一年级看图写作技巧
一年级看图写话的方法与技巧
一年级看图写话的方法与技巧如下：1、观察图片比如先观察图片中都是有些什么景物和发生了什么事，然后按照一定的顺序观察，多角度，多方位的观察。
2、展开想象通过对刚刚观察图片的内容，进行一个合理的想象，在书写的时候尽量用上一些好词好句。
3、抓住点写看图写话的时候一定要写出时间、地点、天气、事物、原因和结果，也必须将人物动作神态和心里活动都要写出来。
4、检查看图写话，写完之后一定要检查阅读一遍。
一年级的孩子最先接触到的是看图说话和写话，孩子们一定要做到“看仔细、想明白、说清楚、写完整”。
学会安排文章结构首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。
学会语言的运用1、写话时，可以多用一些形容词来描写，如：美丽的、灿烂的、可爱的等。
同时，在平时的阅读中，要注意积累好词好句，特别是四字词语。
2、记住几个常用句式：如：”......好像......“、”一......就......“、“有的......有的......还有的......”等。
看图写话方法顺口溜一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想像。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
写作小提示：第一步：仔细观察画面上都有谁？1.画面上都有谁？都是什么样子的？2.他们的神情，动作是怎么样的，有什么特点？第二步：想一想，画面上的人或者物在做什么？1.他们在哪里？做什么呢？2.他们做得怎么样？第三步：开始写，谁+干什么？1.写简单的句子：谁+干什么（或什么时间在哪里干什么）2.加上结果：谁+干什么+干得怎么样？3.加上修饰，写生动的句子：（什么样的）谁+（怎么样地）干什么+干得怎么样。
第四步：发挥想象，用好修辞。
1.运用比喻，描述人或者物像什么；运用拟人，把事物当作人来写，它们会说话。
2.将人或物的心理描写写出来，如果你是他（它）的话，你会怎么想（说）。
【看图写话】看图作文写作技巧
【看图写话】看图作文写作技巧
看图写话是一种非常有趣的写作方式，它可以帮助我们提高我们的想象力和创造力，同时也可以展现我们的语文能力。
下面是一些看图写话的技巧，希望可以对你有所帮助。
第一步：观察图片
在看图片之前，要仔细地观察它，看看它的主题、背景、中心和细节。
仔细地观察可以让我们更好地理解图片的主题和内容，这样可以更好地写下自己的想法。
图片是一种视觉语言，通过图片，我们可以从中获得很多东西。
在理解图片时，要注意图片的主题、人物、场景和情感等方面。
理解图片可以让我们更好地拟定写作思路和话题。
第三步：选定写作方向
根据图片的内容和自己的想法，可以选定合适的写作方向。
写作方向可以包括主题、情感、描述、抒发和解决等方面。
选定写作方向可以让我们更好地开展创作活动。
第四步：组织文章结构
有了写作方向后，就可以着手组织文章结构。
文章结构可以包括开头、中间和结尾三个部分。
在组织结构时，要注意移步顺序和情感转换，使文章通顺、连贯。
第五步：提炼语言表达
在写作过程中，要注意语言表达的要素，包括词汇、句式、修辞性语言和文化表达等方面。
通过选用合适的词汇、句式和修辞性语言，可以使文章更加生动、形象。
在写作完成后，一定要认真检查语言表达，发现错误及时改正。
在检查时，要注意语法、标点和拼写等方面。
精细的语言表达可以让文章更加优美、流畅。
如何教一年级孩子看图写话的方法
如何教一年级孩子看图写话的方法在教育学中，图画写作是培养学生语言表达和写作能力的重要环节。
特别是对于一年级的孩子来说，他们的语言能力尚不完善，对写作要求有一定的难度。
因此，教师需要采取一些方法来帮助他们学习如何通过图画来写话。
本文将介绍一些适用于一年级孩子的图画写作教学方法。
一、创设良好的学习环境在进行图画写作教学之前，教师需要创设良好的学习环境，包括整洁的教室、舒适的座位和足够的学习材料。
同时，教师还需要激发孩子们对图画写作的兴趣，并让他们感受到写作的乐趣。
二、选择适合的图画为了帮助一年级孩子进行图画写作，教师需要选择一些简单、有趣并且容易理解的图画。
这些图画可以是日常生活中的场景、动物或者人物形象等。
通过观察图画，孩子们可以激发他们的联想能力，并将所看到的内容进行表达和描述。
三、示范写作步骤在进行图画写作之前，教师需要展示给孩子们正确的写作步骤。
首先，通过观察图画，想象出这幅图画背后的故事情节。
然后，将想象的故事转化为简单的句子和短语，进行描述。
最后，将这些句子和短语组织成为一篇完整的短文。
四、引导提问与回答在写作过程中，教师需要引导孩子们提出问题并回答问题，以帮助他们更好地理解图画并展开写作。
例如，可以问一些描述人物外貌特征或者动作的问题，让孩子们逐步将这些描述写入自己的作文中。
这样可以帮助孩子们提高写作的准确性和完整性。
五、鼓励创意和多样性在教学过程中，教师需要鼓励孩子们展示自己的创意和多样性。
每个孩子都有自己独特的想象力和表达方式，教师需要给予足够的空间和鼓励，让他们尝试不同的写作方式和表达方式。
通过鼓励创新和多样性，可以激发孩子们对图画写作的兴趣，并培养他们积极主动地参与写作的能力。
六、提供反馈和评价在孩子们完成图画写作后，教师需要给予及时的反馈和评价。
这些反馈和评价可以是鼓励和赞扬，也可以是指导和建议。
通过及时的反馈和评价，孩子们可以了解自己写作的优点和不足，有助于他们在以后的写作中进行改进和提高。
【看图写话】看图作文写作技巧
【看图写话】看图作文写作技巧
看图作文写作是一种常见的写作形式，它要求根据一幅图片来进行写作。
在看图作文
写作中，要求考生能够通过观察图片，理解其中所展示的内容，并进行恰当的表达。
以下
是几种看图作文写作技巧：
1. 观察细节：观察图片中的细节是进行看图作文写作的第一步。
考生需要仔细观察
图片中的人物、事物或场景，并从中获取写作的素材。
2. 确定主题：在观察图片的过程中，要确定图片所展示的主题。
主题是整篇作文的
中心，考生需要在写作中突出主题并展开论述。
3. 运用想象：通过观察图片来进行想象是看图作文写作的一种常见方法。
考生可以
根据图片中的场景、人物等进行展开想象，从而为作文提供更加丰富的内容。
4. 表达情感：在写作过程中，考生可以借助图片中所展示的情感来进行情感的表达。
通过描述人物的表情、动作等来表达作者所希望传达的情感。
5. 切忌离题：在写作过程中，考生要避免离题。
要根据图片中所展示的内容进行写作，并确保作文内容与图片相关。
看图作文写作是一种锻炼观察和想象能力的好方法。
在写作过程中，考生需要注重细节，准确把握主题，并通过想象和情感的表达来展开作文。
通过不断的练习，可以提高看
图作文写作的水平。
看图写话10大写作技巧详解,超实用
看图写话10大写作技巧详解,超实用看图写话10大写作技巧详解，超实用孩子们之所以觉得看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。
写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。
针对这些，给家长们提供下面10个技巧，希望能够解决孩子这方面的问题。
大家一定要注意，技巧是活的，吸收才是关键，举一反三进行练，要做到融会贯通才行。
文末有福利哦~01写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比XXX的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
XXX在《草房子》中描写光头的句子就非常形象。
秃鹤的秃，是很地道的。
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。
这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。
阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。
这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。
02写说不要间接“说”写话只有干巴巴的几句怎么办？建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如XXX说、小狗说、XXX说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作：XXX笑着说、小狗哭着说、XXX跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“XXX惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。
03写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
小学生看图话写作文的指导技巧
小学生看图话写作文的指导技巧1、开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，进行想象，能写下每幅图“最重要的情节”，必须详尽写下。
所谓“详尽写下”，就是能够写下人物间的对话，图中的人物具体内容就是怎么做的，并能用上恰当的动词。
别人一看就晓得这句话写下得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
以上就是我们在写话中要掌控的几个技巧，每一环节都把握住不好了，就可以写下杰出的废话作文。
第一步、看看废话写话，废话就是基础，教师必须在指导学生废话上下功夫。
使学生掌控废话的方法，使学生通过认真看看图，推论事物出现的时间、地点，介绍画面所充分反映的主要内容。
一般地说，单幅图属情景图，应教给学生一定的观察方法。
在教学《秋天到了》这幅图时，我做了如下观察指导：1、整体观测。
使学生仔细观察画面，在总体上先存有个介绍，废话上写的就是什么地方的景物，图画了哪些地方的景物、人物，给你遗留下总的印象就是什么？（总体来看，这幅图画的就是郊外，景色很美，有山有水，存有麦田，存有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。
）2、按照一定的顺序进行观察。
引导学生先看远处的蓝天、白云、高山，再看房屋、麦田，最后看近处的树木、水池、小朋友。
观察这些景物、人物有什么特点。
如：麦田的颜色，小朋友在干什么等。
这样训练学生按从上到下、由离及将近的顺序观测事物，有助于培育学生的观测能力。
第二步、想想废话写话虽然从训练学生的观测能力抓起，但它的目的之一还是协助学生发展思维能力。
为了达至这一目的，我注重了想一想这一环节。
“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点。
老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。
一年级看图写话写作技巧
一年级看图写话写作技巧看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。
这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，、仔细观察，判定时间。
时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。
要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。
举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。
特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。
地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。
在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。
人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。
3、事情的观察分析。
图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。
这对他们表达能力的提高有着重要意义。
在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。
就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
二、常见的句式练习1练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
一二年级看图写话怎样写好、写长？做好这5步,永远不丢分!附8篇范文
一二年级看图写话怎样写好、写长？做好这5步，永远不丢分！附8篇范文对于一二年级小朋友来说，看图写话应该算是语文学习中最难学的内容。
很多小朋友明明日常口语表述没有问题，但是，一面对看图写话，就不明所以，不知所云。
看图抓不住重点，说话说不清，写话写不明，让家长头疼不已。
家长在辅导孩子看图写话练习的过程中，一定要避开以下几个误区，才能让孩子尽快掌握方法，顺利完成学习任务，从而获得学习的成就感和自信心。
1观察时不要走马观花很多小朋友看图的时候会犯这样的错误：扫上一眼，看个大概，开始动笔。
实际上，写话之前的观察越细致，写话的内容才能越丰富。
如何才能做到细致观察呢？首先，要按照一定的顺序来引导孩子观察图片，也就是按照记叙文的几个要素——时间、地点、人物、事件等来引导。
比如：谁——做什么；或者：什么时间——在哪里——谁——做什么。
第二，注意主要人物（动物）表情，判断出喜怒哀乐，并联想理由，第三、注意主要人物（动物）动作，看清楚他（它）在做什么，怎么做的。
第四、注意图片中的其他人物（动物）在做什么，动作如何，表情如何。
第五、一定要通过想象，丰富图片内容。
比如，猜猜图中人物（动物）在说什么，还将要做什么等。
2说话时不能随心所欲小朋友在看图的时候，往往是看到什么，就说什么，即使老师和家长按顺序提问引导，他也按顺序说出了看到的内容，等到他自己再复述的时候，依然会没有条理，随心所欲。
这一点，一定要帮助孩子纠正过来，让他有意识地记住：只要说，就要按顺序说，才可以说清楚，有条理。
3写话时不要缺乏条理看过，说过，落实到笔头，才是最重要最关键的一步。
动笔之前，一定让孩子明确：凡是要说清楚写清楚一件事，关于这件事发生的时间、地点、相关人物，具体事件等要素是一定要全面，并且，语言顺序一定要清晰。
比如：什么时间——在哪里——谁——做什么——旁边的谁又在做什么，可能会说什么等等。
这对于孩子以后学习记叙文的阅读和写作都是非常有好处的。
4写话时不要缺乏修改，是写作后对作品必须进行的一个检测的环节，也是提升作品质量的一个重要环节。
如何教一年级孩子看图写话的方法
如何教一年级孩子看图写话的方法一年级是孩子们开始学会阅读和写作的重要阶段，其中一项重要的学习内容就是看图写话。
通过看图写话，孩子们不仅能够提高他们的观察力和想象力，还能够锻炼他们的文字表达能力。
本文将介绍一些教一年级孩子看图写话的方法。
一、图画故事激发兴趣在教学过程中，首先要注意激发孩子们的兴趣。
可以使用一些有趣的图画故事来引起孩子们的好奇心，并吸引他们主动参与。
例如，可以选择一张有意思的图画，让孩子们仔细观察图中的细节，然后向他们讲述一个简短的故事。
故事内容要简单、生动，同时与图画中的情节相关。
通过这种方式，孩子们可以通过观察图画和听故事，逐渐培养他们的联想和想象力。
二、提问引导孩子思考在教学过程中，教师可以通过提问来引导孩子们思考，并逐步引导他们进行文字表达。
通过提问，可以帮助孩子们更好地理解图画中所展示的内容，并自己思考一些相关的问题。
例如，教师可以问孩子们图画中有哪些人物，他们在干什么，他们想要表达什么，以及他们之间是否有一些关系等。
这样的提问将促使孩子们进行深入思考，并逐渐形成一些简单的句子。
三、逐步引导写作过程在孩子们对图画有了一定理解的基础上，可以逐步引导他们进行写作。
初始阶段，可以鼓励孩子们从简单的词汇和短语开始，逐渐拓展他们的表达能力。
例如，在教学中，教师可以从关键词入手，引导孩子们用简单的句子表达出图画中人物的特征、动作、感受等内容。
慢慢地，可以要求孩子们使用更多的形容词、副词和连接词来丰富他们的句子。
四、提供写作素材和模板在教学过程中，提供一些写作素材和模板可以帮助孩子们更好地组织自己的思维和文字表达。
教师可以为孩子们提供一些常用的词汇和句型，帮助他们扩展他们的字词量和句子结构。
例如，教师可以准备一些与图画相关的常用词汇和句型，如形容词、动词、名词和常用句型：“我看到了……”、“他/她在……”、“他/她感到……”等等。
这些素材和模板可以帮助孩子们更好地组织语言，提高他们的写作能力。
小学一年级语文看图写话写作技巧汇总
小学一年级语文看图写话写作技巧汇总一、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。
因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
二、仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
三、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。
如何指导一年级的孩子看图写话[修改版]
![如何指导一年级的孩子看图写话[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/291832ca0912a21615792975.png)
第一篇：如何指导一年级的孩子看图写话如何指导一年级的孩子看图写话指导一年级孩子学看图，是作文训练的一种重要形式，也是培养一年级孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
指导孩子看图写话，一般来说应注意抓住"看、想、说、写"四个环节。
1、认真观察看仔细观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。
孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如孩子在看图写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
2、想象合理才能写生动。
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。
可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作。
抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
3、指导说话要说到位。
叶圣陶先生曾说："物体本身完整而有式样，拍成照片当然完整而有式样；语言周妥而没有毛病，按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了。
"可见"说"的重要性。
在孩子写话的过程中，我们常发现孩子"咬笔头"，那都是因为"说"没到位。
由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。
在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。
写作技巧：小学生如何写好看图作文
写作技巧：小学生如何写好看图作文“看图口述作文”就是通过观察画面，进行口头看图作文的方法，也可以叫做看图说话。
“看图口述作文”练习方便，是写好“看图作文”的必要基础。
那么，怎样练习“看图口述作文”呢？一、借助问题。
就是自己针对画面提出一些问题来看清画面所展示的时间、地点、人物、事情；弄懂所看图画的中心思想及主要内容。
如下面这幅图，我们可以借助图上画的是什么时间，什么地方，画了哪些人，他们在干什么，谁是主要的等等问题，搞懂画面的具体内容。
二、多用描述语言。
要多用描述的语言把画面所展示的内容说出来，不仅要说出画面上有哪些景、物、人，更要说出这些景、物、人是怎样的。
如上面这福图，我们可以抓住两个送水女少先队员的神态、带着的东西及动作等进行具体描述。
三、发挥联想。
凭借图中所能观察到的形象、动态及各种标志进行想象、推测，这样，才能把画面内容说得生动形象、具体感人。
如从上面这幅图两个女少先队员的表情、手势，我们可以联想她们可能会说些什么，以及心情怎样等。
四、前后延伸。
“看图作文”的画面是静止的，只是一瞬间的景象。
我们在“看图口述作文”时，就要想想发生在画面前边的事和后边的事，选择适当的、重要的内容，充实到口述作文中去。
如这两位送水的少先队员是哪个学校的，是谁，她们为什么要到田头去送水。
这是发生在画面前边的事，需要说明。
又如她们把水送到田头怎么样，收割稻子的叔叔、阿姨会说些什么。
这是发生在画面后边的事，也要作些交待。
这样，才能使看图口述作文有头有尾，有来龙去脉。
当然前后延伸的部分，只能是最必要的内容。
不能说得太多。
看图写话写作技巧
看图写话写作技巧看图写话写作技巧看图写话写作技巧1写人六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
1.描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。
如：邻居家的小妹妹有三岁了。
2.描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。
如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。
3.描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。
如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。
4.描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。
如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。
5.结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。
写事六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果。
1.开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。
2.过程：写话时，重点描述事情的经过。
3.细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。
4.结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。
根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。
写物四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。
1.描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。
如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物，要观察其外形、颜色、生活习性等等。
2.描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。
3.描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。
对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。
4.结尾点明主旨：精心构思，点明主旨，有一个好结尾。
一二年级看图写话口诀+万能公式+七大步骤(附练习范文)
一二年级看图写话口诀+万能公式+七大步骤(附练习范文)小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
“看图写话”七大口诀专项看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想象。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
“看图写话”万能句式☑句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样☑ 10大万能句式“...在...”——同学们在操场上做游戏。
“...听...”——我听见了一阵敲门声。
“...看...”——我看见老师正在批改作业。
“...是...”——我是一名少先队员。
“...把...”——她把地上的纸捡了起来。
“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。
“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。
“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！“...说...”——老师说：咱们班的同学真棒！“看图写话”七大步骤根据提示看图：1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。
2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。
3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。
6、先说后写（1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。
低年级看图写话“六步”曲
低年级看图写话“六步”曲低年级看图写话“六步”曲是针对低年级学生开展的一种写话活动，旨在通过观察图片，激发学生的想象力和创造力，培养他们的写作能力。
这种活动极大地促进了学生语言表达和思维发展。
下面将详细介绍低年级看图写话“六步”曲的具体步骤和实施方法。
第一步：选取图片在开展低年级看图写话“六步”曲活动时，首先要选取一组适合低年级学生的图片。
这些图片可以是具有生活化的场景或寓意深刻的图画，能够引起学生的兴趣，激发他们的想象力。
图片的内容应该简单明了，易于理解，不至于让学生感到困惑。
在选定好图片之后，老师可以给学生一些时间，让他们仔细观察图片，可以向学生提出一些问题引导他们观察，如图片中有哪些人物、动物或事物？他们在做什么？地点在哪里？什么时候发生的？等等。
通过细致的观察，学生可以更好地把握图片中的内容，为后续的写作做好准备。
第三步：构思情节在观察图片之后，学生可以根据图片中的内容构思自己的故事情节。
他们可以想象人物的言行举止、内心的感受、故事的情节发展等等。
学生可以根据自己的想象和创造，编织出一个富有想象力的故事。
第四步：书写文字在构思好情节之后，学生可以开始书写文字。
老师可以引导学生从故事的开头、情节的发展、高潮的展现、结尾的结束，依次进行书写，使得文章结构清晰，内容连贯。
第五步：修改润色学生完成初稿后，可以进行修改和润色。
老师可以对学生的文章进行指导和提出修改建议，让学生不断完善自己的作品，使得文章更加生动、形象。
第六步：展示交流学生可以在班级进行文章展示和交流。
通过学生之间的互相分享，可以让他们相互学习，相互借鉴，不断提高自己的写作水平。
小学语文一年级看图写话技巧
小学语文一年级看图写话技巧1. 仔细观察图画，理解图画意思2. 选择正确的时态和人称3. 用简单的句子表达图画内容4. 用形容词和副词让语言更生动5. 不要使用太难的单词和句子6. 检查文法和拼写错误7. 可以联想到自己的经历和感受8. 少用重复的词9. 在文末加上个人的想法与感受10. 用标点符号让语言更流畅如何写好小学语文一年级的看图写话小学语文一年级的看图写话是学生学习语文的常见任务之一，也是提高其语文素养的重要途径。
如何写好小学语文一年级的看图写话呢？以下是一些技巧：1. 仔细观察图画，理解图画意思首先我们需要仔细观察图画，理解图画中所表达的意思。
看一看画面中有哪些人或物品，它们在做什么，它们之间有什么关系，这些都需要认真观察和思考。
2. 选择正确的时态和人称在写看图写话时，我们要选择恰当的时态和人称。
如果图画中的人或物品正在进行某一件事，就要用进行时；如果是过去发生的事情，就要用过去时。
3. 用简单的句子表达图画内容小学一年级的学生语言表达能力还有限，因此我们应该用简单的句子来表达图画中的内容，这样孩子们才容易理解。
4. 用形容词和副词让语言更生动可以适当地使用形容词和副词来让语言更加生动有趣。
例如，在形容一个人时，我们可以使用“高大”、“美丽”等形容词。
5. 不要使用太难的单词和句子小学一年级的学生词汇量还有限，因此我们不应该使用太难的单词和句子，否则他们就无法理解。
6. 检查文法和拼写错误写好看图写话不仅要表达清楚，还要写得规范，因此在写完后，一定要检查文法和拼写错误，确保语言表达正确。
7. 可以联想到自己的经历和感受在写看图写话时，可以联想到自己的经历和感受，让自己更容易投入角色，写出更好的作品。
8. 少用重复的词在写作文时，我们要避免使用过多的重复词语，较好的方法是使用同义词、代词等来代替。
9. 在文末加上个人的想法与感受在文末，可以写上自己对所写内容的感受和想法，这样能够更好地表述自己的思想。
提高看图写话水平的五大方法和技巧
提高看图写话水平的五大方法和技巧：一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。
就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。
二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。
三、看图说话，培养口头表达能力口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。
所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。
有目的有计划地进行"看图说话"教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。
四、看图写话，培养书面表达能力对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清"时间、地点、人物，干什么"就行了。
慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。
我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。
写出人物的语言、神态、动作等等。
看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。
充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。
那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！五、创设园地，培养写作积极性要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。
我在教室一角开设一个"我的作文展"。
把班内较好的作文随时上墙展览，学期结束，把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册，并进行打印。
拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。
让他们觉得自己是多么的了不起。
这样等于在他们心中点了一把火，一把学生心中燃烧的希望之火。
小学一年级语文看图写字
小学一年级语文看图写字背景随着小学一年级学生的语文研究逐渐深入，教师需要通过多种形式培养学生的语文写作能力。
其中，看图写字是一种常用且有效的教学方法。
通过观察图画，刺激学生的想象力和创造力，帮助他们表达自己的思想和感受。
本文档将介绍小学一年级语文看图写字教学的意义、步骤和方法。
意义- 培养学生的观察力：通过观察图画，学生可以积极触发自己的观察力，学会细致入微地观察和品味事物的特点。
- 开发学生的想象力：图画往往是一幅“静态”的场景，学生需要通过自己的想象力让图画“动”起来，发挥自己的创造力。
- 提高学生的语文写作能力：通过看图写字，学生可以将自己的思想和感受用文字表达出来，培养他们的语文写作能力。
步骤1. 选取适合的图画：教师需要根据学生的年龄和程度，选取一些生动有趣的图画作为教学素材。
2. 观察图画：让学生仔细观察图画的内容，了解图画中的人物、事物和情景。
3. 思考和想象：学生需要根据图画想象和思考，构思自己想要表达的内容，可以是故事情节、人物特征或者自己的感受。
4. 写字表达：学生利用所学的字词和句型，用简洁准确明确的语言，将自己的想法表达出来。
可以适当引导学生使用一些形容词、副词来丰富句子，增加表达的层次感。
方法- 引导学生描述图画中的人物、事物和情景，注重细节的描写。
- 鼓励学生使用形容词、副词来丰富句子，使语言更生动有趣。
- 提供一定的范例和写作指导，通过示范和练，帮助学生掌握正确的写作方法。
- 鼓励学生相互分享自己的作品，增加研究交流的机会，促进语言表达和思想交流的能力。
通过小学一年级语文看图写字教学，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和语文写作能力。
教师在教学过程中应根据学生的实际情况进行调整和指导，让每个学生都能在看图写字中找到适合自己的方式。
这将有助于他们更好地理解和运用语文知识，提高整体语文素养。
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小学低年级看图写话技巧一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。
为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。
（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。
其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么什么时间在哪里都有什么人他们在干吗也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
➤ 1、审题不清。
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁在什么地方干什么请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
➤ 2、观察能力薄弱。
观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
➤ 3、学生表达时缺少条理。
（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
➤ 4、不能根据图画内容，进行合理的想象。
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
➤ 5、不会正确使用标点符号。
有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话写作要求1、开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能正确使用“，”“。
”“”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
➤一、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。
因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
➤二、仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方有哪些人在干什么想一想他们会说什么请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
➤三、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。
小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。
”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。
小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。
”➤四、发挥合理想象丰富语言很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。
其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。
例如：一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。
在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。
如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。
这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。
想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。
如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。
➤五、按顺序观察才能表达有序看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。
按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。
小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。
按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。
这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。
你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。
也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。
重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。
看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想像。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
下面是12例范文，让孩子自己先写，然后看范文对比，慢慢他就知道怎么写了！低年级看图写话图片和范文（1）一、看图，谁和谁在什么地方干什么低年级看图写话图片和范文（2）一、看图，请写明什么时间有谁在什么地方干什么他们在干什么低年级看图写话图片和范文（3）一、请你仔细看图，写两三句话低年级看图写话图片和范文（4）请你仔细观察，这是什么季节谁在哪里干什么你会表扬他们吗为什么请写几句话吧。
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。
你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
低年级看图写话图片和范文（5）请你看图，发挥想象写几句话一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。
一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。
小兔伤心地哭了。
低年级看图写话图片和范文（6）请你看图，发挥想象写几句话。
一天下午放学后，同学们一起打扫教室。
他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。
一会就把教室打扫干净了。
低年级看图写话图片和范文（7）请你看图，发挥想象写几句话。
晚饭以后，妈妈忙着洗碗。
我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看电视，还有的写作业。
低年级看图写话图片和范文（8）请你看图，发挥想象写几句话。
冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。
雪人堆好了，小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。
三个小伙伴围着雪人又跳又笑。
低年级看图写话图片和范文（9）请你看图，发挥想象写几句话。
一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。
他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
低年级看图写话训练题（10）问题设置一：谁在什么地方干什么问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家，我。
提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣、眼疾手快、弩箭离弦问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置。
问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边，一边。
问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里。
问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我。
后记学生作品：一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。
不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上车。
我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。
坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。
妈妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。
我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。
只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。
我的脸一下子红到了耳根。
低年级看图写话训练题（11）问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿，一会儿，一会儿又是。
问题设置二：忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈。
指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑。
提供脸色憔悴的词语：脸色苍白、脸色铁青、脸色如蜡、面如土色、满脸憔悴问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我想。
提供着急的词语：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寝食不安、如坐针毡问题设置四：来到厨房，我先，接着，然后最后。
问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说。
后记学生作品：妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。
这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。
望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。