西交利物浦大学的办学模式-华南师范大学教育科学学院
西交利物浦博士专业介绍-概述说明以及解释
西交利物浦博士专业介绍-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述西交利物浦大学（XJTLU）是中国与英国合作办学的一所国际化大学。
作为西交利物浦大学最高学位层次的博士专业，其目标是为学生提供世界一流的学术环境和研究机会，培养出具有国际视野和综合能力的优秀博士研究生。
西交利物浦博士专业着重于培养学生的独立研究能力和创新思维，帮助他们成为在各个领域都有卓越表现和贡献能力的专家。
该专业注重学生的国际交流与合作，为学生提供了与全球知名学府和行业领军人物合作研究的机会，使他们能够接触到最前沿的研究领域和最新的学术成果。
西交利物浦博士专业也注重学生的实践能力和职业发展，通过与企业和产业界的合作，为学生提供实际问题解决和实际应用能力培养的机会。
学生在课程中将有机会参与实际项目和实际案例的研究，从而提高自己的实践操作能力，并为将来的职业发展做好准备。
在西交利物浦博士专业中，学生还将得到国际化的教育和培养，他们将有机会参加国际学术会议和学术讲座，与来自世界各地的学者和研究人员交流并合作。
这将有助于学生拓宽自己的学术视野，增强自己的国际竞争力，为自己的学术研究和职业发展建立广泛的国际学术网络。
总之，西交利物浦博士专业是一个注重学术研究、实践能力和国际化培养的专业。
通过学习和研究，学生将获得深入专业知识、独立研究能力和全球化视野，为未来在学术、科研和产业界的发展奠定坚实基础。
1.2文章结构文章结构部分主要用于介绍本篇长文的组成结构，可从以下角度进行描述：本篇文章主要由引言、正文和结论三个部分构成。
引言部分旨在引入本文的主题，概述西交利物浦博士专业的相关背景，明确文章的目的和内容安排。
在概述中，可以简要介绍该专业的学科领域、专业设置所涉及的研究方向以及该专业的国际化背景。
文章结构部分还应提供一个对整篇文章的整体安排进行描述的段落，让读者对文章的组织结构有一个清晰的认识。
同时，还应明确指出引言部分具体包含哪些内容，以及其与接下来的正文和结论的关系。
特立独行的和谐教育之旅基于西交利物浦大学探索的理论启示
西交利物浦大学（Xi’an Jiaotong-Liverpool University，XJTLU，以下简称西浦）从建校伊始就把融合东西方文化和教育优秀实践，探索未来教育，构建独具特色的国际大学，影响教育变革作为自身的根本使命。
这一定位决定了西浦发展难走寻常之路。
如果西浦不求突破，一味遵循中国传统大学发展道路，虽然稳妥安全，但会落入已不适合未来发展趋势和需求的窠臼，其自身的生存逻辑荡然无存。
中国已有约3000所大学，多一所类似的大学没有太大的价值。
如果照搬利物浦大学模式办西浦，保持原汁原味的英伦教育，虽然在中国市场上有一定的国际化优势，但在全球教育和时代需求正在重塑的关键时期，终究也会沦为复制一个需要重塑的“落后”；而放弃突破机会，也不符合创办西浦的使命和逻辑。
因此，肩负探索和影响未来教育使命、确保其长期发展空间的西浦，必须基于未来趋势和需求塑造新的发展模式和教育理念，必须大胆突破现有体系和环境约束。
但不顾一切地盲目突破一定会面临危机甚至夭折。
因此，西浦在追求创新和独特的同时，必须清晰和坚守最基本的合法底线。
以创新与独特的基因、特立独行的风格走过14年，西浦成功地建立了一套广受认可，同时独具特色的和谐教育理念和运行体系，认为未来教育的核心是心智营造，并形成了西浦和谐心智模型[1]；构建了西浦包含学习、成长、为人全过程的支持兴趣驱动的个性化的终身学习和生活的和谐教育模型；在教育、教学和大学建设过程中开启了一系列的创新实践[2][3]。
可以说西浦发展是教育重塑时代敢于突破和大胆创新的典型案例。
特立独行的和谐教育之旅：基于西交利物浦大学探索的理论启示文/席酉民张晓军刘鹏摘要：大学如何才能在满足合法性的基础上构建自己的独特性钥文章基于和谐管理理论袁以西交利物浦大学为例袁提出最低合法性基础上独特性最大化的大学发展之路院战略上追求最低合法性基础上的独特性最大化袁领导上兼顾双重理性的和谐领导模式袁育人模式上追求前沿体系下的持续变革袁组织方式上打造网络和平台架构下的共生生态袁人员安排上注重角色导向的能动性及制度效率的融合遥这一结论给当下体制内大学在满足体制要求的前提下追求独特性和创新提供了框架和路径遥改革和创新都是制度体系和创新之间的平衡和博弈袁领导者做好不同力量的平衡是当前大学改革的关键遥关键词：合法性独特性教育改革战略育人模式作者简介：席酉民袁西交利物浦大学执行校长曰张晓军袁西交利物浦大学领导与教育前沿院院长曰刘鹏袁西交利物浦大学和谐管理研究中心执行主任誗本期特稿总结西浦的探索实践，具有多重的理论启示和实践意义。
西交利物浦大学( XJTLU )是两所世界名校
江苏省苏州市中国新加坡工业园区独墅湖科教创新区仁爱路111号 电话：0512 8816 1000 传真：0512 8816 1899 邮编：2151232010年国内大陆地区新生奖学金实施办法西交利物浦大学（XJTLU ）是两所世界名校——西安交通大学和The University of Liverpool, UK(英国利物浦大学）强强联合在苏州工业园区合作创办的一所以理、工、管起步的国际型大学，是由教育部批准具有独立法人资质的中外合作办学机构，面向全国在本科第一批次招生。
为了吸引优秀学子，激励学生努力学习，西交利物浦大学特设立奖学金计划：高考成绩特别优异，在入读时可获“新生入学奖学金”。
在学习期间，表现优异者可获政府奖学金、 企业奖学金等其它奖学金。
以2+2模式或4+x 模式去利物浦大学留学，也可以获得一定数量的留学奖学金。
一、““新生入学奖学金新生入学奖学金””种类1、一等入学奖学金: 当年学费等额（6万元 人民币/人/年）2、二等入学奖学金：当年学费半额（3万元 人民币/人/年）二、““新生奖学金新生奖学金””选拔条件选拔条件在高考总分以750分为满分的省市区，考生高出一本线70分以上（含70分）者，可获西交利物浦大学颁发的一等入学奖学金。
考生高出一本线50分以上（含50分）者，可获西交利物浦大学颁发的二等入学奖学金。
在高考总分以810分为满分的浙江省。
考生高出本科线80分以上（含80分）者，可获西交利物浦大学颁发的一等入学奖学金。
考生高出一本线60分以上（含60 分）者，可获西交利物浦大学颁发的二等入学奖学金。
在高考总分以630分的上海市，考生高出本科线60分以上（含60分）者，可获西交利物浦大学颁发的一等入学奖学金。
考生高出一本线45分以上（含45分）者，可获西交利物浦大学颁发的二等入学奖学金。
在高考总分以480分的江苏省，考生高出本科线45分以上（含45分）者，可获西交利物浦大学颁发的一等入学奖学金。
填报高考志愿,选西交利物浦还是普通211？
一位安徽省高考理科毕业生在知乎上提问：高考分数比一本线高出80分，报考西交利物浦大学和普通211大学，哪个发展前途更好一些？考虑到这是一个具有普遍性的问题，在历年的招生咨询工作中经常被学生和家长问到，西浦整理了以下回答，为填报高考志愿的学生和家长提供一些思路参考。
毫无疑问，选大学对于家长和学生来说，都是一件大事，小伙伴们在选择大学时除了一些硬指标，可以多关注不同大学的“软”指标。
其实每个大学都有自己的风格、个性，重要的是选择到适合自己的才是最好的。
看到这个问题时，我们不妨先静心沉思一下：大学是什么？我们为什么要读大学？是为了学历还是为了收获知识、收获成长？大学是为同学们提供学习资源和平台的地方，大学的目的是要教会学生成长，这也是西浦一直以来的目标。
即便是在同一所学校就读，每位学生的收获也是不同的。
最终的成功靠的是勤奋、热爱、持之以恒和勇于尝试。
而这些品质，也正是西浦想要传达给学生们的。
西浦有着独特的育人理念和支撑体系，将学生视为年轻的成人，具有独立的人格和责任，培养学生的独立精神和责任感，训练学生发现问题、解决问题、学习以及跟别人合作的能力。
“大学叫university，在英语里面和universe（宇宙）这个单词是非常接近的。
所以大学其实是把宇宙中的所有知识都展现在你面前，你可以通过自己的选课或者跟不同老师的交流了解世界上到底存在了一些什么东西。
这个宇宙中这么多事物，你究竟喜欢哪一个？对哪一个东西有自己的热情？”这是西浦2019届毕业生薛豪对“大学”的理解。
目前他已被哈佛大学录取，攻读硕士学位。
言归正题，西浦和传统985 211学校有诸多不同。
就西浦学子未来发展而言，薛豪同学并非个例，西浦2019届本科毕业生中，超过85%选择继续留学深造，其中33.61%进入QS世界排名前10学府，77.34%进入QS世界排名前100名校，85.64%进入QS世界排名前200大学。
那么和普通211相比，西浦有何特色呢？在这里我们整理了一些信息点，希望对在普通211和中外合办大学之间摇摆不定的同学有所帮助。
中西教学理念在西交利物浦大学的碰撞和交融
１ “ ｃｉｅｌａｎｎ ｒｐ ｓｉｅｌａｎｎ ？ （ 动 学 习还 是 被动 学 习 ） ａｔ ｅｒ ｉｇｏ ａ ｓ ｅ ｒ ｉｇ ” 主 ｖ ｖ
英 国大学教 育 强调学 生 在学 习过 程 中的 自主性 ， 完全 依赖 于教 师和 课堂 ． 不 他们 称这 样 的学 习方式 为“ ｃｉｅｌａｎｎ ” 考 虑 到 中国学生 的教 育背 景 和适 应能 力 ， ａｔ ｅｒ ｉｇ ． ｖ 以及 在 中西 方 教 学模 式 之 问 需 要有 缓 冲 和过渡 ， 理教学 中心 的中 国教授 在数 学教 学 中 ， 别是 在 第 一学 期 ， 体 上采 用 的是 与普 通 中国大 学 数 特 大 相 近 的 中国传统 式 的教学 模式 ． 生 获取数 学 知识 的主 要渠 道是 课堂 教学 ， 学 学生 对 于教师 和课 堂 的依 赖 性 较多 ． 师除 了正 常 的讲 课 和批 改作 业之 外 ， 教 还要 做课 后答 疑 ， 以及必 要 的课外 辅 导． 于少 数学 习态 对 度 和学 习方 法有 问题 的学 生 ， 教师 还要 对他 们进 行额 外 的督促 和 指导 ． 西方 教学 理念 称这 种学 习方式 为
第 ２ 卷增刊 １ ６
２１ ０ ０年 １ 月 ０
大 学 数 学
Ｃｏ ＬＬＥＧＥ Ａ Ｔ Ｈ ＥＭ Ａ ＴＩ Ｍ ＣＳ
Ｖ ｏ１ ２ Ｓｕ ． ６， ｐ １ ｏ ｃ ． Ｏ１ ｔ２ ０
中 西 教 学 理 念 在 西 交 利 浦 大 学 的 碰 撞 和 交 融 物
韩 云 瑞
（ 西交 利 物 浦 大 学 数 理 教 学 中心 ， 苏 苏 州 ２ ５ ２ ） 江 １ １ ３
西交利物浦大学本科毕业生对应学位一览表
西交利物浦大学合格的本科毕业生将同时获得：1、西交利物浦大学本科毕业证书、学士学位证书；2、英国利物浦大学学士学位证书。
西交利物浦大学实行专业大类招生，所有本科招生专业和方向分成6个大类，即数学类、生物科学类、电子信息类、工商管理类、建筑类和外国语言文学类。
考生在填报高考志愿的时候只要填报专业大类名称，无需填报大类内的专业，入校后再选择并确定具体专业。
在浙江省和上海市的招生科类要求以当地考试院公布为准。
各招生专业大类内的本科专业所修学位具体如下（最新版信息以大学官网为准）：数学类西交利物浦大学学位利物浦大学学位4年在西浦2+2数学与应用数学（理学学士）BSc Applied Mathematics (UAMA)BSc Mathematics精算学（经济学学士）BSc Actuarial Science (UASC)BSc Actuarial MathematicsBSc Mathematics with Finance 金融数学（经济学学士）BSc Financial Mathematics (UFMA)BSc Mathematics with FinanceBSc Actuarial MathematicsBSc Economics电子信息类西交利物浦大学学位利物浦大学学位4年在西浦2+2计算机科学与技术（工学学士）BEng Computer Science andTechnology BEng Computer Science and Electronic Engineering电子科学与技术（工学学士）BEng Electronic Science andTechnology BEng Electrical and Electronic Engineering电气工程及其自动化（工学学士）BEng Electrical Engineering BEng Electrical and ElectronicEngineering机械电子工程（工学学士）BEng Mechatronics and RoboticSystemsBEng Mechatronic Engineering通信工程（工学学士）BEng TelecommunicationsEngineering BEng Electrical and Electronic Engineering信息与计算科学（理学学士）BSc Information and ComputingScienceBSc Computer Science 数字媒体技术（工学学士）BEng Digital Media Technology不设2+2工业设计（工学学士）BEng Industrial Design BEng Industrial Design自然科学类西交利物浦大学学位利物浦大学学位4年在西浦2+2生物科学（理学学士）BSc Biological Sciences BSc BiochemistryBSc GeneticsBSc Biological SciencesBSc Microbiology 生物信息学（理学学士）BSc BioinformaticsBSc BiochemistryBSc GeneticsBSc Microbiology 应用化学（理学学士）BSc Applied Chemistry BSc Chemistry环境科学（理学学士）BSc Environmental Science BSc Environmental Science 公共事业管理（管理学学士）BSc Public Health不设2+2工商管理类西交利物浦大学学位利物浦大学学位4年在西浦2+2会计学（管理学学士）BA Accounting BA Accounting and Finance 工商管理（管理学学士）BA Business Administration BA Business Management 人力资源管理（管理学学士）BA Human Resource Management BA Business Management信息管理与信息系统（管理学学士）BSc Information Management andInformation SystemsBSc Finance ComputingBSc Computer Sciences市场营销（管理学学士）BA Marketing BA Marketing国际商务（管理学学士）BA International Business with aLanguageBA International Business 经济学（经济学学士）BSc Economics BSc Economics经济与金融（经济学学士）BSc Economics and Finance BSc Economics建筑类西交利物浦大学学位利物浦大学学位4年在西浦2+2建筑学（工学学士）BEng Architecture BA Architecture城乡规划（工学学士）BA Urban Planning and Design BA Environment and PlanningBA Urban Planning土木工程（工学学士）BEng Civil Engineering BEng Civil EngineeringBEng Architectural Engineering BEng Architectural Engineering外国语言文学类西交利物浦大学学位利物浦大学学位4年在西浦2+2英语（文学学士）BA English and Finance不设 2+2BA English and International Business BA English and BusinessBA English and Communication Studies BA English and Communication StudiesBA Applied English BA Applied English影视摄影与制作（文学学士）BA Filmmaking不设2+2传播学（文学学士）BA Communication Studies BA Communication Studies汉语国际教育（文学学士）BA China Studies不设2+2广播电视学（文学学士）BA Film and TV Production不设2+2数字媒体艺术（艺术学学士）BA Digital Media Arts不设2+2国际事务与国际关系（法学学士）BA International Affairs不设2+2（以上信息来自西交利物浦大学官网，最新信息以大学官网为准）。
西交利物浦大学大一新生入学课程指南
大一新生进入西交利物浦大学后，一年级课程主要学什么？对于高中英语基础不够好的同学，怎样可以通过大一大二的学术用途英语EAP课程快速适应西交利物浦大学纯英文教学的环境？下文将做详细介绍。
大家知道，在英国，本科阶段学习学制三年，而中国本科阶段学制为四年。
西交利物浦大学作为一所中英合办大学，对于已获得相应学时、证书的学生，在西交利物浦大学可以直接升入二年级进行专业学习；大多数新生则是进入一年级学习。
但是，西交利物浦大学的一年级学习有许多不同之处。
一年级学习包括众多有吸引力的课程，语言课程以及专业学习相关的核心技能学习。
学生将会被划分为不同的专业集群，进行选修课及专业集群相关内容的学习。
可供学生选择的选修课类型包括：·计算机技能·实用化学·社会科学入门·国际关系·中国与世界·莎士比亚学习·商务基础·建筑展示与沟通·城市想象·生活核心技能所有大一学生都可充分使用语言中心的教学资源。
西浦语言中心的规模在全球范围内位居前列。
学术用途英语学术用途英语EAP并不仅仅是英语学习。
由西浦语言中心教授的EAP课程，以专业为导向，使学生提前为所选专业进行词汇、学术技能方面的学习。
所有学科的学生均可获得能够满足自己专业学习需求的EAP课程。
一二年级的EAP课程使用真实的课程、讲座内容，以及以学生为中心的课堂活动、讨论课和辅导课。
EAP课程所涵盖的技能与内容将会帮助学生尽快适应和胜任其所在专业的学习环境。
此外，EAP导师还与院系紧密合作，确保课堂所选用的讲义反映了学科领域的新研究成果，结合度高，能激发思考。
数理基础一年级的数理基础课程授课由我校数学系进行。
教学过程将中国大学传统的系统化教学方法与英国大学主动思考为导向的教学方法相结合，为学生打好坚实的数理基础，贯穿于其后续的专业学习和职业生涯中。
此外，还有定期举行的专门的数理讲座，旨在拓宽学生视野和知识面，并采用目标化教学、一对一辅导的模式和系统，来满足学生不同的学习需求。
在西交利物浦大学就读是怎么的体验
学校与全球多所知名大学建立了合作关系，为学生提供了参加国际交流项目、访 学、实习等机会，拓展了学生的国际视野。
02
校园生活与文化活动
多元化学生组织
学生会
代表学生利益，组织各 类活动，增进学生间的
交流与合作。
学术科研类社团
鼓励学生参与科研，提 供学术交流平台，培养
创新精神。
文艺体类社团
创新创业课程
学校开设创新创业课程， 培养学生的创新创业意识 和能力。
创新创业资金支持
学校为有志于创新创业的 学生提供资金支持，助力 学生实现创业梦想。
创新创业导师指导
学校聘请具有丰富经验的 创新创业导师，为学生提 供专业的指导和建议。
校友网络及资源整合
强大的校友网络
西交利物浦大学拥有遍布 全球的校友网络，为学生 提供了广泛的人脉资源。
丰富学生课余生活，提 供才艺展示舞台，培养
审美情趣。
志愿服务类社团
引导学生关注社会，参 与公益活动，培养社会
责任感。
精彩纷呈的文艺演
01
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迎新晚会
新生入学的盛大欢迎仪式，展 示学校多元文化特色。
元旦晚会
庆祝新年的到来，学生自编自 导自演的文艺盛宴。
校园歌手大赛
发掘音乐才华，为学生提供音 乐梦想的舞台。
个人成长规划及目标设定
短期目标
提升学术成绩，积累实践经验， 为研究生阶段或就业做好准备。
中期目标
明确职业方向，争取优质实习和 就业机会，拓展人脉资源。
长期目标
在专业领域取得突出成就，成为 具有国际影响力的行业专家。
对未来职业道路期待和展望
期待在跨国企业或国 际组织发挥所学，为 全球发展贡献力量。
走进西交利物浦感受英式教育
走进西交利物浦感受英式教育在苏州工业园区，有两个湖，一为金鸡湖，一为独墅湖。
在当地流行着这样一句话，“要搞经济去金鸡湖，要读书就来独墅湖”，因“经济”与“金鸡”谐音，“读书”又与“独墅”谐音，这句话听起来别有生趣。
环金鸡湖地区，世界五百强企业林立，是苏州工业园区经济发展的核心区域；而独墅湖旁，却遍布着国内众多著名高校的研究院和苏州大学新校区，以及一所全新模式的新大学——西交利物浦大学。
“要来就来独墅湖，要上就上西交利物浦”，这是知名教育家朱永新在深入了解西交利物浦大学的办学模式后总结出来的一句话。
四年来，越来越多的人开始对西交利物浦的办学模式产生兴趣，2009年4月23日，时任教育部副部长的袁贵仁曾去西交利物浦大学考察，他认为，该校的尝试为中国高校创新人才培养等前沿课题积累了宝贵经验，希望西交利物浦大学能够在中外合作办学的道路上做出更为深广和更加卓有成效的探索，为中国高等教育的发展作出自己的贡献。
这里的教授100％来自全球招聘在西交利物浦大学，对于要上关圣威教授课的学生而言，总有些畏惧感，因为关教授的考试很难，不容易过。
关圣威自己却说：“还好吧，也有不少学生答得非常好”，但他顿了一下，接着说：“当然也有很多人过不了。
”关圣威教授毕业于中国台湾清华大学数学系，曾先后供职于新加坡国立大学电机与计算机工程学系、澳大利亚拉筹伯大学计算机科学与工程学院、台湾元智大学计算机科学与工程系，在到西交利物浦大学前，是英国布鲁内尔大学工程设计学院智能系统终身教授。
“我的课，死记硬背没用，考的就是实际应用能力”。
关圣威教授说，学生不仅要理解他教过的东西，还要具有综合解决问题的能力。
“有的学生可能在期末花几天做总复习，把所有该记的记下来，甚至很快地理解一些东西，但是没有经过长期消化的过程，包括动手做的过程，那样的话在我的考试中拿好的分数是不可能的”。
关圣威教授的教育观，正是西交利物浦大学占主流的教育观。
西交利物浦大学副校长、英国利物浦大学电子与电气工程系教授史密斯就认为，中国教育制度更倾向于学生被动的学习，即学生坐下来并从老师的授课中获得知识，“而我们更希望一种更主动的学习模式，也就是老师辅助学生学习，学生能够在课堂下通过阅读背景知识、自习加深对基本概念的理解和应用”。
中外合作大学要为未来提供一种教育方案——访西交利物浦大学执行校长席酉民
Cover Story 封面故事122023年12月05日·第23期中外合作大学要为未来提供一种教育方案文_ 本刊记者 刘洁——访西交利物浦大学执行校长席酉民自2003年《中外合作办学条例》颁布至今，已经整整20年。
这些年来，在国家政策的支持下，参与中外合作办学的高校不断增多，合作办学项目、合作办学机构、合作办学大学不断发展壮大。
其中，拥有独立法人资格的中外合作大学已经发展到十所。
在这个过程中，中外合作办学取得了丰硕的成果，但同时，也面临一些问题和困境。
中外合作办学如何实现高质量发展？其未来该向何处去？近日，本刊记者围绕相关问题采访了西交利物浦大学执行校长席酉民。
中外合作办学是一种路径，而不是目标《留学》：中外合作办学发展多年，从无到有，从有到优。
您如何看待这种办学模式在当今时代的价值？中外合作大学在当下承担着什么样的使命？席酉民：关于中外合作办学的价值，我认为可以从三方面去理解——一是中外合作办学体现了大学教育的本质。
大学教育的功能实际上就是探索未知，探索人类社会和自然社会，因此，从知识的研究、分享到人才培养的走向，都应该是全球化的，其基因里本身就包含着人类的相互合作和交流。
二是中外合作办学符合我国教育在特定阶段的发展需要。
过去，中外也有学术交流，但没有深度合作。
2001年，中国加入WTO，开始以开放促改革。
这种改革，不仅指向社会的改革，也包括教育的变革。
而面向世界开放教育市场，引进国际先进的教育经验，包括办学经验，就像在一群羊里面放了一只狼，可以借外在的压力促进我国教育变革目标的实现。
三是中外合作办学可以加强国际交流和理解。
时至今日，世界局势变得前所未有的复杂和严峻，地缘政治冲突的加剧，让跨国合作，特别是教育方面的合作，遇到一些新的挑战。
在这种情势下，我们怎么朝前走？我认为，中外合作办学需要担负起新的责任，即在全球撕裂的情况下，以中外合作这样一种特殊的方式，进行民间的外交，去冲破一些障碍，加强国家间在学术合作、社会认知及对世界难题的处理上的相互理解，促进世界向一个更好的方向去发展。
西交利物浦毕业证
西交利物浦毕业证
西交利物浦大学（The University of Liverpool Xi'an Jiaotong University）是由英国利物浦大学和中国西安交通大学共同合
作创办的一所中外合作办学的独立学校，创立于2006年，是
中国第一个独立学院。
该学校坐落于中国西北地区的陕西省西安市，占地面积280亩，校园环境优美，设有现代化的教学设施和完善的校园配套设施。
学校以提供高质量的国际化教育为宗旨，为中国的学生提供了与国际接轨的教育机会。
西交利物浦大学设有本科、硕士和博士学位项目，主要开设工程学、商学、社会科学、法学和环境科学等学科。
学校拥有一流的教师队伍，其中包括来自世界各地的知名学者和专家。
他们以丰富的教学经验和专业知识为学生提供高质量的教育。
西交利物浦大学的毕业证书和英国利物浦大学的毕业证书具有同等的法律效力，可以被中国和英国认可。
在国际上享有较高的声誉和知名度，毕业生可以享受到良好的就业前景和发展机会。
值得一提的是，西交利物浦大学注重培养学生的综合素质和创新能力，通过开设多种实践教学项目、实习机会和国际交流项目，培养学生的国际视野和跨文化交流能力，提高学生的竞争力和就业能力。
总之，西交利物浦大学是一所以高质量的教育和国际化的教育
理念为特色的高等学府，它的毕业证书具有国内外认可度较高的优势，为中国的学生提供了与国际接轨的教育机会，为他们的未来发展打下坚实的基础。
合作办学的可行性分析
合作办学的可行性分析在当今教育领域，合作办学作为一种创新的教育模式，正逐渐受到广泛关注。
合作办学是指两个或多个教育机构之间通过合作的方式，共同开展教育教学活动，以实现资源共享、优势互补、提高教育质量和效益的目标。
那么，合作办学究竟是否可行呢？本文将从多个方面对其进行分析。
一、合作办学的优势1、资源整合与共享合作办学能够整合各方的教育资源，包括师资、课程、教学设施等。
不同的教育机构往往具有各自独特的优势资源，通过合作，可以实现这些资源的共享和优化配置，为学生提供更丰富、更优质的教育服务。
例如，一所高校可能在理工科领域拥有强大的师资和实验设施，而另一所高校则在人文社科方面具有深厚的学术积淀。
通过合作办学，学生可以跨校选修课程，接触到更广泛的知识领域，拓宽视野。
2、提升教育质量合作办学能够促进教育教学方法的交流与创新。
不同的教育机构在教学理念、教学方法和教学管理等方面可能存在差异，通过合作，可以相互学习、借鉴，共同探索更有效的教学模式，提高教育教学质量。
此外，合作办学还可以引入国际先进的教育理念和教学资源，推动教育国际化进程，培养具有国际视野和竞争力的人才。
3、增强办学效益合作办学可以降低办学成本，提高办学效益。
通过共享教学设施、设备等硬件资源，以及共同开展招生、宣传等工作，可以减少重复投资，降低运营成本。
同时，合作办学还可以扩大招生规模，提高学校的知名度和影响力，增加经济效益和社会效益。
4、满足社会需求随着社会经济的发展，对人才的需求日益多样化。
合作办学能够根据市场需求和行业发展趋势，灵活调整专业设置和课程内容，培养适应社会需求的高素质人才。
例如，高校与企业合作办学，可以根据企业的实际需求，定制培养方案，为企业输送急需的专业人才。
二、合作办学的挑战1、文化差异与理念冲突不同的教育机构可能具有不同的文化背景和办学理念，在合作过程中可能会产生文化差异和理念冲突。
例如，国内高校与国外高校合作办学时，可能在教育目标、教学方法、学生管理等方面存在差异，需要双方进行充分的沟通和协调，以寻求共识。
中外合作办学分类
中外合作办学分类中外合作办学主要有以下分类：一、按办学主体层次分类1. 机构层面的中外合作办学- 这种类型是中外双方共同建立一个独立的办学机构。
例如，西交利物浦大学，它是由西安交通大学和英国利物浦大学合作创立的新型国际大学。
该大学有独立的校园、教学体系、管理体系等。
它在课程设置、教学方法、师资队伍建设等方面融合了中英双方高校的优势资源。
在课程设置上，既开设了符合中国高等教育基本要求的通识课程，也有大量从利物浦大学引进的专业课程，采用全英文教学，注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
- 上海纽约大学也是机构层面中外合作办学的典型代表。
它由华东师范大学和美国纽约大学合作举办，在招生、教学管理、学位授予等方面都有独特的模式。
学校的师资队伍由纽约大学选派的优秀教师和在全球招聘的教师组成，学生有机会在上海和纽约两个校区学习，体验不同的文化氛围和教育模式。
2. 项目层面的中外合作办学- 项目合作是指在中方或外方高校的现有体系内，针对特定的专业或课程开展合作。
许多国内高校与国外高校合作开展的“2 + 2”本科双学位项目。
以某高校与澳大利亚一所大学的商科“2+2”项目为例，学生在国内高校学习两年，完成部分基础课程和专业基础课程的学习，这些课程的设置既满足国内本科教育的基本要求，也考虑到与澳大利亚大学后续课程的衔接。
后两年到澳大利亚的合作大学学习，完成剩余的专业课程学习。
学生毕业后可以获得国内高校的本科学位证书和澳大利亚合作大学的本科学位证书。
- 还有“3+1”项目，如某工科院校与英国高校的工程类专业“3 + 1”项目。
学生前三年在国内学习，最后一年到英国高校学习并完成毕业设计等课程内容。
这种项目模式在国内学习期间，会有外方教师定期来校讲学，引进部分外方教材和教学方法，让学生在国内就开始适应国际化的教学模式。
- 硕士层次也有项目合作，例如一些高校与国外高校的“1+1”硕士双学位项目。
学生第一年在国内高校学习，主要进行基础课程和部分专业课程的学习，同时提高外语水平，第二年到国外高校学习，完成剩余的专业课程和硕士论文。
西交利物浦法学专业
西交利物浦大学的法学专业是一个非常不错的选择。
这个专业的教学质量高，师资力量强大，且拥有良好的学术环境。
该专业致力于培养具备深厚法律理论基础、具备全球视野和跨文化沟通能力的高素质法律人才，以满足中国日益增长的法治化建设需要。
在课程设置上，西交利物浦大学的法学专业注重培养学生的综合素质和实践能力。
除了基础法律课程外，该专业还设置了诸如国际法、环境与资源保护法、知识产权法、商法等选修课程，以拓宽学生的知识面，增强学生的专业素养。
此外，该专业还鼓励学生参加各种实践活动，如模拟法庭、法律援助、企业实习等，以提高学生的实践能力。
此外，西交利物浦大学的法学专业采用国际化的教育模式，注重培养学生的英语听说读写能力。
同时，该专业也鼓励学生参与国际交流项目，了解不同国家的法律制度和文化背景，以培养学生的跨文化沟通能力。
这种国际化教育模式有利于学生未来在国内外法律领域就业或从事涉外法律事务。
从就业前景来看，法学专业是一个非常具有发展前景的专业。
随着中国法治化建设的不断推进，对高素质法律人才的需求越来越大。
西交利物浦大学的法学专业毕业生可以在国内外律师事务所、法院、企事业单位从事法律工作，也可以在国内外高校继续深造，攻读硕士或博士学位后从事教学科研工作。
此外，该专业毕业生还可以通过司法考试等途径进入公安、检察、国防等部门从事法律相关工作。
当然，任何专业都有其优点和缺点。
学习法学专业需要学生具有扎实的法律理论基础、良好的逻辑思维能力和敏锐的洞察力。
同时，该专业也需要学生付出更多的时间和精力来学习和实践。
然而，这些挑战对于有志于从事法律工作的学生来说是值得付出的。
总之，西交利物浦大学的法学专业是一个非常有前途的专业，具有高质量的教学、国际化的教育模式和良好的就业前景。
如果学生对法律工作充满热情，愿意付出努力和时间来学习和实践，那么这个专业将是不错的选择。
西交利物浦大学资料
我校2010年本科生招生工作圆满结束随着在全国29个省市本科一批次提档录取工作的全面结束，西交利物浦大学2010年普通高校本科招生工作顺利落下帷幕。
2010年，我校计划招生1615名，实际录取人数超过1700人。
继2007年开始全国招生之后，我校2010年的招生范围已经扩展至全国29个省市，比上年新增海南、青海两省。
西交利物浦大学在原有优质教学的基础上，结合西安交通大学与英国利物浦大学两所母校的优势学科与全球专业化的人才需求，2010年新开设了应用化学、数学与应用数学、工商管理、人力资源管理和建筑学等5个专业。
在2010年本科招生工作中，西交利物浦大学首次实行按大类招生，把19个专业分成理学类、工学类、管理及建筑类、金融与会计类这4个大类，同大类内各考生可以在录取之后自由选择专业，充分考虑到了考生和家长在专业选择时的困惑，受到普遍欢迎。
2010年我校在各省市实际录取人数如下：江苏 609人，北京33人，上海77人，重庆21人，天津25人，浙江115人，安徽94人，福建25人，甘肃36人，广西16人，贵州25人，海南20人，河北62人，河南33人，黑龙江38人，湖北25人，湖南22人，吉林6人，江西15人，辽宁26人，内蒙古27人，宁夏44人，青海2人，山东54人，山西10人，陕西166人，四川26人，新疆60人，云南17人。
除考生志愿填报火爆之外，今年我校在一志愿报考人数与生源质量方面再次获得稳步提升，2010级新生中最高成绩高出当地本一线120分。
首次投放指标的海南省在未追加计划之前最低录取分数高出一本线39分。
从整体录取平均分来看，新疆和北京等地高出当地本一分数线35分以上，海南、吉林、内蒙古、青海、陕西、天津和云南等省则高出当地本一分数线20分以上。
新生录取通知书已于7月26日陆续寄出，2010级新生有望在8月10号前收到录取通知书和新生报到手册等相关材料，8月21日令人期待的大学生活将在独墅湖畔掀开新的篇章。
西交利物浦大学三大导师制简介
西交利物浦大学三大导师制简介西交利物浦大学的办学实践是要通过借鉴世界高等教育，整合全球教育资源，创造性地建设适应全球化发展的国际化育人，研究，社会服务，管理体系和大学文化。
学校的愿景是: 研究导向、独具特色、世界认可的中国大学和中国土地上的国际大学。
作为我校的三大教学辅助模式，学友计划，个人导师，及校外导师尊崇西交利物浦大学办学理念，秉承英国利物浦大学优秀传统，，为培养具有国际视野的高技术和管理人才提供有力的支持。
个人导师制在新生入学后，学校会给每人配备一名在校任职的教师作为个人导师，对其大学的学习和生活，尤其是在校的前两年，进行帮助和指导。
个人导师有可能会是外籍教师。
一般来说，学校鼓励学生主动向个人导师咨询有关专业课程，课外生活，个人事务等各个方面的问题。
个人导师制旨在为在校学生提供不同方面的指导，建立学生与学校沟通的桥梁，并且在学业内外的事务上为学生提供高效的帮助，确保学生在校期间融入大学生活。
校外导师制学校会为每一名进入大三的在校生配备一位拥有成功事业基础和丰富职业经验的资深人士作为校外导师，对其职业规划和就业实习方面进行帮助和指导。
校外导师制会让每个学生获取准确的职业定位，让大学成长更具有价值和方向；促进理论知识与实战需求有效地结合，提升就业竞争力；学会面对逆境和挑战，逐步发展和完善人格特质；甄选社会实践，体验企业运营，培育全局化管理思维。
校外导师体系设置校外导师委员会负责导师资源管理，绩效跟踪管理和实现学生自主管理。
校长寄语成功的社会精英是自身素养、知识、能力、智慧、拼搏与外部机遇的结晶，每个人都是一部奋斗史。
西交利物浦大学的使命之一就是将学生培养成在“素养、知识、能力、语言”等方面具有深厚功底、能在全球化竞争的舞台上崭露头角的精英人才，学生进入高年级后有这些精英导师的言传身教、有他们的帮助和引荐，不仅会激发学生们的斗志，而且会使他们汲取成功人生的精华、奋斗经验、进入社会的机遇、发展事业所需的资源，同时也为校外导师发挥社会责任、再现青春活力、发现人才提供了机会。
2023西交利物浦大学4+0项目招生简章
2023西交利物浦大学4+0项目招生简章国际本科是指国内的某些高校和国外的合作高校联合设立的实践办学，学生毕业以后最终获得国外高校颁发的国际认可的学士学位证书。
国内合作院校的层次一般会比较高，有很多985/211院校都有此类项目。
简单说，就是读国外大学，拿国外学士学位文凭。
西交利物浦大学（XJTLU，简称“西浦）是经中国教育部批准，由西安交通大学和英国利物浦大学于2006年合作创立的，具有独立法人资格的新型国际大学。
是中国目前唯一一所以理工管起步，强强合作，拥有中华人民共和国学士学位和英国利物浦大学学位授予的中外合作大学，被誉为“中外合作大学的标杆”和“中国高等教育改革的探路者”。
项目介绍大学采用国际先进教育管理模式，以世界知名大学标准全球选聘师资，实行专业课程全英文教学，拥有先进的办学条件和教学环境，旨在培养具有国际化视野和竞争力的高级管理和专业技术人才、行业精英以及创业家。
开设专业电子信息类计算机科学与技术、电子科学与技术、电气工程及其自动化、机械电子工程、通信工程、信息与计算机科学、数字媒体技术、工业设计自然科学类生物科学、生物信息学、应用化学、环境科学、公共事业管理数学类数学与应用数学、精算学、金融数学工商管理类会计学、工商管理、人力资源管理、信息管理与信息系统、市场营销、国际商务、经济学、经济与金融外国语言文学英语、影视摄影与制作、传播学、汉语国际教育、广播电视学、数字媒体艺术、国际事务与国际关系建筑类建筑学、城乡规划、土木工程申请要求1、英语语言成绩最低要求：IELTS 6 分，TOEFL75 分（iBT）；2、持有国外录取通知书要求：原录取（就读）大学世界排名不低于世界前150 位；或拟（就）读专业的世界排名不低于世界前50 位。
大学或专业排名以最近两年QS/THE/US NEWS 的世界大学排名作为参照。
中外合作办学者通过不设立专门的教育机构，而直接在某一学科、专业或者课程方面开展实质性合作，是中外合作办学的重要形式之一。
2021西交利物浦大学中外合作本科自主招生简章
2021西交利物浦大学中外合作本科自主招生简章所谓西交利物浦大学，就是西安交通大学和英国利物浦大学联合创立的一所院校，属于中外联合办学项目，学校经教育部批准，地址在苏州。
以下是2021西交利物浦大学中外合作本科自主招生简章，感兴趣想要报考该院校的同学和家长们可以关注一下。
第一章总则第一条为了保证西交利物浦大学2021年本科招生工作的顺利进行，维护考生合法权益，规范招生行为，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中外合作办学条例》等法规，结合西交利物浦大学本科招生工作的实际情况，特制定本章程。
第二条西交利物浦大学（XJTLU）是经教育部正式批准，由西安交通大学和英国利物浦大学（The University of Liverpool, UK）在苏州合作创立的一所新型国际大学，大学采用国际先进教育管理模式，以世界知名大学标准全球选聘名师，实行专业课程全英文教学，拥有先进的办学条件和教学环境。
针对日益全球化、数字化、网络化、智能化的未来世界，西交利物浦大学创新性地构建国际化专业精英和国际化行业精英两种育人体系，旨在培养具有国际化视野和竞争力的专业技术人才和高级行业管理人才以及创业家。
高校名称：西交利物浦大学（Xi’an Jiaotong-Liverpool University）国标代码：16302高校性质：中外合作办学机构颁发证书：全日制本科学历文凭 1）西交利物浦大学学士学位证书（中华人民共和国教育部监制）；2）西交利物浦大学毕业证书（中华人民共和国教育部监制）；3）英国利物浦大学学士学位证书（由英国利物浦大学直接颁发，中华人民共和国教育部认可）；4）我校不组织大学英语四、六级考试，学位不与该考试挂钩。
报考条件：1）中华人民共和国公民；2）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法；3）身体健康状况符合我校规定的体检要求。
第三条西交利物浦大学 2021 年面向全国 31 个省、市、自治区统一招收本科学生，其中在江苏等本科分批次的省、市、自治区均列入本科第一批次；在山东等本科不分批次的省、市、自治区列入本科批次；在广东省采用综合评价录取模式，列入“自主招生等-综合评价”批次；另外在江苏省还增设综合评价录取招生模式，列入“自主招生、高校专项计划、综合评价录取”专栏。
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的管理； • 对外关系与发展中心：负责外联工作以及本校的宣传工作； • 学生事务中心：负责招生、就业、辅导员等工作；
（行政人员采取合同制聘任；采用英语作为工作语言；所有行政人 员不带课）
3.3 组织架构与管理模式（4）
• 院系设置：专业的基本构架源自英国利物浦大学，在此基础上
进行修改。 2009年共设有8个系（目前11个），包含14个本科 专业（目前21个），25个专业方向，4个教学中心。
• 苏州市政府要将工业园区办成“中国的硅谷”，因此需要有大量 的人才作支撑。西交利物浦大学就是在此背景下创办的。
3.2 发展规划
• 办学目标：创办一所具有鲜明特色的国际化研究型一流大学。
• 以经济全球化对人才的需求为导向，培养具有国际视野和竞争力 的高级技术和管理人才；积极为经济和社会发展提供科技和管理 服务；在人类面临严重生存挑战的领域有特色地开展研究；探索 高等教育新模式，影响中国甚至世界的教育发展。
3.3 组织架构与管理模式（1）
• 董事会领导下的校长负责制
• 西交利物浦大学是由董事会领导下的校长负责制，英方不参与行 政决策；执行校长围绕行政服务、学术事务、对外关系与发展、 学生事务四个行政中心进行监督和管理；各院系对以上四个中心 的工作负责；各院系围绕环境保护研究中心、智能系统研究中心 等研究机构的研究主题开展科研工作。在管理技术上，西交利物 浦大学强调MBAR2管理技术，即MBO（目标导向的管理）、 BCO（预算框架内的运作）、ABC（ABC分析和角色替补）、 RBM（基于结果的管理）以及RCM（案例分析例会）。
心围绕相关的热门专业、领域开展教学和科研工作。 ）
3.3 组织架构与管理模式(5)-组织结构图
各研究中心
各系及体育教育中心、英语语言中心等
学生事务中心 行政服务中心
校长及执行校长：高管团 队
董事会：战 略与领导
学术事务中心 对外关系与发展中心
3.3 组织架构与管理模式（6）
• 行政权力与学术权力并重：
• 高层管理团队：仅有四位成员，除执行校长席酉民教授外的三
位副校长，一位负责行政，一位负责学术与科研，一位负责学生 服务及信息事务，团队分工明晰，极为精干。
3.3 组织架构与管理模式（3）
• 行政管理体系：四个无缝链接的服务中心
• 行政服务中心：负责财务、后勤、人事招聘、考核等工作； • 学术事务中心：负责图书、信息、科研、教务、校园建设等方面
• 网络资料搜集：网络介绍与评价，中国期刊网论文。
3. 西交利物浦大学的办学模式பைடு நூலகம்
• 3.1 学校简介 • 3.2 发展规划 • 3.3投资与利益分享机制 • 3.4 组织架构与管理模式 • 3.5 招生情况 • 3.6 培养模式 • 3.7质量保障 • 3.8 用人机制与薪酬体系 • 3.9 后勤保障体系 • 3.10 办学特色
• 根据大学发展五年规划纲要，西交利物浦大学将会成为一所兼具 理、工、商、人文等学科的综合性国际大学，本科生规模约 8000人，研究生规模约2000人，其中国际学生将占10%。
• 逐步设立工学院、理学院、经管学院、人文与社会科学院、医学 院、研究生学院、交叉科学研究院等。在科研方面，大学将逐步 开展“新能源”、“环境与保护”等与人类生存密切相关的科研 项目。
西交利物浦大学办学模式分析
王楚鸿
2011.9.26
主要内容
1 案例选择的考虑 2 案例资料收集过程 3 西交利物浦大学的办学模式 4 初步成绩与社会评价 5 思考与启示
1. 案例选择的考虑
• 西交利物浦大学是国内早期的国际合作办学高校之 一，办学特色明显，经过5年多的快速发展，已取 得令人瞩目的成绩，初步站稳脚跟。
• 实地调查：作为学校调研组成员之一，本人于2009年3 月11-13日赴西交利物浦大学进行参观调研，主要是了 解该校国际合作办学的运作机制、教育教学模式，以及 办学的主要经验（调研小组制定了详细的调研提纲并事 先发给西交利物浦大学）；该校执行校长席酋民教授亲 自审定给调研小组的介绍材料，并安排副校长杨民助、 校长助理李宝成、学生事务办公室解启健主任和教务办 公室朱传辉副主任接待；调查方式：访谈、实地参观体 验。
• 生物科学系
• 计算机科学与软件工程系 • 电气与电子工程系 • 语言文化系 • 数学科学系 • 土木工程系 • 城市规划系 • 商务、经济与管理系 • ——英语语言中心 • ——数理教学中心 • ——中国国情教育中心 • ——体育教育中心 • （每个系的职责在于教学、招聘教师、预算与考评等事务；各专业和研究中
• 华南师大近年在国际合作办学方面有较强的意愿和 一定的思考，本人曾作为学校三人调研组之一，于 2009年3月11-13日赴西交利物浦大学进行参观考 察对该校有直观的了解。
• 南海校区在国际合作办学方面经过多年努力积累了 一定的基础，但也面临不少的困难，其他高校的成 功经验值得借鉴。
2. 案例资料收集过程
3.3 组织架构与管理模式（2）
• 董事会：由6人组成，其中董事长由西安交通大学党委书记兼
任，副董事长由英国利物浦大学校长兼任，董事有4人（中方3 人，英方1人）。大学校长和执行校长均是中国人，其中执行校 长负责大学的全面工作，由英方派出，如西交利物浦大学的执行 校长席酉民教授同时是英国利物浦大学的副校长；中、英两方各 派一名副校长。
3.1 学校简介
• 西交利物浦大学成立于2006年5月，她是由我国名校西安交通大 学和国际著名大学英国利物浦大学合作设立的，经过教育部正式 批准具有学历教育资格的中外合作大学，是我国第一所，也是至 今为止唯一的一所以理工管学科为起点的中外合作大学，是具有 独立法人资格和采用全新管理模式和教学方法的国际大学。