精选米老鼠教案优秀范文
幼儿园大班美术教案《可爱的米老鼠》及教学反思[精选多篇]
幼儿园大班美术教案《可爱的米老鼠》及教学反思[多篇]幼儿园大班美术教案《可爱的米老鼠》及教学反思[精选多篇]作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班美术教案《可爱的米老鼠》及教学反思[精选多篇],欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园大班美术教案《可爱的米老鼠》及教学反思[精选多篇]1 活动目标:1、知道鱼的各部位组成及名称。
2、尝试用各种材料制作鱼,培养幼儿动手操作的能力。
3、参加美术活动,感受美工活动的乐趣,并进一步培养幼儿的审美能力。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动准备:1、有关鱼的VCD片,各种鱼的图片布置活动室。
2、鱼的各部位分解图。
3、鱼的制作材料分三组:1)美工纸、胶棒、图画纸、油画棒;2)毛线、图画纸、胶棒、油画棒;3)橡皮泥、泥板;活动过程:1、欣赏与讨论观看鱼的VCD,引起幼儿兴趣后讨论。
鱼是由哪些部位组成的?这些部位的名称叫什么?(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)并出示鱼的各部位组成图,让幼儿知道一条完整的鱼,缺一不可。
2、示范与讲解教师将三组材料的做法进行讲解及简单示范。
第一组,用美工纸剪鱼的各部位图形进行拼贴,添画;第二组,先画出鱼的形状,用毛线粘出鱼的轮廓再进行添画;第三组,用橡皮泥捏出各种各样的鱼。
3、操作与指导1)幼儿选择自己喜欢的形式来制作鱼,自由选组。
2)教师指导幼儿制作,充分发挥幼儿想象力。
3)制作过程中提醒幼儿要制作完整的鱼,并丰富画面。
4、展示与交流将幼儿制作好的作品进行展示,幼儿间互相交流,看谁制作的鱼最可爱、漂亮。
教学反思:在活动开始采用谈话导入的方式,对幼儿已有经验进行了回忆,幼儿的兴趣还是比较浓厚。
与前几次编织活动相比,这一次增加了难度,让幼儿掌握编织方法的基础上,要先用纸条固定好小鱼的.形状,然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制,活动中,孩子们表现还是不错的,掌握地也比较好,但是在讲解活动重点的时候,讲得比较细,时间用得较长,如果能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法,这样效果会更好。
高二英语《迪斯尼 米老鼠》说课稿(优秀6篇)
高二英语《迪斯尼米老鼠》说课稿(优秀6篇)高二英语《迪斯尼米老鼠》说课稿篇一高二英语《迪斯尼米老鼠》说课稿所谓说课,就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动,下面就是一篇高二英语《迪斯尼米老鼠》说课稿的范文,希望对大家有帮助。
尊敬的各位领导和老师:上午好!我今天说课的题目是高二英语《迪斯尼米老鼠》我主要从教材分析、教学方法、等五个方面来说。
一、教材分析:所授内容高二英语上册第一单元第二课,课文主要介绍了迪斯尼以及他所创造的有名卡通人物米老鼠。
文章文字运用正确,语言流畅、优雅,有利于提高学生的口笔头表达能力。
二、教学目标a 知识目标:把握下列单词及短语:cartoon take along in the hope of lose heart day after day unsuccessful characterb 能力目标:提高学生各方面的能力,加强学生语感方面练习,使学生能灵活运用所学英语进行口语表达。
c 德育目标:教育学生学习迪斯尼锲而不舍的精神,使学生具有良好的心理素质,形成好的学习习惯。
d 重点、难点重点:全面透彻理解整篇文章;学会新的语言表达方式。
难点:运用所学语言表达方式根据所提供素材进行口头作文练习。
三、说教法首先,以课文为中心,以情景引路,以理解和运用为目的。
力求做到情景领先,意含其间,以情激听,以景促解。
使学生形成一种渴求把握知识的内在需要和强大动力。
从而使学生加深对语言材料的理解,轻松获得外语语感和增强记忆力。
其次,采取导学法、点拨法,始终实行启发诱导。
采取教师为主导,学生为主体,练习为主线的。
基本方法。
旨在充分调动学生的主动性和创造性,培养自学能力。
四、说学法爱因斯坦说过,爱好是最好的老师。
在利用现代化的教学手段,创造出令学生感爱好的情景后,抓住学生求新、好奇的心理特点,教师适当引导,使学生积极主动的去学习新知识,最大限度的调动学生参与到整个教学活动中。
大班美术活动可爱的米老鼠教案
大班美术活动可爱的米老鼠教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《创意角色设计》,详细内容围绕可爱的米老鼠展开。
我们将学习米老鼠的形象特点、绘制技巧以及如何运用自己的想象力创作出独一无二的米老鼠作品。
二、教学目标1. 了解米老鼠的形象特点,培养学生的观察力和想象力。
2. 掌握米老鼠的绘画技巧,提高学生的绘画能力。
3. 培养学生热爱美术、勇于创新的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生观察米老鼠的形象特点,并运用到自己的作品中。
2. 教学重点:米老鼠的绘画技巧和创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具:米老鼠图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪等。
2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用投影仪展示米老鼠的图片,引导学生观察并说出米老鼠的形象特点。
2. 例题讲解(10分钟)讲解米老鼠的绘画步骤,包括轮廓、五官、衣服等,并示范绘画过程。
3. 随堂练习(10分钟)学生按照讲解的步骤,开始绘画自己的米老鼠作品。
4. 互动环节(5分钟)学生相互展示自己的作品,分享创作心得,教师给予点评和指导。
5. 创意设计(10分钟)鼓励学生发挥想象,为米老鼠设计独特的服装和背景。
六、板书设计1. 米老鼠形象特点:大耳朵、圆脸、长鼻子、小红唇、黑眼珠等。
2. 绘画步骤:轮廓→五官→衣服→细节。
七、作业设计1. 作业题目:创作一幅以“可爱的米老鼠”为主题的绘画作品。
2. 答案:见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在绘画过程中的观察力、想象力和创新能力,及时给予指导。
2. 拓展延伸:鼓励学生尝试用其他材料(如剪纸、泥塑等)创作米老鼠作品,提高学生的综合能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中引导学生观察米老鼠形象特点的能力。
2. 例题讲解中米老鼠绘画步骤的详细解释和示范。
3. 互动环节中教师对学生作品的点评和指导。
4. 创意设计环节鼓励学生发挥想象力的方法。
幼儿园小班语言教案 小班语言活动 米老鼠的
幼儿园小班语言教案小班语言活动米老鼠的教案标题:小班语言活动——米老鼠的故事一、教学目标:1. 培养幼儿对语言的理解和表达能力。
2. 通过故事引导幼儿理解友谊和分享的重要性。
3. 提高幼儿的注意力和听力理解能力。
二、教学内容:本次语言活动主要围绕“米老鼠的故事”进行,故事内容主要讲述米老鼠和他的朋友们之间的友情以及他们如何学会分享。
三、教学准备:1. 米老鼠的故事绘本或者PPT。
2. 米老鼠和其他角色的手偶或者图片。
3. 音频设备(用于播放故事音频)。
4. 小礼物(用于模拟故事中的分享环节)。
四、教学过程:1. 导入:教师以提问的方式引入主题,如“小朋友们,你们知道谁是米老鼠的好朋友吗?”引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述:教师通过绘本或PPT讲述“米老鼠的故事”,同时使用手偶或图片帮助幼儿理解故事内容。
3. 互动讨论:在故事讲述过程中,教师适时提出问题,引导幼儿思考和回答,如“米老鼠为什么要分享他的食物呢?”4. 情境模拟:教师组织幼儿进行角色扮演,模拟故事中的分享环节,让幼儿体验分享的乐趣。
5. 总结回顾:教师带领幼儿一起回顾故事的主要内容和学到的道理。
五、教学延伸:在日常生活中,教师可以鼓励幼儿实践分享,比如在玩具、食物等方面,并引导他们理解和体验分享带来的快乐。
六、教学总结:本次语言活动通过“米老鼠的故事”,让幼儿理解了友谊和分享的重要性,提高了他们的语言理解和表达能力。
希望幼儿能在日常生活中积极实践分享,成为懂得分享的好孩子。
七、教学评估:1. 观察记录:在活动过程中,教师观察并记录幼儿的参与程度、语言表达和行为反应。
2. 小组讨论:在活动结束后,组织幼儿进行小组讨论,分享他们的学习感受和收获。
3. 个别访谈:对于个别幼儿,教师可以通过个别访谈的方式,了解他们对故事的理解和对分享的认识。
4. 家长反馈:收集家长的反馈意见,了解幼儿在家庭中的分享行为是否有改善或进步。
教学设计八上米老鼠(5篇模版)
教学设计八上米老鼠(5篇模版)第一篇:教学设计八上米老鼠八上Unit5Do you want to watch a game show ?Section B 2a-2d大王中学石艳华一学习目标掌握本节课的相关单词和短语能够运用skimming , scanning , careful reading,referring等阅读策略理解文章大意并获取所需信息通过语篇分析学习语篇的结构特点从而了解如何写类似文章 4 能够熟练运用所学语言知识谈论身边熟悉的卡通片及卡通人物二教学重点能够运用skimming , scanning , careful reading,referring阅读策略通过阅读了解米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢他的原因,并了解卡通片在美国文化的地位。
三教学难点新单词较多能够读懂文字背后所隐藏的信息:即Why did people want to be like Mickey Mouse ?What can we infer about people’s life from it ?四教学方法情景法利用幻灯机展示学生所熟悉的图片让学生边看边说,身临其境的学习外语,有助于学生理解所学语言,使课堂变的生动活泼2任务型教学法 task-based language T eaching Method围绕阅读材料,设计出具体的可操作的学习任务,学生通过表达,阅读,沟通,询问,讨论交流等形式来完成任务,以达到学习和掌握语言的目的,让每个学生都有独立思考积极参与的计划,保持学习的积极性,培养良好的学习习惯。
五教学过程一.课前预习1)根据单词表音标拼读生词并熟读,然后关上课本不看音标拼读并翻译下列单词形容词:Famous---_________rich--_________successful-__________main-________ common--________ unlucky---__________ ready---___________ simple--_________ 动词:appear--________ become--__________lose--_______ might(情态动词)----________ 名词:Culture--_________reason---__________film--_________girlfriend---________character--_____ 注意:become---__________(过去式)lose---__________(过去式)(设计目的:经过初一一年的学习,学生通过音标基本上可以拼读单词,因此让学生提前根据音标拼读单词尝试记忆,并完成上面任务,使学生对本课单词有初步印象。
《迪斯尼和米老鼠》教案
《迪斯尼和米老鼠》教案第一章:课程介绍教学目标:1. 了解迪斯尼公司的背景和发展历程。
2. 认识米老鼠这一经典动画角色,并了解其影响力。
教学内容:1. 迪斯尼公司的创立和早期发展。
2. 米老鼠的创造和角色特点。
3. 迪斯尼动画对全球文化的影响。
教学活动:1. 播放迪斯尼公司历史短片,让学生了解其发展历程。
2. 展示米老鼠的动画片段,引导学生分析其角色特点。
3. 小组讨论:学生分享对迪斯尼动画的看法,讨论其对全球文化的影响。
第二章:迪斯尼公司的历史教学目标:1. 了解迪斯尼公司的创立和早期发展。
2. 认识迪斯尼公司的主要作品和影响力。
教学内容:1. 沃尔特·迪斯尼的创业经历。
2. 迪斯尼公司的经典动画作品。
3. 迪斯尼公司的多元化发展。
教学活动:1. 播放迪斯尼公司历史短片,让学生了解其发展历程。
2. 展示迪斯尼公司的经典动画作品,如《白雪公主》、《狮子王》等,引导学生了解其影响力。
3. 小组讨论:学生分享对迪斯尼公司的认识,讨论其对动画产业的影响。
第三章:米老鼠的角色特点教学目标:1. 认识米老鼠这一经典动画角色。
2. 了解米老鼠的角色特点和影响力。
教学内容:1. 米老鼠的创造和角色背景。
2. 米老鼠的性格特点和形象设计。
3. 米老鼠在全球范围内的影响力。
教学活动:1. 展示米老鼠的动画片段,引导学生分析其角色特点。
2. 小组讨论:学生分享对米老鼠的认识,讨论其在全球范围内的影响力。
3. 创意活动:学生绘制自己心中的米老鼠,展示并对他人的作品进行评价。
第四章:迪斯尼动画的技术创新教学目标:1. 了解迪斯尼动画在技术创新方面的贡献。
2. 认识迪斯尼动画的发展趋势。
教学内容:1. 迪斯尼动画的技术创新历程。
2. 迪斯尼动画的数字化制作技术。
3. 迪斯尼动画的未来发展趋势。
教学活动:1. 展示迪斯尼动画的经典作品,引导学生了解其在技术创新方面的贡献。
2. 小组讨论:学生分享对迪斯尼动画技术的看法,讨论其对未来动画产业的影响。
米老鼠艺术鉴赏教案
米老鼠艺术鉴赏教案教案标题:米老鼠艺术鉴赏教案教案目标:1. 了解米老鼠的艺术背景和历史。
2. 培养学生对米老鼠角色的艺术鉴赏能力。
3. 提高学生的创造力和表达能力。
教案时间:2个课时教案步骤:第一课时:1. 导入(5分钟):- 通过一张米老鼠的图片或视频片段引入课程,激发学生的兴趣。
2. 背景知识介绍(10分钟):- 向学生介绍米老鼠的创造者迪士尼和米老鼠的诞生背景。
- 解释米老鼠在艺术界的影响和地位。
3. 观看经典米老鼠动画片(15分钟):- 选择一部经典的米老鼠动画片,与学生一起观看。
- 引导学生观察米老鼠的形象特点、动作表情等。
4. 分组讨论(15分钟):- 将学生分成小组,让他们讨论米老鼠在动画片中的角色扮演和表达方式。
- 每个小组选择一位代表向全班汇报他们的讨论结果。
5. 创作任务(15分钟):- 要求学生根据自己的理解和想象,设计一个属于自己的米老鼠形象。
- 学生可以使用绘画、手工制作或其他媒介来表达他们的创作。
第二课时:1. 学生展示(15分钟):- 让学生展示他们的米老鼠形象创作,并向全班分享他们的创作灵感和设计理念。
2. 艺术鉴赏讨论(20分钟):- 引导学生讨论米老鼠形象在艺术上的独特之处以及其对人们的情感和记忆的影响。
- 鼓励学生从不同角度和层面进行思考和表达。
3. 启发思考(10分钟):- 提出问题,引导学生思考米老鼠形象的未来发展和在当代艺术中的可能性。
4. 总结(5分钟):- 总结本节课的学习内容和收获。
- 鼓励学生继续关注米老鼠及其他艺术作品,培养他们对艺术的兴趣和鉴赏能力。
教案评估方法:1. 学生的参与度和表现。
2. 学生的创作作品和创意表达能力。
3. 学生在艺术鉴赏讨论中的思考和表达水平。
教案扩展:1. 组织学生参观艺术展览或博物馆,进一步拓展他们的艺术鉴赏视野。
2. 鼓励学生自主学习其他迪士尼角色的艺术鉴赏,如唐老鸭、米妮等。
3. 组织学生进行米老鼠角色的舞台表演或创作短片,展示他们的艺术才华。
小学美术《米老鼠》教案
此外,在学生小组讨论环节,有些小组在分享成果时,表达不够清晰,逻辑性不强。针对这一问题,我将在接下来的教学中加强学生的口头表达训练,提高他们的表述能力。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调米老鼠的比例关系和色彩搭配这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与米老鼠相关的实际问题,如:“如何用线条和形状表现米老鼠的特点?”
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用线条、形状和色彩来表现米老鼠的形象。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意设计。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了米老鼠的形象特点、绘画技巧以及在卡通艺术中的重要性。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对米老鼠绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在今后的美术创作中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何创作一个独特的米老鼠形象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
精选米老鼠教案优秀范文
精选米老鼠教案优秀范文《迪斯尼和米老鼠》是一篇极富有童趣的故事,全文语言生动、活泼。
讲述了迪斯尼和小老鼠做朋友,并因此而产生了灵感,创作了“米老鼠”这个小朋友喜欢的动画形象的故事。
下面是为大家收集了米老鼠教案,希望你们能喜欢,精选米老鼠教案优秀范文一教学目标:1、感受与伙伴相处的快乐,学会交朋友。
2、朗读课文,体会美好的情感。
3、学习8个一类生字、掌握一个新偏旁部首“尸字头儿”。
教学重点、难点:学习八个一类生字、掌握一个新偏旁“尸字头儿”。
理解课文内容。
教学准备:米老鼠动画片生字卡片第一课时教学内容:初读课文,体会课文大意。
学习生字。
教学过程:一、激趣导入在学习课文之前,给孩子们放一段米老鼠的动画片。
同学们你们都认识动画片中的主角吧?对了,是米老鼠。
你们喜欢它吗?那你们知道是谁塑造了这个可爱的动画形象吗?它是由世界的动画大师迪斯尼创造的。
今天我们就来学习一篇有关迪斯尼和米老鼠之间的故事。
二、初读课文,理解课文大意。
1、师范读课文。
2、生自由读课文、分自然段读课文。
3、指名读课文。
三、学习生字1、认读二类生字。
非:fēi 非常是非非法非洲故:g 故事事故世故故乡极:j 极点南极北极思:sī 思考思想思维爬:p 爬虫爬山爬树互:h 互相互助相互2、识记四个一类生字。
尔:ěr 上下结构1你的2如此这样3﹍……的样子尔虞我诈出尔反尔尔后主:zhǔ 独体字象形字字谜:国内有点变化。
主任主人主角民主主动乎:hū 独体字字谜:迎头一巴掌,兜胸两拳头,横打一木棒,再敲一锄头。
在乎热乎乎超乎寻常尼:n 尼龙尼姑学习一个新偏旁“尸字头儿”。
四、巩固所学生字。
五、作业:有感情朗读课文。
第二课时教学内容:复习生字、熟读课文,理解课文内容。
学习四个一类生字。
教学过程:一、有感情朗读课文,理解课文内容。
1、分自然段朗读课文,做到正确、流利、有感情。
2、你从课文中知道了什么?读懂了什么?分自然段理解课文内容。
二、学习四个一类生字。
大班美术教案及教学反思《可爱的米老鼠》
大班美术教案及教学反思《可爱的米老鼠》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《动画角色设计》中的第三节《可爱的米老鼠》。
本节课将引导学生学习米老鼠的基本造型特点,通过观察、想象和创作,培养幼儿的美术表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握米老鼠的基本造型特点,学会用简单的线条和色彩表现米老鼠的形象。
2. 培养学生观察、想象和创造的能力,提高学生的美术表现力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点难点:米老鼠造型的把握,线条和色彩的运用。
重点:观察、想象和创作能力的培养。
四、教具与学具准备教具:米老鼠图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品。
学具:画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用米老鼠动画片片段引入本节课,激发学生对米老鼠的兴趣。
2. 观察与讨论(10分钟)(1)展示米老鼠图片,引导学生观察米老鼠的外形特征。
3. 示范与讲解(10分钟)(1)教师现场示范如何用线条和色彩表现米老鼠。
(2)讲解绘画步骤,强调线条流畅、色彩搭配和谐。
4. 创作与实践(30分钟)(1)学生独立创作,教师巡回指导。
(2)鼓励学生互相交流、分享作品。
5. 展示与评价(15分钟)(1)学生展示作品,介绍创作思路。
(2)师生共同评价,强调优点,指出不足。
六、板书设计1. 米老鼠造型特点:头大、耳朵大、眼睛圆、鼻子小、嘴巴宽、身体圆润。
2. 绘画步骤:线稿勾勒——色彩搭配——细节描绘。
七、作业设计1. 作业题目:画出自己心中的米老鼠。
2. 答案:线条流畅、色彩搭配和谐、造型生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对米老鼠的兴趣较高,创作积极性较好。
但部分学生在造型把握和色彩搭配方面还存在一定难度,需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸:(1)引导学生观察其他动画角色,尝试用绘画表现。
(2)开展“我心中的动画角色”主题活动,提高学生的创作能力。
重点和难点解析1. 米老鼠造型特点的观察与讨论2. 绘画步骤的示范与讲解3. 学生创作实践中的指导4. 作业设计的答案与评价标准5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明:一、米老鼠造型特点的观察与讨论重点在于引导学生通过观察,发现并理解米老鼠的基本造型特点。
米老鼠美术教案初中
米老鼠美术教案初中课时安排:2课时(90分钟)教学目标:1. 让学生了解米老鼠的形象特点和创作背景,提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩和构图等基本美术元素创作米老鼠形象的能力。
3. 引导学生发挥想象力和创造力,培养学生的创新意识。
教学内容:1. 米老鼠的形象特点和创作背景2. 米老鼠的创作方法和技巧3. 学生创作米老鼠作品教学过程:第一课时:一、导入(10分钟)教师展示米老鼠的图片,引导学生观察米老鼠的形象特点,如大耳朵、圆脸、小嘴巴等。
然后简要介绍米老鼠的创作背景,让学生了解米老鼠的历史和影响力。
二、讲解(20分钟)1. 教师讲解米老鼠的创作方法和技巧,如如何画出米老鼠的大耳朵、圆脸和小嘴巴等。
2. 教师示范如何运用线条、色彩和构图等基本美术元素创作米老鼠形象,让学生明白创作过程中的关键步骤。
三、练习(40分钟)1. 学生按照教师讲解的方法和技巧,自行创作米老鼠形象。
2. 教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
第二课时:一、复习(10分钟)教师回顾上节课的内容,检查学生对米老鼠形象的创作方法和技巧的掌握程度。
二、讲解(20分钟)1. 教师讲解如何运用线条、色彩和构图等基本美术元素创作米老鼠形象的作品。
2. 教师示范如何创作一幅米老鼠作品的完整过程,让学生明白创作过程中的关键步骤。
三、练习(40分钟)1. 学生按照教师讲解的方法和技巧,自行创作米老鼠形象的作品。
2. 教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示和评价(10分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励,并提出改进意见。
教学评价:1. 学生对米老鼠形象的创作方法和技巧的掌握程度。
2. 学生创作的米老鼠作品的创意和美感。
3. 学生在创作过程中的积极性和合作意识。
教学资源:1. 米老鼠的图片和资料。
2. 绘画工具和材料。
教学建议:1. 在创作过程中,教师应引导学生发挥想象力和创造力,鼓励学生创新。
小班语言公开课教案:米老鼠的魔术棒(精选3篇)
小班语言公开课教案:米老鼠的魔术棒(精选3篇)教案一:《米老鼠的魔术棒》教学目标:1. 学习和回顾动物和颜色的英文词汇。
2. 提高学生听力和口语表达的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备:1. 幻灯片或图片展示米老鼠的图片。
2. 黑板或白板。
3. 魔术棒道具(可自行制作)。
4. 拟声器(可自行制作)。
教学过程:1. 导入(5分钟)展示米老鼠的图片,引导学生回顾并说出米老鼠的名字。
然后通过问答的形式,复习一些动物和颜色的英文词汇。
2. 主体(15分钟)讲述米老鼠有一个神奇的魔术棒,能够变出各种颜色的东西。
然后,展示魔术棒道具,并向学生介绍魔术棒的功能。
一边演示一边解释。
3. 活动(15分钟)将学生分成小组,每个小组需要用魔术棒将一个颜色的物体变出来。
老师会提前准备好一些颜色的卡片或小道具,每个小组可以选择一个颜色进行变魔术。
鼓励学生自己编造魔术台词和动作。
4. 总结(5分钟)邀请几个小组展示他们的魔术,其他学生猜猜看他们用的是哪个颜色的魔术棒。
在游戏的过程中巩固颜色词汇。
教案二:《米老鼠的魔术棒》教学目标:1. 学习和运用动物、颜色和魔术相关的英文词汇。
2. 提高学生听力和口语表达能力。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
教学准备:1. 幻灯片或图片展示米老鼠和魔术棒的图片。
2. 黑板或白板。
教学过程:1. 导入(5分钟)展示米老鼠和魔术棒的图片,引导学生说出米老鼠和魔术棒的英文名称。
2. 主体(15分钟)讲述米老鼠有一个神奇的魔术棒,并且魔法棒可以变出不同颜色的魔术。
运用幻灯片或图片展示魔术棒的不同颜色,让学生尽量说出并记住这些颜色的英文词汇。
3. 活动(15分钟)将学生分成小组,每个小组要设计一个与魔术相关的特别魔术,可以利用魔术棒道具和其他小道具进行表演。
鼓励学生发挥创意,设计出自己的魔术表演。
4. 总结(5分钟)每个小组表演自己设计的魔术,其他学生猜猜看他们用的是哪个颜色的魔术棒。
幼儿园 小班语言活动 米老鼠的 优质教案
小班语言活动米老鼠的“魔术棒”目的: 1、理解故事内容,学习词汇“变大”和“变小”。
2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
3、培养幼儿乐于助人的情感,体验与同伴游戏的快乐。
准备:米老鼠头饰一个,魔术棒一根,魔术杯一个,小魔术棒若干,故事图片四张。
过程:一、欣赏故事 1.以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的兴趣。
2.借助图片,引导幼儿边听故事边回答问题。
提问:米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的? 3.完整讲述故事一遍。
二、游戏:“木头人,变变变。
” 1、教师交代游戏名称及玩法。
玩法:教师与幼儿一边拍手,一边念:我们都是木头人,一起跑跑变变变,大大大!(当念到“大大大”时,幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。
)我们都是木头人,一起跑跑变变变,小小小。
(动作与“大”的相反。
) 2、组织幼儿游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。
三、迁移游戏经验 1、如果你有“魔术棒”,你想让哪些东西变大或变小?(个别提问) 2、幼儿自由探索。
幼儿每人手持一根“魔术棒”,在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。
附故事:米老鼠的“魔术棒” 有只米老鼠,它有一根神奇的魔术棒,能把大东西变小,把小东西变大。
有一天,米老鼠来到草地上,看到小鸡和小狗在争吵,它跑过去问:“你们为什么吵架?”小鸡说:“我们都想吃这个苹果,可是苹果太小了,不够分。
”米老鼠说:“ 别担心,试试我的魔术棒。
”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果,嘴里说:“变变变,大大大!”小苹果真的变成了大苹果,小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。
有一回,米老鼠到兔妈妈家串门儿,路上,被一块大石头挡住了去路,它就拿出魔术棒,指着大石头,嘴里说:“变变变,小小小!”大石头立刻变成了小石头,米老鼠跨过了小石头,继续向前走。
走着走着,突然听到一阵“救命啊,救命啊!”的呼喊声,米老鼠赶紧跑上前一看,不好!大灰狼正准备吃小鸡,它赶紧拿出魔术棒,指着大灰狼,嘴里说:“变变变,小小小!“大灰狼立刻变小了,米老鼠用脚使劲一踩,把大灰狼踩死了,小鸡得救了。
幼儿园小班汉字教育《米老鼠》教案
幼儿园小班汉字教育《米老鼠》教案教案主题:幼儿园小班汉字教育《米老鼠》教案教案目的:通过《米奇鼠》的故事情节,让幼儿园小班的学生更好地认识汉字,提高汉字的识别能力,培养语言表达能力。
教学内容:1.认识汉字“米”、“老”、“鼠”2.通过故事情节理解单词教学过程:1.热身环节(1)唱歌“我爱北京天安门”(2)找字游戏:“老”、“鼠”、“米”教学准备:写有“老”、“鼠”、“米”汉字的卡片教学步骤:(1)老师先把写有“老”、“鼠”、“米”汉字的卡片分发给小朋友,让他们辨别每个卡片写的是什么字。
(2)再让小朋友将卡片贴在黑板上,并用磁铁固定,标出区分每个卡片的位置。
2.教学中(1)通过播放《米奇鼠》的动画片,引导小朋友认识汉字教学准备:播放《米奇鼠》的动画片教学步骤:(1)播放动画片1——米老鼠打甜甜圈,让小朋友看视频(2)语文老师让小朋友找出甜甜圈上的汉字是什么(3)有些小朋友知道,有些小朋友不知道,语文老师就让小朋友一起发音,然后教小朋友认清并写字(4)老师会在黑板上写出这些字的正确的拼写,并让小朋友读字(5)然后语文老师会逐一问小朋友认识写每个字。
(6)等到小朋友对这个字比较了解之后,该动画片的课程就可以进行下一个步骤了。
(2)让小朋友通过播放视频理解单词教学准备:播放《米奇鼠》的动画片教学步骤:(1)播放动画片2——米老鼠和唐老鸭,让小朋友看视频(2)让小朋友听《米奇鼠》中唐老鸭说过的一些话,有些话让孩子认为是搞笑或有趣的,那么语文老师就可以引导小朋友理解相关概念,例如莫名其妙、讲究。
(3)通过这样的方式,让小朋友更好地理解字词的含义,并学会运用新的单词语句,从而提高小朋友的语言表达能力。
教学反思:1.本堂课可以让小朋友更好地通过动画片学习汉字,激发小朋友对学习汉字的兴趣和主动性。
2.在教学过程中给予小朋友足够的新字词和单词的理解机会,提高小朋友的语言表达能力。
3.教学中要根据学生的不同情况分类教育。
幼儿园米老鼠动画片欣赏教案
幼儿园米老鼠动画片欣赏教案主题:幼儿园米老鼠动画片欣赏教案适用年龄:3-5岁儿童时长:40分钟教学目标:1.通过欣赏米老鼠动画片,激发幼儿的观察能力和审美能力,培养其对美的欣赏能力。
2.通过观看米老鼠动画片,开发幼儿园生动形象的思维,激发幼儿表现的兴趣和能力。
3.通过观看米老鼠动画片,培养幼儿群体观念,学会合作和分享。
教学重点:1.激发幼儿的观察能力和审美能力。
2.开发幼儿园生动形象的思维。
3.培养幼儿群体观念,学会合作和分享。
教学准备:1.米老鼠动画片光盘。
2.幼儿园教室。
3.米老鼠绘本。
4.相关的绘画工具。
教学步骤:Step 1:简单介绍米老鼠。
教师通过简单的介绍,让幼儿了解米老鼠的一些基本信息,如身高,体重和特点等。
可以用米老鼠的形象卡片来辅助讲解。
Step 2:欣赏米老鼠动画片。
教师播放米老鼠动画片,要求幼儿端正姿势,静静地坐着观看,以避免影响其他幼儿。
选取一些比较有意义故事情节的片段,注重细节的阐述,以便幼儿更完整、更深刻地理解片段的意义。
Step 3:绘制米老鼠形象。
在观看完动画片后,教师可以拿出米老鼠的绘本,向幼儿展示不同种类的米老鼠,与幼儿进行交流,然后或许一些绘画工具和纸张,与幼儿们一起画出自己所钟爱的一种米老鼠。
让幼儿激发想象力和想象力,并尝试画出自己想象中的小老鼠形象。
Step 4:合作与分享。
当幼儿们完成绘画后,教师可以组织幼儿们分组,一组三个至五个幼儿,互相欣赏并交流彼此的绘画作品。
教师鼓励幼儿在分享中相互欣赏,并带领幼儿共享小组成果。
Step 5:综合评价。
通过对老师在教学过程中的观察,以及对幼儿本次表现的评价,来评估幼儿对米老鼠动画片的理解、欣赏和创作等方面是否有所提高,同时为下一次的教学提供参考。
教学延伸:幼儿可以尝试观看更多的米老鼠动画片相关故事,通过绘画、讲故事、表演等多种形式进行课堂展示和分享,还可以尝试制作小学生动画,激发幼儿的创造力和创新意识。
这样既可以培养幼儿的动手能力,也能提高幼儿的表现水平。
幼儿园卡通形象识别教案——米老鼠
幼儿园卡通形象识别教案——米老鼠教案主题:幼儿园卡通形象识别教案——米老鼠教学目标:1.认知并学习米老鼠这个卡通形象。
2.通过认知米老鼠的形象来提升幼儿的视听能力。
3.让幼儿可以在游戏和活动中更加熟悉米老鼠这个卡通形象。
教学内容:1.米老鼠的简单介绍。
2.米老鼠的形象辨认及巩固。
3.描绘米老鼠画面的绘画活动。
教学步骤:步骤一:米老鼠的简单介绍(10分钟)1.身临其境:师生进入米老鼠的世界,老师给幼儿播放《米奇妙妙屋》的主题曲。
2.简介米老鼠:老师用简单、生动的语言为幼儿介绍米老鼠的基本情况,如:米老鼠是我们最喜欢的卡通形象之一,米老鼠有两只大耳朵和长长的尾巴……步骤二:米老鼠的形象辨认及巩固(30分钟)1.游戏时间:老师将米老鼠的图片放在黑板上,让幼儿们看清楚,然后抽出其中一张,让幼儿们猜出缺失的图片是什么。
2.巩固时间:老师在黑板上画出米老鼠的形象,并让幼儿模仿画出米老鼠的形象。
步骤三:描绘米老鼠画面的绘画活动(45分钟)1.绘画时间:老师发给每个幼儿一张卡纸,让幼儿自己描绘米老鼠形象,可以参考黑板上的大米老鼠。
2.展示时间:老师将每个幼儿的作品放在黑板上展示。
3.评价时间:老师评价每个幼儿的作品,并鼓励每个幼儿的努力。
教具准备:1.幼儿园卡卡通形象书籍或图片。
2.绘制米老鼠画面的卡纸、彩笔等。
教学反思:通过本次课的传授,幼儿们对米老鼠这个形象有了更深刻的认识,同时通过游戏和绘画活动的方式,让幼儿们可以在活动中更加深入的体验米老鼠这个形象的魅力,以及提升了幼儿的视听能力。
而且在课程中,老师还很好的引导了每个幼儿去表达和分享自己的绘画作品,增强了幼儿的自信心,并且营造了和谐愉悦的学习氛围。
幼儿园小班米老鼠小游戏教案
幼儿园小班米老鼠小游戏教案幼儿园小班米老鼠小游戏教案
教学目标:
1.培养幼儿的团队协作能力和观察能力
2.增强幼儿的集中注意力
3.提升幼儿的想象力
教学内容:
1.游戏介绍
2.游戏规则
3.游戏总结
教学准备:
1.米老鼠卡牌
2.几张纸条
3.幼师指示语
4.奖励品
教学过程:
Step1 游戏介绍
故事:米老鼠家的奶酪被偷了,小朋友们一起来帮米老鼠找回奶酪。
幼师问幼儿:“大家知道米老鼠喜欢吃什么吗?”根据幼儿的回答,幼师告知幼儿米老鼠喜欢吃奶酪,但是米老鼠家的奶酪昨晚被偷了,现在我们一起去找奶酪吧。
Step2 游戏规则
1.幼儿挑选卡牌,每位幼儿手中把握4张卡牌,卡牌的正面有各种食物的图片,分别代表不同数量的分数,而卡牌的背面为米老鼠形象,如只剩两张卡牌没有翻开,翻开后是米老鼠形象,则需要扣5分。
2.每回合有一位幼儿翻开两个卡牌,翻开的卡牌记下分数,将卡牌放回原位。
3.接下来由下一位幼儿翻开两张卡牌,翻开的卡牌记下分数,并依次记录其他幼儿的分数,每位幼儿翻开两张卡牌后,清点分数,更新每位幼儿的得分情况表。
4.游戏最后统计每位幼儿的得分,得分最高的获胜。
Step3 游戏总结
回顾游戏过程中,大家表现得如何,发言交流过程中有哪些值得表扬的地方,同时也回顾游戏规则,分析分数分配的策略,帮助幼儿总结游戏经验。
最后,为表现优秀的幼儿颁发精美证书,激励幼儿以积极向上的心态投入到游戏中,成为游戏中的小达人。
教学扩展:
通过这个游戏,可以引导幼儿进行团队协作和观察思考,在实际中培
养幼儿集中注意力、增强协作能力,提高想象力,为幼儿的成长奠定了坚实的基础。
幼儿园大班米老鼠舞蹈教案
幼儿园大班米老鼠舞蹈教案一、教学目的通过学习《米老鼠》舞蹈,让幼儿了解音乐舞蹈的基础,培养幼儿的音乐感知和肢体协调能力,提升幼儿的身体素质和团队意识。
二、教材与教具1. 教材《米老鼠》舞蹈视频2. 教具无三、教学内容与流程1. 热身活动指导幼儿进行不同的肢体动作,包括手指、手臂、腰部等部位的动作。
同时播放适合的音乐,帮助幼儿提升肢体协调能力和音乐感知能力。
2. 教学主体(1)演示舞蹈在幼儿容易观看的位置,放置播放《米老鼠》舞蹈的视频,让幼儿观看视频,了解舞蹈的基本动作和节奏,并带领幼儿一起模仿视频中的动作。
同时,对于幼儿模仿不好或者不理解的动作,老师可以适时进行讲解和演示。
(2)分组排练将幼儿分为若干个小组,每个小组有一名舞蹈指导老师,每名老师指导一段舞蹈,让幼儿分别学习和排练。
在排练中,老师可以组织幼儿练习对每一个动作进行连贯性排练。
(3)整体排练在每个小组的排练结束后,组织所有幼儿集中进行整体排练,让幼儿在整体排练中学会如何配合自己的舞蹈团队,提高幼儿的团队意识。
3. 结束活动在整体排练结束后,老师可以让幼儿表演这个舞蹈,让家长和其他幼儿观赏,以增强幼儿的自信心和交际能力。
四、教学评价在教学过程中,老师可以通过以下方式进行教学评价:1.观察幼儿是否熟练掌握舞蹈动作;2.观察幼儿在排练中是否积极参与,加强幼儿的团队意识;3.观察幼儿在表演中的表现,包括舞蹈动作的流畅性和自信程度。
五、教学注意事项1.教学过程中,应注意幼儿的身体状况,避免因过度疲劳导致身体不适;2.在舞蹈指导中,老师应注意身体的姿势和动作是否正确,帮助幼儿进行正确的动作训练;3.教学过程中,应注意给予幼儿足够的表扬和鼓励,提升幼儿的自信心。
以上就是本次幼儿园大班米老鼠舞蹈教案,希望能够对您有所帮助。
精选米老鼠教案优秀范文
精选米老鼠教案优秀范文精选米老鼠教案优秀范文一1、理解故事内容,学习词句“变变变,大大大”、“变变变,小小小”。
2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
3、培养幼儿乐于助人的情感,体验与同伴游戏的快乐。
【活动准备】1、米老鼠头饰一个;2、魔术棒一根;3、故事图片3张。
【活动过程】一、欣赏故事。
(一)以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的兴趣。
师:大家好!(米老鼠从一边进)我是米老鼠,我带来了一根神奇的魔术棒。
(出示魔术棒)我的魔术棒有可多本领了,现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。
(环节分析:以故事中“米老鼠”的形象出现,引发幼儿听故事的兴趣。
)(二)借助图片,引导幼儿边听故事边回答问题。
1、看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。
”(1)师:米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的?(幼:把苹果变大了)(2)米老鼠把苹果变大的时候,咒语是怎么念的?(幼:指着苹果说:变变变,大大大)(3)我们一起来说一说,“变变变,大大大”。
现在我们学会念咒语了,我们也一起来变变大。
我们一起来变大~变变变~大大大~(鼓励幼儿用肢体大胆表演大)变的时候,我们也要念咒语噢。
你们真能干,能想出这么多动作来变大,现在请你们继续来听故事。
2、看图听故事“有一回至救了小鸡。
”(1)师:米老鼠的魔术棒还会变魔术么?我们继续听故事。
(2)这一回米老鼠碰到了大灰狼,他是怎么做的?(把大灰狼变小了)(3)在变的时候他咒语是怎么念的?(变变变,小小小)请幼儿一起说。
我们也来变变小,变的时候也要念咒语,(鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小)3、听故事“去小白兔家到结束。
”米老鼠怎么帮助兔妈妈的?(把萝卜变大了)变得时候怎么说的呢?(变变变,大大大)(环节分析:通过三段式的故事讲解,让幼儿理解故事内容,并且学念“咒语”。
)4、完整讲述故事一遍。
(1)米老鼠的魔术棒神奇吗?我们再一起来听一边魔术棒的故事。
这一回听故事啊,请大家一起来说,当米老鼠变魔术的时候,请大家一起念咒语好么?(环节分析:通过完整的欣赏故事,让幼儿完整的感知故事内容,再一次巩固对故事的认识,加深熟悉故事中的“咒语”,并且能用肢体来表现“大”和“小”。
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(1)教师交代游戏名称及玩法。
玩法:接下来请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧,我米老鼠来念咒语,你们来变,变好了就不能动了。(2)组织幼儿游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。(环节分析:通过游戏来巩固熟念“咒语”,感受与大家一起游戏的快乐。)
精选米老鼠教案优秀范文三
1、理解故事内容,学习词句“变变变,大大大”、“变变变,小小小”。
2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
3、培养幼儿乐于助人的情感,体验与同伴游戏的快乐。
【活动准备】
1、米老鼠头饰一个;
2、魔术欣赏故事。
(一)以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的兴趣。
二、初读课文,理解课文大意。
1、师范读课文。
2、生自由读课文、分自然段读课文。
3、指名读课文。
三、学习生字
1、认读二类生字。
非:fēi非常是非非法非洲
故:gù故事事故世故故乡
极:jí极点南极北极
思:sī思考思想思维
爬:pá爬虫爬山爬树
互:hù互相互助相互
2、识记四个一类生字。
尔:ěr上下结构1你的2如此这样3﹍……的样子尔虞我诈出尔反尔尔后
开火车读词语,会写的写下来。用喜欢的词语说一句话。师可先举例。
2、读一读,说一说。
指名读句子,说一说,红色的词语还可以换成什么词?“赶紧”可以换成“赶忙”、“连忙”、“马上”等。“美美地”可以换成“高兴地”、“香香地”等。
3、讨论。
分小组讨论怎样交朋友。也可以向大家介绍一下自己的朋友。
三、作业:回家给爸爸妈妈讲迪斯尼和米老鼠的故事。
②读第二遍时,请你标出自然段的序号。(感知自然节和课文的内容)然后和同桌交流识字方法。(教师巡视,在巡视中了解学生的学习情况,适当的指导有困难的学生。)
4、刚才看大家学习的很认真,交流的很投入,一定很想把你的好方法说给大家吧。
(1)卡:字谜:上下一条线。组词:卡通片、卡片。动画片又叫卡通片。
(2)片:可以用数笔画。"片"是量词,我们可以说一片什么呢?
教学准备:
课件、生字卡片
教学流程:
一、激趣导入
同学们,大家喜欢看卡通片吗?都喜欢哪些卡通片和卡通人物?看!今天老师给你们带来了哪部卡通片?(播放《米老鼠》卡通片)那么大家知道关于米老鼠诞生的故事吗?今天我们就来走进这个神奇的卡通世界,请同学们齐读课题《迪斯尼和米老鼠》。(目的在于激发学生的学习兴趣,调动学生的情感,以学生喜闻乐见的方式导入新课,使学生在轻松愉悦的学习氛围中进入本节课的学习)
1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置,找同学说一说书写时要注意什么?(学生的发现最珍贵,让学生的发现来指导学生的识记)
2、教师范写,在范写中强调:"尔"注意笔画的位置和轻重,写好字头和小的关系。"卡"强化上扁下长,除了点以外,都要横平竖直,中间的竖要大方、舒展。(强化识记,注意区别,深化认识,从形象的角度来指导。)
二、初读课文,学习生字
1、从你们的眼中老师看出你们很想知道这个故事,那么快打开课文,听老师范读,注意听准每个字的读音。(不但强调学生的字音,同时让学生感知课文)
2、从老师读课文中,你知道了什么?依据课文内容说说看。
3、你们说的很好,要想知道的更多,那就要自己读读课文,听自渎要求
①学生选择自己喜欢的方式读课文,读第一遍时,用笔圈出生字,不认识的字多读几遍;(强化生字在文中的读法,使生字在学生的自主学习中有所收获)
3、学生书空。(体会生字的笔顺和结构,初步观察和感知生字的结构和写法。)
4、学生练习书写,教师巡视指导,强调写字姿势。(把学生刚才书空的感觉转化成实际的书写,强化识记)
5、展示(展示写的好的同学,增强自豪感,体会成功的感受。)
四、总结
这节课我们走进了迪斯尼笔下的米老鼠,认识了这么多生字,并且认识了米老鼠这个朋友,为了更好的和朋友相处,下节课,我们一同再来欣赏米老鼠的精彩表现吧!
卡:kǎ独体字字谜:上不上,下不下。卡车卡片qiǎ关卡税卡卡住
片:piàn独体字象形字片刻片段唱片名片照片相片图片
piān唱片儿影片儿强调片的笔顺。
三、复习生字。
四、作业:写生字。
第三课时
教学内容:复习课文、生字。处理课后习题。
教学过程:
一、复习
1、读课文。
2、检查生字掌握情况。
二、处理课后习题。
1、读一读,用喜欢的词语说一句话。
2、看图听故事“有一回至救了小鸡。”
(1)师:米老鼠的魔术棒还会变魔术么?我们继续听故事。
(2)这一回米老鼠碰到了大灰狼,他是怎么做的?(把大灰狼变小了)
(3)在变的时候他咒语是怎么念的?(变变变,小小小)请幼儿一起说。我们也来变变小,变的时候也要念咒语,(鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小)
3、听故事“去小白兔家到结束。”
教学过程:
一、有感情朗读课文,理解课文内容。
1、分自然段朗读课文,做到正确、流利、有感情。
2、你从课文中知道了什么?读懂了什么?分自然段理解课文内容。
二、学习四个一类生字。
失:shī独体字形声字字谜:本是一支箭,箭头穿破天。失败失望失约失信失误丢失失去
业:yè独体字象形字字谜:上下两字肩并肩,一正一反底相连。作业学业业务毕业农业工业兢兢业业
精选米老鼠教案优秀范文
《迪斯尼和米老鼠》是一篇极富有童趣的故事,全文语言生动、活泼。讲述了迪斯尼和小老鼠做朋友,并因此而产生了灵感,创作了“米老鼠”这个小朋友喜欢的动画形象的故事。下面是我为大家收集了米老鼠教案,希望你们能喜欢,
精选米老鼠教案优秀范文一
教学目标:
1、感受与伙伴相处的快乐,学会交朋友。
7、生字宝宝和老师说了,他们很高兴,一年一班的小朋友真棒!他们要回家了,我们给他们送回课文中去好吗?可千万别送错了哟!(让生字在课文中来,再回到课文中去,结合课文识记和理解生字,培养学生对生字的语感)打开书指名分自然段读课文,注意纠正字音,对个别语气进行指导。(仍强调鼓励)
三、指导写字
学习"尔、卡"
师:大家好!(米老鼠从一边进)我是米老鼠,我带来了一根神奇的魔术棒。(出示魔术棒)我的魔术棒有可多本领了,现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。
(环节分析:以故事中“米老鼠”的形象出现,引发幼儿听故事的兴趣。)
(二)借助图片,引导幼儿边听故事边回答问题。
1、看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”
(1)师:米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的?(幼:把苹果变大了)
(2)米老鼠把苹果变大的时候,咒语是怎么念的?(幼:指着苹果说:变变变,大大大)(3)我们一起来说一说,“变变变,大大大”。现在我们学会念咒语了,我们也一起来变变大。我们一起来变大~变变变~大大大~(鼓励幼儿用肢体大胆表演大)变的时候,我们也要念咒语噢。你们真能干,能想出这么多动作来变大,现在请你们继续来听故事。
主:zhǔ独体字象形字字谜:国内有点变化。主任主人主角民主主动
乎:hū独体字字谜:迎头一巴掌,兜胸两拳头,横打一木棒,再敲一锄头。
在乎热乎乎超乎寻常
尼:ní尼龙尼姑学习一个新偏旁“尸字头儿”。
四、巩固所学生字。
五、作业:有感情朗读课文。
第二课时
教学内容:复习生字、熟读课文,理解课文内容。学习四个一类生字。
(3)主:《米老鼠》这部卡通片主要演的是谁的故事?(米老鼠)所以米老鼠就是这部动画片的主人公。
主人公:一本书、一篇文章、一部动画片、一部电影、一部电视剧中的最主要的人物,就是主人公。强调字音,扩词。
(4)尼:半包围结构,组词。
(5)失:字谜:撇夫在一起,反倒没有了。组词
(6)业:你在哪儿见过这个字?
2、朗读课文,体会美好的情感。
3、学习8个一类生字、掌握一个新偏旁部首“尸字头儿”。
教学重点、难点:学习八个一类生字、掌握一个新偏旁“尸字头儿”。理解课文内容。
教学准备:米老鼠动画片生字卡片
第一课时
教学内容:初读课文,体会课文大意。学习生字。
教学过程:
一、激趣导入
在学习课文之前,给孩子们放一段米老鼠的动画片。同学们你们都认识动画片中的主角吧?对了,是米老鼠。你们喜欢它吗?那你们知道是谁塑造了这个可爱的动画形象吗?它是由世界的动画大师迪斯尼创造的。今天我们就来学习一篇有关迪斯尼和米老鼠之间的故事。
5、你们的识字方法总是让老师感到骄傲!对于词语的认识,你们还可以让老师骄傲一次吗?(以激励的语气调动学生的积极性,同时投影出示词语。)指名读、齐读。
6、卡通片中米老鼠也来了,它要考考你们,谁能读下来,它就和谁成为好朋友。你们想成为米老鼠的好朋友吗?(师抽卡片,指名读,齐读)你们读的很棒!米老鼠说了你们都是它的好朋友。
米老鼠怎么帮助兔妈妈的?(把萝卜变大了)变得时候怎么说的呢?(变变变,大大大)(环节分析:通过三段式的故事讲解,让幼儿理解故事内容,并且学念“咒语”。)
4、完整讲述故事一遍。
(1)米老鼠的魔术棒神奇吗?我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊,请大家一起来说,当米老鼠变魔术的时候,请大家一起念咒语好么?(环节分析:通过完整的欣赏故事,让幼儿完整的感知故事内容,再一次巩固对故事的认识,加深熟悉故事中的“咒语”,并且能用肢体来表现“大”和“小”。)
四、板书设计:
迪斯尼和米老鼠
生字卡片、“片”的笔顺生字词语
精选米老鼠教案优秀范文二
教学目标:
1、认识14个要求会认的字,会写8个要求会写的字。
2、能够正确流利地朗读课文,积累词语。
3、培养学生热爱生活、观察生活的习惯,学会与人相处。
教学重点:
学会8个生字,用多种识字方法识字。
教学难点:
正确、流利的朗读课文。