成功的教学案例精选
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学生1：他想用这个细节来表现自己对母亲的祝福之情
学生2：我认为这一细节的描写是假的，因为手术室里家人是不能进去的。
学生3，我也认为是不真实的，因为医生做手术时是聚精会神的，不允许唱歌。
这时我说：：应该说作者想要表现的对母亲的情感是真的，语言功底也很好，知道用细节描写来感动人也是好的，但这一细节的描写明显是经不起推敲的，自然也就很难打动人心了。
成功的教学案例2
[案例背景]
人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。
针对很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感的状况，我进行了一堂亲情作文指导课。
二.案Βιβλιοθήκη Baidu分析
从背景我们知道李淋江是个很普通的，爱在课堂上捣乱的差生。经过和老师的交流、相处逐渐在改变，学习成绩上来了。在老师和同学面前的形象改变了，学习动力更强了，在班级里的影响力上来了，这种生活是每个学生都想得到的。可是并不是每个学生都是这样的。那么李淋江能够进步飞快的原因何在?我们仔细分析背景就可以看出，首先，李淋江同学自身在智力方面的条件并不差。其次，其实学生都是希望得到老师的肯定的，并且想老师多关注他们，了解他们，和他们友好的相处。特别是所谓的差生，他们心里也想有一天自己也是老师眼里的好学生，家长眼里的好孩子。只是每个人的情况不一样，受到的待遇不同，就导致了好多学生慢慢的走
在经过了两个月的相处，李淋江的改变真的很大，在课上积极回答问题，虽然很多时候都是不对的，但我一直是持鼓励的态度。相比起其他一声不出的同学，李淋江同学的积极发言能很好的帮助课堂教学的进行，给其他同学做榜样。在后面，李淋江同学听课越来越认真，也会提出一些他自己的理解与看法。在期中考试中成绩进步很明显，相比第一次月考，生物进步了30分。并且总分排名由原来的31名(班上共41名学生)一跃成为第7名。让其他同学吓一跳，总问他怎么学的。他只是说加油，我们都可以的。这次的进步给了他以及其他同学很大的鼓舞，班上的学习氛围越来越好。
那你们知道为什么不能编吗?
学生说：那样不真实、不感人、不能引起读者的共鸣……
说得很对，老师这里有这样一段话，请你们想一想作者想用这一细节描写来表现什么，评一评这一细节写得好不好?
“母亲要动手术，我被允许呆在手术室里，我看着医生忙碌着，嘴里一直唱着那首歌，歌词敲打在我的心坎上，也敲打在母亲的心坎上。至少我们还有梦，妈妈你一定要好起来。
后来，在我的课上他总爱回答问题，刚开始真的感觉他的基础很差，好多该会的东西都不会。尽管不会，可是他还算是认真的在听我的课，课
下我也会找时间帮助他补基础。可是过了一阵子他就又开始上课走神捣乱了。为此我就特意的找他谈话了，原来他的同桌也很爱讲话，会影响学习的积极性，而且他觉得学习很累。了解情况后我就给他换了个比较安静腼腆的同桌，互补一些。同时根据他的性格帮助他形成自己的学习方法。
向了“坏孩子”的行列。这和老师，家长都是有很大关系的。在背景里我们就可以看出只要老师多关心他们一点点，在生活中平易近人一点点，学生都是可以变的更优秀的。关键就是家长和老师有没有真正相信他们。在学校里老师只重视优生，这些成绩稍差的就不管不顾，时间长了，可以学好的学生最终也会慢慢落后的。
三.案例反思
李淋江这件事，给我的教育实习生涯添加了一抹亮色，心里有说不出的激动与自豪。毕竟是第一次走向教育事业，什么都从零开始，李淋江同学给了我很大的启发和鼓励。我觉得，每个学生都是可爱的。老师是人类灵魂的工程师，但是这工程是十分艰巨的和艰难的。在这其中我们会遇到各种各样的情况，需要很用心的去处理。我个人觉得，老师不要把自己放在一个高高在上的位置。在实习前，我也是学生，也很普通，只是因为有了这样的机会，我才能走向讲台和学生交流,我感觉到自己的任务是十分光荣而艰巨的。我们不要把自己看的多了不起，只有和学生平等相处才能真正了解学生心里在想什么，他们真正想要什么。只有用心和他们交流才能得到学生的真心。我们老师总觉得学生就得什么都听自己的，这是错误的想法。老师为人师表，要做学生的好榜样，才能去感化学生。这才是我们教育工作者应该也是必须做到的。因为我们将会影响他们的一生，这个任务太重了，我们只有付出真心，才能有真心的回报。但是由于时间有限，没能够帮助到每一位同学，这是我最大的遗憾。
[案例描述]
学生纷纷举手回答说：朱自清的《背影》、刘恒的《生命中的伞》、刘燕敏的《母爱是一条河》、孟郊的《游子吟》、古代的《孟母三迁》等等。
学生说：《散步》中最打动读者的是“文中的我背着母亲，妻子背着儿子，在小路上散步”这一细节;《背影》中最打动读者的是“父亲艰难地爬过铁路为我买橘子”这一细节。
学生异口同声说“不能”。
在之后的课上，李淋江同学还是有些坐不住，爱说小话，但影响不算大。在课余时间我向其他同学了解了一下，也向班主任指导老师常老师了解了情况。他从小学升初中的成绩还是很好的，有一百六七十，但是可能是不适应中学生活与学习节奏，他学习成绩越来越差，到后面有点破罐子破摔的意思。上课总爱说小话，其他老师课上都不管他了。
李同学很喜欢打篮球，我在晚饭后总看到他们在球场上打球。有些时候我没课也会和他们一起上体育课。在课下我和他们说不要把我当老师，做朋友就好。因为李同学的头有点大，同学们就有点取笑意味的叫他大头，后来我在课上就说头大的人其实都很聪明，因为他们的脑容量都比常人大。并且夸李淋江同学很聪明。而且我对同学们的要求就是，一天一点进步，只要今天比昨天掌握更多的知识，考试的时候就算只是0.1分，那也是进步。
成功的教学案例精选
成功的教学案例1
一.案例背景
李淋江是我实习的八年级144班上的男生，14岁，傣族，性格活泼好动。记得我第一次去上课的时候他与他同桌都很兴奋，总是在课堂上说一些与课堂无关的话，刚开始我没说什么，后面我提醒了一下课堂纪律，这节课他和他同桌就安静了一些，也没说什么与课堂无关的话。下课后我单独找他聊了下，问他怎么在课上说那些无关的话，他告诉我他看到新老师很激动，很想表现自己，让老师知道自己的存在。
学生2：我认为这一细节的描写是假的，因为手术室里家人是不能进去的。
学生3，我也认为是不真实的，因为医生做手术时是聚精会神的，不允许唱歌。
这时我说：：应该说作者想要表现的对母亲的情感是真的，语言功底也很好，知道用细节描写来感动人也是好的，但这一细节的描写明显是经不起推敲的，自然也就很难打动人心了。
成功的教学案例2
[案例背景]
人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。
针对很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感的状况，我进行了一堂亲情作文指导课。
二.案Βιβλιοθήκη Baidu分析
从背景我们知道李淋江是个很普通的，爱在课堂上捣乱的差生。经过和老师的交流、相处逐渐在改变，学习成绩上来了。在老师和同学面前的形象改变了，学习动力更强了，在班级里的影响力上来了，这种生活是每个学生都想得到的。可是并不是每个学生都是这样的。那么李淋江能够进步飞快的原因何在?我们仔细分析背景就可以看出，首先，李淋江同学自身在智力方面的条件并不差。其次，其实学生都是希望得到老师的肯定的，并且想老师多关注他们，了解他们，和他们友好的相处。特别是所谓的差生，他们心里也想有一天自己也是老师眼里的好学生，家长眼里的好孩子。只是每个人的情况不一样，受到的待遇不同，就导致了好多学生慢慢的走
在经过了两个月的相处，李淋江的改变真的很大，在课上积极回答问题，虽然很多时候都是不对的，但我一直是持鼓励的态度。相比起其他一声不出的同学，李淋江同学的积极发言能很好的帮助课堂教学的进行，给其他同学做榜样。在后面，李淋江同学听课越来越认真，也会提出一些他自己的理解与看法。在期中考试中成绩进步很明显，相比第一次月考，生物进步了30分。并且总分排名由原来的31名(班上共41名学生)一跃成为第7名。让其他同学吓一跳，总问他怎么学的。他只是说加油，我们都可以的。这次的进步给了他以及其他同学很大的鼓舞，班上的学习氛围越来越好。
那你们知道为什么不能编吗?
学生说：那样不真实、不感人、不能引起读者的共鸣……
说得很对，老师这里有这样一段话，请你们想一想作者想用这一细节描写来表现什么，评一评这一细节写得好不好?
“母亲要动手术，我被允许呆在手术室里，我看着医生忙碌着，嘴里一直唱着那首歌，歌词敲打在我的心坎上，也敲打在母亲的心坎上。至少我们还有梦，妈妈你一定要好起来。
后来，在我的课上他总爱回答问题，刚开始真的感觉他的基础很差，好多该会的东西都不会。尽管不会，可是他还算是认真的在听我的课，课
下我也会找时间帮助他补基础。可是过了一阵子他就又开始上课走神捣乱了。为此我就特意的找他谈话了，原来他的同桌也很爱讲话，会影响学习的积极性，而且他觉得学习很累。了解情况后我就给他换了个比较安静腼腆的同桌，互补一些。同时根据他的性格帮助他形成自己的学习方法。
向了“坏孩子”的行列。这和老师，家长都是有很大关系的。在背景里我们就可以看出只要老师多关心他们一点点，在生活中平易近人一点点，学生都是可以变的更优秀的。关键就是家长和老师有没有真正相信他们。在学校里老师只重视优生，这些成绩稍差的就不管不顾，时间长了，可以学好的学生最终也会慢慢落后的。
三.案例反思
李淋江这件事，给我的教育实习生涯添加了一抹亮色，心里有说不出的激动与自豪。毕竟是第一次走向教育事业，什么都从零开始，李淋江同学给了我很大的启发和鼓励。我觉得，每个学生都是可爱的。老师是人类灵魂的工程师，但是这工程是十分艰巨的和艰难的。在这其中我们会遇到各种各样的情况，需要很用心的去处理。我个人觉得，老师不要把自己放在一个高高在上的位置。在实习前，我也是学生，也很普通，只是因为有了这样的机会，我才能走向讲台和学生交流,我感觉到自己的任务是十分光荣而艰巨的。我们不要把自己看的多了不起，只有和学生平等相处才能真正了解学生心里在想什么，他们真正想要什么。只有用心和他们交流才能得到学生的真心。我们老师总觉得学生就得什么都听自己的，这是错误的想法。老师为人师表，要做学生的好榜样，才能去感化学生。这才是我们教育工作者应该也是必须做到的。因为我们将会影响他们的一生，这个任务太重了，我们只有付出真心，才能有真心的回报。但是由于时间有限，没能够帮助到每一位同学，这是我最大的遗憾。
[案例描述]
学生纷纷举手回答说：朱自清的《背影》、刘恒的《生命中的伞》、刘燕敏的《母爱是一条河》、孟郊的《游子吟》、古代的《孟母三迁》等等。
学生说：《散步》中最打动读者的是“文中的我背着母亲，妻子背着儿子，在小路上散步”这一细节;《背影》中最打动读者的是“父亲艰难地爬过铁路为我买橘子”这一细节。
学生异口同声说“不能”。
在之后的课上，李淋江同学还是有些坐不住，爱说小话，但影响不算大。在课余时间我向其他同学了解了一下，也向班主任指导老师常老师了解了情况。他从小学升初中的成绩还是很好的，有一百六七十，但是可能是不适应中学生活与学习节奏，他学习成绩越来越差，到后面有点破罐子破摔的意思。上课总爱说小话，其他老师课上都不管他了。
李同学很喜欢打篮球，我在晚饭后总看到他们在球场上打球。有些时候我没课也会和他们一起上体育课。在课下我和他们说不要把我当老师，做朋友就好。因为李同学的头有点大，同学们就有点取笑意味的叫他大头，后来我在课上就说头大的人其实都很聪明，因为他们的脑容量都比常人大。并且夸李淋江同学很聪明。而且我对同学们的要求就是，一天一点进步，只要今天比昨天掌握更多的知识，考试的时候就算只是0.1分，那也是进步。
成功的教学案例精选
成功的教学案例1
一.案例背景
李淋江是我实习的八年级144班上的男生，14岁，傣族，性格活泼好动。记得我第一次去上课的时候他与他同桌都很兴奋，总是在课堂上说一些与课堂无关的话，刚开始我没说什么，后面我提醒了一下课堂纪律，这节课他和他同桌就安静了一些，也没说什么与课堂无关的话。下课后我单独找他聊了下，问他怎么在课上说那些无关的话，他告诉我他看到新老师很激动，很想表现自己，让老师知道自己的存在。