声声慢 赏析(1).ppt
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《声声慢》 优秀ppt课件
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摘 抄
35
梧桐、细雨:悲凉、 孤寂、凄苦的象征
“梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一 叶叶,一声声,空阶滴到天明。”----温庭 筠
梧桐叶上三更雨,叶叶声声是 别离。----周紫芝《鹧鸪天》
16
淡酒
选 典
型
秋风
景 物
烘
秋雁
托
黄花
梧桐
细雨 通过对眼前残秋之
黄昏
景的具体描绘,表现 作者的凄苦愁情。
17
18
直接抒情
29
赵明诚之于李清照,可算得上是美好回忆。他终将成 为某个黄昏,掠过李清照眼前的影子,自青天缓缓而去 ,留下永远的想念和怅惘;在暮年时赵明诚也会更多地 走进她的回忆,让她得以靠那些美好的日子取暖,度过 一个又一个寂寞的晨昏,在许多时候,当她打开窗子, 门外踏踏而过的马蹄声,梧桐滴雨的声音,一只寒鸦的 悲鸣,带着晦暗的色调和喑哑的痛楚,都成了回忆赵明 诚的绝佳背景。而那个人面兽心的张汝舟,充其量就像 李清照吃饭时不幸遇到的一粒老鼠屎,虽说没有影响一 生的胃口,却也成了李清照一生抹煞不去的恶心的印迹
终上所述,我们可以用三个词语来概括李清
照的一生:少历繁华、中经丧乱、晚景凄
4
两世之交最伟大的词作家,也是中国文学史上
最伟大的女词人,在女作家中可谓“空前绝后” “ 不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉”。
其词被誉为“婉约正宗”。被当代散文大家梁 衡称为“乱世中的美神”,她以沧桑的生命之躯连
接了北宋和南宋。
旷 世 才 女
留下什么我们就变成什么样的大人,长大后 的我,是如今,青春的沉淀。 赵瑀欣
34
原 杨飞鸿《时光不老,神灯长明》
赵瑀欣《蓝色随想——<蓝色大门>观后感》
《声声慢》优质课件-原创ppt解析
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三杯两盏淡酒
愁
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思 难忘。何以解忧,唯有杜康。(曹操《短歌行》)
抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。(李白《宣州谢朓楼饯别 校书叔云》)
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,ຫໍສະໝຸດ 时茫 茫江浸月。(白居易《琵琶行》)
声声慢
寻寻觅觅,冷冷清清,凄 凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候, 最难将息。三杯两盏淡酒,怎 敌他、晚来风急!雁过也,正 伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损, 如今有谁堪摘?守着窗儿,独 自怎生得黑!梧桐更兼细雨, 到黄昏、点点滴滴。这次第, 怎一个愁字了得!
鉴赏探讨
用一个字概括本词的情感
词人是怎样来表达自 己的“愁”的?
……
到底《声声慢》中的愁 是一种什么样的愁呢?
“愁”之内涵
亡故颠孀丧 国国沛居夫 之之之之之 恨思苦悲痛
主题思想:
这首词通过描写词人南渡后 的生活状况和精神面貌,抒发了 词人的悼亡之悲、怀旧之哀,以 寄寓家国之痛、故土之思。
课外拓展
法国诗人克洛岱尔将李清照的《声声慢(寻寻觅觅)》作了改 写,标题也换成了《绝望》。
过雁象征离愁、思乡
(秋雁自北向南飞来,写国破家亡、漂泊异乡之苦)
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁 堪摘?
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹《菊花》) 莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 (李清照《醉花阴》)
黄花比喻憔悴的容颜
梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 (南唐·李煜《相见欢》)
一、直接写愁
①寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。
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夫赵明诚共同致力于书画金石的整理,编
写了《金石录》。早年生活安定、优裕,词
作多写闺情相思;金兵入侵后,遭遇国家
巨变,词作多感慨身世飘零,亦有深沉的故国之思。
词风
内容
清新明快、细腻婉转
多写大家闺秀的生活情趣、闺
怨离愁
南渡(李清照人生的分水岭)
词风
内容
哀婉凄清、苍凉悲楚
多写其悼亡之悲、故国之思和
亡国之痛
李清照
李清照的一生:
少历繁华 中经丧乱 晚景凄凉
“闺怨诗” 唐宋词的创作有一个传统的题材,就是写
闺怨,“闺怨词”是专门用来表现妇女的生活和 情感的。但其作者基本上都是男性,他们写的 词被称为“代言体”,也就是代替妇女说话。李 清照是词史上一位重要的女作家,她的“闺怨 词”是写自己的真实生活和内心世界,是说自 己要说的话。所以,她的出现使词坛放射出了 一道新奇的光芒。
• 抒情方式
• (一)直接抒情(直抒胸臆)
(二)间接抒情
1.景情角度:借景抒情、情景交融、寓情于景、 以乐景衬哀情 2.物情关系:借物抒情、托物言志 3.事情关系:借事(用现实之事或历史典故) 抒情、借古讽今、怀古伤今、即事抒怀
词人是如何抒发愁情的?
直接抒情和借景抒情(意象)
直接抒情的句子:
①寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(开篇) ②这次第,怎一个愁字了得!(结尾)
文脉梳理
愁
(意境)
直接抒情
(词眼)
借景抒情
(意象)
1、寻寻觅觅冷冷清清凄 凄惨惨戚戚
2、这次第,怎一个愁字了得!
淡酒 急风 过雁 黄花 梧桐 细雨
此词通过描写残秋所见、所 闻、所感,抒发自己因国破 家亡、天涯沦落而产生的孤 寂落寞、悲凉愁苦的心绪, 具有浓厚的时代色彩。
《声声慢》ppt课件
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•
少女不知愁滋味
• 公元1127年,金人攻破洛阳,徽、钦二帝被掳, 高宗即位,建立了南宋小朝廷。不久,李清照一生的 收藏几乎全部被焚毁。两年后,赵明诚不幸病死,这 时李清照四十六岁,从此开始了国破、家亡、夫死的 悲惨旅程。她的作品也失去了年轻时清新可人、浅斟 低唱的风格,转为沉郁凄婉,主要抒写对亡夫赵明诚 的怀念和自己孤单凄凉的景况。《声声慢》便是这时 期的代表作。
•
中年识尽愁滋味
首,
李清照的文学创作具有鲜明 独特的艺术风格,居婉约派之
对后世影响较大,在词坛中独树 一帜,她的词作被称为“易安 体”。
代表词集《漱玉词》。代表 作有《声声慢》《一剪梅》《如 梦令》《夏日绝句》《醉花阴》
二、初读·感知“愁”情
声声慢
•
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨
•
惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息
⑹ 概括本词主旨。
本词通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发了 国破家亡、颠沛流离的悲凉愁苦,展现了词人失落 、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。
四、豪放派与婉约派创作特色上的区别。
①意象选择方面: 豪放”。
②意境营造方面: 豪放派注重营造宏大沉雄之意境。 婉约派注重营造柔和婉转含蓄之格调。
如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。 ③思乡借醉的《菩萨蛮》
故乡何处是?忘了除非醉。沉水卧时烧,香消酒未消 ④愁苦无眠的《添字丑奴儿》
伤心枕上三更雨,点滴霖霪;点滴霖霪,愁损北人, 不惯起来听!
李清照,你无限的悲愁, 要经历几番风雨才能消解?
李清照,你绝代的才情, 又岂是几番风雨所能消磨!
• 4、“愁”,是《声声慢》的主旋律,这无处可寻、 无处不在、无可奈何的忧愁,是怎么表现出来的呢? 词人是怎样写愁心、愁绪、愁情的?
声声慢完整版PPT课件
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文本背景
《声声慢》是李清照南渡以后创作的。在靖康之变后,李清照国破,家亡,夫死,只剩 无尽的伤心。于是,她写下了这篇《声声慢》。
作者简介
李清照,宋代女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。所作词,前期多写其 悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。 论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。能诗,
画面美:意象丰富,意境深远
意象丰富 声声慢中运用了大量的意象,如“黄花堆积”、“憔悴损” 等,这些意象构成了丰富的视觉画面,使人仿佛置身于词 中所描绘的场景之中。
意境深远 通过意象的营造和词句的锤炼,声声慢表现出深远的意境, 让人在品味中感受到无尽的韵味和思索。
画面与情感的交融
画面美不仅在于视觉的享受,更在于与词中情感的交融。 词人通过画面传达出内心的情感世界,使人在欣赏中产生 共鸣。
完美地表达出来。词人通过比喻、拟人等修辞手法,使情感更加生动形
象地呈现在读者面前。
06 声声慢拓展延伸学习
相关词牌作品欣赏与比较
选择《声声慢》词牌的不同作 品,如李清照、辛弃疾等名家 的作品,进行欣赏和比较。
分析不同作品在主题、情感、 意象等方面的异同,感受词牌 的艺术魅力。
通过比较,了解《声声慢》词 牌的特点和风格,加深对词牌 的认识和理解。
来源
声声慢,词牌名,又名“胜胜 慢”“人在楼上”“寒松叹”等。此 调最早见于北宋晁补之词,古人多用 入声。
特点
属中调,多以抒情为主,情思细腻,婉 转缠绵。其节奏舒缓,适合表达深沉、 哀婉的情感。
声声慢词牌代表作品
李清照《声声慢·寻寻觅觅》
此词通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、 悲凉愁苦的心绪。全词一字一泪,风格深沉凝重,哀婉凄苦,极富艺术感染力。
《声声慢》是李清照南渡以后创作的。在靖康之变后,李清照国破,家亡,夫死,只剩 无尽的伤心。于是,她写下了这篇《声声慢》。
作者简介
李清照,宋代女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。所作词,前期多写其 悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。 论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。能诗,
画面美:意象丰富,意境深远
意象丰富 声声慢中运用了大量的意象,如“黄花堆积”、“憔悴损” 等,这些意象构成了丰富的视觉画面,使人仿佛置身于词 中所描绘的场景之中。
意境深远 通过意象的营造和词句的锤炼,声声慢表现出深远的意境, 让人在品味中感受到无尽的韵味和思索。
画面与情感的交融
画面美不仅在于视觉的享受,更在于与词中情感的交融。 词人通过画面传达出内心的情感世界,使人在欣赏中产生 共鸣。
完美地表达出来。词人通过比喻、拟人等修辞手法,使情感更加生动形
象地呈现在读者面前。
06 声声慢拓展延伸学习
相关词牌作品欣赏与比较
选择《声声慢》词牌的不同作 品,如李清照、辛弃疾等名家 的作品,进行欣赏和比较。
分析不同作品在主题、情感、 意象等方面的异同,感受词牌 的艺术魅力。
通过比较,了解《声声慢》词 牌的特点和风格,加深对词牌 的认识和理解。
来源
声声慢,词牌名,又名“胜胜 慢”“人在楼上”“寒松叹”等。此 调最早见于北宋晁补之词,古人多用 入声。
特点
属中调,多以抒情为主,情思细腻,婉 转缠绵。其节奏舒缓,适合表达深沉、 哀婉的情感。
声声慢词牌代表作品
李清照《声声慢·寻寻觅觅》
此词通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、 悲凉愁苦的心绪。全词一字一泪,风格深沉凝重,哀婉凄苦,极富艺术感染力。
《声声慢》ppt课件
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时代背景:李清照生活在北宋末年至南宋初年,这一时期社会动荡不安,民族矛 盾和阶级矛盾尖锐。她的词作多反映这一时代特点,表达了对国家前途和命运的 担忧。
《声声慢》创作背景
《声声慢》是李清照南渡以后创作的。在靖康之变后,李清 照国破,家亡,夫死,伤于人事。这时期她的作品主要在抒 写她个人在沧桑岁月里哀愁凄苦的心境,风格也表现为浪漫 凄美。
热烈的情感表达爱意。
审美观念
中国爱情诗注重意境和神韵,追 求言外之意和象外之象;西方爱 情诗则更注重情感和感官的体验 ,强调对爱情的直接感受和表达
。
不同时代背景下的女性形象比较
古代女性形象
01
多以柔弱、娇羞、依附男性为主,如《声声慢》中的女性形象
。
现代女性形象
02
更加独立自主,勇敢追求自我价值和爱情,如现代女性诗歌中
以酒消愁却愁更愁,表现 出诗人无法排遣内心的苦 闷和忧伤。
通过描写雁阵南飞的景象 ,勾起诗人对往事的回忆 和思念之情。
以黄花喻指自己憔悴的容 颜和孤独无助的处境,表 达出诗人内心的哀怨和无 奈。
主题思想探讨
孤独与苦闷
人生感慨
《声声慢》表达了诗人在孤独和苦闷 中挣扎的情感体验,以及对逝去美好 时光的怀念和追忆。
诗人在词中抒发了对人生无常、世事 难料的感慨,以及对逝去美好时光的 留恋和追忆,表达了诗人对人生的独 特见解和感悟。
情感与意境
通过描绘凄凉的景象和抒发内心的情 感,诗人营造出一种深沉、哀婉的意 境,使读者能够深刻感受到诗人的内 心世界。
03
艺术手法鉴赏
叠词运用技巧分析
叠词在《声声慢》中的运用,如“寻 寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚” ,增强了语言的音韵美,表达了词人 内心深处的孤独和无助。
《声声慢》创作背景
《声声慢》是李清照南渡以后创作的。在靖康之变后,李清 照国破,家亡,夫死,伤于人事。这时期她的作品主要在抒 写她个人在沧桑岁月里哀愁凄苦的心境,风格也表现为浪漫 凄美。
热烈的情感表达爱意。
审美观念
中国爱情诗注重意境和神韵,追 求言外之意和象外之象;西方爱 情诗则更注重情感和感官的体验 ,强调对爱情的直接感受和表达
。
不同时代背景下的女性形象比较
古代女性形象
01
多以柔弱、娇羞、依附男性为主,如《声声慢》中的女性形象
。
现代女性形象
02
更加独立自主,勇敢追求自我价值和爱情,如现代女性诗歌中
以酒消愁却愁更愁,表现 出诗人无法排遣内心的苦 闷和忧伤。
通过描写雁阵南飞的景象 ,勾起诗人对往事的回忆 和思念之情。
以黄花喻指自己憔悴的容 颜和孤独无助的处境,表 达出诗人内心的哀怨和无 奈。
主题思想探讨
孤独与苦闷
人生感慨
《声声慢》表达了诗人在孤独和苦闷 中挣扎的情感体验,以及对逝去美好 时光的怀念和追忆。
诗人在词中抒发了对人生无常、世事 难料的感慨,以及对逝去美好时光的 留恋和追忆,表达了诗人对人生的独 特见解和感悟。
情感与意境
通过描绘凄凉的景象和抒发内心的情 感,诗人营造出一种深沉、哀婉的意 境,使读者能够深刻感受到诗人的内 心世界。
03
艺术手法鉴赏
叠词运用技巧分析
叠词在《声声慢》中的运用,如“寻 寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚” ,增强了语言的音韵美,表达了词人 内心深处的孤独和无助。
《声声慢》ppt课件
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花不再是“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”的气节代名词。
在她眼中,深秋的残菊朵朵凋零,堆积满地,一片破败凄凉之景。
由景及人,李清照不由得想到自己。她又何尝不是这凋零殆尽的
残菊?这次第,又怎不是她生命的晚秋、人生的晚秋?人老珠黄,
韶华已暮,何况李清照本就已经一无所有!
憔悴损,如今有谁堪摘?既是言花,亦是说人。感物伤我怀,
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
恍惚茫然 怅然若有所失 内心悲苦的无意识感(明白浓厚) 隐含微露的悲苦落到了实处
贰 如何写愁·愁来汹汹
“无一愁字,却字字含愁,声声是愁”
本句一连用七组叠词,有什么表达效果?
(1)渲染了悲凉氛围,奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。 (2)加强了语气,极有层次地表现了词人愁苦的心情。 (3)增强了词的音韵效果,富有节奏感和音韵美。
人什么时候会找寻?只有丢失了什么,才会寻寻觅觅,期望找回 遗失之物。那么李清照丢了什么呢?
国家、家庭、爱情、青春、心血
此时的李清照一无所有!
贰 如何写愁·愁来汹汹
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚
如此悲苦,如此浓愁,李清照通过这千古名句,层层递进,写出了 愁的三种境界。我们仿佛能看到李清照满目茫然,一无所有、孑然一身 的她不禁想要找寻些什么?寻来觅去,却一无所获,周边冷冷清清,李 清照顿感心中冷冷清清。心中的悲苦再也掩盖不住了,喷涌而出,打破 了这个弱女子苦苦维持的平静。凄凄惨惨戚戚,悲苦实难自禁!由此也 奠定了全文的感情基调:哀婉、凄凉、愁苦。
2、读诗词,寻找本首词 的词眼
黄昏、点点/滴滴。这/次第,怎
一个/愁字/了得!
声声慢
叁
贰
愁
愁在何处 如何写愁 为何有愁
《声声慢》ppt课件37张
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话愁
以水喻愁,思绪万千
• 离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。(欧阳修《踏莎 行》) ——取水源源不断,极言愁长
• 只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。(李清照《武陵 春》 ——取水承载力,言愁之重
话愁
• 试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。 贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》
——写出了“愁”之广、 “愁”之多、“愁”之密
感悟:雁是离情别恨的寄托,思念音信的企盼。
意象分析
黄花
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
憔悴:词人憔悴瘦损,无心堪摘,无人共摘。
①莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》
②苦遭白发不相放,羞见黄花无数新。 ——杜甫《九日》
黄花
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
花盛 花衰
乐景哀情 以花喻人
【写作背景】
《声声慢》是李清照晚年的名作,历来为人们所称道,尤其是作者 那哀婉的凄苦情,不知曾感动过多少人。当时,正值金兵入侵,北宋灭 亡,志趣相投的丈夫也病死在任上,南渡避难的过程中夫妻半生收藏的 金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离 的苦痛。
用三个词语来概括李清照的一生: 少经繁华、中遭丧乱、晚历凄凉
代表人物 典型意象
题材 艺术特色
对比分析
豪放派
婉约派
苏轼、辛弃疾、陆游
李清照 、晏殊 、柳永、 李煜、秦观、周邦彦
名胜古迹、金戈铁马、英雄豪 风花雪月、才子佳人、 杰、 历史人物、高山大江等 梧桐芭蕉、杨柳细雨等
题材多样:国家大计、民族兴衰、 题材单一:男女相思、离愁别绪、伤春
人民疾苦、个人抱负等
诵读提示:低沉悲戚的语调和较为和缓的语速
任务二:研读鉴赏
《声声慢》超级精品ppt课件
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诗歌中叠字用得好,表情达意或强烈、或委婉、 或深沉;状物描景绘声绘色,可见可闻;并且读 起来掷地有声,显示其音律美。
叠字的作用:
1、可使所描绘的景色或人物更加形象 ; 2、具有音律美,节奏感,读起来琅琅上口。
小结
通过意象来间接抒情,全诗所造意象无一不 是生愁助愁牵愁,触处成愁,极力烘托渲染, “一重未了又添一重”,她的愁绪有孀居之悲, 沦落之苦,亡国之痛,“一字一泪,满纸呜咽”。 “虽写个人遭遇和忧愁,却能为一室之悲歌,下 千年之血泪”。
声声慢
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨 戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯 两盏淡酒,怎敌他晚来风急。雁过也, 正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁 堪摘。守著窗儿,独自怎生得黑。梧桐 更兼细雨,到黄昏点点滴滴。这次第, 怎一个愁字了得!
译文
我独处陋室若有所失地东寻西觅,但过去的一切都在动乱中失去了, 永远都寻不见、觅不回了;眼前只有冷冷清清的环境(空房内别无长物, 室外是万木萧条的秋景);这种环境又引起内心的感伤,于是凄凉、惨痛、 悲戚之情一齐涌来,令人痛彻肺腑,难以忍受了。特别是秋季骤热或骤冷 的时候,最难以保养将息了。饮进愁肠的几杯薄酒,根本不能抵御晚上的 冷风寒意。望天空,但见一行行雁字掠过,回想起过去在寄给丈夫赵明诚 的词中,曾设想雁足传书,互通音信,但如今丈夫已死,书信无人可寄, 故见北雁南来,联想起词中的话,雁已是老相识了,更感到伤心。
课文赏析
声声慢 李清照
词牌名 这首词是作者南渡后晚年的作品
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还
忽暖忽冷,天气变化无常
悲愁、哀伤的样子
寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风
养息,休息
急。雁过也,正伤心,却是旧时相识。
2024年度《声声慢》李清照ppt优秀课件

01
明确评价标准
制定具体的评价标准,包括完成作业的时间、准确性、创新性等方面,确保评价具有客观性和公正性。
02
及时反馈
对学生的作业进行及时批改和反馈,指出学生的优点和不足,并提供改进建议,帮助学生更好地掌握所学知识。
28
2024/3/23
THANKS
感谢您的观看。
29
2024/3/23
体现对人生无常的感慨
12
2024/3/23
13
2024/3/23
李清照的词作是中国传统文化的重要组成部分,通过学习和传承这些词作,有助于弘扬中华民族优秀传统文化。
传承传统文化
词中所表达的对人生、爱情、命运的思考和感慨,体现了深厚的人文关怀,对于现代社会人们关注内心世界、追求精神寄托具有重要意义。
彰显人文关怀
虽然时代变迁,但李清照词中所蕴含的情感、意境和人生智慧仍然具有现实意义。学习这些词作可以启迪现代人的心灵世界,提供情感寄托和人生指导。
启迪现代生活
14
2024/3/23
04
CHAPTER
知识拓展:相关作品比较阅读
15
2024/3/23
这是李清照的早期词作之一,通过描写女主人公的春游经历和感受,表现了作者对自然和生活的热爱。
分层次设计
尊重学生的个体差异,设计具有个性化的作业,如让学生根据自己的理解创作一首与《声声慢》意境相符的小诗或散文等。
个性化设计
除了传统的书面作业外,还可以设计朗诵、表演、讨论等形式的作业,激发学生的学习兴趣和积极性。
多样化形式
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2024/3/23
有效指导
针对学生在作业中反映出的问题,进行有针对性的指导和辅导,帮助学生解决学习中的困难和疑惑。
《声声慢》ppt课件
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• 从题材上看
• 婉约派词绝大部分是写伤离送别、男女恋情、酣饮醉歌、 惜春赏花之类。虽其间柳永、李清照等有所开拓,但毕竟难脱 桎梏。
• 而豪放派词则完全突破了词为“艳科”的传统藩篱。苏轼以 一个革新者的勇气把词从“娱宾遣兴”的工具改造发展为独立 的抒情艺术;把词从“樽前”“花间”推向较为广阔的社会人 生。山川景物、记游咏物、农舍风光以及吊古感旧、说理抒怀 等都大量写入词中。题材更为广泛。
• 从总体风格上看
• 婉约词表达上侧重含蓄婉约,豪放词侧重直抒胸臆,这主 要是与其题材内容有关。婉约词合于音乐,演唱个人情爱的内 容,婉转柔美,轻歌曼舞;豪放词则须关西大汉来高歌政治风 云,大谈治国安邦之道等。
• 婉约派写景则铺叙细腻,曲尽其形,且辞藻华美,抒情则
委婉含蓄;而豪放派写景则大笔勾勒,朴实明快,不用辞藻,抒 情则直抒胸臆。
————齐读————
声声慢
李清照
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚(qī)。乍( ) 暖还zh(à )寒时候hu,án最难将息。三杯两盏( )淡酒,怎 敌他zh、ǎ晚n 来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴( )损,如今有谁堪摘?守着窗儿, 独自怎生得黑!梧桐更兼细雨cu,ì 到黄昏、点点滴滴。这次第, 怎一个愁字了得!
叠词
叠字叠词的选用:
1、形象生动地描摹了事物的性质、状态;
2、含蓄蕴藉地抒发了作者的感情;
3、读起来朗朗上口,增强了音乐性;
4、增强了文章在表情达意方面的形象性。
品读上阕
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 这十四个叠字表达了作者怎样的心境?这几个叠词有什么作用?
• 内容上:巧用叠字,写出了“我”当时无助、孤 单、凄凉的心境。
《声声慢》李清照PPT优秀课件
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寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚
1、形式上,⑴音乐美、音韵美 ⑵增强感情
2、内容上,奠定哀婉、凄凉、 愁苦的感情基调
七组叠字 无一愁字,却字字含愁,声声是愁。
音韵上徘徊婉转,感情上层层递进, 使全词顿挫凄绝,如泣如咽
赏意象、品愁情 淡酒 急风 过雁 黄花
梧桐 细雨
淡酒
三杯两盏淡酒,
为何说是“淡酒”?
结论:酒是“愁”的象征
急风
怎敌他、晚来风急?
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回 ——杜甫《登高》
秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。 ———曹丕《燕歌行》
结论:秋风渲染愁情
过雁 思念之情
雁过也,正伤心,却是旧时相识。
无可奈何花落去,似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》
云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西 楼。
并非酒淡,愁情太重, 酒力压不住心愁,自然也就 觉得酒味淡,这是一种主观 感受。一个“淡”字表明了 作者内心是何等的愁苦。
对酒当歌,人生几何,譬如朝露,去日 苦多。
——曹操《短歌行》 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 ——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
——李清照《一剪梅》
结论:过雁象征离愁
黄花
满地黄花堆积,憔悴损, 如今有谁堪摘。
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦 ——李清照《醉花阴》
结论:黄花比喻女子憔悴的容颜
梧桐
梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。
梧桐树,三更雨,不道离情正苦; 一叶叶,一声声,空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
梧桐一叶知秋,牵愁惹恨
寻 寻 觅 觅 , 冷 冷 清 清 , 凄
声 声 慢
《声声慢》ppt课件
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独立思考
1.这首词开篇的叠词有什么效 果?.
1)这几句包含三层意思:第一层,写人 的动作、神态,似在寻找失去的东西, 追寻往昔的痕迹;第二层,写环境的凄 凉、寂寞;第三层,写内心世界的愁苦、 哀伤。 2)①七组叠词,很好地统领了全词的内 容,展示出一种凄凉、萧条的意境;选 用叠词,造成一种回环往复的效果,更 显示出感情之强烈。②这几句直接抒情, 表达的感情哀婉凄切,为全词奠定了凄 清的基调。
学家,“建安七子”之一.其《登楼赋》 抒写去国怀乡之思,驰名文坛。②东篱菊 蕊黄:化用陶渊明《饮酒》二十首其五的 “采菊东篱下”句。
①思乡之愁。词人以“犹”和“更” 两个虚词,来加深自己对家乡的思 念之情。 ②故国沦丧之愁。词人借王粲去国 怀乡之情来抒发自己的愁苦。 ③孤身漂泊之愁。词人因故国沦丧 而独自一人漂泊在外,孤独寂寥。
2.阅读“李清照大事记”,总结分析晚年 的词人有哪些“愁”? 1103年: 新婚燕尔幸福日,金石书画共 倾心。 1127年: 金人入侵灭北宋,金石书画化 灰尘。 1129年: 丈夫赴任染病去,时值中年又 遗孀。 1131年: 卜居会稽逢盗贼,重病缠身欲 丧命。 1132年: 不幸再嫁张汝舟,仓促离婚被 判刑。 1155年: 孑然一身无子嗣,悲苦离世人 不知。
自主学习
自由朗读本词三分钟,把 握作者的感情基调,并找 出本词的词眼。
愁
王国维在《人间词话》中说
合作探究
“一切景语皆情语”,为写 “愁”,作者选取了哪些意象,
这些意象是如何体现“愁”的?
声声慢 李清照 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄 惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难 将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、 晚来风急!雁过也,正伤心,却 是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今 有谁堪摘!守着窗儿,独自怎生 得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、 点点滴滴。这次第,怎一个愁字 了得!
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声声慢
李清照
寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候,最难将息。 三杯两盏 淡酒, 怎敌他、晚来风急! 雁过也, 正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积, 憔悴损,如今有谁堪 摘? 守着窗儿,独自怎生得黑? 梧 桐更兼细雨, 到黄昏,点点滴滴。 这次第,怎一个愁字了得?
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”
谢谢
“这次第,怎一个愁字了得!”
即这情形,怎能用一个愁字写得尽呢!这是对前 文的概括,概括了“乍暖作者凄苦的哀愁,然而作者的哀 愁又何止这些呢?作者的愁太多太多了。身世 之痛,家国之痛,孤独之病等等,仅用一个 “愁”字又如何包括得尽,概括得了。正如她 的词作《武陵春·风住尘香花已尽》中所写: “只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”
管没有一滴泪,然而给人们的感觉却是“一字一泪,满 纸呜咽”。这比直写痛哭和泪水涟涟更为深刻、凄酸, 也更能感染人。
要注意的是,这首词中作者抒发的那种非比寻常的
凄苦哀愁,格调看起来虽显低沉,但分析此词不能脱离 作者所生活的环境和时代氛围。联系作者的遭遇,可知 作者这一深重的哀愁不是那种闺怨闲愁,它是在金兵入 侵、国土沦丧、人民流离失所、朝政腐败这样一个社会 背景之下产生的,这就使这首词的感情色彩有了一个时 代依托,有了一定的现实性和社会意义。因此,我们可 以说《声声慢》这首满含凄苦情的词。堪称千古绝唱!
七组十四个叠字,犹如信手拈来,”看似平平淡淡, 实则显示了作者高超的文字功底。十四个字无一愁字, 却写得字字含愁,声声是愁,造成了一种如泣如诉的 音韵效果,如徐虹亭语:“真是大珠小珠落玉盘也。” “寻寻觅觅”,是作者的动作行为,作者在经受了国 破家亡、夫丧、金石丢失等一连串的打击后,内心极 为哀愁,再加上一人孤处,更是百无聊赖,空虚郁闷, 为了排解这一哀愁,作者开始了漫无目的的寻觅。寻 啊觅啊,想寻些什么呢?不太清楚,一切都是那么茫 然,或许她是想找回一些温馨的回忆来慰藉自己,但 茫然的作者只感到四周“冷冷清清”。这是作者的心 境使然,常言说“人悲物亦悲”,在一个悲伤凄凉人 的眼中,所有的事物都是暗淡天光的。正所谓“感时 花溅泪,恨别鸟惊心”。这寻觅的结果给作者最深的 感受是“凄凄惨惨戚戚”,它不但没有减轻内心的伤 痛,反而使其由这清冷之景更生一种凄凉、惨淡和悲 戚之情。这就为全词定下了一个感情基调,使全词笼 罩在一种凄惨愁苦的氛围中。
“雁过也,正伤心,却是旧时相识。”
本欲借酒浇愁,可谁想“举杯消愁愁更愁”, 反而勾来了自己一阵阵的伤心,正当作者独 自对酒伤心伤神之时,猛然间抬头看到南飞 的大雁,再细看,那大雁不就是自己以前曾 多次看到过的大雁吗?不就是曾为她和丈夫 捎过信笺的大雁吗?而今大雁依旧,人却不 是那两人了,也不会再有什么书信捎来了, 真乃“物是人非事事休”。尤其是“雁过也” 这句话,不仅写得有形,而且有声,渲染出 了一种哀哀欲绝的凄苦氛围,让我们仿佛与 作者一同听到了长空中那南飞雁一声声凄厉 的哀鸣。这哀鸣,听来犹如杜鹃啼血,让人 心痛,心酸,心碎!而作者的心情又何尝不 是如此呢?
全词至此,戛然而止,既是收,又是放,自然 而又别致,可谓言尽而意无穷,欲说又休,罢、 罢、罢!愁情似水长,个中滋味只有自己慢慢 体味了。
综观全词,作者以通俗自然的语言、铺叙的手法写
景抒情,而抒情又比较含蓄曲折,心中极愁,景景含愁, 通篇是愁,然而这一愁情作者却始终不说破,只是极力 烘托渲染,层层推进,营造出一种“一重未了一重添” 的凄苦氛围,给人留下更多的思索空间。全词写 来尽
“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。”
主要写声音,以声衬情,尤其是“点点滴滴”一语, 极富“顿挫凄绝”感。当作者正在为落花惋惜、为自 己忧苦之时,偏偏又下起了雨;雨点打在梧桐叶上, 啪啪地响着,一直到黄昏都没停止。这里作者只写雨 点打在梧桐叶上的情形,然而我们可以想像出,这雨 点虽然是打在梧桐叶上,可在凄苦的作者听来却又像 打在自己的心上,一滴滴,一声声,是那么强烈,它 敲击着、震颤着作者的心扉,简直让作者不能自抑!
“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?”
这三句话由景入情,情景交融。作者是爱花的, 在过去有丈夫为她摘花,但是在这残秋之季, 作者所见、所感却是:菊花枯萎凋落,落瓣纷 纷,堆积了一地,花都憔悴了。不忍看花落, 可如今又有谁可以摘花送给自己呢?丈夫不在 了,只能看着它一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落, 多像自己孤苦飘零的晚境。到这里,作者的感 情渐渐融入落花中,对花自怜,不由又黯然神 伤。
李清照
寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候,最难将息。 三杯两盏 淡酒, 怎敌他、晚来风急! 雁过也, 正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积, 憔悴损,如今有谁堪 摘? 守着窗儿,独自怎生得黑? 梧 桐更兼细雨, 到黄昏,点点滴滴。 这次第,怎一个愁字了得?
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”
谢谢
“这次第,怎一个愁字了得!”
即这情形,怎能用一个愁字写得尽呢!这是对前 文的概括,概括了“乍暖作者凄苦的哀愁,然而作者的哀 愁又何止这些呢?作者的愁太多太多了。身世 之痛,家国之痛,孤独之病等等,仅用一个 “愁”字又如何包括得尽,概括得了。正如她 的词作《武陵春·风住尘香花已尽》中所写: “只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”
管没有一滴泪,然而给人们的感觉却是“一字一泪,满 纸呜咽”。这比直写痛哭和泪水涟涟更为深刻、凄酸, 也更能感染人。
要注意的是,这首词中作者抒发的那种非比寻常的
凄苦哀愁,格调看起来虽显低沉,但分析此词不能脱离 作者所生活的环境和时代氛围。联系作者的遭遇,可知 作者这一深重的哀愁不是那种闺怨闲愁,它是在金兵入 侵、国土沦丧、人民流离失所、朝政腐败这样一个社会 背景之下产生的,这就使这首词的感情色彩有了一个时 代依托,有了一定的现实性和社会意义。因此,我们可 以说《声声慢》这首满含凄苦情的词。堪称千古绝唱!
七组十四个叠字,犹如信手拈来,”看似平平淡淡, 实则显示了作者高超的文字功底。十四个字无一愁字, 却写得字字含愁,声声是愁,造成了一种如泣如诉的 音韵效果,如徐虹亭语:“真是大珠小珠落玉盘也。” “寻寻觅觅”,是作者的动作行为,作者在经受了国 破家亡、夫丧、金石丢失等一连串的打击后,内心极 为哀愁,再加上一人孤处,更是百无聊赖,空虚郁闷, 为了排解这一哀愁,作者开始了漫无目的的寻觅。寻 啊觅啊,想寻些什么呢?不太清楚,一切都是那么茫 然,或许她是想找回一些温馨的回忆来慰藉自己,但 茫然的作者只感到四周“冷冷清清”。这是作者的心 境使然,常言说“人悲物亦悲”,在一个悲伤凄凉人 的眼中,所有的事物都是暗淡天光的。正所谓“感时 花溅泪,恨别鸟惊心”。这寻觅的结果给作者最深的 感受是“凄凄惨惨戚戚”,它不但没有减轻内心的伤 痛,反而使其由这清冷之景更生一种凄凉、惨淡和悲 戚之情。这就为全词定下了一个感情基调,使全词笼 罩在一种凄惨愁苦的氛围中。
“雁过也,正伤心,却是旧时相识。”
本欲借酒浇愁,可谁想“举杯消愁愁更愁”, 反而勾来了自己一阵阵的伤心,正当作者独 自对酒伤心伤神之时,猛然间抬头看到南飞 的大雁,再细看,那大雁不就是自己以前曾 多次看到过的大雁吗?不就是曾为她和丈夫 捎过信笺的大雁吗?而今大雁依旧,人却不 是那两人了,也不会再有什么书信捎来了, 真乃“物是人非事事休”。尤其是“雁过也” 这句话,不仅写得有形,而且有声,渲染出 了一种哀哀欲绝的凄苦氛围,让我们仿佛与 作者一同听到了长空中那南飞雁一声声凄厉 的哀鸣。这哀鸣,听来犹如杜鹃啼血,让人 心痛,心酸,心碎!而作者的心情又何尝不 是如此呢?
全词至此,戛然而止,既是收,又是放,自然 而又别致,可谓言尽而意无穷,欲说又休,罢、 罢、罢!愁情似水长,个中滋味只有自己慢慢 体味了。
综观全词,作者以通俗自然的语言、铺叙的手法写
景抒情,而抒情又比较含蓄曲折,心中极愁,景景含愁, 通篇是愁,然而这一愁情作者却始终不说破,只是极力 烘托渲染,层层推进,营造出一种“一重未了一重添” 的凄苦氛围,给人留下更多的思索空间。全词写 来尽
“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。”
主要写声音,以声衬情,尤其是“点点滴滴”一语, 极富“顿挫凄绝”感。当作者正在为落花惋惜、为自 己忧苦之时,偏偏又下起了雨;雨点打在梧桐叶上, 啪啪地响着,一直到黄昏都没停止。这里作者只写雨 点打在梧桐叶上的情形,然而我们可以想像出,这雨 点虽然是打在梧桐叶上,可在凄苦的作者听来却又像 打在自己的心上,一滴滴,一声声,是那么强烈,它 敲击着、震颤着作者的心扉,简直让作者不能自抑!
“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?”
这三句话由景入情,情景交融。作者是爱花的, 在过去有丈夫为她摘花,但是在这残秋之季, 作者所见、所感却是:菊花枯萎凋落,落瓣纷 纷,堆积了一地,花都憔悴了。不忍看花落, 可如今又有谁可以摘花送给自己呢?丈夫不在 了,只能看着它一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落, 多像自己孤苦飘零的晚境。到这里,作者的感 情渐渐融入落花中,对花自怜,不由又黯然神 伤。