大学俄语 第四课
丁树杞《大学俄语(4)(东方老版)》学习指南-yрок 8【圣才出品】
yрок8一、词汇短语армия[阴]军队，(全部)武装力量(包括陆、海、空军)【变格】-и【搭配】Народно-освободительнаяармияКитая中国人民解放军сухопутная ~陆军【例句】Армияперевооружилась.军队更新了武器装备。
артиллерия[阴]炮；炮兵(部队)【变格】-и【搭配】береговая ~海防炮(兵)，岸炮противотанковая ~反坦克炮(兵)зенитная ~高射炮(兵)【例句】Рявкалаартиллерия.大炮轰鸣。
атака[阴]〈军〉冲锋，袭击，进攻，冲击，攻击【变格】-и【搭配】~ кавалерии骑兵冲锋воздушная ~空袭【例句】Атакавыдохлась.攻势减弱了。
бессмертие[中]①〈雅〉永垂不朽，流芳万古②〈宗〉永生，永存【变格】-я【搭配】стяжатьсебе ~赢得不朽声名~ души灵魂不灭битва[阴]〈雅〉会战，大战【变格】-ы【搭配】решающая ~决战ожесточённая ~激战~ подСталинградом斯大林格勒大会战【例句】Битваразгорелась. 战事激烈起来。
бомбить[未]轰炸，投弹【变位】-блю, -бишь【接格】кого-что【搭配】~ переправу轰炸渡口.~ боевыепорядкинеприятельскихвойск轰炸敌人的战斗队列. 【扩展】бомбитьсявдалеке[副]在远处【搭配】откого-чего离(某处)很远的地方~ отгорода离城很远的地方【例句】Вдалекесинеетозеро. 远处现出蓝色的湖泊。
вдохнуть[完]①吸入②〈雅〉使产生(某种感情、思想、力量)，激发，激励；灌输【接格】①что②чтовкого-что; чтокому【变位】-ну, -нёшь【搭配】~ свежийвоздух吸一口新鲜空气~ аромат吸入馨香的气息~ уверенностьвкого使……产生信心~ мужествоввоинов激发战士们的勇气~ бодростьвкого使……振奋起来【例句】Вбояхнадовдохнутьэнтузиазмимужествоввоинов.在战斗中必须鼓舞军人的士气和勇敢精神。
大学俄语4教学大纲
大学俄语4 课程教学大纲College RUSSIA 4课程编号: 适用专业: 非英语专业专科学时数: 64 学分数: 4.5执笔人: 编写日期:2011年02月一、课程的性质和目的本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。
通过本课程的学习，要使学生达到：1、实用性俄语篇章的阅读和翻译。
2、一定的听、说、写、译能力。
3、能用俄语交流信息。
4、掌握良好的语言学习，打下扎实的语言基础，提高文化素养。
为进一步提高俄语应用能力奠定坚实的基础。
二、课程教学环节的基本要求课堂讲授：1、课堂教学要立足我校实际,博采众长,根据不同对象,不同教学要求和不同阶段,采取不同的教学方法。
外语学习归根结底是学生自身的学习。
课堂是学生语言实践训练的重要场所。
课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。
要让学生懂得外语课是一门实践课,要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。
2、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。
3、课堂教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华,提高文化素养。
文化和语言有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。
4、课堂教学应以学生为中心，采用互动式教学模式。
在听说教学中可采用对话、复述、演讲、和听－说－写形式；在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和读－说－写形式，努力提高学生的语言应用和表达能力。
作业方面：1、必须把重点放在打好语言基础上。
语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。
2、作业应该有助于提高外语学习的效率,有利于提高语言应用能力。
语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。
作业应该把听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。
丁树杞《大学俄语(4)(东方老版)》学习指南-yрок 12【圣才出品】
yрок12一、词汇短语адрес[阳]地址，住址，通讯处【变格】-а，复-аточный【搭配】точный ~确切的姓名住址，详细地址постоянный ~永久通讯处временный ~临时通讯处【例句】Адресподсказалдежурный.地址是值班员告诉的。
безрезультатный[形]无结果的，无效果的【变化】-тен, -тна【搭配】~ спор无结果的争论~ опыт无成效的实验~ыеусилия白费劲беспокойный[形]使人操心的，麻烦的；使人担心的，使人提心吊胆的【变化】-оен, -ойна【搭配】~аяработа麻烦的工作~аяслужба操心的职务~ ребёнок烦扰人的孩子【例句】Онвошёлвкомнатубеспокойныйичем-товстревоженный.他走进屋里，不知因什么事而感到惊慌不安。
болото[中]沼泽，沼地【变格】-а【搭配】лесное ~森林里的沼泽地торфяное ~产泥煤的沼地【例句】Плохоеобществозасасываеткакболото. 同坏人交往犹如站在沼地上，随时能使人沉陷进去。
бородатый[形]留胡子的【搭配】~ старик有胡子的老头儿~ козёл有胡子的山羊【例句】Старшинасплавщиков-красномордый, бородатыймужик.木材流放工的领工是个红脸膛、大胡子的男人。
вера[阴]信心，信念【接格】вкого-что【搭配】~ всвоисилы相信自己的力量~ впобеду坚信胜利【例句】Мыполнытвёрдойверывправотунашегодела. 我们坚信我们的事业是正义的。
геолог[阳]地质学家；地质工作者【变格】-а【例句】Геологзаметилвгорекакой-тоблестящийпредмет.地质工作者在山中发现了一个闪光的东西。
新版大学俄语东方第5册第四课课文翻译
新V-4第4课交通问题及其解决途径引言 c.8220世纪下半叶初期以社会上汽车发展的紧张进程为标志。
汽车运输业的发展决定了两个清晰而又互相矛盾的趋势。
一方面，汽车业发展所达到的水平，反映了社会经济技术发展的潜力，促进了居民社会需求的满足；而另一方面，却造成对社会及周围环境消极影响范围的扩大。
汽车运输业在国家统一的交通运输体系中占据重要的地位。
它承担着80%的国民经济负荷，这是由其高度的灵活机动性所决定的。
汽车运输业在居民散居的当代性的形成及远距离旅行的普及中起着着重要的作用。
与此同时，它也引起了了许多负面的现象：在大城市，比如说，在莫斯科，尤其是在高峰时期，存在严重的汽车交通阻塞；每天，数亿吨的有害物质通过排出的废气而进入大气；汽车是噪声污染的主要因素之一；公路网，特别是在邻近城市的地方，鲸吞蚕食着宝贵的农业用地。
在汽车运输业的恶劣影响下，人们的健康不断恶化，土壤和与水体遭到毒化，动植物界受到侵害。
我们将学习“交通问题及其解决途径”这一从未像现在这样具有迫切现实意义的主题，其解决方法就在不远的将来。
课文1 莫斯科像伦敦一样？c.83我们俄罗斯有自己的特点缺陷——交通线匮乏、公共交通运行不畅以及地铁线路和地铁站缺乏。
尽管在不断采取措施，但是，显然，如果没有限制性的措施要想成功应对是不可能的。
要知道问题的关键在于，今天莫斯科的汽车发展水平已经，比方说，堪比伦敦。
另外，只有大约10%的伦敦人在每天使用汽车，而在莫斯科这一比率要大得多！比如说，在罗马市中心甚至连通常的轿车都看不到，更别说吉普车了，但是却可以看到并排停放的小型奔驰，这一定会使我们的旅游者赏心悦目。
但是假如一些车主在没有特殊必要的情况下，继续将车停在划分出的停车带或者在公共交通停车站前面停上几排的话，（那么，）无论（采取）什么样的措施都不可能解决莫斯科的堵车问题。
强制人们使用公共交通工具是很难执行的一项任务。
他们应该自愿拒绝汽车而支持地上客运交通：公共汽车、无轨电车或有轨电车。
大学俄语4课文翻译1~9课
第一课小说俄罗斯性格参考译文俄罗斯性格根据А.Н.托尔斯泰的同名作品改编俄罗斯性格！——对于一篇不长的短篇小说来说，这个题目的内涵过于丰富了。
那该怎么办呢，——我恰恰是是想和您谈谈俄罗斯性格。
俄罗斯性格！很难描述它……讲述英雄们的丰功伟绩吗？但它们是那么多，很难挑选出最喜欢的。
我一个朋友的一段亲身经历帮了我的大忙。
我不打算讲他是如何打德国人的，尽管他因此获得了金质星形奖章，并且他的半边胸挂满了勋章。
他是个简单、安静、普通的人——是伏尔加河沿岸一个村庄的集体农庄庄员。
战前他有一个未婚妻，是伏尔加河沿岸同一个村子的姑娘。
伊戈尔*德里莫夫似乎不好意思谈论爱情，只是向我稍稍提及过她，他说，她是个非常好的姑娘，既然她说了要等他，那她一定会等的，即使他回去时只剩下一条腿……他也不喜欢谈论自己的战功。
关于那些事我们都是从他的战友那儿了解到的……在他发生不幸之前，中尉伊戈尔*德里莫夫作战英勇。
在库尔斯克战役中，德国人撤退时，他的坦克被一颗炮弹击中，着火了。
两个坦克手当场牺牲……伊戈尔*德里莫夫活了下来，甚至没有失去视力，尽管他的脸被烧得模糊不清，有的地方都露出了骨头。
他在军医院里躺了八个月，接受了一次又一次复杂的手术，鼻子、嘴巴、眼皮和耳朵都修复了。
八个月之后，解开绷带时，他看到了自己已经完全变样的脸。
护士递给他一面小镜子，转过身去，哭了起来。
而德里莫夫立即把镜子还给了她。
“还有比这更糟糕的事情呢，”他说，“这个样子是可以活下去的。
”但是，他再也没有向护士要过镜子，只是常常用手摸摸自己的脸，好像在逐渐习惯它似的。
医疗委员会认为他不再适合服役。
然而他找到将军说道：“请您批准我回到团里去吧。
”“可您是个残疾人了。
”将军说。
“不，我是变成了丑八怪，可这不碍事。
”（谈话期间将军竭力不去看他的脸。
伊戈尔*德里莫夫发现后只是淡淡地一笑。
）他得到了二十天的假期以便彻底康复，于是动身回去探望父母。
这时恰好是三月。
周围白雪茫茫，空气潮湿。
新视线俄语语言文化多媒体教程1第四课
特殊旳名词变二格 旳拼写规则：
即“假如单词中最终一种字母是‘а’， 且‘а’前面旳字母是‘г、к、х、ж、 ч、ш、щ’中旳某个，那么当要把 这个单词变为二格时就要不能按 照把词尾‘-а’变成‘-ы’旳变法来变， 而是要把‘-а’变成‘-и’”；
动词原形 动词变位
过去时
делать 做 я делаю
动Hale Waihona Puke 变位 явижуты
видишь
он
видит
мы
видим
вы
видите
они
видят
命令式 видь（те）
过去时
阳性代词 видел
阴性代词 видела
复数形式 видели
动词原形 слышать 听见
动词变位 я
слышу
ты
слышишь
он
слышит
мы
слышим
вы
слышите
ты делаешь он делает мы делаем вы делаете они делают 阳性代词 делал 阴性代词 делала 复数形式 делали
动词原形 работать 工作 动词变位 я работаю
ты работаешь
он работает
мы работаем
俄语名词第六格旳意义和使用方法
名词第六格与前置词в, на , о, при连用，表达事物所在位置 或时间。
В в ... (在……里面) 1 在中学里 в школе
在城市里 в городе 2 在……时候 在本月
在花园里 в саду 在森林里 в лесу
В этом месяце. 在去年
《大学俄语东方2》第四课第一讲幻灯片PPT
1)第二人称命令式的构成 第二人称命令式一般在动词第三人称复数词尾
去掉后加上 й, и, ь 来构成.复数其在后加。 具体构成方法如下： 1）以 й 结尾的形式。 如果动词复数第三人称词尾前是元音字母，加 й 。 разговоривать ----- ают ------ вай(те) слушать------ают------шай(те) выполнять----яют----- яй(те)
二.Повторение пройденного
1. Коротко расскажите, что мы изучали в прошлый раз. 2. Перевод: Преподаватель подошѐл к окну и написал новое слово на на ней. Она подошла к окну и посмотрела в него. Молодой человек подошѐл ко мне и спросил,где остановка? Машина подошла к остановке. Мой дядя живѐт далеко от нас.По праздикам мы всей семьѐй ездим к нему. К воскресенью родители пошлют деньги мне из дома. Мы шли по прямой улице с вогзала в город. К ужину я приходила в аудиторию, там никого не было. Я часто хожу по магазинам, но никогда не видел такого товара.
大学俄语-第四课
какой (代)多么；怎样
общежитие (中)宿舍；寝室
спасибо (语)谢谢
до свидания (语)再见
4
对话Знакомство
– Здравствуйте! – Добрый день! – Вы новый студент? – Да. А вы? – Я аспирант. – Скажите, пожалуйста, где библиотека? – Вот она. – Какое красивое здание! А что там? – Там общежитие. – Спасибо. До свидания! – До свидания!
2. 以-жий, -чий, -ший, -щий结尾的形容 词属于软变化，只是词尾中的я改为а，如： хороший, хорошая, хорошее, хорошие
3. 以-жой,-шой结尾（重音在词尾上）的形容 词的中性形式词尾为-ое, 如：большойбольшое
19
人称代词的性和数
14
说明：1．有些表示男人的名词，虽然以 -а，-я结尾，但仍属阳性名词，如： юноша （男青年），дядя（叔叔）。
2．以-ь结尾的名词，有的是阳性，
有的是阴性，应分别记住。
15
名词的数
俄语名词有数的变化，分为单数和复数。名词单数表示一 个人或事物，复数表示两个以上的人或事物。名词复数一 般有以下四种结尾。-ы,-и,-а,-я。
6. – Где книжный шкаф? – Книжный шкаф справа.
7
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丁树杞《大学俄语(4)(东方老版)》学习指南【词汇短语+课文精解+单元语法+全文翻译+练习答案】(1
yрок1一、词汇短语байдарка[阴]〈运动〉皮艇【变格】-и，复二-рок【搭配】парусиновая~帆布皮艇складная~折叠式皮艇байдарка-двойка双人皮艇ботанический[形]植物学的【搭配】~сад植物园~аягеография植物地理学【例句】Дляпутешественниковон(ботаническийсад)открытвовсякоевремябезденежно.植物园一直无偿地对旅游者开放。
весьма[副]〈文语〉很，十分【搭配】~рад很高兴~благодарен十分感谢【例句】Ситуациявесьмасложная.情况太复杂。
взаимопомощь[阴]互助【变格】-и【搭配】договородружбеи~и友好互助条约【例句】Всенациональностинашейстраныустановилииразвиваютнациональныеотношенияновоготипа—равноправиеивзаимопомощь,теснаясплоченность,совместноеразвитие.我国各族人民建立和发展了平等互助、亲密团结，共同发展的新型民族关系。
включить[完]列入；接通；(只用未)(常与себя连用)包括【接格】кого-чтовочто;что【变位】-чу,-чишь【搭配】~вповесткудня列入议程~свет开灯~(кого)вхоровойкружок让……参加合唱组~вплан将……列入计划【扩展】[未]включатьвоинский[形]军事的，军人的，军用的；军人应有的【搭配】~устав军事条例~иетрадиции军人的传统~оезвание军衔【例句】Воинскийпорядоксуров,ноэтимдержитсяармия.军队靠的是军纪严明。
大学俄语(四)课程教学大纲
《大学俄语（四）》课程教学大纲课程代码：TB0508B 课程名称：大学俄语（四）英文名称：College Russian4课程类别：通识必修课先修课程：大学俄语（一）（二）（三）总学分/总学时：2/32 理论学时/实验学时：32/0适用专业: 非外语专业本科生考核方式：考试一、课程简介：大学外语教学是高等教育的一个重要组成部分，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。
大学俄语是非外语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，分为大学俄语（一）、大学俄语（二）、大学俄语（三）、大学俄语（四）。
其内容为：语音、词汇、语法、言语实践（对话、课文）和国情。
内容涵盖了语音语调、文字书写、词法句法、礼貌用语、情景会话和国情知识等。
它以情景模式为基础，立足于口语交际，注重俄罗斯国情文化的学习。
使学生通过学习该课程，掌握俄语的发音、书写、语法和基本的日常会话，在学习语言知识的基础上了解俄罗斯历史、文化和社会，提高学生俄语听、说、读、写、译的能力。
通过大学俄语的学习，学生可以了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。
学生还可以通过进一步学习与专业或未来工作有关的学术俄语或职业俄语，获得在学术或职业领域进行交流的相关能力。
大学俄语（四）的课程内容是既涵盖社会、文化、历史、人文、环境等诸多有价值的社会问题，也囊括了当代青年关注情感、友谊、网络和青少年问题。
二、课程目标大学俄语的教学目标是培养学生的俄语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用俄语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
大学俄语教学以俄语的实际使用为导向，以培养学生的俄语应用能力为重点。
俄语应用能力是指用俄语在学习、生活和未来工作中进行沟通、交流的能力。
本课程属于大学俄语教学的基本目标阶段，目标内容规定如下1．通过本课程的学习，使学生能掌握和运用日常生活经常涉及专题的基本词汇、句式等语言知识；2．能够准确、流利地朗读对话和课文；3．能够正确理解对话、课文传递的信息、观点、情感；4．能够在教师指引下正确分析对话、课文中的词汇、语法、句式、语篇等语言现象；5．能够正确转述对话和课文内容；6．能够正确翻译对话、课文以及完成相关翻译练习；7．能够用所学专题范围内的语言知识正确进行笔语表达；8．能够了解所学专题的国情文化内容；9.能够理解对话、课文及国情知识中涉及的常见俄语习语和具有特殊文化含义的社会语言现象。
黑龙江大学俄语学院《俄语4》（全...
黑龙江大学俄语学院《俄语4》（全...УРОК5一、词汇短语руководить[未]领导；指导【变化】-ожу,-одишь【接格】кем-чем【搭配】~рабочимдвижением领导工人运动【例句】Партиядолжнаруководитьумело.党要善于领导。
бить[未]打，敲【变化】бью,бьёшь【接格】кого-что【搭配】~кулакамипостолу用拳头捶桌子【例句】Онбьётменя.他打我。
шить[未]缝，缝制【变化】шью,шьёшь【接格】что【搭配】~пальто缝大衣~руками用手工缝【例句】Матьсиделауокнаишила.母亲坐在窗前做针线活。
указать[完]指出，指明，指引【变化】-ажу,-ажешь【接格】что【搭配】~путькпобеде指明成功之路~лучшийметод推荐一种好方法【例句】Стрелкакомпасауказаланаюг.罗盘针指向南方。
【扩展】[未]указыватьзапретить[完]禁止，不准【变化】-ещу,-етишь【接格】кому-чемучто【搭配】~больномувыходитьизкомнаты禁止病人走出房间【例句】Врачизапретилибольномупитьвино.医生禁止病人饮酒。
【扩展】[未]запрещатьосвободить[完]释放，给……以自由【变化】-ожу,-одишь【接格】кого-что【搭配】~народотугнетения把人民从压迫下解放出来【例句】Реформанаучнотехническойсистемыимеетцельюосвободитьпроизводительныесилы.科学技术体制的改革是为了解放生产力。
【扩展】[未]освобождатьвымыть[完]洗净，洗好【变化】-мою,-моешь【接格】что【搭配】~лицо洗脸【例句】Водойвымылоберег.[无人称]水冲蚀河岸。
第二册东方俄语第课
第二册（东方俄语新版）第4课Урок 4: РАБОЧИЙДЕНЬДиалоги:Диалогпе?рвый:-Како?есего?днячисло?-Сего?днявторо?еапре?ля.-Акако?гочисл?аунасэкза?мен-Тре?тьего.-Ой, э?тожеза?втра!1) Како?йсего?днядень2) вто?рник, среда?, четве?рг3)...кагда? бу?детэкску?рсия...кагда? бу?детсобра?ние...вкако?йденьбу?дутзаня?тияпору?сскомуязыку?...вкако?йденьбу?дутта?нцы4) Всре?ду.Вчетве?ргВпя?тницу.对话翻译：-今天是几号？-今天是4月2号。
-而我们几号考试？-3号。
-哎，就是明天了。
Диалогвторой:-Игорь,вкото?ромчасу? начина?ютрабо?татьвва?шейфи?рме-Вде?вятьчасо?вутра?.-Ско?лькочасо?ввденьвырабо?таете-Официа?льново?семьчасо?в- сдевяти? дошести?, анеофициа?льно–рабо?таемсто?лько, ско?лькона?до.-Наприме?р-Ну, иногда? додесяти?-дополови?ныоди?ннацатогове?чера.1).когда? ...вва?шейполикли?никевоско?льоко... увасназаво?де2)Вво?семьчасо?вутра?.Вде?сятьчасо?вутра?.3)Ско?льковре?менивденьвырабо?таетеКакдо?лговыобы?чнорабо?таете4)Свосеми? допяти?; сдесяти? досеми?对话翻译：-易格丽，在你们公司几点开始工作？-早上9点。
俄语基础教程第四课
【俄语基础教程第四课】Ⅰ、动词的第二变化法俄语动词中以-ить结尾的动词多属于第二变位法，第二变位法动词变位时去掉-ить，再加上人称词尾-ю，-ишь，-ит，-им，-ите，-ят。
例如：говори́ть 说я говорюты говоришьон (она́)говори́тмы говоримвы говоритеони говорят注：1）在第二变位法中也有一些–ять, -ать, -еть 结尾的动词，这算是例外，要个别记住。
例如：стоя́ть 站立лежа́ть 躺сиде́ть 坐я стою лежу сижуты стоишь лежишь сидишьон (Она́)стои́т лежи́т сиди́тмы стоим лежим сидимвы стоите лежите сиди́теони стоят лежат сидят2)由于ж，ч，ш，щ等唏音字母在俄语拼音中不得与я，ю拼写，要将单数第一人称字尾改为у，如：лежу，сижу。
复数第三人称改为ат，如：лежат。
3）有些动词在变位时会发生音变，（尤其是在第一人称单数я）。
例如：видеть 看见ходи́ть走я вижу я хожуТы видишь Тыхо́дишьОни́ви́дят Они хо́тятⅡ、物主代词(мой)(我的)наш(我们的)和疑问代词чей(谁的)俄语中物主代词мой（我的），твой（你的），свой（自己的）наш（我们的），ваш（你们的、您的）和疑问代词чей，有性、数、格的变化，这些词和名词连用时，通常位于名词之前，要和名词在性、数、格上一致。
阳性中性阴性复数мой моѐ моя моитвой твоѐ твоя твоисвой своѐ своя своинаш наше наша нашиваш ваше ваша вашичей чьѐ чья чьи注：物主代词第三人称его（他的），её(她的），их（他们的）不变化。
大学俄语一第四课教案
教学目标：1. 让学生掌握本课的生词和短语，能够正确拼写和运用。
2. 培养学生运用俄语进行日常对话的能力，提高听说能力。
3. 培养学生阅读理解能力，能够理解并翻译课文内容。
教学重点：1. 生词和短语：家庭、亲属关系、日常生活用语等。
2. 语法点：现在时态的构成和使用。
教学难点：1. 语法点的理解和运用。
2. 生词和短语的记忆和运用。
教学准备：1. 教师用书、课件、卡片等教学材料。
2. 生词卡片、练习册、课堂活动材料。
教学过程：一、导入1. 复习上节课的内容，检查学生对生词和短语的掌握情况。
2. 提问：上节课我们学习了哪些内容？请同学们用俄语复述。
二、新课导入1. 引入本课主题：家庭、亲属关系、日常生活用语。
2. 展示图片或实物，让学生观察并说出对应的俄语单词。
三、生词教学1. 教授生词：父亲、母亲、儿子、女儿、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶等。
2. 通过卡片游戏，让学生进行生词的记忆和运用。
四、短语教学1. 教授短语：欢迎光临、早上好、晚上好、再见等。
2. 通过情景对话，让学生练习短语的实际运用。
五、语法教学1. 介绍现在时态的构成和使用。
2. 通过例句和练习，让学生掌握现在时态的构成和运用。
六、课文讲解1. 朗读课文，让学生初步理解课文内容。
2. 分段讲解课文，讲解生词、短语和语法点。
3. 让学生翻译课文，检查学生对课文内容的理解。
七、课堂活动1. 小组讨论：以家庭为单位，讨论家庭中各成员的称呼和关系。
2. 情景模拟：模拟日常生活场景，运用本课所学知识进行对话。
八、课堂小结1. 回顾本课所学内容，检查学生对生词、短语和语法点的掌握情况。
2. 布置课后作业，要求学生复习巩固所学内容。
九、课后作业1. 复习本课所学生词、短语和语法点。
2. 练习课文中出现的对话，提高口语表达能力。
3. 阅读课文，理解课文内容。
教学反思：本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了生词、短语和语法点，提高了学生的听说能力。
新版东方大学俄语1-第4课
清辅音的浊化
清辅音
п ф т с к ш
浊辅音
б в д з г ж
辅音[л]
辅音[ц] 辅音[ш] 辅音[ж]
辅音[j]
ИНТОНАЦИЯ
ГРАММАТИК А
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ ПИСЬМО 语音 Фонетика
о́тдых вокза́л футбо́л баскетбо́л
ал – ал – ал ол – ол – ол ул – ул – ул эл – эл – эл ыл – ыл – ыл ил – ил – ил
辅音[л] 辅音[ц]
辅音
辅音[ж]
辅音[j]
ИНТОНАЦИЯ ГРАММАТИКА РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ ПИСЬМО 语音 Фонетика
ша – ша – ша шо – шо – шо шу – шу – шу шэ – шэ – шэ
уш – уш – уш эш – эш – эш ыш – ыш – ыш иш – иш – иш
ши – ши – ши
[шы – шы –
шы]
辅音[л] 辅音[ц]
辅音
辅音[ж]
辅音[j]
шё – [шо] ше – [шэ]
ши – [шы]
це – [цэ] ци – [цы]
жё – [жо] же – [жэ] жи – [жы]
辅音[л] 辅音[ц]
辅音
辅音[ж]
辅音[j]
ИНТОНАЦИЯ ГРАММАТИКА РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ ПИСЬМО 语音 Фонетика
Твой?
ИК-3
Это твой?
史铁强《大学俄语(4)(东方新版)》学习指南(урок 3)【圣才出品】
урок3一、词汇短语сирота[阳及阴]孤儿(失去双亲或某中一人)；单身无靠的人【例句】Онаживётодна—сиротой.她一个人生活，无依无靠。
【搭配】круглый(或круглая) ~父母双亡的孤儿【变格】-ы，复сиротыодинокий[形]孤零零的；孤独的【例句】Тамторчитодинокийстолб.那边孤零零的竖着一根柱子。
【搭配】~ человек孤独的人~аяжизнь独身生活общежитиедля~их单身宿舍наблюдать[未]①кого-что观察，考察；②закем-чем照看，监督【例句】ИскусственныеспутникиможнонаблюдатьсЗемли.从地球上可以看到人造卫星。
Емупорученоотначальстванаблюдатьпорядок.上级让他维持秩序。
【搭配】~ запорядком维持秩序~ задетьми照料孩子们【变位】-аю，-аешьсердиться[未]生气，发怒【例句】Плохосердиться，когданиктонебоится.要是没有人怕，发脾气有什么用。
【搭配】~ накого-что生……的气【变位】сержусь，сердишься[完]рассердитьсяпрятать[未]кого-что①藏匿，隐藏；②隐瞒，掩饰【例句】Ониспряталиреволюционераотполиции.他们把革命者藏起来躲避警察。
Ненадопрятатьсвоимысли.不需要隐瞒自己的想法。
【搭配】~ улыбку忍住不笑，装做没笑~ чувство掩饰感情【变位】прячу，прячешь[完]спрятатькрепкий[形]①坚固的，坚实的；②强壮的，健壮的；③〈转〉坚强的，坚定的；④浓的，烈性的【例句】Брюкиещёкрепкие.裤子还很结实。
Ончеловеккрепкогосложения.他是一个体格强壮的人。
丁树杞《大学俄语(4)(东方老版)》学习指南【词汇短语+课文精解+单元语法+全文翻译+练习答案】(7
yрок7一、词汇短语академик[阳](科学院、研究院的)院士【变格】-а【搭配】почётный~名誉院士произвестикого【例句】Академикподнялруку,истудентыстихли.院士举起一只手，大学生都静了下来。
аспирант[阳]研究生【变格】-а【例句】Аспирантзащищаетдиссертацию.研究生在进行答辩。
【扩展】[阴]аспиранткаатмосфера[阳]气氛；环境【搭配】праздничная~节日的气氛~доверия信任的气氛【例句】Беседапрошлавдружескойатмосфере.谈话是在友好的气氛中进行的。
бесконечный[形]无限的，无穷的，无边无际的，没有尽头的，无止境的【变化】-чен,-чна【搭配】~оемировоепространство无限的宇宙空间【例句】Времяипространствобесконечны.时间和空间是无限的。
благодарность[阴]感谢，谢意【变格】-и【搭配】глубочайшая~深深的感激икренняя/сердечная~衷心的感谢【例句】Примитеотменясердечнуюблагодарность.请接受我的衷心感谢。
выплавить[完]熔炼出，冶炼出【变位】-влю,-вишь【接格】что【搭配】~1000тоннчугуна炼出1000吨生铁~сталь炼出钢【扩展】[未]выплавлять,-яю,-яешьвыпустить[完]кого-что放走；生产；出版；删掉；培养出(毕业生)【变位】-ушу,-устишь【搭配】~ребёнкапогулять让孩子出去玩玩~насвободу释放~продукциюсверхплана超额生产产品~книгу出版书籍~марки发行邮票~слабыеместаизпьесы删掉剧本中写得不好的地方【例句】Недавновыпущенныестудентыпоехалинаработу.不久前毕业的大学生奔赴工作岗位去了。
大学俄语东方3语法 第4课
❖ 2）能动无客体意义：кусаться（表某一动作是事物的性 能、癖性。）
❖ 3）不及物动词+ся：сидеться, работаться, спаться （多半表示不由自主的心理状态。）
❖ ⑵相互反身意义：познакомиться(动作主体多为两个以上并互为客 体、对象。)
❖ ⑶一般反身意义： （含被动意义）подняться(常表人或物的变化及 位置的移动。)
❖ начинаться(常表示开始、继续、结束意义。)
大学俄语东方3语法 第4课
❖ 一、教学目的及要求： ❖ 要求学生掌握带ся-动词的意义，正确使用带ся-动词。 ❖ 二、教学方法：对比法， 身势语 ❖ 三、教学手段：普通 ❖ 四、学时分配：二学时 ❖ 五、重点及难点：带- ся动词的意义 ❖ 六、作业布置： P105-8（书面） ❖ 七、辅导安排：课间进行辅导，答疑。 ❖ 八、教学内容： ❖ 1.本身带-ся，没有对应的不带-ся形式，例：боятъся,
❖ 4.及物动词+ся后变为无人称动词，表不由自主的心理、生理状态， 例： спать-спаться, работать-работаться
❖ 5．带- ся动词的意义：
❖ 1）及物动词+ся：表反身意义，例：
❖ ⑴纯反身意义：мыться（多表示及于人体某一部分的动作，ся相当 于себя.）
смеяться, сомневатъся等。 ❖ 2.带-ся与不带-ся动词意义不同，例：находить(找) —
находиться(位于) ❖ приходить(来到)—приходиться(不得不)
❖ 3.及物动词+ся后变为不及物动词，例：строить-строиться,
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语法Грамматика
1. 俄语的词类 俄语中的词按其意义和语法特征等分为10种词类。每个词都属于某 种词类。 词 类 意 义 例 词 名 词 表示人或事物的名称， отец 父亲 在句中多作主语、补语、 слово 单词 谓语表语，也作定语或状语。 形容词 表示人或事物的特征，在句 хороший 好的 中一般作定语或谓语表语。 русский 俄罗斯的 数 词 表示数量和数序，一般与名 один 一 词连用作主语、补语等或作 второй 第二 定语。 代 词 指代名词或形容词，作相应 она 她 的各种句子成分。 этот 这个
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名词的性
名词有性的区别，分为阳性、阴性和中性三种名词。名词的性是许 多其他词类词形变化的依据之一，应区分清楚。俄语名词的性一般 是按名词末尾字母确定。 性 阳性 结 尾 辅音字母 -й -ь -о -е - мя -- а -я -ь 例 词 стол студент трамвайслучай словарь двигатель окно слово поле море время мама лампа семья лаборатория тетрадь скорость
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课文生词Новые слова
аудитория (阴) 教室 университет (阳) 大学 очень (副) 很，十分 известный(形)著名的 самый(代) 最 красивый (形)美丽的 здание(中)大楼，建筑物 библиотека (阴)图书馆 оно (代) 它 из (前)用…制成；…之中 красный (形)红色的 кирпич (阳) 砖 высокий (形)高的；高级的 здесь (副)这里 светлый (形)明亮的；浅色的 чистый (形)干净的；整洁的 рядом (副)在旁边 слева (副)在左边，从左边 китайский (形)中国的 справа (副)在右边，从右边 книжный (形)书的 шкаф (阳)书橱 бумага (阴)纸；文件 ручка (阴)钢笔 разный (形)各种各样的；不同的
中 性-
阴性
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说明：1．有些表示男人的名词，虽然以 -а，-я结尾，但仍属阳性名词，如： юноша （男青年），дядя（叔叔）。 2．以-ь结尾的名词，有的是阳性， 有的是阴性，应分别记住。
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名词的数
俄语名词有数的变化，分为单数和复数。名词单数表示一 个人或事物，复数表示两个以上的人或事物。名词复数一 般有以下四种结尾。-ы,-и,-а,-я。 单 数 复 数 例 词 阳 性 辅音字母 -ы завод заводы -й -и музей музеи -ь -и словарь словари 中 性 -о -а слово слова -е -я поле поля 阴 性 -а -ы газета газеты -я -и семья семьи -ь -и тетрадь тетради
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对话Знакомство
– Здравствуйте! – Добрый день! – Вы новый студент? – Да. А вы? – Я аспирант. – Скажите, пожалуйста, где библиотека? – Вот она. – Какое красивое здание! А что там? – Там общежитие. – Спасибо. До свидания! – До свидания!
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课文练习
请翻开教科书第30页， 做练习2。
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请自查第30页练习2答案。
1. – Какой ваш университет? – Наш университет очень большой и известный. 2. – Какая ваша библиотека? – Наша библиотека самая красивая. 3. – Какое ваше здание? – Наше здание из красного кирпича, оно очень высокое. 4. – Какая ваша аудитория? – Наша аудитория светлая и чистая. 5. – Где карта Китая? – Карта Китая слева. 6. – Где книжный шкаф? – Книжный шкаф справа.
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实词和虚词
名词、形容词、数词、代词、动词和副 词属实词类，在句子中作各种成分，而 前置词、连接词和语气词属虚词，在句 子中不作句子成分。感叹词是单独一类 词，通常也不作句子成分。
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名词，名词的性和数
1) 名词分为动物名词和非动物名词： 动物名词表示人和动物，студент, Анна 非动物名词表示人和动物以外的事物，如： магазин, книга 2）名词还有专有名词和普通名词的区别： 专有名词表示某一特定事物（人名、国名、地 名），第一个字母要大写，如Китай, Антон 普通名词表示一般同类事物，如：город, ручка 3）名词有性的区别，有数和格的变化。
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人称代词的性和数
人称代词有人称和数的区别，单数第三 人称代词还有性的区别。 人称 单 数 复 数 第一人称 я мы 第二人称 ты вы 第三人称 он она оно они
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形容词性代词的性和数
数 单 性 阳 性 代词 物主代词 мой твой наш ваш 指示代词 этот тот 限定代词 весь 疑问代词 чей
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形容词的性和数
形容词有性和数的变化，和它所说明的名词在性、数上 一致。形容词的性、数有硬变化和软变化两大类型。 词 尾 例 词 单 数 复 数 硬变化 阳 -ый -ые новый новые -ой 中 -ое новое 阴 -ая новая 软变化 阳 -ий -ие вечерний вечерние 中 -ее вечернее 阴 -яя вечерняя
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几点说明：
1．根据拼写规则，在г,к,х,ж,ч,ш,щ之后不能写ы，故应改为 и。以这些辅音结尾的阳性名词以及词尾-а前为这些辅音的 阴性名词，复数词尾为-и， 如：цех—цехи（车间）,задача—задачи（任务）。 2．某些名词构成复数形式时，重音移动， 如словарь-словари, письмо-письма 3．某些阳性名词的复数形式为词尾带重音的-а(-я)， 如：город-города, дом-дома, учитель-учителя 4．少数阳性和中性名词的复数形式以-ья结尾, 如：стул-стулья, друг-друзья, дерево-деревья
指出下列单词属于哪一种词类，如是名词，确定其性。
стол(名，阳), вы(人称代词), красный(形), что(疑问代词), университет(名，阳), Китай(名，阳), дома(名，阳), рядом (副词), аудитория(名，阴), большой (形), здесь(副词), словарь(名，阳)， стул(名，阳), комната (名，阴), окно(名，中), кровать (名，阴), тетрадь (名，阴), слово (名，中), книга (名，阴), яблоко (名，中), мама (名，阴), папа(名，阳), вот(语气词)
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阅读短文，选择正确答案回答问题。
Антон—студент. Это общежитие. Вот его комната. Она небольшая, но чистая. Здесь дверь, а там окно. Рядом стол и стул. Слева книжний шкаф. Там есть книги, тетради, бумаги, ручки и карандаши. Справа кровати. 1) Кто Антон? а. Студент. б.Аспирант. 2) Какая его комната? а.Большая и чистая. б.Небольшая,но чистая.
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课文Наша аудитория
Это наш университет. Он очень большойи красивый. Самое красивое здание – наша библиотека. Вот наше здание. Оно из красного кирпича, очень высокое. Здесь наша аудитория. Она светлая и чистая. Вот дверь, а там окна, рядом столы и стулья. Слева – карта Китая. Справа – книжный шкаф. Там разные книги, тетради, бумага, ручки и карандаши.
第四课Четвёртый урок
主要内容
1. 课文 (Текст)Наша аудитория 2. 对话 (Диалог) Знакомство 3. 语法 (Грамматика) 1) 俄语的词类 2) 名词的性和数 3) 形容词的性和数 4) 人称代词的性和数 5) 形容词性代词的性和数