最新(新人教部编版)八年级历史上册教案：第21课 敌后战场的抗战
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》，主要内容包括：抗日战争时期敌后战场的形成；敌后战场的主要战役和战斗；敌后战场的战略战术；敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
二、教学目标1. 了解抗日战争时期敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的主要战役和战斗。
2. 理解敌后战场的战略战术，分析敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
3. 培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的战略战术，敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
教学重点：敌后战场的形成过程，主要战役和战斗。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示抗日战争时期敌后战场的形势图，引导学生关注敌后战场。
2. 讲解新课（1）敌后战场的形成介绍抗日战争时期国共两党的合作，敌后战场的形成过程。
（2）敌后战场的主要战役和战斗详细讲解平型关大捷、百团大战等敌后战场的重大战役和战斗。
（3）敌后战场的战略战术分析敌后战场的战略战术，如游击战、地道战等。
（4）敌后战场在抗日战争中的地位和作用阐述敌后战场在抗日战争中的重要地位和作用。
3. 实践情景引入创设情景：假设你是敌后战场的一名战士，请描述你参加的一次战斗。
4. 例题讲解结合课本，讲解典型例题，巩固所学内容。
5. 随堂练习让学生完成课本上的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的主要战役和战斗3. 敌后战场的战略战术4. 敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对敌后战场的认识。
2. 课后阅读：阅读相关历史资料，深入了解敌后战场的抗战事迹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于敌后战场的形成和主要战役战斗掌握较好，但对于战略战术的理解有一定难度，需要在以后的教学中加强引导。
部编八年历史上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计
部编八年历史上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计一. 教材分析本课《敌后战场的抗战》是部编八年历史上册的第21课，主要讲述了抗日战争时期，我国敌后战场上的抗战情况和英勇事迹。
通过本课的学习，学生可以了解敌后战场的抗战历程，认识抗日战争的艰苦性和伟大性，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了抗日战争的相关知识，对我国敌后战场有一定的了解。
但敌后战场抗战的具体情况和英勇事迹，以及抗日战争的艰苦性和伟大性，需要通过本课的学习来进一步深化。
此外，学生对于抗战英雄的事迹和品质，需要通过本课的学习来感悟和传承。
三. 教学目标1.知识与技能：了解敌后战场的抗战历程，认识抗日战争的艰苦性和伟大性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感悟抗战英雄的事迹和品质，培养学生的爱国情感和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：敌后战场的抗战历程和英勇事迹。
2.难点：抗日战争的艰苦性和伟大性，以及抗战英雄的事迹和品质。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解敌后战场的抗战历程。
2.合作探讨：分组讨论，分析抗日战争的艰苦性和伟大性，交流对抗战英雄事迹的认识和感悟。
3.案例分析：通过播放相关视频资料，让学生直观地感受敌后战场的艰苦环境和英勇斗争。
4.情感教育：引导学生从抗战英雄的事迹中，感悟他们的精神品质，培养学生的爱国情感。
六. 教学准备1.教材：部编八年历史上册。
2.视频资料：敌后战场抗战的相关视频。
3.课件：敌后战场抗战的图片、图表等。
4.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示敌后战场的抗战图片，引导学生回顾抗日战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解敌后战场的抗战历程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（15分钟）分组讨论，分析抗日战争的艰苦性和伟大性。
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》，主要内容包括：敌后战场的形成，敌后战场的作战方式，敌后战场的主要战役，以及敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
具体涉及教材第3节“敌后战场的形成与发展”和第4节“敌后战场的英勇抗战”。
二、教学目标1. 让学生了解敌后战场的形成和发展过程，认识到敌后战场在抗日战争中的重要作用。
2. 让学生掌握敌后战场的作战方式，理解游击战争的特点和意义。
3. 通过学习敌后战场的主要战役，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的作战方式和游击战争的特点。
教学重点：敌后战场的形成与发展，敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、挂图、黑板。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引出敌后战场的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解新课：（1）敌后战场的形成与发展：讲解日本侵华战争的背景，分析国共两党在抗日战争中的不同角色，阐述敌后战场的形成和发展过程。
（2）敌后战场的作战方式：介绍游击战争的特点，分析敌后战场与正面战场的异同，强调敌后战场在抗日战争中的战略地位。
3. 实践情景引入：设置一个情景，让学生扮演敌后战场的游击队员，进行角色扮演，体验游击战争的特点。
4. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解如何运用所学知识分析敌后战场的作战方式和战役。
5. 随堂练习：布置一些关于敌后战场的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《敌后战场的抗战》2. 内容：（1）敌后战场的形成与发展（2）敌后战场的作战方式（3）敌后战场的主要战役（4）敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述敌后战场的形成和发展过程。
（2）分析敌后战场作战方式的特点。
（3）列举敌后战场的一个主要战役，并简要介绍该战役的经过和意义。
统编版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计
统编版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计一、教材分析《敌后战场的抗战》是统编版历史八年级上册第六单元中华民族的抗日战争中的重要一课。
本课主要讲述了中国共产党领导的敌后战场在抗日战争中的重要作用。
抗日战争时期，中国共产党领导的八路军、新四军等武装力量深入敌后，建立抗日根据地，开展游击战争，给日本侵略者以沉重打击。
敌后战场与正面战场相互配合，共同构成了中国抗日战争的整体格局。
本课内容包括平型关大捷、抗日根据地的建立与发展、百团大战三个部分。
平型关大捷是全民族抗战以来中国军队取得的第一个胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话。
抗日根据地的建立与发展，为坚持长期抗战提供了坚实的基础。
百团大战则是抗日战争中八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役，有力地打击了日军的嚣张气焰，提高了中国共产党和八路军的威望。
通过学习本课，学生可以了解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，认识到中国人民在抗日战争中表现出的不屈不挠的民族精神。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解平型关大捷的背景、经过和意义。
2.掌握抗日根据地的建立与发展情况，包括根据地的分布、政权建设、经济建设和文化建设等方面。
3.知道百团大战的背景、经过和意义。
4.培养学生分析问题、解决问题的能力，以及阅读历史材料、提取有效信息的能力。
（二）过程与方法目标1.通过阅读教材、观看图片和视频等资料，让学生了解敌后战场的抗战情况。
2.采用问题探究法、小组讨论法等教学方法，引导学生分析平型关大捷、抗日根据地的建立与发展、百团大战等历史事件的原因、经过和意义。
3.组织学生进行角色扮演、历史故事讲述等活动，增强学生的学习兴趣和参与度。
（三）情感态度与价值观目标1.让学生认识到中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，增强对中国共产党的热爱和敬仰之情。
2.培养学生的爱国主义情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。
3.让学生了解中国人民在抗日战争中表现出的不屈不挠的民族精神，增强民族自豪感和自信心。
2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》精彩教案
2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》，主要内容包括：敌后战场的形成、敌后战场的战略战术、敌后战场的主要战役和抗日根据地的建设。
二、教学目标1. 了解敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的主要战略战术。
2. 掌握敌后战场的主要战役，认识抗日战争时期敌后战场的重要性。
3. 了解抗日根据地的建设，体会中国共产党领导下的敌后战场抗战精神。
三、教学难点与重点重点：敌后战场的形成、战略战术、主要战役和抗日根据地的建设。
难点：理解敌后战场的战略意义，掌握敌后战场的主要战役及其影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、历史地图、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生关注敌后战场，激发学生的兴趣。
2. 教学新课：（1）敌后战场的形成：介绍抗日战争时期国共两党的合作，阐述敌后战场的形成过程。
（2）敌后战场的战略战术：讲解敌后战场的主要战略战术，如游击战、运动战等。
（3）敌后战场的主要战役：分析平型关大捷、百团大战等战役的背景、过程和影响。
3. 实践情景引入：让学生扮演敌后战场的战士，讨论如何在敌后战场开展抗日斗争。
4. 例题讲解：分析一道关于敌后战场的题目，引导学生掌握相关知识点。
5. 随堂练习：布置一道关于敌后战场的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的战略战术3. 敌后战场的主要战役（1）平型关大捷（2）百团大战4. 抗日根据地的建设七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场在抗日战争中的战略地位。
答案：敌后战场在抗日战争中具有重要战略地位。
它牵制了日军大量兵力，为正面战场提供了有力支援，同时为中国共产党领导的抗日根据地建设创造了条件。
2. 作业题目：请列举敌后战场的主要战役，并分析其意义。
答案：敌后战场的主要战役有平型关大捷、百团大战等。
2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案
2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》。
教学内容主要包括：第一章“抗日战争的背景”，详细内容为太平洋战争爆发和我国抗日战争进入相持阶段；第二章“敌后战场的形成”，详细内容为中国共产党在敌后开展游击战争，建立抗日根据地；第三章“敌后战场的主要战役和英雄事迹”，详细内容为平型关大捷、百团大战等。
二、教学目标1. 了解抗日战争进入相持阶段后的形势，掌握敌后战场形成的原因。
2. 学习中国共产党在敌后战场开展游击战争，建立抗日根据地的历程，理解其在我国抗日战争中的重要作用。
3. 认识敌后战场的主要战役和英雄事迹，培养学生的爱国情感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的形成原因、中国共产党在敌后战场开展游击战争的战略战术。
教学重点：敌后战场的主要战役和英雄事迹。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材、文具五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生回顾已学过的抗日战争知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：详细讲解抗日战争进入相持阶段后的形势，引导学生了解敌后战场的形成原因。
3. 讲解中国共产党在敌后战场开展游击战争，建立抗日根据地的历程，分析其在我国抗日战争中的重要作用。
4. 通过案例分析，详细讲解敌后战场的主要战役和英雄事迹，如平型关大捷、百团大战等。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是当时的一名游击队员，如何开展敌后抗战。
6. 例题讲解：解答关于敌后战场的相关习题，巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置有关敌后战场的练习题，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 敌后战场的形成原因2. 中国共产党在敌后战场的战略战术3. 敌后战场的主要战役和英雄事迹七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场形成的原因及中国共产党在敌后战场的重要作用。
答案：敌后战场形成的原因：抗日战争进入相持阶段，日军占领了大片领土，国民政府军队节节败退。
第21课 敌后战场的抗战教案
第21课敌后战场的抗战教案一、教学内容本节课选自人教版八年级历史上册第四单元抗日战争的第六课《敌后战场的抗战》，内容包括：抗日战争爆发后，中国共产党在敌后战场领导中国人民开展游击战争，建立抗日根据地；具体讲解晋察冀、陕甘宁、晋绥等敌后抗日根据地的创建和抗日战争中敌后战场的重要战役。
二、教学目标1. 了解中国共产党在敌后战场领导中国人民开展游击战争，建立敌后抗日根据地的情况。
2. 认识敌后战场在抗日战争中的重要作用，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
3. 学会分析敌后战场的抗战特点，提高学生的历史思维和分析能力。
三、教学难点与重点教学重点：敌后抗日根据地的创建和敌后战场的重要战役。
教学难点：分析敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、黑板。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生关注敌后战场的抗战。
2. 讲解新课：（1）中国共产党在敌后战场的领导地位。
（2）敌后抗日根据地的创建：晋察冀、陕甘宁、晋绥等。
（3）敌后战场的重要战役：平型关大捷、百团大战等。
3. 实践情景引入：（1）展示晋察冀抗日根据地的创建过程，让学生了解敌后抗日根据地的艰苦卓绝。
（2）讲解平型关大捷，让学生感受敌后战场的英勇抗战。
4. 例题讲解：（1）什么是敌后战场？（2）敌后战场的主要抗战形式是什么？5. 随堂练习：（1）列举三个敌后抗日根据地。
（2）简述平型关大捷的经过和意义。
六、板书设计1. 敌后战场的抗战中国共产党的领导地位敌后抗日根据地的创建敌后战场的重要战役七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场的领导地位。
（2）列举三个敌后抗日根据地，并简要介绍其创建过程。
（3）分析敌后战场在抗日战争中的重要作用。
2. 答案：（1）中国共产党在敌后战场发挥了领导作用，积极开展游击战争，建立敌后抗日根据地。
（2）晋察冀、陕甘宁、晋绥等敌后抗日根据地的创建过程，反映了中国共产党和中国人民在抗日战争中的英勇奋斗。
新部编人教版八年级上册初中历史 第21课 敌后战场的抗战 教案
第六单元中华民族的抗日战争第21课敌后战场的抗战1.知道平型关大捷及影响；知道抗日根据地的建立和发展情况；知道百团大战的基本情况和历史影响；正确分敌后战场的抗战。
2.通过对历史资料的分析、归纳，学会正确分析、归纳历史资料的方法，进而培养学生的历史唯物主义史观；通过合作交流学习，体验合作学习的乐趣。
3.通过学习敌后战场的抗战，使学生清楚中国共产党领导的八路军、新四军在敌后战场中的作用，明白抗击外来侵略是每一个中华儿女的历史责任和使命。
平型关大捷、抗日根据地建设、百团大战抗日根据地的巩固和发展全民族抗战爆发以后，中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。
中国共产党领导的敌后战场的抗战取得了怎样的战绩，抗日根据地是如何壮大起来的？今天就让我们一起学习第21课：敌后战场的抗战。
设计意图：通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
知识点1 平型关大捷1.学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1937年9月，日军板垣师团一部向平型关开进。
八路军第一一五师在师长林彪率领下，在平型关一带隐蔽设伏，经过近一天的激战，将日军全部歼灭。
平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话。
知识点2 抗日根据地的建立与发展1.学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
（1）陕甘宁边区首府、中共中央所在延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。
根据地军民展开群众性的人民游击战争，根据各地不同地形特点，采取地道战、地雷战、夜袭战、“麻雀战”等战法打击日军，使日军攻防无措，疲于奔命，不得安宁。
根据地还建立抗日民主政权，实行减租减息的土地政策，发展生产，使根据地成为敌后游击战得以长期坚持并取得最后胜利的基地。
（2）敌后战场与正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。
知识点3 百团大战1.学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
最新部编版历史八年级上册教案第21课 敌后战场的抗战
第21课敌后战场嘚抗战1 教学分析【教学目标】知识与能力了解平型关大捷与百团大战等史实，知道抗日根据地建立与发展情况。
能够对历史史实进行正确嘚理解和判断过程与方法识读相关地图，提高通过地图获取有效信息嘚能力情感态度与价值观体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲嘚精神；认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族嘚优良传统【重点难点】教学重点：平型关大捷；百团大战教学难点：抗日根据地嘚建立和发展2 教学过程一、导入新课(多媒体链接歌曲——《保卫黄河》)日本侵略者嘚铁蹄在中华大地上肆意践踏，祖国山川为之变色。
回头遥望这场血与火交融嘚战争，依然会被抗日英烈深深感动。
今天就让我们一起学习第21课：敌后战场嘚抗战。
了解在中国共产党带领下嘚中国军民，是如何为保家卫国而浴血奋战嘚。
二、新课讲授目标导学一：平型关大捷1．教师讲述：淞沪会战期间，日军入侵山西，企图占领太原。
1937年9月，日军向太原嘚重要门户——平型关进发，一场伏击战即将开始。
2．教师引导：阅读教材中有关平型关大捷嘚叙述，了解其中嘚有效信息。
提示：时间——1937年9月；领导人——八路军第一一五师师长林彪；结果——经过一天嘚激战，将日军1000多人全歼。
3．教师提问：请同学们根据上述内容讨论平型关大捷嘚影响。
提示：①平型关大捷是全民族抗战以来中国军队在正面战场取嘚嘚第一个胜利；②粉碎了日军“不可战胜”嘚神话；③坚定了中国人民抗日嘚决定和意志；④提高了中国共产党嘚地位和声望。
4．教师过渡：中国共产党在积极领导抗战嘚同时，还积极深入敌后，建立抗日根据地。
目标导学二：毛泽东《论持久战》和抗日根据地嘚建立与发展1．教师引导：阅读教材中有关毛泽东《论持久战》嘚内容，提炼毛泽东关于中国抗日战争嘚观点。
提示：战争进程——敌强我弱，敌退步，我进步，敌小我大，敌寡助，我多助；取嘚战争胜利嘚方式——只有实行人民战争，才能赢嘚战争胜利。
2．教师总结：毛泽东《论持久战》阐明了中国共产党嘚抗日持久战战略总方针，大大增强了全国人民坚持抗战嘚决心和信心。
2024年八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案
2024年八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自人教版八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》，主要内容包括：敌后战场的形成、敌后战场的战略部署、敌后战场的主要战役和敌后战场的抗战意义。
二、教学目标1. 让学生了解敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的战略部署。
2. 使学生了解敌后战场的主要战役，体会抗日战争的艰苦性。
3. 培养学生热爱祖国，勇敢抵抗侵略者的精神品质。
三、教学难点与重点重点：敌后战场的形成、战略部署和主要战役。
难点：敌后战场的抗战意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、地图、抗日战争相关图片。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引发学生对敌后战场的思考，进而导入新课。
2. 讲解：详细介绍敌后战场的形成过程、战略部署，引导学生学习敌后战场的主要战役。
a. 敌后战场的形成：讲解国共合作抗日的背景下，敌后战场的形成。
b. 敌后战场的战略部署：分析中国共产党提出的“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”的方针。
c. 敌后战场的主要战役：讲解平型关大捷、百团大战等战役。
3. 实践情景引入：让学生模拟敌后战场上的一个战役，提高学生的实践能力。
4. 例题讲解：解答关于敌后战场的问题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生回答关于敌后战场的相关问题，检验学习效果。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的战略部署a. 发展进步势力b. 争取中间势力c. 孤立顽固势力3. 敌后战场的主要战役a. 平型关大捷b. 百团大战4. 敌后战场的抗战意义七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场的形成过程及其战略部署。
答案：敌后战场形成于国共合作抗日的背景下，中国共产党采取“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”的方针，开展敌后战场的抗战。
2. 作业题目：请列举敌后战场的主要战役，并分析其意义。
答案：敌后战场的主要战役有平型关大捷、百团大战等。
人教版部编历史八年级上册《第21课 敌后战场的抗战》教学设计4
人教版部编历史八年级上册《第21课敌后战场的抗战》教学设计4一. 教材分析本课是八年级上册的历史课程，主要讲述了抗日战争时期，我国人民在敌后战场上的英勇抗战。
通过本课的学习，使学生了解敌后战场抗战的历史背景、主要战役和英雄人物，培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了抗日战争的基本情况，对于本课的内容，他们可能已经知道一些著名的战役如百团大战，但对于敌后战场的整体情况以及抗战英雄的认识还不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解敌后战场的抗战情况，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解敌后战场的抗战背景、主要战役和英雄人物，学会分析历史事件的前因后果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：敌后战场的抗战背景、主要战役和英雄人物。
2.难点：如何引导学生深入了解敌后战场的抗战情况，激发他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受敌后战场的艰苦环境，激发学生的爱国情怀。
2.案例教学法：以典型战役和英雄人物为例，引导学生分析敌后战场的抗战情况，培养学生的分析能力。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关历史资料，制作课件，准备教学案例。
2.学生准备：预习教材，了解抗日战争的基本情况，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放抗日战争时期的歌曲或视频，创设历史情境，引导学生回顾抗日战争的历史，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示敌后战场的抗战背景、主要战役和英雄人物，为学生提供丰富的感性材料。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此的学习心得，培养学生的合作精神。
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本课选自八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》，主要内容包括：抗日战争时期中国共产党在敌后战场的战略部署，敌后抗日根据地的创建和发展，以及敌后战场对整个抗日战争的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期中国共产党在敌后战场的战略部署。
2. 使学生掌握敌后抗日根据地的创建、发展及其在抗日战争中的地位和作用。
3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后抗日根据地的创建、发展过程及其在抗日战争中的贡献。
教学重点：中国共产党在敌后战场的战略部署，敌后战场对整个抗日战争的贡献。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的历史图片，引导学生回顾抗日战争的背景，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：（1）中国共产党在敌后战场的战略部署。
（2）敌后抗日根据地的创建、发展及其在抗日战争中的地位和作用。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析敌后战场在抗日战争中的重要作用。
4. 例题讲解：以教材中的典型题目为例，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置教材后的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《敌后战场的抗战》2. 主要内容：中国共产党在敌后战场的战略部署敌后抗日根据地的创建、发展敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场的战略部署。
（2）论述敌后抗日根据地在抗日战争中的地位和作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解抗日战争时期的其他英雄事迹，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的信息结构；6. 作业设计的针对性和答案的准确性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
部编版八年级历史(上)《第21课 敌后战场的抗战》教学设计
部编版八年级历史（上）《第21课敌后战场的抗战》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）《第21课敌后战场的抗战》教材，主要讲述了抗日战争时期，我国敌后战场上的抗战情况。
本课内容涉及八路军、新四军在敌后战场的战斗，以及抗日根据地的建设等方面。
通过本课的学习，使学生了解敌后战场抗战的历史意义，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于抗日战争有一定的了解。
但敌后战场抗战的具体情况，以及抗日根据地的建设等方面，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过已有知识，去理解和掌握新知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解敌后战场抗战的经过，掌握抗日根据地的建设情况，认识敌后战场抗战的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：敌后战场抗战的经过，抗日根据地的建设情况。
2.难点：敌后战场抗战的历史意义。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材，了解敌后战场抗战的经过。
2.合作探讨：分组讨论抗日根据地的建设情况，共同解决问题。
3.案例分析：分析敌后战场抗战的历史意义，引导学生深入理解。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史（上）《第21课敌后战场的抗战》。
2.辅助材料：相关的历史图片、视频等。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示抗日战争时期敌后战场的图片，引导学生回顾抗日战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解敌后战场抗战的经过。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）分组讨论抗日根据地的建设情况，共同解决问题。
教师参与讨论，引导学生在讨论中掌握知识。
4.巩固（10分钟）教师选取几个典型的抗日根据地建设案例，进行分析。
引导学生通过案例，深入理解抗日根据地的建设情况。
部编人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计
部编人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地斗争的历史。
本课主要内容有：中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等。
通过本课的学习，使学生了解敌后战场的抗战历史，认识中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了抗日战争的相关知识，对于敌后战场的抗战可能有一定的了解，但对于具体的历史事件和背景可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解敌后战场的抗战历史，认识中国共产党在抗日战争中的重要作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等历史事件，认识中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等历史事件。
2.教学难点：中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作PPT，准备教学视频等。
2.学生准备：预习教材，了解抗日战争背景，收集相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示抗日战争形势图，引导学生回顾之前学过的抗日战争知识，引出本课内容：敌后战场的抗战。
2.呈现（15分钟）教师运用PPT展示中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等历史事件，引导学生了解敌后战场的抗战历史。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考并讨论：中国共产党在抗日战争中为什么能够成为中流砥柱？学生通过分组讨论，共同解决问题。
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级上册第21课《敌后战场的抗战》，详细内容为第三章“全民族抗战的兴起”中的第三节。
教学内容主要包括：抗日战争时期敌后战场的形成、敌后战场的重要战役、敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期敌后战场的形成及其重要战役。
2. 使学生理解敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。
3. 培养学生的爱国情感，弘扬民族精神，树立民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。
教学重点：敌后战场的形成、重要战役。
四、教具与学具准备1. 教具：抗日战争敌后战场地图、PPT课件、视频资料。
2. 学具：学生用地图、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争敌后战场地图，引导学生关注敌后战场的重要性。
2. 新课内容学习：（1）敌后战场的形成：介绍抗日战争时期敌后战场的形成背景。
（2）重要战役：讲解百团大战、平型关大捷等敌后战场的重要战役。
（3）抗战特点：分析敌后战场的抗战特点，如游击战、运动战等。
（4）贡献：阐述敌后战场对抗日战争胜利的贡献。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析敌后战场抗战的智慧与勇气。
4. 例题讲解：结合教材，讲解敌后战场抗战的相关例题。
5. 随堂练习：布置敌后战场抗战的相关习题，检查学生学习情况。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 重要战役：百团大战、平型关大捷等3. 抗战特点：游击战、运动战等4. 贡献：对抗日战争胜利的贡献七、作业设计1. 作业题目：（1）简述敌后战场的形成背景。
（2）列举两个敌后战场的重要战役，并分析其意义。
（3）谈谈敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。
2. 答案：（1）敌后战场的形成背景：抗日战争爆发后，国共两党共同抗日，中国共产党在敌后开展游击战争，逐步形成敌后战场。
（2）重要战役：百团大战、平型关大捷。
第21课敌后战场的抗战教案
第21课敌后战场的抗战教案一、教学内容本课教学内容选自人教版八年级上册历史教材《敌后战场的抗战》章节，主要详细内容包括：抗日战争时期敌后战场的形成，中国共产党在敌后战场的抗日方针和战术；敌后战场的重要战役，如平型关大捷、百团大战等；敌后战场对全国抗战的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期敌后战场的形成及其在抗战全局中的地位。
2. 使学生掌握中国共产党在敌后战场的抗日方针、战术以及重要战役。
3. 培养学生从历史事件中汲取民族精神，增强爱国主义情感。
三、教学难点与重点教学重点：敌后战场的形成、中国共产党的抗日方针和战术、重要战役。
教学难点：敌后战场对全国抗战的贡献、中国共产党在敌后战场的作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引入敌后战场的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解新课：（1）敌后战场的形成：讲述抗日战争时期国共两党的合作与分歧，分析敌后战场的形成及其在抗战全局中的地位。
（2）中国共产党的抗日方针和战术：阐述中国共产党提出的全面抗战、人民战争的方针，以及游击战、运动战等战术。
（3）重要战役：详细讲解平型关大捷、百团大战等战役的背景、过程和意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是当时的一名战士，如何在敌后战场进行抗日斗争。
4. 例题讲解：结合教材，讲解敌后战场的相关习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置教材课后练习题，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 中国共产党的抗日方针和战术全面抗战、人民战争游击战、运动战3. 重要战役平型关大捷百团大战七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈敌后战场在全国抗战中的贡献。
答案要点：（1）敌后战场有效地消耗了日军兵力，减轻了正面战场的压力。
（2）敌后战场为全国抗战提供了有力的后勤保障。
（3）敌后战场锻炼了人民军队，培养了大批抗日英雄。
6.21 敌后战场的抗战 教学设计 2023-2024学年部编版八年级历史上学期
第六单元中华民族的抗日战争第21课《敌后战场的抗战》教学设计【内容主旨】国民党军队在正面战场连连受挫后，中国共产党以非凡的胆略和智慧深入敌后，创造性地开辟敌后战场，建立抗日战争根据地，凝聚人民的力量，开展人民游击战争，将敌人的后方变成抗日的前线。
敌后战场与正面战场共同陷日寇于人民战争的汪洋大海之中，预示了中国全民族抗战必将取得胜利。
【教学目标】了解平型关大捷与百团大战等史实，知道抗日根据地建立与发展的情况，理解中国共产党开辟敌后战场的重要意义。
通过对地图、歌曲的识读与分析，在教师的引导下学会从歌曲、照片等多种史料中发掘历史信息，解释历史现象。
感受中国人民为捍卫国家主权和民族尊严，浴血奋战、不怕牺牲的民族精神；感悟中国共产党人开辟敌后战场的胆略和智慧。
【教学重难点】重点：抗日根据地的建立与发展难点：敌后战场的开辟是如何将敌人的后方变成了抗战的前线【教学过程】环节1：播放歌曲《到敌人后方去》(见资料附录1)，指出创作的时间和地点。
以“正值日军进攻武汉之际，为什么要高唱‘到敌人后方去’呢?”设问，指导学生从歌词入手回顾1931—1937年的中国抗战局势。
结合地图演示，感知中华民族面临着空前严重的危机。
设计意图:以歌曲为载体将学生带入历史情境，利用歌曲的标题、歌词内容，辅以地图，在时间和空间上明晰全面抗战爆发以来中国军队与日军抗争的形势。
环节2：国难当头，国共两党共赴抗战前线。
借助地图《平型关战斗要图》和相关图片，讲述太原会战期间八路军取得平型关大捷的过程及成果。
通过对教科书文本的深入解读，引导学生理解平型关大捷的意义，点出要“到敌人后方去”的原因。
设计意图：了解平型关战役是国共两党在正面战场合作的一次重要战役，通过对战斗过程的描述，总结获胜的原因，理解中共到敌人后方去的必然性。
环节3：太原会战、徐州会战，中国军队受挫，形势严峻，千千万万的中国人走上了流亡之路。
介绍《到敌人后方去》的作词者赵启海从北平到南京再到武汉的流亡历程，折射时代背景和人物命运的关系。
八上历史《第21课敌后战场的抗战》精品教案
八上历史《第21课敌后战场抗战》精品教案一、教学内容本节课我们将学习《第21课敌后战场抗战》，这是八年级历史上册重要内容。
该部分主要涉及教材第三章《全民族抗战兴起》中第四节，详细内容为中国共产党在敌后战场抗战策略、敌后战场战役和战斗，以及敌后抗日根据地建设。
二、教学目标1. 让学生解中国共产党在敌后战场抗战策略，认识敌后战场重要性。
2. 让学生掌握敌后战场主要战役、战斗，以及抗日根据地建设情况。
3. 培养学生爱国情怀，激发他们为实现民族复兴而努力奋斗信念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：敌后战场抗战策略及其在抗日战争中地位。
2. 教学重点：敌后战场主要战役、战斗，以及抗日根据地建设。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期敌后战场图片，引发学生思考，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解新课：（1）介绍中国共产党在敌后战场抗战策略。
（2）讲解敌后战场主要战役、战斗，如平型关大捷、百团大战等。
（3）阐述抗日根据地建设情况，包括政权、经济、文化等方面。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生思考敌后战场在抗日战争中作用。
4. 例题讲解：结合教材，分析一道关于敌后战场抗战策略选择题。
5. 随堂练习：让学生完成教材后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第21课敌后战场抗战2. 内容：（1）中国共产党在敌后战场抗战策略（2）敌后战场主要战役、战斗（3）抗日根据地建设七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场抗战策略。
（2）列举敌后战场主要战役、战斗，并简要介绍其中一场。
（3）谈谈你对敌后抗日根据地建设认识。
2. 答案：（1）中国共产党在敌后战场抗战策略：以游击战为主，消耗敌人，保存自己，逐步发展壮大。
（2）敌后战场主要战役、战斗：平型关大捷、百团大战等。
以平型关大捷为例，1937年9月，八路军115师在林彪、聂荣臻指挥下，取得平型关大捷，歼灭日军一千多人，缴获大量武器装备。
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第21课敌后战场的抗战
列举敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
1．使学生了解抗日战争时期的第一次胜利——平型关大捷，主动出击日军的最大规模战役——百团大战，及抗日根据地的建设，为学生进一步了解抗日战争时期共产党领导的敌后战场的抗战情况。
2．通过分组导学的学习模式，培养学生搜集历史资料的能力，以及对所掌握资料进行有效整合的能力。
通过设置相关活动内容，培养学生合作、沟通能力。
通过教师问题引导，学生进行理性思考，分析抗日战争敌后战场抗战取得的战绩及原因，从而培养学生综合分析问题的能力。
3．通过学习本课，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到，在中国共产党的领导下，根据地不断发展壮大，抗击日本侵略者，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量。
重点
平型关大捷；抗日根据地建设；百团大战。
难点
抗日根据地的巩固和发展。
在上一课我们学习了国民政府在正面战场上的抗战，淞沪会战、台儿庄战役等极大地消耗了日军的有生力量，保卫大武汉虽然失败了，却使得抗日战争最终进入了相持阶段。
与此同时，中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。
敌后战场取得了怎样的战绩？抗日根据地是如何发展壮大的？今天我们就一起走进第21课《敌后战场的抗战》。
一、平型关大捷
教师：(播放“平型关大捷”视频，组织学生观看；引导学生阅读教材，归纳相关知识点)
学生：(观看视频，阅读教材，归纳整理，完成下表)
教师：平型关大捷作为全民族抗战以来的“第一次大捷”，有什么积极意义？
学生：打破了日军“不可战胜”的神话，极大地鼓舞了全国人民的抗战决心。
二、抗日根据地的建立与发展
1．抗日根据地的建立
教师：(展示材料)
材料一今天的抗战，中间包含着极大的危险性。
这主要是由于国民党还不愿意发动全国人民参加抗战……所以，在抗战过程中，可能发生许多挫败、退却，内部的分化、叛变，暂时和局部的妥协等不利的情况。
……争取抗战胜利的中心关键，在使已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。
——中国共产党洛川会议《关于目前形势
与党的任务决定》
材料二
教师：(提问)(1)中国共产党对当时的抗战有什么认识？抗战胜利的关键是什么？对此，中国共产党采取了什么措施？
(2)根据材料二，指出中国共产党建立了哪些抗日根据地？敌后抗日根据地如何开展抗日斗争？敌后战场的战略总后方和指挥中枢在哪里？
学生：(讨论、分析)(1)认为国民党发动的抗战存在失败的危险。
将国民党的片面抗战路线发展到全面的全民族的抗战。
(2)晋察冀、晋绥、晋冀豫、晋鲁豫、山东、苏南、皖东。
抗日根据地以主力部队和地方基干民兵为骨干，以广大群众为基础，组织各方力量，展开群众性的人民游击战争；创造了地道战、地雷战、夜袭战、麻雀战等战法打击日军。
延安。
2．抗日根据地的巩固
教师：(展示图片)
教师：为巩固抗日根据地，中国共产党制定了哪些政策和措施？
学生：在根据地建立抗日民主政权，实行减租减息的土地政策，发展生产，开展大生产运动。
三、百团大战
教师：经过一年的发展，抗日根据地迅速壮大，有力地打击了日军在占领区的统治。
到1938年10月，武汉、广州失陷后，日本不得不基本停止对正面战场的战略进攻，对国民党则采取了政治诱降为主，军事进攻为辅的政策。
而把主要兵力放在了进攻共产党领导的敌后战场上，因此，共产党领导的敌后战场逐渐成为抗日的主战场。
中国共产党领导根据地军民顽强抗战，成为抗击日本侵略的中流砥柱。
中共中央所在地延安是敌后战场的战略总后方。
教师：(解读概念)囚笼政策：日军在进攻敌后抗日根据地时，他们修筑了无数的碉堡、封锁墙和封锁沟，还利用铁路和公路，对抗日根据地进行封锁和蚕食。
这就叫“囚笼”政策。
教师：请同学们阅读教材，叙述百团大战的概况。
学生：①目的：为了粉碎日军对敌后抗日根据地的“扫荡”和封锁。
②时间：1940年下半年。
③规模：100多个团。
④指挥员：彭德怀。
⑤目标：破袭日军交通线，摧毁敌人交通线两侧及抗日根据地内的日伪据点。
⑥特点：抗日战争中，中国军队对日军发动的一场大规模进攻。
教师：(展示图片)下面请同学们结合“百团大战形势示意图”介绍这场战役的具体过程。
学生：(介绍)
教师：同学们根据上述内容讨论一下百团大战的意义。
学生：(各抒己见)①战果辉煌，有力打击了日军的侵略气焰。
②鼓舞了全国人民夺取抗战胜利的信心 ，振奋了抗日士气。
③提高了共产党、八路军的声威，锻炼了部队。
④给国民党的投降、妥协活动以沉重打击。
本节课我们学习了敌后战场的抗战。
主要是中国共产党领导并发动人民群众，建立抗日根据地，展开人民游击战争。
中国共产党所领导的敌后战场与国民党领导的正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体，中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。
第21课 敌后战场的抗战
敌后战场的抗战⎩⎪
⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧平型关大捷⎩⎪⎨⎪⎧时间
地点
指挥主要战绩意义
抗日根据地的建立与发展⎩
⎪⎨⎪
⎧建立
发展巩固
百团大战⎩⎪⎨⎪⎧时间地点指挥主要战绩
意义。