(完整word版)小学美术《剪双喜字》教学设计
《剪“双喜”字》教学设计
《剪“双喜”字》教学设计学科：劳动技术年级：三年级学校：南邵中心小学姓名：赵艳丽时间：2010.9《剪“双喜”字》教学设计一、指导思想与理论依据技术课程标准指出“学生的技术学习过程应是主动建构知识、不断拓展能力的过程，也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。
在这个过程中，学生是学习的主体，教师是学习活动的引导者、帮助者，更是学生的亲密朋友。
”本节课注重培养学生的自主探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气。
二、教学背景分析（一）教学内容分析《剪“双喜”字》是北京市义务教育课程改革实验教材三年级下册的内容。
此内容是在学生学习了剪刀的使用技法之后进行的一节技术实践课，学生在本课学习中可以继续练习剪刀的使用，并感受图形的对称性，了解剪对称图形的方法。
本课学习内容对于学生的技能训练主要在折、画、剪几个方面，在教学中，我力图让学生通过自主尝试的方式掌握方法，并激励学生勇于创新，发展实践能力。
（二）学生情况分析本课的授课对象是小学三年级学生，他们刚刚接触劳技课，经历了简单的折、剪、刻、粘等纸工技能训练，初步掌握了剪刀的使用方法，但有些学生操作还不够熟练。
总体来看，学生的动手速度均较慢，因此，本节课的重点是完成“双喜”字的基本剪法，对于设计创新，可以让学生初步尝试，逐步树立创新意识。
（三）教学方式自主尝试（四）教学准备教学课件、红纸、剪刀、铅笔、尺子、橡皮。
三、教学目标1.观察双喜字左右两边的特点，感知图形的对称性，通过自主尝试学会剪“双喜”字。
2.在观察、分析、自主尝试的过程中，培养学生的探究意识及创新精神，不断提高动手能力。
3.让学生在实践中养成做事认真细致、善于观察分析的好习惯，树立团结友爱、互帮、互助共同进步的观念。
教学重点：学会剪“双喜”字的基本方法。
教学难点：“双喜”字剪得规范、有创意。
四、教学过程五、学习效果评价设计教学各环节评价办法：（1）在导入环节，教师针对学生回答问题的积极性，精神状态，表述能力等进行激励性口头评价。
四年级上册美术教案-第16课 学剪双喜字丨浙美版
教案：四年级上册美术教案-第16课学剪双喜字丨浙美版一、教学内容本课让学生学习剪纸的基本技法，通过学习剪制“双喜字”，使学生掌握剪纸的基本技巧，并能在作品中表现自己的情感。
二、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的特点，培养学生对民间艺术的热爱。
2. 学习剪纸的基本技法，剪制出具有个人特色的“双喜字”。
3. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
三、教学难点1. 剪纸的基本技法的掌握。
2. 如何将个人的情感融入作品中。
四、教具学具准备1. 教具：剪纸作品、剪刀、彩纸、浆糊、投影仪。
2. 学具：剪刀、彩纸、浆糊、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示剪纸作品，引导学生观察剪纸的特点，激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 基本技法讲解（10分钟）讲解剪纸的基本技法，如折叠、剪切、刻画等，并示范制作过程。
3. 创作实践（10分钟）学生按照老师讲解的技法，自己动手剪制“双喜字”。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，互相评价，老师给予点评和指导。
5. 总结与拓展（5分钟）总结本课所学内容，引导学生关注民间艺术，鼓励学生在课后进行创作。
六、板书设计板书设计如下：剪纸艺术- 基本技法：折叠、剪切、刻画- 创作实践：剪制“双喜字”- 作品展示与评价七、作业设计1. 完成一幅剪纸作品，可以是其他图案，要求技法正确，具有个人特色。
2. 写一篇作业，内容包括剪纸艺术的特点、制作过程和自己的创作心得。
八、课后反思本课通过学习剪纸艺术，使学生了解了民间艺术的特点，提高了学生的动手能力。
在创作实践中，学生充分发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的作品。
同时，通过作品展示与评价，培养了学生的观察力和创新能力。
但在教学过程中，发现部分学生对剪纸技法掌握较慢，需要在课后加强练习。
此外，在今后的教学中，可以尝试引入其他民间艺术形式，让学生了解更多民间艺术，培养学生的艺术素养。
需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。
剪双喜教学设计
剪双喜教学设计教学设计：剪双喜一、教学目标：1. 了解“剪双喜”是中国传统剪纸艺术的一种形式，掌握剪双喜的基本技巧和步骤。
2. 培养学生的创作能力和审美能力，培养学生的耐心和细心。
3. 增强学生对中国传统文化的了解和兴趣，培养学生对传统文化的保护意识和自豪感。
二、教学重点：1. 掌握剪双喜的基本技巧和步骤。
2. 培养学生的创作能力和审美能力。
三、教学准备：1. 剪纸工具（剪刀、剪刀口、底纸、剪纸纸等）。
2. 示范剪纸作品。
3. 播放相关的剪纸艺术视频。
四、教学过程：1. 第一步：了解“剪双喜”教师向学生介绍“剪双喜”是中国传统剪纸艺术的一种形式，并展示一些剪双喜的作品，帮助学生了解其意义和特点。
2. 第二步：学习剪双喜的基本技巧和步骤a. 教师向学生讲解剪双喜的基本技巧和步骤，包括选择合适的纸张、准备剪纸工具、提纸、剪纸、展示剪纸等。
b. 教师进行示范，让学生跟着学习，重点讲解剪纸的基本动作和手法。
3. 第三步：实践操作a. 让学生准备好所需的剪纸工具和纸张。
b. 学生按照教师的示范和指导，开始剪双喜的实践操作。
c. 教师在学生剪纸的过程中进行指导和帮助，鼓励学生尽量发挥创造力，创作出自己的作品。
4. 第四步：展示和评价a. 学生完成剪双喜后，将作品进行展示。
b. 教师和同学对作品进行评价和分享，分享自己的感受和体会。
五、教学延伸：1. 探讨传统剪纸的艺术特点和文化内涵。
2. 学习其他剪纸技巧和形式，如剪窗花、剪年画等。
3. 观看相关的剪纸艺术表演或展览。
4. 鼓励学生利用剪纸艺术表达自己的情感和想法，创作更多精彩的作品。
六、反思与总结：通过本节课的教学，学生了解了“剪双喜”是中国传统剪纸艺术的一种形式，并掌握了剪双喜的基本技巧和步骤。
通过实践操作，学生培养了创作能力和审美能力。
同时，通过展示和评价，学生增强了对传统文化的保护意识和自豪感。
教师可以根据学生的学习情况，适时进行调整和补充，以达到更好的教学效果。
《剪纸之剪“双喜”》教学设计
《剪纸之剪“双喜”》教学设计第一篇：《剪纸之剪“双喜”》教学设计《剪纸之剪“双喜” 》教学设计一、教学内容：《剪纸之剪“双喜” 》二、学情分析：对折手法是学生熟悉的,本课时重点学习采用对折手法剪出“双喜”,鼓励有能力的学生在此基础上设计不同的“双喜”。
三、教学目标：1、知识与技能目标：了解“双喜”的基本结构及特征，掌握剪“双喜”的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用对折的手法剪出“双喜”。
3、情感与态度目标：鼓励学生设计不同的“双喜”，激发学生对剪纸的兴趣，培养学生的创新能力。
四、教学重难点：1、教学重点：掌握剪“双喜”的方法和步骤。
2、教学难点：设计不同的“双喜”.五、教学准备：课件、视频、“双喜”范作、彩纸、剪刀、尺子等。
六、教学过程：（一）、激情导入1、师生日常问候2、自我介绍并揭题教师：我是来自无锡藕塘的丁老师，这是我的名片。
大家猜猜我的具体职业是什么？学生看名片，猜猜，说说。
教师：是的，我是一名英语教师。
但是今天我很荣幸，我能成为你们新的劳动技术老师。
看，这是我的业余爱好。
我喜欢做手工，尤其是剪纸。
瞧，这是我的剪纸作品。
他们都是什么字啊？学生：“喜”字。
教师：今天我们一起上一节剪纸课，学习如何剪“双喜”。
出示课题：剪纸之剪“双喜”。
（二）、趣味教学1、考考你教师：同学们，请仔细观察这个“双喜”字，它的特征是什么？学生：……。
教师：“双喜”是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。
所以我们可以用对折的手法来剪喜字2、剪纸准备教师：我们剪纸需要哪些工具和材料呢？学生：剪刀，彩纸，笔。
安全教育：剪纸时要正确使用剪刀，不要误伤他人和自己。
3、观看视频教师：如何用对折法剪出“双喜”呢？首先，我们一起来观看一段视频。
教师播放视频，学生认真观看。
4、方法步骤教师：看完了视频，请同学们回忆一下如何剪“双喜”？可以小组讨论一下。
学生小组内讨论，交流。
方法步骤总结如下：（1）、准备一张正方形的纸,将纸横向对折,再对折，成四等份长条状。
四年级上册美术教学设计-第16课 剪纸——双喜字丨浙美版
四年级上册美术教学设计-第16课剪纸——双喜字丨浙美版一、教学目标•了解剪纸的基本技巧和要求；•了解剪纸与传统文化的关系，并了解中国文化中寓意深刻的“双喜”图案；•学习剪出“双喜”图案并体会其中寓意。
二、教学过程1. 引入导入环节通过对“剪纸”这种民间工艺的介绍，教育学生了解剪纸在中国传统文化中的地位，了解剪纸的起源和发展历程，以及剪纸在生活中的应用等方面。
并在此基础上，展示剪纸作品，引发学生兴趣，激发学生欲望，并使学生明确自己的学习目标。
2. 学习技法环节•在黑板上示范剪纸技法并列举基本剪纸工具；•向学生示范如何使用剪刀和纸片完成基本的剪纸刻画；•让学生进行剪纸练习，纸片与剪刀可以自己准备，也可以老师预先准备好以供学生使用。
3. 讲解剪纸与传统文化的关系通过各种艺术作品、文化记载，向学生介绍中国民间工艺剪纸与传统文化中的关系。
4. 授课重点环节剪出具有寓意的“双喜”图案，进行剪纸创作。
•首先，展示“双喜”图案的样式，向学生讲述其功用和寓意；•然后，向学生讲解如何在纸张上进行纸片的对称剪法，使其呈现出清晰的图案；•最后，让学生动手试用剪纸技法，认真制作“双喜”图案剪纸作品，并在制作的过程中，深入参透其中的寓意。
5. 结束总结环节•小组讨论、展示作品；•学生谈心得、感受；•教师对学生的剪纸作品进行评价。
三、教学重点•让学生正确掌握剪纸的基本技法，为后续课程提供技术储备；•向学生展示剪纸的魅力，培养学生的审美能力，提高学生的艺术修养；•让学生通过一次简单的剪纸活动，深入了解幸福和吉祥的中华民族传统文化。
四、教学方法•学技法法、归纳法、感性产生法；•个性化教学法；•合作教学法。
五、板书设计•基本剪纸工具；•剪纸技法。
六、教具准备纸张、剪刀等。
七、教学期望学生学会剪纸技巧，了解剪纸作品的文化内涵；培养学生创新思维和动手能力。
最新小学美术《剪双喜字》教学设计
女儿河中心小学李营年级：四年一、设计意图中国传统节庆源远流长,留在我们记忆中的节庆如春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节、庙会、结婚等等都有着多种不同的喜庆方式。
本册教材非常注重对中国传统文化的学习与传承。
让学生在情感,气氛铺垫之后用中国传统的剪纸艺术创作表现,有效促进了他们爱祖国,喜文化,接传统,扬创新的精神。
二、教学目标：1、培养学生认真观察合作探索的良好的学习作风，感受中国喜字文化的魅力传承剪纸的优秀传统，萌发做个中国人的幸福感，自豪感。
2、学习利用对称图形的特点先折后剪，剪出漂亮的对称图形3、能够熟练利用剪刀剪出完整、美丽的双喜字图案，培养学生创新精神与审美能力。
三、教学重点：1、纸的折法2、双喜字的剪法四、教学难点：1、双喜字笔画剪得是否均匀2、设计不同的喜字五、教具学具准备：(学生)各种彩纸、剪刀、胶水。
(教师)视频、手绢、《喜洋洋》音乐。
剪刀、旧挂历纸、彩纸、胶棒六、教学过程：七、（一）激趣引入八、同学们，老是想你们推荐两位新朋友，看，他们现在就来到了我们的现场。
瞧，他们在做什么？（出示课件）。
生：他们在剪喜字。
师：你们在哪写场面或场地见过这个图样？（教师出示剪好的红喜字）生：婚礼现场。
师：多么喜庆的场面呀，老师也见识过无数次这样欢天喜地场景。
每每此时，老师都会看到这个红红的剪纸图案。
它有什么含义吗？生：它代表着喜庆欢乐，还有幸福。
教师板书含义师：双喜字是我们中国传统的艺术文化，我们中国人喜欢在家有喜事的时候贴上喜字，因为它象征着喜庆和吉祥，你们想把这门本事学到手吗？今天老师就教大家剪双喜字。
板书课题：剪喜字（二）自主探究1、出示投影：双喜字2、引导学生观察字形，引出对称图形。
3、教师演示喜字的对称方法。
4、同学们，一个复杂的双喜字经过我们两次对折之后，成了我们现在的简单图形，请同学们认真观察你能照着老师的字样剪出喜字来吗？学生以小组为单位动手试剪喜字5、提出要求：a.注意安全b.节约用纸c.注意公共卫生d.保持安静教学意图:认真观察分析字形,亲自动手尝试剪喜字,培养学生观察分析能力,学习喜字的折法学生自主探究，在实践中发现问题解决问题6、学生汇报探究中出现的问题，教师边总结边演示折法及剪法学生观察教师示范，总结剪喜字的方法，教师板书：折----画------剪7、实践（1）、同学们学会了吗，咱们看看谁剪的喜字最漂亮！（2）、提出要求：注意事项：1、四折剪纸，将可以打开的一边朝向右手；♦2、两个“口”字对齐；♦3、横划粗细保持一致。
剪双喜的教学设计
剪双喜的教学设计一、教学目标1、让学生了解双喜字的文化内涵和象征意义。
2、掌握剪双喜字的基本方法和技巧。
3、培养学生的动手能力、空间想象力和创造力。
4、激发学生对民间剪纸艺术的热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握双喜字的折叠方法和剪纸技巧。
（2）能够独立剪出完整、美观的双喜字。
2、教学难点（1）理解双喜字的对称原理，并能准确折叠纸张。
（2）在剪纸过程中，对线条的流畅性和细节的处理。
三、教学方法1、讲授法：讲解双喜字的文化背景、折叠方法和剪纸技巧。
2、演示法：教师现场示范剪双喜字，让学生更直观地学习。
3、实践法：学生亲自动手剪纸，在实践中掌握技巧。
四、教学准备1、教师准备：剪刀、红纸、铅笔、直尺、多媒体课件等。
2、学生准备：剪刀、红纸。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的双喜字剪纸作品，引导学生观察并思考：“这些双喜字有什么特点？在什么场合会用到？”激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题——剪双喜。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍双喜字的文化内涵和象征意义，让学生了解双喜字在婚庆、节日等喜庆场合的重要性。
（2）讲解双喜字的结构特点和对称原理，为后续的折叠和剪纸做好铺垫。
3、折叠示范（10 分钟）（1）教师拿出一张红纸，向学生逐步演示双喜字的折叠方法。
（2）边折叠边强调关键步骤和注意事项，如对折要整齐、折痕要清晰等。
4、剪纸示范（10 分钟）（1）在折叠好的纸上，用铅笔轻轻画出双喜字的轮廓。
（2）教师开始剪纸，向学生展示如何沿着轮廓剪出流畅的线条，以及如何处理细节部分，如拐弯处、连接处等。
5、学生实践（20 分钟）（1）学生根据教师的示范，自己动手折叠、画图、剪纸。
（2）教师巡视指导，及时纠正学生的错误，帮助学生解决遇到的问题。
6、作品展示与评价（10 分钟）（1）学生将自己剪好的双喜字展示在黑板上。
（2）引导学生相互欣赏、评价作品，从剪纸的完整性、线条的流畅性、对称性等方面进行评价。
对称的美—剪喜字教案
《对称的美—剪喜字》李海琴教学题目：剪喜字教学目的：知识与技能目标：认识和掌握剪纸的方法和步骤。
过程与方法目标：能运用不同的手法剪出不同的双喜字。
情感与态度目标：唤起并激发学员对民族剪纸艺术的热爱，培养学员对民族剪纸的兴趣，加深对剪纸艺术的了解。
教学重点：通过练习，使学员初步了解并掌握剪纸的基本技巧。
教学难点：双喜字结构的把握。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、铅笔。
教学过程：一、提问导入：师：学员们，你们喜欢剪纸吗？你们都见过什么样的剪纸作品？下面我就教大家另外的一种剪纸艺术——剪双喜字，大家想不想学？出示红“双喜”字。
师:这个字,大家熟悉吗?贴喜字是中式婚礼必不可少的环节。
民间剪纸艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。
用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。
这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。
今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪双喜字》二、认识工具和材料：教师展示各种规格的彩色纸、剪刀、铅笔、橡皮，并简单讲解各自的使用方法和用途。
三、教师示范，学生跟着老师学习。
教师边教边剪并总结步骤：第一步：准备一张正方形红纸第二步：然后对折第三步：然后第二次再对折第四步：喜字的结构用笔描出来第五步：再顺着笔描的结构剪下第六步：打开之后，完整的喜字就出现了板书：剪纸的折法——对称折现在请用大家用最短的时间,最巧的手,把这双喜字剪下来,好吗?(学生剪,老师巡视指导)四、拓展训练：教师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。
1、心形剪纸的折叠及剪法。
要点:心形外形要饱满，喜字最下面的口字变化成一个微笑的嘴巴形状。
2、双心形喜字的折叠及剪法。
要点：突出双喜的口字都变化成心形，寓意心心相印，增添喜庆气氛。
作品展示及小结:师:请剪好的学员把作品举起来，(看一下)很多同学都已剪好,而且剪得很漂亮! 让学员展示剪好的双喜字。
大家都非常棒，把你们剪好的双喜字带回家，留作纪念，如果遇到亲戚朋友结婚大家可以展示一下自己学到的新技能，并送上自己的祝福，这是最好的礼物。
四年级下册美术教案第七课 对称剪纸—剪喜字湘美版
《对称剪纸——剪喜字》教案授课教师：黄恩莼授课年级：3年级教学目标：1、寻找自然界和生活中的对称图形，感受对称图形在生活各个领域中的应用，体会其特点。
2、让学生掌握对称剪纸，剪喜字的基本方法和步骤，发展学生的动手能力。
3、培养学生认真、细致、耐心的学习习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。
教学重点：掌握对称剪纸，剪喜字的方法和步骤。
教学难点：喜字的折、画、剪，尽量做到自然、流畅。
教学准备：教师：课件、优秀剪纸作品若干幅，对称作品、剪刀、彩色纸等。
学生：绘画铅笔、剪刀、彩色纸、固体胶等教学过程：1、欣赏剪纸作品，了解对称纹样。
欣赏教师的剪纸作品，提问：那些作品是对称的。
左右对称的特点（从中轴线分，左右两边大小形状完全重合）2、了解剪纸艺术，剪纸是古老的传统民间艺术距今已有1000多年的历史了，由于它使用的是最简单的工具剪刀和最便捷的材料纸，因而在中国民间广为流传。
3、了解对称剪纸对折后左右两边形状大小完全重合，对称剪纸在剪纸中算是一个非常重要的类别，特别是对于新手来说，经常会从一些简单的剪纸开始，这些简单的剪纸一般都是对称性的。
4、欣赏对称剪纸课件5、了解双喜字的来历、意义王安石23岁那年赴京赶考，途经马家镇，见对对联招亲，写着“走马灯，灯马走，灯息马停步”的半幅对子，第二天，王安石进了考场，交了头卷。
主考官见他聪明机敏，便传来面试。
出对联：“飞虎旗，旗虎飞，旗卷虎身藏。
”王安石用马员外家对上对得又快又好。
考试结束，王安石回到马家镇，再次移花接木，用考官出的对联对上，员外见他对得又巧妙又工整，马上把女儿许给他，结婚那天，有报子来报：“王大人金榜题名”真是喜上加喜，面对双喜临门，王安石挥两个喜字写在一起贴在门上，并随口吟道：“巧对联成双喜歌，马灯飞虎结丝罗。
”6、欣赏剪纸喜字课件7、剪喜字的方法视频（1）、正方形的纸左右对折2次；（2）、画上图案；（3）、剪去不需要的地方；（4）、展开、喜字就剪好了；（5）、将剪好的喜字平整的粘贴在另一张纸上。
剪喜字教案
怎样剪双喜字教案宁都三小美术教案备课人：曾正清一、教学目的要求1．学会简单的纸作品。
培养学生的动手能力和爱美、审美的能力。
2．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
二、教具准备课件：课件、剪刀、剪纸作品学具准备：彩纸数张、剪刀、铅笔、胶水。
三、教学过程1．导课：出示剪纸作品，同学们喜不喜欢这些作品？（喜欢）你们知道这些作品是怎么制作出的吗？（用剪刀、彩纸）教师小结：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
这就是我国古老的民间艺术——剪纸。
它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
2.课前我安排同学们了解剪纸文化，不知同学们了解的如何？就请同学们汇报一下吧！山东快书：剪纸艺术教师小结：同学们对剪纸的基本方法、步骤和剪纸的注意事项都说得很明确了，在这里我也不多说什么了？今天老师给大家请来了一位剪纸大师，让他今天教我们来学习剪喜字，大家一定要认真看，看看谁最聪明一学就会。
3．视频放映剪喜字的方法4．找学生在实物投影仪上演示剪喜字，其他同学说一说剪喜字的注意事项，教师示范补充。
教师提要求：视频展示（1）剪喜字前选一张大小合适的彩色纸，在桌面铺好。
然后在上面画上喜字的图案。
注意，画的时候一定要小心，尽可能地把图案画得均匀漂亮一些，因为这关系到剪出来的作品的美观。
（2）画好图案之后，就可以开始剪了。
在剪的时候，同学们一定要小心别伤到手，对照图案确定哪些是要剪掉的。
剪的原则是要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪断。
剪刀剪不到，怎么办呢？这时候，我们就需要用刻刀小心地把它刻掉。
在刻时应该先在桌面上垫到事先准务好的报纸，再把要刻的纸铺上，以免刻坏桌面。
剪双喜的教学设计
剪双喜的教学设计一、教学背景在咱们的日常生活中，常常能看到各种各样喜庆的剪纸，尤其是那红彤彤的双喜字，一出现就透着满满的欢乐和幸福。
这不，今天咱们就一起来学学怎么剪出这漂亮的双喜字，感受传统民间艺术的魅力！二、教学目标1、让同学们了解双喜字的文化内涵和象征意义，培养对传统文化的热爱和尊重。
2、掌握剪双喜字的基本方法和技巧，能够独立完成简单的双喜字剪纸作品。
3、提高同学们的动手能力、空间想象力和创造力，培养耐心和细心的品质。
三、教学重难点1、教学重点掌握双喜字的折叠方法和剪纸技巧。
理解剪纸中的对称原理，并能准确地运用到作品中。
2、教学难点剪制过程中对线条的流畅性和对称性的把握。
如何启发同学们发挥创意，对双喜字进行个性化的装饰和设计。
四、教学方法1、直观演示法老师通过现场演示双喜字的折叠和剪制过程，让同学们能够更直观地了解每个步骤和技巧。
2、实践操作法同学们亲自动手实践，在操作中发现问题、解决问题，从而更好地掌握剪纸技巧。
3、小组合作法同学们分组合作，共同完成剪纸作品，培养团队合作精神和交流能力。
五、教学准备1、材料准备红色纸张若干（建议使用质地较薄、有韧性的红纸）剪刀（儿童专用安全剪刀）铅笔、橡皮擦2、教学资源准备多媒体课件，展示各种双喜字的剪纸作品和相关视频。
示范作品若干，用于展示和激发同学们的创作灵感。
六、教学过程1、导入（约 5 分钟）同学们，咱们先来看一段小视频。
（播放一段热闹喜庆的婚礼视频，画面中出现大大的双喜字剪纸）大家看到视频里那个大大的红色双喜字了吗？是不是特别漂亮、特别喜庆？今天呀，咱们就一起来学习怎么剪出这样的双喜字！2、知识讲解（约 10 分钟）（1）展示双喜字的剪纸作品，介绍双喜字的文化内涵和象征意义。
同学们，这双喜字呀，可是咱们中国传统文化中的宝贝。
它通常出现在结婚、庆典等喜庆的场合，代表着喜事成双、幸福美满。
（2）讲解双喜字的结构和特点。
大家仔细看看，这双喜字是不是左右对称的呀？就像照镜子一样，两边一模一样。
喜字剪纸教案
喜字剪纸教案第一篇：喜字剪纸教案喜字剪纸教案剪纸是我校的重点校本课程之一，剪纸第一课首要是让学生学会剪纸的基本方法，学会简单的剪纸作品。
之后的课让学生懂得通过不同的方式剪窗花、剪喜字、剪窗花等。
本主题既锻炼学生的动手动脑的能力，又发掘学生的美感因素，让学生制作自己喜欢的剪纸作品。
本节课内容由三部分组成，第一部分是引发学生乐趣，出示一部分剪纸图片；第二部分学生汇报，介绍剪纸的制作方法、步骤、注重事项。
第三部分是学习剪喜字，引发学生思维、创新。
【教学目标】1、知识与技能：指导学生利用生活中的纸运用必然的技能剪出自己喜欢的作品，培养学生发现美、创造美得能力。
2、过程与方法：通过学生不雅察一些剪纸作品探讨出剪纸的方法，在实际动手操作中学会用各种工具剪出各种作品。
3、感情、态度、价值观：在学习和动手操作中，培养学生善于动脑、动手、过细、耐烦的劳动品质，加强操作过程的安全教育，提高学生的审美情趣，陶冶情操。
【教学重难点】结合学生和教材特点，我制定了以下讲授重难点：重点：探讨剪纸的方法难点：制作镂空的方法【教学准备】1、教师准备：课件、剪纸作品等。
2、学生准备：剪刀、刻刀、彩纸数张，课前了解剪纸的基本步骤并设计一个剪纸图样。
【教学过程】一、激情导趣1、在导课时赏识各种剪纸，然后问：说说你们看到了什么?引出课题。
二、让学生介绍自己了解的剪纸方法和注重事项，并说一说准备的工具和材料。
三、学生自学制作方法和步骤(1)看剪喜字的方法。
先让学生仔细不雅察桌面上的剪纸作品，然后动手拆一拆，探究剪纸的基本方法。
(2)学生合作讨论每步的方法。
四、学生独立测验考试制作5、作品展示，体验成功，注重事项。
6、整理作品七、创新制作，拓展延伸1、老师这还收集了一些精细的艺术品，想不想看看？2、分组讨论，合作探究3、展示作品、评价作品：教员指导学生评价作品，评出“最佳作品奖”“最佳创意奖”等。
八、全课总结课堂总结以师生互动的方式来进行，让学生回顾一下今天所学的常识和谈一谈取得的收成，指导学生进一步反思总结，自我提高。
剪双喜的教学设计
剪双喜的教学设计
一、教学目标
1．了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，把握剪双喜字．2．学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜．
3．通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情．
二、教学重点、难点
教学重点：了解收集中国的一些传统喜庆节日、活动有关的美术作品，学会剪简单的双喜字，运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛．
教学难点：了解传统喜庆美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，拓展简单双喜，剪出带装饰图形的、变化丰富的双喜字．
三、教学预备
（学生）各种彩纸、剪刀、胶水．
（教师）《喜洋洋》歌曲、双喜字．
四、板书设计
五、教学过程。
大班下学期美术手工剪“喜”字教案
大班下学期美术教案《手工剪“喜”字》【活动目标】1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。
2、初步掌握看图剪双喜的技能，3、培养幼儿对民间剪纸艺术的喜爱之情。
【活动准备】各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。
【活动过程】一、欣赏双喜（一）教师：请小朋友看看这是什么字？你见过他吗？在什么地方见过的？教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字？这么多的喜字你最喜欢哪一个？为什么？这些喜字是什么颜色的？看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样？为什么人们在结婚的时候到处要贴喜字呢？（幼儿讨论）教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美满、白头偕老。
教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗？故事《王安石写双喜》传说，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间回答了一个问题，那户人家见他非常聪明，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。
就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。
这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太开心了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的“喜”字，表达他现在高兴的心情。
于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了许多的双喜，表达美好的祝愿。
二、剪双喜教师出示老鼠嫁女儿的图片：知道吗？老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗？教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影部分所表示的意思。
教师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。
教师每剪一个口子说一句话：我从右边开始吃，吃一口喜糖开开心心、吃两口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到对面吃一口莲子，连生贵子。
三、幼儿操作，剪双喜教师提出注意事项：找到开口的地方，不会的可用模型代替等。
小学美术三年级上册 剪纸(二)-“衡水赛”一等奖
剪纸教案--学剪双喜字一、教学目标：1、学生了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。
2、学生能运用对折的手法剪出双喜。
学会用剪纸符号装饰双喜。
3、鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。
二、教学理念：对折手法是学生熟悉的,本课采用对折手法剪出双喜,重点学会用剪纸符号装饰双喜。
而在双喜的构图上,对于有能力的学生鼓励他们设计不同的双喜.三、教学重点、难点：1、教学重点：学会用剪纸符号装饰双喜。
2、教学难点：设计不同的双喜.四、教学准备：教师范作、彩纸、剪刀、美工刀五、教学过程：（一）情景导入1、今天老师给大家变个魔术，老师把这个纸剪几个口，就能把它变成一个字，大家看是什么字教师演示剪纸过程2、提问：老师剪这个双喜用了什么方法（折叠）3、师：为什么通过折叠就能得到双喜呢下面我们一起来观察这个双喜。
4、引导学生仔细观察双喜（展示于黑板）5、说一说你发现了什么（双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。
）6、总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。
所以我们可以用折叠的手法来剪喜字，而改变喜字中间的结构，我们就能得到不同的喜字（展示笑口喜字和心形喜字于黑板）7、师：现在老师来考考大家，和喜有关的四字成语你们知道哪些呢我们来比比看谁知道的最多，老师要把小礼物奖励给说的最好的同学。
生：欣喜若狂喜出望外喜不自胜喜上眉梢沾沾自喜喜形于色闻过则喜喜气洋洋喜闻乐见喜笑颜开大喜过望悲喜交集皆大欢喜喜怒无常乔迁之喜悲喜交加欢天喜地好大喜功喜从天降喜怒哀乐喜新厌旧又惊又喜双喜临门惊喜若狂一悲一喜欢喜冤家喜眉笑眼8、师：大家都说的太棒了，说了这么多关于喜字的成语，大家还不知道它的来历吧，我们一起来看个小视频了解下喜字的来历。
9、师：这就是双喜的由来，剪喜字的方法有很多，今天我们就学用对折的方法来剪双喜。
（二）、新课学习1、板书：课题《剪纸--双喜》2、教师示范：（1）取一张纸，从中间对折，在分别向外堆着，使两边对齐。
四年级美术教案 第课 剪喜字-“黄冈赛”一等奖
《剪喜字》教学设计文山市新街小学权光辉教学目标1、认知目标：学会用红纸折叠剪双喜的方法，学会运用剪纸的基本技法剪出喜字图纹，美化生活。
2、操作目标：通过观察与尝试，用折叠的方法学会剪出喜字，并进一步尝试运用对称剪的技法剪出一个有创意的喜字。
3、情感目标：通过剪喜字，激发学习民间剪纸艺术的兴趣；在认识民间剪纸艺术的同时，懂得继承和发扬民间艺术。
教学重点能用准确折叠的方法和字体结构设计的合理美观。
教学难点设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
课时：1课时课前准备1、学生：红纸、剪刀、胶水、铅笔、尺。
2、教师：多媒体课件、红纸、剪刀、胶水、铅笔、尺、纸。
教学过程一、交流导入师：同学们，家里面有喜事（比如：结婚），家里的门上、窗户上有什么？师：学生纷纷回答，2、展示喜字剪纸作品，让学生欣赏。
师：在现代生活中，有这样的双喜字吗？在哪里？它表达了人们一种什么样的心理？生：有，在门上、窗户上…….高兴的心情…教师小结，然后揭示课题。
二、讲授新课1、教师放多媒体课件，示范观察喜字的剪法。
师提问：老师剪这个双喜用了什么方法？（折叠剪）为什么通过折叠九能得到双喜呢？2、讲解剪双喜字的步骤。
（1）老师示范用四种折法折叠红纸，学生跟着老师折。
（教师边讲解边示范）（2）教师示范画出单喜字的一半，学生跟着画。
（3）剪下并打开剪纸完成作品。
三、课堂练习1、教师再次出示课件，让学生欣赏不同的喜字的设计和方法。
师：说说你喜欢哪个喜字，你能说理由吗？生：他们七嘴八舌回答2、教师指导设计（1）教师示范;A、将原本剪好的双喜字上的口剪成爱心。
B、将两个喜字粘贴在一起做成立体造型。
( 2 ) 让学生思考：你有哪些更新颖的创意？3、让学生尝试创作有变化的双喜字练习。
（教师强调练习过程的安全，然后一边巡视一边辅导）四、学生课堂作品评价1、展示与评价（1）让学生将作品按照老师要求粘贴在黑板相应的位置。
（2）挑选其中有代表性的作品请学生评价，然后对优秀作品进行表扬并且分发奖品。
《“红双喜”的剪刻》教学设计
《“红双喜”的剪刻》教学设计一、教学内容1.剪纸简介2.“红双喜”的剪刻方法和步骤3.学生练习4.拓展学习二、教学目标a)知识与技能目标（1）让学生感知剪纸的艺术美和实用性，学会欣赏作品，基本掌握剪“红双喜”的基本方法；(2)学生观察社会与生活，学生自主、创新学习；（3）在对作品评价欣赏过程中，提高审美能力、动手实践能力。
（4）通过学习，培养学生对剪纸艺术的兴趣，增强民族自豪感。
b)情感目标(1)培养学生观察力、探究学习、主动学习能力。
(2)提高学生知识深度及综合素质的发展，提高审美意识，陶冶情操。
(3)培养学生合作意识、创新能力。
三、教学重难点重点：辨认折纸的方向难点：线条粗细均匀四、学生情况分析1．本课学习对象是初一年级的学生，该年龄段的学生对新鲜事物有着好奇和探索的欲望，通过小组探究式学习，对学生创新意识起到积极激励作用。
2．本课程学习方式是借助多媒体环境及其教具，引领学生感受学习方法，掌握操作技巧，组织学生以小组为单位进行合作探究，辅以创新式的学习方法，两相结合。
五、课业类别手工课六、课时安排1课时七、教具准备搜集信息制作课件红色蜡光纸教师示范作品以及教学材料用具等。
八、学具准备红色蜡光纸剪刀直尺铅笔胶水彩色卡纸等九、教学环境多媒体教室十、教学过程（一）引入新课1．欣赏图片: 课件展示各种变化各异的“红双喜”2.提出问题（1） 大家看了那么多变化各异的“红双喜”有什么感想？（2） “红双喜”漂亮吗?（3） 想学吗?（4） 那今天我们就来学习“红双喜”的基本剪法。
（二）剪纸简介剪纸又叫刻花，它是用剪刀或刻刀在纸上剪刻出来的手工艺品。
剪纸艺术健康朴实，单纯明快、题材丰富，是我国传统的民间艺术，具有较强的装饰性。
剪纸是我国最普及的民间传统装饰之一，具有材料易得、成本低、适应面广的优点，既可作实用物，又可美化生活，陶冶个人情操。
所以，深受人们喜爱。
（三）、注意事项1．剪刻时要正确掌握握剪刀和刀片的方法,以免割伤手;2．剪刻时不要相互打闹,以免伤及对方;3．剪刻时要注意连接部分，千万不能剪断，以免造成作品的散碎和不成型。
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女儿河中心小学李营
年级：四年
一、设计意图
中国传统节庆源远流长,留在我们记忆中的节庆如春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节、庙会、结婚等等都有着多种不同的喜庆方式。
本册教材非常注重对中国传统文化的学习与传承。
让学生在情感,气氛铺垫之后用中国传统的剪纸艺术创作表现,有效促进了他们爱祖国,喜文化,接传统,扬创新的精神。
二、教学目标：
1、培养学生认真观察合作探索的良好的学习作风，感受中国喜字文化的魅力传承剪纸的优秀传统，萌发做个中国人的幸福感，自豪感。
2、学习利用对称图形的特点先折后剪，剪出漂亮的对称图形
3、能够熟练利用剪刀剪出完整、美丽的双喜字图案，培养学生创新精神与审美能力。
三、教学重点：
1、纸的折法
2、双喜字的剪法
四、教学难点：
1、双喜字笔画剪得是否均匀
2、设计不同的喜字
五、教具学具准备：
(学生)各种彩纸、剪刀、胶水。
(教师)视频、手绢、《喜洋洋》音乐。
剪刀、旧挂历纸、彩纸、胶棒六、教学过程：
（一）激趣引入
同学们，老是想你们推荐两位新朋友，看，他们现在就来到了我们的现场。
瞧，他们在做什么？（出示课件）。
生：他们在剪喜字。
师：你们在哪写场面或场地见过这个图样？（教师出示剪好的红喜字）
生：婚礼现场。
师：多么喜庆的场面呀，老师也见识过无数次这样欢天喜地场景。
每每此时，老师都会看到这个红红的剪纸图案。
它有什么含义吗？
生：它代表着喜庆欢乐，还有幸福。
教师板书含义
师：双喜字是我们中国传统的艺术文化，我们中国人喜欢在家有喜事的时候贴上喜字，因为它象征着喜庆和吉祥，你们想把这门本事学到手吗？今天老师就教大家剪双喜字。
板书课题：剪喜
字
（二）自主探究
1、出示投影：双喜字
2、引导学生观察字形，引出对称图形。
3、教师演示喜字的对称方法。
4、同学们，一个复杂的双喜字经过我们两次对折之后，成了我们现在的简单图形，请同学们认真观察你能照着老师的字样剪出喜字来吗？学生以小
组为单位动手试剪喜字
5、提出要求：a.注意安全
b.节约用纸
c.注意公共卫生
d.保持安静
教学意图:认真观察分析字形,亲自动手尝试剪喜字,培养学生观察分析能力,学习喜字的折法
学生自主探究，在实践中发现问题解决问题
6、学生汇报探究中出现的问题，教师边总结边演示折法及剪法
学生观察教师示范，总结剪喜字的方法，教师板书：折----画------剪
7、实践
（1）、同学们学会了吗，咱们看看谁剪的喜字最漂亮！
（2）、提出要求：注意事项：
♦1、四折剪纸，将可以打开的一边朝向右手；
♦2、两个“口”字对齐；
3、横划粗细保持一致。
（3）、学生动手剪喜字，剪得好的同学帮助不好的同学，人人都会剪出基本喜字。
教师巡视指导。
（三）、创新拓展：
1评价小组评出最好的展示评价取长补短
2拓展创新
同学们，你们真了不起，这么快就掌握了用对折法剪双喜字。
在我们日常生活中，有很多双喜字，我们一起来欣赏一些新颖的双喜字。
（1）、出示幻灯片
（2）、出示教师作品
师：同学们你们有没有自己的设想？我们看看这些喜字哪些笔画发生了变化？
学生：横，竖，口字
老师：现在就请同学们开动脑筋，设计一些漂亮的独一无二的双喜剪纸吧
3、创新，教师巡视
4、展示创新作品
学生谈自己的设想，评出创意奖，快剪奖，最美奖
教学意图：创作设计激发创作热情，培养学生想象创新能力（四）、总结提升
师：这节课，同学们通过自己动脑、动手，相互合作，创作出了这么多精美的双喜字剪纸作品。
相信只要你们善于观察，善于发现，认真构图，细心剪裁，一定能创作出更多更好的剪纸作品来，发扬我国的剪纸文化。