专题十一专题整合提升素能

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2024年小升初语文总复习专题十一非连续性文本阅读(三)综合类

专题十一非连续性文本阅读
（三）综合类
[知识精讲] 综合类就是指既有文字又有图表的非连续性文本，是文本类与图表
类的结合。阅读综合类非连续性文本应该注意以下几点： 1.读图读文，图文结合。
既要看文字材料，也要看图表材料，图文结合起来了解文本的主要内容，进行概括、归纳。 2.提取信息，合理想象。
成都大运会会徽，是一个大写字母“U”，代表着大运会。“U” 由草绿、大红、明黄、湖蓝四个渐变色块组成，其中还有太阳神鸟的元素。成都大运会吉祥物“蓉宝”，是一只活泼可爱的大熊猫。大熊猫是我国的“国宝”，其故乡是四川。成都建有熊猫基地，因此，大熊猫成为成都的特色，是天府之国对外传播的标志物。
[材料二] 第31届世界大学生夏季运动会在成都举办，对成都来说具有重要的意义。当前，成都正加快推进“三城三都”（世界文创名城、世界旅游名城、世界赛事名城，国际美食之都、国际音乐之都、国际会展之都）建设。承办大运会，会将成都的方方面面展露在各国人民的眼前，是成都进一步走向国际，提高国际知名度的绝佳机会。成都将全力以赴，为全世界呈现一届精彩、圆满的国际体育盛会。
（1）判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，有误的画“✕”。 ① 成都大运会的吉祥物是一只活泼可爱的大熊猫，名叫冰墩墩。（） ② 大运会是世界大型综合性运动会，规模与奥运会是一样的。（） ③ 成都大运会场馆建设的理念是“绿色、智慧、活力、共享”。（） ④ 成都大运会是中国大陆第三次举办世界大学生运动会。（）（2）请你仔细观察成都大运会的会徽和吉祥物。再结合材料一中的相关描述，想一想它们分别想要表达的寓意。比如会徽表达了人们什么样的愿望或者精神面貌。吉祥物大熊猫微笑的眼睛代表着什么，火焰形态的耳朵、眼睛及尾巴在表达什么等等。

提能提质等教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革和发展的关键。

为了提高教师的专业素养和教育教学质量，我校积极响应上级教育主管部门的号召，开展了以“提能提质”为主题的系列教研活动。

本次教研活动旨在通过专家讲座、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，全面提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖了教育教学理念、教学方法、学生心理等方面。

专家们以生动形象的语言，结合实际案例，深入浅出地阐述了教育教学中的热点问题，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践经验。

2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，我校组织开展了课堂教学观摩活动。

活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学方法和技巧。

同时，教师们还就课堂教学中的疑难问题进行了深入探讨，共同寻找解决问题的方法。

3. 教学经验交流为了促进教师之间的交流与合作，我校组织开展了教学经验交流活动。

活动中，教师们分享了各自在教学中的成功经验和做法，为其他教师提供了有益的借鉴。

同时，教师们还就教学中的困惑和问题进行了讨论，共同寻找解决方案。

4. 课题研究为了提高教师的研究能力，我校鼓励教师开展课题研究。

本次教研活动中，教师们围绕教育教学中的热点问题，开展了多个课题研究。

通过课题研究，教师们不仅提高了自己的研究能力，还为教育教学改革提供了有益的实践成果。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教育教学理念得到了更新，教学方法和技巧得到了丰富，教师的专业素养得到了全面提升。

2. 课堂教学质量得到提高教师们在教研活动中学习了优秀的教学方法，并将其应用于实际教学中，使课堂教学质量得到了明显提高。

3. 教师团队凝聚力得到增强通过教研活动，教师们增进了相互了解，加强了团队合作，形成了良好的团队氛围。

四、活动反思1. 活动形式可以更加多样化在今后的教研活动中，我们可以尝试更多样化的活动形式，如教学案例分析、教学竞赛等，以激发教师参与教研活动的积极性。

2025年中考语文复习专题十一：记叙文阅读知识点大全

2025年中考语文复习专题十一：记叙文阅读知识点大全2025年的记叙文阅读考察趋势可能会侧重以下几个方面：1. 文本深度理解：考察学生对记叙文深层次含义的理解能力，包括作者的意图、情感态度、文本的隐喻和象征等。

2. 批判性思维：鼓励学生对文本内容进行批判性分析，包括对人物行为、情节发展、作者观点的合理性和逻辑性进行评价。

3. 跨学科融合：记叙文阅读可能与历史、科学、艺术等其他学科内容相结合，考察学生综合运用知识解决问题的能力。

4. 信息整合能力：要求学生能够从文本中提取关键信息，并将其整合，形成连贯的理解和分析。

5. 创造性思维：鼓励学生在理解文本的基础上，进行创造性的思考，如对故事进行续写、改写或提出创新的解读角度。

6. 技术融合：随着教育技术的发展，记叙文阅读考察可能融入多媒体元素，如视频、音频等，要求学生能够处理和分析这些非传统文本信息。

7. 文化意识与多元视角：强调对不同文化背景下的记叙文的理解，培养学生的文化意识和尊重多元文化的能力。

8. 情感共鸣与同理心：考察学生是否能够与文本中的人物产生情感共鸣，理解并表达对人物情感的理解和同理心。

9. 阅读策略运用：评估学生在阅读过程中是否能够有效地运用各种阅读策略，如预测、提问、澄清、总结等。

10. 个性化阅读体验：鼓励学生根据自己的兴趣和经验，对文本进行个性化的解读和体验。

这些趋势反映了教育者对于学生全面能力培养的重视，旨在通过记叙文阅读提升学生的语言能力、思维能力以及人文素养。

一、概况文章主要内容第一步：审清题干要求，明确答题方向答题前，应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。

第二步：寻找答题区域，做好筛准备确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：（1）要素归纳法。

记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。

找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。

（2）题目扩展法。

有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。

专题十一勇担社会责任(解析版)

专题十一勇担社会责任考点一责任1．“我是O型血，我有很好的身体条件，百年后烧掉就浪费了。

如果遗体捐献能为医学事业作贡献，能为别人延续生命，只要有用就全捐。

”一位老人郑重、坚定地签下了遗体捐献志愿书。

他的言行让我们感受到A．人因不同的社会角色而负有不同的责任B．人应在对社会的贡献中提升生命价值C．帮助他人是为了获得良好的社会声誉D．承担责任往往伴随着获得回报的权利【答案】B【详解】本题考查提升生命价值的做法。

B：题干表述了一位老人无偿捐献自己的身体，用于科学研究或为别人延续生命，可见他是一个具有奉献精神的人，他在对社会的贡献中提升生命价值，B是正确的；A：此表述与题干的主旨不符，排除；C：这位老人帮助他人不是为了获得良好的社会声誉，C错误；D：这位老人具有不言代价与回报的奉献精神，并不是为了回报，排除；故本题选B。

2．在边疆的雷场上，“时代楷模”杜富国用身体捍卫国土的安宁；在边防的巡逻之路上，杜富强用双脚丈量祖国的土地；在新冠肺炎疫情防控阻击战中，身为医生的杜富佳和杜富民用生命守护生命……不一样的战场，一样的奉献，杜家四兄妹，个个都是好样的！他们向我们诠释了①责任来自于对良好家风和家教的传承②每一种角色都意味着承担相应的责任③坚持国家利益至上理应放弃个人利益④人生的价值在奉献中得以体现和提升A．①③B．②③C．①④D．②④【答案】D【详解】本题考查对责任与角色的知识和把握。

②④：依据题文描述，杜富国四兄妹积极承担责任，努力奉献社会，向我们诠释了人生价值在奉献中得以提升，每一种角色都意味着承担相应的责任，故②④说法正确；①：题干强调的是责任与角色的知识，未涉及责任的来源，①不符合题意；③：坚持国家利益至上并不意味着要放弃个人利益，③说法错误；故本题选D。

3．北京冬奥会期间，首都高校有1．4万名师生作为志愿者，加入服务行列，他们顶着凛冽的寒风，凌晨4点起床，晚上10点多才能返程，尽管工作辛苦，但依旧认真细致，赢得了各国运动员的一致赞扬。

抓实教研活动提升学科(3篇)

第1篇随着教育改革的不断深入，提升学科教学质量已成为教育工作者共同关注的重要课题。

教研活动作为教师专业成长的重要途径，对于提高学科教学质量具有重要意义。

本文将从抓实教研活动、提升学科教学质量的角度，探讨如何通过有效的教研活动，推动教育教学工作的全面发展。

一、明确教研活动的目标1. 提高教师专业素养教研活动旨在提升教师的专业素养，包括教育教学理论、学科知识、教学技能等方面。

通过教研活动，教师能够不断丰富自己的知识储备，提高教育教学水平。

2. 提升学科教学质量教研活动的主要目的是为了提高学科教学质量，使学生在掌握知识的同时，培养良好的学习习惯和创新能力。

通过教研活动，教师能够优化教学设计，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作教研活动为教师提供了一个交流与合作的平台，有助于教师之间分享教学经验，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。

二、优化教研活动的内容1. 教育教学理论研讨组织教师学习国内外先进的教育教学理论，探讨如何将这些理论应用于实际教学中，提高教育教学质量。

2. 教学方法研究针对不同学科的特点，研究有效的教学方法，如启发式教学、探究式教学等，提高课堂教学效果。

3. 教学设计研讨组织教师共同探讨教学设计，优化教学环节，提高课堂教学质量。

4. 教学评价研究研究教学评价方法，对教师的教学工作进行科学、客观的评价，为教师提供改进教学的依据。

5. 教育教学案例分享鼓励教师分享自己的教育教学案例，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、创新教研活动的形式1. 专题研讨针对教育教学中的热点问题，组织专题研讨，引导教师深入探讨，提高教育教学水平。

2. 教学观摩与评课组织教师观摩优秀教师的课堂教学，开展评课活动，促进教师之间的交流与合作。

3. 教学研讨班设立教学研讨班，定期组织教师进行教学研讨，共同提高教育教学水平。

4. 教育教学论坛举办教育教学论坛，邀请专家学者、优秀教师分享教育教学经验，促进教师之间的交流与合作。

竞赛专题课程设计

竞赛专题课程设计一、教学目标本竞赛专题课程的设计旨在通过深入学习和实践，使学生掌握学科知识的核心概念和运用方法，培养学生的能力和素养。

在知识目标上，学生将能够准确理解并运用知识点。

在技能目标上，学生将能够熟练进行技能操作，并独立完成学科相关的综合实践任务。

在情感态度价值观目标上，学生将通过课程学习形成积极的学习态度，增强对学科的兴趣和热情，并培养团队合作和挑战自我的精神。

二、教学内容教学内容围绕学科的核心知识体系展开，具体包括章节一、章节二和章节三。

其中，章节一将介绍概念一，章节二将详细讲解方法论一，章节三则着重于应用案例的分析。

每个章节都由浅入深，由理论到实践，确保学生能够系统掌握知识，并能够应用于实际问题解决中。

三、教学方法本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行。

首先，通过讲授法为学生建立坚实的理论基础。

接着，利用讨论法促进学生之间的思想交流和问题探究。

此外，案例分析法和实验法将被用来加强理论与实践的联系，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

四、教学资源为了支持教学内容的有效传递和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材提供理论框架和基础知识，参考书目为学生提供额外的学习材料，多媒体资料帮助学生形象理解复杂概念，实验设备则让学生能够进行实践活动，加深对知识的理解。

所有教学资源都将根据教学目标和内容进行精心挑选，以确保它们能够丰富学生的学习体验，并支持学生的全面发展。

五、教学评估本课程的评估体系将全面客观地评价学生在知识掌握、技能应用和情感态度价值观方面的进步。

评估方式包括平时成绩（30%），通过课堂参与、提问和小组讨论等形式记录学生的日常表现；作业成绩（30%），通过定期的书面作业评估学生的理论知识掌握；考试成绩（40%），通过期中和期末考试综合评价学生的学习成果。

考试内容将涵盖所有教学章节，并强调应用能力的考察。

评估标准将明确公开，确保评估过程的公正性和透明度。

六、教学安排本课程的教学安排将遵循学校的教育教学计划，确保教学进度与教学大纲相符合。

专题十一元素周期律和元素周期表(备注说明：此内容为五年高考分类真题+三年模拟)

栏目索引
高考化学 (北京专用)
专题十一元素周期律和元素周期表
五年高考
栏目索引
A组自主命题·北京卷题组
考点一元素周期律及应用
1.(2015北京理综,7,6分)下列有关性质的比较, 不能用元素周期律解释的是
A.酸性:H2SO4>H3PO4
B.非金属性:Cl>Br
()
C.碱性:NaOH>Mg(OH)2
确的是
( )
A.原子半径的大小W<X<Y C.Y的氢化物常温常压下为液态
B.元素的非金属性Z>X>Y D.X的最高价氧化物的水化物为强酸
栏目索引
答案 C 根据题意,不难推出n为Cl2,m为H2O,q为HClO,r为HCl,p为烃,s为一氯代烃、二氯代烃等的混合物,从而推出W、X、Y、Z四种元素分别为H、C、O、Cl。A项,原子半径大小为 H<O<C(即W<Y<X),错误;B项,元素的非金属性为O>Cl>C(即Y>Z>X),错误;C项,Y的氢化物有 H2O2、H2O,二者在常温常压下均为液态,正确;D项,X的最高价氧化物的水化物为H2CO3,属于弱酸,错误。
( )
答案 C A项,原子半径:As>P>Cl;B项,非金属性:Cl>Br>As,所以热稳定性:HCl>HBr>AsH3;D 项,非金属性:S>P>As,故酸性:H2SO4>H3PO4>H3AsO4。
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B组 19课标Ⅲ,9,6分)X、Y、Z均为短周期主族元素,它们原子的最外层电子数之和为10。X 与Z同族,Y最外层电子数等于X次外层电子数,且Y原子半径大于Z。下列叙述正确的是 ( ) A.熔点:X的氧化物比Y的氧化物高 B.热稳定性:X的氢化物大于Z的氢化物 C.X与Z可形成离子化合物ZX D.Y的单质与Z的单质均能溶于浓硝酸

好课多磨的十一个方法

专题四：好课多磨的七个方式
• 第七，根据建议再次修改教学设计。 • 第八形成终结教案，撰写磨课体会，磨课教案结集共享。
专题四：好课多磨的七个方式
• 5、纷至沓来——网上磨课 • 主要用网上、网下结合的方式，进行三次备课两轮打磨。 • 其基本程序为：选定磨课课题——开展备课分析，编制教学方案——在组内说课，集体讨论修改— —通过研讨，二次修改——组织同伴观课、议课，三改教学方案——二次执教，录像回放，四改教学方案——如此反复，直到满意为止，形成终结教案——撰写磨课体会——上传教学实录、磨课教案，集结共享。
ห้องสมุดไป่ตู้
专题四：好课多磨的七个方式
• 磨课最重要的是以学生为本，心中必须有学生。忽略了这一点，就很容易导致磨课的失败。 • 在目前形势下，一个教师如果不经过磨课的磨砺，是不可能快速成长的。磨课，对于教师，好比磨刀石，它会使自己快速地磨出锋利的宝剑；好比拐杖，它会帮助快速成长和独立；好比镜子，它会照见自己的不足，使自己更趋于成熟。
专题四：好课多磨的七个方式
• 7、人外有人——县域间磨课 • 大致流程是：（1）示范课展示。（2）教师自评。（3）小组讨论。（4）互动交流。（5）专家点评。（6）课堂教学论坛。总结课堂教学中的有效做法，排查存在的问题，研讨解决的办法，进一步推进课堂教学改革向纵深发展。
专题四：好课多磨的七个方式
• 备课是磨课的首要环节。在此过程中，要认真打磨课程标准、教学目标、学习目标、重点难点等，根据学情，设计符合本节课的教学方法，头脑中形成大致的教学思路，最后定好教学设计。 • 试讲是前期备课工作的课堂实践环节。 • 评课是对备课、试讲两步工作的总结、研讨，是磨课活动中最重要的环节。执教者即是教者，也是评课人，首先自评自议。然后是教师们的评议，教师们就教学思想、教学内容、课堂结构、教学方法、教学效果等方面都会给予实事求是的评价，特别是指出执教者的失误和缺憾，提出改进的意见和措施。这无不使执教者看到自己的长短优劣，那些地方有特色，可以发扬光大，那些地方考虑不周，出了问题，需要做怎样的改进。当然，对于教师提出的建议，也不一定全盘一味地接受，执教者要根据自己的特色，适当地进行取舍修正。磨课最终磨的是个性、是特色、是自我，不能因为磨课而失去自我。

高考政治一轮复习专题十一中华文化与民族精神课件

宝岛的“清明上河图”。中国国民党主席在2005年访问大陆的“破冰
之旅”时,将该图卷的缩小版作为礼物赠送给中国共产党领导人。
《台湾风物图卷》在海峡两岸交流中扮演了重要角色,它( A )
政治认同
①展现了中华文化多姿多彩的魅力 ②反映了海峡两岸文化同根
同源 ③具有与《清明上河图》相同的文化价值和艺术风格 ④
2015
2卷
39(2)·非选择题·10
说明抗战精神与民族精神的关系
中华民族精神的时代性
2016 1 卷 39(2)·非选择题·10 守护英雄,弘扬民族精神弘扬中华民族精神
2018
3卷
40(2)·非选择题·10
艰苦奋斗精神在新时代的意义
中华民族精神
2 卷 40(3)·非选择题·4
劳动者为民族精神增添新中华民族精神的时
1
2
9.(2014·全国2,19,4分,难度★★)纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。该片在电视台播放后引起了极大关注,产生了广泛影响。通过《舌尖上的中国》,人们感受到的,不仅有美食的味道,还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道,以及人与自然的和谐。《舌尖上的中国》之所以引起高度关注并产生广泛影响,是因为( B ) ①中华餐饮文化蕴含着浓郁的人文情怀 ②中华餐饮文化是中华民族精神的集中反映 ③现代传媒极大地提升了中华餐饮文化的魅力 ④现代传媒丰富和扩展了中华餐饮文化的内涵 A.①② B.①③C.②④ D.③④
1
2
5.(2016·天津,10,4分,难度★)中国古代园林建筑的独特之处,在于把哲学观念与历史文脉融入砖石草木之中,使建筑成为文化传承的视觉象征。例如为世人称道的苏州园林,“虽为人作,宛自天成”,体现了“天人合一”的精神追求。这印证了( A ) ①中华文化的博大精深 ②园林建筑是文化的物质载体

学校德育专题教育工作方案

学校德育专题教育工作方案一、背景与目标为全面深化素质教育，加强和改进学校德育工作，根据教育部相关要求和当前学校实际情况，特制定本方案。

旨在通过专题教育活动，提高学生的道德素养，培养良好的道德品质，形成健康向上的校园文化氛围。

二、工作原则1. 系统性：德育专题教育工作应贯穿于学生在校学习的全过程，形成从入学到毕业的完整教育链条。

2. 针对性：针对不同年级、年龄段学生的特点和需求，制定相应的教育内容和方法。

3. 实效性：注重德育教育工作的实际效果，确保活动内容贴近学生生活，提高学生的参与度和认同感。

4. 创新性：积极探索德育工作新方法，引入现代教育技术手段，提高教育质量。

三、工作内容1. 德育课程建设：加强德育课程体系改革，注重课程内容的实践性和时代性，提高德育课程的吸引力和感染力。

2. 专题教育活动：组织开展主题明确、形式多样的专题教育活动，如德育讲座、主题班会、道德实践活动等。

3. 德育队伍建设：加强德育工作队伍建设，提高德育教师的业务水平和教育教学能力。

4. 德育评价机制：完善德育评价体系，注重过程性评价和激励性评价，引导学生养成良好的道德行为。

四、具体措施1. 组织开展德育课程培训，提高德育教师的教学水平。

2. 制定德育专题教育活动计划，确保活动时间、地点、内容和效果的落实。

3. 加强德育工作队伍建设，开展德育工作经验交流和业务培训。

4. 建立健全德育评价机制，注重评价结果的运用，促进德育工作深入开展。

五、保障机制1. 加强组织领导，成立德育专题教育工作领导小组，统筹协调各方力量，确保工作顺利开展。

2. 加大经费投入，为德育专题教育工作提供必要的物质保障。

3. 建立健全激励机制，对在德育专题教育工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

4. 加强宣传引导，充分利用校园网、校报、宣传栏等媒体，广泛宣传德育专题教育工作成果。

六、预期成果1. 学生道德素养明显提高，形成良好的道德行为习惯。

2. 德育工作队伍整体素质和业务能力得到提升。

提升教师能力的教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师作为教育的主导者，其专业能力的重要性日益凸显。

为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校决定开展一次以“提升教师能力”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动交流等形式，帮助教师提升教育教学能力，促进教师队伍的整体素质提升。

二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，明确教师在新形势下肩负的责任和使命。

2. 增强教师的教学设计能力，提高课堂教学效果。

3. 提升教师的教育科研能力，促进教师专业发展。

4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 专家讲座- 邀请知名教育专家进行专题讲座，内容涉及教育教学改革、教师专业发展、课堂管理等。

- 讲座结束后，组织教师进行讨论，分享学习心得。

2. 教学观摩- 组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。

- 观摩课后，进行教学反思，撰写观摩心得。

3. 教学研讨- 围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决策略。

- 邀请优秀教师分享教学案例，其他教师进行点评和讨论。

4. 教育科研- 组织教师进行教育科研课题申报和研讨，提高教师的教育科研能力。

- 对已立项的课题进行中期检查，确保课题研究顺利进行。

5. 教师成长沙龙- 定期举办教师成长沙龙，为教师提供交流、分享、学习的平台。

- 邀请优秀教师分享个人成长经历，激发教师的职业发展动力。

四、活动安排1. 活动时间：2022年9月至2023年6月2. 活动地点：学校多功能厅、各学科教研组办公室3. 活动安排：- 2022年9月：开展专家讲座，提高教师对教育教学改革的认识。

- 2022年10月：组织教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验。

- 2022年11月：进行教学研讨，解决教学中的热点、难点问题。

- 2022年12月：开展教育科研活动，提升教师的教育科研能力。

- 2023年1月至3月：举办教师成长沙龙，促进教师之间的交流与合作。

主题教育五个专题内容

主题教育五个专题内容主题教育是党的十九届四中全会作出的重大决策部署，旨在坚持和巩固党的全面领导，推动党中央重大决策部署贯彻落实。

为了更好地实施主题教育，在开展过程中，确定了五个专题内容：坚持和加强党的全面领导，深化改革开放，确保人民群众享有更多获得感，构建高质量发展体制机制以及全面提升治理能力和水平。

一、坚持和加强党的全面领导中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

在主题教育中，坚持和加强党对经济、政治、文化、社会、生态文明等各个方面工作的全面领导至关重要。

必须始终按照党章规定建设好我们这支战斗堡垒，把思想上划清界限、行动上划清界限。

各级党委要扛起责任担当，坚决维护中央权威和集中统一领导。

同时，在推进改革发展稳定工作中，要发挥党组织的战斗堡垒作用，发扬党员们先锋模范带头作用，加强组织建设和队伍建设，确保党在经济社会发展各个领域都能始终走在前列。

二、深化改革开放改革开放是中国取得巨大成就的核心动力。

主题教育将深入推进全面深化改革，完善现代治理体系。

我们必须坚持以人民为中心的发展思想，坚决贯彻新发展理念，不断解放和发展社会生产力。

在经济方面，要聚焦供给侧结构性改革，在提高供给体系质量、优化供求结构、增强微观主体活力等方面取得实质性突破。

同时，在政府机构职能转变、简政放权、减税降费等方面做出更大努力，让市场在资源配置中起决定性作用。

三、确保人民群众享有更多获得感主题教育的目标之一是为了让人民群众切实感受到来自党和国家的关怀与支持。

这需要在经济社会发展的各个领域着力解决实际困难和问题，让人民群众享有更充裕的物质条件和更高水平的幸福感。

我们要积极开展扶贫攻坚，推动教育、医疗、就业等基本公共服务向基层和贫困地区倾斜。

此外，还应加大环境保护力度，打造良好生态环境，改善人民生活品质。

四、构建高质量发展体制机制高质量发展是中国经济转型升级的方向目标。

主题教育中提出了构建高质量发展体制机制这一重要内容。

为此，我们要坚持创新驱动发展战略，推进科技创新与产业融合。

11.1思想方法与创新意识研磨课

素的塌陷常会给幸福感带来滑坡效应，体现了整体与部分的辩证关系，也说明关键部分一定条件下对整体起决定作用，①③ 正确。当部分以合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和，②错误。部分的变化不一定推动整体的发展，④错误。
【答案】 B
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专题十一思想方法与创新意识
与名师对话· 系列丛书
二轮专题复习·课标版·政治
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专题十一思想方法与创新意识
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考点一
唯物辩证法的联系观
基础知识回顾考点互动探究知能演练提升
1.唯物辩证法 (1)唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展的观点。 (2)唯物辩证法的实质与核心：对立统一规律。
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专题十一思想方法与创新意识
与名师对话· 系列丛书
二轮专题复习·课标版·政治
(2013· 武汉市高中调研测试)目前，国内的3D打印企业处于 “单打独斗”的初步发展阶段，产业整合度较低，技术标准、开发平台尚未确立，技术研发和推广应用还不成熟。这一产业要做大做强，必须整合产业资源，建立完善的供应商和服务商体系。这一要求的哲学依据是( )
专题十一思想方法与创新意识
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⑧新事物的产生 2．发展的实质是事物的⑦前进和上升，是
和旧事物的灭亡。事物发展的前途是⑨光明的，道路是 ⑩曲折的。量变是质变的 ⑪必要准备，质变是量变的 ⑫必然结果。
基础知识回顾考点互动探究知能演练提升
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专题十一思想方法与创新意识
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专题课程设计

专题课程设计一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XX学科的基本概念、原理和知识点，理解并能够运用XX方法解决实际问题。

技能目标：学生能够运用所学的知识，通过XX实验/等实践活动，培养观察、思考、分析和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：通过学习本章节，学生能够培养对XX学科的兴趣和热情，增强对科学探究的积极性，培养团队合作精神和良好的学习习惯。

二、教学内容本章节的教学内容主要分为以下几个部分：1.XXX（教材的第X章第X节）：介绍XXX的基本概念和原理，通过实例让学生理解并掌握XXX的方法和应用。

2.XXX（教材的第X章第X节）：讲解XXX的原理和应用，通过案例分析让学生学会如何运用XXX解决实际问题。

3.XXX（教材的第X章第X节）：介绍XXX的实验方法和步骤，学生通过实验操作和观察，加深对XXX的理解和认识。

三、教学方法为了提高教学效果和学生的学习兴趣，本章节将采用多种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授知识，帮助学生理解和掌握基本概念和原理。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将理论知识运用到实际问题中，提高学生的应用能力。

4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，通过观察和实验结果，加深对知识的理解和记忆。

四、教学资源为了支持本章节的教学，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威出版的教材，作为学生学习的主要参考资料，提供系统的知识结构和学习内容。

2.参考书：提供一些相关的参考书籍，丰富学生的学习资源，帮助学生深入理解和拓展知识。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体教学资料，通过图文并茂的方式，增加课堂的趣味性和直观性。

4.实验设备：准备实验所需的设备和材料，确保学生能够顺利进行实验操作，增强实践能力。

很高兴能和大家一起参加此次国培2011吉林省农村中小学教

舒兰三班的学员你们好，我是三班辅导教师孙广红，很高兴能和大家一起参加此次国培2011吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训的学习，培训已经开始，截止到目前我们班有71人注册成功，在这71名学员中大约有几个人已经参加过去年的国培，对此应该很有经验，有的学员是第一次参加这样的培训，为此希望大家能够在本次培训中结成对子互相帮助以取得更优异的成绩。

主编：编辑：孙广红第1期2011年 9月 29日温馨提示现将学员培训手册和培训课程内容及进度表、主题研讨内容、综合评价考核办法等提供给大家，请学员详细阅读，希望大家能够遵守学习时间按时完成作业。

（尤其是在十一假期中希望各位教师别忘记抽出时间学习哟！）学员培训手册培训课程内容及进度表培训时间：2011年9月28日——2011年12月7日（远程）培训整体进度安排如下表：时间内容学习任务备注共十周学前一天准备及体验1．明确培训任务及具体要求根据各地实际情况组织学员分散或集中注册；注册后妥善保存用户名、密码2．由各县（区）管理员和辅导教师负责组织各地学员学习《培训手册》3．使用下发的学习卡进行注册，注册完成后登录平台。

4．熟悉并体验培训平台5．体验课程6．了解过程性评价的要求第一周模块一1．浏览本模块课程建议学习时间：5课时2．参与主题研讨：教育技术能做什么在班级论坛中进行在线主题研讨或班级内组织集中研讨3．技术操练：建立个人学习作品文件夹和网络资源收藏夹在本地计算机上完成4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处第二周模块二课时2．参与主题研讨：①漫谈教育技术；②教学的一般过程在班级论坛中进行在线主题研讨或班级内组织集中研讨3．完成作业：“我所理解的教育技术”演示文稿作业须在规定时间内提交至学习平台4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处第三周模块三1．浏览本模块课程建议学习时间：11课时2．参与主题研讨：①教学媒体与教学资源；②评价案例网站；③资源的合理利用在班级论坛中进行在线主题研讨或班级内组织集中研讨3．技术操练：学习处理图形图像、音频、视频、动画素材在本地计算机上完成4．完成作业：媒体素材加工此作业自主练习，不提交至平台5．将开始培训以来自己的深刻观点、搜集的经典学习材料、创建的精彩学习作品贡献出来，相互学习、共享评析在材料与作品共享处提交6．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处第四周模块四1．浏览本模块课程建议学习时间：11课时2．参与主题研讨：①授导型教学设计；②教育评价在班级论坛中进行在线主题研讨或班级内组织集中研讨3．技术操练：利用Word和“试卷王”软件编制试卷在本地计算机上完成4．完成作业：授导型教案及课堂电子讲稿作业须在规定时间内提交至学习平台5．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处第五周模块五1．浏览本模块课程建议学习时间：11课时2．参与主题研讨：①探究型学习设计；②评价量规在班级论坛中进行在线主题研讨或班级内组织集中研讨3．完成作业：探究型学习设计方案作业须在规定时间内提交至学习平台4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处第六周模块六课时2．参与主题研讨：教学实施在班级论坛中进行在线主题研讨或班级内组织集中研讨3．技术操练：①使用Word审阅功能批改作业；②利用Excel表处理教学信息；③利用群发邮件进行教学反馈在本地计算机上完成4．完成作业：①教学实施计划；②教学信息处理作业须在规定时间内提交至学习平台5．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处第七周模块七1．浏览本模块课程建议学习时间：5课时2．参与主题研讨：整合问题与解决策略在班级论坛中进行在线主题研讨或班内组织集中研讨3．将最近一段时间产生的深刻观点、搜集的经典学习材料、创建的精彩学习作品贡献出来，相互学习、共享评析在材料与作品共享处提交4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处第八周模块八1．整理并修改、完善先前的学习作品在本地计算机上完成2．完成最终的培训作品此作品提交至平台的“培训成果”处3．参与培训评价，完成培训项目评价表和满意度调查表在平台首页的调查问卷里完成4．反思整个培训过程中的收获、表现，以及不足和需改进之处建议学习时间：5课时第九、十周模拟考试模拟考试练习自主模拟练习交流反思1．与全班同学及平台学员相互交流培训感受及学习经验培训总结、交流、互动、研讨。

11专题报告之11-中山周边城市产业及空间布局研究

专题研究之十一中山周边城市产业及空间布局研究执笔人：靳东晓等1、中山周边城市产业发展及其布局分析 (2)1.1珠三角产业发展战略选择 (2)1.2广州市 (5)1.3佛山市 (7)1.4江门市 (9)1.5珠海市 (10)1.6中山周边城市产业发展汇总 (11)2、中山周边城镇空间布局分析 (12)2.1广州空间布局 (12)2.2佛山空间布局 (14)2.3江门空间布局 (16)2.4珠海空间布局 (17)1、中山周边城市产业发展及其布局分析（注：本节讨论的产业重点为第二产业）二十多年来珠三角是全国经济发展的重要引擎。

但近些年长三角迅速崛起、京津地区发展势头迅猛。

珠三角需要进一步加快粤港澳三地经济融合、合作升级的步伐，加速形成“大珠三角”经济圈。

珠三角正通过进一步发挥毗邻港澳及对外沟通、联系便捷的优势，积极开展与港澳地区和海外的经济合作，提升整个区域在国际竞争中的地位。

在这种宏观发展背景下，中山市周边地区纷纷调整部署，制定了新一轮的产业选择和产业空间布局规划。

下面，我们主要根据珠三角城镇群协调发展规划研究，广州、佛山城市战略规划，珠海、江门城市总体规划等有关规划内容，阐述中山周边区域经济发展的未来走势，以更好地把握中山经济发展的规律。

1.1珠三角产业发展战略选择1.1.1现状产业发展状况珠三角的产业发展经历了接受香港和国际加工制造业转移、内需导向的本地化产业成长两个阶段，并将走向构筑门类比较齐全区域影响重要的自主产业体系，直接参与东南亚、亚太地区，乃至全球产业竞争的阶段。

通过对珠三角各城市工业内部产业结构的分析，可得如下结论：●珠三角各城市工业结构同构现象较为严重，各个城市都利用外地劳动力和本地土地资源优势，形成了轻型、劳动密集型加工制造业为主的特征，这种同构引发并导致恶性竞争；●珠三角工业结构以电子通讯、电气机械、化工、塑料、医药、纺织服装、食品工业和一般机械及交通运输设备制造业为主，上述几大产业占了工业总产值的68%；●珠三角各城市经济整合及协调发展必须靠政府的引导，使各经济主体在趋利本能的作用下，向着有利于区域整体素质提高和比较优势发挥的方向转变。

专题十一国家和国际组织(教学设计)-高考政治二轮复习讲练测(新高考专用)

专题十一国家与国际组织教学设计【考情考向分析】【思维体系构建】全书主线本专题知识体系【知识整合突破】议学情境：阅读材料材料一：汪文斌强调，破坏一个中国原则、改变台海现状的正是美国和“台独”分裂势力。

坚持一个中国原则，是保持台海风平浪静的定海神针。

背弃一个中国原则，就是掀起台海惊涛骇浪的罪魁祸首。

我们将同国际社会一道，坚定维护一个中国原则，坚定捍卫国家主权和领土完整，坚决遏阻一切‘以台制华’图谋，坚决粉碎台湾当局‘倚美谋独’的幻想。

材料二：面对新冠肺炎疫情,美国联邦政府将各州政府推到应对疫情第一线,出现联邦缺位、各州各自为战的混乱局面。

共和党和民主党分别把持参众两院,致使两党在很多问题上无法达成共识,种种原因使美国政府在疫情中没有制定统一而强有力的防控措施，死亡人数达50余万例,而中国从2019年底暴发新冠肺炎疫情,到2020年4月,全国除湖北外全面复工复产,实现快速成功遏制新冠肺炎疫情的历史性壮举。

材料三:近年来，美国枪支暴力犯罪日趋恶化。

仅2021年一季度就已超一万人倒在枪案下，美国民众对控枪的呼声很高。

在美国，共和党议员几乎都拥枪，他们的当选大多得到与美国军火商有紧密联系的美国全国步枪协会的资金支持，并深受其影响。

目前的美国，民主党把持着总统职位，控制着国会众议院，但在参议院两党又平分秋色。

拜登政府试图推行控枪计划，但有学者认为“美国枪支暴力问题积重难返，拜登政府控枪计划必然无解”议学问题：结合议学情境分析回答下列问题：1、请运用所学知识阐述什么是国家？2、台湾和我国是什么关系？我国为什么可以理直气壮的反对美国和“台独”分裂势力？3、有人认为中美防疫成效差距如此之大,归根到底在于中国政体完胜美国政体。

请运用所学知识,评价这一观点。

4、运用美国利益集团的知识，说明美国全国步枪协会是如何影响美国枪支立法的。

从美国政体角度，分析该学者观点的合理性。

议学提示：1、可从国家的产生、基本要素、性质、本质、职能等几方面阐述2、中从国家主权和我国是中央集权型单一制国家两方面回答3、国体决定政体。

能力提升专题研修班实施方案

能力提升专题研修班实施方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：能力提升一直是现代社会中人们追求的目标之一，无论是在职场上还是生活中，强大的能力都可以让我们更加出色地完成工作和应对各种挑战。

为了帮助大家提升自己的能力，许多机构和组织都会开设各种形式的研修班，提供专门的培训和讲座，让学员们可以系统地学习和提升自己的技能和知识。

下面，我们将就关于能力提升专题研修班的实施方案进行详细的探讨。

一、研修班的目标和意义1. 目标：能力提升专题研修班的目标主要是帮助学员们提升自己的专业技能和知识水平，提高解决问题和应对挑战的能力，从而在职场和生活中更加出色地表现和发展。

2. 意义：开设能力提升专题研修班的意义在于为学员们提供一个系统和专业的培训平台，让他们可以有机会学习到最新的知识和技能，获取实用的经验和方法，从而更加自信地面对未来的挑战和机遇。

二、研修班的内容和设置1. 内容：能力提升专题研修班的内容应当包括各种与能力提升相关的主题和话题，比如领导力、沟通技巧、时间管理、团队合作、创新思维等等，可以根据学员的需求和兴趣，设计不同的课程和讲座。

2. 设置：研修班可以根据学员的时间和需求，灵活设置不同形式的课程和讲座，比如短期培训班、周末讲座、企业定制培训等，让学员可以根据自己的实际情况选择适合自己的培训方式和时间安排。

三、研修班的教学方法和策略1. 教学方法：能力提升专题研修班应当采用多种形式的教学方法，比如讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演等，让学员能够更加活跃地参与和学习，更好地掌握所学的知识和技能。

2. 策略：为了提高教学效果和学习成果，研修班可以采用一些切实可行的策略和措施，比如设立实践环节、安排导师指导、提供学习资源和资料等，让学员能够在学习中真正掌握和运用所学的知识和技能。

四、研修班的评估和反馈机制1. 评估：为了确保培训效果和质量，能力提升专题研修班应当建立健全的评估机制，对学员的学习成绩和表现进行评估和反馈，及时查漏补缺，发现问题和改进不足之处。

深刻认识专题活动的重要意义和目标要求

深刻认识专题活动的重要意义和目标要求专题活动是指在特定的时间和空间范围内，针对某一特定主题而组织的有计划、有组织、有针对性的集体学习、研究、讨论和实践活动。

深刻认识专题活动的重要意义和目标要求如下：重要意义：1. 提升学员的综合素质：专题活动有助于学员在特定的主题上进行深入研究和思考，从而提升其相关领域的知识水平和专业素养，增强问题解决能力。

2. 加深学员的理论与实践结合：通过专题活动，学员能更好地将理论知识与实际问题相结合，掌握运用理论知识解决实际问题的能力。

3. 增强学员的团队合作意识：专题活动通常需要学员合作完成，这有助于培养学员的团队合作能力和集体意识。

4. 拓宽学员的思维广度：专题活动往往涉及多个学科领域，学员在参与活动的过程中能够开阔自己的思维广度，增强跨学科综合能力。

5. 培养学员的创新精神：专题活动以创新和探索为目标，学员在此过程中能够培养自己的创新意识和创新能力。

目标要求：1. 扎实的理论基础：学员需要具备一定的理论基础，能够在专题活动中运用相关的理论知识进行研究和分析。

2. 有效的团队合作能力：学员需要具备良好的团队合作能力，能够与他人有效沟通、合作和协调，共同完成专题活动的任务。

3. 具备独立思考和解决问题的能力：学员需要具备独立思考和解决问题的能力，能够从多个角度对问题进行分析和评估，并提出切实可行的解决方案。

4. 探究精神和创新意识：学员需要具备积极主动的探究精神和创新意识，能够在专题活动中主动发现问题、尝试解决问题，并勇于创新。

5. 相关领域知识与方法的运用能力：学员需要熟悉相关领域的知识和方法，能够灵活运用这些知识和方法解决实际问题。

通过深刻认识专题活动的重要意义和目标要求，可以更好地组织和推动专题活动的开展，促进学员在特定主题领域的学习和成长。

深刻认识专题活动的重要意义和目标要求是为了更好地推动专题活动的开展，促进学员在特定主题领域的学习和成长。

下面将进一步展开相关内容。