一年级上册语文《哪座房子最漂亮》教案
一年级上册人教版《哪座房子最漂亮》教案
一年级上册人教版《哪座房子最漂亮》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够正确认读和理解“哪座房子最漂亮”这个词汇。
学生能够理解和运用“漂亮、高、白、青、红、绿”等形容词。
学生能够理解并运用“小鸟、小狗、小猫、小鸭、小鸡”等动物词汇。
1.2 技能目标：学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。
学生能够通过小组讨论，培养合作能力和表达能力。
学生能够通过朗读和表演，提高语音语调和表演能力。
1.3 情感目标：学生能够培养对美的感知和欣赏能力。
学生能够培养积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 教材内容：通过学习《哪座房子最漂亮》这篇课文，学生能够了解到各种漂亮的房子和动物。
学生能够通过课文学习，掌握形容词的运用和句型的结构。
2.2 教学资源：使用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解和想象课文中描述的场景。
使用教学卡片，帮助学生巩固单词和句型的学习。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示不同的房子和动物的图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
引导学生说出他们最喜欢的房子或动物，并简要说明原因。
3.2 课文学习：引导学生朗读课文，注意语音语调和节奏。
解释生词和短语的含义，帮助学生理解课文内容。
引导学生跟读课文中的句子，并模仿发音和语调。
3.3 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中哪座房子最漂亮，并说明理由。
每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组成员可以进行补充和反驳。
第四章：巩固练习4.1 单词卡片游戏：准备单词卡片，上面写着“漂亮、高、白、青、红、绿”等形容词。
将学生分成小组，每个小组轮流抽取一张单词卡片，并用卡片上的形容词描述一张房子或动物的图片。
其他小组成员要尽快猜出描述的是哪张图片，正确的小组得分。
4.2 角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色（小鸟、小狗、小猫、小鸭、小鸡）。
每组根据角色的特点，用英语描述自己的角色，并说明为什么自己的角色认为自己的房子最漂亮。
其他小组成员要尽快猜出描述的角色是哪个动物，正确的小组得分。
一年级上册《哪座房子最漂亮》语文教案范文5篇
一年级上册《哪座房子最漂亮》语文教案范文5篇教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
以下是小编为大家整理的一年级上册《哪座房子最漂亮》语文教案，感谢您的欣赏。
一年级上册《哪座房子最漂亮》语文教案1一、教学要求1认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字。
认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。
2正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
二、教材说明本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。
第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
三、教学建议(一)课前准备1绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。
2布置学生课前观察校园。
(二)认字、写字1认字要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。
然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。
重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。
字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。
“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。
“”要与“宀”比较;“尸”要与“户”比较。
2写字本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。
在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“”“”。
强调“”写在竖中线上。
写“子”时，启发学生把它和“了”比较，让学生知道“子”比“了”多一横。
此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。
(三)词句教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。
《哪座房子最漂亮》教案4篇
《哪座房子最漂亮》教案4篇《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】一、注重儿童身心发展，倡导体验学习根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“新旧农村大对比”、“在表演中朗读”、“我们也来做诗人，夸夸我们的校园美”、“绘制心目中最漂亮的小学堂”、“为儿歌谱曲”等有趣的内容及环节，激发学生兴趣盎然地投入到教学活动中，从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美，同时达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学习情绪，又巩固知识的目的。
二、注重自主发展，倡导探究学习新的课标倡导新型的学习方式──探究学习，培养学生独立地发现问题，探索解决问题的能力。
本首儿歌的教学通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜欢的活动环节调动学生自主探究的积极性，让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动，探究，发现问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法之目的，体验到探究中获得新知和能力的乐趣，激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究习惯。
三、注重发挥学生的主体作用，倡导合作学习“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。
它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。
在教学过程中，我多次让同桌、四人小组、师生之间展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。
通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。
同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，真正成了学习的主人。
【案例片断】师：今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）看图交流：图上画的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由发言，说说看到的风景。
生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。
师：这个孩子很会思考。
那孩子们你们说说，这儿到底是农村还是市郊呢？生：积极争论，发表自己不同的见解。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。
2、品味诗的意境和风格。
3、品读同类诗歌，古为今用。
二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。
2、活动：企业创意策划。
三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。
四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。
1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。
2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。
3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。
4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。
6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。
7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。
（二）企业创意策划活动。
1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。
选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。
王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。
3、完成企业创意书。
——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。
——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。
倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。
②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。
③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。
④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。
所有景点适当位置配古人诗词歌赋。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（通用14篇）
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（通用14篇）一年级《哪座房子最漂亮》教案篇1教学目标：1.学会7个生字，认识1个偏旁。
2.会认9个字。
3.正确地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学重点：1.学会7个生字，并能正确书写。
2.正确地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学难点：明白小学堂为什么最漂亮。
教学过程：一、创设情境，导入新课你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。
今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。
板书：6.哪座房子最漂亮二、初读课文，读通课文。
1.借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。
2.再读课文，边读边画出生字和会认的字。
画出的生字和会认字多读几遍。
3.同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4.同桌同学互读课文，相互纠正读音。
5.指名读课文。
思考：哪座房子最漂亮？三、利用贴图，理解课文内容。
1.利用贴图，再现情境。
（1）通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？（2）教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。
（3）书中是怎么讲的，读一读。
（4）提问：“青”和“白”是说房子的什么？（颜色）“大”和“宽”有什么好处？（宽敞明亮）房子的周围什么样？（5）指名读读第二句。
弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。
（6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。
（7）看过去农村的录相或图片。
组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。
（8）你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。
2.运用比较想象，学习第三、四句。
（1）自己出声读读这两句。
注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？（2）指名读。
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一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】在教学中力求体现学生的主体地位，在朗读说话中感悟，同时根据一年级学生的特点，创设各种情境，让学生轻松愉快自主地学习。
【学习目标】1、认识12个生字。
会写了、子、门、月4个字。
认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受到农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂，激发学生热爱生活、热爱学习之情。
【学习重难点】重点：认识生字，会写4个字。
朗读课文难点：读好课文，体会情感。
【学习准备】投影、生字词语卡片第一课时【目标预设】1、认识12个生字。
2、正确流利地朗读课文，感受农村变化大。
【学习流程】一、创设情境，揭示课题：1、今天我们一起到一个小村庄去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（投影课文插图）2、生自由发言，说说看到的风景。
3、配乐师看图叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看图夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文1、想看到小村庄更美的景色，咱们先把这首儿歌读好了。
2、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。
3、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：（9个）座、漂、墙、窗、宽、前、果、香、小。
轻声音节：（4个）的们子亮。
4、各自读全文，读正确。
──小组内读5、出示生字卡片，检查读音。
带拼音指名读，开火车读。
去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
读含有生字的词语。
三、潜心会文，真切体验1、自读课文，想想你喜欢哪座房子，说说为什么？2、四人小组内交流，说出自己的想法，并朗读有关的句子。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案一、教学目标1.知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容。
认识“座、房、子”等13个生字，会写“房、子、哪”3个字。
了解课文描绘的美丽景色，感受大自然的美好。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
通过讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
通过模仿和表演，提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
认识生字，会写生字。
2.教学难点：理解课文中的比喻句。
培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的房子特点。
（二）朗读课文1.教师示范朗读课文，学生注意倾听。
2.学生自读课文，注意生字的读音。
3.分组朗读课文，感受课文的韵律美。
（三）学习生字1.教师出示生字卡片，学生认读生字。
2.学生组内交流，分享记忆生字的方法。
3.教师指导学生书写生字。
（四）理解课文内容1.教师提问：课文中的房子为什么漂亮？3.教师引导学生用自己的话描述课文中的房子。
第二课时（一）复习导入1.教师出示生字卡片，学生认读生字。
2.学生回顾课文内容，分享自己的感受。
（二）深入理解课文1.教师提问：课文中的房子有哪些特点？3.教师引导学生用自己的话描述课文中的自然景色。
（三）口语交际1.教师出示课文图片，学生观察并说出图片中的自然景色。
2.学生分组讨论，分享自己喜欢的自然景色及其原因。
3.各组汇报，教师点评。
1.教师提问：通过学习课文，我们知道了什么？四、课后作业1.朗读课文，巩固生字。
2.家长协助孩子用课文中的词语造句。
3.家长和孩子一起观察周围的房子，讨论哪座房子最漂亮，并说明原因。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、观察等多种形式，让学生深入理解课文内容，感受大自然的美好。
在教学过程中，注意引导学生的观察能力和表达能力，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
小学语文一年级上册《哪座房子最漂亮》教学设计（精选14篇）
小学语文一年级上册《哪座房子最漂亮》教学设计（精选14篇）小学语文一年级上册《哪座房子最漂亮》篇1一、教材分析这是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。
第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。
三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
二、预设目标1、认识12个生字。
会写"了、子、门、月"4个字。
认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
三、教学准备相关和图片。
四、教学时间两课时五、教学建议第一课时一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
《哪座房子最漂亮》教案(通用11篇)
《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案篇1看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的是哪座房。
（二）初读课文，学习生字学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
（三）朗读课文，感悟课文的语言美1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。
（四）熟读课文，练习背诵（五）复习巩固生字词（六）指导写字（七）完成课后练习“读读说说”（八）扩展活动1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。
2、绘画说话，拓展思维。
请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。
在实物投影仪上展示作品，并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。
《哪座房子最漂亮》教案篇21、学会五个生字和4个词语，认识2个偏旁。
2、会认8个字。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
二、教学重点、难点：重点：学会本课生字、新词，朗读、背诵课文。
难点：理解课文内容，了解农村房屋建设新貌。
三、教学准备投影仪、生字词语卡片、小黑板、图画、录音带。
四、课时安排2课时教学过程第一课时一、板书课题，齐读课题同学们，读了这个题目你们想知道什么？（学生自由想象回答）二、整体看图（出示整体画面），初步了解课文内容。
1、同学们看看画面上这些房子是什么地方的？（农村的）你觉得这些房子好看吗？哪一座房子最漂亮？（从图上的房子中找出学校来）2、同学们再看看这些房子的周围有什么？（房前有花草、果树，房后有成排的树木，还有）看了这些景色你有什么感觉？（很美）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。
三、读课文，初步了解课文内容1、读课文，注意读准字音。
提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，要读出天真可爱的语气来。
2、学生自由读课文，用划出要求学会的生字，用～划出要求认识的字。
一年级语文《哪座房子最漂亮》教案（通用5篇）
一年级语文《哪座房子最漂亮》教案（通用5篇）一年级语文《哪座房子最漂亮》教案篇1教学目标：1、会读8个生字，认识2个偏旁“广、穴”。
会写“门、月”两个生字。
2、初读课文，了解课文大意，读懂课文第一句，初步体会叠词的作用。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1、课件出示：房子，读准字音。
2、出示：一()房子，学习生字“座”，认识广字旁，除了一座房子，还有一座什么?3、出示房子图片：1)出示木房子、高楼房、城堡式的房子等2)数一数，有几座房子?(出示：一个新村和句子：一座房、两座房、三座房、四座房)4、出示课题：这么多的新房，数也数不清，这节课，我们就一起来数新房子，比一比，出示课题：哪座房子最漂亮5、指名带拼读课题。
6、学习生字：1)自由学一下生字，想一想怎么记2)交流学习生字：a漂亮：注意“亮”字读轻声b哪：认识口字旁，哪，口字在旁表示说话，因为不知道，所以就张开口问别人。
C课题“哪座房子最漂亮”是一句问话，所以要读出问的语气。
D你能学着用哪问一问吗?师示范：看看，哪个小朋友最先举手?指名说二、初读课文，了解大意1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我们先一起到这个美丽的村子去看一看，数数那里的新房子，说说你看到了什么。
观察插图说话。
(出示插图)(1)图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察，指名说话，评议，同桌互说。
(2)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)2、这么美丽的村子，书上把它写成了一首儿歌。
先听老师来读一读。
3、借助汉语拼音，自己练习读课文，把课文读通。
4、课文写的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校)，是啊，这么多房子，我们的小学堂最漂亮哦!三、细读课文第一句：1、我们先来学习第一句，大声第1句课文3遍，圈出三个生字，想个好办法记住它。
2、学习3个生字：指名读生字，齐跟读，交流字形，认识穴字头、月字底。
3、交流，结合：1)谁来数数新房子读一读第一句，指名读2)这可是新房子哦，谁再来读一读，齐读3)读着，读着，你知道了新房子是怎么样的?结合朗读叠词，体会新而漂亮：“青青的瓦”指什么?(房顶上铺的瓦，请小朋友在课文插图上找一找。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案(精选5篇)
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（精选5篇）一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一教学要求1.理解课文内容，通过了解乡村房屋建设的变化情况，使学生认识到三中全会以来农村变化很大，人们重视教育，希望孩子幸福健康地成长，从而教育学生为建设“四化”努力学习。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解本课的五个新词“白、后、果、哪、学堂”，学会组成这些词的五个生字和一个部首：子(子字旁)。
教学时间2课时教学重点1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解农村的新变化。
2.理解本课字词，学会生字和部首。
教学难点1.理解本课课文的深刻含义。
2.区分同音形近字：那、哪。
教学准备四块小黑板(或翻转小黑板)、生字卡片、录音机、磁带(课中操音乐)教学过程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们学过的《农村正在大变样》吗？课文讲的是现在的农村发生了很大的变化，有了自己的工厂。
那么农村还有哪些变化呢？今天我们学习第6课。
板书：哪座房子最漂亮齐读课题。
二、教授新课：(一)初读课文：1.教师范读课文，听字的读音。
2.学生借助汉语拼音自读文，读后回答：课文共有几句话？3.找四位同学读课文，听一听是哪四句话。
4.看课文的旁边画着一个小女孩，她在干什么？你从课文里哪儿能看出她在数房子？(“一座房，两座房，”“三座房，四座房，”)(二)细读课文，理解词句：1.小姑娘只看到、数到四座房吗？(不是的，村子里的新房子很多很多，让小姑娘都数不过来了，说明农民的生活越来越好。
)2.新房子什么样呢？(1)指名读第一句。
(2)看图说一说新房子什么样儿？(3)儿歌里写了房子的什么？(板书：瓦、墙、门、窗)(4)什么样的瓦、墙、门、窗？(5)背诵这一句，先找同学背诵，再全班齐背。
(6)过去农村的旧房子有这么好吗？什么样？3.现在的农村不仅房子建得漂亮，连房子的周围环境也非常优美。
——同学自读第二句。
思考：房子的周围都有什么？读后回答，教师板书。
小学一年级语文教案哪座房子最漂亮(人教版一年级上)
小学一年级语文教案哪座房子最漂亮（人教版一年级上）小学一年级语文教案——哪座房子最漂亮（人教版一年级上）哪座房子最漂亮一、教材分析这是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。
第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。
三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
二、预设目标1、认识12个生字。
会写"了、子、门、月"4个字。
认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
三、教学准备a. 带拼音指名读，开火车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第一句1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。
（如果不重叠，你读了有什么感觉？）3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句。
1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。
人教版一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教案及教学反思
人教版一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教案及教学反思一、教学目标1.通过本课的学习，让学生了解什么是住房，领略到不同风格的住房的美，培养学生的美感。
2.培养学生观察、思考和比较的能力。
3.提高学生表达和阅读的能力。
二、教学内容1.《哪座房子最漂亮》2.《哪座房子最漂亮》教案三、教学过程1、引入新课1.1、通过提问进入课题老师：同学们，你们住在什么样的房子里？学生：我住在楼房里/我住在独栋房子里/我住在公寓里。
老师：我们每个人的房子都不一样，那你们有没有看到过别的房子呢？学生：有。
老师：那他们都长什么样子呢？有没有漂亮的房子？学生：……（自由回答）1.2、小组讨论老师：我们的主题是《哪座房子最漂亮》。
请大家分组，讨论一下你们眼中的漂亮房子有哪些特点？1.3、汇报请同学们汇报自己和组员讨论的结果，大家齐心协力讨论，达成共识，合理整理，让所有同学都能够清晰明了的了解“哪座房子最漂亮”。
2、阅读教材2.1、预读教材老师：请同学们在阅读《哪座房子最漂亮》之前，先看一下题目，猜想一下故事的内容。
2.2、大声朗读教材老师：同学们，请你们大声朗读，注意语调和停顿。
2.3、理解教材请同学们看一下课文，回答老师提出的相关问题，检验同学们的理解能力。
3、讨论比较3.1、比较房子的外表老师：你们都看到了这几个房子，它们都很漂亮，那你们觉得哪座更漂亮呢？学生：……（表达自己的观点）老师：那你们为什么这样认为？学生：……（表达自己的理由）3.2、学生自己进行比较请学生以小组为单位，自己比较小组内的房子，思考判断哪座更漂亮。
4、写作练习请同学们在观察到不同风格的房子的美后，尝试自己描述自己心中理想的房子。
四、教孩子如何接受批评在阅读教材和讨论比较的过程中，同学们难免会有不同的意见，甚至会发生争执和冲突。
老师必须要引导学生原本应该持有的敬意和尊重感，帮助他们接受批评和互动。
五、教学反思通过本课的教学，我发现了学生的一些问题：•学生阅读课文时，语调比较单调，没有基本的语感；•我有些同学读到生词或者长句时，不会停下来，而是狂快读下去。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
教案内容：教学目标：1.通过本课的学习，学生能够理解并背诵课文《哪座房子最漂亮》。
2.学生能够通过图片、音频等多种形式感受课文的美感。
3.学生能够通过课文的理解，培养审美能力和想象力。
教学重点和难点：1.学生理解和背诵课文《哪座房子最漂亮》。
2.学生培养审美能力和想象力。
教学准备：1.课文《哪座房子最漂亮》的课本和PPT。
2.大屏幕或投影仪。
3.图片资源：不同类型、颜色和形状的房子图片。
4.音频：录制好的课文《哪座房子最漂亮》朗读音频。
教学步骤：Step 1 导入（10分钟）1.引入话题：房子是我们生活中常见的事物，你们知道有哪些不同类型、颜色和形状的房子吗？2.引入课文标题《哪座房子最漂亮》并展示课文图片。
Step 2 感受课文（10分钟）1.学生观看PPT上的图片，感受课文中描述的不同类型、颜色和形状的房子。
2.学生聆听录制好的课文朗读音频，感受课文的美感。
Step 3 学习课文（30分钟）1.教师呈现课文的第一段，学生跟读并理解意思。
2.教师呈现课文的第二段，学生跟读并理解意思。
3.教师呈现课文的第三段，学生跟读并理解意思。
4.教师呈现课文的第四段，学生跟读并理解意思。
5.教师辅助学生解读生字和理解课文内容。
6.学生小组讨论，分享自己对课文的理解和印象。
Step 4 教学辅助（20分钟）1.教师展示不同类型、颜色和形状的房子图片，让学生通过观察、描述和比较来培养审美能力和想象力。
2.学生用自己的话描述不同类型、颜色和形状的房子。
Step 5 含义理解（10分钟）1.引导学生思考课文《哪座房子最漂亮》想要表达的含义是什么？2.学生小组讨论给出自己的答案，并与全班分享。
Step 6 拓展延伸（15分钟）1.学生外出实地考察，观察周围的房子，回到课堂上分享观察到的房子。
2.学生绘制自己心目中最漂亮的房子的图画，并用自己的话描述。
Step 7 总结归纳（5分钟）教师进行本节课的总结并归纳学生的发言，肯定学生的表现。
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》教案
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学一年级语文《哪座房子最漂亮》教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《哪座房子最漂亮》教案教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。
认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。
2、乐于视察图片并且能看图说几句话；知道“AAB”式的短语。
3、能朗诵并背诵课文。
4、了解课文内容，体验到在自己学校上学的自豪感。
教学重点：认识12个生字，会写4个字；能朗诵、背诵课文。
教学难点：培养视察能力；体验环境变化的欣喜感和自豪感。
教学准备：课件、生字卡片等。
教学课时：2课时第一课时课时目标：认识12个生字。
熟读课文。
会说“AAB’式的短语，能照课文的样子说话。
教学进程：一、看图说话导入小朋友，有一位小朋友把我们生活的地方，画成了一幅非常棒的画！他请我们大家去观赏观赏呢！1、出示课件视察、观赏小山村的美丽风景：图上有哪些房子？共有几座房子？图上还画了什么？你认为哪座房子最漂亮？为何这么认为？2、出示课题：谁能读好？（鼓励用不同的语气读）——齐读。
二、初读课文1、学生挑选自己爱好的方式读课文（默读、大声地读、站着读、同桌合作读），圈诞生字栏里的生字。
找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。
2、交换检查：谁能把课文完全地读下来？指名读－开火车接龙读3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗？三、熟读课文、充分感悟1、挑选自己爱好的方式读课文，找出你最爱好的一句话多读几次，把它读给你的合作伙伴听！2、交换：指名读自己最爱好的句子，适机出示。
诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽阔，可见她是多么爱好这些房子啊！那谁能试着把诗人的语气读出来！重点指导设问的语气，以及欢乐自豪的感觉。
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一年级上册语文《哪座房子最漂亮》教案
这篇《一年级上册语文《哪座房子最漂亮》教案》是###为大家整理的，希望对大家有所协助。
以下信息仅供参考！！！
教学目标：
理解12个生字，会写“了、子、门、月”，理解两个笔画。
准确流利地朗读课文。
背诵课文。
理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。
教学重点和难点：
1、理解12个生字，会写“了、子、门、月”，理解两个笔画。
2、准确流利地朗读课文。
背诵课文。
教学准备：
生字卡片
课时安排 2课时
第一课时
总60电53
一、教学目标：
理解12个生字，会写“了、子、门、月”，理解两个笔画。
二、教学重点：理解12个生字，会写“了、子、门、月”，理解两个笔画。
三、教学难点：准确流利地朗读课文。
背诵课文。
教学过程：
(一)、看图说话，揭示课题。
1、谈话激趣：你去过农村吗?那儿的变化大吗?
2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件)，把那里的风景夸一夸。
3、学生看图，自由发言。
教师相机提问：请数一数有几座房，哪
座房子最漂亮?为什么?
4、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。
(二)、读通课文：
1、读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多
读几遍，记住字音。
2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻
声音节。
3、出示生字卡片，检查读音。
4、多种形式读，展开小组擂台赛。
(三)、朗读课文，理解内容。
哪座房子最漂亮教学设计教案
1、学生自读课文，看看课文有几句话。
2、图文结合，学习朗读第一句。
(1)自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么?
(2)学生交流，教师相机出示课件。
图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
(3)比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会
叠词的用法。
叠词有什么好处。
(4)诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么
的喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这个句呢?
(5)朗读第一句。
重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”
3、图文结合学习朗读第二句。
(1)看图，房子周围的环境美吗?美在哪里?
(2)教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到
了什么?
4、结合图，学习三、四句。
(1)再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?
(2)指导朗读三、四句。
(3)准确、流利比较有感情地读好全文。
(四)、书写生字：
1、认读生字“了、子、门、月”。
说说在哪些课文中学过。
2、分析字形，用比较法区别“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月”
3、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生
练写，展评。
六、作业布置：把“了、子、门、月”
七、板书设计：了、子、门、月
八、课后反思：
第二课时哪座房子最漂亮教学设计教案
总61电54
一、教学目标：
准确流利地朗读课文。
背诵课文。
理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。
二、教学重点：理解12个生字，会写“了、子、门、月”，理解两个笔画。
三、教学难点：准确流利地朗读课文。
背诵课文。
四、教学过程：
(一)、听写生字
学生听写生字，老师收一小组抽查，其余的自己检查，错误的加以巩固。
(二)、背诵课文
1、学生练习朗读课文。
2、指导学生看图背诵课文。
3、举办背诵课文擂台赛。
(三)、识记字形
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。
(1)比较部首记忆。
(2)开火车给字组词。
(3)创设语境，巩固生字。
自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。
(出示课件)
我们的校园里有两座高大的教学楼。
教学楼前有个美丽的大花圃。
花圃里种着各种各样漂亮的花。
这儿一年四季都散发着花香，吸引了
很多女同学来观赏。
教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都
爱在青草坪上踢球玩耍。
3、词语积累：
(1)练习读课后的叠词，再发散。
(2)练习做找朋友的游戏，课件出示词语搭配，连线。
(四)、扩展活动哪座房子最漂亮教学设计教案
谈话，上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们来夸夸自
己的美丽校园吧!
五、作业布置：把“了、子、门、月”
六、板书设计：了、子、门、月
七、课后反思：。