《世界大家庭》人类共同生活的世界PPT-完美版
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世界大家庭PPT课件
黑种
非洲、大洋洲、
人
黑色 黑而卷 鼻宽唇厚 美洲一部分
2020年10月2日
8
思考
国家和地区有什么区别，为什 么有的区域叫国家，有的区域 叫地区？
地区与国家的区别在于是否具 有主权。
2020年10月2日
9Байду номын сангаас
比一比谁 说得好
请同学举例说出各个大洲（南 极洲除外）的二三个国家，要 求有代表意义的。例如亚洲： 中国。
2020年10月2日
1
想一想
为什么会有不同的人种呢? 不同人种的出现是什么原 因造成的呢?
主要是生存环境的差异
2020年10月2日
2
我们对人种进行划分的过 程中，主要是按世 人照界 种什上 都所是么有平 标 准来进行的? 等的，没有
高低优劣之
皮肤颜色、头发的分颜. 色和形状、
面部特征等外貌方面的明显区 别。
2020年10月2日
10
演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
11
黑种 人
白色
金黄 鼻梁高、 欧洲、美洲、
（浅色）
而卷
嘴唇薄
大洋洲、非洲
2020年10月2日
6
2020年10月2日
7
下一页
人教版七年级历史与社会上册 2.3世界大家庭(共19张PPT)
黑色人种
大范围的集中，小范围的散布
人种的分布
欧洲、非洲北部、亚洲 西部、南部，南、北美 洲和大洋洲
主要分布于亚洲东部和 东南部。此外，北美洲 北部北冰洋沿岸因纽特 人和拉丁美洲的印第安 人也是黄种人。
主要集中在非洲。大洋 洲、南北美洲也有分布。
注：一个国家可能有多种肤色的人种。
： 请同学们想一想，黑 人的故乡在非洲南部，南美洲和北美 洲也分布着不少的黑种人，这是什么 原因呢?
黄色人种
白色人种
黑色人种
世界人种分为三大种，即：黄色人种、白色人 种、黑色人种。 请根据以下图片，从皮肤、头发颜色，面部特征 三方面，用自己的话说说三大人种的不同特点.
白色人种—— 黑色人种—— 黄色人种——
白色人种特征：肤色白 ， 头发弯曲而金黄，鼻梁高， 嘴唇薄。
黄色人种特征；有黄 色皮肤，乌黑通直的 头发，面部扁平。
经济发展水平
发达国家
较高
发展中国家 较低
分布地区
欧洲、北美洲、 大洋洲、日本
亚洲、非洲、 拉丁美洲
下列国家是发展中国家还是发达国家？
澳大利亚、印度、意大利、中国、巴西、 墨西哥、加拿大、埃及、韩国、英国、 日本
解决的方法：
发展中国家 发达国家
取长补短 共同发展
世界上有很多世界性或地
区性的问题，需要全世界 联合起来，共同合作解决,
非洲原本是黑人的故乡。16世纪中期 开始，随着新航路的开辟，移居美洲的欧洲 殖民者为了大规模开拓殖民地，在美洲推行 野蛮的奴隶制度，从非洲中部西部用暴力把 黑人贩卖到美国，使他们成为奴隶。
各抒
白色人种自认为是
“高等”的种族，而歧 视有色人种，你能不能 找出一两个例子来推翻 他们“以人种的身体外 部特征来评判人种的等 级”的谬论？
世界大家庭 PPT
突是克
的导什
重致米
要印尔
原度地
克 什 米 尔 地 区
因和区 巴的 基归 斯属 坦问 冲题
以河流 为界
以山脉 为界
以经线为 界
以纬线 为界
一个国家的领土是神圣不可侵犯的
王 伟 撞 机 事 件
奥运圣火入台遭到拒绝，中国的统 一大业迟迟未能完成。为能实现祖国 的完全统一，你能做些什么？
经济发展水平
分布地区
发达国家 较高
欧洲、北美洲、大洋州、 亚洲的日本
发展中国家 较低
亚洲、非洲、拉丁美洲
下列国家是发展中国家还是发达国家？ 中国、日本、韩国、俄罗斯 乌克兰、德国、葡萄牙、意大利 英国、法国、坦桑尼亚、美国
加拿大、阿根廷 、澳大利亚、巴西
世界大家庭 发展中国家 发达国家
取长补短 共同发展
特权福利
包权
人书友圈7.三端同步
欧 洲
非洲
亚洲
大洋洲
北美洲
南 美 洲
人种分布的特点：既有大范围的集中，又有小范围的散布.
3月21日——消除种族歧视国际日
正确的种族观:
各色人种都是平等 的，并无高低优劣 之分，都是世界大 家庭的主人。
世界大家庭的成员 ——国家和地区
中国 埃及 韩国 澳大利亚 俄罗斯
服务特 权
共享文档下载特权
VIP用户有效期内可使用共享文档下载特权下载任意下载券标价的文档（不含付费文档和VIP专享文档），每下载一篇共享文
档消耗一个共享文档下载特权。
年VIP
月VIP
连续包月VIP
享受100次共享文档下载特权，一次 发放，全年内有效
赠每的送次VI的发P类共放型的享决特文定权档。有下效载期特为权1自个V月IP，生发效放起数每量月由发您放购一买次，赠 V不 我I送 清 的P生每 零 设效月 。 置起1自 随5每动 时次月续 取共发费 消享放， 。文一前档次往下，我载持的特续账权有号，效-自
初中地理七年级上册《世界大家庭》PPT
人种 分布地区
亚洲东部、南部，欧洲西部，北 美洲的东南部
人口稀少区
亚欧和北美大陆北部，亚马孙平原， 寒冷、湿热、干旱、高寒 北非，大洋洲中西部，青藏高原
启示
人口主要分布于地势平坦和气候比较温暖湿润的平原地区
依据上述内容，结合阅读卡思考：自然环境与人类的关系？
世界发达国家主要分布于： 欧洲、北美洲（美国、加拿大）大洋洲（澳大利亚、新 西兰）及亚洲的日本。 世界发展中国家主要分布于： 亚非拉
排名 国家/地区 人均GDP($) 001 002 003 卢森堡 卡塔尔 挪威 113533 98329 97255
013 014 015 016
新加坡 美国 科威特 爱尔兰
46878
45920 44008 43742 43088 38592 36648
—— 中国澳门
010
011 012
荷兰
奥地利 芬兰
50355
49809 49350
024
025
汶莱
意大利
36584
36267
发达与发展中国家的差距不仅体现在经济发展水平方面， 还体现在教育、医疗、服务设施及生活水平上。
加拿大 美国
人种
外貌特征
主要分布地区
肤白、唇薄、 欧美、印度、 白种人 发黄曲。 北非、大洋洲。 肤黄、唇厚、 东亚、东南亚、 黄种人 发黑直。 美洲。 肤黑、唇厚、 黑种人 发黑曲。 非洲、大洋洲、 北美洲。
世界人种分布的特点： 大范围的集中，小范围的分布。
自然环境不仅影响了人类的分布，也影响了人种的形成。
国家的象征： 国旗、国歌
美国
埃及
俄罗斯
澳大利亚
阿根廷
新加坡
亚洲东部、南部，欧洲西部，北 美洲的东南部
人口稀少区
亚欧和北美大陆北部，亚马孙平原， 寒冷、湿热、干旱、高寒 北非，大洋洲中西部，青藏高原
启示
人口主要分布于地势平坦和气候比较温暖湿润的平原地区
依据上述内容，结合阅读卡思考：自然环境与人类的关系？
世界发达国家主要分布于： 欧洲、北美洲（美国、加拿大）大洋洲（澳大利亚、新 西兰）及亚洲的日本。 世界发展中国家主要分布于： 亚非拉
排名 国家/地区 人均GDP($) 001 002 003 卢森堡 卡塔尔 挪威 113533 98329 97255
013 014 015 016
新加坡 美国 科威特 爱尔兰
46878
45920 44008 43742 43088 38592 36648
—— 中国澳门
010
011 012
荷兰
奥地利 芬兰
50355
49809 49350
024
025
汶莱
意大利
36584
36267
发达与发展中国家的差距不仅体现在经济发展水平方面， 还体现在教育、医疗、服务设施及生活水平上。
加拿大 美国
人种
外貌特征
主要分布地区
肤白、唇薄、 欧美、印度、 白种人 发黄曲。 北非、大洋洲。 肤黄、唇厚、 东亚、东南亚、 黄种人 发黑直。 美洲。 肤黑、唇厚、 黑种人 发黑曲。 非洲、大洋洲、 北美洲。
世界人种分布的特点： 大范围的集中，小范围的分布。
自然环境不仅影响了人类的分布，也影响了人种的形成。
国家的象征： 国旗、国歌
美国
埃及
俄罗斯
澳大利亚
阿根廷
新加坡
世界大家庭_ABC教育网_1-PPT课件
h
5
什么是国家？
国家是有一定的空间范围的，
在这个空间内有自己的主权，
不允许别国侵犯。
每个国家都有自己的国旗和
国歌。
h
6
中国 韩国 埃及 俄罗斯 澳大利亚
h
英国 加拿大
法国 美国 新加坡
7
克 什 米 尔 地 区
h
ห้องสมุดไป่ตู้
8
依山而定
国
沿河而行
界
经纬线划分
h
9
h
10
h
11
划分国界有何重 要意义？
国界线范围内的领陆、领水、领海 和领空，总称领土。
h
1
黄色人种
白色人种
h
黑色人种
2
h
3
世界上各人种的人口数量是
不等的。白色人种最多，约 占世界总人口54%；黄色人 种第二，占37%；黑色人种 约占8.5%；还有其他混合人 种约占0.5%。
h
4
在美国和加拿大，土著儿童被送到一直开办 到20世纪下半叶的声名狼藉的寄宿学校。语 言、宗教和文化信仰往往受人奚落。讲土著 语是不行的，甚至要受到体罚——以迫使倔 强的印地安人儿童学会说标准的英语。与父 母和家庭的接触常常受阻，甚至不被允许。 在最恶劣的情形中，为了阻止逃走，就告诉 孩子们他们的父母已不在人世，他们已无家 可归了；或反过来，为了阻止父母探访，告 诉家人他们的孩子已经死掉。
一个国家的领土是神圣 不可侵犯的。
h
12
国家 领土 面积
中国 美国 俄罗斯 加拿大 巴西 澳大 利亚
所在 人种 的洲
h
气候
植被
13
h
14
人教版历史与社会七上《世界大家庭》课件
生 活 在 国家和地区
课后探究
1. 世界人种分布形成的原因有哪些？ 2. 国界是如何划分的，分类到底有几种？
国 旗 是、 一国 个歌 国 家 的 象 征
课堂探究二
中国
说说国旗
加拿大
埃及
美国
韩国 澳大利亚
俄罗斯
英国 新加坡 法国
以河流 为界
以山脉 为界
以经线为 界
以纬线 为界
一 个 国 是家 神的 圣领 不土 可 侵 犯 的
要导克
原致什
因印米
之度尔
一和地
巴区
克 什 米 尔 地
基的 斯归 坦属 冲问 突题 的成
区
重为
因纽特人
印第安人
பைடு நூலகம்
世界大家庭的主角—
—
三大人
种
体质特征
主要人种
三
皮肤 头发 眼睛 鼻子
嘴唇 面庞
大 白种人 白
弯曲而 金黄
浅色
高、直 薄
颧骨高
人 黄种人 黄 黑而直 黑、棕 短、平 中等 扁平
种
黑种人 黑 黑而卷 黑 鼻翼宽 厚
平
课堂探究一 为什么会形成不同的人种？
最主要的原因是人们生存环境的差异
白种人：欧洲、美洲、大洋州、非洲北部、亚洲 黄种人：亚洲东部、东南部、北美洲、南美洲 黑种人：非洲、大洋州、北美洲、南美洲
人种分布的特点：既有大范围的集中，又有小范围的散布
正确的种族观:
各色人种都是平等 的，并无高低优劣 之分，都是世界大 家庭的主人。
世界大家庭的成员—— 国家和地区
国家 国家最根本的特征是拥有主权
—— 国旗和国歌
—— 国界 —— 领土
【精品历史课件】23世界大家庭(共47张PPT)
界 经纬线划分
国界线和领海范围以内的领陆、领水和领空， 总称领土。
陆地面积世界前6名
俄罗斯（欧）
加拿大（北美洲）
中国（亚洲）
美国（北美洲）
巴西（南美洲）
澳大利亚（大洋洲）
（ 亚
（ 亚
（ 北
） ）美
）
（
南 （美 ） ）
（ 亚 ）
（ 亚 ）
（ 非 ）
（
（亚 欧）
（ 北
）
美
）
纳米亚和很多非洲小孩一样， 全家住在一个简陋的木屋里。 虽然到了上学的年龄，但是 因为家里穷，他只得帮助爸 爸摆摊卖水果
（一）概念 以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观 评判的态度、能力与方法 （二）目标 （1）能够辨别教科书和教学中的历史解释；能够发现这些历史解释 与以往所知历史解释的异同；能够对所学内容中的历史结论加以分析。 （2）能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对个别 或系列史事提出自己的解释；能够在历史叙述中将史实描述与历史解 释结合起来；能够尝试从历史的角度解释现实问题。 （3）能够分辨不同的历史解释；尝试从来源、性质和目的等多方面， 说明导致这些不同解释的原因并加以评析。 （4）在独立探究历史问题时，能够在尽可能占有史料的基础上，尝 试验证以往的说法或提出新的解释。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
国界线和领海范围以内的领陆、领水和领空， 总称领土。
陆地面积世界前6名
俄罗斯（欧）
加拿大（北美洲）
中国（亚洲）
美国（北美洲）
巴西（南美洲）
澳大利亚（大洋洲）
（ 亚
（ 亚
（ 北
） ）美
）
（
南 （美 ） ）
（ 亚 ）
（ 亚 ）
（ 非 ）
（
（亚 欧）
（ 北
）
美
）
纳米亚和很多非洲小孩一样， 全家住在一个简陋的木屋里。 虽然到了上学的年龄，但是 因为家里穷，他只得帮助爸 爸摆摊卖水果
（一）概念 以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观 评判的态度、能力与方法 （二）目标 （1）能够辨别教科书和教学中的历史解释；能够发现这些历史解释 与以往所知历史解释的异同；能够对所学内容中的历史结论加以分析。 （2）能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对个别 或系列史事提出自己的解释；能够在历史叙述中将史实描述与历史解 释结合起来；能够尝试从历史的角度解释现实问题。 （3）能够分辨不同的历史解释；尝试从来源、性质和目的等多方面， 说明导致这些不同解释的原因并加以评析。 （4）在独立探究历史问题时，能够在尽可能占有史料的基础上，尝 试验证以往的说法或提出新的解释。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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（ 亚 ）
（ 亚 ）
（ 非 ）
（
（亚 欧）
（ 北
）
美
）
纳米亚和很多非洲小孩一样， 全家住在一个简陋的木屋里。 虽然到了上学的年龄，但是 因为家里穷，他只得帮助爸 爸摆摊卖水果
罗斯和很多英国学生一样， 有自己漂亮的卧房，这次 生日，爸爸妈妈带他到夏 威夷旅游
请你说说这两类国家之间的差异
认识国家和地区
《世界大家庭》人类共同生活的世界P PT
第三课 世界大家庭
《世界大家庭》人类共同生活的世界P PT
一、人口与人种
学习目标
（1）根据地图描述世界人口分布特点； 结合所学知识分析自然环境对各地区人口 分布的影响。 （2）结合人物图片和地图说出三大人种 的特征及分布； （3）树立正确人口观念和人种平等观念。
中国的谁证明了黄色人种也 能飞起来？
世界各人种平等，没有高低优劣。
爱因斯坦
比尔.盖茨
世界各人种平等，没有高低优劣。
世界各人种平等，没有高低优劣。
图一 ●说一说，你从中获得什么信息？
图二
探究世界人口分布 人口分布稠密的地区？
自主完成书43页问题: 人口分布稀疏的地区？
人口稠密的地区：亚洲的东部、南部，欧洲西部， 北美洲东南部
和南部，亚洲西部，非洲北端
黄色人种：亚洲、北美洲、南美洲
黑色人种：非洲中部和南部、大洋洲的西北部
特点:
大范围的集中，小范围的零星分布
牙买加最为著名的运动员
当今男子短跑无可争议的霸主
2012年伦敦奥运会在五大高手 的挑战下再次夺得男子百米飞 人大战冠军，并卫冕男子100 米、200米短跑冠军。成为奥 运史上第一个卫冕男子100米 短跑冠军的运动员，并且保持 了奥运赛场“不败金身”。
以经线为界
以纬线为界
以河流为界
以山脉为界
国界线是人为划分的。
国 依山而定
沿河而行
界 经纬线划分
国界线和领海范围以内的领陆、领水和领空， 总称领土。
陆地面积世界前6名
俄罗斯（欧）
加拿大（北美洲）
中国（亚洲）
美国（北美洲）
巴西（南美洲）
澳大利亚（大洋洲）
（ 亚
（ 亚
（ 北
） ）美
）
（
南 （美 亚） ）
发展中国家
——划分依据：经济发展水平
发达国家
取长补短
共同发展
国家之间为什么要加强合作与联系
每个国家和地区都是国际社会的成 员，总会与其他国家或地区发生各种各 样的联系，有的国家资源短缺，需要从 其他国家进口，有的国家遭受自然灾害， 需要得到国际组织的救助，还有许多世 界性或区域性的问题，需要全世界联合 起来，共同解决。
这是什么建筑？
找一找：刚才这三张宗教图片可能从哪拍来的？
课堂学习单二： 宗教 佛教
基督教 伊斯兰教
主要分布地区
自主学习，展示自我
宗教 起源 起源地点 经典 时间
基督教
公元1 世纪
巴勒斯坦
《圣经》
伊斯兰教 公元7
世纪 沙特阿拉伯
《古兰经》
佛教
公元 前6世 纪
古印度
《金刚经》
分布范围
欧洲、北美洲、 南美洲、大洋洲
人口稀疏的地区：青藏高原地区，亚欧大陆和 北美大陆北部，非洲北部，南美洲亚马孙平原地区， 大洋洲中西部地区
探究世界人口分布
世界地形图
青藏高原 高原
亚洲东部 平原地形
世界气候分布图
撒哈拉沙漠 热带沙漠气候
亚洲东部 亚热带季风和 季风性湿润气候
自
地势平坦和气候比较温暖湿润的地方
然
人口较多；
环
高山地区、热带雨林地区、沙漠地区、
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
2、了解世界三大宗教在节日、仪式等方面的 特色并能加以区分。
你知道联合国六种主要用语吗？ 汉语 英语 俄语 法语 西班牙语 阿拉伯语
1.你学的是什么语言？你打算去哪（区域）采访？ 说说你的理由。
课堂学习单一： 语言 汉语 英语 法语 俄语
西班牙语 阿拉伯语
主要分布地区
你知道吗？
哪种语言使用的人数最多？哪种语言分 布的范围最广？为什么呢？
三大 人种
ห้องสมุดไป่ตู้
肤色
眼睛
体质特征 毛发 鼻子
嘴唇
面庞
白色 人种
黄色 人种 黑色 人种
白 浅（蓝 体毛多、 高、直 薄 颧骨高 绿或灰 头发柔 褐色） 软成波 状
黄 黑（棕） 黑、直 短、平 中等 扁平
黑
黑 体毛少、 鼻翼宽 厚 圆滑
头发黑
且卷曲
世界人种的分布
三大人种主要分布地区
白色人种：欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲东部
亚洲西部和东南 部、非洲北部和 东部；中国西北
东亚、东南亚、 南亚的斯里兰卡
语言与宗教
语言 宗教
多种多样 各具特色
文化 多样性
三、国家和地区
国家 取得独立，拥有主权（近200个国家）
国旗和国歌是一个国家的象征。
地区 没有获得独立，有领土争议。（克什米尔地区）
?
东亚 南亚 西亚 北亚 中亚 东南亚
境
高寒地区人口较少。
●社会、经济等条件也影响人口的分布的因素
知识建构：
1、三大人种的特征 2、三大人种的分布：大范围的集中，小范围的零星 分布 3、世界人口的分布：不均匀 4、导致世界人口的分布不均匀的因素
自然环境（地形、气候） 社会、经济等条件
二、语言与宗教
学习目标
1、知道联合国大会的正式语言，记住世界上 使用人数最多的语言（汉语）和使用范围 最广的语言（英语）。
国家之间应该怎样加强合作与交流
任何国家都应该在相互尊重主权和 领土完整、互不侵犯、互不干涉内 政、平等互利、和平共处的原则下， 共同为维护世界的繁荣与稳定，以 及社会的可持续发展，贡献自己的 力量。
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。