人文与社会医学

人文与社会医学模块课程大纲

中文名称：人文与社会医学

英文名称：Humanities and Social Medicine

学时：288学时【其中：理论232学时，PBL教学48学时，临床技能8学时】

学分：14学分

适用对象：八年制临床医学本科，临床医学五年制卓越创新班

授课学科：医学心理学，医学伦理学，卫生法规，健康教育学，社会医学，医患沟通学，预防医学，流行病学，生物统计学。

授课方式：包含理论授课、课堂讨论及问题导向学习（PBL）和临床见习（医院或社区卫生服务中心实践）。

参与学科：医学心理学，医学伦理学，卫生法规，社区护理学，预防医学，流行病学，生物统计学，社会医学

使用教材及参考书：

《医学心理学》：

（1）姚树桥杨彦春主编.医学心理学.人民卫生出版社（第六版），2014

（2）潘芳, 吉峰.心身医学.人民卫生出版社,2013

（3）（美）利文森著，吕秋云译. 北京大学医学出版社,2010《医学伦理学》：

（4）邱仁宗著.生命伦理学. 北京：中国人民大学出版社，2010

（5）郑明华主译. 医生该如何思考：临床决策与医学实践. 北京：人民卫生出版社，2010 （6）Karen Judson, Carlene Harrison. Law & Ethics for the Health Professions. 6th ed. McGraw-Hill Science/Engineering/Math, 2012

（7）王明旭主编. 医学伦理学，人民卫生出版社，2010

（8）尹梅主编. 医患沟通学，人民卫生出版社, 2011

《健康教育学》：

马骁主编.健康教育学.第2版.北京：人民卫生出版社，2012.

黄敬亨，邢育健主编. 健康教育学.第5版.上海：复旦大学出版社，2011.

Karen Glanz, Barbara K. Rimer, K. Viswanath. Health behavior and health education: theory, research, and practice.4th ed. San Franciscl: Jossey-Bass Publishers, 2008.

《社区护理学》：

张开金主编.社区卫生服务导论.南京:东南大学出版社,2013

Frances A. Maurer, Claudia M. Smith. Community/public health nursing practice: health for families and populations. 5th ed. St. Louis, Mo.: Elsevier, c2013.

《预防医学》：

凌文华主编. 预防医学. 第3版.北京：人民卫生出版社，2012

Park K. Preventive and Social Medicine. 21th ed. Banarsidas Bhanot Publishers , 2011

《流行病学》：

沈红兵，齐秀英主编. 流行病学.第8版.北京：人民卫生出版社

Porta M. A Dictionary of Epidemiology. 5th ed. New York, NY: Oxford University Press; 2008. Gordis L. Epidemiology.4th ed. Philadelphia：WB Saunders Company, 2008

《生物统计学》：

方积乾主编. 卫生统计学.第6版.北京：人民卫生出版社，2008

孙振球主编. 医学统计学.第3版.北京：人民卫生出版社，2010

《社会医学》：

卢祖洵主编. 社会医学. 第2版，北京：科学出版社，2009

Joseph S. Esherick, Daniel S. Clar, Evan D. Slater. Current Practice Guidelines in Primary Care 2014. 12th ed. McGraw-Hill Professional，2013

周建军，张大凯主编. 社区卫生服务.北京:高等教育出版社, 2013

龚幼龙、严非主编. 社会医学，复旦大学出版社，2010

威廉•考克汉姆编. 医学社会学, 第11版，中国人民大学，2012

其他：

（1）文历阳主编. 卫生法学，人民卫生出版社，2004

（2）程晓明主编. 卫生经济学，人民卫生出版社，2013

（3）粱万年主编. 卫生事业管理学, 第3版，2012年版

一、课程简介

人文与社会医学模块是南方医科大学临床医学8年制和临床医学5年卓越创新班课程整合改革的模块之一，服务于上述两个专业课程体系改革的整体目标和专业教学方案。本模块参考2014年国家临床执业医师考试大纲，整合了医学人文和预防医学方面的多个学科的基础内容，例如卫生法规、医学心理学、医学伦理学、健康教育学，生物统计学，流行病学，预防医学、社区护理学与社会医学等，系统和概要地介绍医学生必须具备的医学人文知识以及社区卫生服务的基本知识和技能，为培养不仅具有扎实医学知识和熟练的临床技能，还具良好道德品质、医患沟通能力和服务意识的临床医师奠定基础。本模块的开课时间安排在在学生开始学习基础医学课程的同时或后期，在八年制临床医学专业贯穿于三年级至六年级，在临床医学五年制专业贯穿于二年级至四年级，总学时数为288学时，14个学分，采用理论授课（大课）、课堂讨论、PBL教学和医院实习相结合的教学方式。BPL教学包含4个案例的教学共48学时，占总学时的16.7%。

二、课程目标

1. 掌握与医学相关的心理学基础、熟悉心理卫生、心身疾病及其干预，了解患者心理，掌握医患关系沟通技巧。

2. 掌握医学伦理学的基本原则和规范，熟悉医疗服务和公共卫生服务伦理，了解医学科研伦理，掌握医务人员的基本行为规范和道德标准。

3. 熟悉有关的基本卫生法规，了解法规的有关内容和法律责任。

5. 掌握生物统计学的基本概念，掌握医学数据的收集、整理和分析的基本方法，熟悉统计学方法在病例临床资料和居民档案或调查资料中的应用。

6. 掌握流行病学基本方法的原理，熟悉流行病学方法在疾病筛检和诊断评价、临床资料总结、疾病暴发调查中的应用，了解循证医学的基本概念和过程，了解临床预防服务内容。

7. 掌握社区公共卫生服务主要内容，熟悉有关环境、职业和食品危险因素及其预防，熟悉慢性病发病危险因素和干预措施，了解我国卫生服务体系和管理方法。

8. 了解社区的基本概念，熟悉社区卫生服务的特点，掌握家庭评估的主要内容，熟悉儿童保健及妇女保健的主要内容，掌握老年保健的原则及内容。

9.熟悉健康教育与健康促进的概念，掌握健康相关行为改变理论，掌握健康教育的常