《外贸函电》学习课程教学标准

《外贸函电》课程教学标准

课程代码： 5502B102

学制：三年

教学时数： 72

商务英语教研室

2010 年 11 月

《外贸函电》课程标准

课程代码： 5502B102

课程性质：专业核心课

教学时数：72学时

学分： 4

一、课程概述

（一）课程性质

外贸函电是商务英语专业和应用英语专业的一门专业核心课程。本课程旨在使学生掌握熟练运用外贸英语函电撰写的基本技能，是一门实践操作性很强的专业核心课程。

（二）课程面向与任务

培养能够适应生产、建设、服务、管理第一线所需要的具有一定英语写作水平，在商务和经贸等活动中能比较熟练地使用英语工具进行应用文写作的技能性人才，如外贸跟单员、外贸业务员、外贸物流员、外贸文员、报关员等专业性人才。

（三）主要教学方法

1．教学方法

（1）案例教学法

案例教学法是《外贸函电》的主要教学方法之一。它取材于真实的经营环境，训练学生对函电语气的判断能力和实际处理问题的能力。能让学生从知识的被动接收者转变为主动参与者和积极探索者，在发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用。

（2）模拟教学法

它是采用“国际贸易仿真模拟教学实训室”模拟软件，学生在电脑上根据老师提出的要求，写出相应的回复函电，使学生产生身临其境的感觉，激发学习兴趣。

2.教学手段

（1）多媒体教学

所有课程都制作和引进了多媒体（含动画）演示课件，将原来抽象、复杂的内容用生动的图像和动画表现出来，使学生可以更直观地理解，激发学生学习兴趣。

（2）网络教学

教学大纲、教案、习题、实验指导、参考资料、教学录像等内容全部上网，并向学生免费开放，通过网络化的教学方式（网络课件、网上答疑、网上提交作业、视频点播），学生可以在课外自主学习。

二、课程目标

（一）总体目标

《外贸函电》实践课程的课程目标在于通过本课程的学习，在学生充分利用已经掌握的英语基础知识的前提下，学习如何运用写作的语言特色和方法，融会贯通外贸专业知识，培养具有良好商务英语写作能力，熟练掌握国际贸易知识，并能在实际外贸工作中熟练操作。

（二）具体目标

1．知识目标

（1）初步掌握1000个左右商务函电常用词汇。

（2）了解商务函电常用短语、术语、习惯用语和习惯表达方法。

（3）掌握函电写作的基本格式和套用句型。

2．能力目标

（1）能正确理解外商来函并译成通顺，具有专业特点的汉语。

(2) 能用正确的格式和语言文字撰写各业务环节的简单英语信函。

（3）能正确理解、翻译和填制一般的英文合同和协议。

3．素质目标

（1）能正确贯彻实行我国对外贸易政策。

（2）具有开拓创新的精神和良好的职业道德。

（三）与其它课程的联系

前修课程有《综合英语》、《英语视听说》、《国际贸易实务》等，为《外贸函电》课程的学习打好基础；后续课程有《英语翻译技巧》、《剑桥商务英语》等。这些课程由易至难，由基础知识到专业技能，以培养和提高学生的英语语言能力为最终目的。在教学过程中，要注意本课程与相关课程的衔接、配合与分工。

（四）教学中应注意和处理的问题

1. 注意理论联系实际和其它理论课程的融入。

2. 外贸函电是一门实践性很强的课程，在教学过程中教师应充分利用多媒体教学、网络平台和实训室。

3. 校内生产型实训

（1）“国际贸易仿真模拟实验室”采用仿真软件,让学生在模拟仿真的环境中进行外贸过程中相关函电的撰写和单证的缮制,让学生在实际的案例中切身体会进出口交易的全过程。

（2）“商务谈判实验室”则是带领学生在实验室根据《外贸函电》每个国际贸易的步骤进行相应的商务模拟谈判,提高他们运用商务英语的能力以及外贸函电口语表达能力。

（3）“公司全真模拟实验室”模拟涉外企业每个业务将面临的每个流程及处理方式进行实际操作，为学生毕业后直接上岗奠定了基础。

三、教学内容要求与学时分配

教学内容、要求与学时分配

四、课程实践教学要求

《外贸函电英语》校内生产型实训安排表

五、实施建议

（一）教学建议

外贸函电是一门实践性很强的课程，在教学过程中采用以学生为中心，实践为核心，鼓励学生多动手，利用网络平台开展实训教学。

（二）考核评价建议

1．考核的形式

笔试（函电常用词汇短语＋模拟情境下的函电写作）+机试

2．考核评价表

（三）教材编写或选用建议

1. 教材的编写要体现本课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。

2. 教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

3. 教材以完成模拟情境下的典型活动项目来驱动，通过实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和并列相结合的方式来组织编写，使学生在各种具有现实意义的模拟外贸业务活动中掌握相关技能。

4. 教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。应将本专业领域的发展趋势及实际工作中技术技巧纳入其中。

5. 教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。

6. 教材中的活动设计要具有可操作性。

（四）课程资源开发与利用建议

1. 注重仿真软件的开发利用，如“模拟实习”、“在线答疑”、“模块考试”等，让学生置身于网络实习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为学生提高依法从事国际贸易业务的基本职业能力提供有效途径。

2. 搭建产学合作平台，充分利用外经贸行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。

3. 充分利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。

执笔人签字：黄国文

教研室主任审核签字：

系（部）主任审批签字：