人教版高一语文必修下册(2020版)课件【全册】
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2020人教版高一语文必修4全册课件【完整版】
第一单元
2020人教版高一语文必修4全册课 件【完整版】
1 窦娥冤
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2020人教版高一语文必修4全册 课件【完整版】目录
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★阅读鉴赏★
1 窦娥冤
3* 哈姆莱特
4 柳永词两首
望海潮（东南形胜）
5 苏轼词两首
念奴娇 赤壁怀古
6 辛弃疾词两首
水龙吟 登建康赏心亭
7* 李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）
8 拿来主义
10交流★
发展幸福 学习纵向展开议论
善于思辨 学习辩证分析
★梳理探究★
走近文学大师
★名著导读★
★阅读鉴赏★
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ห้องสมุดไป่ตู้ 3 囚绿记
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第二单元
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4 《诗经》两首
氓
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0002页 0135页 0241页 0328页 0379页 0381页 0480页 0614页 0763页 0857页 0962页 1030页 1094页 1122页 1201页 1268页
第一单元 2 故都的秋 第二单元 采薇 6 孔雀东南飞 并序 归园田居（其一） 8 兰亭集序 10 游褒禅山记 11 就任北京大学校长之演说 13 在马克思墓前的讲话 亲近自然 写景要抓住特征 美的发现 学习抒情 演讲 成语：中华文化的微缩景观 姓氏源流与文化寻根 《家》
第一单元
2020人教版高一语文必修2电子课 本课件【全册】
1 荷塘月色
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2 故都的秋
ห้องสมุดไป่ตู้ 3 囚绿记
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第二单元
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4 《诗经》两首
氓
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第一单元 2 故都的秋 第二单元 采薇 6 孔雀东南飞 并序 归园田居（其一） 8 兰亭集序 10 游褒禅山记 11 就任北京大学校长之演说 13 在马克思墓前的讲话 亲近自然 写景要抓住特征 美的发现 学习抒情 演讲 成语：中华文化的微缩景观 姓氏源流与文化寻根 《家》
第一单元
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1 荷塘月色
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2 故都的秋
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目录
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第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.1 谏逐客书 单元学习任务
第一单元
最新人教版高一语文必修下册 (20坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛
）
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目录
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第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.1 谏逐客书 单元学习任务
第一单元
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高中语文(新人教版)必修下册：第八单元《六国论》【精品课件】
能单独保全。所以说弊病在于贿
赂秦国啊。
思考：文章第一段四句的关系怎样？
总 六国破灭， 论 弊在赂秦 点
(1)赂秦而力亏 分论点① (2)不赂者以赂者丧 分论点②
故曰弊在赂秦也
总
分
总
第二段梳理
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之①所得，与战胜而得者，
其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之②所大欲，
3.语言生动有力。议论性的句子简捷有力，叙述性 的句子生动感人。
“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人， 如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至 矣。”这些叙述语言本身带有主观感情，还有描述的特点。
4.运用引用、对比、比喻等手法，使语言灵活多样， 增强了表达效果。
后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。
迁灭
迁灭：古代灭掉一个国家，要迁走该国的传国重器，迁灭即灭亡；迁， 即改变 。下文的“革灭”，革是除旧，也是灭亡的意思。
与 （yǔ）:亲附，亲近
既 副词，已经 义 名作动，坚守正义
翻译：齐国人没有割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什 么呢？（这是因为它）亲附秦国而不帮助五国啊。五国灭亡之 后，齐国也就不能幸免了。燕国和赵国的君主，起初有长远的
2.论证的严密性、语言的生动性上堪称典范。
第一段的逻辑性是非常严密的。作者开篇亮出观点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂 秦。”开宗明义，直截了当，使读者一眼就抓住了论者的中心。然后，作者解释论点：“赂秦而 力亏，破灭之道也。”这就指出了贿赂的危害，言简意赅，要言不烦。再后，作者设问：“六国 互丧，率赂秦耶?”答曰：“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。”这就使得文章逻辑严密， 无懈可击。最后一句总结全段：“故曰弊在赂秦也。”这一段起到了“纲”的作用，后面的二、 三两段实际上是围绕第一段展开的。
高中语文(新人教版)选择性必修下册：第三单元《项脊轩志》【精品课件】
◎文本细读
三个女人先妣
清人林纾说：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要， 然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”
• 归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。 • 对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比
一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。 • 这是第一点不易言明的苦楚。
◎文本细读
◎文本细读
三个女人亡妻
庭有枇杷树， 吾妻死之年所手植也， 今已亭亭如盖矣。
以景结情，余韵无穷。斯人已去，独留此树，睹 物思人，触目伤情，看见了树，就想起那亲爱的人 儿，树已亭亭如盖，人却无处寻踪。天长地久有时 尽，此恨绵绵无绝期。
这是第三点不易言明的苦楚。
◎文本细读
三个女人亡妻
鹧鸪天 ◎贺铸
重过阊门万事非，同来何事不同归？ 梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露出晞。旧栖新垅两依依。 空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？
三个女人先大母
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟 日默默在此，大类女郎也?"比去，以手阖门，自语曰："吾家读书久不效， 儿之成，则可待乎!"顷之，持一象笏至，曰："此吾祖太常公宣德间执此 以朝，他日汝当用之!
祖母 ——至轩过余 ——怜爱期望
“悲”二：亲人阴阳两隔
◎文本细读
◎文本细读
我最不想做的事，就是送给文学读者一个笑容。我想证明， 生活是悲痛伤感的，哪怕自己正感受着生活的振奋人心。
——菲利普·罗斯
◎归 有 光
项脊轩志
◎书斋文化
斋号是一种文化现象，且历史悠久，品位高雅，寓意精深，可称是 历代文人的一种雅嗜。
• 辛弃疾：稼轩——人生在勤，当以力田为先。 • 蒲松龄：聊斋——摆茶水请路人讲故事 • 纪晓岚：阅微草堂——阅尽世间冷暖百态，方知人生的微小如尘埃 • 梁启超：饮冰室——《庄子·人间世》“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与”
高中语文(新人教版)必修下册：第一单元《齐桓晋文之事》【精品课件】
概括第一层的含义，赏析孟子的智慧
齐宣王与孟子的谈话以“霸道”开端，而 孟子巧妙地将话题转向谈论“王道”。
(1)避而不答：孟子托辞“仲尼之 徒，无道桓文之事者，是以后世 无传焉，臣未之闻也。”避开齐 宣王的问题而不回答。
(2)转移话题：孟子又巧妙地把话 题转移到自己想谈的“王道”上 去，婉转地说：“无以，则王 乎？”使宣王难以拒绝。
觳觫 庠序 忖度 胡龁 颁白 则王
字音字形
hú sù xiáng cǔn duó
hé bān wàng
便嬖 孝悌 邪侈 褊小 彼恶知之 畜妻子
pián bì
tì
chǐ biǎn wū xù
初读课文，整体感知：
1.齐桓晋文之事是什么事？
春秋五霸，成就霸业
2.主要人物
齐桓、晋文——春秋霸主 齐宣王——齐国国君 孟子——亚圣，一生周游列国，传扬学说，最后未被用
“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之
宾语前置
不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，
宾语前置
被动句
为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”
表现
曰：“不为者与不能者之形，何以异？”宾语前置
翻译：（孟子说：）“如今您的恩德足以推及禽兽，而老百姓却得不到 您的功德，却是为什么呢？这样看来，举不起一根羽毛，是不用力气的 缘故；看不见整车的柴草，是不用目力的缘故；老百姓没有受到爱护， 是不肯布施恩德的缘故。所以，大王您不能以王道统一天下，是不肯干， 而不是不能干。” （齐宣王）说：“不肯干与不能干在表现上怎样区别？”
3.孟子和齐宣王谈话的主要内容是什么？
孟子说服对方实行仁政，实现王道。
初读课文，整体感知：
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★阅读鉴赏★
1 窦娥冤
3* 哈姆莱特
4 柳永词两首
第一单元
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1 窦娥冤
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2 雷雨
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永遇乐 京口北固亭怀古
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7* 李清照词两首
醉花
阴（薄雾浓云愁永昼）
声声慢（寻寻觅觅）
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第三单元
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3* 哈姆莱特
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第二单元
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4 柳永词两首
望海潮
（东南形胜）
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赤壁怀古
2020人教版高一语文必修4电子课 本课件【全册】
定风波（莫听穿林打叶声）
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6 辛弃疾词两首
水龙
吟 登建康赏心亭
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ห้องสมุดไป่ตู้
第四单元
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11 廉颇蔺相如列传
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1 窦娥冤
3* 哈姆莱特
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第一单元
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声声慢（寻寻觅觅）
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望海潮
（东南形胜）
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第四单元
2020人教版高一语文必修4电子课 本课件【全册】
11 廉颇蔺相如列传
2020_2021学年新教材高中语文第6单元 课件部编版必修下册(付,198页)
12ꢀ祝ꢀ福【任务驱动】1.画出文中的重点词语和含意丰富的句子。
2.写出课文重点刻画的几个人物形象。
3.快速阅读课文。
完成下面的表格,明确本文的情节内容。
(师生互动合作完成)叙述顺序情节内容序幕结局开端发展高潮尾声___________________(1～2)祝福景象与鲁四老爷祥林嫂寂然死去(3～33) _______________(34～53)祥林嫂初到鲁镇倒叙祥林嫂被卖改嫁(54～65)_______________(66～111)祥林嫂再到鲁镇祝福景象与“我”的感受(112)【课前自测】1.文学常识鲁迅,浙江绍兴人,原名周樟寿,字豫才,后名_______。
“鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说_____________时所用的笔名。
著有小说集_________《彷徨》《故事新编》,散文集_____________,散文诗集_________,杂文集《而已集》《三闲集》《南腔北调集》《且介亭杂文》周树人等。
《狂人日记》《呐喊》《朝花夕拾》《野草》2.下列词语中加点的字注音有误的一项是(ꢀꢀ)A.瓦楞(lénɡ)ꢀ间或(jiàn)ꢀ驯熟(xùn)ꢀ少不更事(ɡēnɡ)B.胆怯(qiè)C.谬种(miù)D.形骸(hài)正月(zhēnɡ)暂时(zàn)蹙缩(cù)牲醴(lǐ)两颊(xiá)炮烙(páo)歆享(xīn)渣滓(zǐ)瘦削不堪(xuē)【解析】选D 。
“骸”读hái,“颊”读jiá。
3.下列各项中有两个错字的一项是(ꢀꢀ)A.走头无路ꢀ讳莫如深ꢀ笼照ꢀ蹒跚B.逍遥自在ꢀ沸反盈天ꢀ大诋ꢀ诡秘C.安份耐劳ꢀ咀嚼赏鉴ꢀ宽恕ꢀ仰仗D.心平气和ꢀ百无聊赖ꢀ寂莫ꢀ寒暄【解析】选A。
A项,头—投,照—罩。
B项, 诋—抵。
C项,份—分。
D项,莫—寞。
4.选词填空或判断词语运用正误。
9赤壁赋
第三单元
9．开阔视野
赋是我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具
散文和诗的特点。但它不是纯粹的散文，也不是诗。它是 用比较自由的句式构成的带有韵脚的散文，包含着浓厚的 诗意。赋很难写，自宋代的欧阳修、苏轼以后，就不大有 没有大量堆砌辞藻，但与其他文章相比，显然更有文采。
人 教 版 语 文
人写了。《文心雕龙》说：“赋者，铺也。”苏轼写此赋，
人 教 版 语 文
第三单元
5．词类活用 歌窈窕之章/扣舷而歌之(名词作动词，歌唱) ． ． 羽化而登仙(名词作状语，像长了翅膀似的) ． 击空明兮溯流光(形容词作名词，月光下的清波) ．． 舞幽壑之潜蛟(动词的使动用法，使„„起舞) ． 泣孤舟之嫠(lí )妇(动词的使动用法，使„„哭泣) ． 西望夏口(名词作状语，向西) ． 东望武昌(名词作状语，向东) ． 顺流而东也(名词用作动词，东进) ．
2．设疑激智
(1)第一段是“赋”正文前一段简短的叙事，可分几层？
可分三层。 ①第1句，点明时间、人物、地点。这是写赋的正规笔 墨，如一篇长诗前的小序。 ②第2、3句，前句写景，后句叙事，为月出之前的情
人 教 版 语 文
况。
③第4、5、6、7句，亦为先写景后叙事，为月出之后 的情况。
第三单元
(2)作者“与客泛舟游于赤壁之下”领略了怎样的景，
是造物者之无尽藏也(判断句) 而今安在哉(动词宾语前置) 何为其然也(介词宾语前置) 凌万顷之茫然(定语后置) 舳舻(相接)千里(省略谓语) (苏子)举酒属客(省主语)
人 教 版 语 文
第三单元
7．走近作者
苏轼(1037～1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号 东坡居士，眉山(今属四川)人。苏洵之子，与父苏洵、弟苏 辙合称“三苏”。因反对王安石新法，以作诗“谤讪朝廷”人 教 罪被贬谪黄州。哲宗时任翰林学士，官至礼部尚书。后又 贬谪惠州、儋州。最后北还，病死常州，追谥文忠。在政 治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。 散文方面：其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大
高中语文(新人教版)必修下册：第八单元《阿房宫赋》【精品课件】
动词，承担
柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；
钉头磷磷，多于在庾之粟粒；
栏杆
瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；
管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；
更加
顽固
被攻占
名→动，放火
独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜
名→动，化为焦土
古：可惜；今：同情
2、写作特色：
（1）、想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。 （2）、描写、铺排与议论抒情相结合。 （3）、骈散结合，错落有致。
名→动，出现云彩；出现龙，出现虹
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低
动→名，歌声
冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，
古：天气冷暖； 今：指一个地区的气象概况
风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
【小结】阿房宫的雄伟壮观，可分四层：
【第一层，背景和巨大耗费】六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 【第二层，规模宏伟】覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，
阿房宫赋
“阿房宫”——阿房是地名， 阿房宫是秦朝的宫殿，据史书记载， 始建于公元前212年。遗址在今陕 西省西安市西郊15千米的阿房村一 带。
解 题
根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容 纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿 东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。 而这只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围 三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各
来历 妃嫔媵嫱、王子皇孙 承歌舞之盛
宫女
荒 淫 奢 靡
珍宝
众多 明星…所之也 比喻、排比、夸张
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第二单元
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4 《诗经》两首
氓
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采薇
第一单元
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1 荷塘月色
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2 故都的秋
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5 离骚
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Байду номын сангаас 6 孔雀东南飞 并序
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第一单元 2 故都的秋 第二单元 采薇 6 孔雀东南飞 并序 归园田居（其一） 8 兰亭集序 10 游褒禅山记 11 就任北京大学校长之演说 13 在马克思墓前的讲话 亲近自然 写景要抓住特征 美的发现 学习抒情 演讲 成语：中华文化的微缩景观 姓氏源流与文化寻根 《家》
7 诗三首
涉江采芙蓉
短歌行
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人教版高一语文必修下册(2020版)电子课本课件【全册】
第一单元
人教版高一语文必修下册(2020版) 电子课本课件【全册】
1（子路、曾晳、冉有、公西华 侍坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛
）
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第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.1 谏逐客书 单元学习任务
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第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.120版) 全册完整课件
1（子路、曾晳、冉有、公西华 侍坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛
）
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0002页 0075页 0129页 0252页 0331页 0406页 0408页 0477页 0568页 0686页 0688页 0783页 0811页 0844页 0846页 0882页 0926页
第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.120版) 全册完整课件
1（子路、曾晳、冉有、公西华 侍坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛
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高中语文(新人教版)必修下册：第五单元《谏逐客书》【精品课件】
百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至
乐于为用，乐于为国效力 军队 攻取、攻克、占领 今治强。
安定强盛
译文：秦孝公实行商鞅的新法，转移风气，改变习俗，人民因此殷实富 裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效力，各国诸侯都归附听命， （秦国）战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强 盛。
译文：我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私意认为 这是错误的。
整体感知第一段
昔缪（mù）公求士，西取由余于戎，东得百里奚
名作状，在西边 古代称西部个少数部族为戎， 此指秦国西北部的西戎
于宛（yuān），迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。
招徕，招致，招揽
此五子者，不产于秦，而缪公用之（，并）国二十，遂
生，出生
整体感知第二段
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，
达、得、获得、获取
悬挂
服太阿（ē）之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵
名作动，佩带
古骏马名 树立 名作动，陈设
鼍（tuó）之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说
鳄鱼类，皮可制鼓，声音洪大 同“悦”，喜悦、喜爱 之，何也？
译文：现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏璧这样的宝物， 悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形 旗帜，立起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝贝，秦国一个都不出产，但是陛 下却非常喜欢，这是为什么呢？
中心论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
学 习 之 前
思考三个问题
为何“逐客”？
谁“逐客”？
如何去“谏”？
认识客卿
客卿，古代官名，是春秋战国时授 予非本国人而在本国当高级官员的 人。 秦有客卿之官（爵为左庶长）。 请其他诸侯国的人来秦国做官，其位为 卿，而以客礼待之，故称。后亦泛指在 本国做官的外国人。
乐于为用，乐于为国效力 军队 攻取、攻克、占领 今治强。
安定强盛
译文：秦孝公实行商鞅的新法，转移风气，改变习俗，人民因此殷实富 裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效力，各国诸侯都归附听命， （秦国）战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强 盛。
译文：我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私意认为 这是错误的。
整体感知第一段
昔缪（mù）公求士，西取由余于戎，东得百里奚
名作状，在西边 古代称西部个少数部族为戎， 此指秦国西北部的西戎
于宛（yuān），迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。
招徕，招致，招揽
此五子者，不产于秦，而缪公用之（，并）国二十，遂
生，出生
整体感知第二段
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，
达、得、获得、获取
悬挂
服太阿（ē）之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵
名作动，佩带
古骏马名 树立 名作动，陈设
鼍（tuó）之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说
鳄鱼类，皮可制鼓，声音洪大 同“悦”，喜悦、喜爱 之，何也？
译文：现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏璧这样的宝物， 悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形 旗帜，立起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝贝，秦国一个都不出产，但是陛 下却非常喜欢，这是为什么呢？
中心论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
学 习 之 前
思考三个问题
为何“逐客”？
谁“逐客”？
如何去“谏”？
认识客卿
客卿，古代官名，是春秋战国时授 予非本国人而在本国当高级官员的 人。 秦有客卿之官（爵为左庶长）。 请其他诸侯国的人来秦国做官，其位为 卿，而以客礼待之，故称。后亦泛指在 本国做官的外国人。
高中语文(新人教版)选择性必修下册：第二单元《一个消逝了的山村》《秦腔》【精品课件】
延伸拓展
贾平凹《秦腔》推介语：
八百里秦川天籁、地籁、人籁的共鸣
秦腔作为西北地区的一种传统戏剧形式，在贾平凹的笔下多次出现，还被 认为是“八百里秦川天籁、地籁、人籁的共鸣”。散文《秦腔》以真实饱满 的情感和富有感染力的语言，将不同风格的秦腔场面及秦腔与秦川百姓之间 的血肉联系呈现在我们眼前，充满了乡土气息和厚重的文化意味。贾平凹追 求的“张扬、大度、力度”的审美情趣也在“大苦大乐”的草野乡间孕育的 “大喊大叫”的艺术样式——秦腔中得以尽情展现，使人读后“心胸中一股 强硬的气魄喷薄而出”，畅快淋漓。
文本研讨
赏析：
①大量的动作描写：“抱”“趴”，说明秦人不分老幼都喜爱秦腔；“挤” “扛”“光”“乱”，活画出一众争抢看戏全然不顾形象的百姓；“演戏” 场面抓住了演员与观众动作的一致性，写得饶有趣味。 ②比喻的修辞手法：“排戏”部分把人群的涌动比喻成“麦田起风，根儿 不动”的场景；“漩涡涌起”，一个“涌”字写出了盼戏人之多和人盼戏 之切；“根儿不动”，不管多拥挤涌动，都坚守着自己那一寸盼戏之地， 生动形象地写出了秦人盼戏时的入迷程度。
赏析： 作者描写彩菌时不仅运用了比喻、排比的修辞，还用了丰富的色彩词： “红”、“青”、“褐”、“白”、“赭”、“靛蓝”，增强了画面的美 感。 作者不仅描绘彩菌的色彩斑斓，还着重描写人们采菌的活动，赋予彩 菌生命的力量。彩菌的色彩斑斓和采菌的热闹相得益彰，不仅密切了自然 与生命的关系，也使画面有动有静，富有层次感。
文本研讨
1.《一个消逝了的山村》精读任务
（2）文中说“我不能研究这个山村的历史，也 不愿用想象来装饰它”，而通观全篇，作者以 “游”与“思”的互动互补来布局谋篇，而 “思”又常常与想象密不可分。请找出至少一 处想象或哲思的句段，并做简要分析。
高一语文2020-2021学年下学期统编版必修下册第一单元 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 课件
写作背景
一般认为，课文选取的这段对话发生在孔子自卫返鲁 之后的四年里(前484一前481)。此时孔子已年近七十，刚刚 结束周游列国，除了短暂服务于卫、陈二国，没能得到任 何统治者的垂青，回到鲁国，主政者也只是想用他的学生 而不想用他。他的救世之心始终得不到实现，因此他也产 生过“道不行，乘桴桴于海”(《论语·公冶长》)的念头。 因此，曾皙的话可能切中孔子对理想生活的向往和追求， 又暗合他理想难以实现的悲哀和感伤。
走近人物
冉求，字子有，通称“冉有”，尊称“冉 子”，鲁国人。周文王第十子冉季载的 嫡裔。春秋末年著名学者、孔子门徒。 孔门七十二贤之一，受儒教祭祀。以 政事见称。多才多艺，尤擅长理财， 曾担任季氏宰臣。
走近人物
公西赤，姓公西，名赤，字子华，亦称 公西华，春秋末年鲁国学者，72贤人之 一，比孔子小四十二岁。孟武伯曾经向 孔子问起公西赤，孔子回答说：“赤也， 束带立于朝，可与宾客言也。不知其仁 也。”在孔子弟子中，公西赤以长于祭祀 之礼、宾客之礼著称，且善于交际，曾 “乘肥马，衣轻裘”，到齐国活动。
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以 饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
⑤因之以饥馑：接下来（国内）又有饥荒。因，动词，接续。饥馑，泛 指饥荒。
⑥由也为之，比及三年：为，治。比及：等到。 ⑦且：连词，并且。 ⑧知方：知道为人的正道。方，合乎礼义的行事准则。 ⑨哂（shěn)：微笑，这里略带讥讽。
解题
侍坐
子路、曾皙、冉有、 公西华
（由）（点） （求） （赤）
陪长者闲坐
古人有姓、名、字以及号。
长辈对晚辈说话 尊敬对方或自谦
称名
子路：姓仲， 名由，字子路， 又称季路。
2020_2021学年新教材高中语文第八单元15谏太宗十思疏课件新人教版必修下册
一、基础知识积累与运用
1.下列各项中,加点词的解释不完全正确的一项是( )
臣闻求木之长者(听说)
有善始者实繁(确实)
A.
B.
其闻道也固先乎吾(明白)
春华秋实(果实)
振之以威怒(同“震”,威吓)
塞源而欲流长者也(水流)
C.
D.
振臂一呼(挥舞)
流水不腐(流动)
答案:B
解析:B项,“春华秋实”中的“实”应是动词,结果实。
(4)古今异义 ①求木之长者,必固其根．本． 古义:植物的根干。 今义:事物的根源或最重要的部分。
②役聪．明．之耳目 古义:视听灵敏。 今义:智力发达,记忆和理解能力强。
(5)重要虚词 夫在殷忧,必竭诚以待下( 连词,表目的,来 )
①以 虽董之以严刑( 介词,用 ) 将有作则思知止以安人( 连词,表目的,来 )
3.本文主要运用了什么论证方法?作用如何? 参考答案:本文主要运用了比喻论证和对比论证的论证方法。 文中用了大量生动的比喻,借以论证治国安民的思想,言简 意赅,具有很强的说服力。如文章开篇谈论治国要注重“积其 德义”这一根本原则时,从两个方面进行论证,即“求木之长者, 必固其根本”和“欲流之远者,必浚其泉源”,“固其根本”是树木 长得好的必要条件,而“浚其泉源”也是流水流得长远的前提。 运用自然现象来比喻治国的原则,浅显易懂而又生动形象。
3.下列各项中,加点词的含义古今一致的一项是( )
A.求木之长者,必固其根．本． B.古之学．者．必有师
C.傲物则骨．肉．为行路
D.役聪．明．之耳目
答案:C
解析:A项,“根本”,古义为植物的根干;今义为事物的根源或最
重要的部分。B项,“学者”,古义为求学的人;今义为在学术上
高一语文2020-2021学年下学期统编版必修下册第一单元《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件
1、名词活用为动词
穿着礼服，
（1）宗庙之事，如会同，端章甫 戴着礼帽。
（2）鼓瑟希，铿尔
弹奏
（3)三子者出，曾皙后
走在后面
（4）浴乎沂，风乎舞雩
吹风，乘凉
2、形容词活用为名词
（1）可使有勇，且知方也 正道，是非标准。译成 “为人的道理”。
（2）赤也为之小，
孰能为之大？ 小的事情，大的事情
3、形容词活用为动词
“求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，
比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
方：计量面积用语，纵横…里，方圆…里。如：或者 如：至于 俟：等待
“冉有，你怎么样？” （冉求）回答说：“一个纵横六七十里、或者五六十里的 国家，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足 起来。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。”
子诚实
信 ”
以 实
为 信
说 文
求 一 言 义 “已》年，近”七德十哲，人刚 刚道结本束人周，游。列信国主，欺除言了的短要暂假服 务可 不 之 ” 解
。 ， ， 都 信于云卫故、则陈角二学国的， 没、能是得之到天任故何”统要治。者、的基垂诚青话， 回靠 仅 谓 ， 字
这 是
言 行
是 诚
，诚到：“鲁许慎国是同，度看主上 虽政
， 念 头 。 因”此，，。曾 皙 的，话 可 能 切 中 孔 子 对 理 想 生 活、 ，
的向往和追求，又暗合他理想难以实现的悲哀和
感伤。
仁 字仲尼，儒家学派创始人，思想核心是仁。
生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）， 中国著名的思想家、教育家、政治家。
政治：仁者爱人、克己复礼、为政以德 哲学：敬重人事、中庸之道 教育：有教无类、因材施教
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单元学习任务
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第三单元
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4 窦娥冤（节选）
一 认识多媒介
人教版高一语文必修下册(2020版) 课件【全册】
二 善用多媒介
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9 说“木叶”
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单元学习任务
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3 *鸿门宴
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单元学习任务
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第二单元
第四单元 信息时代的语文生活
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学习活动
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7（青蒿素：人类征服疾病的一 小步 * 一名物理学家的教育历
程）
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7.1 青蒿素：人类征服疾病的一 小步
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7.2 *一名物理学家的教育历程
人教版高一语文必修下册(2020版) 课件【全册】
8 *中国建筑的特征
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0002页 0100页 0196页 0287页 0339页 0516页 0591页 0663页 0722页 0792页 0885页 0974页 0989页 1007页 1009页 1045页 1082页
第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.1 谏逐客书 单元学习任务
1.3 庖丁解牛
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2 烛之武退秦师
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5 雷雨（节选）
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6 *哈姆莱特（节选）
1.1 子路、曾晳、冉有、公西华 侍坐
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1.2 *齐桓晋文之事
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第一单元
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）
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第三单元
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4 窦娥冤（节选）
一 认识多媒介
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二 善用多媒介
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3 *鸿门宴
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第二单元
第四单元 信息时代的语文生活
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学习活动
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7（青蒿素：人类征服疾病的一 小步 * 一名物理学家的教育历
程）
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7.1 青蒿素：人类征服疾病的一 小步
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7.2 *一名物理学家的教育历程
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8 *中国建筑的特征
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0002页 0100页 0196页 0287页 0339页 0516页 0591页 0663页 0722页 0792页 0885页 0974页 0989页 1007页 1009页 1045页 1082页
第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.1 谏逐客书 单元学习任务
1.3 庖丁解牛
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6 *哈姆莱特（节选）
1.1 子路、曾晳、冉有、公西华 侍坐
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