教师资格证面试教案模版《商不变的性质》教案

教案模版

一、教学目标【知识与技能】

理解和掌握商不变性质，会灵活运用商不变性质解题。

【过程与方法】

使学生理解和掌握被除数、除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，商不变的性质。

培养学生初步的抽象概括能力，并能应用“商不变的性质”能口算整十整百的除法。

【情感态度与价值观】

培养学生合作意识，在合作中体现团队精神，继续激发学生的数学学习兴趣，培养对数学的亲近感。

二、教学重难点

【重点】

商不变性质的理解、掌握和应用。

【难点】

正确理解“同时”、“同一个数”、“0除外”。

三、教学过程

(一)导入新课

设置情景引入课题

有一年萝卜获得了大丰收，兔妈妈领着孩子们在收萝卜，孩子们干得热火朝天，很快就收完了。为了奖励孩子们，兔妈妈奖给16只白兔32个香蕉，8只灰兔16个香蕉，4只黑兔8个香蕉，黑兔不高兴的说妈妈偏心眼。

小朋友们动脑筋想一想：兔妈妈偏心眼了吗?为什么?你是怎样列式的?这就是我们今天要研究的新问题“商不变的性质”(板书)

(二)生成新知

1.计算下面两组题，你能发现什么?

教师让学生进行计算，引导学生有次序地观察，并交流各自的发现。

教师进行总结：(1)除数不变，被除数乘几，商也乘几。

(2)被除数不变，除数乘几，商反而除以几。

提问：从下往上观察，你又能发现什么?

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