家庭对大学生生活影响程度调查
家庭环境对大学生自我效能感的影响-4资料
家庭环境对大学生自我效能感的影响一、家庭环境和自我效能感的定义家庭环境作为社会资本范畴中一个细胞单元，不仅仅包括家庭成员的构成、家庭条件、父母的社会地位和受教育程度，而且也包括家庭成员的人际关系和社会关系等。
对大学生来说，家庭环境的影响力非常巨大。
自我效能感指的是个体对于自己本身能否成功的完成某个事件的预期。
心理学者阿德勒在《超越自卑》一书中曾经提出，人类的所有行为都是来源于自身的自卑感以及对自卑感的超越。
在步入社会的路途中，大学生会进入另一个环境、新的生活，进一步会面对新的问题，在这个阶段，大学生的心理健康水平，尤其是自我效能感发挥着举足轻重的作用，并且直接影响着个体的人生理想与奋斗目标的实现。
二、家庭环境对自我效能感的影响（一）家长的工作性质的影响《当代中国社会阶层研究报告》中将我国目前的社会阶层大致分了十个阶层，全面考虑不同阶层的群体所占有的经济状况，受教育水平，家长的社会地位等重内容，并且以阶层维度分类为参考，具有较强的可操作性家长的工作性质对子女的自我效能感会产生影响，具体表现在对子女受教育是否受到重视。
通常情况下，社会地位越高的家长，一般学识渊博、经验丰富，有利于给孩子提供指导性的意见和建议，帮助子女树立恰当的人生目标，从而增强子女的自我效能感。
反之，处于社会底层的家长，自身所处的状况决定了他们本身的思想观念较为落后，对子女的人生规划、心理健康培养等缺乏有效的指导，致使子女很难取得成功，导致子女自我效能感的下降（二）家庭教养方法的影响心理学家戴安娜认为家庭教养方法可以分为四种：权威型、专制型、溺爱型与忽视型。
权威型的教育方法是戴安娜所极力倡导的，重视家长与子女相互学习、相互探讨、相互反馈。
这种教导方法下成长的子女会表现出积极、自信、勇敢、乐于交际等积极的性格品质。
溺爱型和忽视型的家庭中，父母对于子女的行为通常会采取听之任之的态度，子女的性格容易进入两个极端，即妄自尊大与妄自菲薄。
专制型的家长主张命令和服从，教育方式死板且单一，家长的言行举止对子女的影响出人意料，如父母认为读书高于一切，则子女会加倍的努力学习；若父母本身认为读书无用，则子女容易产生厌学等情绪、逃课，甚至选择放弃学业。
大学生心理健康现状及其家庭影响因素分析
A c a d e m i c F o r u m/ 学术论坛大学生心理健康现状及其家庭影响因素分析纪欢欢(西京学院，陕西西安710000)摘要：心理健康是当前教育领域关注的重要素养之一，大学生不仅要有健康的体魄，更需要有健康的心理，这对于大学生 的成长、对于国家的人才总体素质提升等都具有重要意义。
大学生的心理健康是受到多重因素影响的，其中，家庭对于大 学生的心理健康影响不可忽视。
对此，文章就大学生心理健康现状进行分析，说明家庭相关影响因素对于大学生心理健康 产生的主要影响，并就家庭做好相关措施，促进大学生心理健康提出几点意见和建议。
关键词：心理健康；家庭影响因素；教育心理健康，指的是大学生有正常认识能力和智力水平，能够保持自身积极情绪，有社交愿望和需求，可以通过正确 的、积极的方式开展社交，心理健康的大学生对周围环境和 事物应该有一定的兴趣，能够尝试去了解别人和认识自我，有自信心和自我认可感，愿意去了解他人的需求和情感，避 免自我中心。
此外，心理健康的人是具备一定荣誉感和责任 感的，能够做到真诚待人，认真做事，培养出良好的行为习惯。
1心理健康现状就目前大学生的心理健康情况来看，大部分大学生能够 保持心理健康状态，发展良好的行为习惯，积极主动和他人 交往，能够树立正确地思想观念，保持自身行为习惯的正确 性。
大学生整体心理健康状态是积极的、良好的，不过，大 学生中也有部分大学生存在一定程度的心理健康问题，各类 不健康的心理健康问题在不同大学生身上体现出来，例如，自卑心理、叛逆心理、自负心理、抑郁心理、暴躁心理、怯 懦心理、排他心理等，这些在不同程度上影响着大学生的心 理健康，这对于他们今后的成长发展也具有一定的影响。
对 此，需要明确对大学生心理健康产生影响的主要因素，更好 地为解决大学生心理健康问题提供依据，为大学生心理健康 问题防患于未然提供一些可靠的参考思路。
2对心理健康产生影响的主要家庭因素为了更好地把握当前对大学生心理健康产生影响的相关 家庭因素，笔者对于相关大学生的家庭进行走访调査，共走 访调查了 100户大学生家庭，了解他们的家庭状况、家庭氛 围、父母教养方式、父母育儿观等情况，通过调査统计，总 结出目前家庭因素中对于大学生心理健康产生影响的主要因 素内容。
学生家庭身体心理行为习惯等方面情况说明
学生家庭身体心理行为习惯等方面情况说明一．前言随着社会的发展，社会竞争日益激烈，而作为当代大学生，更是面临了越来越多的压力，家庭、就业、人际交往等各方面的因素，让大学生似乎喘不过气来。
如果处理不当，大学生心理健康会造成一定得影响，其后果或大或小，小即产生抑郁、自闭、暴力倾向，大则引发自杀，近年来频繁出现的高校学生自杀现象则证明了这一点。
为进一步了解大学生的内心世界，帮助其更好地处理和应对心理压力问题，特进行了此次问卷调查。
二.调查时间、方法、对象1. 调查时间2. 调查方法在网上进行电子问卷调查，共发放100份问卷，有效问卷100份3．调查内容针对不同性别、不同地区的大学生从压力的大小程度、压力主要来源方面进行调查4．调查对象此次调查问卷针对在校大学生进行的问卷，主要是针对专科和本科大学生三.调查结果分析随着世界的迅猛发展，社会竞争激烈，社会关系日趋负责，大学生们承担了来自各方面的压力，家庭的压力、父母的期望、就业的压力和人际关系的复杂在无形中让大学生身体心理方面都受到了一定的影响，大学生学会提高抗压能力更具有挑战性和不可忽视。
此次的调查的对象并非同一间学校，而是来自多所高校，一共有效问卷100份，在很大程度上有一定的可靠性，而通过此次的问卷调查，我们总结出了目前大学生普遍存在的心理压力问题如下：（一）从大学生心理压力程度上看：除了性别方面对大学生心理压力程度上有影响，学生来自的地区也有着很大的作用。
来自农村的学生会普遍比来自城市的学生压力大：在调查报告中显示，选择压力非常大的，农村的是15%，城市的是7%；选择偶尔有压力的，农村的占43%，相对来说，城市的占18%，这一结果也在我的预想中，农村经济、文化等各方面要比城市差，从小，农村的学生就被灌输读好书，走出农村的教育，所以农村的孩子在读书方面也会更努力，可这么一来，压力也无形增加了。
再加上也见惯了村里的人不断往城市去就业、谋生，甚至有些人家情愿在城市里租房子住也不愿在农村呆，太多太多的事实摆在农村学生面前，除非自己够优秀，比别人更努力，自己才会有出路，才能摆脱贫困的生活。
大学生职业规划书家庭分析.doc
大学生职业规划书家庭分析大学在写职业规划书时一般都会进行家庭分析，但是到底该如何写呢?下面一起去了解一下吧!大学生职业规划书家庭分析【1】(一)生活环境分析：1、经济状况：经济状况良好2、家人期望：父母总是望子成龙望女成凤，我父母同样希望我有一份稳定的工作，做出点成就来，有自己的一份事业3、家庭文化：父母偏保守，但新鲜事物同样乐于接受，但缺乏进取创新精神，家风正派，处事谨慎细致4、对我的影响：希望有稳定的工作，能做出一番成就，做事细致耐心，生活生动快乐(二)学校环境分析：绍兴文理学院是1996年经国家教委批准建立的一所普通全日制综合性本科院校，其前身可以追溯到1909年创立的山会初级师范学堂，鲁迅先生曾出任山会师范学堂监督(校长)。
学校坐落于历史文化名城--绍兴市区。
学校现开设46个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学等八大学科门类。
设有经济与管理学院、法学院、教育学院、体育学院、人文学院、外国语学院、音乐学院、美术学院、兰亭书法艺术学院、数理信息学院、工学院、纺织服装学院、化学化工学院、生命科学学院、医学院、上虞分院、成人教育学院、高等职业技术学院等18个二级学院和1个独立学院--绍兴文理学院元培学院，以及绍兴广播电视大学、绍兴文理学院附属医院、绍兴文理学院附属第二医院和绍兴文理学院附属医院。
学校现有全日制在校生2万余人，成人教育在册学生近1万人，教职工1700余人，其中正高职称138人，副高职称381人;专任教师1000余人，其中具有博士学位的117人，具有硕士学位的436人，正高职称126人，副高职称300余人;另有外聘院士8人。
学校设本部、兰亭、上虞三个校区，校园占地面积1555亩，校舍总建筑面积53万平方米，另有校本部规划发展用地1000余亩。
图书馆藏书260万册，还建有计算机中心、现代教育技术中心。
学校现有汉语言文学、生物科学2个国家特色专业，中国古代文学、计算数学、课程与教学论等3个浙江省级重点学科，生物科学、汉语言文学、工商管理等3个浙江省级重点专业，会计学、小学教育、纺织工程、数学与应用数学等4个浙江省级重点建设专业，生物、电工电子、物理等3个浙江省级实验教学示范中心。
大学生生活事件量表
大学生生活事件量表学院：教育学院班级：心理141班合作者：汪兴旺 35号薛尧戈 39号大学生生活事件量表一、名词解释1.生活事件生活事件是一种最为常见的心理、社会应激源，常对人们造成不良的心理生活反应，如结婚，升学，亲人亡故等。
2.生活事件量表量表是客观、量化的测量工具，心理学通常使用具有良好信效度的量表或问卷来测量研究者想测量的变量。
生活事件量表能较客观地反映出被测者对发生在自身一段时间内生活事件的态度，反映出生活事件对被测者的心理影响。
二、测验编制1.测验目的青少年阶段是心理冲突和行为情绪问题发生的高危阶段和成长的关键阶段，通过对大学生生活事件的调查与测验，有助于提高大学生心理健康水平，同时也为大学生心理健康教育提供理论依据。
2.测验框架（1）个人信息（2）维度：大的维度分为：积极生活事件和消极生活事件；小的维度分为：人际关系、学业工作、情感、健康适应（生活习惯）、家庭情况，网络事件。
3.测验指导语进入大学以后，每个人都有可能遇到以下日常生活事件，这些事件可能对个人造成一定的影响，影响的轻重程度也各不相同，影响持续的时间也不一样。
请您根据自己的情况，实事求是地回答下列问题，如某事件发生过，根据事件给你造成的苦恼程度在相应的地方打“√”。
如果某事件未发生，仅在事件未发生栏内打个“√”填表不计姓名，内容完全保密。
4.测验项目（1）个人信息性别：男（ ) 女（）年级：一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）专业：（ ) （2）消极事件量表（3）积极事件量表事件 未发生 没有影响 轻度影响 中度影响 重度影响 极度影响 转学或休学 学习压力大预期的评选落空（学生会干部）盲目，对未来没有目标很难找到工作 考试不理想或失败 被同学或朋友误解或错怪常被周围的人冷落 与老师关系紧张 家庭内部发生矛盾亲友死亡 家庭经济困难 恋爱不顺利或失恋 和家人有很大的分歧 生活习惯突然发生大的改变长期远离家人 意外惊吓，事故 疯狂追星 网络诈骗 沉迷网络游戏 其他事件参考文献1.《大学生生活事件、心理弹性与生活满意度的关系研究》石美玲 2014年5月2.《大学生生活事件及其对抑郁情绪的影响》张文悦、杨昕静、郭天蔚、马昊、郭卓、胡凌娟、陈捷、图娅《中华行为科学与脑科学杂志》 2015年4月第24卷第4期3.《大学生生活事件、大五人格与心理韧性的关系研究》张海锋 2012年5月8日事件 未发生没有影响 轻度影响 中度影响 重度影响 极度影响 荣获三好学生称号 学习游刃有余 恋爱顺利 家庭和谐 同学朋友都很喜欢我目标明确 经常得到老师的表扬 校内或校外兼职 顺利升学 顺利适应大学生活 得到同学的信任 顺利拿到奖学金 考上研究生 网恋 发表小说或论文 其他事件。
大学生职业规划家庭环境分析
大学生职业规划家庭环境分析
大学生职业规划家庭环境分析，主要涉及以下几个方面：
1. 经济状况：家庭的经济状况对学生的职业规划有重要影响。
初始资金会影响学生从事怎样的工作或创业方向。
学生需要考虑家庭对他们职业规划的支持程度，以及是否有资金援助。
如果家庭经济状况不佳，学生会考虑更加切实可行的职业规划。
2. 家庭背景：学生家庭背景影响着他们的职业选择，家庭对学生的影响是多方面的。
其中重要的一方面是家庭文化传统和价值观的影响。
例如，家庭重视稳定和安全的价值观，可能会影响学生对高风险创业的兴趣。
家庭背景还会影响学生的社交网络和机会，这样的机会可能导致学生将来的职业可能性。
3. 家庭关系：家庭关系对学生的职业规划也有影响。
一个温暖和睦的家庭环境会增强学生的自信心和积极性，这对求职、创业都有巨大帮助。
在这种情况下，学生会感到自己有支持团队，会更加自信地追求自己的职业目标。
4. 教育程度：学生家庭的教育程度和文化背景对学生职业规划的影响也很大。
对于来自教育程度较低、经济相对困难的家庭的学生来说，他们可能会感到职业选择不如来自教育程度较高的家庭的学生自由，但这并不影响学生自己的努力和成果。
总之，家庭环境在大学生职业规划中扮演了非常重要的角色。
学生应该认识到家庭环境的影响，积极利用家庭环境为自己的职业规划提供动力和助力。
大学生家庭情况调查表模板
在 生 活 中 ，家 庭 是 一 个 单 位 ，一 个 家 庭 的 受 教 育 情 况 直 接 影 响 到 了 一 个 家 庭 的 发 展 ，以 及 孩 子 的 发 展 程 度 ，为 了 解 并 收 集 大 家 的 想 法 ，请 大 家 在 问 题 下 面 选 择 自 己 适 合 的 选 项 ，也 可以填写自己的其它答案。希望得到大家的合作与支持，谢谢参与！
6：你家的家庭成员之间的关系属于哪种（单选） 和谐愉快 不冷不热,过得去 时有矛盾 水火不容,面临解体
7：你家的家庭教育形式属于哪种类型（单选） 专制型 民主型 溺爱型 压力型(望子成龙,望女成凤型)
8：你认为你的父母属于哪种类型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单选） 严父慈母 严母慈父 父母双方都很严厉 父母双方都很慈祥
9：你家家庭成员间的教育理念是否一致（单选） 非常一致 基本一致 分歧很大
1：您的性别（单选） 男 女
2：您的年龄（典型） 18 岁以下 18 岁-25 岁 25 岁-40 岁 40 岁以上
3：您父亲的学历（单选） 专科及其以下 本科 研究生及其以上
4：你母亲的学历（单选）
专科及其以下 本科 研究生及其以上
5：您属于什么类型的家庭（单选） 父母亲在一起生活的家庭 与父母,祖父母或者外祖父母生活在一起的家庭 单亲家庭 重组家庭
10：在您的家庭中生活中谁主家（单选） 父亲 母亲 父亲主外，母亲主内
11：你对家庭受教育情况有什么意见或建议：
大学生家庭经济背景调查==
大学生家庭经济背景调查1. 引言在当前社会背景下，大学生的家庭经济背景对其个人发展和教育机会有着重要的影响。
了解大学生的家庭经济背景可以帮助我们更好地了解大学生的现状和需求，采取相应措施提供更好的支持和帮助。
本文通过调查大学生的家庭经济背景，旨在了解大学生的家庭收入情况、父母教育程度、家庭支持等方面的情况。
2. 方法为了调查大学生的家庭经济背景，我们采用了问卷调查的方法。
问卷共包括以下几个方面的问题：2.1 家庭收入情况我们首先询问了大学生家庭的年收入情况。
具体的问题包括：家庭年收入在以下哪个范围内、家庭的主要经济来源以及家庭的债务情况等。
问卷提供了几个选项，受访者可根据实际情况选择相应的答案。
2.2 父母教育程度其次，我们调查了大学生父母的教育程度。
问题包括：父亲和母亲的最高教育程度分别是什么，以及他们的职业情况等。
通过这些问题，我们可以初步了解大学生家庭的教育水平和家庭背景。
2.3 家庭支持情况最后，我们调查了大学生在学业和生活中获得的家庭支持情况。
问题包括：大学生是否获得家庭经济支持、是否得到家庭的教育和职业规划支持，以及他们是否能够自主决策等。
这些问题可以帮助我们了解到大学生在成长过程中得到的家庭支持类型和程度。
3. 结果在统计问卷数据并进行分析后，我们得到了以下结果：3.1 家庭收入情况统计家庭年收入在10万元以下的大学生占比50%；在10万元至20万元之间的占比为30%；在20万元以上的占比为20%。
家庭主要经济来源以工资收入为主，占比为70%；其他经济来源包括租金收入、投资收入等，占比为30%。
家庭债务情况统计显示，有20%的家庭存在较高的债务。
3.2 父母教育程度统计父亲和母亲的最高教育程度以大学本科为主，占比分别为40%和35%；其次是研究生及以上学历，占比分别为30%和25%。
父母的职业情况以公务员和企业职员居多，分别占比40%和30%；其他职业包括教师、医生、工人等，占比30%。
大学生与父母关系的调查报告6篇
大学生与父母关系的调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生家庭情况调查表
大学生家庭情况调查表一、个人信息学生姓名：性别：年龄：专业：学历层次：本科/研究生联系方式：二、家庭信息1. 家庭成员请列出与学生同住的家庭成员信息，包括姓名、年龄、与学生的关系、职业等。
2. 家庭住址请填写学生的家庭住址，包括详细地址、所在城市。
3. 家庭收入请填写学生家庭的月收入范围（不需要具体数字），选项如下：a）低于2000元b）2000-5000元c）5000-10000元d）10000-20000元e）20000元以上4. 父母情况请填写学生父母的相关信息，包括姓名、年龄、职业、文化程度等。
5. 家庭状况请简要描述学生家庭的现状（例如：和谐稳定、经济困难、家庭成员之间的关系等）。
三、家庭环境1. 家庭地址请描述学生家庭所在地的环境，包括住房类型（如公寓、独立屋等）、交通便利性、配套设施（如学校、商场、医院等）等。
2. 父母工作状态请描述学生父母的工作状态，包括是否从事稳定工作、工作时间、工作强度等。
3. 家庭媒体设备请填写学生家庭拥有的媒体设备，如电视、电脑、手机、平板等。
四、家庭教育背景1. 父母教育程度请填写学生父母的最高教育程度，选项如下：a）小学及以下b）初中c）高中d）大专/本科e）研究生及以上2. 父母对学生的教育投入请简要描述学生父母对学生教育的投入程度，例如是否有规划的教育经费、是否参与学生学业规划等。
3. 家庭文化氛围请描述学生家庭的文化氛围，包括家庭是否重视教育、家庭成员的阅读习惯、家庭的艺术修养等。
五、家庭支持与压力1. 家庭关系请描述学生与家庭成员之间的关系，包括亲近程度、相互支持度等。
2. 家庭支持请简要描述学生在个人发展、学习、就业等方面是否得到家庭的支持，例如经济支持、鼓励和帮助等。
3. 家庭压力请简要描述学生家庭中可能存在的压力因素，例如经济压力、家庭期望等。
六、对大学生活的影响1. 家庭对学生的期望请简要描述学生家庭对学生在大学期间的期望，例如希望学生获得怎样的学业成绩、参加哪些活动等。
浅谈家庭因素对大学生心理健康影响及应对措施
浅谈家庭因素对大学生心理健康影响及应对措施陈露施心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质，心理健康不仅是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。
而影响大学生心理健康的因素有很多，在了解其影响因素的情况下，并做出正确的调整为塑造大学生健康心理的重要手段。
在大学生的成长和学习的过程中，父母以及老师不仅要注意学生身体的健康状况,更要注重孩子的心理教育。
长期忽视孩子,势必会导致心理异常,特别是现在的社会,大多数都是独生子女，爷爷奶奶，爸爸妈妈都比较溺爱孩子,因此也让孩子的性格越来越扭曲。
因此父母以及老师在学生的成长和学习过程中，要密切关注学生的心理健康状况，如果发现异常，应该及时作出纠正和提供帮助。
1大学生现状（1）现如今在素质教育理念全面落实与推进的背景下，高校教育不仅要关注大学生的学业成绩和技能水平，素养的提升，还要关注学生心理健康上的成长与发展，纵观当前大学生的心理健康现状我们不难发现，大学生普遍是00后，并且绝大多是独生子女，父母比较“溺爱”和“娇生惯养”，这也使得很多大学生在面向挫折和困难时，呈现出了心智上和想法上的不成熟现象。
与此同时，由于部分大学生作为家庭的独生子女，承担着整个家庭过度的爱与关注，整个家庭对于孩子是“包办型”或“散养性”教养，因此孩子经历的挫折和困难比较少，汲取的经验教训也较少，从而使得在面向一些突发情况和事件时，导致他们的抗压能力和抗挫折能力都比较弱。
（2）普遍大学生进入大学时虽然已经成年，但是由于家庭上的影响和不正确的教育方式，使得很多大学生即使年龄上达到了成熟标准，但是在心理上他们依旧是个“宝宝”，遇到问题的第一时间不是自己解决问题和矛盾，而是寻求帮助。
特别是从高中进入大学后，恋爱由“约束”转变为“自由”，更给予了很多大学生探索爱情的空间与时间，因此对恋爱充满期待和幻想，然而，在这一过程中，由于大学生心智上的不成熟，以及实际经验上的匮乏，导致很多大学生在遇到感情问题时不能很好的调节情绪和感情，很容易出现情绪失控的现象。
家庭因素对大学生心理健康的影响
家庭因素对大学生心理健康的影响随着社会的发展和变革，大学生的心理健康问题日益受到重视。
而家庭作为个体最早接触的社会环境，对大学生的心理健康有着深远的影响。
家庭因素不仅能够影响大学生的个性发展、情绪管理、人际交往，还能够对其学习成绩、职业规划等方面产生影响。
了解家庭因素对大学生心理健康的影响，对于加强大学生心理健康教育、预防心理问题具有重要的意义。
一、家庭环境对大学生的个性发展产生影响大学生正处于成长发育期，个性的养成和形成在很大程度上受到家庭环境的影响。
温馨和睦的家庭环境可以促进大学生的个性健康发展，而冷漠疏远的家庭环境则会给大学生的个性发展留下阴影。
一些研究表明，父母对大学生的教养方式、家庭氛围对大学生的自尊心、自信心、心理稳定性等方面产生着重要的影响。
家庭中经常出现父母之间的冲突、家暴等问题，可能会对大学生的性格养成产生消极影响，甚至导致抑郁、焦虑等心理问题的出现。
家庭关系融洽与否，对大学生的情绪管理产生着直接影响。
家庭中长期存在的紧张关系、冲突、隔阂等问题会影响大学生的情绪稳定性。
父母的情绪状况、对大学生情绪的理解和支持，家庭成员之间的沟通方式等，都会对大学生的情绪管理产生直接的影响。
一些研究发现，家庭关系不和谐会增加大学生焦虑、抑郁情绪的发生率，而融洽和谐的家庭关系则有助于大学生的情绪稳定。
家庭环境对大学生的人际交往能力产生着重要的影响。
家庭环境中是否有充分的爱与关心，是否有良好的家庭教养和家风，是否有和睦的家庭氛围等，都会对大学生的人际交往能力造成重要影响。
一些研究发现，家庭环境的不和谐会增加大学生的社交焦虑，造成他们在人际交往中的胆怯和自卑。
相反，温馨和睦的家庭环境则会增强大学生的自信心和与人交往的能力。
四、家庭因素对大学生成绩和职业规划的影响家庭因素还会影响大学生的学习成绩和职业规划。
在一个和睦温馨的家庭环境中，大学生更容易获得家人的支持和关怀，也更容易形成良好的学习和生活习惯，从而有利于提高学习成绩。
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·论著·家庭环境与大学生自尊自我概念的相关研究浙江海洋学院（316035）吴高峰叶芳【摘要】家庭环境影响着学生的自尊和自我概念。
本研究以200名大一学生为被试，使用自编家庭环境问卷和自尊量表、自我概念量表考察家庭环境对大学生自尊、自我概念的影响。
结果表明：家庭的亲密程度、保守程度、父母关系、父母对子女的喜爱程度和不同期望值等与大一学生的自尊、自我概念显著相关。
【关键词】家庭关系；学生；家庭环境；自尊；自我概念自尊、自我概念是大学生心理发展最突出最重要的特征之一，大学生自尊、自我概念的形成离不开对他们有重要影响的人[1]，家庭环境影响着学生自尊和自我概念。
80后、90后大学生的父母在养育子女方式以及在家庭中营造的氛围对现代大学生的自尊、自我概念产生重大影响[2]。
国内对大学生家庭环境的研究比较有限。
了解大学生的自尊、自我概念有助于预测大学生的学习、生活方面的总体适应。
因此，本研究采用自尊量表、自我概念量表和自编家庭环境问卷，以大一学生为研究对象，开展家庭环境对当代大学生自尊、自我概念的相关研究。
1对象与方法1.1调查对象：以浙江沿海地区某综合性大学一年级学生为对象，分层取样，有效被试200人，其中男性100人，女性100人；年龄18~23岁，平均20.28岁。
选择新生作为调查对象，是因为新生受父母影响逐渐减小，家庭因素在这一时期表现突出。
1.2调查内容：采用问卷方法进行测查，内容有：①自尊量表（中文版）由Rosenberg编制[3]，该量表信效度高、简明方便，为我国心理学界使用最多的自尊测量工具。
量表由10个条目组成，4级评分：1表示非常符合；2表示符合；3表示不符合；4表示很不符合。
分值越高，自尊程度越高。
②自我概念量表（TSCS）[4]由美国心理学家费茨（Fitts WH）于1965年编制，1988年进行了修订。
该量表包含自我概念的2个维度（内容维度和结构维度）和综合状况（自我总评）共10个因子。
大学生孤独感与其家庭环境和家庭功能关系研究
大学生孤独感与其家庭环境和家庭功能关系研究一、本文概述本文旨在深入探讨大学生孤独感与其家庭环境和家庭功能之间的关系。
孤独感作为一种普遍存在的心理现象，尤其在大学生群体中更为显著。
本文首先界定了孤独感的概念，并从心理学角度分析了其产生的原因和影响。
接着，文章介绍了家庭环境和家庭功能的相关理论，探讨了家庭因素如何影响个体的孤独感。
通过文献综述，本文发现家庭环境和家庭功能与大学生的孤独感存在密切联系，这为后续研究提供了理论基础。
为了更深入地研究这一关系，本文采用了定量和定性相结合的研究方法。
通过问卷调查收集了大量数据，并运用统计分析方法对数据进行处理和分析。
本文还采用了个案访谈等定性研究方法，以获取更丰富、更深入的信息。
本文的主要内容包括对孤独感、家庭环境和家庭功能的定义和理论阐述，以及相关研究的综述。
在此基础上，文章提出了研究假设，并通过实证研究验证了这些假设。
本文总结了研究发现，并提出了针对性的建议，旨在帮助大学生减轻孤独感，促进他们的心理健康和全面发展。
本研究不仅有助于深入了解大学生孤独感与家庭环境和家庭功能的关系，还为家庭教育和心理干预提供了有益的参考。
通过改善家庭环境和优化家庭功能，可以有效降低大学生的孤独感，提升他们的心理健康水平，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
二、文献综述孤独感作为一种普遍存在的心理现象，近年来在大学生群体中日益受到关注。
大量研究表明，家庭环境和家庭功能与个体的孤独感有着密切的联系。
因此，本研究旨在探讨大学生孤独感与其家庭环境和家庭功能之间的关系，以期为预防和干预大学生孤独感提供理论依据。
在现有研究中，家庭环境通常包括家庭氛围、亲子关系、家庭经济状况等多个方面。
家庭氛围的和谐与否直接影响着个体的情感发展和心理健康。
亲子关系的亲疏则关系到个体对家庭的归属感和安全感。
而家庭经济状况则可能通过影响个体的自尊和社交能力，进而影响到孤独感。
家庭功能则是指家庭在满足个体基本需要、提供情感支持和促进个体成长方面的作用。
大学生与父母关系调查报告(通用18篇)
大学生与父母关系调查报告（通用18篇）大学生与父母关系调查报告大学生与父母关系调查报告篇1他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的?学习?工作?逛街?上网?。
大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。
然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。
如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。
近日，针对大学生课余时间活动这个话题。
了解我校同学的课余活动状况，我展开了对我校大一大二各专业的200名学生的调查(其中大一：110人，大二：90人)这次调查，我采取了任意抽样问卷调查，主要调查了大学生课余活动的内容。
现在，结合一项专项调查结果，对我校学生课余活动情况进行对比分析。
一、课余活动内容取向概况根据一项专项调查，从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。
在给出课余活动的12个选项之后，大学生作出了如下的选择。
从中可以看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。
“课余学习”、“聊天、社交”、“阅读课外书刊报纸”、“体育锻炼”和“上网玩游戏”五项是大学课余时间参加的主要活动。
而我校学生课余活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。
由于大学学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。
值得注意的是，与以往的调查结论相比，“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。
我校学生也普遍承认用在这方面的时间不少。
这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。
二、大学课余生活取向表现出年级和性别差异各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同，在课余活动取向上存在一定的差异。
大学生家庭经济负担状况调查研究报告
大学生家庭经济负担状况调研报告摘要：当代，大学生作为一个特殊的群体，也受到社会各方面的关注。
然而对于如今大学生的家庭经济负担问题，国家、社会、学校，家庭都对此有特别的关注。
一方面，大学是一个半成的社会，学生既要学习的同时，又可以接触到外面的社会，学生在一定程度上也可以在为自己的家庭负担上做一些奉献，另一方面，我们也可以通过这种调查，发现当代大学生的个人价值观和现如今我们大学生的家庭情况。
为此，我们以东华理工大学在校大学生为例，进展了调查研究，此次调查我们以问卷调查为主，面对面交流调查为辅，调查分析了这些大学生的家庭经济负担问题，同时通过此次调查，也引发了我们的一些思考。
关键词：东华理工大学大学生家庭经济负担建议体会前言：当代，人们谈论最多的莫过于大学生，经济等问题，是的，大学生一直以来都是一个被特殊关注的群体，他们的学习环境、生活情况都在人们的注视下进展，然而对于现如今大学生的家庭经济负担问题也是一个备受大家瞩目的问题，为此，我们觉得有必要对这个问题展开一个调查研究。
而且现在普通家庭对子女上大学的态度“知识改变命运!〞在今天的中国,对于绝大多数普通人来说,上大学依然是改变自己和家庭命运的最有效途径,教育在居民收入差距调节中起着重要的作用,绝大局部的家长对子女承受高等教育是持非常积极的态度,即使是在现在高等教育收费并非十分合理的状况下,家长对子女承受高等教育的要求仍未改变,因此许多家庭为了让子女承受高等教育宁可拿出高昂的学费供子女学习，以求将来改变家庭的面貌。
本次调查我们以问卷调查为主，为表达问卷的真实性，有效性。
我组共发放了100份问卷调查，有效回收98份。
同时我们也采取了随机对一些同学进展了面对面的交流调查，这更表达了我们调查的多样性，真实性。
此次调查说明：本校大学生家庭经济负担总体上讲是良好的，但仍存在不少学生需要国家的大力帮助。
在此也表示对那些承受调查的同学表示感谢！我组调查过程如下：一．调查背景随着中国改革开放30多年来的社会进步，表达在政治、经济、文化等各个方面上。
大学生生活状况调查报告
大学生生活状况调查报告大学生生活状况调查报告1开学已经一个月了，在这段时间内，新生的思想发生了很大的转变。
新生作为学校一股新的力量，他们对学校开展活动，组织建设产生了直接的影响。
为了更好地了解新生的思想动态，我部门通过随机调查的方式对新生的思想动态进行了调查。
通过调查，我们了解到大部分新生的心态都比较积极，学习态度端正，人际交往和谐，有坚定的理想和目标。
但是也发现了新生中普遍存在的缺少学习动力，缺乏远大理想等问题与现象。
今年寒假我来到了清华同方售后服务部实习，因为家里的电脑出现故障却不知道怎么处理，只能等专业人士来解决问题，本身我就对电脑很感兴趣，经朋友介绍就来到这里实习。
一、在学习方面大多数同学都比较积极，在课堂上认真学习，课下积极参与学校组织的活动，关注政治时事与新闻。
但是仍然有有一部分同学对大学的学习不是很重视。
紧张的高中生活和沉重的高考压力使他们普遍产生了一种挤过独木桥后的放松感。
没有意识到在大学学习的重要性。
产生了一些享受轻松生活的消极思想，思想上的懈怠直接导致了行为的散漫。
主要表现为上课睡觉，玩手机现象严重，作业抄袭现象严重，对待考试态度不端正，有一部分同学抱着“不求高分，只求不挂”的心态，还有些学生频繁上网，沉溺于网络游戏而无法自拔。
二、在生活方面所要达到的预期成效：我们要对大学生心理健康进行一个细致的调查，要将调查中了解到的情况和收集到的材料进行‘去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里’的加以系统整理、分析研究，而后揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后充分正确的认识其本质，而后用以指导我们的实践。
并且通过此活动引导部分学生转入正轨，调整好心态，愉悦的在大学学习。
以下是调查的具体情况：大多数同学有着积极乐观的心态，喜欢交友，在大学中积极的表现自己，踊跃参加各类社团与活动，磨砺自我，但是有一部分同学产生了一些负面思想。
因为刚刚进入大学，一些同学有点不适应。
在一个陌生的环境里，自己无依无靠，遇到的阻碍比较多，再加上与同学，舍友相处不是很顺心。
关于大学生生活满意度问卷调查的结果统计及分析
关于大学生生活满意度问卷调查的结果统计及分析一. 问卷说明：我小组的问卷是根据个五个方面的因素对大学生生活的影响来设计的，这五个因素分别是：学习生活环境（2、3题）、人际关系（4~7题）、自我评价（8~12题）、社会性行为（13~15题）、家庭环境（16、17题）。
此问卷30份分别由15名男生15名女生完成。
满意度=所测人满意的题个数/总共题数 二.问卷结果统计女生男生30位同学结果合计满意10% 3.3% 6.7%一般53.3%56.7%55%学习生活环境不满意36.7%40%38.3%满意33.3%33.3%33.3%一般61.7%60%60.8%人际关系不满意5% 6.7% 5.8%满意6.7% 1.3%4%一般93.3%94.7%94%自我评价不满意04%2%满意6.7% 6.7% 6.7%一般91%84.4%87.7%社会性行为不满意 2.3%8.9% 5.6%满意73.3%53.3%63.3%一般26.7%46.7%36.7%家庭关系不满意000满意22%17%19.6%一般71.7%73.4%72.5%总计生活满意度不满意6.3%9.6%7.9%三.问卷结果直方图一、学习生活环境满意一般不满意二、人际关系满意一般不满意三、自我评价满意一般不满意四、社会性行为五、家庭关系满意一般不满意六、总计生活满意度满意一般不满意四.问卷结果简单分析1.对大学生学习生活环境的满意度分析：15位女生对学习生活环境的满意度为10%，男生为3.3%，女生比男生略高，30位大学生总共对于学习生活环境的满意度为6.7% 2.对大学生人际关系的满意度分析：15位女生对人际关系的满意度与男生相等为33.3%,30位大学生总共对人际关系的满意度为33.3%3. 对大学生学习生活环境的满意度分析：15位女生对自我的满意度为6.7%，男生为1.3%，女生比男生略高。
30位大学生总共对自我的满意度为4 %4. 对大学生社会性行为的满意度分析：15位女生对社会性行为的满意度与男生相等为6.7%,30位大学生总共对人际关系的满意度为6.7%5. 对大学生家庭关系的满意度分析：15位女生对学习生活环境的满意度为73.3%，男生为53.3%，女生比男生高，30位大学生总共对于学习生活环境的满意度为63.3%6、对大学生生活总体满意度分析：大学生对生活总体的满意度水平：满意者，女生比男生高出5个百分点，30位大学生总共对于学习生活环境的满意水平为19.6%；一般水平者男生73.4%比女生71.7%高1.7个百分点，基本满意程度为92.1%，有7.9%的同学处于不满意状态。
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家庭对大学生生活影响程度调查——探究大学新事物与家庭观念的对冲摘要：目的是探讨家庭对于大学生影响程度，家庭对于大学生的心理、就业、人生观以及价值观有着直接的影响。
在人的成长过程中，家庭环境对人的发展所产生的影响及其重大，尤其是少年和青年时期，家庭对其人格的形成具有深远的影响。
我们所说的家庭环境包含三种关系：家庭人际关系、父母教育方式、父母人格特征。
这三种因素在大学生步入社会之前都将深深影响着他们世界观和价值观的形成。
知识经济社会是一个机遇与挑战并存的社会，在全球经济一体化的大背景下，社会竞争日趋激烈。
对于对于正处在人生转折期的大学生来说，学业的艰辛和快节奏生活，以及渴望获得知识和能力，从而顺利就业的他们提出了很高的心理要求，性格决定命运，不同的心里素质给他们带来了不同的心理困扰和压力，大学生心理健康问题也日渐突出。
关键词：大学生家庭因素经济和情感依赖调查背景和意义：近年来，作为在校大学生的成为代表青少年的主体。
而对于准备踏入社会的大学生来说，其所呀面临的经济独立及情感独立问题成为我们日益关注的焦点，而大学生呀做到经济及情感独立必须要学会与家庭建立一个良好的相对独立的关系，摆脱对于家庭依赖的影响。
南京大学学生处最近就该校学生群体生活与学习状况进行了随机调查，暴露出的问题值得人们关注。
近年来大学生对家庭的依赖性更强，特别是独生子女。
一是他们中超过63％的人每周都要与家人联系，40.4％的人每学期要回家５次左右，23.9％的人遇到困难仍要向父母求助，这些数字都远远高于非独生子女。
二是在对学习和娱乐的关系处理上，每天上晚自习的仅占14％。
三是勤工俭学在独生子女群体中不占主流。
在校期间选择打工的人仅有43.8％，其中以赚钱补贴开支为目的的仅占8.6％，有38.3％的人完全是为了接触社会、锻炼才干；非独生子女中，57.6％的人选择打工，其中30.9％的人完全是为了赚钱补贴开支，仅有9.9％的人是为了锻炼自己。
四是在人生的价值取向上，独生子女明显地偏向于自身，表现出较强的个人主义倾向。
有57.9％的人在回答“学习的动力来源”时，选择了“谋求个人美好生活”。
在回答“择业的主要考虑因素”时，63.4％的人选择了“有利于个人发展”。
五是在对自己心态的描述上，独生子女更多地选择了“较舒畅”、“较愉快”、“较平和”；非独生子女则更多地选择了“较充实”、“较积极”。
在回答“最苦恼的问题”时，独生子女对“校内竞争激烈、学习紧张”的选择率高达68.2％，非独生子女对“上学费用高、经济困难”的选择率则高达40.9％。
调查同样显示，尽管独生子女与非独生子女生活的家庭环境不同，但社会环境是相同的，因此在诸多方面也表现出一致性。
一是都看重自己的品质，希望有高尚的人格；二是都重视大学阶段的学习，认为有竞争才有进步；三是绝大多数人都能很快地进入新的生活，调整好自己的角色；四是都很有自信。
有关专家指出，在大学生群体中，对于家庭的依赖已成为我国目前大学教育中亟待解决的问题。
一、调查方法：问卷调查、访谈调查二、研究设计：1. 界定调查总体确定样本量，本次我们的调查对象为全国各地大学生人群。
2. 调查方式我们采取调查研究的方式，通过调查者在全国各地的大学生通过填写问卷。
3. 样本规模样本规模为100。
4. 抽样框我们回收问卷的方式是利用网页填写问卷回收数据。
具体做法是：首先制作问卷，通过好友圈分发给全国各地大学生，其次，通过填写问卷收集回来的数据进行分类统计以及交叉分析得出数据统计图。
5. 资料的处理分析分析的方法有交互分析、相关分析、分类统计等。
由于此现象非常广泛，可能出现在我们大学生的任何一个人身上，因此，在做调查时，我们小组采取的是问卷调查与访谈调查相结合的方法。
6. 问卷调查过程：我们共发放调查问卷110份，回收102份，其中有效的为102份。
其中女生65人，男生37人。
7. 访谈调查对象：选取大一大二大三各3名同学进行访谈调查，记录访谈过程。
三、调查结果与分析问卷调查数据主观的给您自己对家庭的依赖程度进行评分，用1-10中的一个数字表示（10为最依赖）经济依赖程度4(3.92%)1(0.98%)4(3.92%)4(3.92%)12(11.76%)12(11.76%)6(5.88%)20(19.61%)22(21.57%)17(16.67%)情感依赖程度3(2.94%)2(1.96%)5(4.9%) 5(4.9%) 8(7.84%)13(12.75%)12(11.76%)15(14.71%)13(12.75%)26(25.49%)此图反映的是家庭对于大学生在感情依赖和经济依赖方面的指数，我们可以看出在经济依赖百分比占比重最高的指数为9，显然对于大学生来说，自己的生活费大部分来源于家里。
在情感方面最高比例为25.4%居然指数最高为10，说明大学生对于家庭成员之间的感情依赖还是非常重要的。
恋爱状态感情经历以上两图我们可以看出对于大学生，单身并且感情经历在1到3次百分比为多，显然单身生的情感寄托多数上在于家里面，而有过感情经历的同学能会在感情依赖对待方面有所经验。
您高中或者以前是否有在校住宿的经历：超过将近60%同学有过住校经历，说明绝大部分大学生在没有进入大学之前有过独自生活的能力和体验，这会对初到大学生活的大学生来说能够减轻对于家庭的情感依赖。
您一般多久和家里通一次电话\你多久想回一次家？上图，每周一次到两次回家比例过半，每周与家里通电话至少一次居多，显然说明大学生对于家庭想念程度非常高，与家庭之间的交流在很大程度上是非常重要的当您遇到烦恼或其他需要倾诉的情况，你会首先想到的倾诉对象是？选项小计比例父母(家人) 1514.71%男（女）朋友1514.71%朋友(同学) 5250.98%网友(陌生人) 4 3.92%不会向人倾诉1615.69%本题有效填写人次102上图说明大学生对于家庭的情感依附还是只是建于家庭成员方面上，在情感倾诉上还是以朋友为主，说明当代大学生与父母之间关系还未形成“朋友式”的交流，可能会产生自己与父母的代沟。
您的学费、生活费和日常开销来源是以下的哪一种组合？选项小计比例全部由家里提供(包括压岁钱) 5049.02%家里提供大部分,自己兼职或勤工俭学(包括奖学金或学校补助)占少部分4342.16%自己兼职或勤工俭学(包括奖学金或学校补助)占一半或以上87.84%全部由自己承担（或家里只提供很少的份额）10.98%本题有效填写人次102在经济来源上一般学生全部考家庭承担，而将近一半的同学有自己一点外快，可是大部分还是靠家里承担，由此可能反应一个问题，大学生对于家庭的经济依赖程度过高可能会影响到自己对于金钱的管理以及社会压力的推迟到来，从而影响的学生的自我发展。
如果您需要买500-700元的物品（非急用），您会选择哪种方式购买？选项小计比例会自己节省生活费购买4544.12%直接向家里另外要钱1211.76%自己兼职或打工攒钱购买4140.2%用信用卡(银行卡)预支(透支)购买，以后慢慢还43.92%本题有效填写人次102上图说明有40%左右的学生会通过自己的工作而获得购买物品的能力，而将近60%的同学还是会利用父母给的钱来购买物品，对于学会独立的承担某些经济负担时的学生还是比较多的，利用家庭的钱来生活的同学对于家庭的经济依赖程度还是比较高，也许反应出当代许多大学生还是没有意识到独立自主的生活能力重要性，经济的依赖说明了自我成长的倦怠与迟钝，没有了经济能力的学生总会以自己首先是学习之后才是工作为借口而回避经济问题，可是对于已经步入社会的大学生来说，必要的经济考虑还是需要的，学习为了是找到更好的工作有更好的经济条件，可是能够自己自主的经济来源对于大学生来说也是一种必不可少的能力，通过此种现象说明了一下几个问题：首先，大学生是否意识到经济来源的持久性，其次，是否学会通过自己的兼职来获得工作体验，从而转变经济依赖观念，其三，拥有独立的经济来源能力对于今后发展有没有作用。
四、讨论本研究表明: 家庭对大学生的经济及情感产生了一定的依赖性影响, 但其影响有也是一定限度。
合理的家庭经济资助还是有利的; 当经济条件能够满足个体需求后, 其促进其社会适应性成长的作用将会停止，也就是说这回影响到大学生自我金钱的管理能力，有些同学也许会靠着父母给予的生活费而大肆铺张浪费，缺不受任何限制，最终会养成大学生拥赖的生活习惯; 当家庭对于大学生的经济有所控制和限制时相反会有促进作用，比如，让孩子懂得金钱需要自我管理妥当才够自己使用，隐性的会促进学生出去找兼职来补漏平时生活上金额比较大的生活用品，从而提高大学生对于金钱的价值观, 特别是大城市的大学生, 其心理健康整体水平要高于那些生活在农村, 可能还会造成同学之间互相尤其是生活在边远乡村的大学生。
其原因是多方面的, 攀比的情况发生。
关于大学生对于家庭情感依赖方面有利有弊。
一般说来从小受父母溺爱的学生对于家庭依赖性比较强，平时打电话次数以及回家次数明显比其他同学多，而且在上大学之前没有住宿经历的学生对于家庭依赖程度也是比较高的，因为毕竟在外独自生活过的学生自我独立能力较强，而一直与父母生活在一起的同学受家里照顾习惯化，在上大学后容易对于家庭产生依赖，。
本调查特别设了关于大学生感情经历方面的问卷，旨在了解对于有男女朋友的大学生来说是否对于家庭也会有依赖，或者说其对家庭的依赖是否会受男女朋友情感寄托所影响，本调查发现不会受感情经历的影响。
通过对于大学生的情感及其经济受家庭影响两方面分析，我们还发现，在大学生依托家庭经济提供状态下对于家庭的感情依赖也是比较大的，这是通过访谈调查发现的情况。
很多同学反应自己的资金来源受家庭的限制，所以经常会与家里联系，说明自己在什么方面需要使用金钱，从而与家庭联系较为紧密，通过众多同学的访问调查不排除同学们对家庭情感依赖来源于经济依赖，只不过我们认为这也是占少数部分的。
五、访谈调查结果分析通过对9名大学生进行访谈调查，得出两个结果。
第一个是大学生与家庭的联系次数是相对而言的，定期的回家与家人团聚已近形成了一种习惯，并且这些习惯潜移默化影响着学生对于家庭重要性体验，让学生更加珍惜喜欢家里的感觉，其次还收一点影响就是大多数学生到自己的大学后对于这里的饮食习惯和气候都不相适应，往往会出现烦躁不安的情况，所以导致同学们更加的想家从而产生情感依赖，而且初到大学的我们人生地不熟容易产生自己被孤立的感觉，也会导致大学生杜宇家庭的情感依赖。
第二是大学生经济来源主要靠家庭承担，突然之间从高中到大学的我们还是处于适应大学生活阶段，大学的学习、课外活动比较多，所以自己也处在享受大学生活阶段，所以导致自己很少考虑对于经济来源方面由自己所承担的想法。