【教学设计】《宏伟壮观的明十三陵》(人教)

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宏伟壮观的明十三陵教案

宏伟壮观的明十三陵教案宏伟壮观的明十三陵教案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用十三陵的兴建十三陵的陵址在北京昌平天寿，长陵的始建与十三陵的形成。

运用历史地图、历史图片了解明十三陵。

在北京地图上寻找明十三陵陵址。

看本明十三陵两幅照片，了解十三陵的艺术美。

培养对祖国河的热爱。

明十三陵的布局“神路”勾通各陵，长陵正门大宫门，“前朝后寝”制，“明陵落照”之人美与自然美。

再次了解中国皇陵建筑的特殊理念。

从明十三陵布局、具体各陵盛衰情况分析明朝历史兴衰。

参看本上【资料回放】，了解各帝陵名，绘制明十三陵所反映明朝兴衰示意图。

培养和理解马克思主义的唯物历史观──上层建筑、化艺术是经济和政治基础的反映。

明朝兴衰史的缩影长陵、永陵、定陵和思陵各代表明朝兴盛、中衰和覆亡的历史。

体会化艺术上层建筑是政治经济基础的反映。

规模宏伟的长陵长陵──十三陵的主陵。

至今保存最完整最巨丽的明代皇陵。

祾恩殿的极高历史和美学价值。

仅存的最大楠木殿。

长陵地宫和宝顶。

了解明成祖朱棣长陵是明十三陵实际的主陵。

通过明十三陵两个具体实例分析长陵和定陵建筑的历史社会背景和不同特色。

制图表对比长陵和定陵的各自特色和历史背景。

培养阶级分析观点和历史唯物主义的分析能力。

奢华豪贵的定陵定陵的奢华，“十室九空”，耗银八百万两。

定陵用料豪贵，色彩鲜丽，富有美学观赏价值。

培养阶级分析观点，了解地主阶级皇室豪华是建立在剥削广大农民基础上的。

定陵地下宫殿的面世196年定陵地宫的考古挖掘。

地宫的豪华，御座之精美，无不显示我国古代建筑的高超水平。

地宫出土物达三千余，以金冠、凤冠最为知名。

了解定陵地宫宝物的价值。

从阅读了解物考古的基本知识。

列举定陵出土珍贵物名称。

培养对祖国化的无比热爱之情。

二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材分析与建议重点明十三陵的建筑艺术价值和定陵出土物的历史价值难点本头绪复杂内容多，在两时需精练选择重点教材内容分析与建议本共有六个目，教学为2时。

人教版高中历史选修6教案：5.7《宏伟壮观的明十三陵》

《宏伟壮观的明十三陵》本节内容比较特殊，实际上不仅仅“属于世界文化遗产”，我国皇帝陵寝建筑的范围，还包括定陵的考古发掘以及地宫珍稀文物诸多内容。

长陵是明十三陵中规模最大、至今保存最为完好的一座明陵。

南京的明孝陵曾几经破坏，如今保存已不是十分完整，例如明孝陵大石碑的碑亭已只剩下石雕柱础，大红门门楼也已坍毁，朱漆大门无存，明楼楼顶也早坍，人们已只能见其曾经辉煌的巨大遗迹了。

但明成祖长陵所幸数百年来保存完好。

长陵现存的主要建筑陵门、宰牲亭、神厨神库、祾恩殿、明楼等，可见皇帝死后要求如生前一样过豪华生活，还建殿接受臣下朝拜等等陵内诸建筑，由此可以分析得出陵墓建筑的皇权至上的特点。

【知识与能力目标】了解下列具体知识：1、明成祖朱棣长陵是明十三陵实际的主陵。

2、养阶级分析观点，了解地主阶级皇室豪华是建立在剥削广大农民基础上的。

3、了解定陵地宫宝物的价值。

4、上层建筑是政治经济基础的反映。

【过程与方法目标】1、运用历史地图、历史图片了解明十三陵。

2、从明十三陵布局、具体各陵盛衰情况分析明朝历史兴衰。

3、通过明十三陵两个具体实例分析长陵和定陵建筑的历史社会背景和不同特色。

4、从阅读课文了解文物考古的基本知识。

【情感态度价值观目标】培养对祖国山河的热爱。

培养和理解马克思主义的唯物历史观──上层建筑、文化艺术是经济和政治基础的反映。

培养阶级分析观点和历史唯物主义的分析能力。

培养对祖国文化的无比热爱之情。

【教学重点】明十三陵的建筑艺术价值和定陵出土文物的历史价值。

【教学难点】从明十三陵布局、具体各陵盛衰情况分析明朝历史兴衰。

课前准备1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。

一、导入新课通过一张图片引出今天的主题“明十三陵”二、进入新课（一）、明十三陵的兴建和布局（1）明十三陵是如何兴建的？（2）明十三陵的布局是什么？1.明十三陵的兴建（1）选址明成祖早在迁都北京之前就开始营造陵墓。

(新人教版)高中历史选修六：《宏伟壮观的明十三陵》教案

第4课宏伟壮观的明十三陵教学目标：识记十三陵的选址、布局、建筑特色等常识教学重点：明十三陵的建筑艺术价值和定陵出土文物的历史价值教学难点：本课头绪复杂内容多，在两课时需精练选择重点教学设计：第一目“十三陵的兴建”应先回顾一下朱元璋逝世后朱棣策动“靖难之役”，推翻南京建文帝统治的王朝，然后迁都北京的历史过程。

然后再重点介绍明十三陵的起建年代、陵址昌平天寿山（原名黄土山）和以后明朝各帝的相继建陵过程。

最后“形成为明十三陵”。

第二目“明十三陵的布局”讲述：明十三陵各陵墓的“依山建陵”的传统特色。

这一中国陵寝建筑传统特色历史悠久，依《中国丧葬史》的说法，最早源于汉代，隋唐时形成完整制度，唐太宗的昭陵选址于陕西礼泉的九嵕山下，唐高宗、武则天的乾陵位于梁山主峰南坡。

前一课提到朱元璋的明孝陵依于南京紫金山而建，明成祖的长陵则依昌平天寿山。

此后，明朝各帝建陵各“依”一山，如明武宗正德皇帝陵墓葬于金岭山（后因其一生寻花问柳，人们戏称此山为莲（恋）花山）、明神宗万历皇帝定陵依傍大峪山等。

明十三陵有一主神道（路）是整个十三陵的枢纽和主轴线，通往各陵，使陵区有机地形成一个建筑群整体。

主神道南端高大石牌坊和大宫门是整个十三陵区的总大门，也是明成祖朱棣长陵的大门，这使长陵明显成为十三陵的主陵。

各陵都一律采用“前朝后寝”陵制，承传朱元璋明孝陵所创建的建筑形制。

明十三陵谨守各朝建陵特色，将建筑人文美和自然风景美巧妙结合。

因为其景色之绝美，使十三陵成为燕京名景之一，号为“明陵落照”。

明十三陵各陵从建筑美方面亦有独特风格，在世界古典建筑史上形成中华特色。

第三目“明朝兴衰史的缩影”由最盛期明成祖长陵、由盛而衰期的世宗永陵、神宗定陵和覆亡期崇祯思陵三个实例，得出各陵成为明朝一部兴衰史的道理讲述：“前朝后寝”规制，反映了皇权的绝对权威，皇帝生前死后都应有同样的规格生活。

严厉的“下马碑”和禁止出入禁约，反映了皇权的不可侵犯，君臣规矩不许逾越。

历史6.4 宏伟壮观的明十三陵(优秀课件)

明十三陵的建筑布局
长陵陵园和定陵地宫是十三陵中具有代表性的
建筑。
第四节万里长城与城防建筑
一、古代城市规则和城防建筑
我国早在西周时就出现了完整的城市规划理论，它标志着我国古代城市建设开始走向制度化。《考工记》详细地记载了西周营建都邑的准则。城内设南北走向与东西走向的道路各九条，而且每条道路的宽度要容九辆车子并行。天子住的宫城为都城的中心，其左边是祖庙，右边是社稷坛，前面是朝廷，背后是商业集市区，即所谓的“左祖右社”、“前朝后市”。

秦始皇陵是我国历史上第一个皇帝陵墓。
唐十八座帝陵中，除献陵、庄陵、端陵和靖陵建造在平地外，其余十四座都采取了“依山为陵”的建筑方式。以昭陵和乾陵最为著名。明十三陵和清东陵、西陵。清东陵葬有顺治、康熙、乾隆、咸丰、同治以及慈禧，西陵葬有雍正、嘉庆、道光、光绪。

二、宏伟壮观的明十三陵
乾清宫乾清宫是内廷正殿，殿中设宝座，上有“正大光明”匾，是明清两代皇帝的寝宫及平日处理政事的地方，雍正以后搬出。每年元旦、灯节、端午、中秋、冬至、万寿等节，按例在此举行家族宴，另外皇帝死后灵柩停在此殿。
交泰殿交泰殿在乾清宫后，是明清时为皇后举办寿庆的地方。殿内存玉玺25块；西侧陈设乾隆年间造的自鸣钟；东侧为铜壶滴漏，清世祖顺治禁止内官干预政事的铁牌也立于此殿。
坤宁宫坤宁宫在明朝时是皇后的寝宫，又叫中宫，顺治年间仿照沈阳清宁宫重建，同时将西暖阁改为祭神的场所，经常在此举行朝祭、夕祭、春秋大祭等；东暖阁则作为皇帝新婚的洞房，清朝的顺治、康熙、同治、光绪四帝都在此举行过大婚。
4，建筑特点：
外型开阔雄伟，内部修饰富丽辉煌，具有中国
古代建筑的独特风格，是精美奇巧的东方建筑的典型代表。

【人教版】高中历史选修六：5.7《宏伟壮观的明十三陵》教案

然后再重点介绍明十三陵的起建年代、陵址昌平天寿山（原名黄土山）和以后明朝各帝的相继建陵过程。

最后“形成为明十三陵”。

第二目“明十三陵的布局”讲述：明十三陵各陵墓的“依山建陵”的传统特色。

前一课提到朱元璋的明孝陵依于南京紫金山而建，明成祖的长陵则依昌平天寿山。

明十三陵有一主神道（路）是整个十三陵的枢纽和主轴线，通往各陵，使陵区有机地形成一个建筑群整体。

主神道南端高大石牌坊和大宫门是整个十三陵区的总大门，也是明成祖朱棣长陵的大门，这使长陵明显成为十三陵的主陵。

各陵都一律采用“前朝后寝”陵制，承传朱元璋明孝陵所创建的建筑形制。

明十三陵谨守各朝建陵特色，将建筑人文美和自然风景美巧妙结合。

因为其景色之绝美，使十三陵成为燕京名景之一，号为“明陵落照”。

明十三陵各陵从建筑美方面亦有独特风格，在世界古典建筑史上形成中华特色。

严厉的“下马碑”和禁止出入禁约，反映了皇权的不可侵犯，君臣规矩不许逾越。

人教版历史选修6《宏伟壮观的明十三陵》word学案

第4课宏伟壮观的明十三陵
知识梳理：
一、十三陵的兴建
选址：北京昌平山
时间：年
二、明十三陵的布局
依山建陵；主神道（路）是整个十三陵的枢纽和主轴线；神道南端有高大石牌坊和大宫门；各陵都一律采用“”陵制；将建筑人文美和自然风景美巧妙结合。

三、明朝兴衰史的缩影
（1）长陵的恢宏壮丽，使人感受到明初年间王朝的强盛；
分外简陋的帝思陵，让人看到亡国之君子一的穷荒潦倒
穷侈极欲的世宗陵和神宗陵最讲究、最豪华；
被废的帝在十三陵中没有一席之地。

（2）“前朝后寝”规制，反映了的绝对权威；
严厉的“碑”和禁止出入禁约，反映了皇权的不可侵犯，君臣规矩不许逾越；
十三陵主神道上石兽、文武百官石像为死后的皇帝服役侍立，反映皇权无比威严焰牌楼等神化建筑，象征死去的皇帝威焰仍然冲天，神圣不可侵犯。

四、规模宏伟的长陵
规模最宏伟，规格，用料最优、做工最细；
长陵为十三陵陵区的主陵；
最具特色的建筑是和。

知识结构：
学习反馈：
1、明十三陵的第一陵是（）
A明孝陵B明长陵C明定陵D明永陵
答案：B
2、明十三陵采用的布局是（）
A上下宫制B前朝后寝C左右宫制D前寝后朝
答案：B
3、看到明长陵，会使人想起（）
A永乐年间王朝的强盛B亡国之君的穷困潦倒C昏君的穷侈极欲D皇帝的被废答案：A
4、明定陵地宫中所藏的珍贵文物有（）
①金冠②凤冠③金壶玉碗④青花瓷
A①②③B②③④C①③④D①②③④
答案：D
5、祾恩殿是哪座陵墓的颇具特色的建筑（）
A明孝陵B明长陵C明定陵D明永陵答案：B。

第5课明皇陵

第5课明皇陵一、教学目标1.通过看图片和阅读文献，知道明十三陵历史悠久、环境优美。

2.通过阅读文件，了解长陵规模宏大的特点，知道定陵地宫所具有的神秘色彩。

3.通过了解明皇陵，感受古代建筑艺术的宏大精巧，为劳动人民的勤劳智慧感到骄傲。

二、教学重点1.通过看图片和阅读文献，知道明十三陵历史悠久、环境优美。

2.通过阅读文件，了解长陵规模宏大的特点，知道定陵地宫所具有的神秘色彩。

三、教学难点通过了解明皇陵，感受古代建筑艺术的宏大精巧，为劳动人民的勤劳智慧感到骄傲。

四、教学过程（一）新闻导入1、出示新闻：1958年9月6日，新华通讯社向全世界发布了一条消息：明十三陵中的定陵已经被打开。

陵墓是一座地下宫殿，全部用大块青白石砌成的拱券，有两层楼高、八十多公尺长……2.这条被封锁了两年多的消息已经播出，使各国考古界为之哗然，并把惊愕的目光骤然投向东方这块古老而神奇的土地——北京昌平明十三陵。

（二）环境优美风水俱佳的陵墓群1、播放明十三陵的风光片。

交流欣赏十三陵风景的感受。

2.出示明十三陵全景图：找一找重要陵寝的位置。

（如：定陵、长陵等）3.观察本地区的山川地理情况，有什么发现。

4、出示资料：明十三陵的风水对此，你怎么看？5.总结：英国著名史学家李约瑟考察十三陵后感慨地说：“在门楼上可以欣赏到整个山谷的景色，其间所有的建筑都和风景融汇在一起，一种人民的智慧由建筑师和建筑者的技巧很好地表达出来。

”（三）规模宏大的长陵1.出示图片：十三陵导游图观察陵墓的总体布局，有什么发现。

交流发现。

2.出示资料：教材P14读一读3.出示：长陵资料（1）、资料（2）（详见教材P14）（1）交流知道了什么？（2）说说你的感受。

（3）十三陵的建造，工程浩大，你推测当时的社会生活情况怎样？（四）神秘的定陵地宫1、出示定陵地宫的视频，交流留下的印象。

2、阅读文献（详见教材P16）：交流感受3、看图说珍宝，交流感受。

交流感受4、讲讲发掘过程的小故事。

人教版高中历史选修六第五单元第7课宏伟壮观的明十三陵教学课件共66张PPT

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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 4:36:24 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
第7课宏伟壮观的明十三陵
教学目标
识记十三陵的选址、布局建筑特色等常识，理解明十三陵的建筑艺术价值和定陵出土文物的历史价值。
明十三陵简介
明十三陵是中国明朝皇帝的墓葬群，坐落在北京西北郊昌平区境内的燕山山麓的天寿山。这里自永乐七年（1409）五月始作长陵，到明朝最后一帝崇祯葬入思陵止，其间230多年，先后修建了十三座皇帝陵墓、七座妃子墓、一座太监墓。共埋葬了十三位皇帝、二十三位皇后、二位太子、三十余名妃嫔、一位太监。
明定陵是明代第十三位皇帝神宗显皇帝朱翊钧（年号万历）的陵墓。这里还葬有他的两个皇后。该陵坐落在大峪山下，位于长陵西南方，建于1584～1590年（万历十二年至万历十八年）。主要建筑有祾恩门、祾恩殿、宝城、明楼和地下宫殿等。占地182000平方米。它是十三陵中唯一一座被发掘了的陵墓。定陵地宫可供游人参观。
合帝“山葬朱史东陵祐家南寝樘山麓
。（”，年，这号是里弘明又
明德陵位于潭峪岭西麓，是明朝第十五帝熹宗折皇帝朱由校（年号天启）和皇后张氏的合葬陵寝。
明裕陵是明朝第六帝英宗睿皇帝朱祁镇（年号正统、天顺）和皇后钱氏，周氏的合葬陵墓。公元1464 年建，由石供器、宝城和明楼等组成。陵制简朴。

杨毅明十三陵教案

课题：明十三陵课时：一课时类别：欣赏评述领域教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：（1）课前学生利用网络收集有关十三陵的图片资料和视频资料。

（2）在“舞动画笔”新浪博客中交流资料收集资料情况，自学后的心得体会情况。

（3）利用网络资源帮助学生自学，丰富视觉体验。

一、教学目标：1了解十三陵的布局、建筑特色等知识。

2 运用对比观察法欣赏神道的建筑，提高观察能力和感受能力，通过自学交流与讨论的方式锻炼学生的评述能力。

3欣赏十三陵的文物古迹，感受陵墓建筑的艺术魅力和价值。

二、教学重点：了解明十三陵的布局和建筑艺术，了解定陵出土文物。

三、教学难点：理解并感受文物的美，用自己的语言描述真实的感受并与同伴交流。

四、教学用具准备学生：美术书教师：课件、范画、磁力扣，视频资料。

课前准备：黑板上画一条神道。

五、教学过程；1、导入（1.5分钟）视频导入（边播放边叙述）北京这个掩藏着无数古老故事的城市，多少王朝兴衰的往事在这里上演，历代帝王在这块土地上大兴土木，建造出数不胜数的皇家宫苑。

现已成为文物古迹。

回忆一下我们欣赏过哪些皇家的建筑？今天我们欣赏另一种类别的建筑——陵墓。

出示课题《十三陵》板书2、新授（35分钟）（1）自学交流（6分钟）自学内容：1阅读书中的文字，欣赏书中的图片。

2神道上有哪些墓仪设施？它们的次序是怎样排列的？交流内容：1与大家分享收集来的资料。

2收集同伴们最感兴趣，最想了解的内容。

交流要求：充分交流、汇总个人资料小结：你自学到了哪些知识？你还想了解那些相关的知识？（2）在脑海中建立神道的整体概念（2分钟）出示图片（石牌坊、大红门、龙凤门、碑亭、石像生、七孔桥已毁坏）T谁能给神道的这些建筑按照建造次序进行排列？请同学到黑板前面来排列.（3）欣赏石牌坊（2分钟）来到十三陵首先会看到的是石牌坊，想像一下在纯手工情况下雕凿和建造一座高14 米的石牌坊，我们来对比观察十三陵的石牌坊与中山公园的石牌坊，我们会觉得十三陵牌坊的外观？十三陵牌坊的建造时期？从建造年代上看它保存的？观察挟杆石上面的雕刻，图案线条柔美流畅。

【人教版】高中历史选修六：5.6《突显皇权的明孝陵》教案

[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。

的确如此，学好历史的基础就是记忆。

人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。

其中，记忆力是基础，思维力是核心。

法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。

”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。

”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。

因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。

对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。

(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。

(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。

(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。

(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。

(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。

(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。

(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。

(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。

(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。

高二历史教案宏伟壮观的明十三陵教案

高二历史教案宏伟壮观的明十三陵教案教学目标:识记十三陵的选址、布局、建筑特色等常识
教学重点:明十三陵的建筑艺术价值和定陵出土文物的历史价值
教学难点:本课头绪复杂内容多,在两课时需精练选择重点[来源:高考资源网][来源:高考资源网]
教学设计:
第一目十三陵的兴建
应先回顾一下朱元璋逝世后朱棣策动靖难之役,推翻南京建文帝统治的王朝, 然后迁都北京的历史过程。

然后再重点介绍明十三陵的起建年代、陵址昌平天寿山(原名黄土山)和以后明朝各帝的相继建陵过程。

最后形成为明十三
陵。

[来源:高考资源网]
第二目明十三陵的布局
讲述: 明十三陵各陵墓的依山建陵的传统特色。

这一中国陵寝建筑传统特色历史悠久,依《中国丧葬史》的说法,最早源于汉代,隋唐时形成完整制度,唐。

2019年高中历史第五单元第7课宏伟壮观的明十三陵材料解析新人教版选修6

第7课宏伟壮观的明十三陵十三陵的兴建1．《明史》记载的明成祖朱棣生平文皇少长习兵，据幽燕形胜之地①，乘建文孱弱，长驱内向，奄有四海②。

即位以后，躬行节俭，水旱朝告夕振，无有雍蔽③。

知人善任，表里通达，雄武之略，同符高祖④。

六师屡出，漠北尘清⑤。

至其季年，威德遐被，四方宾服，受朝命而入贡者殆三十国⑥。

幅陨之广，远迈汉唐。

成功骏烈，卓乎盛⑦矣。

然而革除之际，倒行逆施惭德亦曷可掩哉⑧。

──《明史》卷七《成祖本纪》赞【解读】明十三陵之建，明成祖朱棣应为首功。

由他开始建长陵，明朝一代十三陵浩大的古典陵墓建筑群，方历二百年之功建成。

所以在教科书上此课首句即为“明成祖早在迁都北京之前，从1409年就开始在北京营造陵墓……”。

因此本课材料解析必须首先介绍一下这位明朝第三代皇帝的简要生平，而《明史·成祖本纪》赞恰是最简单明了的朱棣一生简史，可贵的是既有平生功劳的记述，又有合理公平的批贬。

使我们可以公平评价他的一生。

【注释】①文皇指明成祖朱棣，明仁宗洪熙和明世宗嘉靖年间两次尊谥为“体天弘道高明广运圣武神功纯仁至孝文皇帝”和“启天弘道高明肇运圣武神功纯仁至孝文皇帝”，简称“文皇”。

庙号一次称“太宗”，一次称“成祖”，后世一般称明成祖。

此句说他少年即习兵法练武，后封为燕王，统治北京河北等广大险要地区。

②建文即建文帝朱元，为明太祖之孙，明朝第二代皇帝。

此句叙述朱棣乘建文帝生性软弱无能，从北方驱兵直向南京，夺取皇位，统治了全国。

奄，覆盖、包括。

③明成祖“躬行节俭”明显例子有：永乐八年他领兵北征，“念士卒艰苦，每蔬食”，不吃荤。

永乐十九年他自己的62岁生日，下令免去群臣的贺礼贺宴。

每逢水旱灾他及时赈恤，朝发文告夕即实行，毫不延误。

《本纪》记有即位当年即遣大臣出治“苏、松、嘉、湖”江南地区“水患。

同年，又免河南蝗灾灾民赋税，这年九月再由国家铸农器，免费发给山东穷苦农民。

永乐三年，下令免除天下农民的盐钞和田租，共达粮338万石。

人教版历史选修6宏伟壮观的明十三陵word学案

第4课宏伟壮观的明十三陵知识梳理:、十三陵的兴建选址：北京昌平山时间：年二、明十三陵的布局依山建陵；主神道（路）是整个十三陵的枢纽和主轴线；神道南端有高大石牌坊和大宫门;各陵都一律采用“ _____________ ”陵制；将建筑人文美和自然风景美巧妙结合。

三、明朝兴衰史的缩影（1 ）长陵的恢宏壮丽，使人感受到明初 _______ 年间王朝的强盛；分外简陋的—帝思陵，让人看到亡国之君子一的穷荒潦倒穷侈极欲的世宗陵和神宗陵最讲究、最豪华；被废的____ 帝在十三陵中没有一席之地。

（2 ）“前朝后寝”规制，反映了 _的绝对权威；严厉的“碑”和禁止出入禁约，反映了皇权的不可侵犯，君臣规矩不许逾越；十三陵主神道上石兽、文武百官石像为死后的皇帝服役侍立，反映皇权无比威严焰牌楼等神化建筑，象征死□去的皇帝威焰仍然冲天，神圣不可侵犯。

四、规模宏伟的长陵规模最宏伟，规格______ ，用料最优、做工最细；长陵为十三陵陵区的主陵；最具特色的建筑是_______________和。

竝、奢华彙贵的老—时Rli 1956 年尢拗’柿崇金冠和皇后的四顶風冠、若千金矗珈、明代音花逹和血 ______ "遷器、覩一一旨多卷.知识结构：者华竜贵的定豊J 建磴裁工耗愎之巨定段之僅鯛豪费I 爼陰的建蛊艺未价伦定雌迪官1%E 舞EI 世三干余件稀世之宝嗚世*•酸势文物的艺冻价值和馬史价值学习反馈：1明十三陵的第一陵是（） A 明孝陵B 明长陵C 明定陵D 明永陵答案：B2、明十三陵采用的布局是（） A 上下宫制B 前朝后寝C 左右宫制D 前寝后朝答案：B3、看到明长陵，会使人想起（） A 永乐年间王朝的强盛 B 亡国之君的穷困潦倒 C 昏君的穷侈极欲 D 皇帝的被废答案：A 4、明定陵地宫中所藏的珍贵文物有（） ①金冠②凤冠③金壶玉碗④青花瓷A ①②③B ②③④C ①③④D ①②③④答案：D5、祾恩殿是哪座陵墓的颇具特色的建筑（A 明孝陵B 明长陵C 明定陵D 明永陵答案： B 十三隐的兴寒 M 陽年朋成祖北京营遺陵菽 &平天寿山建战十三瞳弟一瞳长囊彳鹼区总神路诵每各陞疏区即长型正门大宫门各唆“前朝右崔"形脚（建筑人丈弟和自然吳肿巧姒结合（氏賤.揉限，定殴、恩震反陕的明期兴衰聘朝兴老史的肃棒」滾慕衰华建立在艮脂屍音的瓏础之上明十三麓握找国對理社会后期吳収专制赢度发播的见证窓伟壮观的明十三陵I 十三陳下马碑、石刘抻暮、文武百官、©JE 石门，欣焰宝珠+舉征皇枚的无比威严 •明朝极盛期垠宏伟的星障明+三隈的主嗾規模玄祎的狂陞丿他工環细莖今保存煨克輕的明代塑验梗恿星好无比理:贵的文物，明横和宝顶人丈美自然黄梅映咸理 f 明神宗朝政日寺定硬地f 富据的面世』罡瞳的會古发曙过程名副苴实的地下富誤梦幻中的抻富。

5.6【教学设计】《突显皇权的明孝陵》(人教)

《突显皇权的明孝陵》◆教材分析1961年，明孝陵被公布为第一批全国重点文物保护单位。

2003年7月，在第27届世界遗产大会上，明孝陵作为“明清皇家陵寝”扩展项目被列入《世界遗产名录》，成为世界遗产成员。

它体现了传统的建筑和装饰思想，阐释了封建中国持续五百余年的世界观与权力观，是中国明清两朝皇帝陵寝建筑群，按照严格的等级规制营建，具有完整的地上、地下建筑体系，布局严谨，规模宏大，建筑华美，工艺精细，体现了中国封建社会最高的丧葬制度。

通过本节对明孝陵的学习，理解到明清两代是我国封建专制皇权统治达到顶峰的时期，自明孝陵至清末各朝皇陵的建筑形式风格，也充分体现了皇权的至高无上性。

了解我国古代辉煌的建筑艺术，理解明孝陵为何列为世界文化遗产，增强对祖国文明的自豪感。

◆教学目标【知识与能力目标】1、探究明清皇陵以至中国历代皇陵建筑所反映的封建专制皇权的至高无上。

2、了解中国古代建筑特色以及在世界建筑艺术史上的价值。

【过程与方法目标】1、分析课文与阅读资料，探究古建与政治的关系。

2、阅读课文与相关资料，比较明朝前后中国陵寝制的不同。

3、设计明孝陵布局平面图，分析明孝陵的“前朝后寝”特色。

【情感态度价值观目标】1、理解文化与政治的密切关系，任何社会，文化都离不开政治的特色。

2、历史和文化都在不断地发展，中国的皇陵建筑制度随历史的发展，也在随时代的变化而变化。

3、明清皇陵以至中国历代皇陵建筑所反映的封建专制皇权的至高无上。

【教学重点】明孝陵的建筑布局与建筑特色【教学难点】明孝陵古建的众多专有历史名词 1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。

一、导入新课通过一张图片引出今天的主题“明孝陵”◆ 教学重难点◆ ◆ 课前准备◆◆ 教学过程。

2016年高中历史第五单元第7课宏伟壮观的明十三陵材料解析新人教版选修6