等高线地形图公开课版

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等高线地形图(上课)

图的有关计算推算等高线的值：（1）推算等高线的值：坡度大小的判断与计算：（2）坡度大小的判断与计算：
（1）推算等高线的值：推算等高线的值：
在同一幅等高线图上，等高距是相同的，在同一幅等高线图上，等高距是相同的，相邻两等高线之间的数值差为0 如在鞍部）或相差一个等高距。间的数值差为0（如在鞍部）或相差一个等高距。知道任一条等高线和等高距，可推算出该图上其他等高线的值。等高线和等高距，可推算出该图上其他等高线的值。
（5）两地温度差的计算先算相对高度，再算温差。先算相对高度，再算温差。读下图，若等高线所示高度为100m、200m、300m、读下图，若等高线所示高度为100m、200m、300m、 100m 400m，的温差为多少？ 400m， H与I的温差为多少？
H与I的高差为200m 的高差为200m H与I的温差为1.2℃ 的温差为1.2℃
等高线地形图
一、等高线和等高线地形图
地面高度的表示方法：地面高度的表示方法：绝对高度（海拔）绝对高度（海拔）相对高度
1、等高线：、等高线：地图上海拔高度相同的点的连线
2、等高线地形图：等高线地形图：用等高线表示地面高低起伏状态的地图
等高距：等高线地形图上相邻两条等高线的高度差等高距：
400 300 200 100
I H
城镇
N Q
风向
840 830 820
P
0
30m
练习：读上图，图中等高线表示风力堆积的地表形态。练习：读上图，图中等高线表示风力堆积的地表形态。回答：图中盛行风向为__________风回答：①图中盛行风向为西北风；
点的相对高度H多少 ②Q对P点的相对高度多少？对点的相对高度多少？

《等高线地形图》【公开课教学PPT课件】

为进一步拓展学生的思维和激发学生的爱国主义情感，请学生谈谈自己对洋务
运动看法。
2
作业
洋务运动
一、背景：内外交困
军事工业（自强）二、内容民用工业（求富）
近代海军新式学堂
三、评价性质：失败的封建统治者的自救运动失败的根本原因：只学西方技术，不改封建制度
影响
设计意图：利用视频的导入方式可以更快的吸引学生的注意，同时设置问题设置悬念，激发学习兴趣，学生从而更快地进入到学习情境中。
一、读出某点的海拔，计算两地的相对高度。
二、在等高线地形图上，识别山峰、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖。判读坡的陡缓。
2 3
1
小结
简要的回顾本课知识点,对知识点进行小结; 有利于学生形成系统的知识框架，便于学生整体把握本课内容。
加工的方法，建立起地
理事物空间方位概念进
行知识的建构。
等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系
重点
难点
在等高线地形图上识别地形种类
多媒体教学法
情景创设法
教+学
问题探究法启发式
教学法
自主学习法
合作探究法
小组讨论法
导入
新课讲授
小结作业
刚才大家是否感受到了明月山横看成岭侧成峰，远近高低各不同的起伏状态呢？那么，我们又怎么样把这高低起伏的状态在平面图上反映出来呢？
C思路
教材分析
1
教学目标
3 教法学法
2
4
学情分析
板书设计
6
5
教学过程
中图版七年级上册第1章第三节
本节课是在学习了地图上的比例尺、
方向和图例的基础上，进一步学习

七年级地理新上册第二章第三节等高线地形图判读公开课教学2

1．图中山顶的海拔高度可能是
（）A
A．457米 B．400米 C．531米 D．398米
2．图中虚线表示的地形(dìxíng)是
（D）
A．山谷 B．鞍部 C．山顶 D．山脊
3．图中序号所在地坡度最小的是 A．① B．② C．③ D．④
（ D）
第八页，共十页。
(2011年海南(hǎi nán)地理会考题目) 读下图地形图，完成6~7题：
1．图中山顶的海拔高度可能是（）。A．457米 B．400米 C．531米 D．398米。2．图中虚线表示的地
形是
（）
第十页，共十页。
活动(huó dòng)：根据模型动手画等高线
④ ③
③
②
①
步骤(bùzhò1u、)：定好模型方向(fāngxiàng)，对照图片把模型摆放好； 2、在空白纸上先画好第一层；
第一页，共十页。
3、画第二层时，要对齐山脊线和山谷(shāngǔ)线（对
齐红色虚线）；
4、画好第二条等高线后，按顺序，从下层(xiàcéng)
4、图中的地形(dìxíng)部位中，表示山脊的是：A
A、① B、② C、③ D、④
5、甲、乙两村所在地的地形是： C
A、高原 B、山地 C、平原 D、丘陵
第九页，共十页。
内容(nèiróng)总结
活动：根据模型动手画等高线。1、定好模型方向，对照图片把模型摆放好。4、画好第二条等高线后，按顺
序，从下层开始(kāishǐ)往上画，直至画完。等高线闭合，中间高，四周低。缓坡等高线稀疏，陡坡等高线密集。
等高线弯曲(Leabharlann ānqū)，由高处向低处凸出第五页，共十页。
山谷(shāngǔ)

等高线地形图课件课件

等高线地形图课件课件等高线地形图课件一、概述等高线地形图是一种用于描述地形特征的常用工具，广泛应用于地理学、地形学和相关领域。

通过等高线地形图，我们可以直观地了解地形的起伏、山川湖泊的分布以及各种地形特征，如山脊、山谷、鞍部等。

本文将详细介绍等高线地形图的基本概念、原理和应用。

二、等高线地形图的原理1、等高线的基本概念等高线是指地形图上表示同一海拔高度的一组线。

它们在地图上沿着同一高度平行分布，描述了地形的相对高度和起伏。

相邻等高线之间的水平间隔通常是相同的，通常为0.5米或1米。

等高线的密度反映了地形的陡峭程度，等高线稀疏的地方表示平缓地形，而等高线密集的地方则表示陡峭地形。

2、等高线的特点等高线有以下基本特点：（1）同一等高线上的所有点具有相同的海拔高度。

（2）相邻等高线之间的垂直距离表示地面的相对高度。

（3）等高线的分布和形状可以揭示地形的特征，如山峰、山谷、山脊等。

（4）等高线的方向通常与地形特征的方向一致。

例如，山脊线的方向与等高线的方向一致，都是沿着山地的最高点。

3、等高线的种类根据不同的需要，可以将等高线分为以下几种类型：（1）首曲线：又称基本等高线，是按基本等高距描绘的等高线。

这些等高线在地图上的精度最高。

（2）计曲线：又称加粗等高线，是按照规定加粗描绘的等高线。

这些等高线在地图上易于识别，用于表示重要的地形特征，如山峰、山脊等。

（3）间曲线：又称半距等高线，是为了显示首曲线无法表示的地形细部而绘制的等高线。

它们通常以细虚线表示，不按规定的间隔绘制，而间隔是首曲线的两倍。

（4）助曲线：又称辅助等高线，是为了显示间曲线仍无法表示的地形细部而绘制的等高线。

它们以细虚线表示，用于描述局部小坡度变化的地形。

4、等高线地形图的制作流程等高线地形图的制作流程主要包括以下步骤：（1）数据采集：通过测量获取地面各点的海拔高度数据。

（2）数据处理：将采集的数据进行处理，消除误差，并进行适当的插值处理。

等高线地形图优秀课件

(5)等高线一般不相交、不重合，但有时也会出现重合，这说明该处是陡崖。
(6)等高线疏密反映坡度的陡缓：“密陡疏缓”，即等高距和比例尺相同时等高线密表示山坡陡，等高线疏表示山坡缓。
(7)示坡线表示坡度降低的方向，用“－”标记。如下图山顶周围的山坡、盆地周围的山坡、火山山坡。
(8)特殊地形的海拔高度 ①海平面(或海岸线)——0米 ②平原——＜200米 ③丘陵——200～500米 ④低山——500～1000米 ⑤中山、高原——2000米、3000米 ⑥高山、高原——4000米
②根据等高距大小判断。结论二：比例尺相同、等高距不同的等高线地形图上，在相同的水平范围内等高距越大，坡度越大；等高距越小，坡度越小。
B＞D＞A＞C
③根据比例尺判断。结论三：在等高线稀疏程度相同，等高距相同的情况下，比例尺越大，坡度越大，反之，比例尺越小，坡度越小。
A＞C＞D＞B
（2）确定海拔高度 ①推算等高线的值：
Ｂ：若Ａ点在等高线上，Ｂ点不在等高线上，两地的相对高度：较高点A的海拔－较低点Ｂ海拔估计值，为一范围，则求出的数值差也是一范围；
Ｃ：两地都不在等高线上，两地的相对高度h: （n-1)d ﹤h﹤(n+1)d, 其中n为两地间不同等高线的条数，d为等高距．
陡崖的高差
解读: 图中崖顶、崖底和相对高度各是多少？
二、地形图的判读
分类：等高线地形图
分层设色地形图
地形剖面图
地面高度的表示方法：
绝对高度（海拔）相对高度
0 500 -155的含义
0表示海平面，也是海岸线
请思考：绝对高度（海拔）是否一定大于相对高度呢？
5445m
-154m
海平面

（公开课）等高线地形图3稿课件ppt（20张PPT）

(5)为了解决未来小城镇的用水问题，该地区应该在__④___处修建水库大
坝，选择该处建坝的理由是
_峡__谷_地__带__，__筑_坝__工__程_量__小__，_投_资__省_；_其__上_游_为__盆_地_，__集_水_面__积大；但随之可能带来的问题是___淹_没_村__庄_和_农__田_(_需_要_移__民_)______ 。
4.实际应用
b a
读“我国东部沿海某地等高线示意图”，完成下列问题。
c d
(1).图中显示有a、
b、c、d四条河流，
上游流速最急的支
c 流是（
），
理由是
c 河流上游等高
线较其余几处密
集，坡度相比更
陡峭，河流流速
最急
读“我国东部沿海某地等高线示意图”，完成下列问题。
(2).欲从河流引水到村
庄，图中显示引水线有
处再建一个以最大限度扩大瞭望范围。
冲关演练 1.数值的读取和计算
读左图回答下列问题：若A、D两村测得实地距离是1千米，
则两村的图上距离为( A ) 厘米
A 2 B 1 C 0.2 D 5
解题思路： 1.比例尺=图上距离 ⁄ 实地距离
→图上距离=实地距离×比例尺
注意：单位要求一致
2.方向的判断
e、f、g，最合适的是
f （
ef g
），理由是
f线路线短，可
自流
(3)如果在甲村和乙村之间修建一条公路，应选择__②__(② 或③)，理由是_沿__等__高__线__修__建__，__坡__度__小__，_。工程量小
(4)如果在该地区建设小城镇，甲、乙、丙、丁四个村庄发展条件最有利的是_丁__村，理由是_地__势__平__坦__开__阔__，__水__陆__交__通__便_。利

等高线地形图公开课PPT课件

第29页/共29页
第7页/共29页
10.等高线地形图与地形剖面图
图韩国南端济州岛等高线地形图和图中四线地形剖面图。读图：
1.与剖面线MN、NO、PQ、KL相对应的地形剖面图依次是 A .③④②① B.④③①② C.①③④② D.④②①③
2.济州岛以西海域属于
A.黄海
B.渤海
C.南海
D.日本海
第28页/共29页
感谢您的观看！
解题
2.求陡崖的海拔高度最大值或顶部海拔高度:
方
(相交的等高线中最大值)≤H<(相交的等高线中最大值+d)
法
3.求陡崖的海拔高度最小值或底部海拔高度:
(相交的等高线中最小值-d) <H ≤ (相交的等高线中最小值)
第12页/共29页
例1：读某地等高线示意图(单位：米)，完成:
1.图中河流的流向为（C ）
(1)简述该国地形、地势特点。(4分) (绝大部分为)高山地区(山地)，北高南低，地表高差悬殊(山
高坡陡)
第4页/共29页
3.判断地形（部位）名称
第5页/共29页
3.判断地形（部位）名称
第6页/共29页
3.判断地形（部位）名称
第7页/共29页
4.等高线地形图中的河流判读原理及应用
知识点：河流应发育在山谷中，而等高线由低处向高出凸出则为山谷
A.先向南，再向西南
C.先向北，再向东北
2.图中陡崖的相对高度可能是（C ）
A.400米 B.150米 C.278米第13页/共29页
B.向北 D.向南
D.199米
例2：读我国某地区等高线地形图，回答：
1.图中陡崖顶部的海拔可能是 D
A.799米 B.899米 C.999米 D.1099米

等高线地形图公开课

山脊
等高线向低处凸出
山谷
等高线向高处凸出
区分山脊和山谷：
40
山脊
40
山谷
山脊分水线
山谷集水线
山峰 ▲
五种基本地形部位的特征
山峰
中间高，四周低，等高线闭合
山脊
中部高，两边低，等高线向低处凸出
山谷
两边高，中间低，等高线向高处凸出
鞍部
两个山峰之间的低地
陡崖
多条等高线重叠在一起的地方
山谷山脊鞍部山峰陡崖
200
300 400
ABΒιβλιοθήκη 400 300 200C
200 300 400
D
E
100
D
200
G
A
300
C
F
100 200
300 B
E
1、A_山__峰_
B_山__峰_ C_鞍__部_
D_山__脊_
E_陡__崖_ F_山__谷_
2、小明想爬到山峰A处，有D、G两条线路可选，你
学科：地理年级：七年级上册版本：星球地图出版社单位：德州市第十中学
德州市第十中学宗益国
故事发生在19世纪初的西藏地区......
1、了解等高线地形图的制作原理。
2、可以根据等高线的疏密判读山坡的陡缓
3、会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡崖和鞍部五种地形部位。
阅读课本32页33页，然后完成学
五种基本地形部位
山峰
五种基本地形部位
山峰
2
——你来猜猜说出字母所代表的地形部位名称
山脊陡崖山峰鞍部 C 山谷
山峰 A A
B
ED

等高线地形图-公开课课件

观看等高线地形图的制作过程
等高线地形图的判读
1.根据等高线上的海拔数值判断地表的高低 2.根据等高线的疏密程度判断坡度的陡缓
五种基本地形部位
山峰
五种基本地形部位
山峰
2
——你来猜猜说出字母所代表的地形部位名称
山脊陡崖山峰鞍部 C 山谷
山峰 A A
B
ED
利用握紧的拳头记忆地形部位
A——山峰 B——山脊 C——山谷 D——鞍部 E——陡崖
1、了解等高线地形图的制作原理。
2、可以根据等高线的疏密判读山坡的陡缓
3、会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡崖和鞍部五种地形部位。
阅读课本32页33页，然后完成学案部分！限时2分钟。
1、等高线：海拔相等的各点连接成的线，叫做等高线。所以同一条等高线上的各点海拔相等。 2、多条等高线组成的地图就叫做等高线地形图，它可以表示地表的高低起伏。
2、小明想爬到山峰A处，有D、G两条线路可选，你认为哪条线路省力，为什么？
比较
较
要求：独立完成，限时3分钟。
答案： 1.B 2.B 3.D 4.A 5.甲：山峰丙：鞍部
EF:山谷 GH:山脊
丁：陡崖
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还！
少年强则国强！
两个山峰之间的低地
多条等高线重叠在一起的地方
山谷山脊鞍部山峰陡崖
200
300 400
A
B
400 300 200
C
200 300 400
D E
100
D
200
G A 300 C
F
100 200
300 B
E

等高(深)线地形图的判读与应用公开课(共89张PPT)

山谷
360.4 360
358 356
354 352 350
348 346 344
山谷：等高线凸向高处
2154.9
2150
2130
2090
2110 2110
陡崖：等高线出现重叠
陡崖
小试牛刀一
1、图中虚线或字母表示地形部位
山谷
山谷
山顶
鞍部
3、图中所绘支流中，事实上不存在的是（ e f ）
图中支流中，水速最慢的是（ a ）
最低处（-400，-300]
1、沿倾斜剖面线绘制地形剖面图的方法和步骤步骤1：定剖线
步骤2：定比例
步骤3：定基点
12
16 . . .
12 步骤４：画垂线
16
. .. . .
. ... .. . .... .
步骤5：画曲线
. .. . .
0
20km
判断水文
判断气候
判断通视情况
大坝选址
选线
居民点选址
码头港口
布局农业
3. 判断通视情况 ① 均匀坡、凹坡通视情况好；
② 凸坡通视情况差；
③ 地势高且无障碍物通视情况好；
④ 军事上，凸坡有利于埋伏。
1
2
3
均匀坡
等高线疏密均匀
凸坡
等高线下密上疏
凹坡
等高线上密下疏
判断水文
判断气候
判断通视情况
大坝选址
选线
居民点选址
码头港口
布局农业
2. 判断气候特征
① 山地海拔较高，气温较低。 ② 阳坡光热好，阴坡气温低、蒸发弱 ③ 迎风坡降水较多 ④ 考虑盆地地形不易散热，又容易引起

等高线地形图一上课用市公开课金奖市赛课一等奖课件

C
第29页
第29页
10．（海淀区高三查漏补缺题）图2示意某地域地形，依据图2信息，能够判断读（）
A．a河总体流向为自东向西流 B．a河落差比b河大C．P点到山顶相对高度可能为300m D．陡崖顶部海拔高度可能为450m
D
第30页
第30页
练习3.（全国卷文综Ⅱ第6题）下图中H地恰与某高压天气系统中心吻合，该天气系统以天天约200千米速度东移H地与甲聚落相对高差约为（）
第15页
3、地势高下判读
A
B
②计算相对高度：
高三地理高考复习系列----地图
500米
900m＜ R﹣Q ＜ 1100m
例题５：（１）AB两地相对高度是________．（２）RQ两地相对高度范围是__________________.（３）BQ两地相对高度范围是___________________
高三地理高考复习系列----地图
第11页
第11页
例题2（福建省上杭县三校高三上学期10月联考）
下图是某地实测海拔高程，读图完毕下题。
图中地形大体走向是( )A．东西 B．南北 C．东北—西南 D．西北—东南
B
第12页
第12页
3、地势高下判读
A
B
①判读海拔高度：
【解析】该题考察考生分析、计算能力、推理能力，以及对气温垂直改变理解。早晨10时，当甲地气温是17摄氏度时，依据气温垂直减率（海拔上升100m，气温下降0.6摄氏度），可算出H地气温应为8摄氏度（由于H地比甲地高1500m，气温应当低9摄氏度：17-9=8），而H地实际温度是12摄氏度，高了4度，显然H地是由于受到“某高压天气系统中心”影响温度才会升高。“某高压天气系统中心”会使温度升高，因而得出影响H地天气系统是“暖高压”。副热带高气压就是属于暖高压，像热带沙漠地域就是常年受到副热带高压影响才炎热干燥。从图中百分比尺能够算出H地到甲聚落应当大约是50KM左右，从题干中交代：该天气系统以天天约200千米速度东移，能够算出“该天气系统”每小时移动8.3KM，早晨10时到15时，相差5个小时，大约东移50KM左右刚好移到甲聚落，因此15时该天气系统影响到甲聚落，此时甲聚落气温就应当是早晨10时17℃，和10点到15点所升高温度，以及受到暖高压影响所增长温度（17+4=21℃）之和，因此应当是24℃。答案：D