04 社会化与社会角色 自考 社会学概论
社会学概论第四章社会互动与社会角色
第四章社会互动与社会角色第一节社会互动概述一、社会互动的涵义社会互动：人发生与个人之间、群体之间、个人与群体之间的相互的社会行动的过程。
•社会互动必须发生在两个或两个以上的人之间；•社会互动是相互依赖性的行为；•社会互动以信息传播为媒介；•社会互动并不是非要在面对面的场合下才能发生；•社会互动包括个人之间、群体之间以及个人与群体之间的相互作用。
二、社会互动的类型1.合作：不同的个人或群体之间为了达到共同的目的而相互配合的互动方式。
2.竞争：不同的个人或群体为了各自获得同一目标而进行的互动方式。
3.冲突：个人与个人或群体与群体之间为了各自获得共同珍视的目标等而互相斗争、压制、破坏以至消灭对方的互动方式。
冲突的特点：•冲突的直接目的是打败对方；•冲突双方是直接对立关系•冲突的双方所争夺的目标既有相同性质；又有不同性质；•冲突在形式上要比竞争激烈得多；•冲突双方的利益、态度及意见是根本对立的。
三、集体行为1.含义：也叫集群行为、大众行为，是指缺乏组织的一群人受到某一因素的刺激或影响而形成的众多人的共同行为。
2.特点：群体性；自发性；突发性3.具体表现：情绪；感染时尚；骚动第二节社会互动的理论一、马克思的社会交往理论1.交往：既包括个人与个人，团体与团体之间的交往，又包括不同国家之间的交往;既包括物质交往，叉包括精神交往。
2.主要内容①揭示了社会互动的物质条件；②指明人的需要是产生社会互动的根本原因；③分析了社会互动层次，指出经济互动是其他一切互动的基础。
3.人的需要是产生社会互动的根本原因二、符号互动论1.代表人主要是米德、布鲁默等人。
2.该理论是一种解释人们相互作用的发生、作用方式与特征，强调人类交往中的象征、符号和意义的重要性的理论。
3.这种理论认为人们相互作用得以发生的媒介是符号。
人们通过运用大家都能够懂得的、表达共同意义的符号进行交往与沟通。
4.基本观点①人们是根据他们赋予客观事物的意义来决定对他所采取的行动的。
社会学概论 社会角色
军人 奉献助人
教师 知识休养
医生 医技医德
♦4、角色是社会群体和社会组织的基础。 ♦
例如：
院长 系主任 后勤处长 教务处长 科研处长 人事处长 ···
（三）角色集
♦1、定义 、 ♦
所谓角色集是指 一组相互联系、相互依 一组相互联系、 存、相互补充的角色。 相互补充的角色论 Introduction to Sociology
第五讲
社会角色
人文社会科学系 李建玲
社会角色
♦ 一、社会角色的概念 ♦ 二、社会角色的类型
一、社会角色的概念
♦ 一）定义
♦
社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相 一致的一套权利、义务的规范与行为模式，它是人们 对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体和 组织的基础。
思考题
♦ 1.什么是社会角色？ 什么是社会角色？ 什么是社会角色 ♦ 2.角色集有哪两种情况？ 角色集有哪两种情况？ 角色集有哪两种情况 ♦ 3.社会角色的类型及划分依据？ 社会角色的类型及划分依据？ 社会角色的类型及划分依据 ♦ 4.列举四种社会角色失调的现象。 列举四种社会角色失调的现象。 列举四种社会角色失调的现象 ♦ 5.试用角色类型理论分析说明我们在日常
角色中断的类型
♦ ①人们在承担前一种角色时并没有为后
一阶段所要承担的角色做好准备而出现 的角色中断。例如：寡妇、高考落榜生、被抄
鱿鱼的雇员
♦ ②前后所承担的两种角色直接冲突。例如：
离退休干部
例证：父女关系断， 例证：父女关系断，十年两茫茫 1992年 1992年，重庆某大学教授的女儿小霞 高考落榜，其父望女再考， 高考落榜，其父望女再考，小霞却私自 外出打工。93年小霞将在同一商场打工 外出打工。93年小霞将在同一商场打工 的男友带回家中，被拒之门外， 的男友带回家中，被拒之门外，其父声 言断绝父女关系。 言断绝父女关系。 1995年小霞结婚 父母没有到场。 年小霞结婚， 1995年小霞结婚，父母没有到场。97 年父亲生病住院，小霞带儿子看望父亲， 年父亲生病住院，小霞带儿子看望父亲， 仍被拒绝。98年父母搬迁去向不明 年父母搬迁去向不明。 仍被拒绝。98年父母搬迁去向不明。 2003年小霞托记者寻访父母 年小霞托记者寻访父母。 2003年小霞托记者寻访父母。
心理咨询师考试命题点分析：社会化及社会角色社会心理学Word文档
2013年三级心理咨询师考试命题点分析：社会化及社会角色命题点3：社会化及社会角色1.社会化(1)定义从社会视角看，社会化是社会对个体进行教化的过程;从个体视角看，社会化是个体与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。
(2)基本内容一是教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能。
二是教导社会成员遵守社会规范。
三是教导社会成员明确生活目标，树立人生理想。
四是培养社会角色。
(3)基本条件一是人类有较长的生活依附期。
二是人类的遗传素质提供了社会化的可能性。
(4)个体社会化的主要载体包括家庭、学校、大众传播媒介和参照群体。
(5)社会化类型一是语言社会化，二是性别角色社会化。
三是道德社会化。
四是政治社会化。
2.社会角色(l)定义是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。
(2)分类按角色获得方式，社会角色可以分为先赋角色和成就角色。
按角色行为的规范化程度，社会角色可以分为规定型角色和开放型角色。
按角色的功能，社会角色可以分为功利型角色和表现型角色。
按角色承担者的心理状态，社会角色可以分为自觉角色和不自觉角色。
(3)角色扮演角色扮演过程含有角色期待、角色领悟和角色实践三个阶段。
(4)角色失调人们在角色扮演的过程中常常会产生矛盾、障碍，甚至遭遇失效，这就是角色失调。
常见的角色失调有四种形式：角色冲突、角色不清、角色中断及角色失败。
命题点4：自我、身份及自尊1.自我(1)定义又称自我意识或自我概念，是个体对其存在状态的认知，包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。
(2)结构分为物质自我、心理自我、社会自我、理想自我和反思自我。
(3)概念的功能一是保持个体内在的一致性。
二是解释经验。
三是决定期待。
(4)概念的形成与发展阶段从生理自我到社会自我，最后到心理自我。
2.身份(l)定义是由个体的社会地位及处境地位决定的自我认同。
(2)特点包括：客观性、主观性、多重性、稳定性和契约性。
3.自尊(l)定义是个体对其社会角色进行自我评价的结果。
社会学概论第四讲社会角色
知识回顾：社会化与社会角色
“社会化”与“社会角色”有着密切的联系。 1、社会结构的角度 认为：社会化的本质就是角色承担，社会
化过程就是一个角色学习过程。 (p.83)
2、米德“角色扮演”理论 ：社会化的实质是角色扮演，即学 会理解他人对于角色的期待，并按照这种期待从事角色行 为的能力。(p.92)
角色确定的有效性，也是角色确定中的一个重要环节。
三、社会角色的扮演
2、社会角色的表现 (1) 布景与道具； (2) 衣着、仪表与言谈举止； (3) 台前、台后的表现与社会角色表现上的配合。
eg. 董卿在台前与 台后的形象
三、社会角色的扮演
3、社会角色的扮演过程
对角色的 期望 → 对角色的 领悟 → 对角色的 实践
(2) 一组相互依存的角色
eg.学校里的角色：校领导、行政人员、教师、学生、后勤人员…
二、社会角色的类型 (教材p.109-113)
1、先赋角色与自致角色 (1) 先赋角色：建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素
基础上的社会角色。
eg. 种族、民族、家庭出身、性别等角色。
(2) 自致角色：主要是通过个人的活动与努力而获得的社
? 产生原因 ：一个人在承担新的角色之前并没有做好相应准 备，以致在新角色扮演上出现困难。
? 处理方式 ：(1)对个人来说，要对人生有所规划和设计， 为即将承担的下一角色做好相应准备； (2)对社会来说， 要加强对不同角色的培养、培训和咨询，对社会原因造成 的角色中断者给予适当的帮助。
4、角色失败
? 定义：角色扮演中的严重失调，个人无法成功扮演角 色而不得不退出，或者没有退出却已经困难重重。
? 表现形式 ：（1）角色承担者不得不退出角色；（ 2）角色 承担者还在某个位置，但已被证明是失败的。
社会学概论第三章 社会角色与人的社会化
第三章 社会角色与人的社会化
目的和要求
掌握社会角色及其类型概念 理解社会化的含义、实质、内容、过程 熟悉社会化的基本制度及作用 初步了解西方的相关理论
重点和难点
角色理论 社会化的含义 西方关于社会化的理论
教学方法与手段 系统讲授、讨论
第三章 社会角色与人的社会化
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 社会角色 人的社会化 社会化过程 社会化的机构 西方有关个人成长的理论 讨 论
2、理想社会化与再（重新）社会化
理：完全按照社会需要和遵循固定程序
再：改变个人原有知识结构、价值标准和行为规范，
建立起新的、符合社会要求的知识结构、价值标准 和行为规范的过程。
a、主动再社会化：宗教皈依、移民适应 b、被动（强制）再社会化：罪犯的改造
3、反向社会化与反社会化 反社会化（内容上）：个人接受与主流文化 相对立的亚文化的过程。
身份与角色的联系与区分
身份与角色都是分析社会结构的有力工具 一个人的身份就是社会对他所规定的位置。 角色表示身份的动态性质：指社会对某一 特定身份的行为期待和看法。 一个人可以拥有多种身份； 一个身份可以具有几个角色：教师、领导 一个新身份产生时，与之相配的角色有可 能尚未形成。 某一角色的含义往往会发生变化的。
哈威格斯特
社会化过程六阶段及其任务： 1953《人类发展》：把人的一生划分为6阶， 并指出了每一阶段的发展任务：P123
2024年4月自考《社会学概论》真题
2024年4月自考《社会学概论》真题课程代码：00034选择题部分一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．符号互动论源于美国社会学家（）。
A．霍曼斯B．戈夫曼C．刘易斯·A．科塞D．乔治·赫伯特·米德2．创立了现象学社会学的社会学家是（）。
A．艾尔弗雷德·舒茨B．米歇尔·福柯C．尤尔根·哈贝马斯D．皮埃尔·布迪厄3．中国社会学者新视野的实地调查主要是指（）。
A．20世纪10年代中期至20年代末期所作的实地调查B．20世纪30年代中期至40年代末期所作的实地调查C．20世纪50年代中期至60年代末期所作的实地调查D．20世纪70年代中期至80年代末期所作的实地调查4．认为社会学理论研究的目的在于“理解”而非“说明”，这种观点属于（）A．实证主义方法论B．新人文主义方法论C．人文主义方法论D．后现代主义方法论5．不属于观察法的特点的是（）。
A．互动性B．直接性C．广泛性D．自然性6．不属于社会学研究的一般程序的是（）。
A．筹划阶段B．实施阶段C．总结阶段D．研究阶段7．社会关系系统最基本的要素是（）。
A．社会B．物C．人D．自然8．人与人之间通过一定的符号和交往形式而产生相互影响的过程称为（）。
A．社会互动B．社会冲突C．社会模仿D．社会变革9．通过个人的活动与努力而获得的社会角色是（）。
A．先赋角色B．自致角色C．规定性角色D．开放性角色10．所谓反向社会化，是年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程，这种社会化又称为（）。
A．文化教育B．文化创新C．文化传递D．文化反哺11．我国首次提出“社会学”之名的学者是（）。
A．章太炎B．谭嗣同C．康有为D．梁启超12．用表演和比喻来说明日常生活中人与人之间相互作用的一种互动理论是（）。
A．拟剧论B．标签理论C．常人方法学D．符号互动论13．通过社会联系与社会关系所获取的资源称为（）。
社会学概论第三章人的社会化
第三章人的社会化第一节什么是社会化一、社会化的含义1.狭义社会化:是指一个人从出生到取得社会成员资格的过程，这一过程大致包括婴儿期、幼儿期、学龄初期、学龄中期和青年期五个阶段。
2.广义社会化:是指个人学习社会文化、扮演社会角色并形成独立人格的整个一生。
3.社会化就是将一个生物人逐步转变为社会人的过程，是人的生物本能被消减，社会性增强的过程。
二、社会化的必要性和可能性1.必要性①个体角度：从未成年到成年，个人离不开社会化的过程。
②社会角度：社会有自我维持和发展的倾向，社会的延续和传承需要对成员的社会教化。
2.可能性1)人有较长的生活依赖期①所谓生活依赖期，是指人类个体在出生后由于生理、心理、意识、智力等尚未发育健全，不能自力更生、独立生活，从而在生活上、心理上依赖他人，受他人照顾、监护的时期。
②恰恰是这种长期依赖生活的特点、可塑性特点，既为个体提供了学习、掌握、接受和适应知识、技能、社会规范的充足时间，又为父母和家庭管教个体提供了可能——个体既然在生理和心理上依赖父母和家庭，就不能不听父母和家庭的话。
2)人有较强的学习能力人类学习和积累知识的能力之所以大大优于其他动物，一个重要原因是人能通过思维、通过实践使学来的知识内化，变成自己的观念、思想、动机和行为。
在很大程度上可以说，人的学习过程既是一个模仿过程，也是一个创造过程。
3)人有语言能力语言是人类进行社会化的强有力的工具和扛杆，它进一步丰富了人们社会化的内容，扩大了社会化的范围，加速了人们社会化的进程。
三、社会化的基本内容1.哈威格斯特：人生六阶段都有社会化任务•幼儿期：学习吃饭、穿衣、走路、说话等，形成社会与事物的简单概念；•儿童期：通过游戏学习动作、与伙伴建立关系、学习文化知识和发展道德情感；•青年期：同龄男女交往、学习和理解社会行动的价值和社会伦理体系、准备择业、为组建家庭做准备；•壮年期：结婚、生养孩子、就业；•中年期:养家糊口、独立承担事业、教育下一代、奉养年迈的父母；•老年期：适应退休后生活、适应老年孤独和配偶离去、适应被人照顾等。
社会学概论第五章 社会化
第四章社会化第一节社会化概述一、社会化的含义社会化是指人学习社会生活的技能、规范，获得个性，从生物人成长为社会人的过程。
二、社会化的类型1、初始社会化——主要发生在生命早期。
这种社会化的任务主要是向儿童传授语言和其他认知本领。
2、预期社会化——任务是为将来所要扮演的角色做准备。
3、发展社会化——又称继续社会化，在基本社会化的成果基础上所进行的社会化，对象是进入社会生活的社会成员，即现实社会中的成年人。
4、逆向社会化——晚辈向长辈传授文化规范、知识等。
5、再社会化——指个人改变以前是价值标准和行为规范，重新确立新的、符合社会要求的价值标准和行为规范，确立新的人生目标的过程。
三、社会化的意义1、从个人角度分析：首先，社会化是个人得以适应社会参与社会生活，在社会环境中独立生存的必要前提。
其次，（继续）社会化是个人适应社会变迁所必经的途径。
2、从社会角度分析：首先，没有经过社会化的人也就没有社会；其次，如果没有社会化，社会及其文化就不能保持一致性，共同的目标就无法实现。
最后，没有社会化，社会文化就不能世代延续和发展下去。
第二节社会化的条件和主体一、个人生物基础▪人有语言的能力▪人有思维的能力▪人有学习的能力▪人有较长的依赖生活期二、外界社会环境1、家庭2、学校3、同龄群体4、工作单位5、大众传播媒介第三节社会化的过程和机制一、关于社会化的若干理论1、人格发展理论人格可分为几个主要部分：认知（思想、知识水平、知觉和记忆）；行为（技能、天赋和能力水平）以及情感（感觉与感情）。
（1）库利的“镜中我”理论首先，我们察觉到在他人面前的行为方式；其次，我们领悟了别人对我们行为的判断；第三，基于对他人反应的理解，我们评价自己的行为。
（2）米德的角色扮演理论米德将自我分为主我和客我两个部分。
主我包括每个人自发的、独一无二的、“自然”特征。
客我是自我的社会部分——对社会要求的内化和对那些要求的个人意识。
从米德的观点看，客我在社会化过程中经历了三个极不相同的阶段，有三种形式：模仿、嬉戏(角色借用)与群体游戏。
自考社会学概论复习资料
自考社会学概论复习资料自考社会学概论复习资料社会学是一门研究社会现象和社会关系的学科，它帮助我们理解社会的运作和变化。
自考社会学概论是社会学这门学科的入门课程，通过学习社会学的基本概念、理论和方法，我们可以更好地理解社会现象和社会问题。
下面是一些自考社会学概论的复习资料，希望对大家的复习有所帮助。
一、社会学的基本概念社会学研究的是人类社会，它关注社会的各个方面，如社会结构、社会关系、社会变迁等。
社会学的基本概念包括社会、社会行为、社会关系、社会结构等。
社会是指人们在一定时间和空间范围内相互联系和相互作用的集合体，是人们共同生活和互动的场所。
社会行为是指人们在社会中的各种行动和活动，包括个体行为和群体行为。
社会关系是指人们在社会中相互联系和相互作用的关系，包括亲属关系、友好关系、经济关系等。
社会结构是指社会中各种组织和制度的总和，包括家庭、学校、政府等。
二、社会学的理论社会学的理论是对社会现象和社会问题进行分析和解释的框架。
社会学的理论主要包括功能主义理论、冲突理论和交互主义理论。
功能主义理论强调社会结构和社会功能的稳定和平衡，认为社会是一个有机整体，各个部分相互依存，共同维持社会的正常运行。
冲突理论认为社会是由不同阶级和利益集团之间的矛盾和斗争构成的，社会变迁是由这些矛盾和斗争引起的。
交互主义理论强调个体的主动性和互动性，认为社会是由人们的互动和交流构成的，个体通过互动来赋予社会以意义。
三、社会学的研究方法社会学的研究方法包括实证研究和理论研究。
实证研究是通过观察、实证和统计的方法来研究社会现象和社会问题，它强调客观性和科学性。
理论研究是通过理论分析和逻辑推理的方法来研究社会现象和社会问题，它强调理论的建构和验证。
社会学的研究方法还包括问卷调查、访谈、观察等，这些方法可以帮助我们收集和分析社会数据，从而深入了解社会现象和社会问题。
四、社会学的应用领域社会学的应用领域包括社会政策、社会工作、社会调查等。
社会学概论自考社会化和社会角色概述PPT学习教案
5、角色
角色社会化就是按照社会上规 定的角色的要求来支配自己的 行为，使个人行为符合于一定 社会期望的品质特征。
社会化对人的角色能力的培养 主要体现在以下几个方面： 分清自己角第7色页/共类32页 型的能力； 健全角色扮演的心理状态全
三、社会化的类型
(一）基本社会化 所谓基本社会化，就是“生物人”通过社
影响个人社会化的环境因素，主要有家庭、 学校、伙伴群体、工作单位、社区和大众 传媒等。
这些要素在个体社会化过程中的作用，既 是相互渗透的，各个要素又有自己独特的 社会化功能。
第21页/共32页
（三）互联网
优势： 选择权、视野 社会规范、虚拟环境 问题： 网瘾、沉迷虚拟环境等
第22页/共32页
第17页/共32页
五、社会化的条件
第18页/共32页
（一）生物因素
社会化的生物因素是指个人所带有的一种 由上代为下代提供的、有利于人类从事社 会活动的特殊遗传素生物学上的基础，为“生物人” 转化为“社会人”提供了可能性。
第19页/共32页
社会化的生物因素有：
递和教化过程。 反向社会化是年轻一代用新知识、新观念
影响前辈的过程，这种社会化又称为文化 反哺。
第13页/共32页
四、社会化的过程
1、美国心理学家埃里克森的 八阶段划分法
埃里克森认为，社会化的阶段
前后是相互联系的，前一阶段
任务完成的好坏，对后一阶段
有着直接的影响；同时，后一
阶段的成就，又可以补偿前一
第4页/共32页
3、政治 政治社会化是个人逐渐学习和接受被现有
政治制度采用和确定的政治信念、思想体 系、社会制度和政治态度的过程。 政治社会化的目的是将个人培养和训练成 为有政治意识和为特定社会发展发挥作用 的社会成员
自考本科00034社会学概论-重点复习资料
自考本科00034社会学概论-重点复习资料第二章社会学研究方法社会学是一门研究个人与社会关系的社会科学。
在社会学研究中，统计调查是一种重要的方法，它通过科学的调查方法有计划、有组织地搜集数据信息资料，以准确性、及时性和完整性为基本原则。
普查调查是一种为特定目的而专门组织的一次性或周期性的总体调查，而抽样调查则是从总体中按一定的方法抽选一部分单位进行调查，并对此做出估计和判断的一种调查方法。
统计报表则是按统一规定的表格形式，统一的报送程序和报表时间，自上而下提供基础统计资料，是一种具有法律性质的报表制度。
除了统计调查外，问卷调查、个案研究和访谈法也是社会学研究中常用的方法。
问卷调查是通过一组问题获得相关、有效信息的一种方法，个案研究则是一种以某个社会单位或案例为一个整体，进行详细考察的方法。
而访谈法则是指研究者通过有计划、有目的地与被研究者交谈，进行调查和收集资料的方法。
这些方法各有其适用范围和优缺点，研究者需要根据具体情况选择合适的方法。
不足：社会学研究存在典型的主观意识诱导，难以标准化资料和易受质疑的客观性和普遍性。
社会学研究的一般程序包括筹划、实施和总结阶段。
定量分析资料汇总的目的包括初步了解数据分布情况、准备次数分布表、为深入统计分析作准备以及便于保存调查资料。
定性分析与定量分析的关系体现在着重点、依据、手段、学科基础和结论表述等方面。
社会指人们交互作用中产生的各种社会关系的总和，社会结构是指社会诸要素之间在相互作用过程中形成的相对稳定的关系，人口是指特定区域内由一定社会关系联系起来的一定数量和质量的有生命的个人所组成的总体，人口数量和人口质量则分别指对人口量和质的规定性，自然资源是指与人类活动相关联的全部自然条件的总和，环境是指围绕在人类周围的其他生物和非生命物质等因素所构成的人类生存环境，文化是人类创造出来的一切物质产品和非物质产品的总和，文化交流和文化传播则分别指两种文化之间互相沟通、采借、冲突与融合的过程以及某种文化元素随同社会交往而扩散为其他社会所吸收的过程，主文化是在社会上占主导地位的被多数社会成员所接受的文化，文化冲突则是异质文化在传播、接触中出现的互相排斥的倾向和状态，文化自觉性指生活在一定文化中的人对自己的文化有“自知之明”，对他人的文化有“识人之明”。
自考“社会学概论”复习资料
一、名词解释1、社会化：是指人接受社会文化的过程，也就是从一个“自然人”或“生物人”成长为“社会人”，并逐步适应社会生活的全部过程。
2、角色集：在社会中，角色不是孤立存在的，它是与其他角色联系在一起的。
这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色，我们称之为“角色集”。
任何一个人都不可能仅仅承担某一种社会角色，而总是承担着多种社会角色，他所承担的多种角色又总是与更多的社会角色相联系，这就构成了角色集。
3、社会：就是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人类生活共同体。
4、社会运行：指社会有机体自身的运动、变化和发展。
表现为社会各要素之间、各个层次之间、各个子系统之间的相互作用以及它们在各方面功能的发挥。
5、社会互动：是指社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。
6、符号：符号就是指能够有意义地代表其他事物，例如：声音、语言、文字、图画、手势、姿态、表情等等都是符号，它是一种意愿标志。
7、集合行为：又称集体行为、大众行为。
是指一种人数众多的自发的无组织行为。
帕克认为，集合行为是“在集体共同的推动和影响下发生的个人行为，是一种情绪冲动。
8、初级群体：所谓初级群体又称为直接群体、基本群体或首属群体，指它的成员相互熟悉、了解，是以感情为基础结成亲密关系的社会群体。
典型的初级群体有家庭、邻里、朋友和亲属等等。
9、群体凝聚力：又称为群体内聚力，是指群体吸引成员，把成员聚集于群体之中并整合为一体的力量。
10、社会组织：对社会组织一般有两种理解：一是广义的组织，泛指一切人类共同活动的群体，包括家庭、家族、村社等初级群体；另一种是狭义的组织，它是相对于初级群体而言的次级群体，又称为正式社会组织。
它是指人们为了达到某种共同的目标，将其行为彼此协调与联合起来，形成的社会团体。
11、组织管理：指运用权威来协调组织内部的人力、物力以实现组织目标的活动，其主要目的是提高组织的活动效率，这种效率除了受外界环境的影响之外，还有赖于组织自身的管理。
《社会学概论》第五章人社会化
[奥]弗洛伊德的“人格发展”论：“本我”
处于潜意识中，受享乐原则支配；“自我”在 现实环境中形成，受现实原则支配；“超我” 在道德内化中形成，受理想原则支配，社会化 就是三者的相互作用。 [美]埃里克森的“认同危机”：处于青春 期（12—18岁）的青少年开始学习和认识各 种社会角色，容易产生现实自我与理想自我的 角色混淆。
4、工作单位
（1）工作单位是个人进行 职业社会化的主要场所。 （2）工作单位给人们提供 了一个检验和发展家庭及 学校社会化成果的场所。 （3）在工作单位中，可以 学会处理职业环境中的人 际关系。
5、大众传播媒介
• 大众传媒是指社会组织 为广大社会成员之间传 递信息、互通情报所采 用的各种通讯手段，它 包括印刷媒介和电子媒 介两大类，如广播、电 视、互联网、报纸、杂 志。
（３） 它有自己的价值观念、行为准则，其 成员往往以此要求自己，指导自己的言行； （４） 它能满足成员的心理、精神需求， 其成员可以毫无顾忌地倾吐自己的真实思想、 情感、看法，并从中得到安慰、支持、同情。
同辈群体对个体社会化究竟是产生 积极影响还是产生消极影响，主要取决 于群体Leabharlann 的价值取向。 “近朱者赤，近墨者黑。”
结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。
二、社会化研究的不同角度
•1.文化的角度（人类文化学） •2.人格（个性）发展的角度（心理学） •3.社会结构的角度
•文化人类学主要从社会文化的角度研究社会化，注 重一定文化模式对民族共有行为的影响。 人（共有行为） 社会文化
•心理学主要从个性发展的角度研究社会化，看重人 的个性心理及健康人格的形成。 人（个性心理） 社会
“自我”是在“本我”发展过程中与周围的 现实世界相互接触，从而在适应现实环境中形 成的，它受 “现实原则” 支配。“自我” 介 于 “本我”与“超我”之间，其主要功能有 4 点： ①获得基本需要的满足，以维持个体的生命； ②调节“本我”的需要，以符合现实环境条件； ③管理不为“超我”所接受的冲动； ④调节“本我”与“超我”的冲突。
《社会学概论》第四章社会化与社会角色
《社会学概论》第四章社会化与社会角色社会学概论是社会学的基础课程，在社会学概论中，第四章介绍了社会化与社会角色的概念与理论。
社会化是指一个人在成长和发展过程中，通过社会交往与社会环境中的各种因素，逐渐习得社会文化的行为方式、社会规范和社会角色，成为一个社会成员的过程。
而社会角色是指在特定社会环境中，个体所扮演的角色，包括家庭角色、职业角色等。
本文将详细探讨社会化与社会角色的概念与理论。
首先，社会化是一个长期的过程，它不仅涉及到个体的发展和成长，还与社会环境和社会互动有关。
社会化的过程是终身的，并伴随着个体的一生。
人们在不同的社会环境中，通过与他人的互动和社会交往，逐渐习得社会的行为方式和社会规范。
例如，一个婴儿从出生开始，通过与父母和其他家庭成员的互动，逐渐学会如何与他人交往、如何使用语言等。
其次，社会化的过程是受到社会因素和个体因素的双重影响的。
社会因素包括家庭、学校、对等社会团体等，影响个体的社会化过程。
个体因素则包括遗传、个体的性格、能力等，也会对社会化过程产生影响。
社会化不仅是个体主动地接受社会文化的过程，也是个体主动参与社会互动的过程。
再次，社会角色是社会化过程的产物，是个体在社会交往中被赋予的。
社会角色不同于个人身份，在特定的社会环境下，个体可以扮演多种不同的角色。
例如，一个人在家庭中扮演子女的角色，在工作中扮演职员的角色。
社会角色赋予了个体在社会交往中的定位和期待，个体在这些角色中扮演着特定的责任和义务。
社会角色的形成与维持需要依靠社会互动与社会规范的支持。
社会互动是个体获得角色认同和角色要求的重要途径。
通过与他人的交流和互动，个体学会了如何扮演特定的社会角色，并能够满足社会的期待。
社会规范则是指在特定社会环境中，对个体行为的规范和期待。
通过社会规范的约束，个体能够明确自己所扮演的角色，并保持良好的角色表现。
总的来说，社会化与社会角色是社会学研究的重要内容。
社会化是个体在成长和发展过程中，通过社会交往和社会环境的影响，逐渐习得社会文化的行为方式和社会规范的过程。
《社会学概论》考试大纲
《社会学概论》考试大纲一、考试目的《社会学概论》考试旨在考察学生对社会学基本概念、理论和方法的理解与掌握程度，以及运用社会学知识分析和解决社会问题的能力。
二、考试范围1、社会学的研究对象与方法（1）社会学的定义、研究对象和学科特点。
（2）社会学的主要研究方法，包括调查研究、实地研究、实验研究和文献研究等。
（3）社会学研究的伦理原则。
2、社会与文化（1）社会的含义、类型和构成要素。
（2）文化的概念、特征和分类。
（3）文化的功能和变迁。
3、人的社会化（1）社会化的概念、意义和过程。
（2）社会化的机构和影响因素。
（3）生命历程中的社会化。
4、社会角色与社会互动（1）社会角色的概念、类型和扮演。
（2）社会互动的含义、形式和意义。
（3）社会网络与社会资本。
5、社会群体与社会组织（1）社会群体的概念、类型和特征。
（2）初级群体与次级群体。
（3）社会组织的结构、功能和管理。
6、社会分层与社会流动（1）社会分层的概念、标准和类型。
（2）社会流动的含义、类型和影响因素。
（3）中国社会分层与流动的现状和趋势。
7、社区与城市化（1）社区的概念、类型和功能。
（2）农村社区与城市社区。
（3）城市化的进程、问题和对策。
8、社会变迁与社会现代化（1）社会变迁的概念、类型和原因。
（2）社会现代化的内涵、特征和发展模式。
（3）全球化与社会现代化的关系。
9、社会问题与社会控制（1）社会问题的概念、特征和类型。
（2）当代社会主要问题，如人口问题、环境问题、贫困问题等。
（3）社会控制的概念、类型和手段。
10、社会政策与社会保障（1）社会政策的概念、类型和制定过程。
（2）社会保障的概念、体系和功能。
三、考试形式1、考试方式：闭卷考试。
2、考试时间：＿____分钟。
3、试卷总分：＿____分。
四、试卷结构1、题型分布（1）名词解释：＿____题，每题_____分，共_____分。
（2）简答题：＿____题，每题_____分，共_____分。
社会学概论第五讲 人的社会化[精]
![社会学概论第五讲 人的社会化[精]](https://img.taocdn.com/s3/m/2fcfe7644a7302768e9939a4.png)
• 3）规定性角色（有明确严格规定的角色）开放性 角色（:无严明规定的角色）
• 4）功利性角色（追求效益和实际利益为角色目标） 表现性角色（表现社会制度秩序社会行为规范价 值观念和思想道德为目的的社会角色）
• 3．社会角色的扮演 • 1）角色的确定 • 2）社会角色的表现——布景与道具、衣着、仪表与言谈
• 2）模仿理论
• 3）感染理论
• 4）紧急规范理论
• 5）匿名理论
• 6）控制转让理论
• 4．典型的集合行为 • 1）恐慌 • 2）谣言 • 3）流行
思考题：
１．什么是社会化？ ２．社会化有哪些类型？各自的含义是什么？ ３．社会化的主体有哪些？各自的作用和特点是 什么？ ４．社会化的基本内容有哪些？ ５．什么是社会角色＼角色集？ ６．角色失调的表现形式 ７．什么是集合行为？它与有组织行为的区别． ８．讨论：狼孩的故事，鲁滨逊的经历。
• C社会互动以信息传播为基础，参与互动的各方有意识地 考虑到行动“符号”所代表的“意义”；
• D社会互动可以是面对面的，也可以在非面对面的场合下 发生；
• E社会互动总是在特定的情景下进行的，同一行为在不同 的时间、不同的场合具有不同的意义；
• F社会互动对互动双方及他们之间的关系产生一定的影响， 并对社会环境形成一定的作用；
多的自发的无组织行为。一般具有三个特征： • 人数众多；无组织性；行为者相互依赖。 • 2．结合行为与组织行为的区别 • 1）产生原因不同：程序化了的经常事件——社会突发事
件； • 2）方式不同：遵循正常的社会规范和角色关系——采取
非常规的行为方式； • 3）互动特点不同：制度化行为——通过个人情感互相刺
第4章 社会化与社会角色
（2）社会化是经由个体与社会环境的相互作用而实现的 人的社会化是通过社会教化和个体内化实现的，两者相辅相成 社会教化是社会通过社会化的机构及其执行者实施社会化的过程。社 会教化可分为两类： 一类是系统的、正规的教育，如学校对学生的教育； 一类是非系统的、正规的教育，如社会风俗。
（3）社会化使自然人变成社会人，并使社会和文化得以延续
不同文化背景下的课堂
酋长的标志——不同民族对美的追求
同辈群体
同辈群体即由地位相近，年龄，兴趣，爱好，
价值观和行为方式大体相同的人组成的一种非
正式群体。
同辈群体交往是个体获得归属感和安全感的重
印度狼孩卡玛拉
1920年，在印度米德那波尔地区的狼洞里，发 现了两个“狼孩”。 救回以后，这两个孩子的行为完全和狼一样， 白天睡觉，夜晚嚎叫，爬着走路，用手抓食。 过了四年（约7、8岁）经过系统教育，才开始 能讲一点话，智力约相当于正常婴儿的水平。
安娜的故事
1981年，戴维斯曾报告发生在美国的一个案例。一个叫安 娜的孩子，被人们发现时6岁。由于是个私生子，所以她 的外祖父坚持把她藏在顶楼的一个房间里，不许见人。安 娜只能得到最基本的身体上的照顾与关心，失去了参与社 会相互作用的机会。人们发现她时，她不会讲话，不会走 路，不会保持清洁，也不会自己吃东西；她感情麻木、表 情呆滞，对人毫无兴趣。当她接近1l岁离开人世时，只达 到2—3岁孩子的智力水平。
从社会的角度
社会化对于整个社会的良性运行和协调发展 具有重要意义，也有助于文化的延续和发展。
附：人格心理学和社会心理学
研究对象：人格特征、
结构及各部分关系，人 格发展内在动因
个体与他人、群体的相
互作用及他人、群体对 人格的作用
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四章社会化与社会角色一、单项选择题1．(P94)社会化的统一过程不包括( A )A．个人对社会被动接受 B．个人的文化教化C．个人对社会主动选择 D．个人对社会能动调适2．(P95)人的生命早期的社会化过程是( B )A．社会化 B．基本社会化 C．继续社会化 D．再社会化3．(P95) (11年真题)职业学校教育属于( A )A．基本社会化 B．再社会化 C．重新社会化 D．反向社会化4．(P95)通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过程是( A ) A．一级社会化 B．二级社会化 C．继续社会化 D．重新社会化5．(P95)一个人为适应特定角色需要而进行的知识准备过程是( D )A．继续社会化 B．基本社会化 C．理想社会化 D．预期社会化6．(P95)基本社会化是人的生命早期的社会化过程，也称为( B )A．一般社会化 B．一级社会化 C．特殊社会化 D．二级社会化7．(P95)基本社会化的延续、完善和发展是( D )A．再社会化 B．发展社会化 C．理想社会化 D．继续社会化8．(P95)(09年真题)成人教育这种过程属于( D )A．再社会化 B．基本社会化 C．反向社会化 D．发展社会化9．(P96)对于犯罪分子的教育属于 ( C )A．继续社会化 B．负向社会化 C．再社会化 D．正向社会化10．(P96) (08年真题)文化反哺也称 ( C )A．基本社会化 B．正向社会化 C．反向社会化 D．重新社会化11．(P96) (07年真题)年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程称为( B ) A．正向社会化 B．反向社会化 C．非社会化 D．特殊社会化12．(P96)上代人对下代人的文化传递和教化过程是( A )A．正向社会化 B．负向社会化 C．基本社会化 D．继续社会化13．(P96)社会化从教化方向上可以分为 ( B )A．主动社会化和强制社会化 B．正向社会化和反向社会化C．继续社会化和基本社会化 D．预期社会化和发展社会化14．(P96)个人从一种生活方式向另一种生活方式转变与适应的过程是( D ) A．社会化 B．基本社会化 C．继续社会化 D．再社会化15．(P96)再社会化的类型包括主动再社会化和( C )A．正向再社会化 B．重新再社会化 C．强制性再社会化 D．反向再社会化16．(P96)现代社会中已经成为一种普遍现象的是( A )A．反向社会化 B．正向社会化 C．再社会化 D．继续社会化17．(P97)库利的理论集中在他的什么概念中？( C )A．主我 B．客我 C．镜中之我 D．心中之我18．(P97) （07年真题）将自我分成“主我”和“客我”的美国心理学家是( A ) A．乔治·赫伯特·实德 B．伊恩·罗伯特 C．E·弗罗姆 D．E·埃里克森19．(P97)为“生物人”转化为“社会人”提供了可能性的是( D )A．环境因素 B．互联网 C．社会实践 D．生物因素20．(P98)社会化的强有力的工具和杠杆( B )A．实践 B．语言 C．互联网 D．学校21．(P98)所谓社会化的环境因素，是指影响个人社会化过程的( D )A．家庭环境 B．学校环境 C．社区环境 D．全部社会环境22．(P99)影响个体社会化的第一要素是( A )A．家庭 B．学校 C．工作单位 D．社区23．(P99)决定家庭在人的社会化过程中占特殊地位的原因不包括( A )A．青少年期是社会化的奠基时期 B．个人首先通过家庭获得社会地位C．家庭成员状况深刻影响个体的行为模式 D．父母施教是最初的社会化途径24．(P99)最初的社会化途径是( A )A．父母施教 B．学校教育 C．伙伴群体 D．同事交往25．(P100)作为社会和文化的缩影，以及个人生活的基本社会环境是( C )A．工作单位 B．家庭 C．社区 D．大众传播26．(P100)下列有关互联网的表述，错误的是( D )A．由各种不同类型和规模的、独立运行和管理的计算机网络组成B．是全球性信息系统C．英文名字叫InternetD．计算机网络包括大规模的局域网、城市规模的区域网以及大规模的广域网(WAN)等27．(P102)社会化的中心环节是( B )A．环境因素 B．社会实践 C．互联网 D．生物因素28．(P102) （07年真题）把榜样的行为当作教训是( B )A．直接模仿 B．反模仿 C．角色扮演 D．知识积累29．(P103)下列关于社会角色的表述，错误的是( D )A．角色首先表现为与地位相关的一系列权利B．角色还是一种社会期待C．“角色”是美国心理学家米德较早用于社会心理学的一个概念D．“角色”只与个人的地位、行为、权利、义务密切相关30．(P103)个人的权利义务规范被称为( B )A．行为期待 B．行为规范 C．举止模式 D．角色期望31．(P104)通过个人的活动与努力而获得的社会角色是( C )A．规定性角色 B．开放性角色 C．自致角色 D．功利性角色32．(P104)法官审理案件时，量刑定罪要以法律规定为唯一尺度，而不能徇情枉法。
这属于( A ) A．规定性角色 B．开放性角色 C．自致角色 D．功利性角色33．(P104)在传统社会中，人们的很多角色都是由血缘关系所决定的。
这属于( B )A．规定性角色 B．先赋角色 C．自致角色 D．表现性角色34．(P104)父母、夫妻、子女、朋友、同学、伙伴等角色都属于( B )A．规定性角色 B．开放性角色 C．自致角色 D．功利性角色35．(P105)个体社会角色扮演的阶段过程依次是( A )A．角色期待—>角色领悟—>角色实践 B．角色领悟—>角色期待—>角色实践C．角色实践—>角色期待—>角色领悟 D．角色实践—>角色领悟—>角色期待36．(P107)中国人的社会化的基本目标，就是( D )A．培养实现共产主义需要的新人 B．培养实现四个现代化需要的新人C．培养实现成为世界强国需要的新人 D．培养适应建设有中国特色的社会主义需要的新人37．(P108)人的社会化的最高目标是( D )A．改善人的生活水平 B．提高人的思想水平C．促进社会发展 D．实现人的全面发展38．(P111)人的全面发展的基本条件是( B )A．生产力的高度发展 B．先进的生产关系C．科学技术的快速发展 D．教育改革的深化发展39．(P112)当代人的全面发展就是实现人的( C )A．社会化 B．专业化 C．现代化 D．政治化二、多项选择题1．(P94)社会化的特点有( BD )A．随意性 B．强制性 C．客观性 D．能动性 E．主观性2．(P95)从个人与社会的交互作用的基本需求来说，社会化的基本内容可以概括为( ABCDE ) A．生活技能社会化 B．价值观念社会化 C．政治社会化 D．行为社会化 E．角色社会化3．(P95)社会化的类型有(ABCDE )A．基本社会化 B．继续社会化 C．再社会化 D．正向社会化 E．反向社会化4．(P95)基本社会化的任务是( AB )A．生理性成熟 B，社会性成熟 C．心理性成熟 D．政治性成熟 E．角色性成熟5．(P95)下列属于预期社会化的有( BDE )A．学校教育 B．岗前培训 C．劳教 D．职业学校教育 E．岗位培训6．(P96)下列属于理想社会化失调的有( ABC )A．犯罪 B．没获得正常的受教育机会C．有一技之长却不具备正常角色能力 D．学习成绩不好E．个人素质差7．(P96)社会化的有关理论有( ABCE )A．弗洛伊德的精神分析学说 B．库利的自我理论C．米德的自我理论 D．米德的客我理论E．科尔伯格的道德意识发展阶段论8．(P98)社会化的生物因素是人类在长期进化中形成和发展起来的，这些生物因素主要表现在( ABCD ) A．人有异于其他动物的身体结构 B．人有一个组织特殊的大脑C．人有高级神经活动系统 D．人有语言活动E．人有强健的体魄9．(P99)（09年真题）影响个人社会化的环境因素，主要有(ABCDE )A．家庭 B．学校 C．伙伴群体 D．社区 E．大众传媒10．(P99)伙伴群体对社会化的影响具有特殊性，这种特殊性表现在( ABE )A．在宽松的条件下进行充分的社会化 B．在无意中社会化C．社会化受其他伙伴行为的影响较大 D．领袖对群体的作用较大E．伙伴群体基本上按照自己的兴趣社会化11．(P99)伙伴群体的一般构成条件包括( ABCD )A．年龄 B．性别 C．职业 D．志趣 E．语言12．(P100)认识大众传媒对个人社会化影响的利弊得失，可以从哪些方面着手？( ABE )A．对文化规范的影响 B．对人格形成的影响C．对角色形成的影响 D．对社会地位的影响置E．对学习和社会变迁的影响13．(P102)个人在社会实践中实现社会化的主要表现为( ACD )A．观察学习 B．模仿学习 C．角色扮演 D．知识积累 E．科学实验14．(P102)角色扮演是亲自实践的具体化，主要表现为( ABE )A．扮演真实角色 B．扮演假想角色 C．扮演正面角色 D．扮演反面角色 E．暂时充当某一角色15．(P104)社会角色的类型包括( ABCDE )A．先赋角色 B．开放性角色 C．规定性角色 D．功利性角色 E．表现性角色16．(P108)社会化所培养的社会所需要的各种角色能力包括( ABCD )A．分清自己角色类型的能力 B．健全角色扮演心态的能力C．全面理解角色规范的能力 D．明确自己角色目标的能力E．增强角色意识的能力17．(P108)马克思主义关于人的全面发展的观点有( ABCDE )A．所谓一切属性，包括人的智力和体力B．所谓一切属性包括人的思想、情操、道德、审美能力等C．人的全面发展是人的社会关系的发展D．在人与自然、社会的统一上，表现为在社会实践基础上人的自然素质、社会素质和心理素质的发展E．人的全面发展并不是指单个人的发展，而是指全社会的每一个人的全面发展18．(P108)过度社会化的不良影响有( ACD )A．过早造成幼体的思维方式成人化 B．造成个体缺乏基本的自律能力C．过早造成人际交往功利化 D．过早造成行为方式社会化E．造成不能建立起符合社会要求的思想、道德与行为规范。