江苏省中等职业学校教师、毕业生和招生数量3年数据解读报告2020版
江苏省南京市第三产业就业人员数量情况3年数据分析报告2020版
江苏省南京市第三产业就业人员数量情况3年数据分析报告2020版前言本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读南京市第三产业就业人员数量情况现状及趋势。
南京市第三产业就业人员数量情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
本报告深度解读南京市第三产业就业人员数量情况核心指标从年末就业人员总数量，第三产业就业人员数量等不同角度分析并对南京市第三产业就业人员数量情况现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现南京市第三产业就业人员数量情况价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录第一节南京市第三产业就业人员数量情况现状 (1)第二节南京市年末就业人员总数量指标分析 (3)一、南京市年末就业人员总数量现状统计 (3)二、全省年末就业人员总数量现状统计 (3)三、南京市年末就业人员总数量占全省年末就业人员总数量比重统计 (3)四、南京市年末就业人员总数量（2017-2019）统计分析 (4)五、南京市年末就业人员总数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全省年末就业人员总数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全省年末就业人员总数量（2018-2019）变动分析 (5)八、南京市年末就业人员总数量同全省年末就业人员总数量（2018-2019）变动对比分析6 第三节南京市第三产业就业人员数量指标分析 (7)一、南京市第三产业就业人员数量现状统计 (7)二、全省第三产业就业人员数量现状统计分析 (7)三、南京市第三产业就业人员数量占全省第三产业就业人员数量比重统计分析 (7)四、南京市第三产业就业人员数量（2017-2019）统计分析 (8)五、南京市第三产业就业人员数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全省第三产业就业人员数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全省第三产业就业人员数量（2018-2019）变动分析 (9)八、南京市第三产业就业人员数量同全省第三产业就业人员数量（2018-2019）变动对比分析 (10)图表目录表1：南京市第三产业就业人员数量情况现状统计表 (1)表2：南京市年末就业人员总数量现状统计表 (3)表3：全省年末就业人员总数量现状统计表 (3)表4：南京市年末就业人员总数量占全省年末就业人员总数量比重统计表 (3)表5：南京市年末就业人员总数量（2017-2019）统计表 (4)表6：南京市年末就业人员总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全省年末就业人员总数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全省年末就业人员总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：南京市年末就业人员总数量同全省年末就业人员总数量（2018-2019）变动对比统计表6表10：南京市第三产业就业人员数量现状统计表 (7)表11：全省第三产业就业人员数量现状统计表 (7)表12：南京市第三产业就业人员数量占全省第三产业就业人员数量比重统计表 (7)表13：南京市第三产业就业人员数量（2017-2019）统计表 (8)表14：南京市第三产业就业人员数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全省第三产业就业人员数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全省第三产业就业人员数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：南京市第三产业就业人员数量同全省第三产业就业人员数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节南京市第三产业就业人员数量情况现状南京市第三产业就业人员数量情况现状详细情况见下表（2019年）：表1：南京市第三产业就业人员数量情况现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
市(校)职业教育提质培优高质量发展三年行动计划(2020—2022年)
附件XX市（校）职业教育提质培优高质量发展三年行动计划（ 2020 — 2022 年）一、规模与布局指标现有基础（ 2019 年）2020 年2021 年2022 年高中阶段招生职普比中职学校数量（所）其中，综合性中职学校数量（所）其中，特色中职学校数量（所）中职学校校均在校生规模（人）举办五年制高职教育的中职学校数量（所）高职院校数量（所）高职院校在校生规模（人）高职院校接收中职毕业生数（人）备注： 1.附表 1— 6 职业院校为各市、县（市、区）所举办职业院校（含驻地民办院校）。
2.考察综合性和特色学校目的，主要是鼓励学校错位发展、特色发展。
3.学校填写时，附表 1 不需要填写，附表2-6 只填写适合学校的指标，可作适当修改。
— 1 —二、专业布局现有基础（ 2019 年）2020 年2021 年2022 年产业开设专业学生数开设专业学生数开设专业学生数开设专业学生数专业点数专业点数专业点数专业点数逐一列各专业各专业逐一列各专业各专业逐一列各专业各专业逐一列各专业各专业新一代信息技术出专业点数点学生出专业点数点学生出专业点数点学生出专业点数点学生名称之和数之和名称之和数之和名称之和数之和名称之和数之和高端装备新能源新材料现代海洋医养健康高端化工现代高效农业文化创意精品旅游现代金融服务其他重点产业 1其他重点产业 2备注： 1.上述为新旧动能转换“十强”产业。
2.其他重点产业，各市（校）根据实际情况据实填写。
3.每个产业填写一行。
— 2 —三、师资队伍现有基础2021 年2022 年指标2020 年（2019 年）职业院校招聘教师数其中，招聘有 3 年以上企业工作经历的人数其中，招聘有相关专业技术资格的人数中职学校生师比（在校生数/ 专任教师数）高职院校生师比（在校生数/ 专任教师数）中职学校“双师型”教师比例（“双师型”教师数 / 专业课教师总数）高职院校“双师型”教师比例（“双师型”教师数 / 专业课教师总数）职业院校高层次技术技能人才数量（人）备注：中职学校生师比为全市平均数。
江苏省高水平现代化中等职业学校评估指标
M7-2
服务能力
１.技术应用与服务。学校建有技术应用和服务团队，每年参与生产、咨询和技术服务的项目不少于5个；服务新农村建设，每年开展送科技下乡等活动不少于2次。
２.社会培训及辐射。积极开展面向企业和社会的职业培训，年培训人次不少于全日制在校生数；在相关行业协会、专业学会、职教集团等社会组织发挥骨干作用；承担本地区职业教育或行业部门技能大赛、职业技能鉴定等任务。
3.境外合作。积极开展国际交流与合作，与至少1个境外优质教育机构或行业企业有稳定的合作项目。引进境外优质课程体系、课程标准、国际通用职业资格证书等；开展技术培训，服务跨国企业（集团）发展需要和高技能劳务输出需求。
M2
专业建设
M2-1
专业设置
1.专业论证。各专业（类）均建有以行业企业专家和职业教育专家为主体的专业建设指导委员会,定期开展人才需求预测、专业建设咨询、专业调整研讨等活动，调研成果在人才培养中充分体现。
附件
办学环1口就业率达到______________________________________________________________________________________________________________________江苏省高水平现代化职业学校建设标准
建设内容
3.基础条件。学校是“江苏省高水平示范性职业学校”，学历教育规模稳定在3000人以上，生均校舍建筑面积不少于25平方米、生均设备值二类产业不少于8000元，一产、三产类不少于6000元。
M1-2
办学理念
1．办学宗旨。坚持育人为本、实施素质教育，以提高质量为核心，大力推进教产结合、校企一体和工学结合，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，实现学生由一技之长向全面发展转变、阶段性发展向终身发展转变。
美术绘画专业人才培养方案
江苏省中等职业教育美术绘画专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：美术绘画（专业代码142100）专门化方向：中国画、油画二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握美术绘画专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事中国画和油画等工作,具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务。
2.具有正确的职业理想和良好的职业道德，具有爱岗敬业、诚信协作和艰苦奋斗的精神，养成文明行为和热爱劳动的习惯。
3.具备必须的科学文化知识，掌握文艺基础知识、美术基础知识、专业知识和专业拓展所需知识。
4.具有健康的体魄和心理，自觉锻炼身体，有良好的卫生习惯。
5.具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养。
6.树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。
(二)职业能力(职业能力分析见附录)1.行业通用能力：(1)基本的汉语语言和文字表达能力，初步的英语听、说、读、写能力。
(2)初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。
(3)继续学习能力和独立解决问题的能力。
(4)具有一定的美术绘画和应用作品的分析和审美鉴赏能力。
(5)熟悉相关美术绘画产品生产技术与制作流程。
(6)初步的社会活动能力以及求职和创业能力。
2 .职业特定能力：(1)中国画：了解古今中国画名作资料，熟悉不同时期国画的风格；能够基本掌 握中国画的绘画技巧，具有独立完成中国画成品的基本技能。
(2)油画：了解中西油画名作资料，熟悉不同时期油画的风格；能够基本掌握油画的绘画技 巧，具有独立完成油画成品的基本技能。
表一2020年江苏教育发展(教育现代化)主要指标
本科院校教师研究生学历（学位）
73%
95%
100%
高职高专院校教师研究生学历（学位）
31%
50%
85%
表一：2020年江苏教育发展（教育现代化）主要指标
1.学前三年教育毛入园率
98%以上
2.义务教育巩固率
99%以上
3.高中阶段教育毛入学率
95%以上
4.高等教育毛入学率
60%以上
5.留学生占普通本科高校在校生比例
5%以上
6.高校应用研究开发成果转化率
பைடு நூலகம்80%以上
7.高校毕业生初次就业率
年终就业率
70%以上
90%以上
8.从业人员继续教育年参与率
60%以上
9.国家教育信息化标准达标率
90%以上
10.达到省定优秀标准的各级各类学校比例
80%以上
11.新增劳动力人均受教育年限
15年以上
12.主要劳动年龄人口平均受教育年限
其中：受过高等教育的比例
12.2年
25.8%
13.学生、社会对学校的满意度
90%以上
14.学校对政府管理和服务的满意度
其中：本科及以上学历（学位）
81%
31%
95%
60%
100%
90%
普通初中教师本科及以上学历（学位）
其中：研究生学历（学位）
70%
0.66%
95%
5%
100%
8%
普通高中教师研究生学历（学位）
4%
12%
20%
职业高中教师研究生学历（学位）
3%
12%
20%
普通中等专业学校教师研究生学历（学位）
江苏省连云港市普通中学和小学专任教师数量3年数据解读报告2020版
江苏省连云港市普通中学和小学专任教师数量3年数据解读报告2020版序言连云港市普通中学和小学专任教师数量数据解读报告从普通中学专任教师数量，小学专任教师数量等重要因素进行分析，剖析了连云港市普通中学和小学专任教师数量现状、趋势变化。
借助对数据的发掘及分析，提供严谨、客观的视角来了解连云港市普通中学和小学专任教师数量现状及发展趋势。
报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。
连云港市普通中学和小学专任教师数量数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用此报告需注明出处。
连云港市普通中学和小学专任教师数量数据解读报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍连云港市普通中学和小学专任教师数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴。
目录第一节连云港市普通中学和小学专任教师数量现状 (1)第二节连云港市普通中学专任教师数量指标分析 (3)一、连云港市普通中学专任教师数量现状统计 (3)二、全省普通中学专任教师数量现状统计 (3)三、连云港市普通中学专任教师数量占全省普通中学专任教师数量比重统计 (3)四、连云港市普通中学专任教师数量（2017-2019）统计分析 (4)五、连云港市普通中学专任教师数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全省普通中学专任教师数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全省普通中学专任教师数量（2018-2019）变动分析 (5)八、连云港市普通中学专任教师数量同全省普通中学专任教师数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节连云港市小学专任教师数量指标分析 (7)一、连云港市小学专任教师数量现状统计 (7)二、全省小学专任教师数量现状统计分析 (7)三、连云港市小学专任教师数量占全省小学专任教师数量比重统计分析 (7)四、连云港市小学专任教师数量（2017-2019）统计分析 (8)五、连云港市小学专任教师数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全省小学专任教师数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全省小学专任教师数量（2018-2019）变动分析 (9)八、连云港市小学专任教师数量同全省小学专任教师数量（2018-2019）变动对比分析.10图表目录表1：连云港市普通中学和小学专任教师数量现状统计表 (1)表2：连云港市普通中学专任教师数量现状统计表 (3)表3：全省普通中学专任教师数量现状统计表 (3)表4：连云港市普通中学专任教师数量占全省普通中学专任教师数量比重统计表 (3)表5：连云港市普通中学专任教师数量（2017-2019）统计表 (4)表6：连云港市普通中学专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全省普通中学专任教师数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全省普通中学专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：连云港市普通中学专任教师数量同全省普通中学专任教师数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：连云港市小学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全省小学专任教师数量现状统计表 (7)表12：连云港市小学专任教师数量占全省小学专任教师数量比重统计表 (7)表13：连云港市小学专任教师数量（2017-2019）统计表 (8)表14：连云港市小学专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全省小学专任教师数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全省小学专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：连云港市小学专任教师数量同全省小学专任教师数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节连云港市普通中学和小学专任教师数量现状连云港市普通中学和小学专任教师数量现状详细情况见下表（2019年）：表1：连云港市普通中学和小学专任教师数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
图书馆关于我校生均纸质图书册数的填报说明
图书馆关于我校生均纸质图书册数的填报说明我校图书馆馆藏纸质图书约13.8万册, 由于我校近年来办校规模迅速扩大，本学年全校有168个班级，学生总数6139人。
对照《江苏省中等职业学校星级评估手册》四星级标准之二级指标“馆藏图书10万册”，标准解读之“图书馆藏书达到10万册（农、艺、体：达6万册）”，则我校图书馆纸质图书馆藏总量已超过四星级标准2倍。
对照《江苏省中等职业学校星级评估手册》三星级标准之二级指标“纸质图书生均30册”。
如按“馆藏纸质图书总数/学校学生总数”计算，为生均22.7册。
由于未查到《江苏省中等职业学校图书馆装备标准》这一文件，参照《江苏省高级中学图书馆装备标准》,馆藏总量与生均图书折算方式如下:一、馆藏总量说明：最低藏书量8轨以下参照8轨，9轨-12轨参照12轨,13轨－16轨参照16轨,16轨以上按下列公式计算：Ⅰ类:9万册+(C-36)×50×20Ⅱ类:7万册+(C-36)×50×15Ⅲ类:5万册+(C-36)×50×10注：“C”指班级总数，“36”指12轨班级数量，“50”指班容量，20、15、10为册数。
要求：1、藏书量含电子图书，电子图书不应超过藏书总量的40%（单篇文章、单幅图片不作册数计入），还应有本校特色的数字资源。
参照这一标准16轨以上学校Ⅱ类标准，我校生均纸质图书30册的馆藏总量为（7万册+（168-36）×50×15）×60% = 107400册或按三星级标准“生均纸质图书30册，电子图书10册”折算。
纸质图书为馆藏总量的75%计算,生均30册纸质图书的馆藏总量为（7万册+（168-36）×50×15）×75% = 134250册据此,我馆纸质图书馆藏13.8万册，已达到生均纸质图书30册的江苏省中等职业学校星级评估标准的三星级标准。
又：由于中等职业学校的特殊性，虽我校本学期总在校班级数为168，在籍人数为6139，但实际在校班级为119（离校实习班级为49），实际在校学习人数为4318，在校学生人均纸质图书约为32册。
中职教育招生趋势的报告
中职教育招生趋势的报告中职教育招生趋势报告1. 引言随着我国经济的快速发展和产业结构的升级，中等职业教育（以下简称中职教育）在培养高素质技术技能人才方面发挥着越来越重要的作用。
本报告对近年来中职教育的招生趋势进行分析，以期为政策制定者和教育从业者提供有益的参考。
2. 我国中职教育招生现状截至2020年，我国共有中等职业学校所，招生644.7万人，占高中阶段教育招生总数的40.0%。
在校生1663.5万人，占高中阶段教育在校生总数的39.4%。
毕业生486.1万人，占高中阶段教育毕业生总数的40.0%。
3. 中职教育招生趋势分析3.1 招生规模稳定增长近年来，我国中职教育招生规模呈稳定增长态势。
根据教育部数据显示，2016年至2020年，中职教育招生人数从598万人增长到644.7万人，年均增长率为1.2%。
3.2 公办中职教育占比逐年上升近年来，我国公办中职教育占比逐年上升。
2016年至2020年，公办中职教育招生人数从345万人增长到394万人，占比从57.8%增长到60.8%。
这表明我国政府对中职教育的重视程度不断提高，公办中职教育在整体招生规模中的地位逐渐巩固。
3.3 专业结构不断优化随着我国产业结构的升级，中职教育专业结构也在不断优化。
近年来，我国中职教育重点发展制造业、服务业等领域的相关专业，逐步调整减少农业等传统专业。
这种调整使得中职教育更加贴近市场需求，提高了毕业生的就业竞争力。
3.4 区域招生差异逐渐缩小近年来，我国中职教育招生区域差异逐渐缩小。
一方面，东部、中部、西部地区中职教育招生人数差距逐年减小；另一方面，城乡之间中职教育招生人数差距也在逐步缩小。
这表明我国中职教育普及程度不断提高，各地教育发展逐渐均衡。
4. 政策建议针对我国中职教育招生趋势，本报告提出以下政策建议：4.1 加大政策支持力度进一步提高中职教育在教育体系中的地位，加大对公办中职教育的投入，优化资源配置，提高教育质量。
江苏省老年人口抚养比情况3年数据解读报告2020版
江苏省老年人口抚养比情况3年数据解读报告2020版序言江苏省老年人口抚养比情况数据解读报告旨在运用严谨的数据分析，以更为客观、真实的角度，对江苏省老年人口抚养比情况进行剖析和阐述。
江苏省老年人口抚养比情况数据解读报告同时围绕关键指标即人口总抚养比，老年人口抚养比等，对江苏省老年人口抚养比情况进行了全面深入的分析和总结。
江苏省老年人口抚养比情况数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
江苏省老年人口抚养比情况数据解读报告可以帮助投资决策者效益最大化，是了解江苏省老年人口抚养比情况的重要参考渠道。
报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，数据客观、精准。
目录第一节江苏省老年人口抚养比情况现状 (1)第二节江苏省人口总抚养比指标分析 (3)一、江苏省人口总抚养比现状统计 (3)二、全国人口总抚养比现状统计 (3)三、江苏省人口总抚养比占全国人口总抚养比比重统计 (3)四、江苏省人口总抚养比（2017-2019）统计分析 (4)五、江苏省人口总抚养比（2018-2019）变动分析 (4)六、全国人口总抚养比（2017-2019）统计分析 (5)七、全国人口总抚养比（2018-2019）变动分析 (5)八、江苏省人口总抚养比同全国人口总抚养比（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节江苏省老年人口抚养比指标分析 (7)一、江苏省老年人口抚养比现状统计 (7)二、全国老年人口抚养比现状统计分析 (7)三、江苏省老年人口抚养比占全国老年人口抚养比比重统计分析 (7)四、江苏省老年人口抚养比（2017-2019）统计分析 (8)五、江苏省老年人口抚养比（2018-2019）变动分析 (8)六、全国老年人口抚养比（2017-2019）统计分析 (9)七、全国老年人口抚养比（2018-2019）变动分析 (9)八、江苏省老年人口抚养比同全国老年人口抚养比（2018-2019）变动对比分析 (10)图表目录表1：江苏省老年人口抚养比情况现状统计表 (1)表2：江苏省人口总抚养比现状统计表 (3)表3：全国人口总抚养比现状统计表 (3)表4：江苏省人口总抚养比占全国人口总抚养比比重统计表 (3)表5：江苏省人口总抚养比（2017-2019）统计表 (4)表6：江苏省人口总抚养比（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国人口总抚养比（2017-2019）统计表 (5)表8：全国人口总抚养比（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：江苏省人口总抚养比同全国人口总抚养比（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：江苏省老年人口抚养比现状统计表 (7)表11：全国老年人口抚养比现状统计表 (7)表12：江苏省老年人口抚养比占全国老年人口抚养比比重统计表 (7)表13：江苏省老年人口抚养比（2017-2019）统计表 (8)表14：江苏省老年人口抚养比（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国老年人口抚养比（2017-2019）统计表 (9)表16：全国老年人口抚养比（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：江苏省老年人口抚养比同全国老年人口抚养比（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：江苏省老年人口抚养比同全国老年人口抚养比（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节江苏省老年人口抚养比情况现状江苏省老年人口抚养比情况现状详细情况见下表（2019年）：表1：江苏省老年人口抚养比情况现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
江苏省中等职业教育教师培训中心信息管理系统
江苏省中等职业教育教师培训中心信息管理系统培训基地管理员帮助文档2016-06目录1.修改登录密码 (3)2.个人首页 (3)3.审批学员报名 (4)4.培训班与学员管理 (5)5.培训学时管理 (7)6.上传培训方案 (8)1.修改登录密码基地管理员登陆系统后，可以修改登录密码，保护账号安全；点击系统右上角“修改密码”按钮（如图1.1），即可进入修改密码页面（如图1.2）。
在修改密码页面输入原登陆密码和新登陆密码，点击“修改”按钮即可修改密码。
IP限制登陆：该功能适用于对外公网IP地址固定的用户，如果您是用的ADSL点击修改密码图1.1输入原始密码和新密码，完成修改密码ADSL拨号上网请不要勾选图1.22.个人首页点击左边“个人首页”按钮，用户登陆后默认进入此页面，可以看到“等待完成的操作”，“正在参加的网络培训”，及系统通知（如图2.1）。
点击可查看详细信息进入中职网培系统图2.13.审批学员报名进入对应培训项目的教师报名审批页面，可查看“等待您审批的”，“已通过您审批的”，“未通过您审批的”三种状态的教师报名信息。
显示已审批和待审批教师数审批图3.1在“等待您审批的”标签中，勾选教师列表中的教师信息，点击“通过审批”按钮可将勾选的教师报名申请设置为“审批通过”的状态；勾选教师列表中的教师信息，然后点击“不通过审批”按钮可将勾选的教师报名申请设置为“审批不通过”的状态，同时需要输入不通过的原因。
审批不通过的教师名单，学校管理员可以重新提交报名申请。
培训项目信息页面标签快速搜索需要审批的教师信息勾选后审批图3.24.培训班与学员管理点击左边菜单“培训班与学员管理”，显示本培训基地的培训项目列表，管理学员信息和培训班信息。
点击可看项目详细信息可操作标签图4.1点击“成员管理”，可以为学员分配培训班，从培训班退回学员，以及导出学员信息（如图4.2）。
快速搜索学员勾选后操作图4.2点击“培训班管理”，进入培训班操作页面，可以修改培训班信息，添加培训班，以及删除已经存在的培训班。
江苏省中等职业学校在校学生数量情况3年数据解读报告2020版
江苏省中等职业学校在校学生数量情况3年数据解读报告2020版序言江苏省中等职业学校在校学生数量情况数据解读报告从中等职业学校数量，中等职业学校在校学生数量等重要因素进行分析，剖析了江苏省中等职业学校在校学生数量情况现状、趋势变化。
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江苏省中等职业学校在校学生数量情况解读报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。
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江苏省中等职业学校在校学生数量情况数据解读报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍江苏省中等职业学校在校学生数量情况真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴。
目录第一节江苏省中等职业学校在校学生数量情况现状 (1)第二节江苏省中等职业学校数量指标分析 (3)一、江苏省中等职业学校数量现状统计 (3)二、全国中等职业学校数量现状统计 (3)三、江苏省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3)四、江苏省中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (4)五、江苏省中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全国中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全国中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (5)八、江苏省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节江苏省中等职业学校在校学生数量指标分析 (7)一、江苏省中等职业学校在校学生数量现状统计 (7)二、全国中等职业学校在校学生数量现状统计分析 (7)三、江苏省中等职业学校在校学生数量占全国中等职业学校在校学生数量比重统计分析.7四、江苏省中等职业学校在校学生数量（2017-2019）统计分析 (8)五、江苏省中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全国中等职业学校在校学生数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全国中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动分析 (9)八、江苏省中等职业学校在校学生数量同全国中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (10)图表目录表1：江苏省中等职业学校在校学生数量情况现状统计表 (1)表2：江苏省中等职业学校数量现状统计表 (3)表3：全国中等职业学校数量现状统计表 (3)表4：江苏省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计表 (3)表5：江苏省中等职业学校数量（2017-2019）统计表 (4)表6：江苏省中等职业学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国中等职业学校数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全国中等职业学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：江苏省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：江苏省中等职业学校在校学生数量现状统计表 (7)表11：全国中等职业学校在校学生数量现状统计表 (7)表12：江苏省中等职业学校在校学生数量占全国中等职业学校在校学生数量比重统计表 (7)表13：江苏省中等职业学校在校学生数量（2017-2019）统计表 (8)表14：江苏省中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国中等职业学校在校学生数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全国中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：江苏省中等职业学校在校学生数量同全国中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：江苏省中等职业学校在校学生数量同全国中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节江苏省中等职业学校在校学生数量情况现状江苏省中等职业学校在校学生数量情况现状详细情况见下表（2019年）：表1：江苏省中等职业学校在校学生数量情况现状统计表注：1.本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出；2. 本报告的中等职业学校的统计范围为教育部管理的中等职业教育，不包括技工学校。
甘肃省中等职业学校专任教师数量情况3年数据洞察报告2020版
甘肃省中等职业学校专任教师数量情况3年数据洞察报告2020版序言甘肃省中等职业学校专任教师数量情况数据洞察报告旨在运用严谨的数据分析，对甘肃省中等职业学校专任教师数量情况进行剖析和阐述。
甘肃省中等职业学校专任教师数量情况数据洞察报告同时围绕关键指标即中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量等，对甘肃省中等职业学校专任教师数量情况进行了全面深入的分析和总结。
本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
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报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，数据客观、精准。
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江苏中考3+4政策
江苏中考3+4政策
3+4项目简介：
"3+4"本科：“3”代表3年中职段学习。
3年内，完成专业基础课学习并通过普通高中文化课程学业水平测试。
“4”代表4年大学本科学习。
学生完成3年中职段学习，转段时需参加考试，达到升学要求后升入对应国办普通本科院校（本二以上）继续完成本科段学习。
参加中考的考生，在中考志愿填报时，如填报提前批“3+4”本科，则会在中考成绩公布后优先录取，因此一定要填报志愿，不想上的同学不要填报，否则会影响下一批次的录取资格。
“3+4”本科录取最低控制分数线由省教育考试院确定。
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江苏省中等职业学校教师、毕业生和招生数量3年数据解读报告2020版序言本报告剖析江苏省中等职业学校教师、毕业生和招生数量重要指标即中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量等，把握江苏省中等职业学校教师、毕业生和招生数量发展规律，前瞻未来发展态势。
江苏省中等职业学校教师、毕业生和招生数量解读报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。
无数据不客观，借助严谨的数据分析体现完整、真实的客观事实，为公众了解江苏省中等职业学校教师、毕业生和招生数量提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。
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