(完整版)初二五班期末考试班级质量分析01

八年级班级质量分析
8.5
期末考试刚刚过去，让我们回过头来认真地总结一下，清楚地认识到自身的不足，理性地分析自己的优势，甩掉思想包袱，轻装上阵，争取下次考试取得更大进步。

本学期我担任初二、五班的语文教学及班主任工作。

针对这次期末考试情况，我对这一学期的教学工作及班级管理工作做一下总结反思。

下面我对班级情况进行一下分析：
一、本学期期中考试班级整体情况分析：初二、五班共46人参加考试。

通过本次考试，发现了本班存在的很多问题。

包括成绩上以及学生的个人习惯养成方面。

全班46人，有35名同学有进步，近半数24名同学很有进步。

其中，有6名同学上升了30名以上，但也要提出，有少数同学虽然学习态度还好，但成绩下滑幅度较大，像这些同学今后还要讲究学习方法、考场上注意把握时间、进行严格审题，等等。

全班的尖子生集中在年级后30名之后。

后进生大多维持在年级后二十名。

可以看出没有尖子生，也没有太大的拖腿生。

各科成绩以语文、英语、生物表现较为突出，位于年级前茅。

下学期仍将依照“主推尖子生，重抓中段学生，末端学生不放弃”的管理思想。

在管理上依旧推行人人自律政策，给各任课教师创造一个好的授课环境。

有了相对安静的学习环境，还有现在已经具备的较浓厚的学习氛围，加上优秀的师资队伍，同学们经过奋力拼搏，每一科的学习成绩都应当有很大的提升空间。

二、班风建设：
首先，开学初以抓好学生良好行为习惯和学习习惯等的养成教育为主，在班级以完善班级班干部队伍为主，健全班级的制度建设，同时利用班会课时间对班级的各项制度和管理方法进行反馈和改进，不断提高班级的集体荣誉感和学生的责任意识，让学生养成独立思考、学习和生活的习惯，培养自我的适应能力。

第二，针对班级一些学生适应能力很差，学习态度不太端正的现象，积极采取家访、电访等方式的家校联系，意图充分调动家长的参与积极性，取得一定的效果。

第三，落实班级管理。

班级在开学以后，我从学生的学习、生活点滴入手，紧紧围绕让学生快乐学习，以最快、最好的状态进入积极学习，抓好班级课堂管理，制定适合本学期、本班实际的班级综合素质评定，采取制度管人，期中考后进一步提高班干部队伍的管理和学生自我管理和约束为主，平稳发展。

三、学习习惯：
优等生竞争意识不是太强，学习目标不明确，学习态度不端正，有一些
自我感觉良好；下一步改进措施，增强他们之间的合作与竞争，利于竞赛、奖励、等方式，激活优等生，更好的起到带头作用。

个别学生学习习惯差，作业书写差，写字不爱检查；写作业机械抄写，不爱动脑子。

学生不会学习，是成绩不能提高的一个重要原因，在以后的教学中要慢慢引导学生学会自学、学会讨论、学会展示与交流，引导他们从老师的角度考虑问
题，不但自己会，还要努力给其他学生讲出了，师化自己，以提高理解、分析、语言表达能力。

每天都要将所学各科的书本知识弄懂弄通，认真完成知识记录表，不让知识过夜。

不懂的问题一定要向老师请教，和同学探讨，不能留有“夹生”的知识点。

充分把握好时间，上课要聚精会神，不能浪费光阴，课余要留有一定的自己控制的时间，消化当天知识，准备相应的错题本，搞好错题集，使知识内化、深化。

注重非智力因素：书写要认真，学习态度要端正。

抓思维习惯：勤于动脑，善于发问。

四、与任课教师的配合：
继续做好班科任老师间的合作与交流，加强科代表的反馈和科任老师的协
作。

搞好与任课教师的配合，开好班级学情分析会，有的放矢地齐抓共管，提高班级教学质量。

五、优秀生、后进生的转化：
本学期依照“主推优秀生，重抓后进生，中段学生不忽视”的管理思想，狠抓优秀生、后进生的转化。

在管理上依旧推行人人自律政策，给各任课教师创造一个好的授课环境。

在教学中对学生加强思想教育，开导、鼓励后进学生，培养他们的学习兴趣。

并重点做好补差工作，大力加强基础训练。

本学期期末考试，优秀生的转化有了一定的成绩，后进生的转化也有不少起色。

不过可以看出，全班的尖子生集中在年级后30名之后。

后进生大多维持在年级后二十名。

可以看出没有尖子生，也没有太大的拖腿生。

但也要提出，有少数同学虽然学习态度还好，但成绩下滑幅度较大，像这些同学今后还要讲究学习方法、考场上注意把握时间、进行严格审题，等等。

今后要进一步加强培优补差工作，结合本班实际对学生逐一分析，找准薄弱科目，给任课教师名单，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮扶记录。

六、下学期整改措施：
1、进一步增强优等生之间的合作与竞争，利于竞赛、奖励、等方式，激活优等生，更好的起到带头作用。

2、班级各项制度和检查要落实到位，学生有分工合作，学生的工作离不开教师的引导和激励，离不开一定的奖惩机制，下一步要加强落实工作。

3、在以后的教学中要慢慢引导学生学会自学、学会讨论、学会展示与交流，引导他们从老师的角度考虑问题，不但自己会，还要努力给其他学生讲出了，师化自己，以提高理解、分析、语言表达能力。

4、针对期末考试成绩优秀率、及格率不高的问题，我总结分析了问题的所在，针对学生的学习自觉性比较差的状态，对科代表和组长举行会议，强调作业的检查和学习方法的指导，给学生更直接的辅导，促进学习效率和学习习惯的养成。

5、落实课堂效率，采取多种方法活跃课堂，使学生的单位时间的学习效率得到提高。

（1）注重知识的积累和基本技能的掌握。

夯实基础始终是我们教学的根本。

注重基础知识的积累与运用，强调课程标准中有关三维目标的整合与落实，对教材中出现的多种训练项目都要一一训练到位，且学会融会贯通。

（2）注重人文关爱。

考试不是为了刁难学生、考倒学生，而是为了学生的长远发展和终身发展。

我们在平时教学中是不是也应该处处为学生着想，为了孩子的一切，为了一切孩子，充满温情，面向全体学生（尤其是差生）充满人文关爱呢？
（3）、注重小组合作学习，加强对小组长的培养、指导、调控、责任意识，加强调动组员积极参与意识，我们教师要注重小组合作学习中的分层指导。

6、继续做好班科任老师间的合作与交流，加强科代表的反馈和科任老师的协作。

7、开展各种形式的班级活动，增强班级凝聚力。

最后，加强学习管理，引导学生乐学、好学、会学，让学生学有所得、学有所长，也相信在全体老师的积极合作下，3班将会取得更大进步。

总之，期末考试，只是前进路上的一个小小的里程，好坏已成为历史，我和学生要做的，就是发扬优点，改正不足，争取把下学期的路走好，慢慢接近我们的最终目标。

我对我的科任教师有信心，对自己有信心，对孩子们有信心，一定会每天进步一点点，最后实现我们的各项目标！
下面我对语文教学情况进行一下分析：
一、卷面分析
本次考试反映出语文整体情况，同时也暴露出教学中的一些问题。

在各种问题中，学生之间的不平衡显得较为突出。

最高为110.5分，最低为11分，两级分化现象严重。

从具体的答题情况来看，大部分学生的基础知识做的不错，但学生的知识面不广，阅读、理解能力不够好，写作能力不够好，课外阅读题考得较差原因是学生理解句子能力差，不理解课文，不认真审题，盲目答题，以至于失分多。

三、下学期整改措施
为了提高学生的成绩，今后我将努力做到以下几点：
1、认真钻研教材，针对本册的教学内容和本年级学生的实际情况，设计富有价值的问题，有价值的练习题，启发学生思考，完成。

2、在教学中，要认真做好培优扶差的工作。

3、加强对学生阅读能力的培养，教给学生阅读的方法。

4、加强学生的积累，增加学生的课外阅读量，以便提高学生的阅读能力。

5、继续抓好基础知识训练，如，字词、诗句、文学常识等方面要过关。

6、注重对学生表达能力的培养，尤其是作文能力，鼓励学生多阅读一些优秀作文作品，从阅读中积累写作方法，同时也要多进行一些写作指导。

7、继续抓好学生的书写，要求做到正确、工整、美观。

在今后，我将加倍努力，勤奋耕耘，为提高教学质量贡献一份力量。