小学信息技术课下学期听课记录全集word版本
信息技术课听课记录模板范文
信息技术课听课记录模板范文一、基本信息。
听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）1. 教师活动。
老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带你们去一个超级酷的地方，这个地方啊，就像一个魔法世界，里面有各种各样神奇的东西。
”然后在大屏幕上展示了一个充满科幻感的数字城市的画面，有飞行的汽车，还有高楼大厦里闪烁的各种数据符号。
老师问同学们：“想不想知道这个魔法世界是怎么构建出来的呀？”同学们都兴奋地大声回答：“想！”2. 学生反应。
学生们的眼睛都紧紧盯着大屏幕，被这个新奇的画面吸引住了。
当老师提问的时候，大家都很积极，一个个跃跃欲试的样子，整个课堂气氛一下子就活跃起来了。
# （二）知识讲解（12分钟）1. 教师活动。
老师开始正式讲解今天的知识点——编程中的变量概念。
老师说：“同学们，咱们来想象一下，变量就像一个小盒子。
这个小盒子呢，可以装不同的东西，今天装个苹果，明天就可以装个香蕉。
在编程的世界里，这个小盒子里装的就是各种各样的数据。
”一边说着，一边在黑板上画了一个简单的小盒子的图案，旁边标注着“变量”两个字。
接着，老师打开编程软件，在代码编辑区写了一段简单的代码示例，“int num = 5;”，然后解释说：“这个‘int num’就是我们定义的一个变量，就像我们刚刚说的小盒子，这个小盒子的名字叫‘num’，然后我们给这个小盒子里放了一个‘5’这个东西，这个‘5’就是这个变量的值啦。
”在讲解的过程中，老师还不时地举一些生活中的例子，比如温度计里的温度数值就是一个变量，它会随着环境温度的变化而变化。
2. 学生反应。
大部分学生都在认真听讲，跟着老师的思路走。
有几个学生还在小声地重复老师说的话，像是在加深记忆。
不过也有个别学生眼神有点迷茫，可能对于编程概念的理解还有点困难。
# （三）小组合作探究（15分钟）1. 教师活动。
信息技术听课记录三篇
信息技术听课记录三篇信息技术听课记录一篇“二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑”、“计算机的普及要从娃娃抓起”。
从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，并且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。
信息技术课与其它小学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握必须的计算机操作技能和操作技巧。
目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。
小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造本事。
下头就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思总结。
一、游戏入门，自觉学习。
小学生对游戏异常感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。
根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如学习指法是十分枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，并且很不愿学，更加不能强迫其练习了。
我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与教师比赛。
学生在“打老鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。
于是就有人提出如何能够打得又对又快。
在这种情景下，教师再讲解指法练习，学生学得就很认真。
经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到简便自如了。
这样，既坚持了学生学习计算机的热情，还能够促使学生自觉去学习计算机知识。
二、直观教学，加深记忆。
在教学中能够充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮忙学生加深对计算机知识的理解和记忆。
在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健并且形象具体，然后让学生经过很多的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在经过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给五年级的同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征?”让学生讨论。
信息技术听课记录
信息技术听课记录信息技术已成为当今社会中不可忽视的一部分，应用广泛，涉及面广，包含的知识也十分丰富。
因此，对于学习者而言，信息技术的学习也不是一件容易的事情。
为了更好的了解和掌握信息技术相关知识，我参加了一场信息技术的听课活动。
现在，我将分享我在听课中的体会和收获。
在课堂上，老师首先介绍了信息技术的定义、发展历程以及应用领域。
我了解到，信息技术的应用范围涵盖了我们生活中的方方面面，包括电子商务、通信、互联网、移动通信、人工智能等众多领域。
而今天，信息技术已深入到了人类社会的各个角落，成为日常生活不可或缺的一部分。
因此，信息技术的知识体系也越来越丰富、复杂。
在信息技术的知识体系中，网络技术的应用越来越广泛。
老师特别强调了网络通信技术的重要性。
网络通信技术既包括物理层面的通信技术，又涉及到上层协议、服务等方面，是实现信息互联的核心。
打开电脑、手机，插入网线、连接Wi-Fi，我们就可以畅所欲言，获取丰富的信息和资源，这一切都离不开网络技术的支持。
在学习网络技术时，我们不仅仅要了解各种网络协议原理，还需要了解它们的功能、应用场景和优缺点。
在课堂上，我了解到了TCP/IP协议、DNS、SMTP、HTTP协议的作用和特点，以及它们在我们日常生活中的应用。
在信息技术中，还有一项重要的内容就是数据处理。
大数据时代的到来，让人们逐渐认识到数据处理的重要性。
在课堂上，老师介绍了常用的数据处理技术，并详细讲解了它们的应用。
我了解到，数据处理技术与分析技术的结合，可以使数据发挥最大效益，为企业决策提供有力支持，而这也成为了当前企业竞争力提升的重点。
信息技术在不断发展和创新之中，也带来了新的挑战。
其中之一就是网络安全问题。
随着技术的不断进步，各种网络安全问题和风险也不断增加。
在课堂上，老师重点讲解了网络安全相关知识，包括防火墙、信息加密、网络漏洞等问题。
我了解到，保障信息安全，既需要在硬件设备上进行安全加固，也需要加强网络用户的安全意识，保护个人信息，避免网络安全问题的发生。
信息技术听课记录【范本模板】
（4）举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200万美元信息“中国将出兵朝鲜",这条信息的获取与否在此次战争中的重要作用。
（二)信息的特征
(1）给出信息的六大特征.
(2）分条讲述：A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发生的变化。B。交换苹果和交换信息所得到的不同结果——信息的共享新，信息是一种非独占资源。C.“5W”（WHAT、WITH WHICH、BY WHAT、TO THOM、WHAT RESULT)模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说明信息的可处理性。D。学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价值相对性。E“老黄历看不得"等俗语说明信息的时效性。F。《三国演义》中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真伪性。
教育实习听课记录表（一）
2009年9月2日星期六第六节听课人李 凯 利
科目
信息技术（必修）
原任课教师(或)实习生
马立
授课班级
高一(5）班
课题
信息技术基础第一章 信息与信息技术§1.1信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规,课程引入
（1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世界，让学生感受丰富多彩的信息.
二、教学内容
(一）信息
（1)给出信息的概念:信息是由文字、符号、图形等表现出来的消息。举例：红绿灯的指示就是信息.
（2）让学生回想初中是学过的“信息”的概念——信息就是消息,从而引出信息的概念没有定论.列举香农（信息是用来消除不确定性的东西）、钟义信、维纳等人关于信息的定义。
信息技术听课记录六篇
信息技术听课记录六篇第一篇: 信息技术听课记录本学期我担负七班级信息技术教学工作。
现阶段信息技术课的教学目标重要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，重视培养学生信息手记、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生自动利用信息技术和信息资源解决实际问题的本领，并用于学习和生活，当然最紧要的还在于中考的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。
本学期教学资料包含信息技术基础、办公软件的操作。
现将工作总结如下：一、不绝学习提高个人素养进取参加学校组织的政治学习，提高自我的政治素养和理论素养，重视自我思想道德水平的提高。
平常进取参加教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。
二、坚固结实细致地做好教学工作备课对于每门课程的教学而言，都是必不行少的环节，信息技术学科教学也不例外。
在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并依据教授对象的不一样特点找到教授的方法与方式。
在此基础上将所备资料在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，经过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认得，由此得出相关的结论。
从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，备课不但是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。
依据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在老师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。
由于计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必需强调学生在教学活动中的主体地位。
学生仅有经过自主地学习，才略在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自我的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自我的创造力。
假如单纯地依靠老师教授，他们所掌握的知识将总是有限的。
小学信息技术听课记录及评析
小学信息技术听课记录及评析一、引言本文是对小学信息技术课堂的听课记录及评析。
在观察了小学信息技术课堂的教学过程后，对课堂中的教学内容、教学方法和教学效果进行了记录和评析。
二、课堂内容本堂课是一堂小学三年级信息技术课，主题是“电子邮件的发送和接收”。
课堂主要内容包括：- 介绍了什么是电子邮件，以及电子邮件的基本原理；- 学生研究了如何创建一个电子邮件账户；- 学生研究了如何撰写并发送一封电子邮件；- 学生研究了如何接收并查看收到的电子邮件；- 学生对电子邮件的使用进行了讨论和总结。
三、教学方法教师在本堂课中采用了多种教学方法，包括：- 用图文并茂的方式介绍电子邮件的基本原理，使学生更容易理解；- 利用多媒体设备展示电子邮件的创建、发送和接收过程，帮助学生直观地掌握操作方法；- 设置小组活动，让学生在小组内互相交流和协作，培养合作精神；- 引导学生进行讨论，鼓励学生自由表达自己的观点和体验。
四、教学效果从课堂观察和学生表现来看，本堂课的教学效果较好。
主要表现在以下几个方面：- 学生对电子邮件的基本原理有了较好的理解，知道如何创建和发送电子邮件；- 学生通过实际操作，掌握了电子邮件的基本操作技能；- 学生积极参与讨论和小组活动，表达了对电子邮件的使用的兴趣和想法；- 教学过程中，学生的研究氛围积极，课堂秩序良好。
五、评析尽管教学效果较好，但在本堂课中也存在一些可以改进的地方：- 课堂时间安排较紧凑，有些学生可能没有完全掌握所有内容；- 部分学生在研究过程中存在一定的困惑，需要更多的练和巩固；- 教师在引导学生进行讨论时，可以适当提供更多的问题和指导，激发学生更多的思考。
结论综上所述，本堂小学信息技术课堂的教学内容丰富，教学方法多样，教学效果较好。
尽管存在一些可以改进的地方，但整体上对学生的信息技术学习起到了积极的促进作用。
希望在以后的教学中能够进一步改进和提升教学质量。
信息技术课听课记录模板范文
信息技术课听课记录模板范文一、听课基本信息。
听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）老师一进教室就神秘兮兮地问同学们：“大家有没有想过，如果没有电脑和网络，咱们的世界会变成啥样儿？”这问题一抛出来，同学们就像小麻雀一样叽叽喳喳地讨论开了。
有的说不能玩游戏了，有的说没法看动画片了，还有个小机灵鬼说那他就不能上网课偷偷吃零食了，把大家都逗乐了。
老师看大家讨论得差不多了，就开始总结说：“是呀，信息技术已经在咱们生活中无处不在了，今天咱们就好好来探究探究这神奇的信息技术。
”就这样，轻松地把同学们的注意力都吸引到了课堂上。
# （二）知识讲解（12分钟）老师打开PPT，上面出现了好多关于信息技术的定义和概念。
不过老师可没照着念，那多无聊啊。
他开始举例子，说就像大家每天用手机发微信，这就是信息技术在通信方面的应用；在超市结账的时候扫码支付，那也是信息技术在商业领域的表现。
这么一说，那些生硬的概念好像都变得活灵活现了。
在讲到信息技术的发展历程的时候，老师像是在讲一个长长的故事。
从古老的烽火传信开始，说那时候人们只能靠烽火来传递简单的信息，就像现在咱们发个信号弹似的。
然后说到电报、电话的发明，还模仿着发电报的滴滴声，特别有趣。
同学们都听得津津有味，感觉就像在听一部科技大片的剧情介绍。
# （三）小组活动（20分钟）老师给每个小组都发了一些卡片，上面写着不同的信息技术工具，像电脑、打印机、智能手机、数码相机之类的。
然后让小组同学讨论这些工具的功能和它们在生活中的应用场景。
我就看到每个小组都热闹起来了。
有的小组里有个小领导，分配任务特别有条理，这个同学说电脑的功能，那个同学说智能手机的应用；还有的小组一开始有点乱哄哄的，不过后来也慢慢找到节奏了。
其中有个小组在讨论数码相机的时候，有个同学说他都没用过数码相机，因为手机拍照就很方便了，这时候另一个同学就反驳说数码相机在专业摄影领域还是很厉害的，比如拍大片、拍广告啥的，两个人争得面红耳赤，不过也把这个话题讨论得更深入了。
五年级信息技术听课记录
五年级信息技术听课记录
我是一名五年级的学生，在上周的信息技术课程中，我们学习了
如何使用Microsoft Word。
老师讲解了许多关于这个应用程序的知识，并且为我们展示了如何制作字母和海报。
在课堂上，我学到了很多有
用的技能，以下是我关于这节课的听课记录。
首先，老师告诉我们如何新建一个文档。
我们需要打开Word应用
程序，然后单击“新建”按钮。
接下来，在新文档中，我们可以开始
输入任何内容，比如一个文章或一个故事。
然后，老师向我们展示了如何对文本进行格式化。
使用Word，我
们可以设置字体、字号、颜色和对齐方式等。
当我们在制作海报时，
这些技能将非常有用，因为他们可以让海报看起来更吸引人。
接着，老师向我们介绍了如何插入图片。
我们可以通过从计算机
中选择一个图像并将其拖入文档来插入一张图片。
然后我们还可以调
整图片的大小或位置以适应我们的目的。
最后，老师向我们展示了如何保存和分享文件。
我们可以选择将
文件保存在计算机上，USB存储器上或者是网络上。
我们还可以通过电
子邮件或云服务将文件分享给其他人。
这些都是非常便利的方法，使我们能够随时随地地访问和分享我们的作品。
总之，这是一堂非常有意义的课。
我学到了许多有用的技能和知识，这些技能将在我的日常生活和学习中非常有用。
谢谢我的老师！。
小学数学、信息技术听课记录(25篇)
小学数学、信息技术听课记录(25篇)教师___在___六年级数学课上，教授了《圆》这个课题。
他首先提到了我们已经学到的半径、圆心和直径，并让学生们使用工具——圆片和尺子，以及研究方法，小组互相讨论并思考。
在9点3分时，学生们开始分享他们的新发现，其中一个小组发现在一个圆里可以画无数条直径，通过对折后打开，就会发现有无数条直径和半径。
另一个学生发现半径是直径的一半，通过对折发现这就是圆的半径，打开就是圆的直径。
还有一个学生发现圆是一个对称的图形，通过折叠发现的。
教师引导学生们讨论圆的半径和直径的长度是否相等，提醒他们应该画在同一个圆里，并强调相等。
在9点8分时，教师让学生们打开书本完成第一题，并补充了板书：d=2r r=d/2.教师还让学生们在正方形里画一个圆，并引导他们发现画圆的大小与直径和半径有关。
最后，教师鼓励学生们在生活中观察圆，并用数学的眼睛去观察，发现其中的问题。
整节课教学内容准确，教学方法灵活，重点突出，解决难点，语言流畅，按时完成教学任务。
惊弓之鸟》是一篇经典的课文，许多人都学过。
听了___的课后，我认为我们可以采用新的教学方法。
只要我们认真阅读和推敲，就可以做到。
整节课通过读、讲、分析和理解，让学生充分了解到更赢是一个有勇有谋的人。
语文教学以“读”为主导，___通过大量的阅读，让学生理解课文。
这使得学生的研究变得轻松、扎实，这正是现代语文课堂所追求的。
授课教师：___所在单位：___职称：小学高级教师授课科目：数学课题：《圆柱表面积的应用》授课时间：2013年4月20日第一节课一、复圆柱知识学生简况：教师问学生们学过哪些圆柱的知识，学生积极回答，有6名同学发言。
教师能适时总结，及时跟进。
建议教师板书学生回答的纲要。
练1：教师出示一个圆柱，高为5厘米，要求学生补充条件并列出计算式，不要求计算。
学生积极参与，提高了时效，练的设计很好，展现了三种情况，为学生下面的研究做了很好的铺垫。
二、应用已有知识，解决数学问题练2：教师出示一个圆柱形，底面直径为6厘米，高为10厘米，要求学生求出表面积。
信息技术听课评课记录范文
信息技术听课评课记录范文一、听课基本信息。
听课时间：[具体日期]听课地点：[教室名称]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]二、教学过程记录。
# （一）导入部分（5分钟）教师以展示一些精美的电子小报实例开始课程，一边展示一边问同学们：“同学们，看这些小报是不是特别酷？想不想自己也能做出这么厉害的东西呀？”同学们纷纷回答“想”，这时候教师顺势引出今天的课题——制作电子小报。
这导入就像一把小钩子，一下子就把学生们的兴趣给勾起来了，感觉还挺巧妙的。
# （二）知识讲解部分（15分钟）1. 确定主题。
教师开始讲解制作电子小报的第一步是确定主题。
教师举了好多有趣的例子，像“校园趣事”“我爱我家”“奇妙的动物世界”等等，还让同学们举手说自己想做的主题。
有个小男生说想做“游戏世界”，老师笑着说这个主题很有创意呢。
这一环节，教师和学生互动还挺多的，气氛很活跃。
2. 素材收集。
接着说到素材收集，老师告诉同学们可以从网上找图片、文字资料，但一定要注意版权问题。
老师还现场演示了几个靠谱的素材网站，比如[网站名称]，教同学们怎么搜索自己想要的素材，感觉就像给同学们打开了一个素材宝藏的大门，挺实用的。
# （三）实践操作部分（20分钟）老师让同学们打开电脑里的[软件名称，例如：Word]，开始根据自己选定的主题制作电子小报。
在同学们操作过程中，老师在教室里走动，查看同学们的操作情况。
有个同学遇到了不会插入图片的问题，老师就弯下腰，很耐心地给他讲解，一步一步地教，就像一个电脑小能手在给小伙伴传功似的。
感觉老师在这期间有点忙不过来，毕竟教室里同学有点多，有些同学等老师指导等得有点着急。
# （四）作品展示与评价部分（10分钟）老师挑选了几个同学的作品展示在大屏幕上。
第一个展示的是一个女生做的“我爱我家”主题的小报，排版很整齐，图片和文字搭配得也很好。
老师表扬了她，还让其他同学说说这个作品好在哪里。
同学们都很积极地发言，有的说颜色搭配好看，有的说文字写得很感人。
(完整word版)信息技术学科组集体备课活动记录
信息技术学科组集体备课活动记录（一）活动内容：1 、收看示范课《Powerpoint 综合运用——学做电子报》听课记录：一、谈话引入：（出示电子报）二、学习制作电子报（一）主题的选取（二）纸张的选取及设置大小：A4、A3、横向、纵向、多页的设置（三）版面设计1、报刊的要素：主题、出版单位2、报刊的版面对象3、文本框的使用：横、竖文本框、艺术字三布置任务、1、以小组为单位（四人为小组），自选主题2、至少三张；3、主题要有创新，主要以探索性内容为主。
四、学生练习，教师指导学生以小组为单位，确定主题，查找素材，教师指导。
五、作品赏识将个别作品与全班学生分享，对其优缺点进行评析。
六、小结、质疑：七、课后练习：将课堂上未完成的小报补充完整，并美化。
2 、评课刘国峰：出示图文并茂的电子报，可以激起学生的好奇心，促进学生的积极性。
鼓励学生对于主题的选取要有创新性和探究，有肋于发挥学生的思维能力。
在制作电子报过程中，逐步贯穿Powerpoint 各种功能的认识，使得学生体会到学习这个软件的趣味性。
在一节课里掌握好一个知识点并不是一件容易的事情，这样一来教师必须分配好时间，而且最重要的是教师少说，学生多动手。
学生装遇到问题，教师要引导学生自己解决问题，而不是直接把方法告诉学生就完事。
在学习的过程中，注重发挥学生的主体地位，积极开创他们的思维。
陈超：发挥学生的主体地位，任务要求明确，没有给学生带来错误信息。
同时要求内容要有创新和探索性，符全新课标的改革。
重视学生的小组合作精神，使学生了解到合作的重要性。
通过分析部分作品可以使学生了解到自己作品的不足之处，从而改进，避免直接打击学生学习的自信心。
同时也赞扬了制作得比较好的学生，增强他们学习的主动性和积极性。
张侠：通过课后练习，巩固学生对各个知识点的认识和运用信息技术学科组集体备课活动记录（二）活动内容：讨论议题：如何提高信息技术的在校园的应用刘国锋：不断提供自身的教学水平，教学是我们的首要任务，在评课活动中大家互相帮助、取长补短，总结优点、改进不足。
信息技术第三册听课记录
信息技术第三册听课记录听课记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
信息技术第三册听课记录课程名称：信息技术第三册授课教师：XXX听课日期：XXXX年XX月XX日听课地点：XXX教室听课内容摘要：1. 介绍了信息技术的发展历程和现状，以及信息技术在各个领域的应用。
2. 讲解了计算机硬件的组成和功能，包括CPU、内存、硬盘等。
3. 介绍了计算机软件的概念和分类，包括操作系统、应用软件等。
4. 讲解了计算机网络的基本概念和组成，包括IP地址、DNS等。
5. 介绍了网络安全的概念和防护措施，包括防火墙、杀毒软件等。
6. 讲解了多媒体技术的概念和应用，包括音频、视频等。
7. 介绍了数据库的概念和分类，包括关系型数据库和非关系型数据库。
8. 讲解了编程语言的概念和分类，包括C、Java、Python等。
9. 介绍了人工智能的概念和应用，包括机器学习、自然语言处理等。
10. 讲解了云计算的概念和分类，包括基础设施即服务（IaaS）、平台即服务（PaaS）和软件即服务（SaaS）。
授课效果评价：1. 教师讲解清晰明了，能够很好地引导学生思考和理解。
2. 教师采用多种教学方法，如PPT演示、实例操作等，使得学生更加容易理解。
3. 教师注重与学生互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。
4. 教师能够及时回答学生的问题，并且给予积极的反馈和指导。
5. 教师能够根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学内容和方法，使得教学效果更好。
6. 教师注重培养学生的实际操作能力，让学生通过实践掌握知识和技能。
小学信息技术课下学期听课记录全集
1、打开软件。
（1）请生复习 “画图”软件。（2）师演示打开“记事本”软件。
2、类比：打开方法（都在“附件”中）3、教师讲解软件基本组成…4、指导学生在“记事本”软件中输入自己的名字。5、指导学生使用Enter键将名字下移一行。6、学生自主操作：输入便条内容。7、教师巡视，帮助困难学生。
三、交流体会，释疑
1、思考机器人与电子玩具的区别及联系。
2、若你设计一台机器人，你认为它应该具备哪些功能？
听
课
反
思
机器人的教学，受学校条件限制，的确有些困难。吴老师克服了学生无机实践操作的现实情况，课前精心准备，以精彩的机器人视频吸引学生，提高学习兴趣。教学过程中，将重点放在了“图形化交互式机器人操作平台”的应用上，培养了学生逻辑思维能力及程序设计思想！
三、学生实践操作
1、学生完成“学着做”的内容。2、教师布置完成过程中思考问题：（1）按住shift键，分别单击不同文件，结果（2）按住ctrl键，重复单击相同文件，结果？
四、强化练习，巩固提高
1、学生完成“动手做”的操作任务。2、教师教学小技巧。
3、师巡视、指导。五、小结
听
课
反
思
本课内容就是介绍在电脑中建立一个存放资料的位置——“我的资料夹”，吴老师从学生的生活实际出发，用提问的方式询问学生玩具的存放处，让他们明白任何东西要集中存放，继而引导学生在电脑中建立属于自己的文件夹。教师由简入繁，层层推进，巩固提高，在学生掌握了方法之后，再告之操作中的小技巧（快捷键的使用），学生学习兴趣保持良好！
2、学生整理文件夹：（1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。
（2）整理步骤
要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴
小学信息听课笔记教案模板
【课程名称】：小学信息技术【授课年级】：五年级【授课日期】：____年__月__日【授课教师】：______【教学目标】：1. 让学生了解信息技术的基本概念和重要性。
2. 培养学生使用计算机的基本技能，如鼠标、键盘操作等。
3. 提高学生的信息素养，培养良好的信息获取、处理和交流能力。
【教学内容】：1. 信息技术的基本概念2. 计算机的组成与工作原理3. 鼠标和键盘的基本操作4. 信息检索与网络使用【教学重点】：1. 计算机的组成与工作原理2. 鼠标和键盘的基本操作【教学难点】：1. 鼠标和键盘的精确操作2. 信息检索与网络使用的技巧【教学过程】：一、导入1. 通过多媒体展示信息技术在生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是信息技术吗？它在我们的生活中有哪些应用？二、新课讲解1. 信息技术的基本概念：介绍信息技术的发展历程、应用领域等。
2. 计算机的组成与工作原理：讲解计算机的硬件组成、软件组成以及它们之间的关系。
3. 鼠标和键盘的基本操作：教授鼠标和键盘的使用方法，包括鼠标的移动、点击、拖动等操作，以及键盘的字母、数字、符号输入等。
4. 信息检索与网络使用：介绍信息检索的方法，如使用搜索引擎、查找相关网站等，以及网络安全知识。
三、课堂练习1. 学生练习鼠标和键盘的基本操作，教师巡回指导。
2. 学生进行信息检索练习，教师提供相关网站和关键词。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结重点和难点。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注信息技术的发展，提高自身的信息素养。
【教学评价】：1. 学生对信息技术的兴趣和认知程度。
2. 学生掌握鼠标和键盘操作的能力。
3. 学生在信息检索和网络使用方面的技巧。
【教学反思】：1. 教师对本节课教学效果的自我评价。
2. 学生对本节课学习情况的反馈。
3. 教师对今后教学的改进措施。
【教学资源】：1. 信息技术相关教材、课件。
2. 计算机实验室、网络资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
听课时间
2012.3.14
听课教师
陈林生
年级
五年级
听课地点
微机室
任课教师
张岗
科目
信息技术
研究主题
《整理我的资料夹》
教学内容
《整理我的资料夹》
教
学
过
程
一、情境导入
1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品）
2、师：如果将这些物品分类，寻找起来就更方便！
3、揭题：整理我的资料夹。
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.4.4
听课教师
陈林生
年级
四年级
听课地点
微机室
任课教师
王东亮
科目
信息技术
研究主题
《图片插入更精彩》
教学内容
《激趣导入
1、全屏广播：画龙点睛神功2、出示两组书签对比
3、揭题：图片插入更精彩
二、新授
[一]师示范操作插入图片。
[二]“神龙在天”
四、展示学生作品，师生点评五、小结
听
课
反
思
本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学效果良好！移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突破了教学重难点，此方法值得借鉴！
二、新授
1、学会分类文件
（1）“查看”方式的讲解。（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种？（3）“排列”方式的讲解。（4）学生操作。
2、学生整理文件夹
（1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。（2）整理步骤：要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴（3）学生操作，师巡视。
三、练习巩固
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.3.21
听课教师
陈林生
年级
四年级
听课地点
微机室
任课教师
王东亮
科目
信息技术
研究主题
《软件下载与安装》
教学内容
《软件下载与安装》
教
学
过
程
一、导入
1、师：前面学习了在网络上下载文字和图片资料，网络上还提供了可以免费下载的软件。2、揭题
二、新授
1、学习软件的下载
（1）教师示范讲解（以下载WinRAR软件为例）。（2）学生练习操作。（3）师巡视指导。
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.3.5
听课教师
陈林生
年级
三年级
听课地点
微机室
任课教师
王东亮
科目
信息技术
研究主题
《整理我的资料夹》
教学内容
《整理我的资料夹》
教
学
过
程
一、情境导入
1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品）2、揭题：整理我的资料夹。
二、新授
1、学会分类文件：（1）“查看”方式的讲解。（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种，为什么？（3）“排列”方式的讲解。（4）学生操作。
2、学习软件的安装。
（1）教师示范讲解。（2）学生练习操作。（3）教师巡视指导。
三、分层练习
1、未安装的同学继续操作。2、已安装的同学自主探究文件的压缩与解压。3、请生示范，师重点讲解。
四、拓展延伸
1、师讲解专业下载软件的使用。快车、迅雷等
2、请生下载安装后，试着在网上下载感兴趣的小游戏，并安装。3、试着卸载一些不用的软件。五、小结。
三、学生实践操作
1、学生完成“学着做”的内容。2、教师布置完成过程中思考问题：（1）按住shift键，分别单击不同文件，结果（2）按住ctrl键，重复单击相同文件，结果？
四、强化练习，巩固提高
1、学生完成“动手做”的操作任务。2、教师教学小技巧。
3、师巡视、指导。五、小结
听
课
反
思
本课内容就是介绍在电脑中建立一个存放资料的位置——“我的资料夹”，吴老师从学生的生活实际出发，用提问的方式询问学生玩具的存放处，让他们明白任何东西要集中存放，继而引导学生在电脑中建立属于自己的文件夹。教师由简入繁，层层推进，巩固提高，在学生掌握了方法之后，再告之操作中的小技巧（快捷键的使用），学生学习兴趣保持良好！
听
课
反
思
信息技术课堂控制比较难，信息技术的网络课程的课堂掌控更难！教师除精心地设置教学流程外，还应具备灵活的课堂应变能力及掌控能力！
本课除完成教学任务之外，教师更应重视对学生进行网络安全意识的教育和版权知识的教育！
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.3.27
听课教师
陈林生
年级
五年级
听课地点
微机室
任课教师
1、师分发练习题。2、强调思考的问题：3、学生带着问题练习。四、展示学生作品，师生点评五、小结
听
课
反
思
本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学效果良好！移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突破了教学重难点，此方法值得借鉴！
1、师示范操作：文字及图片的合理排列2、生探究操作
[三]第三式“神龙归位”
1、生摸索，自学探究2、生上台操作3、展示学生作品
三、拓展延伸
1、修饰制作书签：“三字经”、“书籍”
2、展示学生作品。
四、综合运用
1、修饰“桃李园学校”简介文本。
2、学生上台示范操作。
五、小结
1、师小结。
2、评“武林盟主”。
听
张岗
科目
信息技术
研究主题
《充实我的资料夹》
教学内容
《充实我的资料夹》
教
学
过
程
一、创设情境
1、提问：平时，在家的玩具摆放在哪儿？2、指定的位置——玩具箱中。目的：方便找到玩具，让家更整洁。3、上网查找到的资料如何摆放？4、揭题。
二、新授
1、新建文件夹的操作。2、给文件夹重命名的操作。3、学生练习操作。4、指导学生使用shift键选择连续多个文件的操作方法。5、指导学生使用ctrl键选择不连续多个文件的方法。
2、学生整理文件夹：（1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。
（2）整理步骤
要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴
（3）学生操作，师巡视。
三、练习巩固
1强调思考的问题：
（1）ctrl+X换成ctrl+C，区别？
（2）整理和分类中，有什么好的方法与技巧？
3、学生带着问题练习。
课
反
思
朱老师情境导入十分巧妙，利用学生感兴趣的“武林神功”，抓住了孩子们的心！接着以“神龙在天”、“神龙归位”等三招“武功”传授给孩子们，为使孩子们获得“武功精髓”，以拓展延伸、综合运用的方式让孩子们“实战”比武，获得“武林盟主”的程号！
另外，个人认为，若开始教学时，难度设置再偏低点，可能效果更好！开场时学生略显沉闷的表现可能就在于此！