小班室内区域活动记录表

学习性区域活动

活动内容：

美工区、生活区、建构区、益智区、阅读区等。

重点指导：

1.生活区《布娃娃穿衣服》

材料准备：

布娃娃衣服等

指导要点：

（1）学会自己穿衣服，并会帮助班级整理玩具柜、图书架。（2）会有礼貌地接电话，知道自己家里的电话号码和几个特殊号码。

（3）在游戏中学会与同伴和老师交往，并会热情招待客人。

2.阅读区《好看的图书》

材料准备：

各种图书，小椅子等

指导要点：

（1）指导能安静地自由活动，与同伴一起游戏。

（2）能带领其他幼儿一起阅读图书。

3.建构区《有趣的瓶子》

材料准备：

瓶子若干，桌子，椅子

指导要点：

指导幼儿能发挥想象,利用瓶子进行建构

效果分析：

小班幼儿年龄小，而且现在都是独生子女，所以在家里都是由成人包办的，到了幼儿园过集体生活时，很多自理能力方面的事情都不会做，如穿衣服，每天午睡前总会有许多

小朋友说：“老师，我不会脱。”教师根据小班幼儿的年龄特点，把枯燥的穿衣服编成一首顺口易懂的儿歌，让幼儿学穿衣服，不仅让孩子学会了这方面的技能，也激发了幼儿的兴趣，在生活区中给《布娃娃穿衣服》教师让幼儿利用喜欢的角色妈妈、爸爸进行穿衣服比赛，幼儿就运用儿歌内容帮娃娃穿衣服。老师把较枯燥的生活自理技能变成一首首生动有趣的儿歌，幼儿乐意学，掌握得好，自我服务的能力也就大大提高了。

自由活动是孩子们比较活跃的时候，有的孩子总是喜欢玩玩具，或者是拼图，对看图书并不喜欢。我发现张怡宁她对看图书是比较感兴趣的，能很安静地看完一本又一本，她的讲述能力很强，在她的带领下，戴佳泽能边看边听，坚持和她一起看了两本书，安静地进行游戏。我在游戏结束讲评时表扬了他们两个，如果班中多几个像张怡宁这样的孩子的话，那就更好了。

建构前幼儿讨论时，各人提出了自己的设想，这时我是否需要介入？我的介入是否干预了幼儿的活动？我提出的建议，影响了幼儿的独立思考和在活动中的自主性影响了幼儿合作行为的形成。老师在幼儿进行摆弄的过程中急于指导，要求幼儿这样做，那样做，结果让幼儿自主探索的机会悄然流失，使幼儿顺着老师的思路进行活动，使区角活动丧失了应有的价值。《新纲要》指出教师担当的角色不应是幼儿活动方案的决策者，而是资源的丰富者及活动的启发者和支持者。幼儿是活动的主体，幼儿是独立的发展着的个体，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展…”，强调幼儿是在与同伴及环境的交往、实践活动中不断发展的，教师必须要给幼儿以自我发

展的机会。

学习性区域活动

活动内容：

巧手区、表演区、阅读区、益智区、数学区、生活区等。重点指导：

1.阅读区《点点的故事》

材料准备：

幼儿画册

指导要点：

（1）能懂得故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。。（2）增强幼儿的语言表达能力。

2.美工区《粗细》

材料准备：

排笔、画纸、颜料等

指导要点：

（1）能用排笔蘸颜料进行平涂、竖涂。

（2）能用排笔的平竖头画出粗细。

3.益智区《找家》

材料准备：

自制不同形状、不同颜色的图形等

指导要点：

（1）学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类。

（2）乐意参加数学活动，体验学习活动的快乐。

效果分析：

本次阅读区投放的绘本，其实是跟小朋友的生活息息相

关的，就是教导孩子要爱上幼儿园，学绘本中的点点小朋友，每天高高兴兴的上幼儿园，大多数的幼儿在听完故事后，觉得应该要学习点点，跟她一样做一个上幼儿园不哭也不闹的小朋友。

用排笔绘画的方式进行绘画，幼儿是比较陌生的，所以在最开始操作的的时候，老师仔细的进行示范，尽量让每个幼儿掌握绘画方法，最后在幼儿进行独立操作时，个别幼儿还未掌握排笔绘画方法，不知道该如何下笔，这个时候就需要老师在教室里巡视指导，对于不敢下笔的幼儿手把手的进行指导，让幼儿体会不一样的绘画乐趣。

在以前的教学过程中，有让幼儿进行过分类练习的，送玩具宝宝回家，幼儿基本都能掌握，很好的达到了教学目标，本次益智区投放的材料是让幼儿进行颜色分类，少数幼儿他们对颜色的概念上是比较模糊的，特别是红色和蓝色，容易混淆，所以在以后的教学过程中，多加练习进行颜色的分类，进行颜色的认识，让幼儿全方面的发展。

学习性区域活动

活动内容：

巧手区、表演区、阅读区、益智区、数学区、生活区等。

重点指导：

1.生活区《串吸管》

材料准备：

线、吸管等

指导要点：

（1）引导幼儿学会把线穿进吸管里。

（2）能够注意吸管有弯曲和颜色的不同，让串出来的更美观。

2.美工区《涂色》

材料准备：

浆糊、简笔画图案、蜡笔、桌布等

指导要点：

（1）幼儿学会按照顺序涂色。

（2）感知颜色如何搭配更好看。

3.建构区《拼拼搭搭建构屋》

材料准备：

积木、卷筒纸芯、纸杯、地垫等

指导要点：

（1）引导幼儿搭建任意物品。

（2）安静进行游戏。

效果分析：

小班幼儿刚入园，生活自理方面，动手方面还需要加强锻炼，所以本次生活区投放了《串吸管》的游戏，主要锻炼孩子的注意力集中，动手操作能力，本次进区的几个小朋友做的都挺好的。

小朋友其实对美术是挺感兴趣的，在家里都很愿意涂鸦，到幼儿园突然要规定不能涂到线外面去，他们就有点不适应了，个别幼儿就能认真的做到不留白，不涂到线外，其他幼儿就需要多加强这方面的锻炼。

拼拼搭搭建构屋经常是男小朋友的首选游戏场地，进区前要求他们先脱鞋，并且摆放整齐，在玩游戏过程中，一般都是各自玩自己的，在创意拼搭上面是有局限的，所以，我