[新]人教版三年级音乐下册：《卖报歌》教案.doc
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教案 (2)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教案 (2)一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级音乐下册。
歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，表现了卖报儿童积极向上、乐观进取的精神风貌。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，同时让他们在唱歌的过程中感受到生活的美好，培养他们的情感态度和价值观。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对五线谱的认识和掌握还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重五线谱的讲解和练习。
此外，学生对生活的感悟和情感态度的培养也需要加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.提高学生对五线谱的认识和运用能力。
3.培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌，增强他们对生活的感悟。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和唱名。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
3.理解歌曲的含义，体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识，学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧。
4.引导法：教师引导学生思考和感悟歌曲所表达的情感，培养他们的情感态度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、五线谱、图片等。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.歌词卡片：用于学生朗读和背诵。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论自己对歌曲的初步理解，为接下来的学习打下基础。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，讲解五线谱的基本知识和唱名。
让学生跟随教师一起朗读和唱名，加深对五线谱的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意讲解歌曲中的节奏变化。
让学生反复练习，直至能够独立演唱。
4.巩固（5分钟）教师随机抽取学生演唱，对他们的演唱进行评价和指导。
卖报歌优秀的教学设计(最新4篇)
卖报歌优秀的教学设计（最新4篇）《卖报歌》音乐教案篇一活动目标：1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱边表演。
3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动重难点：初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
活动准备：故事介绍，报纸若干，歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书活动过程：一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。
他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。
那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。
当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。
聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。
在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。
过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。
后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。
现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。
三、学唱歌曲1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌《卖报歌》)
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌《卖报歌》 )一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级下册音乐教材。
歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描述了小报童们积极乐观的精神面貌。
本节课通过学习《卖报歌》，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的学习兴趣和积极性，他们对音乐有着天然的热爱。
但部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律。
2.培养学生们的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过对歌曲的学习，培养学生们的团队合作精神和自信心。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音高变化。
2.重点：歌词的记忆和旋律的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.小组合作：学生分组，共同练习歌曲，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《卖报歌》的歌词、旋律、节奏等信息。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律的参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《卖报歌》，引导学生聆听并感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步了解歌曲的结构。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
在此过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生分组，共同练习歌曲。
教师巡回指导，针对学生的错误及时纠正。
要求学生在规定时间内熟练演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励他们大胆展示自己。
同时，教师选取部分学生进行单独演唱，检验他们对歌曲的掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏和分析，探讨歌曲中所表现的小报童的精神面貌。
卖报歌-人教版三年级音乐下册教案
卖报歌-人教版三年级音乐下册教案课程目标
1.学生能够了解《卖报歌》这首歌曲的歌词和旋律。
2.学生能够通过唱歌的方式表达对生活的热爱和对平凡工作的尊重。
3.学生能够通过合作演唱，增强团队合作和集体荣誉感。
教学过程
步骤一：导入歌曲
1.教师介绍或播放《卖报歌》的音乐，让学生对这首歌曲有一个初步的了解。
2.教师可放映相关图片、视频或漫画等，让学生感性理解《卖报歌》歌曲所表达的内容，并与学生一起合唱“卖报歌”。
步骤二：学习歌词
1.将《卖报歌》歌词投影出来，并逐句讲解、模仿、反复练习，让学生熟练掌握歌词，学会用正确的语音语调表达歌词。
2.学生分组合唱，增强合作意识和团队合作以及集体荣誉。
步骤三：分组合作表演
1.将学生分为不同小组，每个小组负责编排和表演《卖报歌》。
2.学生在规定的时间内，自主编排和反复练习。
3.学生进行组内排练和评估，在小组合作的过程中，不断提高团队合作和集体荣誉感。
教学总结
在教学过程中，我们通过学生的合作与探究，加强学生的主动性、创新性和实践能力，提高学生的学习积极性和主动性。
在合唱《卖报歌》和小组表演过程中，学生们通过唱歌和表演，传递了对生活的热爱和对平凡工作的尊重。
同时，学生们
也在实践中增强了合作意识和团队合作以及集体荣誉感，促进了学生良好的机会与交流能力。
三年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌卖报歌》人教版(3)
三年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌卖报歌》人教版 (3)一. 教材分析《第三单元唱歌卖报歌》是人教版三年级下册音乐教学的内容。
本节课的主要目标是让学生学会歌曲《卖报歌》，并能够理解和感受歌曲所表达的情感。
歌曲《卖报歌》是一首富有童趣的歌曲，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐的节奏感和协调性，同时也能提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析学生在三年级时已经具备了一定的音乐基础，他们学会了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
然而，对于唱歌技巧和音乐表达方面还需要进一步的培养和指导。
学生在音乐学习上具有好奇心和积极参与的态度，他们喜欢通过实践活动来学习音乐。
同时，学生对于童趣的歌曲比较感兴趣，能够积极参与学习和演唱。
三. 教学目标1.能够准确地演唱歌曲《卖报歌》。
2.理解和感受歌曲所表达的情感，能够用音乐的方式进行表达。
3.培养学生的音乐节奏感和协调性。
4.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.唱歌技巧的掌握，如正确的呼吸和音准的把握。
2.对于歌曲情感的理解和表达。
3.音乐节奏感和协调性的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，引导学生进行模仿和学习。
2.实践法：学生通过实际的演唱和演奏活动，提高音乐技能和表达能力。
3.引导法：教师通过问题引导和讨论，激发学生的思考和创造力的发挥。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、旋律和图片等。
2.乐器准备：准备吉他、钢琴等乐器，用于伴奏和教学演示。
3.录音机和音响设备：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《卖报歌》的录音，引导学生进入音乐学习的状态。
同时，教师可以简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师呈现歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
教师可以分段教学，帮助学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行唱歌练习，注意呼吸和音准的掌握。
三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌｜人教版
第三单元、唱歌《卖报歌》《卖报歌》是音乐家聂耳20 世纪30 年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲。
2/4 拍，四乐句组成的一段体。
《卖报歌》曲调明快流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
在物质生活日益丰富的和平年代，孩子们尽情享受生活的幸福甜蜜，但对解放前儿童的苦难生活缺乏了解。
通过学唱歌曲，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
1．指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2．通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
准确演唱前八后十六节奏.3 ．通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。
用自然、真挚的歌声表现歌曲。
掌握后十六分音符节奏欣赏法、听唱法、练习法、自学与启发引导式、合作式1、拿出报纸提问手里拿的是什么，导入升国旗、奏《中华人民共和国国歌》，提出作曲者聂耳。
2.通过歌唱与聆听认识作曲家聂耳。
3.请学生讲故事，介绍<卖报歌>的创作背景(4 分钟)1.教师范唱，学生谈感受。
师小结：在那样悲惨的环境中却是这样乐观向上，令人感动，值得学习。
2．再听范唱。
解决难点(后十六音符的训练) 小报童是怎样来称赞自己的？节奏模仿训练，用自信的声音来称赞自己，请能发现问题的小行家在旋律中找出这样的节奏性，并按节奏读出对应的两句歌。
3、学唱歌曲1.跟录音和钢琴模唱歌谱2.找出不太好唱的乐句3.解决旋律难点：出示图谱跟琴唱4.学唱歌曲《卖报歌》的旋律。
(1) 听录音哼唱第一段旋律，提问：这段歌词讲述了怎样的情景？怎样演唱才能生动表现呢？(2)小组讨论，根据提示做出选择(3)跟琴完整唱第一段歌词(4) 还可以从那些方面表现呢？请一部分同学用打击乐器来伴奏，其他同学表演词唱。
(5)轻声跟琴唱2 、3 段歌词(6)小组讨论选择合适的音色力度速度表情动作，进行生动的表现请同学们用你们说的方法生动的表现歌曲，尽情的表达自己的感受吧，让更多的人来了解小报童的动人故事。
三年级音乐下册《卖报歌》优秀教学设计
《卖报歌》教学设计【教学目标】1.指导学生用不同的力度、速度和情绪演唱歌曲，并能够准确地演唱前八后十六节奏。
2.了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳。
3.在课堂中渗透德育，使学生学习报童乐观积极坚强的生活态度。
【教学重难点】1.引导学生为歌曲的三段歌词设计不同的力度、速度和情绪进行演唱。
2.引导学生学习报童乐观积极的生活态度，实现德育渗透。
【教学过程】一、情景导入1.学生听幸福欢快的歌曲，学生感受教师总结，我们的生活多么幸福，引出并出示课题。
2.观看故事背景。
这首歌曲根据真实发生的故事改编而成。
小女孩姓杨，但没有名字，大家都叫她“小毛头”。
她的家庭生活非常艰难，用她瘦弱的身躯扛起家庭的重担，每天在上海的街头卖报纸维持生计。
有一天，小毛头像往常一样卖着报纸，天却突降暴雨，她无处可躲，又被人流撞到，报纸散落了一地，都弄脏了。
就在她伤心的时候，走来了一位陌生的叔叔，拾起了报纸，扶起了她，还掏钱将所有的报纸都买走了。
这位陌生的叔叔就是中国伟大的人民音乐家聂耳先生。
聂耳先生他自己出身贫寒，非常关心劳苦百姓的生活。
所以，他决定为小毛头写一首歌。
这首歌就是我们这节课要学习的歌曲《卖报歌》。
二、歌曲学习1.初步感受。
播放歌曲录音，没有歌词，感受歌曲的情绪。
老师和学生共同交流感受，总结对《卖报歌》的第一印象为“欢快、活泼”。
2.出示歌曲歌谱，学习节奏。
拍号意义的解读，画节拍符号；按照节拍试着说歌谱节奏，可请个别学生尝试说；逐句解决节奏，重点解决前八后十六节奏型；完整的边划节拍边说节奏，按节奏说歌词。
3.旋律视唱。
弹琴，学生填唱歌谱，学生接龙视唱歌谱，跟琴完整视唱歌谱。
4.学习歌词。
听歌曲，听歌词是怎样描写小报童的卖报生活的？请学生回答小报童的卖报生活是怎样的？歌词里的描述。
5.多角度学习、演唱。
师：虽然小报童的生活很艰难，但他乐观将强，正是这样的精神，让小毛头在卖报时非常的认真卖力。
我们来看一看她是怎样卖报的。
（1）用自己视唱第一段歌词，男女生或者多种形式演唱；请学生将情绪带入第一段歌词进行演唱。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教案 (4)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教案 (4)一. 教材分析《卖报歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，歌曲以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了卖报儿童的活泼可爱和坚强勇敢。
这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，并通过歌曲的学习，使学生感受到劳动人民的辛勤和付出。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解和感受。
但部分学生可能对五线谱的识读还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
同时，学生对于劳动人民的认识和理解有限，需要通过歌曲的学习，引导他们去关注和理解劳动人民的生活。
三. 教学目标1.能够熟练地唱出《卖报歌》，并理解歌曲的意义。
2.能够用正确的音准和感情演唱歌曲，体会到卖报儿童的坚强和勇敢。
3.学会五线谱的识读，提高音乐素养。
4.了解劳动人民的生活，培养学生的同情心和感恩心。
四. 教学重难点1.五线谱的识读。
2.歌曲中的一些高音部分的演唱。
3.对歌曲意义的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和感情演唱歌曲，让学生模仿和学习。
2.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
3.讨论法：引导学生讨论歌曲的意义，提高他们的音乐理解能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的录音，让学生初步感受歌曲的欢快和轻松。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中的人在做什么？”引导学生关注歌曲的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和五线谱，让学生初步认识和理解歌曲。
然后教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生反复练习歌曲，让学生熟练掌握歌曲的演唱。
在此过程中，教师要注意纠正学生演唱中的错误，并指导学生如何用正确的感情演唱歌曲。
三年级音乐卖报歌教案
三年级音乐卖报歌教案【篇一：人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》优质教案】人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》优质教案教学目标：1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点：1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
2、后十六分音符的演唱、情绪的启发以及歌曲的处理。
教学准备：电子琴、视频、音频、图片。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、导入。
1、师：请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。
播放《中华人民共和国国歌》。
2、师：欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？生：升国旗的情景。
3、师：大家知道这首歌曲的名字是什么吗？生：《中华人民共和国国歌》。
师：大家真聪明，它还有另外一个曲名，是什么？生：《义勇军进行曲》。
师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？生：聂耳。
三、《卖报歌》曲作者简介。
1【篇二：小学三年级音乐《卖报歌》说课稿】《卖报歌》说课稿说课教师：敖登梅工作单位：大平乡五里小学教材说明：音乐教育面对的是全体学生，从教育理念上来讲，强调了“以学生发展为本”，教材的编写以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与创造，综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
遵循新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
教学分析： 1、《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，比较贴近学生的情感世界和心理特点。
2、三年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
在教学实践中，学生通过听、奏、唱等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
《卖报歌》教案(优秀8篇)
《卖报歌》教案（优秀8篇）《卖报歌》是音乐家聂耳作曲，安娥作词的一首儿童歌曲，该歌曲创作于二十世纪三十年代。
歌曲曲调简单，朗朗上口，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是作者漂亮的编辑给家人们找到的《卖报歌》教案（优秀8篇），仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
《卖报歌》音乐篇一三年级《卖报歌》教学设计教学目的：1、了解人民音乐家聂耳。
2、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演。
重点：正确演唱歌曲。
难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程：1、律动：《幸福拍手歌》（师：在音乐声中边唱边跳，心情愉快吗？感到幸福吗？）2、师：今天在学新歌之前，我想先向大家介绍一个人，《中华人民共和国国歌》的创作者，知道是谁吗？（聂耳）师：我让大家在课前搜集有关聂耳的资料，谁来说一下。
（生汇报）师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
（板书课题）3、听录音范唱4、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？（生回答）师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
5、师：我们先来看一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
（分句学唱一段，纠正错误处和提示应注意的地方）随琴齐唱一段。
6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。
（放伴奏音乐自学）7、每小组选出一人演唱二、三段。
8、随音乐齐唱整首歌曲。
9、师：现在老师想和大家一起玩个节奏游戏，顺便来考察一下大家的学习情况。
（以小组为单位，选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏）。
可进行两遍，第二遍对一遍的不足之处作以补充。
10师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！（请学生下地，自由的随音乐进行歌表演）11、师：老师这里有一个小故事，谁想当一回老师讲给大家听？（卖报歌的创作故事）大家听后有什么感受？说一说。
(完整版)《卖报歌》教案
《卖报歌》教案教学目标：(1)知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2)方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3)情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习.教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲.教学难点：(1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象.(2）前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体课件钢琴打击乐器（沙锤、三角铁)。
教学过程：一、导入新课师:每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳)1. 学生齐唱国歌。
（课件播放《国歌》视频。
)2. 认识了解聂耳。
（课件展示聂耳图片，师讲解资料,并配有字体。
)3. 介绍《卖报歌》创作背景.师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体）二、学习歌曲《卖报歌》1. 师:今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受?音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。
）学生自由讨论、发言.2、自主学习（出示卡片：预习歌曲的节奏及曲谱。
）2/4 ××× | ×××｜｜××××× | ×××｜｜××××× | ×－｜｜3。
师生共同讨论歌词内容。
师：小毛头生活是怎样的（苦难）.找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明)4、按节奏朗读难点节奏歌词2/4 ×××××｜×××｜｜不等天明去等派报，大风大雨里满街跑，耐饥耐寒地满街跑，5、分段学习歌曲,分析处理歌曲情绪（出示课件：播放《卖报歌》全曲。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教案
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教案一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级音乐下册。
歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，表现了报童们积极向上、乐观开朗的精神风貌。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步提高音乐素养，培养团结协作的精神，增强对音乐的理解和表现力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有很好的模仿能力和表现力。
在学习《卖报歌》这首歌曲时，他们能够较快地掌握歌曲的旋律和歌词，通过集体演唱、分组演唱等形式，展示自己的音乐才能。
然而，部分学生在音准、节奏方面还存在一定的问题，需要老师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲所表现出的积极向上、乐观开朗的精神风貌，培养团结协作的精神。
4.通过对歌曲的学习，提高学生对我国传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：音准、节奏的把握，特别是歌曲中的高音部分。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表演唱歌曲，其他学生跟随模仿。
2.分组教学法：将学生分成若干小组，进行分组演唱和练习。
3.问题引导法：引导学生发现并解决问题，提高学生的自主学习能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
4.教学用具：乐谱、歌谱、评分表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用生动的语言介绍《卖报歌》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）老师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握。
音乐教案《卖报歌》
音乐教案《卖报歌》篇一：小学音乐《卖报歌》教案《卖报歌》教案教学内容：一、听《中华人民共和国国歌》二、唱《卖报歌》教学目的:1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活教育学生珍惜今天的幸福生活指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌2．介绍人民音乐家聂耳了解男声齐唱的演唱形式感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象重点难点:1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的但所表现的情绪又与一般欢快活泼的歌曲不尽相同教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度完整表达歌曲的思想感情2．重点介绍聂耳创作思想以及他创作的歌曲所产生的社会作用让学生了解什么才是优秀歌曲培养他们健康的审美情趣课前准备：多媒体、钢琴等教学过程：一、组织教学师生问好检查坐姿二、发声练习1=F2/45432110yiyayiyayi三、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们每当你在雄壮的国歌声中高举起右手向庄严的五星红旗敬礼时脑海里一定闪现出一个个画面你仿佛看见什么总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌现在我们一起敬队礼唱国歌！2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧（出示聂耳画像边挂边说：这就是聂耳叔叔）我们就来讲讲聂耳叔叔的故事听听唱唱他写的歌板书：聂耳指读：聂耳（19121935）原名守信云南玉溪人生于昆明自幼喜爱民间音乐会演奏多种民间乐器他创作了《开矿歌》《卖报歌》《大路歌》《毕业歌》《金蛇狂舞》《义勇军进行曲》共创作了四十一首音乐作品1935年到日本准备经欧洲去苏联求学不幸于游泳时溺死四、学唱《卖报歌》1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌这首被列入20世纪华人经典作品你们知道歌（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音：请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的4、出示歌曲名称简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传歌曲的朴实、生动的语言深刻表现了旧社会报童的痛苦生活但同时它又表现了报童们对明天充满了希望2、引导学生分析歌谱中使用了几个音（doremisolla）4、在学生默唱后请个别学生分部视唱再全体学生视唱5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句唱一唱每乐句的结尾音是否相同6、难点训练：A、53532132B、332612不能唱成332〃16127、在老师伴奏下完整地视唱歌谱错处老师及时指导纠正8、在老师的琴声伴奏下演唱三段歌词第一段用快速演唱第二段用中速演唱第三段用慢速演唱9、加入身势动作完整演唱10、一生领唱男女对唱二、三段五、思考：小毛头（小报童）生活在万恶的旧社会过着饥寒交迫的生活而作为生活在新时代的我们会有怎样的感想呢师：同学们你们今天不会为生活所迫可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习享受着父母老师和同学的关爱希望你们一定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习把我们的祖国建设地更加美丽六、课堂小结下课课后反思：篇二：小学音乐《卖报歌》教案小学音乐《卖报歌》教案教学内容：一、唱《卖报歌》有条件的学校也可以通过多媒体教室组织看《卖报歌》视频《卖报歌》视频可参考儿歌大全网站：/《卖报歌》：二、听码头工人歌飞花歌教学目的1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活教育学生珍惜今天的幸福生活指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌2．认识降号及一个降号调各音的位置通过视唱模唱初步熟悉一个降号调各音的位置3．介绍人民音乐家聂耳了解男声齐唱的演唱形式感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象重点难点1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的但所表现的情绪又与一般欢快活泼的歌曲不尽相同教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度完整表达歌曲的思想感情2．一个降号调各音位置重点介绍聂耳创作思想以及他创作的歌曲所产生的社会作用让学生了解什么才是优秀歌曲培养他们健康的审美情趣课前准备：挂图多媒体等教学课时：3课时教学过程：第一课时一、组织教学师生问好检查坐姿二、发声练习1=F2/455443322110yiyayiyayiya一、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们每当你在雄壮的国歌声中高举起右手向庄严的五星红旗敬礼时脑海里一定闪现出一个个画面你仿佛看见什么总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧（出示聂耳画像边挂边说：这就是聂耳叔叔）我们就来讲讲聂耳叔叔的故事听听唱唱他写的歌板书：聂耳叔叔和他的歌指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）看看有什么特点哇他的名字是由四个耳组成的聂耳早先名字叫聂守信后来为什么改名为聂耳呢我们来听个小故事（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的四、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌这首被列入20世纪华人经典作品你们知道歌（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音：请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的4、出示歌曲名称简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传歌曲的朴实、生动的语言深刻表现了旧社会报童的痛苦生活但同时它又表现了报童们对明天充满了希望2、引导学生分析歌谱中使用了几个音（doremisolla）4、在学生默唱后请个别学生分部视唱再全体学生视唱5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句（4+4+4+4）找出相同句与不同句贴上标记唱一唱每乐句的结尾音是否相同6、.难点训练：A、53532132B、332612不能唱成332·16127、在老师伴奏下完整地视唱歌谱错处老师及时指导纠正五、课堂小结下课第二课时一、组织教学师生问好二、发声练习：1=F4/4535353531lulululululululululolololololololololvlvlvlvlvlvlvlvlv三、复习歌谱四、学唱歌词1、轻声读歌词找出不懂的地方2、听唱歌词生跟着哼唱3、练习有感情地唱好这首歌要唱出二拍子的强弱表现出报童们奔波的辛劳还要唱出他们对光明追求的热切心情4、设计卖报声为歌曲伴奏5、完整表演歌曲二、小结：我们听听讲讲演演唱唱上了一堂音乐课向大家介绍了“聂耳叔叔和他的歌聂耳叔叔创作的许多歌曲不仅给我们以艺术享受而且激我们珍惜大好时光懂得胜利来之不易鼓舞我们为美好未来而奋斗第三课时一、组织教学师生问好二、发声练习：《红太阳上山冈》三、复习歌曲《卖报歌》四、欣赏《码头工人歌》为了创作好这些歌曲他经常冒着白色恐怖的危险想方设法接近工人群众有一天夜里十二点半他来到九江码头码头上背着沉重麻袋钢铁铁板木头箱的苦力发出的吼声强烈震撼着聂耳的心灵1、听片断篇三：《卖报歌》教学设计《卖报歌》教学设计新郑市轩辕小学岳晓莉教材分析：《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口歌曲中的主人公与学生年纪相仿所以整体比较贴近学生的情感世界和心理特点歌曲为F宫调式四二拍开始即以跳跃的节奏简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象歌曲的基调乐观活泼形象单纯结构短小是四个乐句的单乐段结构由于采用了五声宫调式所以色彩明朗又富于民族风格唱起来朗朗上口优美流畅这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢音量稍弱表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮表现出报童对未来充满希望的心情教学对象分析：二（1）班学生比较活泼开朗音色比较好咬字吐字清晰尤其是部分学生音准非常好他们对未知的事物充满了好奇有较强的求知学习欲望对音乐知识有初步的了解和认识模仿能力较强想象力丰富在平常的学习中一部分学生缺乏耐性比较骄傲还需要加强教育教学目标：（1）知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳（2）方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现鼓励学生创造性地参与发挥学生的想象力提高学生的创造力和表现力（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现帮助学生了解解放前报童的苦难生活教育学生热爱党珍惜今天的幸福生活为祖国而努力学习教学重点：通过对本课的学习能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲教学难点：（1）感受其音乐形象体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象（2）前八后十六节奏的正确演唱教学准备：多媒体课件琴、报纸、背包教学过程：一、导入新课师：每当国旗升起时我们都要唱响什么歌（国歌）下面我们一起来感受一遍（录音机放音乐）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的（聂耳）1、是的大音乐家聂耳一生创作了很多首歌曲今天我们要学的也是聂耳作曲的2、介绍《卖报歌》创作背景师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景（出示课件）3、认识了解聂耳和“小毛头”（课件展示聂耳和“小毛头”图片）二、学习歌曲《卖报歌》1.范听全曲让学生感受音乐旋律师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》先听一听师：这是一首大家很熟悉的歌今天听起来有什么不一样的感受音乐情绪如何??（活泼、欢快、优美、跳跃）学生自由讨论、发言2、有节奏的读歌词有那个同学能根据刚才听得有节奏的读一读歌词呢师先做个示范 3、练习节奏根据刚才读节奏的情况训练难点节奏2/4×××|×××||×××××|×××||×××××|×－||（出示旋律：难点教学中遵循由浅入深的原则）2/435653|235||53532|132||665|365||4、模唱旋律（教师用琴弹出单音）师带生分别用La和Li模唱歌曲熟悉旋律5、再次范听歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）师生共同讨论歌词内容师：小毛头生活是怎样的（苦难）找一找几句歌词里表现了生活苦难的过着苦难生活的小毛头渴望着什么（幸福、光明）6、分段学习歌曲分析处理歌曲情绪（出示课件：播放《卖报歌》全曲）（1）学习第一段师：从一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子他虽然过着苦日子但还是很快乐的师：如果你是小毛头你会用什么样的声音来叫卖报纸（高声的、卖力的）师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完她的心情是怎样的（焦急的）要求学生带着情感速度稍快的演唱第一段(2)学习第二段师：小毛头卖报时了她的心情样（情绪低落难过）应该有什么样的声音和速度来演唱学生演唱第二段最后一句速度稍慢音量稍弱表达报童内心的凄苦形象(3)学习第三段师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么（幸福、光明）她的心情怎样（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音然后是快的、激动的声音)生有情感的演唱第三段最后一句是全曲的高潮要表现出报童对未来充满希望的心情(4)教师钢琴伴奏生有感情完整演唱歌曲三、用不同演唱形式来表演歌曲师：为了让小毛头多多卖报纸让我们一起来帮她唱一唱比一比谁唱的动听谁卖的报纸就越多分男女组、组与组比赛来演唱歌曲四、创编动作表演歌曲师：小毛头是怎样卖报纸的谁来学学她的样子她和别的小报童不一样用什么方式来吸引别人来买她的报纸（边唱边跳）方法：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲五、教学拓展：师：你们知道小毛头还活着她的名字叫杨碧君她住在上海现已退休在家安度晚年至今还很喜欢唱《卖报歌》（出示课件：观看杨奶奶的生活图）六、课堂小结：时间过得真快转眼要到下课时间了同学们我们今天在这里深切的缅怀了歌曲的演唱让我们体会到当年的小报童悲惨的童年而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习回到家里总有妈妈温暖的怀抱和百般的呵护你们说你们幸福所以我们大家更应该珍惜今天的学习和生活。
《卖报歌》教案(5篇)
《卖报歌》教案（5篇）《卖报歌》音乐教案篇一教学目标1、通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、了解相关的音乐小常识。
教材分析歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。
活动准备音乐磁带、录音机。
猴子图片。
活动过程一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。
二、学习歌曲《卖报歌》。
1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？2、老师范唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。
（帮助幼儿逐句理解歌词意思）4、学习按节奏念歌词。
5、学唱歌曲。
（1）、老师大声唱，小朋友小声唱。
（2）、小朋友自然声唱歌。
音乐课《卖报歌》的教案设计【】(2)
音乐课《卖报歌》的教案设计【】一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第六单元，详细内容为《卖报歌》。
这首歌曲以轻松愉快的旋律，生动地描绘了卖报人的日常生活，旨在培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律和歌词，提高学生的音乐表现力。
2. 通过学习《卖报歌》，使学生了解歌曲背景，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏把握。
教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，理解歌曲背景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演卖报人，在课堂上模拟卖报场景，引导学生关注音乐与生活的联系。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和节奏。
b. 学生自主练习歌曲，教师个别辅导。
c. 教师讲解歌曲背景，帮助学生理解歌曲内涵。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型乐句进行讲解，分析其旋律和节奏特点。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习歌曲，互相指导、评价。
b. 教师选取学生代表进行展示，给予评价和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 旋律：五线谱展示歌曲主旋律3. 歌词：展示歌曲歌词4. 歌曲背景：简要介绍七、作业设计1. 作业题目：演唱《卖报歌》，并用自己的话简要介绍歌曲背景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他与生活相关的音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
同时，组织学生参加课外音乐活动，培养他们的团队协作精神。
重点和难点解析1. 教学内容的歌曲背景讲解。
2. 教学目标的第三条，培养学生的团队协作精神。
三年级下册音乐教案-第三单元卖报歌人教版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖报歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在街上看到过卖报纸的叔叔阿姨？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
另外，对于教学难点——节奏的准确性和情感的传递，我觉得可以尝试更多元化的教学方法。例如，在教授节奏时，可以引入更多有趣的肢体动作，让学生在游戏中掌握节奏感。在情感传递方面，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更深入地体会歌曲所表达的情感。
在今后的教学中，我还将注重培养学生的团队协作能力。在小组活动中，我会引导学生学会倾听、尊重他人意见，并在合作中解决问题。此外，我还将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
-教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并练习节奏的准确性。
-通过讲述歌曲背后的故事，观看相关视频，引导学生体验和表达歌曲的情感。
-在集体练习时，教师可以设计简单的队列变化，让学生在移动中练习节奏和音准的一致性。
-在创作实践中，教师可以提供简单的模板，鼓励学生在此基础上进行改编和创新，降低创作难度。
1.理论介绍：首先，我们要了解《卖报歌》的基本概念。它是一首富有节奏感和生活气息的儿童歌曲。这首歌曲是……（解释歌曲的历史背景和创作意义）。
《卖报歌》教学设计(最新5篇)
《卖报歌》教学设计（最新5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇《卖报歌》教学设计，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
卖报歌教案篇一教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，了解当时的社会现状。
方法与过程1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。
2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。
3、学会在阅读中了解聂耳为小毛头写曲子的原因。
情感态度与价值观1、培养学生珍惜今天幸福的新生活的感情。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：课前收集有关“一·二八”事件的资料，了解聂耳的有关资料。
教学时间：1 课时教学过程：一、自学导纲1、激情导入：师引：你听过《卖报歌》吗？你会唱《卖报歌》吗？（选生试唱）评价鼓励后你知道这首歌是谁创作的？他为什么要做这首歌？今天我们一起来阅读《卖报小姑娘的歌》板书课题。
2、出示导纲。
3、自学导纲。
二、简要提示1、1933 年秋天，聂耳在上海霞飞路几次遇到一个卖报的小姑娘，小姑娘把报名喊得十分顺口悦耳，在聂耳听来就好像是一首动听的歌。
回来聂耳了解到小姑娘家境贫寒，全家靠她挣点钱维持生计。
聂耳很同情她，决定创作《卖报歌》来帮助她。
2、“一·二八”指“一·二八事变”，即日本帝国主义武装侵犯上海的事件。
3、关于聂耳，请阅读课本181 页《课文链接》。
三、认知与探究（一）知识与技能性问题。
1、查阅相关工具书完成下列任务。
（1）认清字形，读准字音：shēn tuǒ 申报椭圆zāo zuó 遭遇琢磨zhǎ jié 眨着睫毛pèi é 配上安娥（2）理解词语，尝试运用。
遭遇迫不及待清脆2、走进词吧，丰富词汇。
（1）写出下列词语的近义词。
寒冷清脆（2）写出下列词语的反义词。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教案 (3)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教案 (3)一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了一个小报童辛勤工作、乐观向上的形象。
歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到劳动的喜悦，培养他们积极向上的精神风貌。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但学生在音乐表现力和团队合作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐表现力，使他们能够感受到歌曲中的情感。
3.引导学生通过歌曲了解小报童辛勤工作、乐观向上的精神风貌，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词。
2.音乐表现力和团队合作。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：引导学生互相交流、合作，提高团队协作能力。
3.启发法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀音乐作品，提升他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备《卖报歌》的歌谱和歌词。
2.准备录音机、音响等教学设备。
3.准备相关背景资料，如小报童的故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的录音，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。
然后简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌谱，让学生初步认识歌曲的旋律和歌词。
教师可以逐句教唱，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，进行歌曲的合唱练习。
注意纠正学生在音准、节奏等方面的错误，提高他们的演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，检验他们对于歌曲的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他有关小报童的歌曲，如《小报童之歌》等，让学生感受不同歌曲的风格和情感。
《卖报歌》教案
《卖报歌》教案《卖报歌》教案锦集5篇《卖报歌》教案篇1一、教学目标：1、了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。
培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。
引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
2、培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头”街头卖报的情景。
帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
3、技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
教学过程：一、情景导入1、播放国歌教师谈话导入：听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？播放《国歌》录音。
学生回答：2、了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程（1）简单介绍聂耳生平。
（2）教师介绍《卖报歌》创作背景。
教师：结合课本图片讲故事找答案。
教师板书课题。
二、寓教于乐1、播放《卖报歌》录音学生初步欣赏。
教师：听了歌曲后你们感觉小毛头是乐观的还是沮丧的？教师：乐观的小毛头是怎样对看待自己的工作的？让我们在来听一听，找出最能体现小毛头态度的一句歌词歌词。
2、再次听歌曲录音。
3、让学生发现这句节奏中比较活泼的节奏，讲解后十六分音符。
4、鼓励学生向小报童一样自信的称赞自己。
5、找出歌曲中有这样节奏型的歌词。
6、师生互动接龙练习。
7、自己读词。
8、学唱第一段歌词。
（1）分句听唱法。
（教师弹奏学生跟唱。
）（2）、整体演唱。
（3）、启发学生有感情的演唱。
9、学唱二、三段歌词：（1）四人小组合作自学歌曲，找出难点。
（2）生生或师解决难点。
（3）分组展示。
学生自评、他评、教师评价，找出优点和不足，生生帮助或教师进行情感渗透的引导。
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《卖报歌》
教材分析：
《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首歌以朴素的语言、辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F调，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
教学目标：
1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点：
1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
2、后十六分音符的演唱、情绪的启发以及歌曲的处理。
教学准备：
电子琴、视频、音频、图片。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入。
1、师：请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。
播放《中华人民共和国国歌》。
2、师：欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？
生：升国旗的情景。
3、师：大家知道这首歌曲的名字是什么吗？
生：《中华人民共和国国歌》。
师：大家真聪明，它还有另外一个曲名，是什么？
生：《义勇军进行曲》。
师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？
生：聂耳。
三、《卖报歌》曲作者简介。
聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。
1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。
1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。
到上海后，聂耳继续从事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。
1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习。
赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。
人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。
聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。
四、新授歌曲。
1、聂耳不仅创作了举世闻名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？
放歌曲范唱。
2、介绍《卖报歌》的由来。
1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔好像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌。
第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”真好听！小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了这首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
3、让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》，用“LU”试着跟歌曲模唱旋律。
4、学唱第一段。
A、今天我们就来学唱第一段。
先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。
B、学生跟琴小声的模唱。
C、找出你认为比较难唱的地方。
师范唱，生学唱。
D、跟琴完整演唱第一段。
5、自学2、3段。
6、跟琴完整演唱歌曲。
师：你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？
生：明快、活泼、速度稍快。
师：歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。
唱时声音要明快、活泼，速度稍快。
第一段可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望卖出更多的报纸，多赚点钱。
这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。
7、有感情地演唱全曲。
8、用自己喜欢的方式为歌曲拍击节奏。
五、小结。
今天我们再也不用像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。