二年级与青蛙有关的诗句
部编版二年级语文下册第六单元 专项训练： 字词
部编版二年级语文下册第六单元专项训练：字词一、15.古诗二首。
1.读拼音，写词语。
xī hú lián yè wú qiónɡhé huāshān lǐnɡjué jù ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2.选择划线字的正确解释。
毕竟西湖六月中（________）①了结②到底；终归③必定映日荷花别样红（________）①不同寻常，特别②另一种3.读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
________。
4.解释下列句子中下划线的词语。
（1）接天莲叶无穷碧。
穷________（2）映日荷花别样红。
别样________（3）门泊东吴万里船。
泊________5.选择合适的词语填空。
乱摆压下来逃走一阵黑沉沉垂下来彩虹（1）兔子的一只耳朵________了。
（2）违法分子趁办案人员不注意，________了。
（3）________雷雨过后，天空出现了一道________。
（4）看看这________的天, 这雨可能要下一整天。
（5）老师经常教育我们，桌子不能随便________。
6.读一读，根据古诗《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》的内容填空。
（1）“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
”通过这两句诗，我知道古诗描写的季节是________，描写的地点是________。
（2）《绝句》的作者是唐代诗人________。
通过读诗中四个表示颜色的词语________、________、________、________，我们的面前展现了一幅多姿多彩的画面。
7.比一比，再组词。
穷________ 含________ 竟________ 岭________ 绝________空________ 贪________ 竞________ 铃________ 色________8.为下划线字选择正确的读音。
部编人教版二年级语文下册古诗阅读年级联考习题
部编人教版二年级语文下册古诗阅读年级联考习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 根据古诗完成练习。
（1）( )朝有位诗人( )特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的( 喜爱)。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《》。
（2）《村居》描写了一幅( )孩子们在村旁的芳草地上( )的画面。
（3）这首诗描绘了什么景象？诗人表达了什么情感？_____________________________________________________2. 阅读诗歌，回答问题。
美丽的愿望金色的小花，明亮的小河，有个金色的愿望：有个明亮的愿望：春天来了，我要送给人们秋天来了，我要为丰收的大地淡淡的清香……快乐地歌唱……绿色的小树，洁白的雪花，有个绿色的愿望：有个洁白的愿望：夏天来了，我要送给世界冬天来了，我要给小学生们一片片阴凉……送去惊喜和欢畅……（1）第三小节和第四小节中有一对近义词，是和。
（2）每个季节，都会收到不同的愿望。
春天，能收到送出的愿望：；夏天，能收到送出的愿望：。
（3）我知道题目“美丽的愿望”中“美丽”的意思是（）A.好看，漂亮B.使人感到美好（4）我要送给自己的美丽的愿望是。
3. 漫步古今。
材料一：《舟过实仁》宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
材料二：《村居》清·高鼎草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
材料三：《宿新市徐公店》宋·杨万里篱落疏疏一径深，枝头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
［1］材料一至材料三描写的对象是______，都表现了儿童______的生活。
（四字短语）［2］翻译材料一画横线的句子。
____________［3］“张伞使风”“放纸鸢”“追黄蝶”是古代儿童快乐生活的写照，你有类似快乐经历吗？请模仿古诗写两句七言诗句展示。
二年级语文《青蛙看海》知识点
二年级语文《青蛙看海》知识点1. 故事背景介绍2. 人物角色介绍3. 青蛙看海的内容4. 青蛙为什么要看海5. 青蛙看到了什么6. 青蛙的感受和心情7. 青蛙与朋友分享自己的经历8. 小朋友学会了什么9. 探究青蛙的生活习性10. 青蛙看海的启示和寓意1. 故事背景介绍：青蛙看海是一篇儿童读物，讲述了一只好奇的青蛙为了看海而踏上了寻海之旅的故事。
2. 人物角色介绍：青蛙是本故事的主角，他勇敢、好奇、智慧，热爱探索和冒险。
在寻找海洋的过程中，青蛙结识了很多朋友，比如小鱼、美洲鸟、田鼠等。
3. 青蛙看海的内容：青蛙为了实现自己的梦想--亲眼看一看大海，不顾一切地开始了自己的冒险之旅。
在寻找的过程中，经历了许多有趣的经历，看到了很多奇特的生物和美丽的人间之景。
4. 青蛙为什么要看海：青蛙对大海充满向往和好奇，他想知道大海是什么样的、海里有什么、大海有多大等等，同时也想见证自己的勇气和智慧。
5. 青蛙看到了什么：青蛙在寻找大海的过程中，看到了各种海洋生物，比如奇怪的海星、迷人的珊瑚、灵性的海豚等等。
同时，也看到了一些美丽的景色，如绚丽的日出、华丽的日落、壮美的海浪等。
6. 青蛙的感受和心情：青蛙在探索的过程中，体验到了各种不同的情绪，比如激动、快乐、惊奇、失落、坚强等等。
不过，无论遇到什么情况，青蛙都会保持冷静和理智，继续前行。
7. 青蛙与朋友分享自己的经历：青蛙向朋友们分享自己的探险经历，讲述了很多有趣的事情和见闻，同时也感悟到了友谊的重要性。
8. 小朋友学会了什么：通过阅读这个故事，小朋友能够了解到大海的一些知识，同时也能获得一些有用的生命感悟，如需要勇气和智慧去追求自己的梦想。
9. 探究青蛙的生活习性：这个故事可以让小朋友了解青蛙的生活习性，比如青蛙的喜好、睡眠时间、食物来源、生育习惯等等。
10. 青蛙看海的启示和寓意：本故事中的青蛙表现了一种勇敢、坚定、自信和积极的生命态度，同时更蕴含着即使面对困难也不能放弃自己的梦想的寓意。
（部编）二年级语文下册预习教案，《青蛙卖泥塘》（精选8篇）
部编二年级语文下册预习教案，《青蛙卖泥塘》（部编）二年级语文下册预习教案，《青蛙卖泥塘》（精选8篇）作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的（部编）二年级语文下册预习教案，《青蛙卖泥塘》，希望能够帮助到大家。
部编二年级语文下册预习教案，《青蛙卖泥塘》篇1一、课文简析。
本文是一篇有趣的童话故事，讲述了一只青蛙想卖掉泥塘去城里住，在卖泥塘的过程中，他听从了小动物们的建议，慢慢地把烂泥塘改变成了环境优美的好地方，因此青蛙也不再卖泥塘了。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
三、二类字组词（要求认识、会注音）。
四、词语解释。
吆喝：大声喊叫。
打滚：躺在地下滚来滚去。
舒服：指身心安恬称意;生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。
采集：收集材料或实物。
播撒：一般指把作物种子抛到田地里。
绿茵茵：意思是青草茂密浓厚。
尽情：指从意所欲，不受拘束。
愣住：意思是通常表示较强烈的状态,达到心理上的木然或惊讶。
五、近义词。
吆喝——叫喊、舒服——舒适、采集——收集、播撒——播种、应该——应当、尽情——尽兴、愣住——呆住六、反义词。
卖——买、舒服——难受、尽情——拘束七、多音字。
喝：[ hē ]喝水、喝茶。
[ hè ]喝彩、喝问。
倒[ dǎo ]摔倒、打倒。
[ dào ]倒立、倒水。
八、段落大意。
八、段落分析第1自然段，写青蛙准备卖掉泥塘搬到城里住。
第2自然段，写青蛙竖了一块“卖泥塘”的牌子。
第3~4自然段写老牛嫌弃泥塘周围没有青草，没有买泥塘。
第5自然段，写青蛙根据老牛的要求，在泥塘周围种了小草。
第6~7自然段，写野鸭认为泥塘里的水太少，没有买泥塘。
第8自然段，写青蛙根据野鸭的要求，把泉水引到了泥塘里。
第9自然段，写青蛙虽然引来了泉水，但是泥塘还是没有卖出去。
第10自然段，写青蛙听取了小动物们的建议，进一步改造了泥塘。
二年级语文古诗夜宿山寺评课优缺点及建议
评课主题：二年级语文古诗夜宿山寺评课内容：1. 本节课是二年级语文课本上的一篇古诗，诗名为《夜宿山寺》。
2. 诗中描写了夜晚孩子在山寺中的宿舍，描述了清凉的空气、青蛙的叫声以及孩子的思绪等内容。
评课优点：1. 多角度展示古诗内容：本节课通过多种方式展示了古诗内容，包括语文书本上的课文展示、老师的讲解解析、学生的朗读等，丰富了学生对古诗的认识。
2. 注重学生体验：通过展示清凉的空气、青蛙的叫声等内容，让学生更加身临其境，增强了对诗歌的理解和体验。
3. 唤起学生情感：通过描写孩子的思绪等内容，唤起了学生的情感共鸣，促进了学生的情感体验和情感理解。
评课缺点：1. 缺乏互动环节：本节课中缺乏对学生的互动环节，学生只是被动地接受课文内容，缺乏主动参与。
缺乏互动环节可能会导致学生的学习效果不佳。
2. 学生发挥空间不足：本节课中，学生只是进行朗读，并没有更多的机会来发挥自己的想象和创造力，缺乏主动学习的机会。
建议改进：1. 增加互动环节：在课堂中增加问题探讨、小组讨论等互动环节，让学生有更多的机会参与到课堂中，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 引入多媒体教学：可以通过图片、音频、视瓶等多媒体形式来展示古诗中的景物与意境，增强学生的感官体验，提高他们对古诗的理解。
3. 配备课外练习：老师可以根据学生的水平准备一些额外的诗词练习，让学生进行课后的练习与应用，巩固所学内容。
结语：《夜宿山寺》是一篇优秀的古诗作品，通过评课我们发现了该节课的优点和不足之处。
希望老师能在今后的教学中结合建议，不断完善教学内容，提高学生的学习效果，使学生对古诗有更加丰富的认识和体验。
第1.1章增加互动环节在评课中提到的第一个建议是增加互动环节。
互动环节是课堂教学的重要组成部分，能够有效地激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和学习动力。
对于二年级的学生来说，他们对于诗歌的理解能力有限，因此需要通过课堂互动来帮助他们更好地理解和体验古诗的美妙之处。
小学二年级下学期语文古诗阅读必考题型
小学二年级下学期语文古诗阅读必考题型班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下文，回答问题。
我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？［1］“可曾”这个词语的意思是________，表示祖先做的这些事都是猜测的。
［2］文段想象了祖先在原始森林里的一些活动，表现了（）A.孩子们探究的欲望B.孩子们的无知［3］想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？请你模仿这段话写一写。
________________________________________2. 同步阅读。
拍手歌你拍一，我拍一，几只小鸡叫叽叽。
你拍二，我拍二，房檐底下有燕儿。
你拍三，我拍三，孔雀开屏真好看。
你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，树上很多小斑鸠。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。
你拍八，我拍八，青蛙捉虫顶呱呱。
你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。
你拍十，我拍十，保护动物人人知。
［1］这首儿歌一共写了（_____）种在空中飞的小动物。
［2］读一读，圈出下面带有虫字旁的字。
小鸡孔雀蜘蛛蜜蜂斑鸠蜻蜓青蛙动物［3］读一读，连一连。
孔雀结网蜘蛛捉虫蜜蜂开屏青蛙采蜜［4］“青蛙捉虫顶呱呱”的意思是（）。
A. 青蛙捉虫时会呱呱叫B. 青蛙捉虫的本领很高C. 虫子被青蛙捉到会呱呱叫［5］用“”画出一个比喻句。
这句话把比作。
［6］依照儿歌，再编两句。
（1）你拍，我拍，。
（2）你拍，我拍，。
3. 重点段落品析。
望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，。
（1）把诗句补充完整，写在横线上。
飞流直下三千尺，。
（2）根据意思写出对应的诗句：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
（3）这首诗中最后两句运用了怎样的艺术手法？表达了诗人什么样的感情？4. 课内阅读。
咏柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
描写春天夜晚青蛙的诗句
描写春天夜晚青蛙的诗句
夜幕低垂，春风吹拂，
月光轻柔洒在湖面，
青蛙清脆音韵唤春，
醉人的歌声回荡。
细雨喃喃地洒下，
万物复苏欢迎春天的到来，
青蛙们在水世界里跳跃，
欢乐的舞姿令人陶醉。
迷蒙的夜色布满大地，
青蛙们成群结队齐鸣，
宛如深夜的交响乐团，
和谐的乐章令人沉醉。
青蛙们的歌声如涟漪般荡漾，
把春天的气息传遍田野，
它们用心灵共鸣的和音，
点亮夜晚，激荡着心的涟漪。
春天的夜晚，青蛙们的歌声，
是大自然赋予的乐章，
它们在静夜里婉转而柔美，
用音符描绘春天的芳香。
青蛙们的歌声，那是天籁之音，
是大地默契的交响曲，
它们抒发着对春天的热爱，把美妙的旋律传递给每个人。
人教版2021二年级语文上学期古诗词阅读理解专项综合知识
人教版2021二年级语文上学期古诗词阅读理解专项综合知识班级：_____________ 姓名：_____________1. 同步阅读。
早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
［1］给文中加点的字注音。
朝（______）还（______）重（______）［2］给诗句中加点字选择正确的解释。
（1）朝辞白帝彩云间（______）A．朝代 B．早晨 C．向着，对着（2）两岸猿声啼不住（_________）A．停下 B．居住 C．保留［3］这首诗中人物出发的时间是_________，出发的地点是__________。
［4］“千里江陵一日还”形容船行走很快，本诗中还有一句也说明了船行走得很快，请你找出来，写在下面吧！_________________________2. 阅读儿歌，完成练习。
秋天到秋天到啊秋天到，山野变得更漂亮。
枫叶拍红小手掌，葡萄穿上紫衣裳。
石榴笑得露门牙，玉米棒子喷喷香。
河里鸭子白胖胖，圈里小猪肥又壮。
春天勤劳洒汗水，秋天才能收获忙。
［1］照样子，写词语。
(1)白胖胖__________ __________ __________(2)枫叶红葡萄______ 稻谷______ 松柏______［2］把句子补充完整。
秋天到啊秋天到，山野变得更漂亮。
_________拍红小手掌，_________穿上紫衣裳。
大豆肚子___________，苹果穿上___________。
［3］读了儿歌，你明白了什么道理? 用“__”在儿歌中画出来吧。
3. 阅读古诗,完成练习。
梅花[宋]王安石墙角数枝梅,凌寒①独自开。
遥②知③不是雪,为④有暗香⑤来。
注①凌寒:冒着严寒。
②遥:远远的。
③知:知道。
④为(wèi):因为。
⑤暗香:梅花的幽香。
(1)诗人所写的梅花生长在(地点),颜色是的。
(2)“”这个词表现了梅花的香。
(3)“”这句诗赞美了梅花不惧严寒、傲霜斗雪的坚强品格。
人教版二年级井底之蛙教学设计(10篇)
人教版二年级井底之蛙教学设计（10篇）篇1：二年级语文《井底之蛙》教学设计二年级语文《井底之蛙》教学设计[教学目标]1．通过抓住方位，品读词语，了解蛙的小快活；搜集与大海相关的资料，想象鳖在东海的生活，感受鳖的`大快乐。
2．借助白话文，在诵读中初步感知文言文。
体会“用千里之遥，不能形容海的辽阔，千仞之高，不足以形容海的深度”的含义。
3．将蛙的小快活与鳖的大快乐进行对比，抓住文本冲突，体会青蛙的自以为是、目光短浅，感悟寓意。
[教学重难点]将蛙的小快活与鳖的大快乐进行对比，抓住文本冲突，体会青蛙的自以为是、目光短浅，感悟寓意。
[课前准备]导学单[教学内容]第2课时[教学预设]一、课前动画，回顾内容播放课件《井底之蛙》二、汇报交流，体验“蛙”乐1．学生汇报交流导学单第1题，了解蛙的小快活。
2．抓住“夸耀”一词，体会青蛙的自以为是。
3. 找出中心句、中心词，归纳“总分”的写作方法。
三、迁移对比，感受“鳖”乐1．体会“用千里之遥，不能形容海的辽阔，千仞之高，不足以形容海的深度。
”的含义。
2．学生分享交流导学单第2题，并观看大海的视频，感受鳖的大快乐。
四、回归文本，揭示寓意1．弄清青蛙为什么觉得自己很渺小，揭示寓意。
2．联系生活，说说怎么做才不会被别人称做“井底之蛙”？五、拓展文本，以读引读认识庄子，教师推荐经典读物。
[教学反思]短短的四十分钟，考验的是一名教师的教学用心与教学真诚。
回想这堂课，有以下这些作为自己个人教学可保留的经验：一、在课件的制作上，趣味盎然，在板书生动形象、新颖，以简笔画对比，突破重难点，将小快活与大快乐进行对比，由浅入深，感悟寓意。
二、设计巧妙，起承转合，步步深入；汇报交流，体验蛙乐，迁移对比，回归文本；课前交流，课上发言，扎实有效。
三、导学单体现“厚学”的理念，表格的设计与“蛙乐”总分以及“鳖乐”前后呼应，导学单起突破重难点的重要作用，抓住了空白查找资料感受了鳖的生活，揭示了寓意，能促进学生的自学能力。
部编版二年级下小学语文说课稿：《青蛙卖泥塘》
部编版二年级下小学语文说课稿：《青蛙卖泥塘》一、说教材《青蛙卖泥塘》是人教版二年级下册第七单元的第三篇课文,是一篇有趣的童话故事,它主要讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树、种了花,还在泥塘旁边盖了房子。
在不知不觉中,以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。
看到这样美好的环境,青蛙就不再卖泥塘了。
二、说教学目标根据课标中对二年级阅读教学的要求和童话故事的特点以及单元教学目标,我将本课的教学目标定为：1.学习生字词。
2.朗读课文,能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。
教学重点：学习生字,培养初步品析课文的能力。
教学难点：能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。
三、说学情二年级上学期的学生经过了一年的语文学习,已经掌握了基本的学习方法,对于寓言也有了一些积累,在形象思维依然丰富的同时,逻辑思维也正逐渐形成,开始为跨向下一个年级段——中年级做着各种知识、情感、能力的准备。
那么,在这个学期的语文教学中,除了继续以培养学生识字、写字的能力为重点外,要加强阅读教学的研究,把朗读训练和词语教学紧密地结合,在品词析句中体验语文的魅力,让学生习得必要的读书方法,培养学生对于语言文字的感悟、体验、运用等各种语文能力。
因此在本课的教学中无论是识字教学还是语段阅读,都尽量教授并适时总结学习的方法,在愉快、分享中激发孩子学习的欲望。
四、说教法1、创设情境,游戏激趣。
针对低年级学生的活泼、好动,思维活跃的特点,开课用猜谜游戏将学生们与课本拉近距离,自然带入课文主题。
通过多媒体图片等逐渐丰满不断变化的泥塘,让学生直观体会到文本故事的演变过程。
识字教学时,用小老师带读、开火车读、为分好组的字娃娃起组名的方法激发学生识记生字的兴趣。
整节课我力争让孩子们快乐识字,轻松阅读。
2、读中有误,习得方法。
语文课堂应该是个灵动的课堂,不管是识字还是阅读都应该让孩子们在学、练的过程中习得一定的方法。
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优质课件(最新)
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
结 束语
无论是杨万里对莲叶、荷花的赞 美，还是杜甫对草堂周围景色的描绘， 都在启示我们：只要留心观察身边的 事物，发挥想象，就能够写出好的作 品来。
பைடு நூலகம்
课后习题解析
1.朗读课文。背诵课文。 朗读指导：在朗读时，要结合书中插图的画面边读
边想象，同时注意体会诗的意境和诗人的情感。此外， 还要注意把握好诗的停顿、节奏，读出诗的韵律。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 色彩艳丽
在太阳的映照 下
不一样、特别
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片 无边无际的青翠碧绿；荷花盛开，在阳光 辉映下，显得格外鲜艳娇红。
齐读古诗，读出诗的节 奏和韵味。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
朗读指导
毕竟 / 西湖 || 六月中， 前两句要读出赞叹的
朗读古诗，一边读一边圈 画出不认识的字，借助拼音读 准确。读好停顿和节奏。
生字都拼读准确了吗？我们一起来读一读！
学认字
xiǎo
cí
bì
晓慈毕
平舌音
jìnɡ yìnɡ
竟映
后鼻音
比较识记
识字方法
平舌音 cí chí 翘舌音
慈— 池
竟—境
偏旁
组词识记
春晓 净慈寺 毕竟
整体感知 读古诗，说说古诗描绘了什么景色。
远
情
及
愉
近 门 泊 东 吴 万 里 船。 悦
静态之美
“千秋雪”表现出时间的永恒，而“万里船”又让人联想 到广阔的空间。这虽是诗人的想象，但诗的意境却因此显 得更加幽远、开阔，显示出诗人开阔的胸怀。
《青蛙卖泥塘》-课件
“行！行！”小老鼠爽快地答应着，和乌龟一 起把花生抬进了屋。
乌龟走了。小老鼠把鼻子凑到花生袋上嗅 嗅。啊，真香啊！他的口水顿时嘀嗒嘀嗒落下 来。“不能馋，这是别人的东西，不能吃！” 小老鼠打着自己的嘴巴说。可是口水一点也不 听话，反而流得更多更快了。“唉，真没办 法！”小老鼠打开袋子，吃了几粒花生。
1997年赴日本留学。日本圣和大学大学院教育研究 科博士课程毕业。儿童文学专攻。现从事于儿童文 学的研究、评论及翻译。
个人作品：儿童文学创作方面，发表有《丑丑 的故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼儿文学 及绘本作品多数，其中童话《青蛙卖池塘》获1994 年度陈伯吹儿童文学奖。
新课导入
布告 本人现有一泥塘出售， 泥塘周围绿草如茵，塘中有 清凉泉水，是休息养身的好 地方，如有想买者，请速与 本人联系。
我的书包有两层，第一层用来装笔盒，里面有一些
小袋子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文
书，数学书……第二层也有一些袋子，是用来装本
子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支 介绍时要注
撑柱。
意说清楚、说
具体。
字笔顺：
书写提示：“十”稍小，竖在竖中线上，横钩要 宽，“头”的撇画舒展。
拓展延伸
有关青蛙的诗句
独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。 春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。
---毛泽东 《咏蛙诗》 何处最添诗兴客，黄昏烟雨乱蛙声。
---唐 张籍《过贾岛野居》
课堂作业
1.照样子组词。 卖（买卖）（卖菜） 应（ 应该）（应当） 破（ 破旧）（破坏） 舒（ 舒服）（舒心）
识字小方法
用熟字 组成新词的 方法可以巩 固所学的生
老牛建议种草 野鸭建议引水 蝴蝶建议种花 小兔子建议修路 小猴建议盖房
小学二年级语文《荷叶伞》原文、教案及教学反思
【导语】《荷叶伞》是⼀篇充满爱意、内容浅近的童话故事。
⽂中运⽤拟⼈的⼿法，再现了风⾬中⼩青蛙送给⼩狐狸、⼩⽩兔等荷叶伞的动⼈情景。
表现了⼩青蛙热⼼、乐于助⼈的品格。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《荷叶伞》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《荷叶伞》原⽂ 风来了，⾬来了，青蛙都躲到荷叶下⾯去了。
每只青蛙的头上都有⼀把荷叶伞。
⾬点打在荷叶上，嗒嗒地响，像欢乐的⿎点。
青蛙们在荷叶伞下好快活，和着欢快的节奏，跳起了欢乐的舞。
⼩狐狸淋着⾬从荷塘边跑过，⼀只青蛙叫住了他：“⼩狐狸，这把伞借给你！” ⼩狐狸打起了荷叶伞。
⾬点打在荷叶上，嗒塔地响，像欢乐的⿎点。
⼩狐狸在伞下好快活，和着欢快的节奏，跳起了欢乐的舞。
两只⼩⽩兔淋着⾬从荷塘边跑过，⼀只青蛙叫住了她们：“⼩⽩兔，这把伞借给你们！” 两只⼩⽩兔打起了荷叶伞。
⾬点打在荷叶上，嗒塔地响，像欢乐的⿎点。
两只⼩⽩兔和着欢乐的⿎点，跳起了欢乐的舞。
热情⼤⽅的青蛙们，还把荷叶伞借给了⼩鸡、⼩猫和⼩狗。
⾬中，到处都有打着荷叶伞的⼩动物，到处都有欢乐的⿎点，到处都有欢乐的舞蹈。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《荷叶伞》教案 教学⽬标： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、喜爱童话故事，能借助课⽂续编、演青蛙借伞的故事。
3、感悟⼈与⼈之间要热⼼、互助、友爱相处的交际情感。
教学重点、难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、乐于续编故事，懂得互相关⼼。
教具准备： 课件、配乐朗读录⾳。
教学过程： ⼀、创设情景，引发情感。
1、激趣导⼊。
（1）课件出⽰荷叶图。
师：你们知道这是什么吗？你在哪⾥见过它吗？你觉得它像什么？（教师相机板书课题：10、荷叶伞） （2）看画⾯，听课⽂配乐朗读，整体感知课⽂。
在美丽的荷花塘边，⼀场欢乐的⾳乐会正在进⾏，让我们⼀起去听听吧！ 2、整体把握课⽂内容。
问：课⽂讲了⼀件什么事？（或青蛙把荷叶伞借给了谁？） 答：在下⾬的时候，⼩青蛙把荷叶伞借给了⼩动物们。
小学二年级语文《青蛙看海》原文、教案及教学反思
《青蛙看海》是二年级语文第四单元的一篇童话故事。
讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的故事。
以下是整理的小学二年级语文《青蛙看海》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《青蛙看海》原文青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。
苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。
”“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”“是啊，这山是太高了。
不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。
青蛙很失望。
这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”“是啊，可是这山太高了，我上不去。
”“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。
“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。
“再跳一下！”青蛙又上了一个台阶。
“好！你一定能看到大海。
”松鼠说。
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。
不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
啊！大海就展现在它们眼前。
【篇二】小学二年级语文《青蛙看海》教案第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
初步认识几种不同的说话格式。
2、认识一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、想办法记住生字“登、善、展”。
2、认识不同的说话格式。
教学准备：课件、生字词语卡片、苍鹰图片教学过程：一、谈话揭题。
小朋友，你们喜欢看海吗？蓝蓝的大海一望无边，不光我们喜欢，有只长期生活在湖边的青蛙也想去看看。
今天，老师给大家带来了一个有趣的童话故事――齐读：青蛙看海二、初读课文。
1、青蛙看到大海了吗？打开书，边看书边听录音。
2、自由练习读课文，注意读准字音、读通句子。
3、课文有几个小节？做记号。
4、指名分小节读课文，随机指导重点段落和句子。
部编版)二年级语文上册期末复习资料(2)
部编版)二年级语文上册期末复习资料(2)二年级语文上册期末复资料第一单元知识梳理一、易读错的字脑袋（dai）捕（bǔ）食披（pī）着一晒（shài）坏（huài）事傍（bàng）晚奔（bēn）跑淹没（mò）．．．．冲毁（huǐ）猜猜（cai）如（rú）果四海为（wéi）家带刺（cì）炸（zhà）开观察（chá）知识（shi）多音字jiāo（教学）lù（露出）dé（得到）教露得děi（只得）jiào(教师）lÒu（露马脚）de（跑得快）四、形近字六、近义词快活—快乐捕食—觅食连忙—赶忙出发—启程摆动—摇动天天—每天灾害—灾难办法—方法平常—平时奔跑—奔驰温和¬—温柔如果—假如离别—告别准备—预备很多—许多仔细—细心帮助—帮忙观察—观看七、反义词小—大长—短宽—窄快活—烦恼|忧伤低头—抬头雪白—乌黑温和—暴躁告别—重逢发起—停止匡助—干扰大意—细心分开—回来硬—软好事—坏事仔细—马虎八、词语搭配)的脑袋（灰色）的身子(长长)的尾巴（碧绿)的衣裳(雪白）的肚皮（大意)的小同伙(轻轻)地吹过（快活)地游来游去（豁亮）的眼睛浇灌田地发起机器淹没庄稼冲垮房屋9、词语归类1.AABB式的词语：快快乐乐高高兴兴快快乐乐平平安安开开心心红红火火原本来本明明白白2.AABC的词语：慢慢走过牢牢记住悄悄离开纷纷出发紧紧抓住10、句子积累1.拟人句：池塘里有一群小蝌蚪，的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
2.造句：①1、有时候有时候A月亮有时候圆，有时候弯。
B天空中的白云，有时候像羊，有时候像马。
C弟弟有时候调皮，有时候乖巧。
②在在在在XXX是我研究成长的乐园，我在教室研究，在音乐室唱歌，在美术室画画，在操场跑步。
B天空下起了细雨，雨水落在水池里，落在大海里，落在草地里，落在花园里。
部编版二年级语文上册(第三册)青蛙简介
青蛙简介青蛙的形态适应于水陆两栖的生活方式，常栖息于池塘、小河、水田里。
蛙体由头、躯干和四肢构成。
头部略呈三角形，前端较尖，游泳的时候能够减少阻力，破水行进。
蛙眼有上、下眼睑及瞬膜，能开能闭，拥有保护眼球的作用，以适应陆地的环境。
眼的前方有一对外鼻孔，与口腔相通，鼻孔上有活瓣，能不停地开、闭，以帮助呼吸。
眼的后方有一对鼓膜，能够传导声波，使蛙产生听觉。
蛙的听觉比鱼发达，这也是适应陆地上复杂生活环境的结果。
青蛙没有颈，头部牢牢地连着躯干，不可以转动，这关于青蛙的游泳是有益的。
青蛙的躯干部短而宽，背腹扁平，适于游泳。
它的四肢发达，有益于在陆地生活。
前肢短小，指间无蹼。
后肢长，粗壮有力，适于在陆地上跳跃，趾间有蹼，适于在水中游泳。
青蛙浑身没有鳞片和羽毛覆盖，皮肤裸露，能分泌黏液，常常保持润湿，有帮助呼吸，互换气体的作用。
蛙肺的构造简单，呼吸时因为肺汲取的氧气不可以知足蛙体的生活需要，蛙经过皮肤吸进的氧气可占整体吸氧量的40％左右。
青蛙又叫黑斑蛙，俗称“田鸡”。
体长约8 厘米，反面为黄绿、深绿或带灰棕色，有黑斑；腹面为乳白色，或稍呈微红色。
头宽扁，有点呈三角形，头顶双侧有一对圆而突出的大眼。
前腿短，后腿长，脚趾间有蹼，擅长跳跃和游泳。
雌蛙个儿大，行动慢，没有声囊；雄蛙个儿小，吵嘴旁边有一对外声囊，鸣叫时，发出响亮的“咯、咯、咯”声。
青蛙是消灭害虫的好手，一只青蛙一天大概要吃 70 只虫子，一年要吃 1550 多只。
它常常蹲在稻田、池塘、水渠或河流沿岸的草丛中、禾苗间，鼓起一对大眼睛，凝望着远方，一动也不动，严实监督着四周的动静。
假如有飞虫经过，它会立刻跃起，伸出舌头，把昆虫卷进嘴去。
青蛙有一张宽阔的大嘴巴，还有长而分叉的舌头。
它的舌头独出心裁：不是长在口腔的后部，而是长在下颌的前方，舌头翻向咽喉。
捕获飞虫的时候，它忽然把舌头翻出口外，飞虫一遇到上边的黏液，就被粘住了。
青蛙将舌头迅速翻转，飞虫也就进肚子里了。
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二年级与青蛙有关的诗句1、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
——《西江月·夜行黄沙道中》[宋]辛弃疾【译文】在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
2、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——《幽居初夏》[宋]陆游【译文】湖水满溢时白鹭翩翩飞舞，湖畔草长鸣蛙处处。
3、蝌蚪忽安在，蛙声豪有余。
——《约客》[宋]赵师秀【译文】梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。
4、雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。
——《五月十九日大雨》[明]刘基【译文】一会儿，那兴云作雨的龙挟着雷电乌云离去，眼前出现的是池塘水溢，青草滴翠，万蛙齐鸣。
5、林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。
——《春暮》[宋]曹幽【译文】林间的黄莺早已不再啼叫了，只能独自一人迈向长满青草的池塘畔，去聆听青蛙的叫声。
2. 关于青蛙的诗句1、《西江月·夜行黄沙道中》作者：辛弃疾。
朝代：宋朝。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
2、《约客/ 有约》作者：赵师秀。
朝代：宋朝。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
3、《木兰花慢·朝天门外路》作者：吕胜己朝代：宋朝朝天门外路，路坦坦、走去声瑶京。
悔年少狂图，争名远宦，为米孤征。
星星。
半凋鬓发，事千端、回首只堪惊。
居士新来悟也，渭川小隐初成。
临清。
巧创幽亭。
真富贵、享安荣。
有猿鸟清讴，松篁森卫，桧柏双旌。
蛙鸣。
自然鼓吹，粲林华、前后锦围屏。
须信早朝鸡唱，未如夜枕滩声。
4、《绝句》作者：吴涛朝代：宋朝游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。
怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。
5、《幽居初夏》作者：陆游朝代：宋朝湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
6、《五月十九日大雨》作者：刘基朝代：明朝风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。
雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。
扩展资料：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
绝大部分青蛙通过体外受精繁殖，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。
全球只有10至12种青蛙进化至体内受精，部分会把受精卵排出体外孵化成蝌蚪。
但青蛙在动物学上特指的是黑斑侧褶蛙。
青蛙一向被认为是卵生动物，不过科学家发现，一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨林的青蛙能够产下蝌蚪。
这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种能够“下蝌蚪”的青蛙。
参考资料：百度汉语_有关蛙的诗句百度百科_青蛙3. 关于青蛙的古诗1、唐·姚合《酬任畴协律夏中苦雨见寄》原文选段：青蛙多入户，潢潦欲胜舟。
雷怒疑山破，池浑似土流。
释义：青蛙多的都跳到房子里面了，地上流淌的雨水多到能漂浮小船了。
怒吼的雷声似乎要把山给震破碎，浑浊的池塘就像是土在里面流动。
2、唐·韩愈《盆池五首》原文选段：一夜青蛙鸣到晓，恰如方口钓鱼时。
释义：青蛙从晚上鸣叫到天亮，就像在方口钓鱼的时候。
3、宋·陆游《夏日》原文选段：岂无布袜青蛙兴，过却梅天出未迟。
释义：没有用青布制成的鞋袜，青蛙倒是很多，梅雨天过去了再出来也不迟。
4、明·刘基《五月十九日大雨》原文选段：雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。
释义：雨过了之后龙不知道哪里去了。
一池绿水无数青蛙在鸣叫。
5、宋·曹豳《春暮》原文选段：林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。
林中的鸟叫声都哑了，青草布满了池塘只有青蛙在鸣叫。
4. 关于青蛙的诗词1、宋·周密《野步》原文选段：麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
释义：和煦的微风吹斜了麦陇的新稻，小青蛙在水洼草根处不停的鸣叫着。
多么羡慕那些无忧无虑的蝴蝶啊，暂且沉醉在这春风过处的花田草甸吧。
2、宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》原文选段：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
释义：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。
在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
3、北宋·张耒《夏日七首》原文选段：千蛙鸣噪污池水，万蚁奔驰一腐虫。
得丧世间能几许，冥冥高处有飞鸿。
释义：千百只青蛙在污水池里鸣叫，数以万计的蚂蚁搬运者一直死掉的虫子。
人世间不走运的时候能有多少呢，在你看不见的天空之上还有飞行着的鸿雁。
4、宋·张良臣《夏夜》原文选段：恰则黄昏雨便晴，青塘迤逦尽蛙鸣。
月明已在芭蕉上，犹有残檐点滴声。
释义：雨刚好在黄昏的时候停了，青青的池塘里面到处都是青蛙在鸣叫。
透过芭蕉叶的中间看到了一轮明月，残缺的房檐之下还有断断续续的滴雨声音。
5、明·刘基《五月十九日大雨》原文选段：风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。
雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。
释义：疾风驱使着骤雨倾倒在高城，乌云密布，雷声殷殷隆隆。
一会儿，那兴云作雨的龙挟着雷电乌云离去，眼前出现的是池塘水溢，青草滴翠，万蛙齐鸣。
5. 关于青蛙的诗句有哪些1. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》释义：空气中散发着稻花的香味，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵青蛙的叫声。
2. 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
——陆游《幽居初夏》释义：河溪之水满溢的时候才会有鹭鸟飞下来嬉戏，绿草幽深的地方才会有不间断的蛙鸣。
3. 惊蛰已数日，闻蛙初此时。
——赵蕃《闻蛙》释义：惊蛰已经过去好多天了，此时才刚刚听到蛙声鸣叫。
4. 有时白鹭窥鱼下，竟日青蛙伴我吟。
——贺铸《乌江广圣寺虚乐亭》释义：有的时候会有白鹭飞下来窥探水里有没有鱼，池塘中的青蛙日日夜夜以鸣叫声伴着我吟诵。
5. 鳞鳞池面水初生，萍底青蛙自在鸣。
——杨时《直舍书事》释义：波光粼粼的水池中春水才刚刚开始流动，浮萍底下的青蛙自由自在的鸣叫。
6. 林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。
——曹豳《春暮》释义：黄莺的歌声已经停歇了，长满青草的池塘边上，处处都是蛙声。
7. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——司马光《有约》释义：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。
8. 落日临池见蝌斗，必知清夜有鸣蛙。
——黄庭坚《同刘景文游郭氏西园因留宿》释义：傍晚在池塘旁边看到了许多蝌蚪，就知道了清静的晚上一定会有蛙鸣声。
9. 一朝攀龙去，蛙黾安在哉。
——李白《酬张卿夜宿南陵见赠》释义：有一天乘龙而去了额，不知道这些蛙声还在不在。
10. 萍叶青浮水，蛙声闹彻明。
——陆游《春晚》释义：青青的萍草浮在绿水之上，蛙鸣声一直闹到了天亮。
6. 关于青蛙的古诗有哪些1.西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
2.幽居初夏[宋]陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
3.闻蛙[宋]陆游科斗忽安在，蛙声豪有余；虽成两部乐，恨失一编书。
忿怒缘何事？号呼可奈渠。
厨人不遐弃，犹得伴溪鱼。
4.闻蛙[宋]赵蕃惊蛰已数日，闻蛙初此时。
能如喜风月，不必问官私。
5.读旧稿蛙吹集一绝[宋]黄载蛙吹和童事，重开已汗颜。
更须留近作，待过十年看。
6.和张二十五游白龙溪甘水谷郊居杂咏[宋]范祖禹南窗高卧看云生，日暮回风动紫荆。
鼓吹不须过野坞，青蛙雨后自能鸣。
7.蛙[宋]梅尧臣陂蛙怒目生，科斗亦纵横。
自得君王揖，能为鼓吹声。
越人尝入馔，秦客不须惊。
谁解缘明月，徒夸两股轻。
8.乌江广圣寺虚乐亭[宋]贺铸避雨孤篷泊柳阴，潮回溪曲稻花深。
有时白鹭窥鱼下，竟日青蛙伴我吟。
酒敌无人情落漠，云乡何处老侵寻。
诛茅拟卜终焉计，不为清风暂解襟。
9.直舍书事[宋]杨时鳞鳞池面水初生，萍底青蛙自在鸣。
谁使幽庭当鼓吹，雨余时听作新声。
10.春去[宋]叶茵一片飞花落酒缸，风光渐觉远书窗。
草深两部青蛙闹，芹湿重檐紫燕双。
11.春暮[宋]曹豳门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。
林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。
12.有约[宋]司马光黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
7. 关于青蛙的诗句有哪些稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》释义：空气中散发着稻花的香味，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵青蛙的叫声。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
——陆游《幽居初夏》释义：河溪之水满溢的时候才会有鹭鸟飞下来嬉戏，绿草幽深的地方才会有不间断的蛙鸣。
惊蛰已数日，闻蛙初此时。
——赵蕃《闻蛙》释义：惊蛰已经过去好多天了，此时才刚刚听到蛙声鸣叫。
有时白鹭窥鱼下，竟日青蛙伴我吟。
——贺铸《乌江广圣寺虚乐亭》释义：有的时候会有白鹭飞下来窥探水里有没有鱼，池塘中的青蛙日日夜夜以鸣叫声伴着我吟诵。
鳞鳞池面水初生，萍底青蛙自在鸣。
——杨时《直舍书事》释义：波光粼粼的水池中春水才刚刚开始流动，浮萍底下的青蛙自由自在的鸣叫。
林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。
——曹豳《春暮》释义：黄莺的歌声已经停歇了，长满青草的池塘边上，处处都是蛙声。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——司马光《有约》释义：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。
落日临池见蝌斗，必知清夜有鸣蛙。
——黄庭坚《同刘景文游郭氏西园因留宿》释义：傍晚在池塘旁边看到了许多蝌蚪，就知道了清静的晚上一定会有蛙鸣声。
一朝攀龙去，蛙黾安在哉。
——李白《酬张卿夜宿南陵见赠》释义：有一天乘龙而去了额，不知道这些蛙声还在不在。
萍叶青浮水，蛙声闹彻明。
——陆游《春晚》释义：青青的萍草浮在绿水之上，蛙鸣声一直闹到了天亮。
8. 关于青蛙的古诗1、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——宋·赵师秀《约客》白话译文：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。
2、蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
——唐贾弇《孟夏》白话译文：以蜃气作为楼阁，以蛙的加声作为琴弦配乐。
3、薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。
——南宋范成大《四时田园杂兴》白话译文：薄暮下的青蛙整夜的在鸣叫，今年的麦子成熟的很好。
4、蛙声经雨壮，荧点避风稀。
——宋陆游《露坐》白话译文：青蛙的声音因为雨水变得更加的响亮，萤火虫因为躲避风雨显得很稀少。
5、独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。
——现代毛泽东《咏蛙》白话译文：青蛙独自坐在池塘边如同龙虎之姿，在树阴下休息养足精神。
春天来了我不先出声，看哪只虫子敢鸣叫。