校内实习基地深化、细化建设管理举措及对学生实习的作用———以北京林业大学教学实习苗圃为例

校内实习基地深化、细化建设管理举措及对学生实习的作用———以北京林业大学教学实习苗圃为例

作者：王珏，丁霞，刘宏斌

来源：《中外企业家》 2016年第1期

王珏丁霞刘宏斌

（北京林业大学，北京100083）

摘要：校内实习基地建设和管理在高等林业教育中处于至关重要的环节，北京林业大学于2010年创建了校内综合性实践教学平台——教学实习苗圃，有了稳固的、高标准的教学实习苗

圃作保证，教学质量的提高已不再是空中楼阁。但是，实习基地不能仅仅着眼于硬件建设，相

关配套管理措施也要跟进，才能保证实践教学有坚固的质量；也为建成现代化的教学实习平台

而努力。因此，北京林业大学十分重视建设管理教学实习苗圃的新举措，以深化、细化管理作

为初具规模的实习苗圃进一步发展的指导思想，不断完善实习管理方法，从而提高实习教学质

量和各类大学生创新实验实践的质量，建设具有本校特色的高质量教学实习基地。

关键词：实习基地；深化细化；建设管理；举措；作用

中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：1000-8772（2016）01-0211-03

收稿日期：2015-09-17

作者简介：王珏（1975-），女，四川双流人，教学实习科科长，助理研究员，从事苗圃管理和园林植物研究；丁霞（1979-），女，山东郓城人，中学一级教师，从事生物学研究；刘宏斌（1963-），男，河北遵化人，办公室副主任，从事林学研究。

高等林业院校开设的很多专业实践性很强，教学质量的好坏很大程度取决于教学实习质量

的高低。因此，实习基地建设和管理在高等林业教育中处于至关重要的环节。高等林业院校教

学实习基地分校内和校外两种类型，其中在校内实习基地安排实习更贴近课堂、贴近学生，不

仅为学生提供了实践动手和创业能力培养的空间，而且学生在实习过程中发现的实际问题可以

及时上报教师共同探讨。这些都可大大激发学生的学习热情和创新思维。

北京林业大学于2010年创建了校内综合性实践教学平台——教学实习苗圃，面向全校开放，总面积31181平方米，设校直属专职办公室管理。有了稳固的、高标准的教学实习苗圃作保证，教学质量的提高已不再是空中楼阁。然而，实习基地不能仅仅着眼于硬件建设，相关配套管理

措施也要跟进，才能保证实践教学有坚固的质量；同时还要深入挖掘校内实习基地的内在潜力，使教学实习苗圃在有限的面积和条件下尽可能兼备各类实践基地的优势，为建成现代化的教学

实习平台而努力。

一、北京林业大学校内综合性实践教学平台——教学实习苗圃概况

1.北京林业大学新建教学实习苗圃已初具规模。北京林业大学教学实习苗圃集林业苗圃、

园林苗圃、花圃为一体，作为学校实践教学平台，苗圃主要分为生产用地和非生产用地两部分，生产用地是圃地和温室。其中圃地按功能划分为草坪草选育试验区、花卉培育及植物景观区、

林学育苗试验区、园林植物选育实习试验区、药用植物展示区、大苗以及特色植物引种驯化展

示区、容器育苗区、生物育种区、水生植物展示园区、保护区用地区域。苗圃现有现代化教学

实习连栋温室一个，面积1344平方米。温室外还配套建设了60平方米的土壤、植物营养分析

实验室，200平方米的容器苗生产播种车间，480平方米的炼苗荫棚和20平方米的天然插穗、

接穗储藏库等辅助设施以及一个192平方米的多用途温室，它即可当温室种植植物（相关实习

课程穴盘苗种植室），又可以做学生实习中教师上课的教室，还可以做陈列室（展示学生实习

优秀报告和教学实习成果）以及学生“创意工坊”（创新实验创意操作室），为大学生发明创

造提供场所等。

2.教学实习苗圃的服务职能。教学实习苗圃可为林学院、园林学院、生物学院、自然保护

区学院和水土保持学院提供林木、花卉、草坪、特种植物培育的实习场所。如森林培育学（育

苗部分）、草坪学、牧草、切花生产、盆花生产、野生花卉学、园林植物景观设计、园林植物

栽培养护、花卉种苗与园林苗木生产学、园林植物遗传育种学、园林苗圃学、盆景学、果树与

蔬菜园艺学、药用植物学等课程的实践环节。

苗圃于2011年3月正式接待本科学生实习。每年可安排实习课程25门次，实习班级87班次，服务实习学生接近1万人次。教学实习苗圃的建成，不仅为各项实习活动提供了有力保证，而且也为大学生课外研学开辟了新途径，致力于为大学生创新实验项目、科研训练项目、大学

生毕业论文实验提供服务，迄今共接待大学生创新实验项目和科研训练项目28项，大学生毕业论文实验19项。

通过几年的建设，教学实习苗圃已初见成效，在总体管理上已形成以培养学生实践能力、

动手能力、创新能力、管理能力于一体的一套模式，然而这套管理模式还有待细化，需逐渐完

善对苗圃深化、细化的建设管理举措，才能对实现教学实习苗圃的建设目标、提高林科类专业

教学质量奠定良好基础。

二、教学实习苗圃的建设目标以及深化、细化管理的发展思路

1.教学实习苗圃的建设目标。北京林业大学教学实习苗圃的建设目标是建成现代化规范化

高质量的教学实习平台，运用高效的管理模式、使用新技术、应用新方法，全面协助实习师生

探索苗木、花卉栽培的新模式和新技术，探索苗木现代化自动化生产的各项标准，使学生学到

新知识和新技术，为培养高水平的人才服务。

2.教学实习苗圃的发展思路——以深化、细化建设管理为指导思想。要全面达到教学实习

苗圃的建设目标，在既定的实习基地规模、条件下，需要进一步加强完善教学实习苗圃的实习

管理方法，方便教师教学，方便学生实习、观查、观测；增加和更新实习项目；采备更多开展

育苗科学研究的服务设施，进一步建设采用新技术、新方法、标准化生产各种苗木、花卉、草

种的场地……以提高实习教学质量、培养质量和各类大学生创新实验实践的质量，从而建设具

有本校特色的高水平教学实习基地。

当前，教学实习苗圃处于建设发展的成熟期和稳定期，我们的工作思路是对工作的优化和

深化，在这个思想的指导下，苗圃重点工作是发挥优势，提高实习效果，开发新的服务方式；

为本科生相关自主科技创新活动提供方便；为相关学院和教师开发新的实习内容。具体做了如

下工作：

三、教学实习苗圃深化、细化建设管理举措及对学生实习的作用

1.苗圃基本建设的后期细化工作及对实习课程的作用。教学实习苗圃基本建设的后期细化

工作包括：增加微喷灌和滴管设施、屋顶花园绿化、改造花圃苗床、建设岩石园、安装园区安

防摄像头、建设苗圃光缆工程等。