幼儿园大班艺术活动《京剧脸谱》说课稿
幼儿园大班教案京剧脸谱(优秀5篇)
幼儿园大班教案京剧脸谱(优秀5篇)幼儿园大班教案《京剧脸谱》篇一活动背景：京剧是我国特有的剧种。
作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。
此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
活动目标：1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。
3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。
活动准备：1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。
2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。
活动过程：一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。
老师：昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？（借助京剧影像，调动气氛。
）老师：小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。
）二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。
老师：我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。
眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。
（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。
）三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。
老师：老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。
《京剧脸谱》大班教案15篇
《京剧脸谱》大班教案15篇《京剧脸谱》大班教案1活动目标：1、在熟识乐曲旋律的根底上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观看图片的排列挨次，熟识歌词的挨次。
3、感受京剧的效果，产生宠爱京剧的心情。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动预备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
活动过程：(一)脸谱配对嬉戏，熟悉张飞，以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并依据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样?生气起来可不得了。
猜猜他会是什么脸呢?(二)说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来熟悉他们，你听：打节奏念歌词。
跟念一遍。
2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。
4、大鼓也想参加呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?(三)通过倾听、比拟、接龙嬉戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。
1、告知你们哦!这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。
想不想听?教师范唱。
2、想不想学呀?3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。
引导幼儿学唱。
4、接龙嬉戏，教师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?6、隐秘导入，尝试屡次的竞赛练习。
(四)观看视频表演，尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力气，那我们可以做什么动作呢?2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的?3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前，与家长合作表演。
教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。
幼教说课《京剧脸谱》精品教案设计+说课稿
幼教说课《京剧脸谱》精品教案设计+说课稿一、教学内容本节课选自教材《幼儿美术教育》第五单元“京剧脸谱”。
详细内容包括：第一章“京剧脸谱起源与特点”，让学生解京剧脸谱历史和文化内涵；第二章“京剧脸谱分类与寓意”，使学生掌握不同脸谱类型及象征意义；第三章“绘制京剧脸谱”，教授学生基本绘制方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生解京剧脸谱起源、特点、分类和寓意，提高学生审美情趣。
2. 培养学生动手操作能力，学会绘制简单京剧脸谱。
3. 激发学生对传统文化热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱分类和寓意，绘制技巧。
教学重点：掌握京剧脸谱基本特点，能独立绘制简单脸谱。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，京剧脸谱示例，画笔、颜料等绘画材料。
学具：画纸，画笔，颜料，调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示京剧表演视频，让学生初步感受京剧魅力，引发学生对京剧脸谱兴趣。
2. 新课内容：讲解京剧脸谱起源、特点、分类和寓意，让学生解脸谱文化内涵。
3. 实践操作：示范绘制京剧脸谱，讲解绘制技巧。
学生跟随老师一起绘制，老师巡回指导。
4. 随堂练习：学生独立绘制一个简单京剧脸谱，老师点评并给予建议。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱起源与特点（2）京剧脸谱分类与寓意（3）绘制京剧脸谱方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个你喜欢京剧脸谱，并简单介绍其寓意。
2. 答案示例：脸谱名称：关羽脸谱寓意：关羽是三国时期蜀汉名将，象征着忠诚、勇敢、仁义。
绘制步骤：参照教材第三章内容，先画轮廓，再填充颜色，勾画细节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，对京剧脸谱产生浓厚兴趣。
但在绘制过程中，部分学生掌握不好脸谱比例和颜色搭配，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他类型京剧脸谱，解其寓意，下节课与同学分享。
同时，组织学生参观京剧表演，进一步感受传统文化魅力。
2023年幼儿大班美术教案：京剧脸谱(精选3篇)
2023年幼儿大班美术教案：京剧脸谱（精选3篇）教案一：京剧脸谱的基本认识一、教学目标1.通过对京剧脸谱的认识，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
3.通过制作脸谱，培养幼儿的动手能力。
二、教学准备1.京剧脸谱的图片和资料。
2.彩色纸、颜料、毛笔等制作脸谱的材料。
三、教学步骤1.引入：幼儿们，你们知道京剧吗？今天，我们要学习京剧脸谱，你们知道脸谱是什么吗？2.呈现：向幼儿们展示不同的京剧脸谱图片，让他们观察和感受。
3.讲解：讲解脸谱的基本知识，如红色代表忠勇，黑色代表刚毅等。
4.制作：教导幼儿们使用彩色纸、颜料和毛笔等材料制作自己的脸谱。
5.展示：让幼儿们展示自己制作的脸谱，让他们欣赏和分享。
四、教学延伸1.让幼儿们围绕京剧脸谱进行角色扮演，发挥想象力。
2.通过制作脸谱，可以引导幼儿们制作其他类型的脸谱，如动物脸谱、卡通脸谱等。
教案二：京剧脸谱的色彩鉴赏一、教学目标1.通过观察和比较，培养幼儿的色彩鉴赏能力。
2.让幼儿理解不同颜色在脸谱中的象征意义。
二、教学准备1.京剧脸谱的彩色图片。
2.相关色彩知识的教学资料。
三、教学步骤1.引入：回顾上次的学习内容，询问幼儿们对脸谱的认识。
2.呈现：向幼儿们展示不同颜色的脸谱，如红色、黑色、白色等。
3.探究：通过观察和讨论，让幼儿们发现不同颜色代表的意义，如红色代表忠勇，黑色代表刚毅等。
4.游戏：设计一个色彩鉴赏游戏，让幼儿们根据老师描述的色彩特征来猜测对应的脸谱。
5.总结：总结不同颜色在脸谱中的象征意义，并和幼儿们一起创作一个属于他们自己的脸谱。
四、教学延伸1.组织幼儿们观看京剧表演，让他们更深入地理解和感受脸谱的色彩魅力。
2.引导幼儿们绘制自己喜欢的脸谱，通过色彩表达自己的情感和想法。
教案三：制作京剧脸谱手工艺品一、教学目标1.通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
2.通过制作京剧脸谱手工艺品，让幼儿更加了解京剧文化。
二、教学准备1.彩色纸、颜料、剪刀、胶水等制作手工艺品的材料。
大班《脸谱》说课稿（精选17篇）
大班《脸谱》说课稿大班《脸谱》说课稿（精选17篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的大班《脸谱》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班《脸谱》说课稿篇1一、设计意图在进行五大领域课程教学中，《脸谱艺术》一课深受孩子们的喜爱，在课堂上总有意犹未尽的感觉，我想何不根据孩子的兴趣点出发。
进行课的延伸活动。
在前两节课中提到京剧脸谱是我国传统戏曲中角色脸部的化妆，是我国的传统文化艺术。
以这个为根基，何不利用真实脸部化妆的教学形式，可以进一步激发幼儿的民族自豪感，又可以让幼儿在宽松游戏的艺术形式中感受，体验化妆的乐趣。
同时打破了艺术在纸上创作的一贯方式，让幼儿在真实的体验中去感受美创造美，抒发美的情感。
因此我选择了设计脸部化妆，《京剧脸谱》这一艺术教学课。
同时课程教学过程分为三部分：（一）《脸谱艺术》（二）制作京剧脸谱（三）脸部化妆《京剧脸谱》本节课为课程的第三部分二、活动目标《纲要》中指出：“艺术活动的目标为喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”因此根据大班孩子的实际情况和年龄特点目标如下：1鼓励幼儿大胆地在脸上创作京剧脸谱。
2体验创作的乐趣，培养幼儿的合作精神。
三、重点、难点用对称的方法大胆而有创意地在脸上创作脸谱。
四、教学活动准备京剧脸谱面具，多媒体课件。
化妆中用的人体彩笔、胭脂、口红、镜子、摄像机、毛巾等。
五、教法、学法教法主要采用表演引入法、多媒体示范法、游戏示范法，时刻体现以幼儿为主体，教师适时引导与指导的教学方法。
学法主要采用幼儿合作交流，自主大胆表现，以发展幼儿为主的理念进行教学。
六、活动过程（一）创设环境、兴趣引入利用前一节课的制作脸谱面积及京剧脸谱音乐的播放布置活动室，营造京剧艺术的氛围。
（二）欣赏幼儿的表演请我园一位会表演京剧的幼儿化好妆穿好戏服进行《说唱脸谱》的表演，进一步引发幼儿的兴趣。
幼儿园大班说课稿京剧脸谱幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿京剧脸谱幼儿园说课稿一、教学内容本节课我们学习的教材是《幼儿园大班主题活动手册》中的第四章第二节《京剧脸谱》。
本节课的主要内容是让幼儿了解和认识京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的种类、颜色和代表的含义。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识京剧脸谱的基本知识，知道不同颜色代表的含义。
2. 通过观察、操作和实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解和认识京剧脸谱的基本知识，知道不同颜色代表的含义。
难点：培养幼儿对京剧脸谱的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：京剧中各种脸谱的图片、脸谱模板、水彩笔、颜料盘等。
学具：每个幼儿准备一份脸谱模板、水彩笔和颜料盘。
五、教学过程1. 引入：教师以一段京剧表演引入，让幼儿观察演员的脸谱，引发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的种类、颜色和代表的含义。
3. 观察：教师展示各种脸谱的图片，让幼儿观察并说出不同颜色代表的含义。
4. 操作：教师发放脸谱模板和绘画工具，引导幼儿动手绘制自己的京剧脸谱。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己绘制的京剧脸谱，让幼儿分享自己的创作过程和感受。
六、板书设计板书设计如下：京剧脸谱种类：生、旦、净、末、丑颜色：红、黑、白、蓝、绿含义：正义、邪恶、忠诚、狡诈等七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于京剧脸谱的资料，了解京剧的发展历史。
2. 请幼儿尝试绘制一个京剧脸谱，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸本节课幼儿对京剧脸谱表现出浓厚的兴趣，他们在操作环节积极参与，创作出了丰富多彩的脸谱作品。
通过本节课的学习，幼儿不仅了解了京剧脸谱的基本知识，还培养了观察力和动手能力。
在课后，我们可以引导幼儿进一步了解京剧的发展历史，让他们对中国传统文化有更深入的认识。
同时，我们还可以组织幼儿观看京剧表演，让他们亲身体验京剧的魅力。
大班《京剧脸谱》美术教案（精选10篇）
大班《京剧脸谱》美术教案（精选10篇）大班《京剧脸谱》美术教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班《京剧脸谱》美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班《京剧脸谱》美术教案篇1教学目标:1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。
教学重点：能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
教学难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。
教学准备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。
教学过程：一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么?(观看视频)师：电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”)师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。
(出示字卡“脸谱”)教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。
唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?二、基本部分：(一)、脸谱欣赏将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。
《京剧脸谱》大班美术活动教案
《京剧脸谱》大班美术活动教案《京剧脸谱》大班美术活动教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是本店铺收集整理的《京剧脸谱》大班美术活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《京剧脸谱》大班美术活动教案 1活动目标1．培养对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。
2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。
2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。
3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔）红、绿、蓝、紫色水粉色。
活动过程（一）辨认、谈论1．教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。
2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？（二）欣赏、尝试1．教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。
是通过脸部的化妆告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。
例如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。
2．讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的油彩）3．京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。
4．师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。
（三）操作尝试1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。
2．注意边对照，边修改，边操作。
3．认真画出人物的代表性图案。
由教师协助在画面上写出剧目名称。
（四）观赏、交流1．按人物姓名进行归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。
大班京剧脸谱教案(15篇)
大班京剧脸谱教案(15篇)大班京剧脸谱教案1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。
2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。
3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。
【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。
2、物质准备：教具：PPT，椭圆形画纸。
学具：彩色水笔，蜡笔。
【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。
教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放PPT，展示京剧图片。
(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。
1，教师播放PPT，欣赏京剧以及脸谱。
(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。
2，教师慢放PPT，幼儿仔细观察脸谱。
教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。
(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。
教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。
(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。
(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。
教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。
有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。
2，提问幼儿，强调绘画顺序。
(两两讨论，提问回答)教师：刚才看老师是怎么画的呢?顺序是什么?总结：把画纸左右对称，找到对称轴;中间画鼻子，左右画眼睛，注意左右对称，涂上颜色，左右颜色一样。
《京剧脸谱》幼儿园大班美术教案（精选14篇）
《京剧脸谱》幼儿园大班美术教案（精选14篇）《京剧脸谱》幼儿园大班篇1设计思路：京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物，但它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特点。
幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创造能力。
我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们喜爱京剧、了解、热爱中国传统艺术的美好情感。
而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让他们对"对称"、"夸张"的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。
教学重点：了解京剧脸谱的表现形式和手段。
教学难点：用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征，大胆设计脸谱。
教学切入点：从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手，而后进行大胆、夸张地设计脸谱。
教学特色：根据幼儿不同的美术表现能力准备了四种层次材料，让幼儿创作京剧脸谱。
教具：京剧片段VCD光盘、多媒体、"脸谱"字卡、四种脸谱材料。
教学过程：第一课时活动目标：1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。
2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。
活动准备：京剧片段VCD光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、空白脸谱、水彩笔等。
活动过程：一、播放京剧片段导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。
师：孩子们听听，这是什么曲子呢？对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。
评析：通过观看京剧的片段调动幼儿学习的兴趣，让幼儿初步感知京剧，萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。
二、播放多媒体课件，欣赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。
1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。
师：唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样？他们的脸上是怎么样的？评析：教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩，因为孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。
幼教说课《京剧脸谱》教案设计+说课稿
幼教说课《京剧脸谱》教案设计+说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧表演”章节，详细内容为“京剧脸谱的认识与绘制”。
通过本节课的学习，幼儿将了解京剧脸谱的基本知识，学会区分不同角色所使用的脸谱，并能够亲手绘制简单的脸谱。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的特点及其在戏剧表演中的作用。
2. 培养幼儿的动手操作能力，使其能够独立完成简单的脸谱绘制。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握京剧脸谱的基本特点，学会绘制简单的脸谱。
难点：区分不同角色所使用的脸谱，理解脸谱在戏剧表演中的作用。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱挂图、画笔、颜料、调色板、画纸等。
学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身着京剧服装，以表演形式向幼儿展示不同角色的脸谱。
（2）邀请幼儿上台，模仿教师表演，感受京剧脸谱的魅力。
2. 讲解京剧脸谱知识（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解京剧脸谱的基本特点。
（2）介绍不同角色所使用的脸谱，让幼儿了解脸谱在戏剧表演中的作用。
3. 示范绘制脸谱（5分钟）教师现场示范绘制一个简单的京剧脸谱，讲解绘制步骤及注意事项。
4. 幼儿动手绘制脸谱（10分钟）（1）教师发放画具，指导幼儿按照示范步骤进行绘制。
（2）巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师挑选几个典型的京剧角色，让幼儿尝试独立绘制相应的脸谱。
6. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享绘制过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们积极参与。
六、板书设计1. 板书京剧脸谱的认识与绘制2. 板书内容：（1）京剧脸谱基本特点（2）不同角色所使用的脸谱（3）绘制脸谱的步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜爱的京剧角色脸谱。
2. 答案：参照课堂所学，结合个人喜好，完成一个京剧角色脸谱的绘制。
幼教说课《京剧脸谱》教案设计+说课稿
幼教说课《京剧脸谱》教案设计+说课稿一、教学内容《京剧脸谱》选自《幼儿园艺术教育指导纲要》中“感受与欣赏”部分，详细内容涉及第三章“民间艺术”中的第二节“京剧艺术”。
本节课主要围绕京剧脸谱的艺术特点、文化内涵及其基本绘制方法进行教学。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的魅力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发他们对民间艺术的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的绘制方法及寓意理解。
教学重点：京剧脸谱的特点及其在京剧表演中的作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧脸谱挂图、颜料、画笔、调色盘等。
学具：画纸、水彩笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示京剧表演片段，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么表演吗？表演者脸上的图案有什么特点？”2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍京剧脸谱的基本特点、分类及其在表演中的作用。
（2）示范绘制京剧脸谱，讲解绘制方法及注意事项。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔等材料，引导幼儿按照示范方法绘制京剧脸谱。
（2）巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）组织幼儿展示自己的作品，引导他们相互欣赏、评价。
（2）针对幼儿的作品给予积极的评价，强调他们在创作过程中的努力与进步。
（2）引导幼儿思考：京剧脸谱还有什么其他的特点和寓意？鼓励他们在课后继续探究。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：京剧脸谱特点：对称、夸张、寓意丰富分类：生、旦、净、末、丑绘制方法：勾画、填色、修饰七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的京剧脸谱，并简要介绍其特点及寓意。
2. 答案：示例：我绘制的是关羽的红色脸谱。
红色代表忠诚、勇敢，关羽是三国时期的名将，以忠诚、勇猛著称。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿对京剧脸谱表现出浓厚的兴趣，但在绘制过程中，部分幼儿对脸谱的对称性和线条流畅性掌握不足。
说唱脸谱大班教案
说唱脸谱大班教案说唱脸谱大班教案（通用5篇）说唱脸谱大班教案篇1活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程：一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）三、幼儿学习歌词内容1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》1、教师表演范唱。
2、幼儿跟随教师学唱。
说唱脸谱大班教案篇2活动目标：1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
2、进一步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：1、剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、剧脸谱实物。
3、熟悉乐曲的旋律。
活动过程：一、师出示京剧脸谱图，让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。
三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱最后一句“啊”的唱法。
《京剧脸谱》说课稿
《京剧脸谱》说课稿《京剧脸谱》说课稿作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的《京剧脸谱》说课稿，希望对大家有所帮助。
《京剧脸谱》说课稿1一、说教材《京剧脸谱》是幼儿园大班艺术领域活动。
旨在让幼儿了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段，能运用绘画表达脸谱不同颜色代表不同类型的人，符合《纲要》艺术领域目标中的细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材，观察不同的形态、色彩，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
结合《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄和身心状况的发展特点，根据教材本身特点，结合本班幼儿的认知需要和能力，我将本次活动目标从认知、能力、情感三方面定位于：1.认知目标：了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。
2.能力目标：能够运用不同颜色表现不同类型的脸谱。
3.情感目标：通过了解脸谱萌发对京剧传统文化的喜爱之情。
根据三维目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点：1.活动重点：通过本次活动，让幼儿了解京剧脸谱的表现形式和手段。
2.活动难点：了解脸谱的基本知识，知道怎样给脸谱上色表达不同类型的脸谱。
二、幼儿情况在活动中，我们不仅要对教材分析，更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，接下来我将对幼儿情况进行简要分析:大班幼儿虽然抽象思维正在萌芽，但思维还是以具体形象思维为主，因此一定要带幼儿观看或共同参与传统民间艺术，这样有助于幼儿细心观察，从而能用不同的表现手法表达自己的感受和想象，而《京剧脸谱》的内容就符合这一特点，孩子们能够通过对京剧脸谱的观察与体验，让幼儿在回顾和讨论的过程中，进一步理解它的表现手法与特点，敢于大胆作画表达自己的感受与想象，进行艺术表现。
三、活动方法《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者”，在教学过程中要让幼儿成为活动中的主体，并且这个年龄段的幼儿属于典型的具体形象思维，因此，在本次活动中我采用观察法、提问法、讨论法、表演法和多媒体教学法，让幼儿在视、听、讲、做的练习中领会京剧脸谱绘画的特点，帮助幼儿通过艺术表现，表达自己的所观察到或想象的事物，从而实现由教师被动的教到幼儿主动学的转变。
京剧脸谱大班教案优质6篇
京剧脸谱大班教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班《京剧脸谱》说课稿
大班《京剧脸谱》说课稿大班《京剧脸谱》说课稿5篇大班《京剧脸谱》说课稿1说教材/设计意图：美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。
通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣;赋予幼儿满足感和成就感。
京剧并非是我们南方的孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，京剧脸谱也是比较有特色的美术材料。
通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。
根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。
另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试。
一、活动目标：《幼儿园指导纲要》中指出：艺术领域目标为：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;根据这目标、大班幼儿的身心发展特点以及《纲要》中所要求的知识、技能、方面的要求，我将活动目标设计为：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。
根据活动目标，我把活动重点定为：让幼儿了解京剧脸谱是色彩丰富、图案夸张、结构对称的。
活动难点：如何引导幼儿利用材料设计出自己的京剧脸谱。
我会将幼儿的活动材料有分成三个层次，分别相对应不同的难度系数。
幼儿可以根据自己的能力水平，选择适合自己操作的材料。
幼儿园大班说课稿京剧脸谱幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿京剧脸谱幼儿园说课稿幼儿园大班说课稿——京剧脸谱一、教学内容本节课我们使用的教材是《幼儿园大班主题活动手册》第五章“传统文化”，具体内容是关于京剧脸谱的认识和制作。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国京剧文化中的脸谱艺术，培养幼儿对国粹京剧的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道京剧脸谱的基本知识，了解不同颜色和图案代表的含义。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会制作简单的京剧脸谱。
3. 情感目标：激发幼儿对京剧文化的热爱，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，学会制作简单的京剧脸谱。
难点：让幼儿理解不同颜色和图案代表的含义。
四、教具与学具准备教具：PPT、京剧中的人物图片、脸谱模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一张脸谱模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段京剧片段，引导幼儿观察剧中人物的妆容，提问：“你们注意到演员脸上的图案了吗？这些图案有什么含义呢？”2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示京剧脸谱的图片，讲解不同颜色和图案代表的含义，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表刚直、中立，蓝色代表刚强、暴躁等。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师讲解的制作步骤，动手制作自己的京剧脸谱。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书京剧脸谱板书内容：红色：忠诚、勇敢黑色：刚直、中立蓝色：刚强、暴躁七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍京剧脸谱的知识，并展示自己制作的京剧脸谱。
2. 家长协助幼儿拍摄制作京剧脸谱的过程，记录幼儿的动手操作能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对京剧脸谱的制作表现出很高的兴趣，但在理解颜色和图案代表的含义上还存在一定难度。
幼教说课《京剧脸谱》优质教案设计+说课稿
幼教说课《京剧脸谱》优质教案设计+说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿园艺术教育指导手册》中“京剧脸谱”章节，详细内容涉及京剧脸谱的历史、分类、特点及其在京剧表演中的作用。
通过本节课的学习，让幼儿对我国传统文化艺术有更深入的了解。
二、教学目标1. 了解京剧脸谱的基本知识，包括历史、分类、特点等；2. 培养幼儿对京剧脸谱的艺术鉴赏能力，学会区分不同类型的脸谱；3. 提高幼儿的动手能力，能够独立绘制简单的京剧脸谱。
三、教学难点与重点难点：京剧脸谱的分类及特点；重点：京剧脸谱的基本知识，包括历史、作用等。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱挂图、幻灯片、彩色笔、画纸等；学具：画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放京剧片段，引导幼儿关注京剧脸谱，激发他们对京剧脸谱的兴趣。
2. 讲解：介绍京剧脸谱的基本知识，包括历史、分类、特点等。
3. 实践：分发画纸、画笔、水彩颜料等材料，让幼儿动手绘制简单的京剧脸谱。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
5. 互动：组织幼儿进行“猜脸谱”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 京剧脸谱的历史；2. 京剧脸谱的分类及特点；3. 京剧脸谱的作用；4. 绘制简单的京剧脸谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人绘制一个京剧脸谱，并介绍其特点。
答案：示例：我绘制的是生角的脸谱，它以红色为主色调，代表忠勇、正直。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动等多种形式，让幼儿对京剧脸谱有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对课堂知识的掌握情况。
拓展延伸：组织幼儿参观京剧表演，让他们亲身体验京剧脸谱的魅力。
同时，鼓励幼儿尝试创作自己的京剧脸谱，激发他们的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应充分考虑幼儿的认知水平。
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大班艺术活动《京剧脸谱》说课稿
一、设计思路：
近期我们班艺术领域开展了国粹京剧活动，我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。
孩子们对脸谱就很感兴趣，所以我设计了本次活动《京剧脸谱》。
二、活动目标：
《指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。
所以我从认知、实践、情感三方面进行目标的定位。
认知目标：欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。
2、实践目标：尝试用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱面具，发展艺术创造力。
3、情感目标：萌发学习中国传统艺术的兴趣，培养民族自豪感。
三、活动准备：
我遵循《指南》中对艺术活动的解读：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在文化生活中萌发幼儿对美的感
受和体验，丰富其想象力和创造力。
所以我从知识经验、操作材料和环境创设三方面进行准备。
1、经验准备：对国粹京剧有初步的了解。
2、材料准备：有关京剧脸谱的课件、音乐《说唱脸谱》；空白的脸谱面具，油画棒；
3、环境准备：活动室张贴脸谱图片，资料，悬挂脸谱吊饰。
四、活动过程：
《指南》艺术领域“感受与欣赏”目标二“教育建议”指出：有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。
所以本次活动，我以“参观小剧院”为线索，贯穿活动始终，尝试用开放式的活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行活动。
从参观---交流---操作---表演---结束五个步骤来进行活动过程中，教师及时组织孩子交流，在同伴、师幼的互动中，互享信息、知识，也互相感染着对京剧艺术的喜爱之情；
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合
幼儿是学习的主体，根据活动内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力、动手能力上得到了提高。
主要运用方法有：
1、观察讨论法：通过对京剧演出录像及脸谱图片的观察讨论，激发了幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2、操作法：让幼儿尝试绘制京剧脸谱面具，增强对京剧脸。