小学生网络成瘾的成因探析-精品文档
小学生网络成瘾的成因探析
小学生网络成瘾的成因探析一、父母教育的断位与缺失现在的小学生，无论是城市还是农村，隔代教育的现象较为严重。
所谓隔代教育也就是孩子的教育是爷爷奶奶或者外公外婆进行的，原因很简单，爸爸妈妈工作繁忙，有的根本就没有在一起生活，把孩子直接交给祖辈看管。
隔代教育的最大问题是，祖辈们只知道疼爱、甚至是溺爱孩子，但不知道如何教育孩子。
城里的老人还好些，农村的老人还有好多不识字的！再一个原因，祖辈们所学的知识到了现在根本跟不上形势，对孩子的作业辅导他们根本无法进行。
有些孩子遇到难题无法解决时便想到了网络，于是，加大了孩子上网的机会。
还有一些家长，即使是有时间陪伴孩子，但受到知识层次的影响，没有给孩子正确的家庭教育，不懂得如何跟孩子沟通，有的甚至也是溺爱孩子。
二、社会环境的诱导与影响随着因特网的发展，网吧大量出现，在农村地集镇上都出现了大量地网吧，每逢双休日、节假日很多孩子成群结队地进入网吧，开始了昏天黑地地网络游戏，而这些对于未成年的孩子来说，显然是具有严重危害的。
而许多网络经营者正是看中了青少年缺乏辨别能力而把目标瞄准了孩子们，通过这些身心未成熟的孩子，网络经营者赚到了许多昧心钱，但是，青少年的身心却受到了严重的摧残。
同时，随着智能手机的普及，一些成年人也是整天的迷恋手机，玩游戏、玩抖音、看视频、读网络小说等，这些现象都给孩子带来了不良的社会影响。
三、个人性格的缺陷与不足由于受到遗传因素的影响，每个人的个性性格不同，有外向性的、有内向性的、有活泼开朗的、有犹豫沉闷的，不同的个性性格也导致了对网络的不同态度，有的性格的孩子易于形成沉迷网络。
个体的消极个性特点及某些生理特征可能引发个体现实生活中的社交障碍，而网络交流则可避免现实生活中的约束，于是，促使了一些人在网络的虚拟环境中寻求理解和满足，这是这类孩子沉迷网络的生理和心理原因。
四、特定事件的发生与影响有些特定事件的发生会影响着个人和社会生活方式的改变，这种影响和改变也会引发个体出现沉迷网络的现象的发生。
小学生网络成瘾的心理归因及干预策略探析
小学生网络成瘾的心理归因及干预策略探析摘要：小学生网络成瘾不仅仅会影响他们的学习，还会对日常生活产生不良影响，甚至危及他们的心理健康，给家庭带来不良的影响。
造成小学生网络成瘾的原因有很多种，例如小学生的年纪很小，自制能力很差，家庭学校没有进行正确的引导，导致学生沉迷于网络。
想要就中小学生网络成瘾的现状，就应该根据他们的心理状态开启干预，制定不同的教育策略，从而满足他们的身心发展需求。
关键词：小学生；网络成瘾；心理归因在我国信息技术持续发展的背景下，人们应用网络学习、工作和生活，在享受网络的同时，也不得不面对他的负面作用。
网络成瘾是不可忽视的，而小学生正是网络成瘾的高发人群。
因为他们的思维发展还不完善，并没有正确的网络应用意识，由于学校以及家庭环境的影响，越来越多的学生沉迷于网络，甚至还形成了怪异的性格。
受到网络世界的影响，学生的三观也逐渐扭曲，他们过于沉迷虚拟世界，反而忽略了真正的生活。
一、小学生网络成瘾的心理归因（一）主观因素小学生网络成瘾的主观原因主要是自我控制能力差、自尊心得不到满足。
因为小学生的身体发育很快，他们的经历十分的旺盛，而且性格活泼好动。
学生的心智并不成熟，对于事物并没有正确的辨别能力，所以对自身也没有形成正确的认知。
在遇到新鲜事物时，往往会产生冲动，尤其是在接触网络时，都是在好奇心的驱使下进行的。
只要学生接触到网络上的游戏、音频以及视频或者小说的内容，都抵挡不住虚拟网络的诱惑，并且会越陷越深，最终导致网络成瘾。
缺乏自制力的小学生没有外界的干扰，很难对自己进行有效地约束。
除此之外，小学生的自尊心得不到满足，也是他们网络成瘾的原因。
学生长期得不到赞许、心情就会失落，就会转入虚拟的网络空间来寻找优越感，从而沉迷网络游戏。
在游戏中获得认可、得到满足感，就会对生活中的事物产生逃避的态度。
从而增加网络时间，生活作息混乱（二）客观因素有很多学生的家长过于忙于工作，缺少对学生的关怀，因为家庭教育的缺失，当好学生的情感逐渐空虚，便在网络世界中寻找依靠，从而沉溺于网络虚拟生活。
探讨儿童沉迷网络的原因和应对方法
探讨儿童沉迷网络的原因和应对方法随着互联网的快速发展，网络已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于儿童来说，网络已经成为了娱乐、学习和社交的主要渠道。
但是，随之而来的问题是，越来越多的儿童沉迷于网络世界，导致身心健康出现问题。
那么，究竟是什么原因导致了儿童沉迷网络？我们该如何应对这一问题呢？一、原因探析1.家庭教育不当在很多家庭里，父母往往忙于工作，缺乏对子女的关注和陪伴，难以进行有效的家庭教育，导致孩子挥霍时间，沉迷于网络游戏和社交软件，无法自主掌控使用网络的时间，形成了一种不健康的心态和行为习惯。
2.游戏设计和内容过分吸引现在的网络游戏设计和内容日益精细和丰富，很多游戏利用了“赌博心理”等手段来抓住玩家的眼球，让他们很难自拔，甚至激发了玩家追求与他人竞争，以获取成功与荣誉的心态，从而继续“沉迷”。
3.心理问题影响儿童沉迷网络的原因还可能与他们的心理问题有关系。
例如，低自尊、孤独、压力大等，这些问题都可能影响孩子的正常学习和生活，从而导致他们依赖于网络来填补自己的空虚与不安。
二、应对办法1.提高家庭教育意识针对家庭教育不当这一问题，需要父母们特别重视，多花时间陪伴及关注孩子，让他们从小养成自律、自信、自立、自主掌控使用网络的能力。
2.设置网络使用规范可以为孩子制订类似暑假作息时间表一样的网络使用规范，分配好学习、娱乐和休息时间，给孩子正确的引导和建立正确的行为习惯。
3.限制网络使用时间在早期，可以采用家长控制软件的方式来实现限制孩子使用网络的时间。
此外，通过其它娱乐活动以及社交活动去丰富孩子的日常生活，减轻他们对网络的依赖。
4.父母身为榜样父母是孩子最好的榜样，如果父母自己也整天沉迷于手机和电脑，甚至忙于工作时与孩子交流时间也很少，很难让孩子意识到这一成为问题，故父母首先要成为孩子们的榜样。
5.培养兴趣爱好对于孩子们来说，除了网络游戏以外，还有大量的其他活动和游戏可以玩，例如各种体育运动、文艺活动、乐器演奏等等，多花些时间去挖掘孩子的兴趣爱好，丰富他们的生活，让他们对其他事物产生兴趣，也可以减少他们的时间待在网上。
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究随着互联网的普及，越来越多的小学生开始沉迷于网络世界，形成了上网成瘾的现象。
这种现象给小学生的心理健康和学习生活带来了很大的影响，因此对于小学生上网成瘾的心理分析和教育对策研究就显得尤为重要。
一、小学生上网成瘾的心理分析1. 心理依赖小学生上网成瘾的心理分析首先需要关注的是其心理依赖。
在网络中，小学生可能会得到一种无法在现实生活中获得的快感和满足感，这会让他们产生对网络的依赖，形成上网成瘾的心理问题。
2. 心理逃避另一个导致小学生上网成瘾的心理因素是心理逃避。
在现实生活中，小学生可能会面临学习压力、同伴关系问题等困扰，他们会选择通过上网来逃避这些问题，引发上网成瘾。
3. 自我认知问题小学生处于自我认知的发展阶段，他们对自己的认知和控制能力尚未成熟，容易受到网络世界的诱惑和影响，导致上网成瘾的发生。
1. 家庭教育家庭是小学生成长的重要环境，家长应当创造良好的家庭氛围，与孩子建立良好的亲子关系，关注孩子的成长发展，引导他们正确使用网络，并严格控制上网时间和内容。
2. 学校教育学校是小学生学习生活的主要场所，学校应当加强对小学生的网络教育，开展网络安全教育和网络道德教育，帮助学生正确看待网络、正确使用网络，培养良好的上网习惯。
3. 社会教育社会是小学生成长的另一个重要场所，社会应当加强对小学生的网络教育，提供更多的健康、有益的文化娱乐活动，引导小学生积极参与社会实践，增强现实生活的乐趣，以减少对网络的依赖。
4. 心理辅导针对小学生上网成瘾的心理问题，学校可以开展心理辅导活动，帮助学生树立正确的人生观和世界观，增强对现实生活的认同感和投入感，从而减少对网络的依赖。
5. 自我管理小学生在日常生活中应当加强自我管理能力的培养，学会合理安排上网时间，选择健康有益的上网内容，提高对网络的自我控制能力。
结语小学生上网成瘾是一个需要引起社会广泛关注的问题，对于这一问题，我们应当从心理分析入手，探索其成因，从而制定相应的教育对策，帮助小学生建立正确的上网观念和健康的上网习惯，保护他们的心理健康和学习生活。
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究随着互联网的普及，小学生上网成瘾的现象日益严重。
在网上游戏、社交平台的吸引下，许多小学生无法自拔，甚至出现了成瘾的情况。
这给家庭和学校带来了很大的困扰，有必要对小学生上网成瘾的心理进行分析，并提出有效的教育对策。
本文将从心理学的角度出发，对小学生上网成瘾进行分析，同时探讨相应的教育对策。
一、小学生上网成瘾的心理特点1.1 探索和冒险心理小学生正处于求知欲和好奇心旺盛的阶段，他们渴望探索未知领域，渴望冒险。
互联网世界给他们提供了一个广阔的舞台，各种新奇的事物和游戏让他们乐此不疲。
在这种心理驱使下，他们很容易沉迷于网上游戏和虚拟社交。
1.2 心理依赖小学生在日常生活中对亲人、老师、同学等都存在着一定程度的依赖，而在互联网世界中，他们可以摆脱这种依赖，获得一种虚拟的自我满足。
这种心理上的满足会使他们渐渐产生对网上世界的依赖，从而形成上网成瘾的行为。
1.3 逃避现实在日常生活中，小学生可能面临学业、人际关系等方面的困扰和挫折，这时候，他们会通过上网来逃避现实中的压力和烦恼。
网上游戏和虚拟社交的世界让他们感到轻松愉快，因此成为他们逃避现实的重要手段。
1.4 情感寄托互联网世界让小学生可以与更多的人建立联系，可以找到志同道合的朋友。
在网上社交平台上，他们可以表达自己的情感、倾诉自己的烦恼，获得他人的关心和支持，这种情感寄托也成为他们沉迷于网络的一个重要原因。
2.1 增强家庭教育家庭是小学生成长的重要场所，因此家庭教育对于预防和解决小学生上网成瘾问题至关重要。
家长需要加强对小学生的情感关怀和教育引导，建立亲子沟通的桥梁，了解孩子的心理变化，及时发现并解决孩子的问题。
也要给孩子营造一个良好的家庭氛围，让孩子在家庭中感到温暖和安全，不再需要通过上网来逃避现实。
2.2 提高网络素养学校和家长应该加强对小学生的网络素养教育，让孩子养成健康的上网习惯和正确的网络行为。
家长可以与孩子一起学习网络安全知识，教育他们识别和回避网络中的危险，增强自我保护意识。
小学生网瘾的形成原因及应对策略-2019年精选文档
xx网瘾的形成原因及应对策略随着社会的不断进步，网络技术飞速发展。
互联网在为我们带来丰富的信息资源和改变我们生活方式的同时，也带来一定程度的负面影响，特别是儿童网络成瘾已经成为社会各界高度关注的问题。
儿童是一个自我防护意识和自我控制能力都相对较弱的群体，过分沉迷网络会影响自身正常的学习、生活和人际交往，不利于儿童的成长。
因此，加强对儿童的网瘾预防工作是十分重要的。
一、形成原因1.社会环境的影响现代城市到处都是成人的活动场所，孩子们离开校园后的活动空间非常有限，原本活泼好动的天性无法得以释放，网吧就成了一些孩子宣泄情绪的最理想场所。
现在的网吧密布大街小巷，不但向未成年人开放，甚至为吸引未成年人上网而为其提供种种“方便”。
有关执法部门的监管不够到位，加之一些网吧的老板唯利是图，使得许多儿童成为网吧的常客。
玩网络游戏和聊天成了他们最佳的休闲方式，他们沉迷于虚拟世界，从中寻找乐趣，自制力差的孩子在这种环境的影响下很容易患上网瘾。
另外，一些经销商只看重个人的经济利益，致使大量内容不健康的光碟和网络游戏流入市场，对青少年造成很大危害。
2.家庭教育的缺失（1）暴力家庭。
打骂孩子是一些父母的一贯做法。
由于望子成龙、望女成凤心切，孩子稍有不足就会遭到父母的责骂甚至拳脚。
在这样过分严厉的家庭里孩子得不到认可和关爱，极易形成叛逆心理，对周围的人和事物也很容易产生不满或仇恨心理，而在网络世界中他们可以肆无忌惮地进行发泄，久而久之网络就成了他们可以依靠的“幸福的港湾”。
（2）单亲家庭。
父母离异或失去亲人，受害者往往是孩子。
他们在遭到沉重打击的同时也失去了正常的父爱或母爱。
家庭的不幸使他们产生自卑心理，于是将自己封闭起来，通过网上交友、聊天或玩游戏填补情感上的空白，视上网为唯一的精神寄托。
（3）过分溺爱。
现在的很多家庭都是独生子女，父母将孩子视为“掌中宝”，过分溺爱，导致孩子缺乏爱心，对人冷漠，总是以自我为中心，极难与周围的人相处，慢慢地对周围的世界产生厌恶感。
少年儿童沉迷网络游戏的原因分析及应对策略（精选五篇）
少年儿童沉迷网络游戏的原因分析及应对策略（精选五篇）第一篇：少年儿童沉迷网络游戏的原因分析及应对策略少年儿童沉迷网络游戏的原因分析及应对策略摘要：少年儿童为何沉迷于网络游戏？本文试通过与八位酷爱网络游戏的小学五年级学生的谈话内容作为第一手资料，经过整理，对这个问题进行较为深入的分析和思考，并进一步找到与之相应的解决方法。
关键词：网络游戏原因分析应对策略一个偶然的机会，笔者发现我们学校五年级学生中有相当一部分人对网络游戏表现出很大的兴趣，经初步统计，两个班75名同学有43人上网玩过网络游戏，接下来我们设计了简便易行的谈话内容，采取了较为轻松的谈话方式，尽可能地创设比较开放的交流氛围，与其中热衷于网络游戏的八人进行了单独交流，话题主要有：你知道的网络游戏有哪些？你知道哪些相应的游戏知识？你个人认为自己从游戏当中获得的益处是什么？失去了什么？你在什么时间、何处、通过什么方式开始玩网络游戏？家长对于你玩网络游戏持什么态度？等等。
针对这些问题的谈话结果，我们进行了整理、分析和思考。
一、少年儿童迷恋网络游戏的原因分析1.社会潮流的影响在社会价值取向日益多元化的今天，“时尚”越来越成为公众的价值追求。
网络游戏的出现，以其前所未有的独特魅力很快成为“时尚”的重要内容。
许多人谈起网络游戏时，眉飞色舞，令听者无不心驰神往。
于是，盲从与追求“时尚”的价值取向，使得越来越多的人们加入了网络游戏大军的行列。
这种“时尚”的诱惑即便是成年人也难以抵挡，又何况是价值观念尚处于完善之中的少年儿童呢？与之交流的八位同学，除了一人由于家长要求每次玩10～30分钟以外，余者每次玩游戏的时间都在两个小时左右，有的甚至达到四、五个小时。
2.家长对于网络游戏缺乏理性认识尽管我们只是与少数同学进行了交流，但是这种个别谈话的调查方法获得的结果更准确，更具有说明力。
胡彬喝下农药、张潇艺跳下高楼难道不是值得我们足以警醒的个案吗？学生父母多数认为孩子玩网络游戏只是电脑辐射有害于眼睛和身体；即使个别家长认识到网络游戏的害处，也没有采取行之有效的措施；甚至个别家长允许孩子在家里玩。
小学生沉迷网络的心理原因及对策探讨
小学生沉迷网络的心理原因及对策探讨谢辉摘要：随着网络技术的发展与普及，学生上网成瘾现象日趋严重。
尤其是小学生，他们年龄小认知能力低，对网络游戏的认识不足，自控能力低，这种现象令人担忧。
探析小学生网络成瘾心理，强化学生网络心理的健康教育，丰富学生的课余生活以及创建和谐的班级心理氛围等有效措施加以解决。
关键词：网络成瘾认知行为解决策略一、案例简介张某，男，12岁，小学六年级，家里有一妹妹，本人从小聪明伶俐，学校成绩优异，比较自我缺乏朋友，自从妈妈生了妹妹后，感觉在家庭里的存在感低了，在五年级开始接触游戏，开始父母管教尚有效，后来则不听父母管教，痴迷网络游戏，无心学习，成绩一落千丈，母子矛盾不断升级，上网行为也愈加严重。
每天中午回家玩1个多小时，放学回家后一放下书包就开始上网，晚上玩到十一二点才在家中的催促下睡觉，在学校上课时注意力分散，作业不能按时完成，经常与同学讨论网络游戏的问题，给班里带来不良的风气，而且出现焦躁、不安、郁闷、发脾气等症状。
二、上网成瘾的心理问题分析与评估（一）学生开始上网的心理分析。
1、在家庭中渴望得到认可的心理这个学生因为从小一直在父母的关爱呵护下长大，忽然有一天多了一个妹妹，家里的重心都围绕着妹妹了，感到了失落，而且遇到事情父母总是让自己让着妹妹，总是表扬妹妹，在父母那里得不到认可，就希望在网络中寻求认可。
2、需要人际交往的心理由于自身争抢好胜的性格导致在现实中基本没有什么朋友，在朋友交往需要得不到满足，而父母只重说教，只关心成绩，缺少与孩子交流的情况下。
伴随学生的必然是内心的孤独和寂寞。
上网可以使他尽情倾诉。
在网络的世界他们可以有很多的朋友，可以一起玩，一起说。
在网上他们没有了拘谨、害羞、不善交往的焦虑，网络给了他们交友的信心，同时也容易使他们迷恋。
3、好奇的心理。
好奇心是认知内驱力的重要因素，是人的一种本能。
学生正处于好奇心旺盛的年龄，他们对外面的世界都保持着一颗探索的心，对于外界信息的接收也非常敏锐和迅速。
中小学学生网络成瘾的原因及对策
中小学学生网络成瘾的原因及对策中小学学生网络成瘾是一个日益引起关注的问题，它可能导致学业成绩下降、社交能力减弱、心理健康问题等一系列负面影响。
网络成瘾的原因复杂多样，对策也需要多方面的努力。
以下是一些常见的原因和对策。
网络成瘾的原因：1.心理因素：青少年时期的好奇心、探索欲强，对新鲜事物充满兴趣，网络世界的丰富性和刺激性容易吸引他们。
2.社交需求：网络提供了便捷的社交平台，一些学生可能在现实生活中感到孤独或社交困难，转而在网络中寻求社交满足。
3.逃避现实：面对学习压力、家庭矛盾或个人问题，一些学生可能会通过网络游戏、社交媒体等逃避现实。
4.自我控制力弱：中小学生正处于自我控制力发展的关键时期，容易受到外界诱惑，难以自我约束。
5.家庭教育环境：家长过度溺爱、忽视或过度干涉，可能导致孩子过度依赖网络作为情感寄托。
6.学校教育压力：过度的学业压力和竞争环境可能使学生感到压抑，转而寻求网络世界的放松和逃避。
网络成瘾的对策：1.家庭教育：家长应该建立良好的家庭环境，提供温暖和支持，同时设定合理的网络使用规则。
2.学校教育：学校应该提供心理健康教育和网络素养教育，帮助学生建立正确的网络观念。
3.兴趣培养：鼓励学生参与体育、艺术、科技等课外活动，丰富他们的兴趣爱好，减少对网络的依赖。
4.时间管理：教育学生如何合理安排时间，包括学习、休息和娱乐，避免过度沉迷网络。
5.心理辅导：为有网络成瘾倾向的学生提供心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题。
6.网络监管：加强网络内容的监管，过滤和屏蔽不适宜的内容，减少网络对学生的不良影响。
7.法律法规：通过法律法规限制未成年人过度使用网络，如实行宵禁、限制游戏时间等。
8.健康教育：开展网络成瘾的危害和预防知识的健康教育，提高学生的自我保护意识。
9.技术干预：利用技术手段，如家长控制软件、网络使用监控工具等，帮助家长和学校监控学生的网络使用情况。
10.社会支持：建立社会支持系统，包括社区活动、志愿者服务等，为青少年提供更多现实生活中的社交机会。
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究随着网络的普及和智能设备的普及，小学生上网成瘾的现象逐渐凸显。
在网络的诱惑下，许多小学生沉迷于网游、短视频和社交平台，长时间沉浸在虚拟世界中，忽视了学业和社交，甚至对健康和心理造成了影响。
这种现象必须引起我们的高度重视，在心理学和教育学的角度进行深入分析并提出有效的教育对策。
一、成瘾心理分析1.网络成瘾的心理机制小学生上网成瘾是一种行为上瘾，其背后存在着类似于药品和赌博成瘾的心理机制。
在网络世界中，小学生常常获得快速的满足感和刺激，各种游戏和视频的情节设计都能够满足他们的好奇心和探索欲，从而产生强烈的依赖感。
网络也提供了一种虚拟的社交平台，小学生在其中能够轻松地获得认同感和满足感，从而加深了对网络的依赖。
2.心理问题的根源小学生上网成瘾往往也是在一系列心理问题的作用下逐渐发展而成。
家庭环境的不稳定和教育方式的不当都可能导致孩子对网络的依赖。
个体的自控能力不足、逃避现实压力以及自尊心不足等心理问题也会成为小学生上网成瘾的潜在动机。
3.成瘾的负面影响小学生上网成瘾的负面影响显而易见，首先是学业受损。
网络成瘾使小学生无法集中精力进行学习，甚至可以导致学习热情和学业成绩的下降。
其次是社交问题，长时间的网络沉迷使他们缺乏现实社交的能力，甚至可能导致人际关系出现问题。
长时间的沉迷对视力和身体健康都会造成不良影响。
最严重的是，沉溺网络成瘾还可能导致孩子的心理健康问题，比如焦虑、抑郁等。
二、教育对策研究1.加强家庭教育家庭是小学生成长的第一课堂，在家庭教育中，家长应当明确引导孩子正确使用网络，制定合理的上网时间和规矩。
家长应当关注孩子的心理健康，倾听他们的心声，解决他们在成长中的困惑和烦恼，从根本上抑制小学生上网成瘾的倾向。
2.学校教育干预学校是小学生学习和成长的重要场所，应当建立和完善相关的心理健康教育课程。
对小学生进行心理健康教育，引导他们正确认识网络，并教会他们正确使用网络的方法和技巧。
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究随着互联网的快速发展，人们的生活方式也在逐渐改变。
上网已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，尤其是对于小学生来说，上网更是他们学习娱乐的重要途径。
随着上网时间的增加，一些小学生开始出现上网成瘾的问题，这不仅影响了他们的学业和身心健康，还给家庭和社会带来了不少困扰。
本文将从心理角度分析小学生上网成瘾的原因，并提出相应的教育对策。
一、心理原因分析1.求新求异心理小学生正处于成长和发展的关键阶段，他们对外界事物充满了好奇和求知欲，希望不断地接触新奇的事物。
而在互联网上，他们可以找到各种各样的信息和娱乐内容，满足了他们求新求异的心理需求。
这种需求会促使他们频繁上网，渴望获取更多的信息和体验。
2.逃避现实心理在现实生活中，一些小学生可能面临着学业压力、家庭纷争、人际关系等问题，而上网则成为了他们逃避这些现实问题的方式。
在虚拟世界中，他们可以自由地表达自己、逃离现实，从而获得一种心理上的安慰和满足。
3.追求刺激心理互联网具有丰富多彩的娱乐内容，如游戏、视频、动漫等，这些内容往往能够给小学生带来新奇和刺激的体验，激发他们的兴奋和快感。
不断追求这些刺激体验，会让他们产生上网成瘾的倾向。
以上种种心理原因，都可以导致小学生上网成瘾，从而影响他们的身心健康和学业成绩。
有必要采取相应的教育对策来防范和解决这一问题。
二、教育对策1.加强家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，父母应当扮演好家庭教育的角色。
他们要关注孩子的上网行为，引导孩子正确的上网观念和使用互联网的方式，及时与孩子沟通，了解他们的内心需求和困惑。
家长还要给孩子提供多元化的娱乐活动，丰富他们的精神世界，减少对网络的依赖。
学校是小学生学习的主要场所，也是他们塑造性格和价值观的地方。
学校应该加强对小学生的网络教育，引导他们正确使用互联网，特别是要教育他们辨别网络信息的真伪，并学会拒绝不良的网络内容。
学校还应该加强对学生的心理健康辅导，及时发现并帮助那些有上网成瘾倾向的学生。
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究随着互联网的不断普及，越来越多的小学生开始对网络产生依赖和沉迷，影响了他们的学习和健康成长。
这种现象的背后涉及到复杂的心理因素，需要从多个层面进行探究和干预。
本文将从心理分析和教育对策两个方面进行研究。
心理分析1.心理因素小学生上网成瘾的心理因素受到多种因素的影响，包括自身特征、家庭环境和社会环境等。
自身特征方面，有的小学生身体状况较弱，遭受着健康和生理发育上的差异，这些因素使得他们疏远了现实中的同龄人和家庭成员，更倾向于在网络中寻求安慰和满足感。
同时，一些小学生性格内向，面对学习和生活中遇到的困难，难以通过现实中的互动得到足够的支持和鼓励，因此在网络里寻求安慰成为了他们的不二之选。
家庭环境方面，一部分小学生缺乏家长的陪伴和关注，同时家庭教育不当，无法正确认识到上网时间的限制和危害，导致小学生无法自控上网行为。
更有些家庭以疏忽和放任来解决孩子的成长问题，让孩子在电子设备旁孤独地度过大量的时间。
社会环境方面，网络文化的渗透和影响，使得一部分小学生在网络中寻求与现实感受不同的情感和体验，越来越多的儿童沉溺于网络虚幻世界的探险，而这种游戏和活动往往具有剧烈的视觉冲击和心理刺激，容易使小学生上瘾。
2.心理机制小学生上网成瘾的心理机制涉及到多个因素，主要的机制包括奖赏系统、认知负荷、情感失调和社交隔阂等。
奖赏系统方面是指，上网过程中往往伴随着即时的满足感和愉悦感，例如体现在在线游戏中能够获得经验、等级和装备的提升。
这些即时性的奖励会刺激上网者的奖赏中枢，使得其追求和沉迷于网络中的情感体验和奖励反馈。
认知负荷方面是指，上网过程中，过多的信息输入和输出会使得上网者的大脑疲劳和信息处理能力下降，进而造成剩余的学习和生活压力加剧。
这种负荷过高也会导致小学生寻求网络来缓解，轻松自在的玩乐将会对他们产生诱惑。
情感失调方面是指，在现实生活中面对挫折和困扰时，小学生难以得到实质性的安慰和支持，缺乏积极解决问题的能力，容易导致情感失调和心理偏离的结果，进而催生出对虚拟社交环境和情感交流的渴求。
小学生网络成瘾成因的分析及对策
小学生网络成瘾成因的分析及对策前言：随着社会的发展，越来越多的中小学生沉迷于手机游戏、网络世界里无法自拔。
这不仅影响到中小学生的身体健康，一些学生上小学时就已经眼睛近视了，还会影响到学生的学习成绩，令许多教师和家长非常担心、苦恼。
究竟是什么原因使中小学生沉迷于手机网络呢？一是社会环境的影响。
随着许多人越来越富裕，买手机成为了一种时尚，家长们常常在孩子面前看手机并为孩子买了手机，这就为中小学生玩手机上网提供了便利条件。
二是得到成就感。
在残酷的学习竞争中，大部分孩子的成就需要得不到满足。
而游戏给了孩子一个个小目标，在游戏中一路过关、晋级、获奖，就像个过关斩将的英雄，孩子的成就感得到了很大的满足，根本就停不下来。
三是许多中小学生的心理素质不高。
学生的心理素质普遍不高，身心发展还未健全，抗压能力较小，导致小小的手机网络诱惑都能让学生沉迷其中。
针对中小学生沉迷于手机网络的苦恼，家长及教师应该尝试使用下列对策绝招。
一、家长要以身作则“己所不欲，勿施于人”，“近朱者赤，近墨者黑”，家长是孩子最好的老师，如果家长经常看手机，孩子有可能是跟着父母学会的。
因此家长要以身作则，除了处理一些工作上的事情，只要孩子在身边，都不要轻易的玩手机。
如果有些事情要处理，可以在孩子看不到的地方，单独一个人处理，以免影响到孩子。
二、提高中小学生的自律能力要想让孩子成为自律的好孩子，就要从专注做起，从观念上教育孩子要成为自律的人。
这一点特别需要家长配合，因为很多家长在孩子学习的时候仍然大声打电话或者看电视，孩子的专注力就没有办法汇聚，总是会被外面精彩的电视节目或者家长的聊天内容所吸引。
久而久之，孩子的注意力就开始变得涣散，做事情不专心。
所以家长一定要给孩子建立一个安静的学习空间，不要总去打扰他们读书。
要刻意培养孩子的任务自律意识，没有达成学习目标就不能得到奖励。
三、转移孩子注意力家长平时要尽量抽时间多陪陪孩子出去散步、旅游或者做体育运动等，让亲子关系变得更加融洽，这样孩子才会减少玩手机网络的时间。
小学生网络成瘾成因分析及对策
【导语】⼩学⽣络成瘾不仅影响⼩学⽣⾃⾝正常的学习和⽣活，还会危及⼩学⽣的⾝⼼健康发展，甚⾄给家庭和社会带来严重的不良影响。
造成⼩学⽣络成瘾的原因有：⼩学⽣⾃制⼒差以及家庭、学校、社会缺乏正确引导。
据此，对⼩学⽣络成瘾的戒除策略加以研究，以期引导和帮助⼩学⽣树⽴健康上理念、合理使⽤络和有效戒除络成瘾。
以下内容是为⼤家准备的相关内容。
⼀、⼩学⽣络成瘾现状 2009年8⽉，我国⼩学⽣互联使⽤⾏为调研报告⾸次发布，在本次调查的⼩学⽣中，瘾⽤户的⽐例达到7.1%，⽽在⾮瘾⽤户的群体中，有瘾倾向的⽤户也达到5.5%[3]，近年来此⽐例⼜有所上升。
结合此次报告，总结出⼩学⽣络成瘾主要表现在： 第⼀，上时间⽐较长。
络成瘾⼩学⽣平均每天上数⼩时，且周末经常是整天呆在上，⽽没有瘾的⼩学⽣平均每天上不超过⼀⼩时。
第⼆，沉迷于络游戏。
络成瘾⼩学⽣⼤多对络游戏爱不释⼿，达到废寝忘⾷的地步。
当不能玩游戏时，常出现焦急、坐卧不安、神情恍惚等表现。
第三，想⽅设法去上。
络成瘾⼩学⽣为实现上⽬的，不惜采⽤各种⼿段。
如：逃学、偷钱等。
第四，⾝⼼健康受损。
络成瘾⼩学⽣由于痴迷络，与外界交流减少，缺乏锻炼，导致⾝体素质下降，出现近视、脑神经衰弱等；⼈际关系处理不好，⼼理出现扭曲，孤僻、偏执，甚⾄以结束⽣命来追寻痴迷的游戏世界。
第五，学业荒废。
络成瘾⼩学⽣多为学习成绩不好者，他们在学习上得不到成就感和满⾜感，便在络世界中寻去慰藉；⽽本来学习成绩不错的学⽣，由于过度迷恋络，不再⽤⼼学习，导致成绩下降，从⽽形成恶性循环，荒废学业。
⼩学⽣络成瘾⽤户多是家⾥没有电脑的学⽣，且男⽣络成瘾发⽣率显著⾼于⼥⽣；在⽗母不同意孩⼦上及⽗母允许孩⼦去吧的家庭中，孩⼦更容易染上瘾；络成瘾⽤户对家长的限制⾏为更多的作出叛逆反应，并对络不良信息的屏蔽能⼒更弱。
同时，在对待互联的态度上，⼤多数⼩学⽣家长认为“游戏造成的络成瘾”是络带来的威胁。
⽽社会上报道的许多因瘾造成的青少年犯罪事件让⼈⼼惊的同时，也唤起了⼈们对⼩学⽣瘾问题的重视。
中小学学生网络成瘾的原因探析及预防对策-2019年教育文档
中小学学生网络成瘾的原因探析及预防对策2007年1月２３日,中国互联网络信息中心(CNNIＣ）发布《第1９次中国互联网络发展状况统计报告》。
报告显示,截至2006年底，我国网民人数达到了1。
3７亿,占中国人口总数的１0.5%。
据称中国网民普及率突破10%，互联网迎来高速拐点。
报告数据显示网民的年龄分布中,年龄在18岁以下的占17.2%,居第三位。
［1］网络给中小学学生带来了丰富的知识和信息资源,但同时,大量不良信息的“泥沙俱下”也必然会对中小学学生的学习、生活和心理带来一定的负面影响。
一、网络成瘾症状及我国中小学学生网瘾现状１.网络成瘾的概念。
最早提出“网络成瘾失序病＂(Intｅｒｎet Addiction Dｉs ｏrdｅｒ，IAD)这一概念的是美国的心理学者Ｇoldbｅrg ，1994 年他借用了美国精神病学会的《精神疾病诊断与统计手册》DSM2IV 中关于药物依赖的判断标准,指出网瘾,作为一种应对机制的行为成瘾,是一种缓解压力的方式,其症状为过度使用网络,造成学业、工作、课业、社会、家庭等身心功能的减弱．1９97年Goldbｅｒg 建议将“网络成瘾”一词改为“病理性计算机使用”（pathological Cｏmpuｔｅｒ usｅ）,并将其定义为：因为网络过度使用而造成沮丧(distress)，或是身体、心理、人际、婚姻、经济或社会功能的损害。
[２］2。
网络成瘾的界定。
美国网络心理学家Ｙouｎg根据DSM—４中病理性赌博的十项标准确定了互联网成瘾的八条标准,只要符合诊断标准的6项以上就可以判定为互联网成瘾。
[3］其中,以下５项是必须的：(1）互联网使用成为生活的中心；（２)需要增加互联网的使用;（3）不能成功减少、控制、停止互联网的使用;(４）停止或减少互联网的使用会导致无聊、抑郁和气愤等负面情绪;(5)在线时间超过预期计划.3。
网络成瘾的症状。
中小学学生患上网络成瘾症后,开始时只是精神上的依赖，渴望上网遨游冲浪,以后发展为躯体依赖，表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振。
探究小学生网络成瘾的原因与对策
探究小学生网络成瘾的原因与对策小学生是国家的未来,但由于网络技术的普及和互联网内容的多样化,小学生网络成瘾问题日益严重。
网络成瘾不仅会影响到小学生的身心健康,还会对他们的成长产生不良影响。
因此,探究小学生网络成瘾的原因和对策具有重要意义。
一、小学生网络成瘾的原因1. 网络好奇性小学生的好奇心比较强,对网络特别是游戏、漫画、视频等都非常感兴趣。
网络上的信息和内容丰富多彩,让他们很难抗拒。
2. 缺乏自我控制能力小学生由于年龄小,自我控制能力不强,很难对自己的行为进行有效的控制。
特别是在网络成瘾方面,他们很难自觉地控制自己的上网时间和频率,容易陷入游戏的泥潭中。
3. 社交因素小学生往往因为网络游戏、漫画、视频等受到同学、家人的欢迎,而沉浸在网络中无法自拔。
网络也给他们提供了一个交流的平台,让他们更容易结识新朋友,形成错误的社交网络。
4. 家庭教育不足一些家庭对小学生的网络教育缺乏足够的重视,也没有家庭氛围来帮助他们摆脱网络成瘾。
甚至有些家长本身也对网络不熟悉,难以给予孩子正确的指导。
二、小学生网络成瘾的对策1. 建立正确的网络观念家庭教育应该从小学生的家庭入手,为他们建立正确的网络观念。
家长应该积极与孩子沟通,询问他们的上网时间、内容等,并给出自己的看法。
同时,家长还应该引导孩子正确地面对网络成瘾的严重性,让孩子形成自我保护意识。
2. 增强自我控制能力小学生应该学会自我控制,合理安排自己的上网时间。
家长也可以帮助孩子制定一个上网时间表,比如每天只允许上网半小时或者每周上网三次等,让孩子逐渐适应。
3. 拒绝无效的社交小学生应该拒绝无效的社交,避免因为网络游戏、漫画、视频等受到同学、家人的影响。
同学之间应该建立健康的友谊,多参加一些户外活动,让孩子有更多的时间去体验和感受新鲜事物。
4. 正确面对网络成瘾如果小学生不幸陷入网络成瘾中,家长应该冷静对待,不能采取过激行为。
应该把孩子送入网络戒瘾治疗中心,进行专业治疗。
小学生网络成瘾现象的调查与研究精品文档8页
小学生网络成瘾现象的调查与研究光明新区光明凤凰小学六（1）班周爵盈谢大燊李凤娟黎展鹏一、问题提出现代社会，科技突飞猛进，世界E时代潮流汹涌，网络信息技术日新月异。
随着现代科技的飞速发展，信息网络技术给人们的工作、生活、学习带来了巨大实惠，同时也给社会带来了不容忽视的负面影响。
天津13岁男孩因沉迷网络游戏不能自拔而跳楼自杀，重庆一学生因索要上网费不得而对其父母拳打脚踢，黑龙江一母亲为唤醒沉溺网中的孩子绝望地投入了牡丹江……一系列因网瘾而发生的悲剧数不胜数。
网络严重影响了他们的学习成绩、身心健康乃至一条条宝贵生命的消失。
那么，作为一名青少年儿童，我们也很想知道网络游戏带给本校小学生的影响究竟有多大呢？鉴于此，我们进行了调查与研究。
二、调查目的为了更好地了解网络游戏对我们小学生学习、生活的影响、迷恋网络的原因，2019年11月，我们六（1）中队的几个成员成立了专门的调查小组，对本校三至六年学生玩网络游戏的情况进行了调查，并对小学生沉迷于网络游戏的成因进行探讨，寻求对策，希望通过我们此次调查与研究，能救救身边的同伴，让他们从网络游戏中解脱出来，能对正确引导小学生玩网络游戏有所借鉴和起到一定的积极意义。
三、实践活动小组成员名单：组长：周爵盈组员：谢大燊李凤娟黎展鹏四、调查的方法与对象随机抽取我校三到六年级225名左右的学生，采用问卷调查法和文献法进行了调查与分析。
发下去的调查表有225张，收上来调查表220张。
附：小学生上网问题调查表1、你的性别：男（）女（）2、你家有没有电脑？有（）没有（）3、你家的电脑能上网吗？能（）不能（）4、你大概是什么时候上网的？凌晨（）中午（）晚上（）周末（）5、你经常上网吗？经常（）偶尔（）不上网（）6、你上网主要目的是干什么？聊天（）玩游戏（）查资料（）看电影（）学习（）7、你有QQ吗？有（）没有（）8、上网主要地点：家里（）网吧（）学校、同学、亲戚家等（）9、你会网上购物吗？会（）不会（）10、你有电子邮箱吗？有（）没有（）11、你玩电脑游戏吗？玩（）不玩（）12、你在乎游戏等级吗?在乎（）不在乎（）13、你有充过Ｑ币、游戏币吗？有（）没有（）14、你有没有在信息技术课上玩游戏?有（）没有（）15、家长允许你上网吗？允许（）不允许（）16、家长允许你玩游戏吗？禁止玩（）允许周末玩（）允许每天玩（）让孩子自由安排（）听之任之（）17、你是否常常想着先前的上网活动，或者期待下次上网时间？是（）否（）18、你是否发现你在网上逗留的时间比原来打算的时间要长？是（）否（）19、你是不是经常担心没有网络，生活就会变得烦闷、空虚？是（）否（）20、如果有人在你上网时打扰你，你是否会常常叫喊、愤怒？是（）否（）21、你是否会经常感到沮丧，而一到网上，这种情绪就无影无踪？是（）否（）22、下网后，你是否会常常出神地幻想自己在网上的种种体验？是（）否（）23、你是否常常因为深夜上网而睡眠不足？是（）否（）24、你是否更多选择上网，而不是和家人、朋友在一起？是（）否（）25、你是否因为上网常常忽视学校、家人、朋友交代你的事情？是（）否（）说明：1-10是对学生上网调查，11-16是对学生玩游戏及家长态度问题进行调查，17-25是调查学生是否形成网瘾。
剖析小学生网瘾成因
学生上网成瘾的成因及教师的对策------热水镇完全小学肖勋伟21世纪是科技信息高速发展的网络时代。
目前在校小学生从小生活在网络时代，网络已成为学生生活的重要部分。
合理地使用网络，能够很好地通过网络获取知识、技能，进行娱乐、休闲等。
但是如果无节制地使用网络，就会影响正常学习、生活和人际交往，甚至出现身体健康受损。
学生处于心智并不成熟的时期，缺少辨别是非和自我控制的能力，因此，学生上网成瘾，荒废学业事屡见不鲜。
剖析其成因如下：（一）、家庭结构残缺或教育方法不当催生学生成瘾。
家庭残缺或父母关系的恶化，比如父母离异、分居、父亲或母亲一方过世或长期不在家中、父母长期吵架、打架、闹离婚等,使孩子的成长环境先天不良,缺乏父爱或母爱是导致学生上网成瘾的的第一内因。
另外,即使家庭结构健全,教育方法不当也将影响孩子的健康成长。
“溺爱型”的家庭教育往往视独生子女为掌上明珠，重视物质方面的满足，娇生惯养、养成好逸恶劳、贪图享受、自私自利、要钱给钱。
“高压型”的家庭奉行棍棒政策, 对子女的过错、学习成绩不理想，不是打就是骂，不尊重孩子的人格，极易造成孩子的人格自卑和逆反心理,这样的孩子在家里没有安全感,便会经常在外游玩。
“放任型”的家庭教育,对孩子无力管教或放任不管,使他们失去家庭温暖,造成孩子的性格孤僻冷漠。
（二）、网络游戏的主动性、无限性和控制性催生学生成瘾一是主动性。
不同于电影、电视和小说之内容和结局的既定性以及其观众或读者的被动性,网络游戏给予学生直接参与其中的自我主动性。
作为游戏,学生却可以参与到游戏中堂而皇之地做主角,充分地发挥自由主动性,按照自己的意愿操控游戏的进程与结果，只要不停地敲击几个小小的键就可以梦想成真，傲视群雄、为所欲为的目的。
这是导致学生荒废学业并成瘾的主要诱因之一。
二是无限性。
一般的休闲、娱乐基本上两三个小时就结束了,因此不至于使人过于沉迷。
但是,多数网络游戏却不是这样。
即使学生天天长时间地玩,数月乃至几年后仍然打不完。
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小学生网络成瘾的成因探析-精品文档
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小学生网络成瘾的成因探析
当代中小学生网络成瘾问题之所以成为社会性问题，除了网络自身的局限与中小学生成长的曲折外，中小学生成长开展的客观环境失衡，是很多中小学生陷入网络不能自拔的重要原因。
日益剧烈的社会竞争，让中小学生承受了过多的压力。
当长辈的教诲与现实社会相冲突时，他们就会因为得不到成人社会的成认而转向自主性更强的网络世界。
再加上现在的中小学生多为独生子女，不可防止地会面临人际交往方面的难题，现实社会中小人际关系的不理想会让他们很容易迷恋于“虚拟的生活〞。
可以说，我国中小学生网络成瘾现象的根本是现实生活矛盾的替代与折射。
造成中小学生网络成瘾的成因是多方面的，但就教育失误而言，就包括家庭、学校、社会等因素。
1.家庭教育方式的不当
据有关统计数据说明：家庭教育方式的不当是中小学生网络成瘾的重要原因之一。
主要表现在：
1.1 父母是孩子的第一任教师，是孩子做人的典范，一些父母长期打牌赌博，使子女上网聊天或打游戏寻找刺激。
1.2 一些父母教育方式简单、粗暴，只关心子女学习成绩，对子女生活中的不良行为引导、教育较少，一旦知道子女上网等不良行为，又采用简单粗暴的打骂形式，造成子女逆反心理加重，变本加厉地上网。
1.3 还有一些父母感情不和或离异，无力也不愿过多关心和教育子女，使子女得不到关心、理解、赏识，而导致上网。
1.4 有的父母对子女要求过高，在子女根底很差的情况下，盲目送入更高阶段学习，导致子女学习更加困难，为逃避现实而上网。
1.5 许多父母由于工作过于忙碌，对于子女关心过少，不知道子女内心世界的需要与情感，造成子女内心空虚、寂寞、无聊。
1.6 许多农村子女，由于父母双方外出打工，把子女教育交给年迈的爷爷、婆婆、外公、外婆，这种隔代教育使子女上网寻找亲情、友情甚至爱情。
同时调查也说明，兴趣爱好广泛、业余生活充实的孩子几乎没有迷恋网络的，人际关系好，在现实生活中善于表现自己并被重视的孩子，上网成瘾的也极少。
2.应试教育的消极影响
应试教育使本应是快乐有趣的求知过程，却变成了中小学生不堪回首的噩梦。
在这种情况下，互联网的出现仿佛给中小学生沉闷的天地吹来了一缕“春风〞，上网成了他们逃避现实、释放压力的最正确方式，中小学生如潮水般地涌向网吧也就不难理解了。
表现在：
2.1 局部学校过分注重学生的学习成绩，无休止地上课、补课，作业太多，考试太难，缺少文体活动，使许多学生对学习失去了兴趣，这些学生一旦接触网络游戏和网络聊天，就非常容易
上瘾，尤其在过关游戏中，每过一关都能体验到一种成就感。
2.2 学校教师教学任务繁重，又是大班制，老师没有太多的时间来详细了解每个学生的情况，更无法对学生的前期心理问题进行即时的心理辅导，在学生的心理问题严重后才辅导，常常事倍功半，没有起到预防的目的。
2.3 教师对学生上网成瘾了解后，又缺乏心理辅导知识和经验，显得很无奈，于是给予上网学生关心更少，使他们更加有被遗忘的感觉，上网越来越频繁，网瘾也越来越大。
2.4 学校应该引导中学生健康平安上网，对网络成瘾的学生教育“宜疏不宜堵〞，不能全面否认上网或规定严禁上网。
2.5 有的教师对网络知之甚少，强行制止学生上网，更容易激起孩子的逆反心理。
特别是个别教师对学习差和淘气的学生有偏见，助长这些孩子脱离正常的生活环境而沉溺于网络。
3.社会文化的消极影响
社会文化特别是网络文化的消极影响是中小学生网络成瘾的又一大原因。
新华社题为?畸形网络产业暴富一代人害了一代人?的文章指出，近年来，我国以网吧和网络游戏为代表的“网络产业〞规模及产值以几何级数增长，但同时缺乏保证行业社会责任的机制，导致衍生出了诸多社会难以承受的“副产品〞：普及全国成千上万的网瘾青少年和引诱青少年上瘾为目的的畸形网络产业。
让无数的孩子染上了难以治愈的“网瘾〞，而且在价值观和生活方式上直接、间接地危害了一代人。
表现在：
3.1 大量低级的文化产品，严重毒害学生的思想，吸引中小学生上网。
3.2 网络语言盛行校园内外，青少年互相邀约上网聊天、打游戏成为一种时尚，带动更多的人上网。
3.3 学校周围到处都有网吧，不断诱惑学生上网，个别网吧老板甚至刻意吸引学生上网。
3.4 有的网吧无视有关部门规定，禁止未成年人上网的标致形同虚设，中小学生通宵上网现象也屡见不鲜。
4.中小学生价值观选择与开展的冲突
中小学生的世界观、人生观、价值观还没完全形成，处在剧烈的冲突与碰撞中。
当代中小学生道德开展的社会背景特征是观念多元、利益多样、生活个性、结群多向。
正是在这样的社会背景下，网络在中小学生价值观、道德的选择与开展问题上作用越来越突出。
网络的丰富性使得中小学生可以了解到各种价值体系，在迷茫与困惑中加以鉴别与选择。
可以说，网络已成为一局部中小学生现实生活的替代，成为中小学生自我与外部世界的重要纽带。
表现在：
4.1 中小学生处于生理和心理迅速成长的时期，思维容易出现片面性，认知能力有限，一旦上网，很容易难以自拔，形成“网瘾〞。
4.2 中小学生对自我和社会评价理想化，普遍有一种英雄情结。
“追星〞、崇拜偶像便是这种心理的表现，虚拟的网络游戏
能满足学生扮演英雄的心理。
4.3 中小学生缺乏学习动机，学习兴趣不大，学业不佳，意志又薄弱。
4.4 中小学生感觉自己非常寂寞，没有朋友交流，父母工作又很忙碌，心中苦闷无法排解而进入网吧。
网络成瘾和吸毒、赌博一样，是一种精神依赖病症，一旦陷入，很难自拔，只有及早现，及早引导，才能防患于未来。
针对这些原因，要让中小学生真正从根源上戒除网瘾，不能仅仅进行教育和心理疏导，也不能完全依赖医疗机构的努力，更不能靠单纯治理网吧，必须通过全社会的综合治理，才能从根本上解决问题。