中班数学活动：10以内的顺数倒数.doc
幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》含反思
幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》含反思【引言】数学是一门智力训练、逻辑思维和问题解决能力培养的重要课程。
提前引导幼儿对数字和数学概念的认知能够为他们未来的数学学习打下坚实的基础。
在这堂课中，我将以《顺数和倒数》为主题，运用一系列有趣的数学活动，通过实践操作和互动让幼儿能够理解并运用顺数和倒数的概念。
【活动一】活动名称：数学拓展剧场活动目的：通过戏剧表演的形式，激发幼儿对顺数和倒数概念的兴趣并加深理解。
活动步骤：1. 观看小熊动画片《数学王国》中的《顺数和倒数》片段。
2. 以小组为单位，每个小组准备一段小短剧，包括一个主角小朋友和一群动物。
3. 小朋友饰演小朋友角色，其他幼儿饰演动物角色。
4. 播放背景音乐，小朋友开始表演。
5. 借助动作和语言，让小朋友们模拟场景进行表演，比如数小鸟从树上飞过，数花瓣从花朵上掉下来等，引导他们理解和运用顺数和倒数的概念。
【活动二】活动名称：数学大寻宝活动目的：通过游戏化的方式，巩固幼儿对顺数和倒数的理解。
活动步骤：1. 把教室分成几个小组，每个小组选出一名队长。
2. 在教室中设置几个“寻宝点”，每个寻宝点上贴有数字卡片。
3. 队长带领小组成员按照卡片上的数字顺序依次寻找。
4. 寻找过程中，通过数数的方式帮助幼儿巩固顺数和倒数的概念。
5. 最后，小组完成所有寻宝点的任务后，领取奖品。
【活动三】活动名称：数学拼图游戏活动目的：通过数学拼图游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
活动步骤：1. 准备一些顺数和倒数的拼图卡片，每个卡片上有不同的序号或数量。
2. 将所有卡片洗混并放在桌上。
3. 每个幼儿依次从桌上抽取一张卡片，观察上面的数字或数量，并按顺序放在拼图板上。
4. 通过互动讨论，帮助幼儿理解和运用顺数和倒数的概念。
5. 为幼儿提供足够的时间完成拼图任务，鼓励他们发表自己的观点并分享他们的成果。
【活动反思】通过这次数学活动教学，我发现幼儿对顺数和倒数的概念接受能力较强，并且乐于参与各种互动活动。
中班教案《顺数倒数》
中班教案《顺数倒数》中班教案《顺数倒数》（精选12篇）中班教案《顺数倒数》篇1一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。
（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼――10楼）。
中班数学《顺数倒数》教案
中班数学《顺数倒数》教案一、教学目标1.让孩子们通过学习，掌握数字0-10的顺序和倒序；2.让孩子们认识到顺序和倒序的特点和应用场景；3.通过游戏和活动，培养孩子们对数字的认知和操作能力。
二、教学准备1.黑板、白板或幼儿数学课本；2.20个数字牌（标有数字0-10）；3.小玩具或物品（比如糖果、积木、玩具小车等）。
三、教学内容与步骤1. 热身引入孩子们的注意力，树立学习兴趣。
教师可以给孩子们展示数字0-10，让孩子们大声喊出这些数字，带着相关动作来增加趣味性，例如：数字5时可以做出高举双手的动作，数字0时可以伸直双腿等。
2. 学习顺数2.1 操作练习给孩子们出示数字0-10牌，通过操作数字牌使孩子们学会数字的顺序。
操作方法：教师不断播放数字顺序，孩子们需要根据声音找到相应的数字牌，并依次排列。
2.2 游戏活动游戏1：“绕口令拍手游戏”，游戏规则：10个孩子成一圈，教师快速说出数字，数字1时第1个孩子拍一下自己的手，数字2时第2个孩子拍一下自己的手，以此类推，最后所有的孩子一起拍手。
如果顺序错了或者重复拍手，游戏需要重新开始。
游戏2：“数字路线赛跑”，游戏规则：教师在地板上画出一个1-10的数字路线，让孩子们之间比赛跑。
首先给每个孩子发起点为数字1的卡片，然后宣布比赛开始，孩子们要按数字顺序跑到数字10的结束点，最先到终点的孩子获胜。
3. 学习倒数3.1 操作练习给孩子们出示数字0-10牌，通过操作数字牌使孩子们学会数字的倒序。
操作方法：教师不断播放数字倒序，孩子们需要根据声音找到相应的数字牌，并依次排列。
3.2 游戏活动游戏1：“数字倒着数听谁快”，游戏规则：教师说出数字顺序，但是顺序是倒着的，孩子们需要听懂后快速说出正确的数字顺序。
游戏2：“倒着数的棋子游戏”，游戏规则：孩子们可以小组或两人合作活动。
每人有10个棋子，轮流让每个人将棋子摆好，每次摆完后，双方都需要说一遍倒序数，说对的人可以继续下一局，说错的人则输掉了这一局。
中班数学教案顺数倒数
中班数学教案顺数倒数【引言】数学是幼儿园中一个重要的学科，它能帮助孩子提升逻辑思维能力、发展数学思维、培养观察和解决问题的能力。
中班阶段是幼儿园中的关键时期，为了让孩子从小培养好数学思维，本教案将重点介绍中班数学教案中的顺数和倒数教学内容。
通过系统而有趣的教学活动，让孩子掌握顺数和倒数的概念和基本技能。
【一、教学目标】1. 培养幼儿对数字的兴趣，掌握1-10的顺序和对应的数量概念。
2. 培养幼儿观察和分析问题的能力，掌握1-10的倒数。
3. 培养幼儿团队合作和分享的精神，培养团队意识。
【二、教学准备】1. 数字卡片1-10。
2. 数字线、圆圈、篮球等教具。
3. 绘本《十只小鱼》。
4. 课堂活动设计，包括游戏、角色扮演、小组合作等。
【三、教学步骤】1. 创设情境（5分钟）教师利用绘本《十只小鱼》创设情境，让孩子们了解顺数和倒数的概念。
教师一边阅读绘本，一边用手指指向书中的鱼，让孩子们数数，引导他们了解顺数和倒数的概念。
2. 认识数字（10分钟）教师将数字卡片1-10分发给每个幼儿，帮助他们认识和理解每个数字的意义。
教师将数字卡片从1开始展示给孩子，让孩子们一个一个地大声读出数字，然后用手指指向相应数量个篮球，帮助孩子们加深对数字与数量的理解。
3. 顺数练习（15分钟）a. 数字线游戏：教师将数字线展开在地上，每个数字上面放上一个圆圈。
教师引导孩子们按顺序踩着数字线上的圆圈前进，并大声数出每个数字，直到走到终点。
b. 排队游戏：让孩子们手牵手排成一条直线，教师负责站在一端数数，每个孩子对应一个数字。
教师大声说：“我们要一起出发啦！从1数到10，倒数开始，1，2，3...”孩子们跟着教师的指引，通过合作和交流顺利完成游戏。
4. 倒数训练（15分钟）a. 数字篮球投掷：教师准备篮球，让孩子们站成一队，从10开始往后数数，数到几就投掷相应数量的篮球进篮筐中。
b. 数字圈圈游戏：教师将数字圆圈分发给每个孩子，让孩子们围成一个圈，教师大声数出数字，孩子们按照倒数的顺序递减走出圈。
中班数学《1-10的顺数和倒数》教案
中班数学《1-10的顺数和倒数》教案教学目标
1.能够说出1-10的顺数和倒数。
2.能够用手指、计数器等工具从1数到10并说出每个数。
3.能够用手指、计数器等工具从10倒数到1并说出每个数。
教学准备
1.数字卡片1-10。
2.手指或计数器等工具。
教学步骤
步骤一：引入
老师出示数字卡片1-10，让学生们依次读出每个数字并说出自己的生日是这个数字之前还是之后，如“我的生日是6月8日，那么6比我的生日大，5比我的生日小”。
步骤二：识别数字
老师鼓励学生们用手指或计数器等工具跟着自己念出数字1-10，并让他们感受到每个数字的不同。
步骤三：练习顺数
老师让学生们顺着数字卡片从1开始数，并学生对着每个数字说出对应的数词。
步骤四：练习倒数
老师让学生们倒着数数字卡片从10开始数，并学生对着每个数字说出对应的数词。
步骤五：总结
老师让学生们回忆一下刚才数数字的时候有哪些工具，有哪些方法，然后总结出顺数和倒数。
最后让学生们大声说出1-10的顺数和倒数。
教学反思
这节课主要是让学生学会1-10的顺数和倒数，同时让他们学会用手指、计数器等工具，认识每个数字的不同。
因此，老师要让学生通过讲故事、玩游戏等方式引导他们识别数字，并在学习过程中激励他们的兴趣和好奇心。
在教学中，老师要把握时机，适时引导学生思考，启发他们自己发现问题的答案。
另外，老师要及时总结，让学生能够把学到的知识转化成自己的知识，以便将来更好地运用。
幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》含反思
幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》含反思一、教学目标1.能够按照顺序数数，从1数到10。
2.能够倒数数数，从10数到1。
3.能够将数字1-10进行排列，按照从小到大和从大到小的顺序排列。
二、教学准备1.数字1-10的卡片或海报。
2.数字盘。
3.互动板书。
4.图画故事《小青蛙上学》。
5.数学学习游戏。
三、教学过程3.1 热身1.点名：老师与孩子们打招呼，良好的互动氛围。
2.数字猜谜游戏：老师向孩子们口头提示某个数字，让孩子们通过数学推理算出这个数字。
3.动物跳跃：老师给孩子们设置障碍，让孩子们通过跳跃的方式，记录跳跃的步数。
3.2 主体教学3.2.1 顺数与倒数1.老师通过卡片和数字盘向孩子们展示1-10的数字，引导孩子们依次读出数字。
2.老师向孩子们提问：如果数数是从1开始，读到数字10，叫什么数法？让孩子们尝试回答。
在孩子们回答完毕后，让孩子们跟随老师一起，快快乐乐地跑步数数，从1数到10，并让孩子们尝试将数字小声地说出来。
3.接下来，让孩子们尝试回答下一个问题：如果数数是从10开始，倒数数到1，叫什么数法？再次引导孩子们，让他们跟随老师一起数数，从10数到1，并辅助孩子们将每个数字说出来。
4.老师向孩子们展示数字盘，展示顺数从1到10的排列，然后让孩子们尝试使用数字盘将数字从1到10进行排列。
老师还可以使用一些手势和表情，来帮助孩子们掌握正确的排列顺序。
5.接下来，老师向孩子们展示数字盘，展示倒数从10到1的排列，然后让孩子们尝试使用数字盘将数字从10到1进行排列。
同样，老师可以使用一些手势和表情，来帮助孩子们掌握正确的排列顺序。
3.2.2 数字排列游戏1.老师带领孩子们进行小游戏，游戏内容为数字排序。
游戏规则为：让孩子们在10张卡片上找到数字卡片1、2、3……10，然后将它们按照从小到大的顺序排列。
老师应该保持耐心，听取孩子们的回答，帮助孩子们纠正错误，以帮助学生们真正懂得数字的排列规则。
10顺数、逆数Word文档
10以内数顺数、逆数
活动目的：
1、让幼儿掌握从1数到10，10数到1的顺序数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。
2、让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。
体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：
1、楼梯、10层楼房5幢、1--10的数字卡，阶级图12张、投影仪、电视机。
2、学具：作业纸、铅笔若干；写字本、笔每人一套。
活动过程：
一、游戏：爬楼梯。
幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、2---10，下楼时倒数10、9—1，理解什么是按顺序数、什么是倒数。
二、幼儿探索活动：
1、给楼房编上楼层号，后根据楼层号的数字住相应数量的小动物。
师重点引导幼儿比较小动物数量的多少，感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。
2、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数三、观看投影仪播放的阶梯图。
以小猴爬楼梯的形式：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。
四、游戏：数数接龙。
幼儿两人一队，剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数，后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例。
2023幼儿园中班教案《10以内的数》
2023幼儿园中班教案《10以内的数》2023幼儿园中班教案《10以内的数》1一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1、理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 、在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3、对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2、多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。
（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师：小猴上桥时我们数数1—10就是顺着数，小猴下桥时我们数数10—1就是倒着数。
（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼――10楼）。
中班数学10以内的顺数和倒数教案反思
中班数学10以内的顺数和倒数教案反思教案名称：10以内的顺数和倒数教学目标：1.学生能够正确顺序地数出10以内的整数。
2.学生能够理解倒数的概念，并能够正确倒数10以内的整数。
3.学生能够对10以内的数字进行排序和比较。
教学准备：1.大纸板和彩色笔。
2.十张数字卡片（1-10）。
3.指数和指示器。
教学过程：1.导入：教师与学生进行简单的数数游戏，让学生按顺序数1-10，并鼓励他们大声数数，并用手指指着纸板上的数字，以帮助他们提高数数的认知水平。
2.引入：教师询问学生是否还记得之前学过的数数游戏，并提醒他们如何数1-10。
然后教师将10张数字卡片按照顺序排列在大纸板上，并要求学生注意卡片上的数字。
接下来，教师将卡片从大纸板上取下，一个一个地数出数字，让学生跟随着教师一起数，再鼓励他们自己数一次。
3.展示：教师将数字卡片随机排列在大纸板上，并询问学生这些数字是否按照顺序排列。
如果学生指出有错误，教师则让学生帮助纠正错误，然后再重新数一遍。
4.巩固：教师使用指数指向数字卡片上的其中一个数字，并鼓励学生顺序数出该数字之后的所有数字。
然后，教师使用指示器指向数字卡片上的其中一个数字，并要求学生倒序数出该数字之前的所有数字。
5.小结：教师向学生总结顺数和倒数的概念，并再次强调顺序和倒序的意义和应用。
6.拓展：如果学生在本节课上掌握了10以内的顺数和倒数，教师可以引导他们继续思考和探索更大的数字，并提供更多的练习机会。
教学反思：在本次教学中，学生对于10以内的顺数和倒数有了初步的认识和理解。
他们通过数数游戏和大纸板上的数字卡片，掌握了1-10的数序，并能够按照顺序数出相应的数字。
通过教师的引导和示范，学生也能够倒数10以内的数字。
在教学准备方面，我为本节课准备了合适的教具，并在课前进行了充分的准备和调研。
这使得我在教学过程中能够顺利地展示和操作相关的数学概念和技能。
然而，课堂上我发现一些需要改进的地方。
首先，我在课堂引导和示范的过程中，没有给学生足够的时间和机会去尝试。
中班数学教案顺数与倒数
中班数学教案顺数与倒数一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《顺数与倒数》。
详细内容包括：理解顺数与倒数的概念，掌握10以内数的顺数与倒数，能够运用顺数与倒数进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握顺数与倒数的概念，熟练进行10以内数的顺数与倒数。
2. 能力目标：培养学生运用顺数与倒数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的倒数。
教学重点：顺数与倒数的概念及其运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
学具：学生用计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
接着，教师邀请学生按顺序数一数，观察数字的变化，从而引出顺数的概念。
2. 新课讲解（1）顺数：从1开始，一个接一个地数。
（2）倒数：从10开始，一个接一个地倒数。
3. 例题讲解（1）教师出示例题1：请从1数到5。
（2）教师出示例题2：请从10倒数到6。
（3）教师引导学生分析解题思路，并示范解答。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互评，共同进步。
六、板书设计1. 板书顺数与倒数2. 板书内容：（1）顺数：1、2、3、4、5……（2）倒数：10、9、8、7、6……七、作业设计1. 作业题目：（1）从1数到7。
（2）从10倒数到4。
2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7（2）10、9、8、7、6、5、4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对顺数与倒数的概念掌握较好，但在倒数环节，部分学生存在困难。
在今后的教学中，教师应加强对倒数部分的讲解和练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用顺数与倒数进行简单的数学运算，例如加法、减法等。
同时，鼓励学生在生活中发现顺数与倒数的应用，提高数学素养。
中班数学教案顺数与倒数
中班数学教案顺数与倒数一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第一节“数的认识”，详细内容为顺数与倒数的概念及运用。
通过本章学习，使幼儿掌握10以内的顺数与倒数，理解两个相邻数之间的关系，培养幼儿的数感和数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地说出10以内的顺数和倒数，理解数的顺序性。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：10以内顺数与倒数的概念及其应用。
难点：倒数中两个相邻数之间的关系，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、计数棒、小动物玩偶等。
2. 学具：幼儿用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小动物玩偶，让幼儿按照数量进行排序，引导幼儿说出“数量越来越多”或“数量越来越少”，初步感知顺数与倒数。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示PPT，讲解顺数与倒数的概念，让幼儿观察数字的排列规律。
结合数字卡片，让幼儿进行顺数与倒数的操作，巩固概念。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，用计数棒进行顺数与倒数的练习，教师巡回指导。
教师挑选部分幼儿进行展示，给予鼓励和表扬。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“数字接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固顺数与倒数。
鼓励幼儿分享学习过程中的收获与困难，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 顺数：1→2→3→4→5→6→7→8→9→102. 倒数：10→9→8→7→6→5→4→3→2→1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一幅以“数字森林”为主题的画，要求画出10棵树，分别标上110的数字，并用顺数和倒数两种方式排列。
答案：略。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿独立思考，培养幼儿的动手能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对幼儿的掌握程度进行个别指导，提高教学效果。
幼儿园中班数学教案《顺数和倒数》含反思
幼儿园中班数学教案《顺数和倒数》含反思一、教学目标1. 听懂和能够叫出1—10的数字；2. 能够依照次序排列1—10的数字；3. 能够依照相反次序排列1—10的数字。
二、教学步骤1. 导入新学问老师出示10张写有1—10数字的卡片，请同学察看卡片上的数字，并依次叫出1—10数字。
2. 讲授新学问老师将1—10的数字排列在黑板上，并请同学察看数字的排列次序，再请同学依次重复1—10的数字。
老师指着数字1对同学说：“这是数字1，它是排列1—10数字中的第一个数字。
”然后再指着数字2对同学说：“这是数字2，它是排列1—10数字中的第二个数字。
”以此类推，让同学知道每个数字在1—10数字中的大小关系。
接下来，老师将10—1的数字排列在黑板上，并请同学察看数字的排列次序，再请同学依次重复10—1的数字。
老师指着数字10对同学说：“这是数字10，它是排列10—1数字中的第一个数字（或最后一个数字）。
”，接着再指着数字9对同学说：“这是数字9，它是排列10—1数字中的第二个数字。
”以此类推，让同学知道每个数字在10—1数字中的大小关系。
3. 巩固练习让同学两人一组，一人前面按次序戴着1—10数字的卡片，另一人前面按相反次序戴着10—1数字的卡片。
请前面的同学依次叫出本身卡片上数字的次序，后面的同学依次叫出本身卡片上数字的相反次序。
4. 总结反思老师引导同学总结当天所学的内容，并征询同学的感受和看法，激励同学积极地提出问题和建议。
三、教学反思1. 教学目标课堂上的同学重要是3—4岁的幼儿，他们的认知程度常常有限。
因此，在教学的过程中要把握好教学目标，不要设置过高的学习要求。
2. 材料准备老师需要准备一些简单易懂的数字卡片，以帮忙幼儿感性认得数字的大小及排列次序。
卡片上可以用明丽光亮的颜色和清楚的数字来吸引幼儿的注意力。
3. 讲授过程在讲授过程中，老师要注意幼儿的体验感和参加感。
用亲切活泼、组织严谨的语言，引导幼儿积极参加课堂互动，并在不断的练习中培育幼儿的数字感知、思维本领和记忆力。
中班数学10以内的顺数和倒数教案
中班数学10以内的顺数和倒数教案一、教学目标1.学习10以内的顺数和倒数2.掌握10以内数值的基本认识3.培养学生的数学思维能力二、教学重点1.培养学生的计数能力2.使学生掌握数值大小的认识三、教学步骤1.引导学生认识数值（1）教师手拿数字卡片，引导学生认识数字，简单了解一下1-10的数字（2）通过数字挂图、手指法等方法：数字1用1根手指头比划数字2用2根手指头比划数字3用3根手指头比划数字4用4根手指头比划数字5用5根手指头比划数字6用两个手掌摊开数字7用一只手摊开五根手指，另一只手拇指弯曲表示2数字8用一只手摊开五根手指，另一只手肘弯曲表示3数字9用一只手摊开五根手指，另一只手中指弯曲表示4数字10用两个手掌合在一起2.顺数和倒数（1）顺数，即从1开始，按照顺序授权，成为一个连续的整数序列（2）倒数，即从10开始，按照顺序递减，也成为一个连续的整数序列（3）通过数字卡片演示，让学生观察一下，同时请学生跟着老师数一遍（可反复练习数几遍）3.数值大小的认识（1）通过数字卡片演示，数出两个数之间的数值大小（2）让学生自己找任意两个数字，然后数出它们之间包含了多少个数字四、教学后记本节课采用手拿数字卡片，通过文字表述和图示来让学生了解数值，掌握了10以内数字的排列方式。
同时，为了加深学生对数字序列的印象，带领学生一起演示了顺数和倒数，让学生能够熟练掌握顺数和倒数的序列。
最后，通过让学生掌握数值大小，培养了学生的数学思维能力。
总之，本节课对学生数学思维能力和数值认识都有较好的培养和提升。
五、教学延伸1. 练习数数为了帮助学生更好的掌握10以内的顺数和倒数，可以为学生提供练习数数的机会，如让学生在黑板上写出10以内的顺数和倒数。
同时，也可以让学生在活动中数1-10的数字，如数水果、数座位等等。
2. 数量比较为了让学生更好的掌握数值的大小关系，可以为学生提供数量比较的活动，如让学生比较两组数的大小并指出哪一组更大或更小。
中班数学活动——10以内的顺数和倒数
中班数学活动——10以内的顺数和倒数知识是浩瀚的海洋发奋识遍天下字，立志读尽人间书中班数学活动——10以内的顺数和倒数中三班活动目标:1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
3、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动重点:理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点:学习倒数、倒接数活动准备:1、课件。
2、幼儿操作板人手一份。
活动过程:一、以三只小猪学数学引入。
1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。
(教师配合课件，讲故事“三只小猪捉迷藏”)2、概况故事中的发生的数学趣事，老大不会10以内的顺数和倒数，更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。
二、请小朋友们配合课件“数苹果”，一起学习10以内的顺数和倒数。
教师小结:顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。
------精品word文档值得下载--------------------------------------------------------------------------------------知识是浩瀚的海洋发奋识遍天下字，立志读尽人间书四、幼儿操作活动。
1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能回到家。
正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7…….的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、表扬完成的又快又好的幼儿。
五、游戏活动。
幼儿园中班数学教案《顺数与倒数》
幼儿园中班数学教案《顺数与倒数》教学目标：1. 帮助幼儿理解数的顺序和倒序的概念。
2. 学会使用正确的词汇描述数的顺序和倒序。
3. 发展幼儿的数数和排序能力。
教学准备：1. 数字卡片，1-10。
2. 启发性的故事书或图片，关于数的顺序和倒序。
3. 颜色笔和纸张。
活动过程：1. 引入活动：a. 展示数字卡片，1-10，并鼓励幼儿一起数数。
b. 使用故事书或图片向幼儿介绍今天的活动主题 《顺数与倒数》，引发他们对数的顺序和倒序的思考。
2. 顺数游戏：a. 给予每个幼儿一张数字卡片，并要求他们按照顺序排列。
b. 鼓励幼儿彼此交流和合作，帮助他们正确地安排数字的顺序。
3. 数字连线活动：a. 给予每个幼儿一张数字卡片，并给予颜色笔和纸张。
b. 让幼儿用颜色笔在纸上绘制从1到10的连线，以展示数的顺序。
4. 倒数游戏：a. 以非正常的次序给出一些数字卡片（例如：4, 2, 7, 6, 9），让幼儿频繁识别和说出数字的顺序。
b. 引导幼儿思考如何将给出的数字倒序排列，并与他们验证结果。
5. 数字排序游戏：a. 将一些数字卡片打乱给予幼儿，并要求他们按照从大到小或从小到大的顺序排列。
b. 鼓励幼儿使用正确的词汇描述数的顺序和倒序。
6. 分享和总结：a. 邀请幼儿分享他们在数的顺序和倒序活动中的经验和发现。
b. 强调数的顺序和倒序的重要性，并对幼儿的努力和进步给予积极评价。
活动延伸：1. 数字迷宫游戏：设计一些迷宫图案，并要求幼儿按照顺序或倒序找到迷宫的出口。
2. 数数字：用日常生活中的物品让幼儿进行数数和排序，如水果、玩具等。
活动反思：通过 《顺数与倒数》这个中班数学教学活动，帮助幼儿理解数的顺序和倒序的概念，并学会使用正确的词汇描述数的顺序和倒序。
通过顺数游戏、倒数游戏和数字排序游戏等活动，发展幼儿的数数和排序能力。
通过分享和总结的环节，强调数的顺序和倒序的重要性，并对幼儿的努力和进步给予积极评价。
中班数学教案10的顺数和倒数
中班数学教案10的顺数和倒数中三班活动目标：1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动重点：理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点：学习倒数、倒接数活动准备：1、课件。
2、幼儿操作板人手一份。
活动过程：一、以三只小猪学数学引入。
1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。
2、概况故事中的发生的数学趣事，老大不会10以内的顺数和倒数，更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。
二、请小朋友们配合课件“数苹果”，一起学习10以内的顺数和倒数。
教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。
四、幼儿操作活动。
1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能回到家。
正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7??.的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、表扬完成的又快又好的幼儿。
五、游戏活动。
翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌，手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出“6”，而手持红色数字“5”“4”“3”“2”“1”的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。
六、顺数倒数在生活中的运用。
1、电梯上下楼时显示的数字顺序；红绿灯；微波炉等。
2、出示“快乐暑假倒计时”课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天，得到数字是“7”，引导幼儿想想，今天过完了，明天还剩几天？后天还剩几天？大后天呢？从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。
中班数学活动教案：顺数和倒数教案(附教学反思).doc
中班数学活动教案：顺数和倒数教案(附教学反思)设计背景数是人的一生中不可缺少的一部分，给幼儿对数的教育应从数数开始，因此我设计了这个活动，让幼儿认识数数。
活动目标1. 引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。
2. 在游戏的过程中，感知顺数和倒数的规律。
3. 使幼儿在游戏中能积极主动的学习，并感受集体活动的乐趣。
4. 培养幼儿比较和判断的能力。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点理解1――10之间顺数与倒数的规律活动准备1. 1――10数字卡片两套，方向箭头两个2. 磁铁圆点若干，小动物玩具十个3. 小汽车两辆（颜色不同）4. 音乐：《郊游》活动过程一.开始部分教师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。
二.基本部分（一）引导幼儿以报数的方法，初步感知顺数的规律，按从小到大的顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。
（二）接着导入到倒数的认识教师引导幼儿感知，由于方位的变化，数顺序也会发生变化，从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1，那么这样排列的一排数就叫做倒数了。
（三）巩固部分1. 教师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字，但个别是没有的，请小朋友们帮它们按规律排好队。
2. 请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。
3. 教师以郊游的方法导入小汽车，引导幼儿根据对汽车不同的颜色进行观察，并且感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，指导幼儿参与体验，巩固感知顺数和倒数。
4. 指导幼儿参与手指游戏，再次进行对顺数与倒数的练习。
三.结束部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经验。
四.活动延伸请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同寻找顺数和倒数，下一节让我们大家共同分享。
教学反思活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。
幼儿园中班数学教案《10以内数字的顺数》
幼儿园中班数学教案《10以内数字的顺数》《幼儿园中班数学教案《10以内数字的顺数》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：1、活动来源与主题内容。
在马路边的主题进行了四周，老师和孩子们一起看看说话马路上的车，一起找找幼儿园在哪里，认识幼儿园附近的路和标志性的建筑。
有孩子们熟悉的超市，医院菜场等等，很多幼儿介绍自己到幼儿园路上有桥，而且针对桥孩子们还讨论到大桥小桥还有拱桥。
并且我们还一起说了说拱桥中间高，两头低的特点。
活动名称：过桥活动目标：1、学习10以内数字的顺数，倒数，了解不同的数数方法2、在数数中提高数数的兴趣和能力。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：标有数字的桥活动过程：一、引起兴趣 (观察桥)1.今天接到了小牛的邀请，邀请我们去他家做客，可是去小牛家要经过一座桥，这是一座怎么样的桥呢?(这座桥中间高，两旁低，有十个台阶)2.每个台阶上都有数字，它们表示什么意思呢?总结：这是一座标有数字的桥，中间高，两旁低，桥上的数字分别表示这是第几台阶。
比如1表示第一台阶，2表示第二台阶…二、我来过桥(学习顺数，倒数的方法)1、我们要准备去小牛家了，怎么来过这座桥呢?个别幼儿上前尝试。
(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，我上桥走了10个台阶。
)小结：原来走上桥的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1)2、走到了桥上，要怎么走下来呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1，下桥也走了10个台阶)小结：原来走下桥的时候我们是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)3、设疑：如果我回家的时候已经走到了第五个台阶，请你动动脑筋帮助我一起走下去好吗?(上桥：6-7-8-9-10，下桥“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)总结：原来啊，上桥的时候我们是顺着数字往上数，下桥的时候是顺着数字往下数，我们在数数的时候可以顺着数也可以倒着数，倒着数就是从大的数字一个接一个往小的数字数。
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中班数学活动：10以内的顺数倒数一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。
（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
(3)小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼——10楼）。
（5）观看火箭发射，让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。
（6）小猴和小猪要回家了，乘坐电梯下楼，再次感知倒数（10楼——1楼）（7）游戏“我们一起跳房子”教师：跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧.（四）延伸活动：下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.2017-05-17一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。
（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
(3)小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼——10楼）。
（5）观看火箭发射，让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。
（6）小猴和小猪要回家了，乘坐电梯下楼，再次感知倒数（10楼——1楼）（7）游戏“我们一起跳房子”教师：跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧.（四）延伸活动：下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.2017-05-17一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。
（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
(3)小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼——10楼）。
（5）观看火箭发射，让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。
（6）小猴和小猪要回家了，乘坐电梯下楼，再次感知倒数（10楼——1楼）（7）游戏“我们一起跳房子”教师：跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧.（四）延伸活动：下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.2017-05-17一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。
（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
(3)小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼——10楼）。
（5）观看火箭发射，让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。
（6）小猴和小猪要回家了，乘坐电梯下楼，再次感知倒数（10楼——1楼）（7）游戏“我们一起跳房子”教师：跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧.（四）延伸活动：下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.2017-05-17一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。