小学四年级数学条形统计图
四年级上册数学课件-条形统计图西师大版
图表标题
2002/1/6
2002/1/7 系列 1 系列 2
2002/1/8
2002/1/9
通过本节课的学习，说
说你的收获？你还有什么 想知道的吗？
猜一猜
A.一年气温变化 情况 B.1-5年级全国小学生近视情况 C.近几年书信邮递情况
祝愿你们开心的事情越来越多 烦恼的事情越来越少
天数（天） 10 12
8
30
从表中可以获得哪些数学信息？
某地6月份空气质量状况统计图
天数（天）
14
12
12
10
10
8 8
6
4 2
0 优
良
轻度污染
空气质量状况
条形统计图的组成
纵轴
标题 数据
横轴
单位长度
统计对象
直条
条形统计图由标题、横轴、纵轴、单位长度、直条、数据、 统计的对象等组成，用直条的高低表示数量的多少。
科目
还有
小学六年级各班参加校合唱团人数统计图
30 单位：人
25
24
20
18
男生 女生
20 17
15
10
8
6
7
6
5
0 一班
二班
三班
四班
图表标题
类别4
类别3
类别2
类别1
0
1
2
3
4
5
6
系列 3 系列 2 系列 1
销售额
9% 10%
23%
58%
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
35 30 25 20 15 10
多少厘米为一段呢？
活动要求： 1.四人为一个小组先讨如何分段； 2.分工合作，整理每段的结果； 3.最后把分段结果统计在题单上第一
人教版四年级上册数学《条形统计图》课件(共25张PPT)
合唱
美术 社团名称
纵轴
人数 四（2）班同学最喜欢的社团统计图
标题
20
19
18
17
16
15
14
13
1格表示1人
12 11
10
9
直条
9
数量多少
8
7
6 5
5
4 3
3
6 4
从0开始
2 1
横轴
0
信息
舞蹈
篮球
合唱
美术 社团名称
条形统计图
对比观察：统计表和条形统计图各有什么特点？
看出数量的多少
看出数量的多少
班级
四年级3个班课后延时服务未完成作业情况统计表
班级
四（1） 四（2） 四（3）
人数
10
8
18
人数
20
18
16
14
12
10 8
6
4
ห้องสมุดไป่ตู้
2
0
四1
四2 四3
班级
（1）根据这个统计图，你能 提出什么问题呢？
（2）分析一下：为什么有的 班没完成作业的人比较多，有 的班仅有8人没完成呢？
三——六年级课后延时服务未完成作业情况统计表
1
0
信息
舞蹈 篮球
合唱
美术 社团名称
从统计结果看，你希 望下学期社团怎么开 设？
4人小组争章情况统计表
姓名
1号
2号
3号
4号
奖章数量
奖章数量
（）
（1）根据4人小组的争章情况将 （ ）
（）
统计表补充完整。
（）
（2）再根据统计表完成下面的条
人教版数学四年级上册 认识条形统计图
路程/千米
10
10
9
8 7
7
8
5 6
5 4
5 3
4
3
2
1
0星
星
星
星
星
星
星
期
期
期
期
期
期
期
时间
一
二
三
四
五
六
日
2.跑的路程最长的是星期( 日 ),最短的是星期( 三 )。
路程/千米
10
10
9
8 7
7
8
5 6
5 4
5 3
4
3
2
1
0星
星
星
星
星
星
星
期
期
期
期
期
期
期
时间
一
二
三
四
五
六
日
3.星期二跑的路程是( 7 )千米,星期五跑的路程
1.晴天和多云的天数一样多。 2.阴天比阵雨多1天。 3.雷阵雨比阵雨少3天。 4.雷阵雨天气最少。
1 统计本班同学出生的月份。
出生月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
人数(人) 8 2 4 2 3 4 5 1 3 7 8 5
把上面统计的数据用下面的条形统计图表示出来。
人数
第七单元 条形统计图
第1课时 认识条形统计图
全班同学最喜欢的以牛肉为主料的菜肴是什么？
番茄牛腩
咖喱牛肉
水煮牛肉
红烧牛肉
黑椒牛柳
如何将数据更清楚地表示出来呢？
1 下面是A市2021年8月的天气情况。
新人教版四年级上册数学-认识条形统计图
认识条形统计图（第二课时）
条形统计图
一、复习导入，揭示课题
根据已知信息绘制条形图。
121086420
辆数
机动车
二、探究新知
这是几种同学在一种路口统计了20 分钟后，得到旳几种机动车经过旳辆数统计表。
机动车
轿车
面包车
客车
天数
天气
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
天数
9
6
9
5
2
天气
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
天数
9
6
9
5
2
天气
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
天数
9
6
9
5
2
横轴表达什么？
纵轴表达什么？
每一格表达旳数量是什么？
条形统计图除了均匀涂色以外，还能够画斜线。
1. 统计一下本班同学出生旳月份。
(1)做一做
三、知识利用
2. 把统计出来旳数据填写在统计表中，并用条形图 表达出来。
第二组：统计喜欢旳水果 苹果 草莓 桃子 杏子 葡萄
第三组：统计喜欢旳动画人物 米奇 柯南 樱桃小丸子 灰太狼 机器猫
小组选出统计员和记分员，统计本小组旳数据，制作统计图。
四、拓展提升
五、小结
六、作业：课本100页，第1、2
在你旳学习生活中还有哪些事情能够统计？
条形统计图
认识条形统计图（第一课时）
1. （ ）色旳花最多，（ ）色旳花至少。
2. 红花比蓝花多（ ）盆。
根据统计表中旳数据回答下列问题。
红
四年级数学下册-复式条形统计图人教版(12张)
22
21
20
20
10
0
1985
1990
1995
2000
年份
这是复式条形统计图， 它与单式条形统计图有 什么区别?
相同点：单、复式统计图都可以反
映出数量的多少。
不同点：单式条形统计图只能看出
同一种数量的多少和变化趋势。而复 式条形统计图不仅能看出同一种数量 的多少和变化趋势，而且能够进行不 同数量的比较。
某地区城镇人口统计表
某地区乡村人口统计表
乡村
23
22
21
20
某地区城镇人口统计表
某地区城镇人口统计图
人数/万人
40
37
34
30
30
32
20
10 0
1985
1990
1995
2000
年份
某地区乡村人口统计表
乡村
23
22
21
20
人数/万人
某地乡村人口统计图
50 40 30
23 20 10 0
1985
而复式条形统计图不仅能看出同一种数量的多少和变化趋势，而且能够进行不同数量的比较。
这是复式条形统计图，它与单式条形统计图有什么区别?
今天这节课我们认识了纵向复式条形统计图，还知道了它与单式条形统计图的区别，并能根据统计图提出并回答简单的问题。
相同点：单、复式统计图都可以反映出数量的多少。
相同点：单、复式统计图都可以反映出数量的多少。
不同点：单式条形统计图只能看0 出同一1种9数85量的多少1和99变0化趋势1。995
相同点：单、复式统计图都可以反映出数量的多少。
2000 年份
某地区城乡村人口统计图
四年级上册数学教案--《条形统计图》人教版
举例：在分析一周天气状况时，学生需要考虑如何将不同的天气状况用条形图表示出来，并且能够从条形统计图中能力都是一个考验。教师需要引导学生思考如何合理布局图表，以及如何从图表中得出有价值的结论。
在实践活动和小组讨论中，我看到了学生们的积极参与和合作精神。他们能够在小组内部分享观点，共同解决问题。不过，我也观察到一些学生在分析数据时仍然感到困惑，这让我意识到需要加强对他们数据分析能力的培养。在接下来的课程中，我计划设计更多的数据分析练习，让学生在实践中提高。
另外，我发现学生在讨论条形统计图在实际生活中的应用时，能够提出一些很有创意的想法。这表明他们已经能够将所学知识应用到更广泛的领域。不过，我也注意到学生在将理论应用到具体问题时，有时会忽略一些重要的细节。为了帮助学生更好地理解条形统计图的应用，我打算在下一节课引入更多的实际案例，让学生从案例中学习如何综合考虑各种因素。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单位长度的选择和条形的绘制这两个重点。对于难点部分，我会通过实际数据和图表的比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与条形统计图相关的实际问题，如调查同学们喜欢的课外活动。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生们将收集数据，并尝试绘制条形统计图，以展示他们讨论问题的结果。
4.条形统计图的应用：学会从条形统计图中获取信息，进行简单的数据分析；
5.拓展练习：进行条形统计图的绘制与应用练习，提高学生的实际操作能力。
二、核心素养目标
1.数据观念：培养学生通过条形统计图理解数据，形成数据观念，提高对数据的敏感性和分析能力；
人教版小学数学四年级上册第七单元《条形统计图》教学设计(含教学反思)
第7单元条形统计图第1课时条形统计图（1）【教学内容】教材P94例1。
【教学目标】1.初步认识单式条形统计图，知道条形统计图具有能清楚直观地表示数量的多少这一特点，初步感受到条形统计图的优点。
2.初步经历数据的收集、分类整理、描述和分析的过程，会用1格表示1个单位的单式条形统计图表示数据。
3.感受条形统计图在解决生活中问题的作用，激发学生学习统计知识的兴趣。
【重点难点】重点：知道条形统计图具有能清楚直观地表示数量的多少这一特点。
难点：会用1格表示1个单位的单式条形统计图表示数据。
【教学过程】一、新课导入课件出示教材P94例1主题图。
师：这是A市2012年8月的天气情况，从图中你能知道哪些信息？（学生发表自己的看法）师：同学们知道的信息真多呀！能不能把这些天气情况进行归类，把每种天气各有多少天清楚地表示出来呢？这节课我们就一起来用统计的知识解决这样的问题。
（板书课题：条形统计图（1））二、探究新知1.收集整理。
师：这个月的每种天气各有多少天？学生独立完成后交流汇报。
汇报后得出：晴9天，阴6天，多云9天，阵雨5天，雷阵雨2天。
2.统计描述。
师：你能把我们刚刚收集到的数据清楚地表示出来吗？先让学生独立思考后用自己的方式表示出来，再和同桌交流，最后全班汇报。
【学情预设】预设1：统计表。
预设2：象形图。
预设3：条形图。
3.对比分析。
师：我们现在有了三种不同的统计方法，请你们观察对比象形图和条形图，哪种表示更清楚？【学情预设】学生们通过对比分析交流，能发现：条形图更清楚，能一眼看出数据大小。
师：继续观察，统计表和条形图各有什么特点?【学情预设】学生们能发现统计表和条形图都能清楚地看出数据的多少，但条形图能直观地表示各种数据的大小，便于比较。
4.认识条形统计图。
师：像这样用直条来表示数量多少的统计图，你能给它起一个形象的名字吗？(条形统计图)师：仔细观察这幅条形统计图，你还能得到哪些信息？【学情预设】学生会发现因为晴天和多云的直条一样都最高，所以晴天和多云的天数最多；雷阵雨的直条最矮，所以雷阵雨的天数最少。
四年级数学《条形统计图》说课稿
四年级数学《条形统计图》说课稿1. 说教材内容分析本节课的教学内容是人教版四年级上册数学教材中的《条形统计图》。
条形统计图是数据统计分析的重要工具，通过本节课的学习，学生将掌握用条形图表示数据的方法，进一步理解统计的意义和作用。
本节课在教材中承上启下，既是对之前所学数据的收集和整理知识的延续，也是后续学习更复杂统计图表的基础。
重点难点：-重点：掌握条形统计图的制作方法和步骤，能根据数据绘制条形图。
-难点：理解条形图中一格代表多个单位的意义，并能准确应用。
形成原因：-重点形成原因：条形统计图是数据可视化的基本形式，掌握其制作方法和步骤是进行数据分析和理解的基础。
-难点形成原因：学生需要理解条形图的比例关系，特别是当数据量较大时，如何合理地用一格代表多个单位，这对学生的抽象思维能力有一定要求。
2. 说学情学生分析四年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过直观的方式学习新知识。
但他们的抽象思维能力还在发展中，对于较为复杂的数据关系可能理解起来有一定难度。
学习困难预测：-可能难以把握条形图中一格代表多个单位的比例关系。
-在绘制条形图时，可能出现标注不清、比例不当等问题。
解决策略：-通过实例演示，帮助学生理解一格代表多个单位的概念。
-分组操作，让学生在实践中掌握绘制条形图的技巧。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：理解条形统计图的概念，掌握其制作方法和步骤。
-能力目标：能根据给定的数据绘制条形统计图，并能从图中提取信息。
-情感目标：培养学生对数据的敏感性和统计分析的兴趣。
目标达成：-通过实例讲解和动手实践，使学生掌握条形图的制作方法，实现知识目标。
-通过小组讨论和汇报，提升学生分析数据和合作交流的能力，达成能力目标。
-通过将生活实例引入课堂，激发学生对数学的兴趣，实现情感目标。
4. 说教学重难点重难点阐述：-重点：条形统计图的制作方法和步骤。
小学数学四年级上册认识条形统计图1课件
他们把数据都 表示清楚了吗？
二、探究新 知
这两种方法，哪 种表示更清楚？ 条形图更清楚，不用数 就能知道具体的数据。 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
二、探究新知
天气
晴
阴
多云
天数
9
6
9
阵雨
5
雷阵雨
2
你能条 各得形 有到图 什哪和 么些统 特信息计 点？?表
月月
三、知识运用
你能提出哪些 数学问题？
（二）根据表中数据绘制条形图 颜色 红花 黄花 蓝花 粉花
盆数
8
7
5
6
一共有多少盆花？
颜色
8＋7＋5＋6＝26（盆） 答：一共有26盆花。
粉花
蓝花
黄花
红花 01234
5 6 7 8 9 10 11
盆数
四、布置作 业
作业：第100页练习十九， 第1题、第2题。
天气 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
天数 9 6 9
5
2
晴 阴 多云 阵 雨 雷阵雨
我用统计表表示。
二、探究新 知
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
晴 阴 多云 阵雨 雷阵 雨
我这样表示。
二、探究新 知
还可以用条形 图来表示。
晴阴 多云 阵雨 雷阵雨
二、探究新知
天气
天数
晴阴
9
6
多云
9
阵雨
5
雷阵雨
2
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
统计表能清楚地看出数量 的多少，条形图能直观地 反映出数量的差异，便于 比晴天较比…阴…天多3天……
三、知识运用
人教版四年级数学上册课件《条形统计图》
北京市2012年8月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年9月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
三、知识运用
（一）做一做 天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年8月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
9月和8月比较，天 气有什么变化？
人民教育出版社 四年级 | 上册
种类
河马 大象 长颈鹿
狗
种类 平均寿命∕年
狗 长颈鹿 大 象 河 马
10
25
75
40
每（你格对代）什表的么（寿信命息）最年长。，（ ） 的最寿感命兴最趣短？。
大大象象的的寿寿命命比最狗长把的，上面的统计表 寿狗命的长寿每多命格少最代年短表？。制5年成。条形图。
平均寿命∕年
人民教育出版社 四年级 | 上册
第七单元 · 条形统计图
条形统计图（第1课时）
根据统计表中的数据回答问题。
颜色 盆数
红花 8
黄花 7
蓝花 5
粉花 6
1. （ 红 ）色的花最多，（ 蓝 ）色的花最少。 2. 红花比蓝花多（ 3 ）盆。
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
9月的天气比较凉爽， 空气慢慢开始变得干 燥了……
三、知识运用
（二）同学们最喜欢下面哪个卡通形象？
下面是四（1）班同学调查的结果。 第一组： 卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图
孙悟空
人数 全 班： 卡通形象
5
0
4
3
喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
人教版小学四年级数学第七单元(条形统计图)知识点
单位
的份数，需几份涂几份
形 图的特点
少
统
（1）横向条形统计图：适用于项目较多，
计 条形统计 数据不大的情况； 原理一样，只是方向不一样
图 图的分类 （2）竖向条形统计图：适用于项目较少，
数据较大的情况。
条形统计 图的绘制
根据数据的多少和特点，确定条形统计图 不能用整格表示时，可将最后
的每格代表的数量是一个单位还是多个 一格根据实际情况等分所需
知识点
知识清单
名师点拨
条形统计图是用一个单位长度表示一定 （1）直条的高度要和纵轴上
条形统计 数据，根据数据的多少画出不同长度的直 的数字一一对应；
图的意义 条，然后把这些直条按照一定的顺序排列 （2）直条宇直条的间隔要均
起来
等
条 条形统计
ห้องสมุดไป่ตู้
统计表只能看出各种数据多
能直观地看出各种数据的多少，便于比较
人教版四年级上册数学第七单元条形统计图课件(18张PPT)
复复式条形统 复式条形统计图 图式条形统计图
复复式条形统 计复式条形统
折线统计图
图式条形统计 图
扇形统计图式 条形统计图 图式条形统计 图Fra bibliotek柱状统计图
• 2.小组讨论:如何让方格图既清楚又美观。 • 3.完成新的统计图的绘制。
纵轴
一个格子代表 一天。
横轴
天气
晴
天数
9
晴 阴 多云 阵雨雷阵雨
阴
多云 阵雨 雷阵雨
6952
天数 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天气
纪念品商店日销售额统计图
预测功能
件数
18 16 14 12 10
人教版数学小学四年级上册
条形统计 图
复习导入
这是北京市 2012年8月 的天气情况。
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
复习导入 天气
晴
阴
多云 阵雨 雷阵雨
天数
9
6
9
5
2
晴 阴 多云 阵雨雷阵雨
优点？
探究新知
晴
阴 多云 阵雨 雷阵雨
探究新知
晴
阴 多云 阵雨 雷阵雨
温馨提示
• 1.将刚才的统计结果重新整理到方格纸上。
四年级上册数学人教版《条形统计图》(课件)(共30张PPT)
7 班
8 班
9班
10班
橘子重量
32千克
26千克
45千克
18千克
25千克
14千克
36千克
21千克
40千克
39千克
某小学四年级劳动实践基地收获橘子数据统计
同学们劳动实践基地还有没有别的数学知识？
四（3）班劳动实践基地蔬菜种植调查统计图
2022年9月
人数
纵轴，表示喜欢各种蔬菜的人数。
土豆
胡萝卜
土豆
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
1
2
3
4
9
8
7
6
5
1
2
3
4
9
8
7
6
5
0
天数
北京市2012年8月天气情况统计图
像这样用直条的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。
你会看条形统计图吗？
天气
土豆
胡萝卜
白菜
西红柿
西兰花
人数
每一小格表示（ ）个人。
一班和三班劳动实践基地蔬菜种植统计图
观察条形统计图回答下列问题：
河马
长颈鹿
大象
狗
几种动物的平均寿命条形统计图
（2）如果参加跳远的人数比参加长跑的多3人，那么参加跳远的有（ ）人。
（3）如果参加跳绳的人数是参加游泳的3倍，那么参加跳绳的有（ ）人。
巩固练习
（1）每小格表示（ ）人。
条形统计图有哪些特点你发现了吗？
四（1）班劳动实践基地蔬菜种植调查统计图
像这样用直条的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。
纵轴，表示人数。
四年级下册数学教案：《条形统计图》3篇
四年级下册数学教案：《条形统计图》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级数学《条形统计图》教学反思
四年级数学《条形统计图》教学反思四年级数学《条形统计图》教学反思1一、教材分析：《条形统计图》是人教版新课改中四年级上册的内容。
学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立了统计观念。
本单元教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识两种复式条形统计图。
并继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断。
这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。
让学生完成两个纵向单式条形统计图，并引导学生把两个统计图合二为一，然后介绍这就是纵向复式条形统计图。
通过提问：“它与单式条形统计图有什么区别？”引起学生的讨论和交流，一方面让学生从更高更宽的角度认识新的统计图和统计量，体会新知识与旧知识的联系和区别，进一步建立统计观念；另一方面引导学生怎样根据新的统计图提出问题和解决问题。
二、教材处理：根据这节课的内容及学生的认知特点，从学生的已有经验和实际情况出发设置问题情境，打破原有知识结构，促使学生重新思考，自主构建新的知识结构。
在此过程中，本课以主题情境为主线，有意识的根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析、推理能力，进一步感受数学与生活的联系，在经历统计的全过程中，进一步体会统计的现实意义。
具体地说，本课的设计主要有以下特点：（一）、创造性地使用教材，挖掘教材深层的内涵。
通过例题，我认为，本课的教材编排从学生已有知识出发，充分发挥学生的主动性，促进学生自主学习。
然而，对于农村的四年级学生而言，城乡的人口发展问题毕竟是个“遥远”的情境。
所以，我从调查学生体育活动的爱好为素材。
让学生经历统计的全过程，体会统计的必要性，及复式条形统计图产生的必要性。
小学四年级数学上册《 条形统计图》
7条形统计图
第1课时条形统计图(1)(教材P94，例1)
一、(新知导练)下面是四年级四位同学近期读课外书数量的记录：王华5本、张兵2本、王芳6本、徐月7本。
1．试一试，完成统计表。
姓名王华张兵王芳徐月
数量/本
2．用○表示。
3．用条形图表示。
统计表用条形统计图形式呈现，很容易看出数据的( )。
这里的条形统计图一
格代表( )本。
二、下面是光明小学四(1)班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表。
种类生菜菠菜花菜西红柿芹菜萝卜
人数7 10 7 11 5 6
请根据上表完成下面的条形统计图，并回答问题。
1．最喜欢吃什么蔬菜的人数最多？最喜欢吃什么蔬菜的人数最少？他们相差多少人？2．你还能提出什么问题并解答？
三、同学们参加六一庆祝活动时，表演各种节目的人数如下表。
演奏★★★★★
合唱★★★★★★★★★
舞蹈★★★★★★★
朗诵★★★★★★
把统计的结果在下面用条形统计图表示出来。
7条形统计图
第1课时条形统计图(1)(教材P94，例1) 一、1.
姓名王华张兵王芳徐月
数量/本 5 2 6 7
2. 3.
多少 1
二、
1．最喜欢吃西红柿的人数最多，最喜欢吃芹菜的人数最少，他们相差6人。
2．答案不唯一，如：最喜欢吃生菜的同学比最喜欢吃芹菜的多多少人？
7－5＝2(人)最喜欢吃生菜的同学比最喜欢吃芹菜的多2人。
三、。
四年级条形统计图
第一关
四（3）
6
4
2
3
2
四（3）
6 4 2
3 2
第6页/共11页
第二关
四（1）班同学参加艺术节活动人数统计表
项目 人数（人）
书法 10
绘画 14
跳舞 9
唱歌 10
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第三关：认真观察，这两幅统计图在样式上有什么不同？
横向条形统计图
纵向条形统计 图
第8页/共11页
总结
这节课你学会 了什么？还有 什么不懂的？
1 下面是某地6月份空气质量情况。
某地区6月份空气质量状况统计表
空气质量状况 优 良好 轻度污染 合计
天数（天） 10 12
8
30
从表中可以获得哪些数学信息？
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某地区6月份空气质量状况统计表
空气质量状况 优 良好 轻度污染 合计
天数（天） 1地区6 月份空气质量状况统计图
第9页/共11页
总结
1、条形统计图由标题、 横轴、纵轴、单位长度、 数据、统计的项目等组 成，它用直条的高低表 示数量的多少， 2、条形统计图的优点： 能清楚地表示出各种数 量的多少，比统计表更 直观。
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感谢您的观看。
第11页/共11页
13
12
12
11
10
10
9 8
8
7
6
5
4
3
2
1
0
优
良好
轻度污染
注意标题要在 图例正中。 这样用直条的高低 表示数量的多少的 图叫做条形统计图。 这样的统计图能更 直观地看出6月份 空气质量的状况。
你能从统计图中 获得什么信息？
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条形统计图
四年级数学教案
教学内容
教科书75~78页
教学目标：
1、让学生进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图，能根据条形统计图回答问题，或提出问题、解决问题。
2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。
教学重点、难点
1、认识条形统计图，在方格纸上完成条形统计图。
2、确定直条的高度。
教具、学具准备：
教学过程：
教学设计设计意图
一、创设情境，激趣引入
1。
谈话引入：你们知道世博会吗？____年的世博会在哪个国家的哪个城市举办？
举办世博会和举办奥运会一样都是世界上的盛事。
在世博会上，世界各国的高科技产品、特产都送来展览，并协商交易。
哪个国家取得世博会举办权，不但对本国的经济发展有好处，而且能提高国际威望，所以竞争激烈，要经过几轮投
票选举产生举办城市。
____年12月3日国际展览局89个成员国投票决定____年世博会的举办城市，有5个城市竞选，我国的____(省、市、区、县)经过4轮投票最终获胜，全国人民欢欣鼓舞。
（出示挂图）这是人们欢庆胜利的场面。
二、自主探索，获得新知
1．教学例题。
（1）出示例题的条形统计图，并板书课题：条形统计图。
（2）这张统计图反映了第一轮投票中5个申办城市的得票情况。
请大家认真观察统计图，准备回答下列问题：
① 从图中你能看出五个城市各得了多少票吗？
② 条形统计图是有那几部分组成的？
③ 这张条形统计图与以往我们学习的条形统计图有什么不同的地方？
④ 从图中你还能发现什么？你还能提出那些问题？
（3）学生分组交流，并反馈。
（4）教师小结：这张统计图与我们三年级学习的条形统计图的结构是一样的，主体部分是在表格上画出的一个个直线，表格的纵轴标明了刻度，并标注了单位，横轴标明了统计的项目，直线的高度表示了数量，还注上了数字。
另外，在图上面还写明了图名和制图日期。
不同的是这张统计图纵轴上一格表示5票（几个单位），三年级所学的统计图纵轴上1格只表示1个单位。
因此，现在制图时要按照纵轴上的刻度算出每个直条的高度，再画直条，这是制作条形统计图最容易出错的地方，要特别细心。
2．教学“试一试”
（1）让学生独立完成。
（2）在小组里交流统计图的完成情况。
重点检查：①直条高度是否正确②是否把数据表在直条上面。
（3）提问：你从统计图里知道些什么？
先在小组里说，再全班汇报。
（4）提问：把统计表和条形统计图进行比较，看看条形统计图有哪些优点？（使学生感受到条形统计图可以形象地反映出数量的多少）
3．阅读“你知道吗？”。
了解世博会的简要情况。
三．巩固练习，加深理解
1．完成“做做想想”第1题
（1）谈话：仔细观察这张统计图，与前两副统计图有什么不同的地方？（没画表格，只画直条）用尺子比量一下直条高度正确吗？
（2）讨论下面几个问题
① 说一说上面每座电视塔的高度
② 中央电视塔比江苏电视塔高多少？
③ 你还能提出什么问题？
2．完成“做做想想”第2题。