学会低头的名人事例

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篇一：人生需要低头

人生需要低头

曾经有人问苏格拉底：“天地之间的距离是多少？”苏格拉底回答：“三尺。”提问者不以为然：“我们每个人都有四五尺高，如果天地间只有三尺距离，那天空还不满是窟窿？”苏格拉底微笑着回答：“所以我们学会了低头呀！”苏格拉底的一句话，就道出了智者的处世之道：学会低头。学会低头是一种智慧。生活中的门，不可能每扇都符合我们的身高体型，智者懂得弯一弯腰，侧一侧身；而顽固者常被撞得头破血流。

蔺相如面对挑衅，选择了宽以待人；廉颇面对错误，选择了负荆请罪。虽然这两者意义不同——前者拥有宽广的胸襟，后者拥有坦荡的情怀。但他们都诠释了低头的含义，展示了低头的最高境界。

放眼今天，不少心高气傲的“90后”视低头为懦弱，更有甚者视之为世俗，而一味的坚守着所谓的“生活”。

低头并不意味着顶礼膜拜或是逆来顺受。少一点傲气，并不意味着要放弃做人的骄傲。相反，能体现出我们的气度与修养。因此，人生需要谦虚，需要礼让，需要低头！

会低头的人懂得蓄势待发，他们深知，只有蹲得越低，才会跳得越高。越王勾践不就是个例子么？

像勾践这类人虽然暂时沦为人囚，却把目光放到了更远的未来。相反，项羽做不到忍辱负重，便自刎乌江。如果项羽能够暂时低下头，那历史是否会改写？这自然不得而知，但至少楚霸王的威风还在，希望还有啊！但他却断送了这一切，只因他不懂得“留得青山在，不怕没柴烧”这一真理。

清朝政府以“天朝上国”自居，闭关锁国，经济发展不容乐观。而后改革开放的春风吹来，我们真正领悟了低头的真谛，大力学习先进技术，勤勤恳恳、兢兢业业，最终收获了现在令世界瞩目的辉煌成就。

学会低头是一个人、乃至一个国家成熟的标记，就如同成熟的稻穗会低下头一样。

低一低头，多一点坦然与气度；低一低头，少一点清高与固执。或许毫不起眼的那扇“小门”正是通往春天的道路！

人生需要低头，不论何时，不论何事??

教师评语:构思巧妙，中心明确，事例典型，语句流畅，积累丰富！班级：初110班

作者：徐明慧

篇二：学会低头

学会低头

放寒假了，在整理书柜时，发现了一本《名人传》。重读它时，读到了富兰克林低头的故事。富兰克林年轻时去拜访一位前辈，刚一进门，头就重重地撞在了门框上。前辈看到他生气的样子，就微笑着对他说：“是不是很疼？不过，这应该是你今天来拜访我的最大收获。”看着富兰克林疑惑的神情，前辈告诉他：“你要记住，一个人要想在社会上立足，过得平安顺利，就必须时时刻刻记得低头，谦虚谨慎，请记住今天这个教训，将来必会带给你益处。”富兰克林听了恍然大悟。从此，他把“记得低头”这四个字作为毕生为人处世的座右铭，同时还总结了节制、沉默、秩序、决心、节俭、勤奋、诚实、正义、适度、整洁、忠贞、冷静、谦逊等十三条做人的原则，并身体力行。这些美德影响了富兰克林一生，使他最终成为美国智慧和财富的化身。．

后来，富兰克林得出了一句名言：“人，要昂首天下，但也要时时记得低头。”学会低头，也是一种智慧。生活中，困难就好似一扇扇门，不可能每一扇门都符合我们的身高、体形，它们或

矮或窄，智者懂得弯一弯腰，侧一侧身，而固执的人则常常碰壁，甚至被撞得头破血流。一个人要想有所作为，面对人生旅途中一个个低矮的“门框”，必须学会低头，这并不代表软弱和妥协，也不意味着放弃尊严。相反，这不仅是一种待人处事的风度与修养，也是一个人立身成事的策略。学会低头，对我们只有益处，没有坏处，任何人都是这样。

篇三：学会名人事例排比

所谓排例，即用三个或三个以上的例子排比并举的形式证明语段观点，叙例的文字简约，句式整饬，点到为止。因而又称之为“点例”。巧用点例，能使材料丰富，文采斐然，赢得“发展等级”分。

运用点例排比构段需注意两个问题：一是排比事例一定要有内容上的某种相关性，这是运用点例排比的基础，如果事例间缺乏这种相关性的，就不能集中运用；二是在分述事例时，尽可能保持语言句式的相似，从而形成排比，彰显气势与文采。请欣赏以下范例，特别注意构句方法：例7：如果没有钟子期的知音之声，也许伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林间。如果没有那位老教授的欣赏，也许瞎子阿炳的《二泉映月》只能长眠于街市深巷间。如果没有能人善士的指点迷津，那么没有哪一位君主可以成就千秋霸业，名垂千古！（运用了假设句来形成排例，如果?也许只能?）

例8：勤学苦练是成功的必要条件。有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了张海迪“当代保尔”的称号，也才有了“通五经、贯六艺”的这位当代青年学习的楷模。我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数十年辛勤耕耘慨而叹道：“一分辛苦一分才，勤能补拙是良训”吗？由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗？勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为。（运用了条件句来形成排例，有了?才有了?，也才有了?）

例9：兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害??这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？（运用了对称句来形成排例，两两对偶，句式整饬，画线句前后两组例句式不一样）

例10：事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因不他们为中华民族留下了伟大的爱国精；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进;蔡伦、毕生、祖冲之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。（运用因果句形成排例, ?之所以?，是因为?；因为?，所以?）

例11：徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕如此心怀鸿鹄之志，，却怠于无数次的扣杀训练。“铁榔头”耘；有的人愿自己有一副郎平的．

而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！（运用转折句来形成排例，想?，可是却?）

语段积累

-徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上