人教版_三年级语文下册习作二
三年级下,语文,二单元作文放风筝范文
三年级下,语文,二单元作文放风筝范文
今天，秋高气爽，凉风习习，我高兴地拿着我心爱的蜻蜓风筝去玩。
我兴高采烈地跑到楼下的草坪上，准备放风筝。
我左手拿住线团，右手托着风筝，便迅速地飞奔了起来。
过了一会儿，我得慢地把手松开，风筝由冉地升起。
它越飞越高，我心里十分兴奋，我还是第一次放那么高呢!
可是过了一会儿，风筝又徐徐地落了下来，我赶紧用力地将风筝线向上一拉，风筝又飞了起来，我高兴得一蹦三尺高。
又过了一会儿，淘气的风筝又绕到了一棵苍翠茂盛的大树上了。
唉!这可怎么办?面对风筝突然失控的困境，我内心焦虑如焚，这不仅仅是因为它是我最心爱的物品，更是因为我对飞行艺术的热爱和向往。
然而，就在我最感到无助的时候，一阵及时的清风吹来，仿佛是上天给予我的援手。
我迅速而果断地拉紧了风筝线，风筝在风的助力下重新振翅高飞。
这一刻，我感受到了绝处逢生的喜悦，风筝再次承载着我的梦想，翱翔在蔚蓝的天空中，越飞越高，越飘越远，直至消失在视线之外。
(看图画,写作文范文)部编人教版三年级下册语文第二单元习作范文三篇
部编人教版三年级语文下册第二单元习作范文（三篇）第二单元习作：看图画，写作文习作要求：先仔细观察图画，想一想：1、图画上有哪些人？他们在干什么？2、他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？习作范文一放风筝星期一早上，我和小军、小丽一来到教室就谈论昨天放风筝的情景，我们每个人脸上都洋溢着幸福的微笑，完全沉浸在昨天的事情中。
那是一个阳光明媚、万里无云的星期天，我和小军、小丽相约来到公园里的草地上放风筝。
公园的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
天空中飞满了风筝，有展翅翱翔的老鹰，有娇小可爱的金鱼，有长长的巨龙风筝，还有色彩鲜艳的蜻蜓……天空成了风筝的海洋。
看那边，一个小朋友在爸爸妈妈们的帮助下，把风筝越放越高，他在欢快地奔跑着。
看到别人的风筝放的这么高，我们迫不及待地拿出自己的风筝。
“我来托着风筝，你来放！”小军情不自禁地说。
说完，就把风筝举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。
小军也跟着跑起来，突然，他把风筝往上一抛，我急忙加速跑起来，风筝摇摇晃晃地飞起来了。
我一边跑，一边慢慢地放线收线，风筝一点儿一点儿的越飞越高。
小丽在旁边高兴地说：“你们成功了！你们成功了！”每当我回想起这件事的时候，我总幻想自己是一只风筝，自由自在的在蓝天飞翔。
放风筝是我最美好的回忆，带给了我无穷的快乐，我要永远记住它。
习作范文二放风筝阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。
课堂上，老师在教我们读《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”我也好想去草地上放风筝。
于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。
终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。
公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。
抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。
那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。
部编人教版小学三年级语文下册1-8单元习作范文
部编版三年级语文下册1-8单元习作范文第一单元习作范文含羞草春天的时候，我和爸爸将两颗含羞草的种子埋进了花盆里。
在我的精心照料下，含羞草终于长出了幼苗。
那幼苗又娇又嫩，真好看。
随着含羞草越长越大，我发现它的茎上慢慢长出一根根坚硬的刺，原来这就是它保护自己的“武器”。
含羞草的每一根叶轴上有七到二十四对长条形的深绿色的小叶子，每对羽毛状的叶子呈掌状排列。
现在，含羞草的顶部开了一朵淡紫色的花，像一个小绒球，真讨人喜欢。
含羞草的叶子和小枝特别敏感，只要轻轻一碰，一对对小叶子就会顺着叶轴闭合下垂，像个垂头害羞的小姑娘。
但在一般情况下，含羞草的叶子都是白天自然展开，夜间自然闭合的。
我听说有些国家还能根据含羞草的这种现象预测地震呢！含羞草真是一种奇妙的植物。
我爱杜鹃花有人喜欢香气宜人的茉莉花，有人喜欢清新淡雅的兰花，还有人喜欢富丽堂皇的牡丹花，而我却喜欢我家后院那几盆娇艳迷人的杜鹃花。
杜鹃花的花茎是笔直的，呈褐色，它从上部开始分枝，枝上生长着许多翠绿的叶子。
椭圆形的叶子，绿绿的、亮亮的，簇拥着娇艳的花朵。
那花朵有深红的，有浅红的，还有红中带白的。
从远处看，那深红色的花朵就像早晨的太阳，又像小女孩羞红了的脸；那粉红色的花朵，好似镶嵌在“绿色的地毯”上的粉色宝石，闪闪发光；那红中带白的花朵则像仙女用朝霞织成的纱巾。
杜鹃花的适应性特别强，哪怕天气干旱、土地贫瘠，它照样能奋力地生长。
我爱杜鹃花，爱它的娇艳、美丽，更爱它不论在什么条件下也能顽强生长的精神。
我的植物朋友春天到了，到处都是生机勃勃的一片。
百花盛开，其中就有玉兰花的身影。
看，我家阳台上的玉兰花为了迎接春天的到来，又要开了。
我家的玉兰花有粉色和白色两种，花苞呈椭圆状，小而尖，是浅绿色的，像一个小姑娘冷得缩进了浅绿色的外衣里。
等到开花的时候，半开的花儿还是椭圆形的，花朵十分饱满，像一个穿着曳地长裙的仙女。
等到花朵完全绽放的时候，那迷人的清香能充满整个屋子。
玉兰花先是一个个淡绿色的花苞，后来才慢慢开放。
三年级下册语文课本园地二习作(优秀范文)
三年级下册语文课本园地二习作(优秀范文)英文版In the second grade Chinese textbook, there is a story about a little boy named Xiao Ming. Xiao Ming is a curious and adventurous boy who loves to explore the world around him. One day, he decided to go on a journey to find the legendary treasure hidden in the forest.Armed with his trusty map and a backpack full of snacks, Xiao Ming set off on his adventure. Along the way, he encountered many obstacles and challenges, but he never gave up. He used his wit and cleverness to overcome each challenge, and finally, after a long and arduous journey, he reached the hidden treasure.The treasure turned out to be a chest full of books, each containing a different story waiting to be discovered. Xiao Ming was overjoyed and spent hours reading and immersing himself in the magical world of the stories.As he made his way back home, Xiao Ming realized that the real treasure was not the books themselves, but the knowledge and wisdom he gained from reading them. From that day on, he became an avid reader and continued to explore the world through the pages of books.In the end, Xiao Ming learned that true treasure lies not in material possessions, but in the experiences and lessons we gain along the way. And so, he continued his adventures, always seeking new stories and new knowledge to enrich his life.中文版在三年级语文课本的园地二中，有一个关于一个叫小明的小男孩的故事。
部编人教版语文三年级下册第二单元《习作：看图画,写一写》课件PPT
写作方法： 1.写清楚“什么时候”“在什么地方”“有哪些
人”“在干什么”等基本信息，按一定的方位 顺序，利用“举、跑、松开、拉、拽”等动词 将人物的动作写具体生动。 2.联系生活经验，展开想象，丰富故事情节。 3.以从画面中看到的内容为主，适量增添想象到 的内容。
第2课时
根据要求，交流习作
活动一：根据评价标准，评价自己的习作。
评价：
示例一中对三个小朋友放风筝的情景都描写到了。 示例二主要是写“我”和东东放风筝的过程，这个过 程里，“我”和东东放风筝的动作、语言都写得特别好， 但是第三个小朋友没有写到。 示例三主要是写“我”放风筝的过程，语言写得也很 优美，写得非常有意思，将“我”放风筝时的动作和心理 活动都写出来了，但是其他两个小朋友却没有提到。
写作方法：为静止的画面想象结局。（当一种结局出现 时，人物会有什么样的表情，会说什么话。会怎么做）
这两个写话片段均是以图画中人物说的话开头， 这样写的好处是什么？
使图画显得更生动，使人物形象更突出。以图画中 人物说的话开头是为了写清视线的转移，与“这边” “那边”“远处”“近处”等表示方位的词语的作用一 致。如第一个片段中，第一句话后的“循声望去”表明 视线定格在远处；第二个片段中，“从草地上传来”表 明视线转移到了草地上。
选自“课中导学单”活动二
回顾要求，引导修改
请同学们以小组的形式来评改我们的作文。 评改习作 要求： 1.四人小组交流，提出修改意见。 2.根据小组同学的意见，修改习作。 3.推荐本组内的优秀习作。 4.小组派代表在全班交流，师生共评共改。
请同学们说说这三个示例中有哪些写得好的地方，还有
哪些地方需要修改。
今天天气晴朗，万里无云。 在一片大草地上，三位小朋友 正在学习怎么放风筝，远处爸 爸妈妈和小朋友正在愉快地放 风筝。
3年级下册2单元的作文
3年级下册2单元的作文
我的家乡是一个鱼米之乡，我最喜欢家乡的无名小河了。
春天，河里涨潮时，水满满的，水里有一些小鱼、小虾和小蜗蚁在快活地游泳。
夏天，河里的荷花开了，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵，饱胀得马上就要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
秋天，河里只见一层松软的泥，泥里有一些小洞，那就是螃蟹的家。
这些家伙很贪吃，只要你拿块肉放在洞前，它就会走出来了。
冬天，是小河的丰收期间，人们带着铁锹，到小河挖莲藕，挖开泥土，一条条鲜嫩的莲藕被挖出来，我真想马上吃一口。
啊，我爱我的家乡，我爱家乡的无名小河。
人教部编版三年级语文下册第二单元习作《看图画,写作文》精品教案
习作《看图画，写作文》【板书设计】习作：看图画，写作文按一定顺序观察动作、神态、语言描写看到的、想到的、感受到的【课后反思】成功之处：教师设计的这节作文指导课《看图画，写作文》，指导孩子们学会细致观察图画，并用自己的语言生动地描述出来。
让孩子们学会图画，按照一定顺序，描写人物的动作、神态、心理和语言描写。
为了激发孩子们的兴趣，我引导学生说说自己放风筝的过程，这节习作课我重点是引导孩子按照顺序，把放风筝描述得生动，具体条理清楚。
不足之处：学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。
习作《看图画写作文》教学反思看图作文是小学低年级学生作文起步的常见方式，是培养低年级学生进行语言训练的重要途径。
它不仅可以培养和提高学生的口语表达能力，也为向高年级书面作文过度打下了良好的基础。
这次的习作课，恰好是看图写话作文。
写作看的图是《学校乒乓球大赛》很简单的一幅画，也很贴近学生的生活，每个学生都能看懂，但是我发现学生在看完图后，很难做到“思考”这两个字，我努力让他们将图上的内容与自己的生活联系起来，然后再把当时的场景补充得更充实与完整。
然而，每个学生都会一些基本的想象，但是却没有新颖的点子。
我反思，是不是我在课堂上没能做到很好的引导，来激发学生进行思考的欲望，我想，应该是这样的。
根据以上情况我确定了本次作文指导课的主要环节：1、导入。
2、明确要求。
3、观察画面弄清内容。
4、展开合理想像。
5、写法指导。
6、口述作文。
7、起草作文。
其中展开想像和写作指导做为本节课的教学重点。
为了帮助学生展开合理想像我用了两个范文片断作为提示，以便学生展开学习。
在习作中，发现学生根据画面展开想象的能力有所欠缺。
指导学生仔细观察图画、培养观察能力。
直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。
我每次指导学生的看图作文，都先出示挂图或（幻灯片），接着，教给学生观察方法，培养学生按一定的顺序观察的习惯。
如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到次要等顺序观察。
三年级下册语文书习作二的作文
三年级下册语文书习作二的作文
春天刚到，天气晴朗，风和日丽，到处洋溢着春天的气息。
春天正是放风筝的好季节。
每到这个季节我就迫不及待地拿着我的蝴蝶风筝和妈妈一起手拉着手跑到绚丽多彩的公园里放风筝。
到了美丽无比的公园里，我们先找到了一个宽大的草坪，我看见有的人舒服地躺在凳子上晒太阳;有的人在手舞足蹈地放风筝;有的人在玩游戏.…抬头望去，广阔无比的天空上有着密密麻麻的风筝，有“老鹰”的，有“老虎”的，有“兔子”的…看到这么多的风筝，我也小心翼翼地从包里拿出我的蝴蝶风筝，先仔细地把风筝展开，再把线扎好就左手拿着线轴，右手拿着长线。
风开始吹了起来，我也趁势边跑边放线，我的风筝也越飞越高，已经比其它的风筝飞得高了，我开心地就像一只小鸟在天空中飞翔。
突然我的蝴蝶风筝不见了，我的心开始忐忑不安起来。
过了好一会儿，我仔细一看，我的蝴蝶风筝又出现了，好像是在跟我玩捉迷藏。
我心想，这个风筝玩捉迷藏还是很厉害的呢。
我仰着头目不转睛地盯着高飞的风筝，不一会儿，我的蝴蝶风筝和另一个燕子风筝靠在了一起，手舞足蹈的，像是在说悄悄话，我看着它们非常开心，此时，真希望我也能是一只风筝，这样子就可以凑过去听一听它们在说什么了。
天色渐晚，该是回家的时候了，我收好风筝就开开心心地回家了，我觉得今天放风筝是放得最开心的一次了，我以后一定要常常来这里放风筝。
三年级下册第二单元语文园地习作作文放风筝
三年级下册第二单元语文园地习作作文放风筝星期六上午，睡了好久的太阳醒来了。
妈妈带着我和妹妹上人民公园放风筝。
我们刚到人民公园，就看见了各式各样、五彩缤纷的风筝：有展翅翱翔的老鹰，有愤怒的小鸟，有美丽的美人鱼，有威武的鲨鱼……让人看得眼花缭乱，目不暇接，真想买一个，把它早点放上天空。
我千挑万选终于挑到了一个美人鱼风筝。
我们来到了一个土坡上，先将风筝撑开，把木棍扎在风筝的小孔里，然后又把线系在风筝的小铁环上。
妈妈抓住风筝的两边举起来，我拿着线团，站在离妈妈七米左右的地方。
妈妈一放手，快速地对我说：“快跑，跑着放线！”我拿着线团，一边放线，一边跑。
慢慢地风筝升起来了。
谁知一会儿，风筝像喝酒喝多了似的，晃来晃去地落了下来，妈妈赶紧让我收线，风筝晃悠悠地落了下来。
我很失落。
妈妈对我说：“没事的，第一次失败了，第二次我们说不定就放上去哩！这一次，该你拿着风筝了。
我拿着风筝一放手，只见妈妈一会儿拉线，一会儿放线，不一会儿风筝就飞上了天空。
它们好像在天空中玩耍，争地盘。
时间过得可真快，不知不觉过去了两个时辰，太阳公公要落山了。
最后，我们还是依依不舍地离开了人民公园。
小河的呼喊_三年级下语文园地二习作
人们闲坐在木椅上呼吸着新鲜空气，消除一天的 疲劳。要是你乱扔垃圾，垃圾桶就会自动飞过来 接住垃圾，使广场始终保持卫生。 十年后的高楼大厦至少都有100层楼，四周全 是由花木组成的小区，地坪花园、阳台花园、楼 顶花园，到处开满了五颜六色的菊花、杜鹃花、 玫瑰花、月季花、兰花……形成了一块块五彩缤 纷的大地毯。在大楼中间的空间，还架设着一座 座各种形状的天桥，方便了小区人们的来往交流。 在天桥上还有一座座天桥，那上面摆放着各种各 样的花，形成了一道道五光十色的彩虹…… 十年后的家乡环境美吧！真希望十年后早点到 来。
三年级下册语文语文园地二的习作人教版范文
放风筝
今天一早，表哥决定带我去公园放风筝。
在公园的一块空地上，早有很多人来放风筝了！望着天空中千姿百态、五颜六色的风筝，我多么希望自己的燕子风筝也在其中啊!
我赶快拿出自己的小燕子风筝，拉开线，逆着风在草坪上奔跑，想把风筝送上广阔的蓝天。
但风筝一点儿也不听我的“指挥”，在天空中东摇西晃了一会儿，便一头扎在了草地上。
表哥看见了，告诉我:“风筝起飞要借助风力!”表哥在我身后用双手将“小燕子”高高托起，我在前面跑了一段距离后，表哥趁风一松手，风筝真的稳稳地飞了起来。
我又放了一些线，一边慢慢跑，一边轻轻拉，还不时地回头看看。
风筝听话了很多，乖乖地随风而舞，越飞越高。
我高兴得手舞足蹈，好像飞上天空的不是风筝，而是我自己。
身边不知从哪儿跑来一个小妹妹，她抱着一个蝴蝶风筝，紧跟在我身后，不停地喊道：“哥哥真棒!哥哥真棒!”
风筝已经飞得很高了，线轴上的线也快用完了，我坐在地上，凝视着天上的风筝，心想：风筝只有逆着风才会飞上蓝天，人生不也是这样吗？人只有在逆境中才能真正成长啊!。
三年级语文下册《语文园地二》习作
人们闲坐在木椅上呼吸着新鲜空气，消除一天的 疲劳。要是你乱扔垃圾，垃圾桶就会自动飞过来 接住垃圾，使广场始终保持卫生。 十年后的高楼大厦至少都有100层楼，四周全 是由花木组成的小区，地坪花园、阳台花园、楼 顶花园，到处开满了五颜六色的菊花、杜鹃花、 玫瑰花、月季花、兰花……形成了一块块五彩缤 纷的大地毯。在大楼中间的空间，还架设着一座 座各种形状的天桥，方便了小区人们的来往交流。 在天桥上还有一座座天桥，那上面摆放着各种各 样的花，形成了一道道五光十色的彩虹…… 十年后的家乡环境美吧！真希望十年后早点到 来。
大家好！我的名字叫小鸟，我的家园原来在…… 唉！那只能当作一种回忆了，现在我只能在那种 矮小的枯树上面建房了。不小心，自己还会被别人捉去。 不留神，鸟蛋还会被别人拿走。 事情还得从头说起：我家原来住在一条小河边的绿 色草地上。在那里，我们可以吃到丰富的食物，喝到清 凉可口的河水，我们还可以不受任何人的打扰。那里真 可以说是鸟儿的自由天地了。可是有一天，不知从哪里 飘来一个塑料袋。后来，又飘来了许多塑料袋和垃圾。 鸟儿们不得不离开这个令它们伤心又令它们怀念的家园。 当我也要离开那里时，我看了家园最后一眼，脑海里突 然出现了一个奇怪的想法：如果我有魔法，我一定要把 这里变成一座美丽的大花园。大人们谈天说地，小孩们 追逐打闹，蝴蝶们四处飞舞，小鸟们啼声不断。 我建议大家少用些塑料袋，还大自然一个清新的空 气，也换鸟儿们一个美丽的家园。
小树的呼唤
一片草地的诉说
今天，我兴奋地向公园奔去，却无意间听到了草 地的对话。哦！原来他们在诉说人们怎样对待他们呀！ 我俯下身子仔细的听着。 草地说:“人们太不友好了，让我告诉你们的一件 难忘的事。事情是这样的：有一天，我刚刚睡醒，有 3个男孩来这里玩，他们踢足球时，把我的身子都压 坏了，还有的女孩子把我的兄弟采下来把它们扔进海 里！” “对呀!” “对呀!”在一旁一直默默我问的亭子大哥 开了口。“人们把我们放在这里是用来美化环境的， 可不是让他们来玩的。”亭子大哥说道。我听完此话 深深自责，自责以前没有认识到这一点，对呀！亭子 大哥小草说得对，以后我会改正了这个缺点再让其它 小伙伴也要改正。这样这样我就再也听不到这样的对 话了。
部编人教版小学三年级语文下册第二单元习作范文(必考要点)
第二单元习作范文我的风筝梦春天，到处鸟语花香。
看！天空中的风筝形态各异，有凶猛的老鹰，有可爱的小鸟，还有随风舞动的蜈蚣……它们千姿百态，把天空打扮得绚丽多彩。
我们迫不及待地想要放飞手中的“小燕子”。
这时，弟弟用手托着风筝，我牵着线，妹妹在一旁发号施令。
妹妹一声令下，我立刻欢快地跑了起来，一边跑，一边放线，那线一紧一松，风筝就慢慢飞起来了。
它渐渐高过树梢，最后钻到云层里去了。
我们不停地拉扯着风筝线，忽然吹来一阵狂风，线嘣的一声断了，风筝在空中抖动了一会儿，便没了踪影。
我也想变成一只风筝，去摸摸白云有多么柔软，瞧瞧太阳有多么明亮。
“哥哥，你看着风筝傻笑什么？”一旁的弟弟将我从思绪里拉了回来。
“没事儿。
”我摸了摸弟弟的头笑了。
后来我们又将妹妹手中的“花蝴蝶”放飞到空中。
看着风筝越飞越高，我的梦似乎也跟着它飞到了远方……愉快的一天微风徐徐，阳光灿烂，今天可真是一个放风筝的好日子啊！小红、小明和小刚兴高采烈地来到公园，天空中已经飘着各种各样的风筝了。
三个小伙伴赶紧拿出风筝，开始分工合作放风筝。
小明和小刚拿的是小燕子风筝。
只见小明一只手拿着线轴，一只手扯着风筝线迎着风在前面飞奔，小刚则两手高举着风筝跟着小明在后面跑，随着一声“放”，风筝便慢慢地飞了起来。
看着风筝飞上了天，小红着急地跑过来，一边举起手中的蝴蝶风筝一边埋怨：“你们的‘小燕子’飞起来了，可我的‘小蝴蝶’还在地上呢！”听完这句话，小明和小刚挠挠头，不好意思地笑了。
没过多久，天空中又多了一只漂亮的“小蝴蝶”，小伙伴们你看看我，我看看你，一起放声大笑起来，真是愉快的一天啊！难忘的一天星期天的下午，我和爸爸乘着温暖的春风，来到河边的草地上放风筝。
在我和爸爸的相互配合下，风筝成功飞上了天空。
正当我扬扬得意时，突然有人拍了我一下，我转头一看，原来是两个小朋友。
我不解地问：“请问你们有什么事吗？”其中一个小男孩红着脸对我说：“小哥哥，你真会放风筝，你能教我和妹妹放风筝吗？”虽然我也不太擅长，但我实在不好意思拒绝，于是点头答应。
人教部编版语文三年级下册第二单元《习作：看图画,写一写》教学设计
《看图画，写一写》教学设计一、教材分析本单元安排的习作是一篇看图作文“看图画，写一写”。
语文学习要素中明确提出了习作要求“把图画上的内容写清楚”。
通过这次习作可以进一步提高学生的观察和表达能力。
统编教材中在第一学段里安排过看图讲故事和看图写话的练习，要求学生观察画面，看懂图意并发挥想象，把图画的内容写下来。
通过三年级上册第五单元习作单元的学习，学生已经了解了“按照一定顺序观察”的方法，并能把看到的事物写清楚。
在此基础上,本次习作要求学生根据图画上的内容展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。
教材的第一部分主要是明确习作任务。
首先呈现了一幅“放风筝”的春景图，图画中人物的动作、神态生动活泼，画面简洁明快，富有生活气息。
接下来教材提出本次习作的任务：写一段话，把图画上的内容介绍给大家。
教材第二部分对如何观察图画和怎么写进行了指导。
写之前，指出两个观察图画的要点：先整体观察图画，大致了解图意，然后在观察的基础上展开想象，想一想人物会说些什么，最后把看到的和想到的都要清楚地写下来。
教材第三部分，对写后的修改和交流提出具体的建议。
二、教学目标：1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与同学分享习作，并根据同学的意见修改习作。
三、教学重点：把看到的、想到的内容写清楚，与同学分享习作并评改。
四、课时安排：2课时五、课前准备：利用课余时间放风筝，完成自主预习单。
第一课时习作指导课教学设计课时目标：1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
教学重难点：有序观察画面，把自己看到的、想到的内容写清楚。
教学过程：一、畅聊春天趣事，导入新课。
1.同学们，春天已经到了，到处是花红柳绿、莺歌燕舞，让人感觉舒服极了！小朋友们，春天里你最喜欢做什么呀？2.瞧，这个小男孩也赶紧脱掉棉袄、冲出家门，来到了广阔的大自然里活动。
同学们猜猜看，他在干什么呢？说说你是怎么猜出来的？（出示中间男孩图片）二、回忆观察方法，整体有序观察。
三年级下册习作二看图画写一写教案优秀版
统编教材小学语文三年级下册第二单元习作看图画，写一写教学目标（一）图文对照，读懂要求，初步感知看图作文的方法。
（二）学会观察图画，有条理有次序地表达。
教学重点本次习作的重点是“抓住图意”加上适当“想象”，把事情写得连贯、具体。
教学难点初步掌握看图作文的写作框架。
教学准备多媒体课件教学课时一课时教学过程一、谈话引入，激趣写作1．导入：同学们，老师带来一幅画，想不想一睹为快？（生看图）你能用一句诗来描述画中的景象吗？引出文题——放风筝。
2．指名说放风筝带来的乐趣。
3．是啊，放风筝是一项有趣的活动，适合一群人一起玩。
看，这里也有一群小朋友正在放风筝呢！二、观察图画，明确目的1.出示图片，引导观察，明确时间：地点：人物：环境：2.看图要有一定的顺序，你们知道观察图画有哪些顺序吗？（由远到近、由人到景、由整体到局部、由主体到细节等），再看图，按顺序观察图画。
①观察人物。
图中主要的人物是谁?②观察其他的人和场景。
三、想象画面，丰富内容1.刚才同学们观察得很仔细，你们都知道了画面的内容了。
但这还不够，如果我们能让这幅画动起来，如电影一样，精彩纷呈，那该多好！要将它动起来，就得靠我们的一项本领，那就是——想象。
（板书：想象）2.让我们带着想象，再来看看画面上的人物吧。
想象图中小朋友的动作、神态、语言。
生说一说。
3.师总结：大家看，通过我们的想象，静止的画面变得如此生动。
四、交流方法，总结框架让我们再次回忆今天我们学习写看图作文的方法吧。
我们采用了观察图画的方法，观察的时候采用由整体到局部、由主体到细节的顺序，这时候，观察到的图画是静止的，我们靠的是想象让画面动了起来。
再透过人物的外表，揣摩人物的内心，将人物的特点展现出来，这就是看图作文。
（一）开头时间、地点、人物、环境（简略）（二）中间（三）结尾总结，可以说心情、收获等。
（简略）五、范文引路，巧学方法主要人物在干什么，想象语言、神态等（近景，详细）次要人物在干什么、天上其他风筝（远景，略写）六、谋篇布局，口语表达1.指导按一定记叙顺序来表达。
三年级语文下册1-8单元同步作文范文
人教版小学语文三年级下册同步作文【一单元】你的家乡一定有优美的风景吧？你请选择一处向大家介绍。
讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡的热爱的感情。
家乡的小河我的家乡在武胜县金光乡。
这是一个山清水秀的好地方。
最让我喜欢的还是家乡的小河。
春天，各种各样的野花野草遍地都长满了，特别是河边上的长得非常茂盛。
有的人还在小河边种菜呢。
中午的时候，太阳倒映在河面上，真像一个大大的火球。
夏天，来河坝散步、捉鱼的人最多。
大人们三五成群地走在一起说说笑笑，先把裤管卷起来才下水。
开始的时候，不管我们怎么捉都捉不到。
后来，一个年龄大些的伙伴告诉了我们经验，我们尝试了一下，慢慢地我们终于捉到了:一条、两条、三条,,。
秋天，是个不冷不热的好季节。
勤劳的人们把鹅赶下水，鹅就欢快地游起来，有的单独游，有的两三只一起游，像是在聊天。
河对面的树也开始落叶了，叶子被风妈妈吹到空中，又落到河面上，真像一个个小伞兵跳降落伞。
冬天，小河格外宁静，偶尔有人来河边玩，把一颗颗小石头投入到河中，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去，这时，要是把手伸进水里，你的手准会被冻得通红。
我喜欢我家乡的小河，因为它给我们带来了不少快乐。
美丽的家乡我的家乡是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴。
春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色。
花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！夏天到了，树叶更绿了，还去河里摸鱼，那一棵棵树像一些战士一般。
花儿们也更加芬芳诱人。
荷花也开了，荷叶是绿的，荷花是淡粉红的，真美啊！我们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，一条条鱼在水中成群结队地游来游去，一被我们捉上来，就“活蹦乱跳”，看它乞求的样子，真可怜！秋天，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形。
天空湛蓝湛蓝的，天空下是一片金黄的景象，麦子是黄的，树叶也是黄的，一片一片的树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人“旅行”。
三年级下册语文第二单元习作优秀范文三百字
三年级下册语文第二单元习作优秀范文三百字【第1篇】放风筝到了春天，到处鸟语花香，微风徐徐的吹，阳光灿烂，看！草坪之上的天空中的风筝形态各异。
有凶猛的老鹰，有可爱的小鸟，还有随风舞动的蜈蚣……它们千姿百态，把天空打扮得绚丽多彩。
在草坪之上，有许多放风筝的人，也有许多看放风筝的人，他们不时对天空中的风筝指指点点，议论着风筝。
放风筝的人很多，小刚他们三个也不例外。
小强先把风筝用棍子固定好，他左手拿着收线圈，右手拿着风筝的线，小强高高的站，踮着脚尖，“唔”的一声，风筝就飞了起来，小强对小华说：“太好了，我们把风筝给放起来了。
”小芳抱着自己的风筝，慢慢的走在草坪上，不时，他的脸上又透出了一丝丝笑容，他对正在奔跑的小强说，“快跑，再把风筝放高点儿。
”就在他们的不远处，还有一家人正在草坪上放风筝，爸爸把手搭在妈妈的肩膀上，那个孩子把那个三角形的风筝给放了起来，爸爸妈妈看到孩子如此的快乐、兴奋，便不禁微笑了起来。
风筝各式各样，把天空装饰的像一个有着美丽图案的万花筒。
点评：本文是一篇看图作文，图画的内容是一群小朋友在放风筝，作者描绘了图画上的内容，还结合了自己的想象，比如风筝飞上天的姿态，小朋友放风筝的动作、语言等。
小作者还用了许多修辞手法，形象生动，想象丰富。
【第2篇】放风筝今天天气晴朗，天边飘着几朵白云，缕缕春风吹过来，正是放风筝的好时候。
这一天，小明带着她的燕子风筝和她的小伙伴们一起来到了青草地放风筝。
小伙伴们各司其职，小明捋顺风筝线，小军迫不及待地在前面拿着风筝轴跑，一边跑还不忘一边回头注意着风筝，起风了，小军边大喊一声：“快放!”小明在后面托着风筝，一听，便纵身一跳，把风筝送向蓝蓝的天空，不料，风筝只是飘了一下，不一会，便跌落在地上。
大家议论纷纷，一个说：“是不是小明用力不够啊？”一个又说：“我觉得可能是风筝骨架没有扎结实。
”大家不知是谁的观点对，并且各持己见。
这时候，小红说：“大家不要胡乱猜测，再从根本上想想办法，想想原因。
三年级语文学法下册第二个作文
三年级语文学法下册第二个作文
在一个草长莺飞的二月天，我带着妹妹到郊外放风筝。
微风拂来，空气中夹杂着泥土和青草的气息，郊外的空气好新鲜啊!蔚蓝的天空中，几朵白云在悠闲地漫步，在高空中飞翔的风筝好像要去摸摸云姑娘的脸蛋，一个劲儿往上飞。
我和妹妹在柔软的绿草地上奔跑、撒欢儿，欢叫声震得天空中的风筝东躲西藏。
哎呀那边有个小男孩一不小心，风筝线断了，那风筝越飞越高，小男孩去追，可是，再也追不到。
望着小男孩沮丧的模样，我走过去说:“同学，我们一起玩儿好吗?正好，我还不知道怎么放风筝呢!”他望了望远去的风筝，告诉我，他叫小帆。
小帆高高举起风筝，按照小帆嘱咐的，我拿着线轴，一边松线一边往前跑，我一边跑一边回头看，风筝线在风的吹拂下，开始有了力量，小帆趁势松开了双手，我一边松线绳，边不停地拉拽，风筝飞了起来。
小帆和妹妹在为我们的风欢呼。
妹妹一个劲儿吵着:“帮我放!帮我放!我的蝴蝶风筝最漂亮，飞得最高!。
三年级下册语文园地习作 二 放风筝作文
三年级下册语文园地习作二放风筝作文标题：风筝的舞蹈春风拂面，阳光明媚，正是放风筝的好时节。
在这个充满生机的季节里，我们迎来了三年级下册语文园地的习作任务——写一篇关于放风筝的作文。
这不仅是对孩子们观察力和表达能力的一次锻炼，也是一次亲近自然、感受传统文化的机会。
那天，我和爸爸妈妈一起来到了郊外的公园。
天空湛蓝，几朵白云悠悠地飘着，好像也在期待着什么。
我们找到了一个开阔的地方，准备放风筝。
我兴奋地拿出五彩斑斓的风筝，它像一只展翅欲飞的大鸟，等待着风的命令。
“准备好了吗？”爸爸微笑着问我。
我点了点头，双手紧紧握住线轴，心里有些紧张也有些激动。
爸爸站在我身后，教我如何放线、如何协调身体的动作。
他的声音温和而耐心：“放轻松，顺着风的方向慢慢跑起来。
”我按照爸爸的指示，一边奔跑一边放线。
风筝在我身后跳跃着，似乎想要一跃冲上云霄。
突然，一阵强劲的风吹来，风筝猛地腾空而起，我差点没稳住脚步。
妈妈在一旁鼓掌叫好：“太棒了，你的风筝飞起来了！”风筝在空中翩翩起舞，它的尾巴随风摆动，像一条彩色的丝带。
我小心翼翼地控制着线轴，生怕一不小心就让风筝失控。
但随着时间的推移，我渐渐找到了感觉，风筝在我的操控下越飞越高，我的心情也随之飞扬。
旁边的小朋友们也被我的风筝吸引过来，他们羡慕地看着，有的甚至跑来请教我放风筝的技巧。
我得意地分享着自己的经验：“其实很简单的，只要掌握好风向和线的松紧就可以了。
”就在我们沉浸在放风筝的乐趣中时，一阵突如其来的大风让公园里的风筝们纷纷上演了惊险的“空中芭蕾”。
我的风筝也不例外，它被风吹得摇摇欲坠，我急忙收线，生怕它被风带走。
幸好，经过一番努力，我终于将它稳稳地降落在手中。
这次经历让我深刻体会到了放风筝的乐趣，也让我学会了如何在挑战面前保持冷静。
每当我看到那风筝在空中自由飞翔，我的心也跟着它一起飞向了远方。
放风筝不仅是一种娱乐活动，它还承载着深厚的文化内涵。
在中国，放风筝已有几千年的历史，它不仅象征着春天的到来，也寄托着人们对美好生活的向往。
三年级下册第二篇课文的作文四百字
三年级下册第二篇课文的作文四百字
时间过得真快，岁月不待人，一转眼爷爷就变得这么老，听力也不像以前一样那么好，走路也慢了很多。
但爷爷那么慈祥的笑靥是不会变的，不管脸上被时间雕刻师刻了多少皱纹，爷爷的笑容都还是一样那么的温暖。
妹妹最近吃了好多东西，现在都快变成了“神猪”了，爷爷是变老，而妹妹则是变肥。
爷爷每次都说小孩子有肉才可爱，大家听了都会心一笑。
仰望着如打翻墨汁的天空，繁星点点，天上的星星也在变，星星的消灭和星星的诞生，每天不断的上演着。
这时我也领悟到，虽然人事物都在变，可是唯有一样东西没变，就是一切都在变。
虽然每样东西随着时间而改变，但我不希望家人有所改变，尤其是爷爷、奶奶，还有曾祖父。
我不希望他们变老，如果变老了，谁来陪我呢?动作变得缓慢，行动变得不方便，岁月的变化实在是催人老啊!希望我的家人唯一不变的是永远健健康康呀!。
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• 几年后的家乡
• 人们意识到了保护家乡环境的重要性，仅仅用了 几年时间，就把家乡改造成了一块“风水宝地”。 • 以前随处所见的白色垃圾没有了，街道两旁绿树 成阴，显得那样干净、整洁。人们都用布袋或竹篮去 买菜，塑料袋已经禁止使用了。臭水沟变成了一条条 清澈的小溪，可爱的小鱼在水里欢快的游来游去。人 们住的高楼四周红花绿草，一打开窗户，就能闻到花 草和泥土的芬芳，清新的空气让人感到非常舒服。小 区里也有了音乐喷泉，到了晚上，随着音乐的起伏喷 泉忽高忽低，孩子们在欢乐的玩耍…… • 我想，家乡一定会变得这样美。
学习目标：
写出综合性实践活动中的见闻或想象。
• 你都了解到身边的哪些有关环 境的情况呢？给同学们介绍介 绍。 可以说你亲眼看到的某种现 象，（好的要表扬，不好的要 批评） 也可以说你看到了人们为了 保护环境都做了哪些事。
写作内容：
1、可以写某一个地方的今昔对 比。 这个地方以前道路、空气、 河水、树木怎样，现在又是什 么样子？通过对比，反映环境 保护的重要性。 如：《一个小村庄的故事》
• 未来的家乡
• 我们的家乡——阜新，是坐落在辽宁省的一个 小城。由于多年煤矿的开采以及人们环保意识差， 家乡的空气和水都被污染了。但是几年后家乡却发 生了巨大的变化。 • 人们发明了太阳能汽车，再也不排放黑黑的尾气 了；平房全变成了一座座高楼大厦，再也没有滚滚 的浓烟了；妈妈买菜都拎上了布兜，再也没有漫天 飞舞的塑料袋了…… • 树、草、花随处可见，整个城市都被绿色和清香 包围了，空气是清清甜甜的，真是沁人心脾。水变 的清澈见底，小鱼、小虾在河里快活地游着，好像 在说：“多清的河呀！多甜的水呀！” • 让我们一起用勤劳的双手创造出更美更好的家乡。
家乡的小河 从前，我的家乡有一条清澈明净的小河，河 里的小鱼在追逐戏嬉戏,吸引来许多人看热闹.小 河两岸种着许多菜,大家都用小河的水浇菜,浇了 河里的水,蔬菜长得非常好，尤其是那绿绿的 “卷心菜”，鲜嫩得像个胖娃娃似的。 可是，日复一日，年复一年，许多人贪图方便， 随手把垃圾扔进小河里。小河两岸的工厂，也把 生产过程中的废水排到小河里。从此，小河岸变 成一条黑乎乎的脏河，河里再也看不到活泼可爱 的小鱼了。而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。 人们都不敢用小河里的水浇菜了，听说，用小河 水浇的菜，生长速度特
通过本组的学习，你一定对保护 环境有了进一步的认识。这次习作， 请你写一写这方面的内容。可以把调 查了解到的情况写成一篇短文；也可 以展开想象，写一写几年后的家乡的 环境；也可以写发生在这次综合性学 习中有趣的事情。写完后，多读几遍， 修改自己不满意的地方。
写作内容：
2、可以写一个想象作文，想象 自己的家乡几年或是十几年后 会是什么样子，表达自己对家 乡美好环境的向往。 如：《未来的家乡》
精彩题目
《家乡的明天更美好》 《环保..为人为己》 《我爱家乡的新森林》 《大自然我爱你》 《新景象，新气息》 《环境的启示》 《家乡的“变”》 《大自然的报复》（反 《危机四伏》 面写） 《歌舞之乡》 《环保你我他》 《春风又绿江南岸》
• 别再污染环境了
• 听奶奶说十几年前,灞河是一条清清亮亮的小河, 一路流淌着歌谣.她身边有着翠绿的树,小鱼儿在水 中快乐的嬉戏,但是现在不一样了。 • 你瞧,一家家工厂在不断的排气,两只过路的燕子 急忙飞走了,新想:这里不能久留,不然我们要大难临 头了!那以前的家是多么的美丽,可是现在都是人类 干的.忽然一只燕子发现了一条已经污染的不想样子 的小河里有一条小鱼在拼命挣扎,便带着好奇心去问 小雨:"你怎么还不走啊"? • 只见小鱼忧伤的说:"我得了病,现在一点也动不了 了.我的亲人都死了,没有几条鱼及时逃走."说着小鱼 哭了.听见小鱼的话,小燕子又伤心又没有办法,看见 烟快弥漫了天空,只好自己先飞走了. • 为了我们共同的家园,请别再污染环境了!Fra bibliotek写作内容：
3、可以写写你观察了解到的附近的 环境的情况或是你看到的一些有关 环保的事，或者表扬，或者批评， 或者给破坏环境的那些人提出一些 改进的建议。 如：《救救小河》、《请保护蜻 蜓》、《环保，要从小做起》
写作内容：
4、可以把自己想像成一个动物一种 植物、一条河流……叙述一下自己 的遭遇，用童话的形式来呼吁人们 要重视环境，保护环境。 《蛇的自述》《鱼儿的遭遇》 《小 树的自述》