初中音乐评课稿(通用12篇)
初中音乐评课稿
初中音乐评课稿音乐作为一门艺术学科，在初中教育中起着陶冶情操、培养审美和丰富情感的重要作用。
近期，有幸聆听了一堂初中音乐课程，在此分享一下个人的评课观点。
首先，从教学目标的设定来看，教师明确且准确地把握了初中音乐课程标准的要求，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的目标有机融合。
通过这堂课，学生不仅学会了基本的音乐理论知识，如音符、节拍、旋律等，还掌握了一定的音乐表现技巧，如歌唱的发声方法、乐器的简单演奏。
更重要的是，在学习的过程中，培养了学生对音乐的兴趣和热爱，提高了他们的审美能力，让他们感受到了音乐所带来的快乐和美好。
在教学内容的选择上，教师充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，选取了具有代表性和趣味性的音乐作品。
既有经典的古典音乐，让学生领略到传统音乐的魅力；又有流行的现代音乐，贴近学生的生活实际，激发了他们的学习积极性。
同时，教学内容的难易程度适中，循序渐进，由浅入深，让不同层次的学生都能有所收获。
在教学方法的运用上，教师采用了多样化的教学手段，使得课堂生动有趣。
例如，通过多媒体播放音乐视频、音频，让学生直观地感受音乐的魅力；组织小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花；进行示范演唱和演奏，给学生提供了良好的学习榜样。
而且，教师注重启发式教学，引导学生自主思考、自主探究，充分发挥了学生的主体作用。
在教学过程中，教师的教学环节设计紧凑、合理。
导入部分新颖独特，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
新授环节，教师讲解清晰，示范准确，让学生易于理解和接受。
练习环节，教师给予了学生充分的时间和空间进行实践，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识和技能。
总结环节，教师能够引导学生对所学内容进行梳理和总结，加深学生的记忆和理解。
课堂氛围也是衡量一堂课好坏的重要标准之一。
在这堂课上，教师始终以亲切和蔼的态度对待学生，营造了一个宽松、和谐、民主的教学氛围。
学生们积极参与课堂活动，踊跃发言，大胆表现，课堂充满了生机与活力。
中学音乐教研评课(3篇)
第1篇一、评课背景为了提高音乐教学质量，推动音乐教研工作的深入开展，我校音乐教研组于近期开展了一次评课活动。
本次活动旨在通过评课，总结教学经验，发现教学问题，促进教师之间的交流与合作，提升音乐教学水平。
以下是本次评课的具体情况。
二、评课内容本次评课活动主要围绕以下三个方面展开：1. 教学内容的选择与处理2. 教学方法与教学手段的应用3. 教学效果与评价三、评课过程1. 教师授课本次评课活动由我校音乐教研组青年教师小王进行授课。
小王老师选择了《茉莉花》这首经典民歌作为教学内容。
在授课过程中，小王老师注重引导学生感受歌曲的优美旋律，理解歌曲背后的文化内涵，并运用多种教学方法，如讲解、示范、小组合作等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 同行评课在授课结束后，参与评课的教师们针对教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入的讨论。
以下是部分教师的评课意见：（1）教学内容选择恰当，贴近学生生活，易于学生接受。
（2）教学方法多样，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
（3）教学手段运用得当，如多媒体课件、示范等，有助于学生更好地理解音乐。
（4）教学效果显著，学生在课堂中表现出较高的学习积极性。
3. 教研组总结在同行评课的基础上，教研组长对本次评课活动进行了总结。
她认为，小王老师的授课具有以下优点：（1）教学设计合理，教学目标明确。
（2）教学方法灵活，注重学生主体地位。
（3）教学效果良好，学生积极参与。
同时，教研组长也指出了小王老师在授课过程中存在的不足，如：（1）部分教学内容讲解不够深入，需要进一步挖掘。
（2）课堂组织能力有待提高，需要加强对学生的引导。
四、改进措施针对本次评课活动中发现的问题，教研组提出了以下改进措施：1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验，共同提高。
3. 注重教学内容的选择与处理，使教学内容更加贴近学生生活。
4. 丰富教学方法，提高课堂参与度，激发学生的学习兴趣。
中学音乐评课稿
中学音乐评课稿
评课背景
本次评课是针对中学音乐课程进行的评估和改进。
通过对教师的授课内容、教学方法和学生的研究情况进行评析，旨在提供有针对性的建议，改善教学效果。
评课目的
1. 评估教师的教学水平和教学内容的科学性；
2. 分析学生的研究情况和对音乐的理解程度；
3. 探讨如何提高音乐教学质量和学生的研究兴趣。
评课内容
1. 教师的教学内容和教学方法：
- 分析教师在课堂上所使用的教材和教具是否合理；
- 评估教师在教学中是否能够激发学生的研究兴趣；
- 检查教师的讲解是否准确、生动，是否能够引导学生对音乐进行深入思考。
2. 学生的研究情况和参与度：
- 观察学生在课堂上的积极性和主动性；
- 分析学生对教师所讲授内容的理解程度；
- 检查学生是否积极参与讨论和互动，是否表现出对音乐的热爱和兴趣。
3. 教学效果和改进方案：
- 分析教师的教学效果，评估学生的研究成果；
- 提出针对性的改进方案，帮助教师提升教学水平；
- 探讨如何培养学生的音乐素养和创造力。
评课要求
1. 评课应客观公正，避免主观臆断和个人偏见；
2. 评课意见应具体明确，提出切实可行的改进措施；
3. 评课报告应简洁明了，语言要清晰流畅。
评课总结
基于对中学音乐课程的评估和分析，我们应立足于教学的科学性与实用性，为教师提供有针对性的建议和改进方案。
通过改善教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度，我们可以进一步提高音乐课程的教学效果，促进学生的全面发展。
初中音乐教研评课(3篇)
第1篇一、评课背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育越来越受到重视。
为了提高初中音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了初中音乐教研活动，邀请了资深音乐教师进行授课，并组织全体音乐教师进行评课。
本次评课活动旨在通过听课、评课、反思等环节，促进教师间的交流与合作，提升音乐教学水平。
二、评课内容本次评课活动主要围绕以下几个方面进行：1. 教学目标的达成情况2. 教学内容的处理与呈现3. 教学方法的运用与创新4. 学生参与度与学习效果5. 教师素养与教学基本功三、评课过程1. 听课在评课活动开始前，全体音乐教师认真聆听了资深音乐教师的授课。
授课教师以《我和我的祖国》为主题，通过歌曲欣赏、演唱、演奏等形式，引导学生感受歌曲的旋律美、歌词美，激发学生的爱国情感。
2. 评课（1）教学目标的达成情况评课教师一致认为，授课教师能够根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标。
在教学过程中，教师通过多种教学手段，如歌曲欣赏、演唱、演奏等，使学生在轻松愉快的氛围中达成教学目标。
（2）教学内容的处理与呈现授课教师对教学内容进行了精心处理，将歌曲《我和我的祖国》与音乐知识相结合，使学生在学习歌曲的同时，了解我国音乐发展历程。
在呈现方式上，教师运用多媒体技术，将歌曲、图片、视频等元素融入教学，使教学内容更加生动有趣。
（3）教学方法的运用与创新授课教师在教学过程中，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动。
同时，教师还尝试了翻转课堂、合作学习等新型教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
（4）学生参与度与学习效果学生在课堂上表现积极，参与度高。
通过歌曲演唱、演奏等活动，学生不仅掌握了歌曲的演唱技巧，还深入了解了歌曲背后的故事，增强了学生的爱国情感。
（5）教师素养与教学基本功授课教师在教学过程中，展现了扎实的音乐素养和教学基本功。
教师教态自然，语言表达清晰，富有感染力，能够充分调动学生的积极性。
3. 反思在评课过程中，各位教师结合自身教学实际，对授课教师的教学进行了反思。
音乐评课稿合集15篇
音乐评课稿音乐评课稿合集15篇音乐评课稿1郭老师在本节课中表现了精湛的琴技、舞艺，唱得也不错，具备成为优秀音乐教师的专业技能，缺乏的是怎样恰当地应用这些专业技能为音乐教学添彩的历练，希望郭老师今后多多开课，预祝早日成为优秀音乐教师。
为了帮助郭老师更上一层楼，就本节课一些细节谈一谈：导课环节，老师在课件滚动播放有关家的图片时优美地弹奏歌曲旋律，真的是有声有色，非常好！建议多重复几遍，并在每一遍中提出新的问题引导学生感受歌曲意境，熟悉歌曲旋律。
教师用歌曲合唱中的第二声部旋律做练声曲，设想不错，但在学生还没熟悉旋律时，老师为了用肢体律动来引导学生而放弃弹琴帮助学生唱准旋律是失策的，老师可能因为紧张在范唱练习曲中音高飘忽不定，教学效果不佳。
建议老师在用肢体律动引导学生时配上有声课件，用课件播放旋律，这样的有声课件在电脑上是可以做到的。
课件图案漂亮，但始终没有变化，就会让人视觉疲倦了。
练习二声部合唱时，建议让学生哼唱已经熟悉的声部，老师弹奏另一声部，二声部配合默契和谐后师生替换声部继续练习。
郭老师把听赏器乐版《可爱的家》放到了最后，教师的肢体律动体现了精湛的舞蹈功力，非常漂亮，教师不用说话就把学生带入乐曲的温馨、优美的'意境当中。
如果老师把这个环节拿到教学合唱歌曲《可爱的家》之前，用器乐版《可爱的家》来引导学生体验歌曲意境、熟悉歌曲旋律，会不会使学生更好、更快地唱好歌曲《可爱的家》？本节课的教学重点是唱好合唱歌曲《可爱的家》，一切环节的设计和开展都要为了重点。
谢谢！音乐评课稿2课题：音乐欣赏《命运》科目：中学音乐点评：伴着贝多芬时而激昂、时而舒缓的《命运》交响曲，老师向同学们抛出了问题———这美妙的乐声中包含了多少对生命的思考？……今天聆听了一堂音乐课，受到了很多的的启迪。
特别是老师扎实的音乐功底和素养，让人有一种耳目一新的感觉，下面从以下几个方面说说自己对这堂课的一点体会：1、课前准备充分。
由于本节课需欣赏完整作品，课的容量很大。
音乐评课稿
音乐评课稿音乐评课稿（精选15篇）现在音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说更是重要重中之重。
以下是小编收集整理的音乐评课稿，仅供参考！音乐评课稿篇1针对这一课的童趣特点，邓老师采用了利用学生已有的生活经验，提问的方式引入本课，首先，师问：“小朋友们喜欢什么动画片？”，这样能激发学生的兴趣。
接着教学中我采用童趣化的语言：“请你带着老师走进动画城，和小伙伴们一起认识动画城里的人物吧！”再次激发学生的学习兴趣，为学生创设一个童趣的世界，然后将本课的难点节奏、较难的旋律进行训练。
这样多种方法激发学生的学习兴趣，一下子就拉近了师生的距离。
整个课堂也变得生动有趣多了。
歌唱教学不仅是音乐课中最基本，而且又是最难的一个课题。
在这一课中我尽量采用听唱教学法，从头至尾多次利用情景创设，让歌曲的难点出现在教学的各个环节中，让学生充分地发挥自主学习的优势。
对于歌唱教学来说，读歌词也是一个非常重要的环节，充分利用好了这个环节，既可以激发学生的歌唱情感，帮助学生提高声音位置，让学生用正确的感情、声音表现歌曲。
如：教唱过程中“这里有诚实，也有狡诈。
”这句节奏很难唱准，因为是一字多音，我采用了很多方式让学生唱好它，对这一难点的解决还是比较满意的。
教学中发现的问题：1、歌曲处理时时间不足，有的同学还是不能完全掌握。
2、在歌词教学中，声音位置及学生的表情要求还不到位。
3、在歌曲伴奏方面还要加强。
通过这节课的教学我收获颇多。
在以后的教育教学中，我会发扬优点改正不足，不断地进行反思与提炼，不断研究，努力提高自身的教学水平，使自己成为一名新课程背景下的科研型、反思型的音乐教师！音乐评课稿篇2《山谷静悄悄》，这是一首意境美好，旋律优美中夹带轻快，难点较多的歌曲。
今天，我们就听了红老师的这节课。
一、听了这堂课，也引发了我很多思考：1、教师自身对教材的把握。
音乐评课稿(15篇)
音乐评课稿(15篇)音乐评课稿(15篇)音乐评课稿1第一节课上，教师的教学设计层次分明，从开始的歌曲部分旋律入手，带领学生高位置的发声练习，为下面的演唱铺垫了较好的发声位置。
同时教师能够分乐段学习歌曲，这样培养学生分析歌曲的能力。
但是对于这样的一首旋律性较强的歌曲，教师可以尝试不用传统的听唱法学唱，可以直接跟唱法，这样不仅使得课堂的`效率提高，同时能够培养学生自主学唱的学习能力。
总的来说，学生在课堂上还是得到了能力的提高。
第二节课上，教师是汇总前面一位老师的课堂设计，经过成员的探讨再加入自己的一些理解，临时现场完成教学设计，在导入部分进行简化，直接从校园民谣入手，让学生先入为主。
下面的教学过程中，教师采用第一乐段听唱法，第二乐段跟唱法的组合方式，学生完成的情况还是较好的，但是教师在范唱中如果能够再柔和一些贴近旋律本身，效果会更好。
音乐评课稿2《音乐之都维也纳》这篇课文是一篇散文，它以优美简洁的文字，清晰明快的结构，紧紧抓住学生的心，使学生们感受到文本语言所带来的文质兼美的享受和熏陶，仿佛身临其境，沉浸在维也纳浓厚的音乐氛围之中。
__老师的教学也如同散文一般――清新明丽，简洁凝练，情真意切。
清新明丽是我见到__老师的第一感觉，一束又黑又粗的马尾辫自然地搭在左肩，优雅的微笑，甜美的声音，深深地吸引了在场的每一位；简洁凝练是__老师的课堂语言的特点，质朴无华，自然流畅的过渡语和提示语，寥寥数语就描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，带给学生深远的语言表达的想象空间。
情真意切是师生互动表达中的思想的传达，教师的配乐朗诵入情入境，学生在朗读文章时已加入了自己的理解，时而优雅轻扬，时而慷慨激昂。
本次课堂教学研讨活动的主题是“以表达为价值取向的阅读教学研究”。
初看主题，并没有完全理解其含义，观__老师的课也只能浮于表面，不能深究。
课后，我通过查找资料，了解到“价值取向，指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。
初中音乐公开课评课材料
初中音乐公开课评课材料
课堂概述
本次公开课的主题是音乐欣赏与表演。
通过多种教学手法，旨
在培养学生的音乐能力和审美情趣。
教学目标
1. 让学生了解不同类型的音乐作品，培养其对音乐的欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高其自信心和团队合作意识。
3. 引导学生培养对音乐文化的兴趣，促进他们全面发展。
教学内容
1. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行
音乐、民族音乐等。
使用多媒体设备播放音乐片段，引导学生观赏、聆听，并进行简要分析。
2. 音乐表演：安排学生进行小组表演，学生可以选择自己喜欢
的音乐作品，自由表达自己的想法和情感。
鼓励学生展示个人风采，同时注重团队协作。
3. 互动讨论：组织学生进行互动讨论，分享对音乐的感受和理解。
通过讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
课堂安排
1. 热身活动：进行音乐游戏，拉近师生距离，为之后的研究做
准备。
2. 音乐欣赏：介绍各种类型的音乐作品，引导学生聆听和欣赏，并进行简要分析。
3. 音乐表演：学生进行小组表演，展示自己的音乐才华和创意。
4. 互动讨论：组织学生进行讨论，分享对音乐的感受和理解。
5. 总结反思：总结本堂课的研究内容，让学生反思自己的收获
和不足之处。
教学评价
1. 学生参与度：观察学生在课堂中的主动参与程度，包括问题回答、互动讨论、表演等。
2. 学生表现：评价学生在音乐欣赏和表演环节中的表现，包括技巧、创意、表达能力等。
3. 教学效果：通过观察学生的反应和互动，评估本堂课的教学效果。
初中音乐教研员评课稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我有幸担任初中音乐教研员，对各位老师的音乐课进行评课。
在此，我首先要对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢和崇高的敬意。
接下来，我将从以下几个方面对本次音乐课进行评析。
一、教学目标的达成本次音乐课，各位老师都能够紧紧围绕教学目标展开教学活动。
从课堂的整体来看，教学目标基本达成。
具体表现在以下几个方面：1. 教学内容丰富多样，涵盖了音乐基础知识、音乐欣赏、音乐实践等多个方面，使学生能够在课堂上全面了解音乐。
2. 教学方法灵活多样，既有传统的讲授法，又有现代的教学手段，如多媒体、音乐软件等，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学评价方式多元化，既有课堂提问，又有小组讨论、个人展示等，使学生在评价中不断进步。
二、教学内容的处理1. 教材内容处理得当。
各位老师能够根据教材的特点和学生的实际情况，对教学内容进行合理取舍和调整，使教学内容更加贴近学生的生活实际。
2. 教学内容具有层次性。
各位老师能够根据学生的认知水平和兴趣爱好，将教学内容分为不同的层次，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。
3. 教学内容具有实践性。
各位老师注重音乐实践环节，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐素养。
三、教学方法与手段1. 教学方法多样化。
各位老师运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、游戏法等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 现代教学手段运用得当。
各位老师能够熟练运用多媒体、音乐软件等现代教学手段，使课堂教学更加生动有趣。
3. 教学评价及时、有效。
各位老师能够根据学生的课堂表现，及时给予评价和反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
四、教学效果1. 学生参与度高。
在课堂上，学生们积极发言、认真练习，表现出浓厚的兴趣。
2. 学生能力得到提高。
通过本次音乐课，学生的音乐素养、审美能力、合作能力等方面得到了明显提高。
3. 教学效果显著。
本次音乐课的教学目标基本达成，达到了预期的教学效果。
五、建议与反思1. 加强音乐基础知识的教学。
初中音乐教案 评课
初中音乐教案评课一、教学目标1. 让学生了解和理解中国民歌的风格特点，感受民歌的魅力。
2. 学会演唱《茉莉花》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 中国民歌的特点及文化内涵。
三、教学重点与难点1. 歌曲《茉莉花》的旋律演唱及对中国民歌的理解。
2. 运用正确的演唱姿势和呼吸方法，提高歌唱效果。
四、教学过程1. 导入：欣赏《茉莉花》音乐片段，引导学生说出自己对民歌的感受。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《茉莉花》，注意纠正发音及音准问题。
3. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
4. 总结讲评：教师点评学生演唱情况，指出优点和不足，进行针对性的指导。
5. 拓展学习：介绍中国民歌的其他代表作品，引导学生课后自主学习。
五、教学评价1. 学生演唱《茉莉花》的熟练程度及音乐表现力。
2. 学生对中国民歌的理解和传承意识。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。
评课：这节音乐课《茉莉花》的教学设计十分合理，教学目标明确，教学内容丰富。
教师在课堂上运用了生动活泼的教学方法，使学生充分感受到了民歌的魅力。
在教学过程中，教师注重引导学生体验歌曲的美感，让学生在欣赏的基础上自然而然地学会演唱。
教师还注重纠正学生的发音和音准问题，使学生在掌握歌曲的同时，也能提高自己的音乐素养。
在分组练习环节，教师充分发挥了学生的合作精神，让每个学生都能在小组中发挥自己的优势，互相学习，共同进步。
这种教学方式不仅提高了学生的歌唱水平，还培养了学生的团队协作能力。
在总结讲评环节，教师能够客观公正地评价学生的演唱情况，指出优点和不足，并进行针对性的指导。
这有助于学生认识到自己的不足，激发他们不断提高的动力。
此外，教师还注重拓展学生的知识面，介绍中国民歌的其他代表作品，引导学生课后自主学习。
这有助于培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
初中音乐评课稿 (1)
初中音乐评课稿 (1)==================本文档是一份初中音乐评课稿，旨在对一堂初中音乐课进行评价和建议。
以下是对该堂课的评价和建议。
1. 课堂内容本堂音乐课的内容涵盖了音乐基础知识、音乐欣赏和合唱等方面。
老师详细介绍了音乐乐理知识，学生们通过带有示范的音乐欣赏活动对音乐进行感知和理解，并在班级合唱活动中提高了合作能力和音乐表现力。
2. 教学方式老师运用了多种教学方式，如讲解、示范、互动和实践等。
讲解内容简明扼要，示范活动生动有趣，互动环节积极参与，实践活动提供了学生们实践操作的机会。
这样的教学方式使学生们更加主动参与、积极研究，提高了课堂的有效性。
3. 教学资源老师使用了丰富的教学资源，包括音乐课本、多媒体课件和音乐乐器等。
音乐课本提供了基础知识的研究材料，多媒体课件生动呈现了音乐欣赏内容，音乐乐器提供了实践操作的工具。
这些教学资源丰富了课堂内容，帮助学生更好地理解和研究音乐知识。
4. 学生表现学生们在这堂音乐课上表现积极。
他们认真听讲、积极互动，在合唱活动中展示了较好的合作能力和音乐表现力。
然而，部分学生的注意力不够集中，需要老师在课堂管理上加以引导和提醒。
5. 建议改进为了进一步提高音乐课的效果，以下是一些建议：- 增加互动环节的时间和内容，鼓励学生们积极参与讨论和分享；- 引入更多多媒体资源和实践活动，提升音乐课的趣味性和实用性；- 在课堂管理上加强引导，帮助学生们保持注意力和专注度。
总结起来，这堂初中音乐课内容丰富、教学方式灵活，学生们表现积极。
通过优化互动和实践环节，加强课堂管理，可进一步提高课堂效果。
希望老师能继续努力，让音乐课成为学生们喜爱和研究的重要课程之一。
以上为本次评课稿内容，仅供参考。
音乐评课稿15篇
音乐评课稿音乐评课稿15篇音乐评课稿1胡老师为我们带来了一首儿童歌曲《过新年》，2/4拍、曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛。
胡老师课前精心准备了课件与道具，整节课条理清晰。
学生不但学会演唱《过新年》这首歌，而且积极主动地参与了表演，并能加进锣、鼓等民族打击乐器表现歌曲。
这节课的`亮点有以下几点：1、在教学过程中，胡老师通过多媒体演示过新年的画面，为学生创设了熟悉的情境，感受过年的气氛，并拓展了年的知识，充分激发了学生学习的兴趣。
2、采用读一读春联的方式，胡老师突破教学难点：附点节奏。
让学生轻松愉悦地学唱了歌曲，后又通过打击乐器锣、鼓、镲让学生感知韵律。
3、在学唱歌曲环节中，胡老师的教学非常符合小学生的认知规律，层层递进。
首先初听，学生感受歌曲的情绪风格，哼唱歌曲，熟悉旋律。
听唱歌词，鼓励学生大胆表演，齐唱歌曲，针对学生在演唱中出现的问题及时纠正。
最后鼓励学生用手中的道具，用舞蹈表现歌曲。
音乐评课稿2这次教研活动，听了金铃老师讲的《小乌鸦爱妈妈》，在学生进入课堂时，金铃老师使用《蓝精灵》这首歌曲，学生们一边演唱一遍做舞蹈动作，使学生们很快的就进入了音乐课的状态中。
在新课导入中，金老师使用猜谜语的方式来进入课题并进行情景教学，提出“乌鸦邀请小动物们去家里做客”使学生们都能集中注意力跟着老师的思维方式走。
并在黑板上出示了xx、xxxx、x—的节奏，分别指出节奏表示的是我们和小兔子、乌龟在前往乌龟家时走路的步伐，让学生们在情景中潜移默化的学习了本节课的节奏型。
“走着走着到了大森林里，乌鸦妈妈每天给小乌鸦喂虫子，有一天乌鸦妈妈老了飞不动了，大家看看小乌鸦去哪了？”（播放flash)通过教师的情景导入为学生分析了歌曲的大概意思，使学生们懂得小乌鸦很孝顺。
紧接着教师在学生学习歌曲环节中，教会了学生2/4拍子的强弱规律并用手势来表示，这种方法新颖并且学生很容易接受。
初中音乐评课稿范文
初中音乐评课稿范文1. 急求具体学校音乐说课稿范例学校音乐说课范例一、青春舞曲初二班级第三课：《青春舞曲》第一课时教学课题：《青春舞曲》课时：第一课时教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器（若干）教学目标： 1、通过学唱歌曲，使同学体验作品中轻愉快泼的心情。
2、通过表现歌曲的创作练习，培育同学的创新精神和小组协作力量。
3、通过观赏，使同学了解新疆或西部民歌的风格特点，培育喜爱民族音乐的感情。
4、通过学唱歌曲，使同学懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发同学盲目珍惜时间。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的心情。
教学难点：在老师的点拨下同学自行创作出表现歌曲的方法。
教学过程：一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光观赏二、导入新课刚才我们观赏的是什么地方的音乐风光呢？（新疆）那么今日我们就来观赏一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒体课件揭示课题：青春舞曲）三、学唱歌曲 1、老师范唱《青春舞曲》老师用卡拉OK形式范唱歌曲，同学跟随音乐悄悄击拍。
2、同学试填歌词3、练唱漂亮小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）练唱别的那呀哟别的那呀哟处（“别”字语气要加重）4、完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）要求用一半音量，吐字清楚有弹性5、再次完整连唱歌曲（加适当律动）要求唱出愉快的心情和拍的韵律感四、表现与制造 1、争论和练习节拍组：运用不同的伴奏音型，节拍乐器的组合等来表现歌曲演唱组：运用转变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲 2、各组汇报设计思路并展现五、拓展阶段 1、听一听《金梭和银梭》思索：与《青春舞曲》相比，有何相同之处？（告诫人们要珍惜珍贵的青春） 2、布置课后作业：为《青春舞曲》创编一段歌词。
3、引见王洛宾及其作品：他一生经受坎坷，但固执地喜爱音乐，搜集、整理和改编了大量的西部民歌，被誉为西部歌王。
他的音乐作品大多浪漫热忱，不只是我国民族音乐中的珍宝，也在世界舞台上大放异彩。
我们大家熟识的有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》（用多媒体课件播放这些歌曲）六、结束部分（背景音乐《青春舞曲》演奏版） 1、小结本课今日，我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也观赏了几首美丽悦耳的西部民歌，实际上，我国的西部地区是一片亟待开发的热土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中，西部今日也正在日新月异。
初中音乐歌唱祖国评课稿
初中音乐歌唱祖国评课稿
经过对《歌唱祖国》这节音乐课的教学，我对《歌唱祖国》的认识加深了，了解了更多的教学方法，锻炼了自身素质。
对于这节课的创意，深受学生的喜爱，教学效果明显，现特做一下反思。
成功之处:
教学目标基本达到,学生能够在教师的引导下有感情并正确的演唱歌曲，把音乐知识融入到歌曲当中，能激发学生的学习热情，扩大学生的视野，优化了课堂教学，使学生在不知不觉中掌握了学习内容。
二、不足之处及对策:
(一)歌中一字多音的地方,学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。
如:‘祖国”、“家乡”、“人民”
对策:训练学生唱歌时运用好气息，并保持住。
(二)学生在歌曲中对个别的节奏掌握不好。
如:英雄的人民站起来了..”、“我们爱和平，我们爱家乡..”、我们的生活...”
对策:三段都存在演唱第一个字时的八分休止符,每个字对准的那一个音符一定要看清、听清、唱清。
(三)歌曲的速度不容易掌握.
对策:复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。
进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲,但同学们根据原来的欣赏，学习后不可避免地存在很多问题，让同学们跟随老师认真学习。
(四)歌曲的感情处理不好。
对策:对学生讲清楚,让学生听明白每一乐段的特色。
第一乐段同时也是第三
乐段:雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想:歌唱祖国走向繁荣富强。
热情奔放、乐观自豪;第二乐段:节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
九年级音乐评课稿
九年级音乐评课稿
引言
本文档旨在为九年级音乐评课提供一个指导框架，以帮助教师们更好地计划和展开课堂教学。
我们将重点关注以下几个方面：教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。
教学目标
培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
增强学生的音乐表达和表演能力。
提高学生的音乐素养和文化修养。
教学内容
本课程将涵盖以下内容：
1.音乐基础知识的巩固与扩展。
2.音乐欣赏和分析。
3.音乐创作和表演。
教学方法
在教学过程中，我们将采用多种教学方法，以激发学生的研究兴趣和主动参与。
具体的教学方法包括但不限于：
演示法：通过实际演示和示范，让学生更好地理解和掌握音乐知识和技能。
合作研究：通过小组合作和讨论，促进学生的互动和合作，培养团队合作精神。
创意活动：引导学生进行音乐创作和表演，提高学生的创造力和表达能力。
评估方式
为了准确评估学生的研究成果，我们将采用以下评估方式：
1.考试和测试：通过书面和口头测试，检验学生对音乐知识和技能的掌握情况。
2.作品展示：要求学生进行音乐创作和表演，评估学生的创造力和表达能力。
3.参与度评估：观察学生在课堂上的参与度和表现，评估学生的研究态度和积极性。
结论
通过本次音乐评课，我们期望能够培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，增强他们的音乐表达和表演能力，并提高学生的音乐素养和文化修养。
同时，我们也希望通过多种教学方法和评估方式，激发学生的学习兴趣和主动参与，使他们在音乐学习中取得实质性的进步。
中学音乐欣赏评课稿
中学音乐欣赏评课稿中学音乐欣赏评课稿课题:音乐欣赏级:初一年级科目:中学音乐年点评:今天聆听了曾老师的一堂音乐课，受到了很多的的启迪。
特别是曾老师扎实的音乐功底和素养，让人有一种耳目一新的感觉，简直想不到她是位学化学的。
下面从以下几个方面说说自己对这堂课的一点体会:1、课前准备充分。
由于本节课需欣赏两首曲目:《我爱你中国》和《我和我的祖国》，课的容量很大。
为了达成教学目标，曾老师课前进行了充分的准备:上网查找有关资料、自费购买相关影碟、制作了课件。
围绕如何用简明、生动语言介绍,应教给学生哪些欣赏知识,通过哪些方法才能行之有效的，让学生在愉悦的气氛中接受这些知识,怎样才能培养和激发学生的学习兴趣,等精心设计了教案。
2、运用VCD视听工具，将抽象变具体，学生加深了对作品的理解。
学生接受教学信息是由浅入深，从具体到抽象的。
对于刚上初中的学生来说，以他们的认知水平来理解深刻的艺术形象是一件比较困难的事。
恰当的运用VCD这样的视听工具可缓解这个难度，通过影像再现作品内容，表现作品思想，情景交融、身临其境，帮助了学生对作品进行理解。
如:欣赏歌曲《我爱你中国》时，老师选取了祖国大好河山的精彩画面，与歌曲同步播放。
当电视出现了气势雄伟的长江、黄河、长城、泰山的画面时，使学生对音乐的理解由感性认识升为理性认识。
而且通过观看祖国秀美壮阔的山河，不仅加深了对作品的理解，更激发了对祖国的热爱，使学生的感受与音乐意义达到统一，从而进行了爱国主义教育。
3、突出主体，重在欣赏。
音乐欣赏教学重在培养学生的聆听习惯。
教师“不可不讲，也不可多讲”。
曾老师打破了以往教师讲得头头是道、如醉如痴，学生听得昏昏沉沉、打不起精神的尴尬局面，在反复欣赏的基础上，引导学生分析作品的结构、旋律的特点，节奏、节拍、力度和速度的变化。
4、课外延伸。
要求学生课前自己动手搜集关于爱国主题的相关的歌曲，这样就将课堂不仅仅局限在40分钟的课堂教学，而达到了延伸的效果，更加激起了学生求知的欲望和兴趣，达到了德育教育、美育教育、艺术教育的完美结合。
音乐的评课稿
音乐的评课稿音乐的评课稿作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗？下面是小编精心整理的音乐的评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐的评课稿1针对本节课的教学，我感觉在以下几个方面有所突破：1、以激发学生的兴趣为主线。
俗话说：兴趣是最好的老师。
根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，本节课，教师着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。
（1）教师以猜谜语的形式导入本课，通过说故事导入小乌鸦的出现，揭示本课内容；（2）在学唱后，给孩子们讲乌鸦反哺的故事，对学生进行思想教育；（3）器乐教学的加入，再一次激发了学生学习的兴趣，使他们更好的演唱歌曲。
可以说，本节课环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中，轻轻松松的完成教学任务。
也切实体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念。
2、注重科学知识的有机渗透。
我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。
让学生在潜移默化中得到知识的积累。
比如：在学会歌曲后，给学生们讲解了著名的“乌鸦反哺”的`故事，学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解，也进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。
音乐的评课稿2这堂课最突出的就是引导学生生成体验与感悟的方法是多元的：一、文本性体验。
“文本”是本堂课的关键词。
执教者让学生通过对课文的多种方式的读（放声朗读、默读、跳读）生成体验。
新课标一再强调阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维与情感活动中，加深理解与体验，有所感悟与思考。
本文属于人物描写的佳作，必须要求学生通过多种形式的读来培养语感。
中学音乐评课稿
中学音乐评课稿为了更好地促进中学音乐教学的发展，我特别就一堂音乐课进行评课，以期能发现教学中的某些问题，加以改进和提高。
课堂环节本节课是一堂合唱课，同学们研究的是《我和我的祖国》。
老师在课堂上采用了多种教学方法，如板书讲解、示范唱法、集体演唱、小组合唱等。
由于学生研究基础不同，老师在教学过程中采取了分层教学的措施，将学生分成了高、中、低三个层次进行教学，确保每个学生都能学有所获。
课程内容课程内容是国家中学音乐课程的一部分，符合国家课程标准，也符合学生的实际情况。
老师在课堂上将课程内容展现得生动有趣，让学生在欣赏民族歌曲，感受祖国之美的同时，研究古典唱法和歌曲演唱技巧。
教学效果整堂课紧凑有序、内容充实、效果显著。
通过教学，学生们对歌曲的内涵有了更深刻的理解，歌曲演唱的技巧更加纯熟，提高了音乐素养和对中华文化的认识和感受。
评价本堂音乐课因为老师的精心准备和细致布置而达到了预期效果，教学质量和效果受到了学生们和专家委员会的一致好评。
同时，在评价过程中，我们也发现了一些不足之处，如学生在研究基础方面存在较大差异，需要老师加强个别辅导；部分学生在听唱时听力较差，应提供更多的听力训练，帮助他们提高听唱能力。
改进在教学过程中发现的问题，我们认真总结，提出了改进措施。
一是加强个别化教学，针对不同层次的学生制定个性化教育方案；二是加强听唱能力训练，提高学生的听唱和演唱水平；三是改进教学评价方法，让学生的发展和进步得到科学而全面的评价。
结语本次音乐评课课堂观摩颇具收获，通过一堂课的评价和反思，我们更深刻地认识到了中学音乐教育中存在的问题和不足，并针对这些问题提出了改进措施。
相信在老师们的努力下，中学音乐教育会越来越好，更多的优秀音乐人才会脱颖而出，为国家和民族的文化事业做出贡献。
初中音乐课评课稿
初中音乐课评课稿一、学科背景音乐是一门艺术学科，旨在培养学生的音乐素养和审美能力。
通过音乐课程的研究，学生可以深入了解音乐的基本知识，发展音乐技能，并培养对音乐的欣赏和创造能力。
二、教学目标音乐课的教学目标主要包括以下几个方面：- 培养学生的音乐素养，包括音乐知识、音乐表演技能和音乐欣赏能力；- 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱、合奏等活动提升学生的集体合作能力；- 培养学生的创造力和审美能力，鼓励学生进行音乐创作和演奏，并培养他们对美的感知和鉴赏能力。
三、教学内容音乐课程的教学内容应综合考虑以下几个方面：- 音乐基础知识的教学，包括音乐符号、音程、节奏等；- 各种乐器的演奏技巧和练方法；- 合唱和合奏的训练和实践；- 音乐欣赏的教学，包括名曲赏析和作曲家介绍等。
四、教学方法在音乐课的教学中，我们可以采用以下几种教学方法：- 讲授法：通过讲解和演示，向学生传授音乐知识和技能；- 实践法：通过实际操作和练，让学生亲身体验和掌握音乐技巧；- 合作研究法：通过合作合唱、合奏等活动，培养学生的合作意识和团队精神；- 欣赏法：通过欣赏名曲和作曲家的作品，培养学生的审美能力和鉴赏能力。
五、教学评估音乐课的评估主要包括以下几个方面：- 知识掌握情况的评估，例如对音乐基础知识的理解和应用能力；- 技能表现的评估，例如音乐演奏的准确性和表现力；- 创造性表达的评估，例如音乐创作的独特性和创新性；- 评价学生的音乐欣赏能力和审美水平。
六、教学安排根据不同学期的研究要求和教学进度，可以将音乐课程的内容合理分配到每个学期的教学计划中。
同时，应根据学生的实际情况和兴趣，安排适当的音乐活动和课外补充教学。
以上是初中音乐课评课稿的内容，希望对您有所帮助。
如果有其他问题，请随时提出。
谢谢！。
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初中音乐评课稿(通用12篇)初中音乐评课稿11、教材分析：本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。
整个教学单位内容包括《牧马之歌》、《乌夏木克卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。
整个教学单元我计划用两课时来完成，第一课时教学内容：重点学唱歌曲《青春舞曲》弱处理《褐色的鹅》；第二课时教学内容：重点欣赏歌曲《牧马之歌》、弱处理《新疆之春》.《乌夏木克卡姆达斯坦间奏曲》。
这样安排的目的不仅是遵循了循序渐进、由简到繁的教学原则。
《青春舞曲》这首民歌是由酉西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，再20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得并加以整理而成。
全曲是由五个基本相同的节奏的乐句组成，同样的旋律重复及最末两晓节稍许变化的.旋律，再加上新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，使歌曲的风格特点表现得淋漓尽致。
2、教学目标：认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
初中音乐评课稿2各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书人音版第十三册第三单元中的《桑塔露琪亚》一课。
我说课的内容分为四个部分：说教材；说教法；说学法；说教学过程。
一、说教材：《桑塔露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。
它是意大利作曲家科特老按威尼斯船歌的风格创作而成的。
歌曲的旋律优美而流畅，歌词将夏夜的'美丽景色展示在人们面前。
歌曲为大调式，8、3拍子，由两个乐段构成。
船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。
教学目标：根据新课标的要求结合学生的实际能力，从三维目标出发，我确定了本节课的教学目标是：（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
（2）能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌（3）能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
好学教育-专业,权威,高效,分享-打造国内领先的终身教育平台!初中音乐评课稿3各位领导、各位专家、老师们：一、课堂活动紧密联系生活实际。
课程标准中明确地告诉我们：中学音乐的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。
几位老师都能恰当的运用身边的.教学素材，创造有趣的教学情景。
二、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
新课程标准对中学音乐课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本中学音乐知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。
四位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
三、合作交流于动手实践相结合，充分获取中学音乐活动经验。
四位老师的课中，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程。
初中音乐评课稿4七年级下册《音乐巨人贝多芬》1、听交响乐录音《命运》，导出新课2、模拟情景，学生表演情景一：各大报社相聚一堂，讨论贝多芬及其音乐黑色地带组：分析贝多芬音乐《致爱丽丝》评：专业术语太多，不知其他同学是否听懂。
清风组：介绍贝多芬生平，着重介绍贝多芬的童年银河组：欣赏贝多芬音乐《欢乐颂》千里马组：欣赏《G大调小步舞曲》，谈感受评：没有深入交流，流于形式。
四人组：朗读一段话抒发对贝多芬的感受百分百组：用PPT展示有关贝多芬的图片，介绍贝多芬创作的主要作品，重点介绍《第九交响曲》情景二：各大报社记者到贝多芬家中拜访贝多芬(小品表演)评：小品形象生动地表现了贝多芬的生活状态，而且走进了贝多芬的内心世界。
演员很好!情景三：各大报社争相报道贝多芬鹤立鸡群报：《我看贝多芬》不愿意跟别人接触不爱干净不耐烦清风日报：《多愁善感的贝多芬》黑色地带报：《自强不息的贝多芬》百分百报社：《把健康的耳朵还给贝多芬吧》终点在望报社总编：《意志与理想》梦想蓝天报：《对贝多芬的感想》执著热爱音乐伟大、坚强奉献头号种子报社：《敞开心扉，融入世界》千里马报社：《过于沉迷音乐的贝多芬》3、小组讨论：通过这次活动收获到什么?4、师生交流：这种综合性活动对学生是否有好处?这是一节非常成功的.综合性学习示范课。
《音乐巨人贝多芬》是一篇自读课文，教师采用综合实践活动的形式，让学生进行小组合作学习，有利于自主、合作、探究学习方式的形成。
学生分成若干组，组员之间合作收集有关贝多芬的资料，制成课件，在班上展示，组与组之间交流学习成果。
这堂课就是各小组展示学习成果的过程。
整个课堂设计很巧妙。
模拟各大报社采访贝多芬的情景，以话剧表演的形式陆续展开各小组的汇报，现场气氛非常活跃。
学生表演欲很强，和积极参与课堂。
初中音乐评课稿5各位评委老师好：今天我说课的课题是《十送红军》。
我从四个方面进行阐述，首先我对本节教材进行分析。
一、说教材：本课选自人音版七年级教材第十四册第三单元《长江两岸》，本单元主要是学习长江两岸的民歌，这是第一课时唱歌课。
聆听中国民族民间音乐，知道其主要种类、风格《课程标准》从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。
表现是实践性很强的音乐，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
表现包括演奏和演唱两方面，其中对于演唱的的要求是：能主动地参与各种演唱活动，养成良好的'唱歌。
能够自信地、有表情地演唱歌曲。
积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。
能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。
能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。
聆听中国民族民间音乐，知道其主要种类、风格也是我们音乐探求的目的。
七年级学生已经具有初步的音乐审美感知能力，他们特别喜欢唱歌，愿意合作交流，能够大声的演唱歌曲。
基于对教材的理解和分析以及对学生的了解，本人将该节课的教学目标定为：认知、能力目标：能够用深情怀念的情绪演唱《十送红军》；情感态度价值观：喜欢我国江南地区的民歌级民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。
初中音乐评课稿6每次听马巧香老师的课都有新的收获、新的启发。
这次听《老王》更让人倍感人性的光辉与温暖。
下面是我听课后的一些建议：1、课前的导入十分新颖，用识记成语，引入本课内容，这不仅让学生深刻了解了“感恩图报”这个成语，更是对本课老王恰当的描述；2、能结合课文中老王的图片，讨论老王的人物形象及品质，这里设计的很棒；3、课堂最后设计的观看图片环节很好，找的'是一些社会上的弱势群体，配以音乐，从而让学生发自内心去关爱弱者，关爱不幸的人，加深了学生的感受和体会；4、在教学过程中，时刻关注学生的动态，指导学生学会学习，做笔记；5、整个课堂的节奏把握的很好，不愠不火，照顾到了学生的认知理解能力；6、部分和后来的学生再次展示如果糅合一下会更好，能节省课堂的时间，并且达到高效；7、部分的作者和作品介绍和前面的教师指导放到一起要好，导学员介绍完毕后，教师进行简单补充指导；马巧香老师在课堂中补充了大量图文资料，将学生由课内引向课外，由文本走向生活，不仅丰富了“老王”形象，且将阅读导入心灵，启发学生“以善良对待善良”------这些设计环环相扣，引领着学生走入文本，走向文本的深处。
总的来说，这是一堂生动又富有深度的课。
初中音乐评课稿7听了伟老师的三年级音乐课《捉迷藏》，感觉到王老师在课堂上为学生对音乐知识的掌握花了很多工夫。
下面简单谈谈自己对这堂课的几点看法。
一、教师进行了成功的课前创设情境，营造学习氛围教师在熟悉音乐教材中，创造性的编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的.教学效果打下了很好的基础。
二、教师在教学中运用了节奏的训练激发了学生的学习兴趣托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。
因此老师在技能练习中紧紧抓住学生的这一特点，通过有趣的节奏激发学生学习的兴趣，在不同节奏中学生不知不觉就掌握了枯燥的乐理知识。
同时我也能感受到教师认真钻研了教材，了解学生，根据学生的心理特点制定了学生感兴趣的教学方法。
这种教学方式在新课改中有非常重要的作用和地位。
在教学中调动了学生学习的积极性，激发了他们学习的兴趣，又让他们在轻松愉快的环境中得到美的熏陶，有利于学生综合音乐能力的培养和提高。
集中了学生的注意力，又充分发挥了音乐自身的魅力，让学生自己自愿的投入到有趣的学习中去，比教师强制学生去接受效果大家可想而知。
教师在教学时将难点分解，逐步解决，使学生即容易掌握，又有成就感。
三、课中教师将教学内容从简单到复杂，从易到难，层次分明，学生在课堂中也有很大的收获。
学生先读歌词，再老师唱歌谱，然后学生一句一句学唱歌词，接下来两句两句唱歌词，最后，整个曲子连起来唱。
这样，每一句都能准确无误。
初中音乐评课稿8这节课一开始，郭老师采用情景教学的方法。
无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。
学生学得较轻松，学得愉快。
今天的教学效果是不错的。
一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的'旋律美、快乐美。
在教师循序渐进的引导中，通过“唱一唱”环节充分地感受到了歌曲的旋律美；“跳一跳”环节充分地感受到快乐美。
三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
对新工作不久的音乐教师来说，郭老师这节课能取得了较好的教学效果，已体现出郭老师的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更加出色。
另外，教学中还应注意几点：1、歌词小黑板应抄大一点。
2、在教学中，应注意音乐性。
如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。
3、教唱歌曲难点时应注意听歌曲的前奏与间奏掌握节拍，尤其是：“快乐地跳舞”要读得清晰、准确。