7.1世界是普遍联系的ppt课件
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4
原理总结：真理的条件性和具体性原理
【原理内容】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，人们对客观事物及其规律 的正确反映。最基本的属性是客观性。 ①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； ②真理是具体的，何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与 实践的具体的历史的统一。
（2）分类：自在事物的联系；人为事物的联系。
请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关： ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥济荷高速公路 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后
结论：联系是有条件的
16
知识小结1
联系的普遍性原理
世界观
决定
事物是普遍联系的，整 个世界是一个普遍联系
的有机整体
决定
方法论
这就要求人们想问 题、办事情时必须 坚持联系的观点。
反对错误倾向
反对用孤立的观点 来看问题的形而上 学观点。
17
猜一猜： 米的妈妈、米的爸爸,米的外公、米的外婆分别是谁?
米的妈妈是花，因为花生米 米的爸爸是蝶，因为蝶恋花 米的外婆是妙笔，因为妙笔生花 米的外公是苞米花，因为又抱过米,又抱过花
整个世界 畅所欲言：
每一事物内部的各个部分、要素是相互 联系的
一切事物都与周围其他事物联系着
自然界 人类社会 人的思维
相互联系的统一整 体
14
整个世界是一个相互联系的统一整体
1979年12月科学家洛伦兹在华盛顿美国科学家促进会的一次演讲中提出：一 只蝴蝶在巴西煽动翅膀，有可能会在美国的得克萨斯引起一场龙卷风，这就是 著名得“蝴蝶效应”
【方法论】真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要正确 对待真理和谬误，要敢于坚持真理，又要勇于承认错误。
5
原理总结：认识的反复性和无限性上升性原理 【原理内容】①认识具有反复性，②认识具有无限性 ③认识具有上升性， 【方法论】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发 展真理。
3
知识回顾：实践和认识辩证关系原理
1.实践对认识具有决定作用 【原理内容】实践决定认识，实践是认识的基础。 实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准， 实践是认识的目的和归宿。 【方法论】要求我们坚持实践第一的观点，重视实践的作用，积极参加实践。
2．认识对实践具有反作用 【原理内容】认识反作用于实践，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作 用，错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。 【方法论】要求我们树立正确的认识，重视科学理论的指导作用，克服错误的认识。
规律的原理 ① 、规律，就是事物运动过程中固有的、本质的、 必然的、稳定的联系。 ② 、规律具有普遍性和客观性 方法论） ①规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循规律、而不能违背规律。 ②在规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据
规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，为人类造福。
么 鸟 都 死 了 会 没 饭
全被你打死了。
11
(一) 联系的含义：
事物与事物之间
相互依赖 相互影响
联
（内部联系）
相互制约
系
事物内部诸要素之间
相互作用
（外部联系）
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互 制约和相互作用的关系。
12
联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相 互作用。
思考: 米和花、蝶、妙笔、苞米花之间有联系吗？ 这是一种什么联系？生活中还有类似的事例吗？ 告诉我们什么哲学启示？
18
喜鹊报喜，乌鸦报丧？
漫画:高考成功者与失败者
19
8=发；4=死；9.18=就要发，13是不吉利
毕福剑 ，人称老毕，老毕，老毕，老被“枪毙”。所以老上不了“春 晚”
左眼跳财，右眼跳灾
15
讨论：有人说：“世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？为 什么？
注意： 联系是普遍的，世界上没有不与其他事物相互联系着的事物。但是，世
界上每一具体联系又都是有条件的。任何具体联系无不依赖于一定的条件，随 着条件的改变，事物之间以及事物内部各要素之间联系的性质和方式也要发 生变化。离开条件，一切都无法存在和理解了。
指纹、手相决定人的命运
流星划过，许个愿望就能实现 这是人们仅仅抓住事物的表面相似之处，主观臆造的一种联系，它实际上 是根本不存在的。在现实生活中总有一些人喜欢去臆造这些联系，并为自己这 种臆造的联系去歇斯底里去辩护，这是诡辩论的重要特征！
20
2、联系的客观性
( 1 ) 含义
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 客观真实联系 不等于 主观臆造联系
6
7
唯物论：揭示世界的本原是物质 。 认识论：揭示人类认识的基本规律。 辩证法：揭示世界的状况。
8
一.第三单元的核心问题：
世界是怎么样的：
唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。
二.第三单元基本结构：
孤立 静止
唯
形 而 对立 上 学
物 辩 证 法
总特征： 联系、发展的观点（七、八课） 实质和核心： 矛盾规律（第九课） 根本要求： 创新（第十课）
片面
综合探究：坚持唯物辩证法，反对形而上学
9
本课导读 1.联系的含义？ 2.联系的普遍性的原理及方法论 3.联系的客观性的原理及方法论 4.联系的多样性和条件性的原理及方法论
10
他们会说什么？
我的饭呢? 怎么没有了? 虫子为什么那么多? 鸟怎么都死了？
粮食没有了。
虫子太多了。
鸟都死了。
吃 呢为 ？什
1
物质与意识的辩证关系原理和方法论
1、物质决定意识要求我们一切从实际出发实事求是 2、意识对物质具有能动作用，正确的意识能促进事物的发展，错误的意 识会阻碍事物的发展，要求我们重视发挥正确意识的能动作用,树立正确 的意识,克服错误的意识
2
意识的作用 1. 人 能够 能动地 认识世界 (1) 意识活动具有目的性 (2) 意识活动具有自觉选择性和主动创造性 2、人 能够 能动地 改造世界 （1）意识对改造客观世界具有指导作用 （2）意识对人体生理活动具有调节和控制作用
注意：
①不能说“相互决定”。
共
性
②哲学上讲的联系与具体科学里讲的联系是 关系。
与
个
③任何事物都处于普遍联系之中。
性
④任何事物都与周围的其他事物相互联系。
⑤哲学上讲的联系是既不能被创造，也不能被消灭的。
(联系的客观性)
13
（二)联系的特性（特点） １、联系的普遍性
Байду номын сангаас
事物内部 联 系 的 普 遍 事物之间 性
原理总结：真理的条件性和具体性原理
【原理内容】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，人们对客观事物及其规律 的正确反映。最基本的属性是客观性。 ①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； ②真理是具体的，何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与 实践的具体的历史的统一。
（2）分类：自在事物的联系；人为事物的联系。
请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关： ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥济荷高速公路 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后
结论：联系是有条件的
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知识小结1
联系的普遍性原理
世界观
决定
事物是普遍联系的，整 个世界是一个普遍联系
的有机整体
决定
方法论
这就要求人们想问 题、办事情时必须 坚持联系的观点。
反对错误倾向
反对用孤立的观点 来看问题的形而上 学观点。
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猜一猜： 米的妈妈、米的爸爸,米的外公、米的外婆分别是谁?
米的妈妈是花，因为花生米 米的爸爸是蝶，因为蝶恋花 米的外婆是妙笔，因为妙笔生花 米的外公是苞米花，因为又抱过米,又抱过花
整个世界 畅所欲言：
每一事物内部的各个部分、要素是相互 联系的
一切事物都与周围其他事物联系着
自然界 人类社会 人的思维
相互联系的统一整 体
14
整个世界是一个相互联系的统一整体
1979年12月科学家洛伦兹在华盛顿美国科学家促进会的一次演讲中提出：一 只蝴蝶在巴西煽动翅膀，有可能会在美国的得克萨斯引起一场龙卷风，这就是 著名得“蝴蝶效应”
【方法论】真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要正确 对待真理和谬误，要敢于坚持真理，又要勇于承认错误。
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原理总结：认识的反复性和无限性上升性原理 【原理内容】①认识具有反复性，②认识具有无限性 ③认识具有上升性， 【方法论】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发 展真理。
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知识回顾：实践和认识辩证关系原理
1.实践对认识具有决定作用 【原理内容】实践决定认识，实践是认识的基础。 实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准， 实践是认识的目的和归宿。 【方法论】要求我们坚持实践第一的观点，重视实践的作用，积极参加实践。
2．认识对实践具有反作用 【原理内容】认识反作用于实践，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作 用，错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。 【方法论】要求我们树立正确的认识，重视科学理论的指导作用，克服错误的认识。
规律的原理 ① 、规律，就是事物运动过程中固有的、本质的、 必然的、稳定的联系。 ② 、规律具有普遍性和客观性 方法论） ①规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循规律、而不能违背规律。 ②在规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据
规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，为人类造福。
么 鸟 都 死 了 会 没 饭
全被你打死了。
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(一) 联系的含义：
事物与事物之间
相互依赖 相互影响
联
（内部联系）
相互制约
系
事物内部诸要素之间
相互作用
（外部联系）
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互 制约和相互作用的关系。
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联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相 互作用。
思考: 米和花、蝶、妙笔、苞米花之间有联系吗？ 这是一种什么联系？生活中还有类似的事例吗？ 告诉我们什么哲学启示？
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喜鹊报喜，乌鸦报丧？
漫画:高考成功者与失败者
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8=发；4=死；9.18=就要发，13是不吉利
毕福剑 ，人称老毕，老毕，老毕，老被“枪毙”。所以老上不了“春 晚”
左眼跳财，右眼跳灾
15
讨论：有人说：“世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？为 什么？
注意： 联系是普遍的，世界上没有不与其他事物相互联系着的事物。但是，世
界上每一具体联系又都是有条件的。任何具体联系无不依赖于一定的条件，随 着条件的改变，事物之间以及事物内部各要素之间联系的性质和方式也要发 生变化。离开条件，一切都无法存在和理解了。
指纹、手相决定人的命运
流星划过，许个愿望就能实现 这是人们仅仅抓住事物的表面相似之处，主观臆造的一种联系，它实际上 是根本不存在的。在现实生活中总有一些人喜欢去臆造这些联系，并为自己这 种臆造的联系去歇斯底里去辩护，这是诡辩论的重要特征！
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2、联系的客观性
( 1 ) 含义
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 客观真实联系 不等于 主观臆造联系
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唯物论：揭示世界的本原是物质 。 认识论：揭示人类认识的基本规律。 辩证法：揭示世界的状况。
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一.第三单元的核心问题：
世界是怎么样的：
唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。
二.第三单元基本结构：
孤立 静止
唯
形 而 对立 上 学
物 辩 证 法
总特征： 联系、发展的观点（七、八课） 实质和核心： 矛盾规律（第九课） 根本要求： 创新（第十课）
片面
综合探究：坚持唯物辩证法，反对形而上学
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本课导读 1.联系的含义？ 2.联系的普遍性的原理及方法论 3.联系的客观性的原理及方法论 4.联系的多样性和条件性的原理及方法论
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他们会说什么？
我的饭呢? 怎么没有了? 虫子为什么那么多? 鸟怎么都死了？
粮食没有了。
虫子太多了。
鸟都死了。
吃 呢为 ？什
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物质与意识的辩证关系原理和方法论
1、物质决定意识要求我们一切从实际出发实事求是 2、意识对物质具有能动作用，正确的意识能促进事物的发展，错误的意 识会阻碍事物的发展，要求我们重视发挥正确意识的能动作用,树立正确 的意识,克服错误的意识
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意识的作用 1. 人 能够 能动地 认识世界 (1) 意识活动具有目的性 (2) 意识活动具有自觉选择性和主动创造性 2、人 能够 能动地 改造世界 （1）意识对改造客观世界具有指导作用 （2）意识对人体生理活动具有调节和控制作用
注意：
①不能说“相互决定”。
共
性
②哲学上讲的联系与具体科学里讲的联系是 关系。
与
个
③任何事物都处于普遍联系之中。
性
④任何事物都与周围的其他事物相互联系。
⑤哲学上讲的联系是既不能被创造，也不能被消灭的。
(联系的客观性)
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（二)联系的特性（特点） １、联系的普遍性
Байду номын сангаас
事物内部 联 系 的 普 遍 事物之间 性