三年级下册语文园地二
三年级下册语文园地二教学设计及反思总结
三年级下册语文园地二教学设计及反思总结教学目标:1、培养口语交际能力,增强保护环境的意识。
2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。
练习修改习作。
3、能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象。
4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。
会认7个生字。
5、积极参加综合实践活动成果展示。
教学重难点:了解家乡的环境状况,增强环保意识;写出综合性实践活动中的见闻或想象;发现比喻句的特点。
教学准备:课件等。
课时安排:三课时。
教学过程:第一课时口语交际一、未成曲调先有情同学们,美丽大世界,处处好风光,老师今天带你们到大自然去旅游,愿意吗?(播放配乐的风光片:一碧千里的大草原,巍峨挺拔的山峰,清澈见底的湖水,金黄的稻穗,鲜艳的花朵……)大家欣赏完奇丽的风光,现在你最想说什么?这么美丽的景色却日益受到威胁!请看:一些不和谐的画面已经产生了。
(播放课件:山洪瀑发,长江上的白色污染,沙漠化的伸延,森林中的滥砍乱伐……)同学们,现在,你们怎么都沉默不语了?你为什么伤心?要好好生存,我们只有怎样?二、合作互动表真情我们的家乡,我们的地球都面临着严重的环境问题,你们想当环保小卫士吗?请各小组长戴好“地球妈妈”头饰,到各小组挑选环保小卫士吧!(小组长领取头饰戴好,师轻轻搬凳子走入一小组中坐好。
)请被聘请的环保小卫士上台宣布自己的环保奇招。
三、放眼家乡唱真情孩子们,我们的家乡金口河,是一座美丽而清洁的城市。
区委区政府在环保方面做了很多有益的尝试,使得我区山更绿,水更清,天更蓝,空气更新鲜了。
我们,做为金口河区的一个小公民,能为我区的环保做点什么呢?同学们,你们说得太好了,老师为你们感动!金口河区的全体人民也将为你们感动!让我们携起手来,美化金口河、美化祖国、美化地球!四、创设生活情境,检验学生在实际生活中的环保意识:⑴ 两个学生上台分别扮演不同角色:① 一位阿姨在马路上随地吐痰。
② 一个小孩将一袋垃圾从阳台上扔下。
⑵ 学生观看后个体思考:如果你见到这种现象该怎么做?同桌分别扮演不同角色进行对话表演,彼此互评。
三年级下册语文园地二的笔记
三年级下册语文园地二的笔记一、交流平台。
1. 读句子,体会表达效果。
- 例句:“一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
”- 这个句子是按照从整体到部分的顺序描写小燕子的外形的。
先写整体的“一身乌黑的羽毛”,然后分别写了“一对轻快有力的翅膀”和“尾巴”,把燕子的外形特点清晰地展现出来。
- 还有“独角仙的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。
”也是先整体说甲壳的颜色和质地,再具体说头部的角,这样的描写很有条理。
2. 总结描写事物的方法。
- 可以按照一定顺序描写,像从整体到部分或者从上到下等顺序。
- 抓住事物的主要特点来写,如燕子的外形特点是活泼可爱,就围绕这个特点通过描写羽毛、翅膀、尾巴来体现。
二、词句段运用。
1. 读一读,说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
- 水面的小圆晕一圈一圈地(荡漾飘荡)开去。
- “荡漾”更合适。
“荡漾”一般用来形容水波等起伏波动,而“飘荡”更多用于在空中飘浮、飘动,如“风筝在空中飘荡”。
这里说的是水面的小圆晕,是水的波动,所以用“荡漾”。
- 他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧轻快)的歌曲。
- “轻快”更合适。
“轻快”可以形容歌曲的节奏轻松愉快,“轻巧”更多形容动作轻便灵巧,如“她轻巧地跳过了小沟”。
这里形容歌曲,用“轻快”。
- 这只小狗的鼻子真(灵敏灵巧),老远就闻到了食物的气味。
- “灵敏”更合适。
“灵敏”侧重于形容感觉敏锐,这里说小狗的鼻子对气味的感知能力强,而“灵巧”更多指动作灵活巧妙,如“她的双手很灵巧”。
2. 照样子写一种小动物的外形特点。
- 示例:“松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。
它四肢灵活,行动敏捷。
玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
”- 我们可以写小猫:小猫是一种可爱的小动物。
它的身子毛茸茸的,像个小绒球。
三年级下册语文语文园地二日积月累讲解
三年级下册语文语文园地二日积月累讲解《三年级下册语文语文园地二》是小学三年级下学期的语文教材,该册的《日积月累》是第二个单元。
这个单元主要围绕着“积累”的主题,通过一系列的阅读、听说、写作等活动,帮助学生提高语言的表达能力和阅读理解能力。
在《日积月累》这个单元中,有一篇篇精选的课文,以及相关的阅读题、写作题。
下面是对一些重要内容的相关参考解析:《小夜曲》这是一篇由连载小说改编的课文,讲述了小杰因为喜爱音乐而在茶馆里偷学琵琶的故事。
通过这个故事,可以培养学生的一些美好品质,如爱音乐、踏实努力等。
阅读时可以引导学生感受文中人物的情感,理解其中的道理。
阅读题:1. 小夜曲的作者是谁?2. 小杰最常做的事是什么?3. 小杰为什么喜欢音乐?《考试的一天》这是一篇以小故事为主线的课文,讲述了一个考试日的故事。
通过这个故事,引导学生知道合理安排时间、科学备考的重要性。
在阅读时,可以引导学生思考如何化解紧张情绪,合理安排时间。
阅读题:1. 学生们最后一堂课是什么课?2. 考试开始前,小明感到了什么?《充满了乐趣的运动》这是一篇以运动为主题的课文,描述了几个小朋友通过运动来度过开心的周末时光。
阅读时,可以引导学生了解各种运动的特点,培养学生对运动的兴趣。
阅读题:1. 文中提到了哪些运动项目?2. 小玲在做什么运动时感到兴奋?《收音机的秘密》这是一篇以玩具收音机为主题的课文,通过一个小男孩和一个神奇收音机的故事,揭示了收音机的原理和作用。
阅读时,可以引导学生了解收音机的基本构造和使用方法。
阅读题:1. 小杰听见了什么声音?2. 收音机有什么作用?除了以上的课文内容,还有一些相关的阅读题目和写作题目需要学生完成。
阅读题可以帮助学生更好地理解课文,培养学生的阅读理解能力;写作题可以帮助学生运用所学知识,提高他们的语言表达能力。
通过《三年级下册语文语文园地二日积月累》这个单元的学习,学生可以积累丰富的词汇、培养良好的阅读习惯和语言表达能力。
三年级下册语文语文园地二教案
•••••••••••••••••三年级下册语文语文园地二教案三年级下册语文语文园地二教案作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的三年级下册语文语文园地二教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
方法:1、字族识字:如艮字旁的字很、狠、恨、很皿字底的字盏、盎、盒、盛、监、盖一串字族带出很多形声字。
2、形近字区分识字:这是一种很有效、很实用的识字方法,对学生今后不写错别字有很大帮助。
如:珠株的区分3、形声字识字:如啁啾两个字的学习可采用这种办法,使汉字的音形意能够有机的结合到一起。
4、多音字识字:如缝字的两个音,教师教学时能够根据字意来区分字形,从而进一步区分字音。
读二声时多与针线有关,如缝衣。
读四声时表示缝隙,如门缝。
5、根据字理识字:如“弱”字的字理是两张弓放一起,一根羽毛放在上面,表示弱小,柔弱。
6、根据字义识字:如“冒”本义指帽子遮住眼睛,所以上边不是日,没有封口,引申为向外透、往上升等多种含义,教师恰当的进行了多意字选词的训练,增加了学生对字义的理解。
在识字教学中,教师教得有法,对每个字都进行了仔细的斟酌,能够根据字的特点有所侧重的采取不同的方式,对于知识点、拓展点教师做到了心中有数。
7、学生学习如春芽蓬勃整堂课中学生都主动热情的参与到教学活动中,积极的思考,学得灵活、扎实,正象春芽一样破土而出,正用自己幼小的力量不断成长,看到她们的成长,带给我们无限的欣慰,期盼着老师和学生们共同成长!一、教学目的要求1、审美能力的培养,唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。
2、了解季节更替的自然现象,全方位地感知秋天。
3、学习创作画的表达方式,能大胆、直率地表现。
二、教学重难点教学重点:引导学生感知“秋”,拓宽视野,学会创作的表现手段。
教学难点:激活学生的'创作灵感,直率表达,个性作画。
三、课前准备各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等四、教学过程(一)、导入新课师:小朋友们,今天老师要带来了很多东西,你们来看看都有什么?师生:哦,(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果)师:你们知道这些东西都是什么季节的?生:师:这些东西都是秋季才会有的,秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。
三年级下册语文语文园地二日积月累讲解
三年级下册语文语文园地二日积月累讲解《三年级下册语文语文园地二》是面向小学三年级下学期的语文教材,本教材着重培养孩子的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力,是一本基础教育语文教材中的重要组成部分。
其中的“日积月累”这一部分,以带领孩子从生活中切入,让他们了解并学习积累知识的正确方法,培养他们的学习兴趣和自主学习能力,并且让他们体验学习的乐趣。
本文将从专业的角度出发,对《三年级下册语文语文园地二》日积月累这一部分进行讲解。
一、学习形式:故事式整个“日积月累”部分均以故事的形式呈现给孩子,这种形式不仅能够吸引孩子的兴趣,让他们获得阅读的愉悦,还能够以生动、形象的故事情境,提高孩子的想象力和感受力,让孩子在情境中感知语言、品味生活。
二、教学方法:情感教学在“日积月累”的教学中,情感教育是非常重要的一种教学方法。
孩子在情感教学的过程中,不仅能够得到知识学习的满足,还能够获得情感上的温暖和快乐。
同时,情感教育也能够激发孩子的好奇心和学习动力,使得他们更加专注于学习,更加有动力去探究知识和世界。
三、学习内容:生活化、实用化“日积月累”教材注重生活化、实用化教学,将生活中常见的事物和实用的技能作为教学内容,让孩子能够在生活中运用所学知识。
例如,教授孩子如何捡垃圾、如何预防身体的受伤、如何打电话等实用技能,可以让孩子真正学到生活中需要的技能,增强实际生活能力。
四、学习目标:培养孩子的实践操作能力和独立思考能力“日积月累”教材的学习目标是培养孩子的实践操作能力和独立思考能力。
在日常生活中,孩子可以根据所学知识实际动手操作,体验自己的学习成果并不断提升自己的操作和解决问题的能力。
同时,教材中的故事情境也有意识地提高了孩子的思考能力,在认识生活的基础上,通过思考、比较、探究,提高孩子的独立思考和解决问题能力。
五、教学策略:启发式教学“日积月累”中的内容并非是直接告诉孩子正确答案,而是引导孩子自己去发现、探究、学习。
教材通过故事情境的呈现,启发孩子自己去思考、分析、比较,从而自己发现正确答案,这种启发式教学策略不仅能够培养孩子的自主学习能力,还能激发孩子的好奇心和求知欲。
三年级下册语文语文园地二的习作人教版范文
放风筝
今天一早,表哥决定带我去公园放风筝。
在公园的一块空地上,早有很多人来放风筝了!望着天空中千姿百态、五颜六色的风筝,我多么希望自己的燕子风筝也在其中啊!
我赶快拿出自己的小燕子风筝,拉开线,逆着风在草坪上奔跑,想把风筝送上广阔的蓝天。
但风筝一点儿也不听我的“指挥”,在天空中东摇西晃了一会儿,便一头扎在了草地上。
表哥看见了,告诉我:“风筝起飞要借助风力!”表哥在我身后用双手将“小燕子”高高托起,我在前面跑了一段距离后,表哥趁风一松手,风筝真的稳稳地飞了起来。
我又放了一些线,一边慢慢跑,一边轻轻拉,还不时地回头看看。
风筝听话了很多,乖乖地随风而舞,越飞越高。
我高兴得手舞足蹈,好像飞上天空的不是风筝,而是我自己。
身边不知从哪儿跑来一个小妹妹,她抱着一个蝴蝶风筝,紧跟在我身后,不停地喊道:“哥哥真棒!哥哥真棒!”
风筝已经飞得很高了,线轴上的线也快用完了,我坐在地上,凝视着天上的风筝,心想:风筝只有逆着风才会飞上蓝天,人生不也是这样吗?人只有在逆境中才能真正成长啊!。
三年级下册语文园地二寓言故事成语
三年级下册语文园地二寓言故事成语
语文园地二是人教版小学语文三年级下册中的一部分,其中包括了多个寓言故事成语。
这些成语不仅具有深厚的文化内涵,还富有教育意义,能够帮助学生更好地理解寓言故事所蕴含的道理。
以下是其中的一些寓言故事成语:
1.拔苗助长:这个成语来源于一个寓言故事,讲的是一个人为了让禾苗
快点长高,就把它们一棵棵往上拔。
结果禾苗都枯死了。
这个成语用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。
2.守株待兔:这个故事讲的是一个人因为偶然得到一只撞死在树桩上的
兔子,就放弃农活,整天守在树桩旁等待兔子撞死。
这个成语用来比喻死守经验,不知变通,或抱着侥幸心理妄想不劳而获。
3.亡羊补牢:这个故事讲的是一个人因为羊圈破了,丢了一只羊,但他
并没有及时修补羊圈,结果又丢了一只羊。
最后他及时修补了羊圈,避免了更大的损失。
这个成语用来比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。
这些寓言故事成语都是我国传统文化中的瑰宝,它们以简洁明了的方式传达了深刻的道理,对于学生的成长和教育具有重要的作用。
通过学习这些成语,学生不仅可以丰富自己的词汇量,还可以更好地理解中国传统文化和价值观。
部编版三年级下册语文《语文园地二》PPT课件(三年级下册)
交流平台
1.一边读故事,一边体会古诗背后的道理,可以帮助我们更好地理解 文章背后的深层含义。 2.为了明白的更加深刻,同学们在读书的时候会更加仔细,注意到更 多细节。(可以帮助我们读过后就不会忘) 3.阅读寓言故事,也可以帮助我们联想到生活中的许多人和事。
——出自《吕代春秋·自知》
日积月累
我会应用:根据语境填成语。
(1)不懂装懂,就是( 掩耳盗铃 ),那是一种自欺自人的 事情。 (2)我们说话做事要言行一致,不要( 自相矛盾 )。
日积月累
拔苗助长 叶公好龙
南辕北辙
狐假虎威 买椟还珠
亡羊补牢
课堂小结
通过本节课的学习,我们交流关于寓言的知识,学 习了特殊结构的词语,复习运用了人物的动作、神态描 写;学习了通知的格式,练习写通知;练习了书写横画 和竖画都很多的字的写法,积累了很多寓言成语。
词句段运用
读一读,注意加点的部分,照样子把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿。不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条 腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
他 攥起拳头,大声吼道 :“你真是急死我了!” “真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐 手舞足蹈,兴奋地说 。
今天的你们很棒哦! 明天继续加油!!
课前导读
字词揭秘
课文精讲
课堂小结
部编版语文课件 三年级下册
课文导读
同学们,今天我们学习“语文园地”的内容。
交流平台
许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读完之后就不会忘。
交流平台
《守株待兔》告诉我们,做事要靠自己 的努力,不要有侥幸心理。”
三年级下册语文语文园地二日积月累讲解
三年级下册语文语文园地二日积月累讲解在三年级下册的语文教材中,我们学习了很多知识,其中有一个重要的学习内容就是《语文园地二》的“日积月累”一课。
本文将围绕该课进行讲解,帮助大家更好地理解和掌握。
一、内容简介《语文园地二》中的“日积月累”一课,主要围绕我们如何通过日积月累的努力,逐步提高自己的语文能力展开。
课文以一个小学生为例,讲述他如何通过每天看书、写作文、听课等积累,逐步提高自己的语文水平。
通过这个例子,希望提醒同学们,只有不断的努力和积累,才能够掌握好语文这门重要的学科。
二、词语解析1. 日积月累:每天都做一点,月积累了就成了很多。
2. 孜孜不倦:形容一个人勤奋努力地工作,不知疲倦。
3. 荒废:废置不用,荒废时间指浪费时间,不好好利用。
4. 坚持不懈:指一直保持下去,不轻易放弃。
5. 勤奋:勤劳努力,不懈怠。
6. 悠然自得:形容心情愉快,轻松自在。
三、理解分析1. 课文中小学生通过哪些方法来提高语文水平呢?小学生通过每天看书、写作文、听课等方法来提高语文水平。
2. 文章主要告诉我们什么?文章主要告诉我们只有不断的努力和积累,才能够掌握好语文。
3. 日积月累的意思是什么?日积月累的意思是坚持不懈地做一点一滴的事情,最终会积累成很大的成果。
4. 课文中小学生的写作文方法是什么?小学生在写作文时,首先是认真审题,然后是带着问题去读书,最后再根据自己的理解和想法写出来。
四、生活应用1. 我们平时在学习和生活中,也应该怎么样日积月累,提高自己的能力呢?我们可以通过每天看书、写作文、听课、做练习等方法,不断地积累和提高自己的能力。
2. 勤奋和懒惰的区别在哪里呢?勤奋的人是愿意努力工作、不断学习的,而懒惰的人则是不愿意努力、不想学习的。
3. 在家庭和学校中,我们应该怎么样鼓励孩子日积月累,提高自己的能力呢?我们可以在家庭中给孩子树立积累的意识,帮助孩子制定计划,积极鼓励孩子勤奋努力。
在学校中,老师也可以引导学生不断积累,提高自己的语文水平。
小学三年级下册语文园地二习作作文大全
小学三年级下册语文园地二习作作文大全(环保环境)美丽的家乡小河——市桥河樊曦阳我的家乡市桥有一条家喻户晓的小河------市桥河,它由南至北环绕着市桥这个美丽而又繁华的小镇!妈妈告诉我,几十年前市桥河的水是多么的清,多么的绿呀!在那附近鸟语花香、芬芳扑鼻。
水里有许许多多的小鱼在快活地游戏,河里的水草翠绿无比!河边开了许许多多的野花,有红的、蓝的、紫的、白的……美丽极了!还有那苍翠的水杉树挺立在河边,就像一个个草原的哨兵一样。
一整微风吹来,树叶随风飘动,好像是在向我们问好呢!以前的市桥河是多么的令人神往啊,可现在的市桥河呢?现在的市桥河每天都在哭泣,因为它每天都受到人们的唾骂!它的水乌黑无比,走过去的人,都要捂住鼻子。
就算是离那里三四公里远的地方也臭气熏天!市桥河变得死气沉沉了!水里连一条小鱼都没有,附近的树木都枯萎了,连一声鸟叫都听不到了。
只要你细心听听,它真的在哭泣呢!市桥河在哭,我们呢?难道在笑吗?在笑自己的自作自受吗?如果我们不是随便扔垃圾到河里,它就不会被污染了;如果我们不是随意地把工厂的污水都排到河里,它就不会变得黑不见底了。
我们以后不能乱扔垃圾,要扔垃圾的话就扔掉垃圾桶里,不要随便扔在河上或地上。
工厂不乱排放污水到河里,要合理地处理污水,能建污水排放厂更好。
那样的话,相信市桥河很快就会恢复以前的美丽,变得更年轻的!我们只有一条市桥河,如果它被污染了就不再清澈了;我们只有一个番禺,如果它被破坏了就不再美丽……保护环境取决于我们每一个人的行动,取决于你、我、他。
为了绿色,为了这美丽的番禺,让我们行动起来,从我做起,从小事做起,奉献出自己的一份力量吧!家乡的市桥河贺炜琦以前,我在机关幼儿园读书,我的幼儿园对面有一条河涌是连接着市桥河的。
我听老师说好多年前这条河是非常干净的,河面清得像一面镜子,能看见河里的小鱼在河里欢快的游畅。
到了夏天,人们经常会在这条河里游泳,每到傍晚,小朋友都会在河里快乐地玩耍游戏。
园地二日积月累课文
园地二日积月累课文由于不清楚是哪个年级的人教版语文园地二的日积月累,以下为人教版三年级语文下册语文园地二日积月累内容:1. 邯郸学步:战国时,燕国寿陵有个少年,听说赵国邯郸人走路的姿势很漂亮,便来到邯郸学习邯郸人走路。
结果,他不但没有学到赵国人走路的姿势,还把自己原来走路的姿势也忘记了,最后只好爬着回去。
这个成语比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了。
2. 滥竽充数:齐宣王让人吹竽,一定要三百人的合奏。
南郭处士请求给齐宣王吹竽,宣王对此感到很高兴,拿数百人的粮食供养他。
齐宣王去世了,齐湣王继承王位,他喜欢听一个一个的演奏,南郭处士听后便逃走了。
该成语常用来比喻没有真才实学的人混在行家里面充数,或是以次货充好货。
3. 掩耳盗铃:春秋时,有一个小偷见范氏家有一口美钟,想把它偷走。
他就把自己的耳朵捂住去偷钟,以为自己听不见,别人也不会听见。
这个成语讽刺那些自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖的人。
4. 自相矛盾:楚国有个卖矛又卖盾的人,他首先夸耀自己的盾,说:“我的盾很坚固,无论用什么矛都无法穿破它!”然后,他又夸耀自己的矛,说:“我的矛很锐利,无论用什么盾都不能不被它穿破!”有的人问他:“如果用你的矛去刺你的盾,会怎么样?”,那个人被问得哑口无言。
这个成语用来比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致。
5. 刻舟求剑:楚国有个人过江时把剑掉在水里,他在船帮上剑落的地方刻上记号,等船停下,从刻记号的地方下水找剑,结果自然找不到。
这个成语一般比喻死守教条,拘泥成法,固执不变通的人。
6. 画蛇添足:楚国有个祭祀的人,赏给门客一壶酒。
门客们互相商量说:“大家一起喝这壶酒不够,一个人喝它才差不多。
请大家在地上画蛇,先画好的人喝这壶酒。
”一个人最先完成了,拿起酒壶准备饮酒,却左手拿着酒壶,右手画蛇,说:“我能够为它画脚。
”他还没有(把脚)画完,另一个人的蛇画好了,抢过他的酒壶,说:“蛇本来没有脚,你怎么能给它画脚呢?”于是就把壶中的酒喝了下去。
三年级下册语文语文园地二教案
三年级下册语文语文园地二教案通过这个语文园地的综合性学习,使学生扩大知识面,从名人名言到名人故事中得到启发和激励,向名人学习并培养自己的优秀品质。
下面由我为大家整理了三年级下册语文语文园地二教案,供大家参考。
三年级下册语文语文园地二教案1【教学目标】1、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听,同时认真听其他同学讲名人故事,交流读后感想。
2、写一篇习作,介绍自己熟悉的人的一件事。
3、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
4、读读背背,收集积累名人名言。
5、读成语故事,了解故事内容。
【教学重点、难点】1、口语交际。
2、习作练习。
【教学准备】收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像,准备讲名人故事时用。
【教学课时】4课时。
第一课时口语交际讲名人故事〖课时目标〗1、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质;2、注重交际习惯的提示和引导:讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提问,可以补充。
3、学生体会到和同学交流的快乐。
〖教学流程〗一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人,课外大家也在读名人故事、寻找名人资料,今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、读读要求1、讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提问,可以补充。
2、听了以后有什么想法,大家互相交流。
三、分组举行,组内交流1、各人先在组内展示自己所画(或收集到)的名人像或图片,简要介绍自己要讲的故事的主人公。
2、各小组内学生试讲、教师巡视。
3、小组评价,评出本组“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”。
四、全班交流1、各组汇报本组评选出的“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”名单,教师颁奖。
2、全班交流:荣获“故事王”称号的同学非常荣幸,“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位“故事王”给全班同学讲讲?3、挑选一、二名“故事大王”讲故事:共同评议讲述情况。
部编版三年级下册语文《语文园地二》PPT(三年级下册)
1.我们在做任何事情的时候,要有自己的主见,不要(
),否则绝不会办成事
情。
2.你这篇文章已经写得很完美了,如果再加资料进去,那就是(
)了。
3.我们应该多学习,多增长见识,不要成为(
)。
4.她不知道从哪里听到要地震的消息,整天(
),稍有动静就慌作一团。
提示:邯郸学步 画蛇添足 井底之蛙 杯弓蛇影
日积月累
部编教材三年级下册第二单元
语文园地二
寓言故事会
本单元学习的是寓言故事,谁来说说我们是怎样学习 寓言的?
再读读书中的话,你又受到了哪些启发?
寓言故事让人印象深刻 寓言故事蕴含着道理 寓言故事能让人想到生活中的许多人和事
寓言故事会
本单元学过哪些寓言故事,能给大家讲一讲吗?
题目
故事内容 蕴含的道理 联想到生活中的哪些人或事
借助拼音,读读这 些词语。
哪些成语是你不 熟悉的?和大家分享 一下自己课前查找的 资料吧!
日积月累
找朋友
杞人忧天 画蛇添足 杯弓蛇影
游戏规则: 黑板贴着不同的成语和成 语意思的卡片,打乱顺序。 请同学帮助成语卡片找到 它的朋友。
日积月累
试着说说,你还 能举出其他的例 子吗?
成语回家
游戏规则: 将合适的成语填写在 下面的句子,比比谁 填写的成语更准确。
横画的间距相等。
有些字的横画长短不同,有些相同。 多笔横画写在里面时,长短相同; 写在外面时,长短不同。中间的
横最短,最后一笔横最长。
书写提示
观察这8个生字的笔画, 说说你有哪些发现? 竖画? 竖画间的距离要紧密一些。
书写提示
在田字格中仿写这些生字。 注意笔画的长短比例和距 离,避免拥挤。
部编人教版语文三年级下册第二单元《语文园地二》课件PPT
出自《风俗通义·怪神》,故事大意是应郴请杜宣饮酒,挂
在墙上的弓弩映照在酒杯里,杜宣以为杯中有蛇,疑心喝下
《杯弓蛇影》
了蛇,心忧而病。应郴明白杜宣生病的原因后,又在同一个 地方,请杜宣喝酒,并向他解释酒杯中只是墙上挂着的弓弩
的影子。杜宣释然了,病也马上就好了,后来他官至尚书,
声名远播。后用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼,妄自惊慌。
请同学们分享一下你读过的寓言故事中,有哪些故事给 你留下了深刻印象?
寓言 《守株待兔》 《南辕北辙》 《狐假虎威》
《鹬蚌相争》
印象深刻的内容
农夫“守株”而“兔不可复得”很好笑。
坐车人反向而行的行为很可笑。 故事中的狐狸很狡猾,让强大的老虎都上 当了。 鹬和蚌谁也不让谁,结果来了个渔翁,把 它们俩一起捉走了。
(续表)
出自《韩非子·内储说上》,故事大意是齐宣王派人吹竽,
一定要三百人一起吹。南郭先生请求给齐宣王吹竽,齐宣王
《滥竽充数》
很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后,他 的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏,
南郭先生就逃跑了。这个成语比喻没有真正的才干,而混在
行家里面充数,或拿不好的东西混在好的里面充数。
(续表)
出自《韩非子·难一》,故事大意是在战国时期,有个楚国
人卖矛又卖盾,他夸耀自己的盾说:“我的盾特别坚固,什
《自相矛盾》
么矛都戳不穿!”然后,他又夸耀自己的矛说:“我的矛很 锐利,什么盾都戳得穿!”有个人问他:“用你的矛去刺你
的盾会怎么样?”那个人无法回答。这个成语比喻言行不一
或互相抵触。
出自《吕氏春秋·察今》,故事大意是楚国有个渡江的人,
请同学们读一读,然后说一说:一则完整的通知是由哪 几部分构成的?
三年级下册语文语文园地二日积月累讲解
三年级下册语文语文园地二日积月累讲解《语文园地》是针对三年级学生的语文教材,其中的第二册——《语文园地二》,着重讲授识字、阅读、写作等知识。
随着学习进程的深入,每个孩子都要逐步积累语言运用经验,这样才能提高自己的语文水平。
下面就《语文园地二》中的日积月累这一课内容,给出一些参考和分析。
一、课文分析《语文园地二》第二册第三单元的日积月累这一课,是教材里的一篇课文。
课文主要写了一棵青松的成长历程以及升华了其在人们心目中的形象。
一开始,松树是很小很弱的,但是随着时间的推移,逐渐变得越来越大,越来越高,越来越强壮,成为了大自然中永存的景观之一。
本文也比较注重对事物的描写和对情感的表达,全文亲切轻松,意境清新。
二、写作范例日积月累,事业才有成日积月累,积累我们的经验和成长。
这一点不仅体现在我们个人的成长历程中,也同样适用于我们的事业和学习。
如果想要取得成功,必须不断积累和努力。
以下是几种写作范例:1.非常简单的日积月累例子:道德修养的提高是需要日积月累的过程。
从小事做起,例如诚实、守信等方面的表现,经过时间的累积和努力,才能够取得成功。
2. 中等难度的日积月累例子:健康也是需要日积月累的。
如晨跑、不吃垃圾食品等,这些习惯需要长期坚持,才能够把身体养成健康的状态,才能够告别慢性病的困扰。
3.稍微难一些的日积月累例子:在学习中,要通过日积月累来提高自己的成绩。
这需要我们持之以恒的学习和练习。
例如,每天坚持复习当日所学的知识点,平时多做些练习,这才能够慢慢提高自己的成绩。
三、句型分析1、~~是需要~~的。
这个句型中,主要表达事物需要某种做法或行为,强调某种东西的存在必须依靠另一物的作用或存在。
例如上述的范例,道德提高和健康的维护都是需要日积月累的。
2、要通过~~来~~。
这个句型中,主要强调了动作和必要性,是表达指导和教育的一种方式。
用法与第一种句型近似。
例如范例三中,“要通过日积月累来提高自己的成绩。
”3、~~和~~的组合日积月累一课文中,有一条句子“经过风雨、霜雪的历练,它的体魄不断增强,树干越来越粗壮,枝杈越来越茂盛”。
三年级语文下册语文园地二教案5篇
三年级语文下册语文园地二教案5篇三年级语文下册语文园地二教案5篇在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用,编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点。
以下是小编精心收集整理的三年级语文下册语文园地二教案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
三年级语文下册语文园地二教案1课时目标1、理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像,培养学生的质疑、表达、想象能力。
2、感受课文的语言美和意境美,培养学生养成主动质疑的学习习惯。
教学过程一、出示图片,激趣导入同学们,老师想给你们看一些美丽的图片,想看吗(课件出示)一组美丽的花儿图片,你们觉得这些花怎么样(漂亮)老师告诉你,这些漂亮的花儿和你们一样,有自己的妈妈,有自己的学校。
那你们想不想去看看它们的学校(想)这节课我们继续学习《花的学校》。
二、默读课文,读文质疑1、同学们默读课文,看看你有什么问题可以提出来2、汇报交流。
(课件出示)学生提出的有价值的问题。
(1)花儿们的地下学校是什么样子的(2)花儿们的妈妈是谁(3)花儿们的老师是谁……导言:这些问题会在我们接下来的学习中逐步解决。
你们知道吗泰戈尔写《花的学校》时,己年近不惑,但仍以纯真的童心感受世界。
那质朴的语言闪耀着写作的快乐,奇妙的想像充满了童真童趣。
现在让我们走进花儿学校,去感受这些奇思妙想。
三、重点突破,精读解疑1、指名学生读课文,想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的(一、二、六自然段)2、指名读一、二自然段。
(1)边听边想:你知道了什么“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音(哗啦啦、淅沥沥……)这样的词语是象声词。
“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口哨”,谁能学一学这种声音(指导学生有感情地朗读一、二自然段。
)(2)(课件出示10)于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上地跳舞、狂欢。
(板书:跳舞狂欢跑出来)第二自然段只有一句话,这句话是一个什么句子(拟人句)“跑出、跳舞、狂欢”突出了什么(花儿们的活泼、可爱、美丽、向上)(板书:美丽活泼可爱向上)(3)在六月的阵雨中,花儿们笑着跳舞,它们在想什么、在说什么它们在跳着什么样的舞蹈引导学生自由想像说一说。
小学三年级语文下册教学课件《语文园地二》
刻舟求剑:比喻拘泥不知变通,不懂 得根据实际情况处理问题。
——出自《吕氏春秋·察今》
画蛇添足:现用来指多此一举,弄巧 成拙。
——出自《战国策·齐策二》
杞人忧天:现用来比喻为不必要的事担忧。 ——出自《列子·天瑞》
杯弓蛇影:比喻疑神疑鬼,自己吓自己。 ——出自《太平御览》
这样写能使读者更清楚地了解故事 中人物说话时的心情、语气。
说一说,演一演 ➢ 加上自己的神态、动作把加点的部分表
现出来。 ➢ 句式训练
他_____________:“你真是急死我了!”
➢ 找一找课文中还有哪些这样的句子。讨 论不同位置的提示语的效果有什么不同。
➢ 仿照例句,把句子补充完整。
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐 __高__兴__地__喊__道__。_
通知正文简洁明了;写清时间、地 点、通知对象、事件;还应注意人物称 呼的正确使用。
➢ 根据提示试写通知。
通知内容:通知各班班长领取新校服。 领取时间:4月10日下午4点。 地点:学校图书馆。 通知发布人:学校教导处。 通知发布时间:4月8日。
体验书法
艳静 植霜 舞扁 最捧
第2课时
横画较多的字要注意 各横画之间距离要合适, 不要太挤,也不要太开。
➢ 从这些故事中,你明白了什么道理? 寓言故事蕴含着道理。读了《守株
待兔》,我明白了做事要靠自己的努力, 不要有侥幸心理。
小故事大道理,多读寓言故事,会让 我们明白更多的人生道理。
➢ 联系生活实际,这些寓言故事能让 你想到生活中的哪些人和事? 寓言故事能让我想到生活中的许多 人和事。
寓言故事蕴含着深刻的道理,能让我 们从中受到启发。
竖画较多的字注意笔 画的长短比例和距离,避 免重复、拥挤。
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• 你知道有哪些行为会污 染环境? 染环境? • 在我们的周围存在哪些 破坏环境的现象? 破坏环境的现象?
空气污染
• 正常人一天大约要呼吸两 万多次,吸入氧气0.75公 万多次,吸入氧气 公 斤。那么我们周围的空气 是否干净呢? 是否干净呢?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
沙尘暴
• 空气污染还表现在其他方 比如可怕的沙尘暴、 面,比如可怕的沙尘暴、 臭氧层空洞、酸雨等。 臭氧层空洞、酸雨等。
几年后, 几年后,我的家乡将会更美丽
我生在家乡,长在家乡,和家乡有着丰厚的感情,几年后, 我生在家乡,长在家乡,和家乡有着丰厚的感情,几年后, 我的家乡将会更美丽! 我的家乡将会更美丽! 几年后,家乡有了绿色环保的工厂,不会污染, 几年后,家乡有了绿色环保的工厂,不会污染,反而让花草 树木不断长。变成森林,变成草坪,变成大花园……花、草、 树木不断长。变成森林,变成草坪,变成大花园 花 树有了生机,有了一个全新的绿色生命,把家乡细细装扮。 树有了生机,有了一个全新的绿色生命,把家乡细细装扮。 几年后,家乡有了环保汽车,不用汽油,有光就能开动, 几年后,家乡有了环保汽车,不用汽油,有光就能开动,那 儿开开,这儿开开,既省钱又省心, 儿开开,这儿开开,既省钱又省心,把原来的家乡污染永远消 失。 几年后,家乡有了环保形房屋,房屋里感受到绿树成荫, 几年后,家乡有了环保形房屋,房屋里感受到绿树成荫,百 花齐放的想象,往外看,全是树,全是绿色, 花齐放的想象,往外看,全是树,全是绿色,蓝天作为白云的 背景,天天有好梦。 背景,天天有好梦。 几年后,家乡有了环保牛奶,食品,打开绿叶包装, 几年后,家乡有了环保牛奶,食品,打开绿叶包装,闻起来 有树和草的味道,吃起来有花的清香,无香精,纯天然, 有树和草的味道,吃起来有花的清香,无香精,纯天然,医院 再没有病人。 再没有病人。 几年后,家乡有了……总是说不完,慢慢地,淅淅地,家 总是说不完, 几年后,家乡有了 总是说不完 慢慢地,淅淅地, 乡一定会变成绿色又环保的世界,既干净又美丽的大家园。 乡一定会变成绿色又环保的世界,既干净又美丽的大家园。
读读精彩好句子 真美! 难道这是我的眼睛花了? 我揉了揉眼睛, 啊 ! 真美 ! 难道这是我的眼睛花了 ? 我揉了揉眼睛 , 没 有呀?本来以前那坑坑洼洼、崎岖不平的小路,现在已变成 有呀?本来以前那坑坑洼洼、崎岖不平的小路, 一条平平坦坦的柏油路,路两旁种满了花草树木, 一条平平坦坦的柏油路,路两旁种满了花草树木,蜜蜂在唱 蝴蝶在跳舞,高楼大厦拨地而起。 歌,蝴蝶在跳舞,高楼大厦拨地而起。 人们十分爱护环境,不像以前那样随手把垃圾扔在地上了。 人们十分爱护环境,不像以前那样随手把垃圾扔在地上了。 如果偶尔有人随手把垃圾扔在地上, 如果偶尔有人随手把垃圾扔在地上,会有人主动走出来对乱 扔垃圾的人说: 请你不要随手把垃圾扔在地上, 扔垃圾的人说:“请你不要随手把垃圾扔在地上,这样会破 坏环境的。 坏环境的。”而随便乱扔垃圾的人也会羞愧地把垃圾捡起来 放进垃圾箱里。 放进垃圾箱里。 天总是很蓝,蓝蓝的水面上总是倒映着大雁北飞的影子; 天总是很蓝,蓝蓝的水面上总是倒映着大雁北飞的影子;绿莹 莹的草地上缀满白白红红的小花, 莹的草地上缀满白白红红的小花,白色的小蝴蝶在花丛中上下翻 蜻蜓落在远处的芦苇上,惊落一串露珠; 飞,蜻蜓落在远处的芦苇上,惊落一串露珠;看着生命都在快乐 地忙碌着,我的心便也充盈着快乐, 地忙碌着,我的心便也充盈着快乐,鼓着腮帮子吹起苇叶做的哨 嘀嘀”的声音便会在河面上传出很远, 子,“嘀嘀”的声音便会在河面上传出很远,吓得聒噪的麻雀们 也能安静好一阵子。 也能安静好一阵子。
本次习作有三点要求: 本次习作有三点要求: ).能将自己了解到的家乡环境的情况分 (1).能将自己了解到的家乡环境的情况分 ). 点记录,最好能写出感受、建议; 点记录,最好能写出感受、建议; ).发挥自己合理的想象 (2).发挥自己合理的想象,写出家乡几年 ).发挥自己合理的想象, 后的环境状况; 后的环境状况; ).记录调查过程中的有趣 (3).记录调查过程中的有趣 ).记录调查过程中的有趣事情。
保护环境 从我做起
地球是我们的家园,我们人类应该保护地球。可是如今 由于经济利益 地球是我们的家园 我们人类应该保护地球。可是如今,由于经济利益 我们人类应该保护地球 的吸引,人们不顾一切地开采地球上的宝贵资源 违背自然规律, 人们不顾一切地开采地球上的宝贵资源, 的吸引 人们不顾一切地开采地球上的宝贵资源,违背自然规律,破坏生 态平衡,我们已经不断遭受来自大自然的惩罚。 态平衡,我们已经不断遭受来自大自然的惩罚。 今年3月 我看了一个电视专题片《沙尘暴》 今年 月,我看了一个电视专题片《沙尘暴》,讲述了我国西部甘肃 武威1995年5月5日遭受到百年不遇的强烈黑风暴的袭击,造成巨大损失, 日遭受到百年不遇的强烈黑风暴的袭击, 武威 年 月 日遭受到百年不遇的强烈黑风暴的袭击 造成巨大损失, 大面积农田绝收,基础设施遭到严重破坏,人员伤亡惨重。其中有15名 大面积农田绝收,基础设施遭到严重破坏,人员伤亡惨重。其中有 名 小学生在放学路上被风卷入水渠中冲走。近几天,我又看到报道, 小学生在放学路上被风卷入水渠中冲走。近几天,我又看到报道,甘肃 民勤县也遭受了与1995年武威黑风暴同样的厄运。 年武威黑风暴同样的厄运。 民勤县也遭受了与 年武威黑风暴同样的厄运 这两件事给我们人类敲响了警钟,我们再也不能迟疑了。 这两件事给我们人类敲响了警钟,我们再也不能迟疑了。全人类应 该立即行动起来,保护我们的家园,再也不要出现在武威、 该立即行动起来,保护我们的家园,再也不要出现在武威、民勤的这种 危害人类的事发生。 危害人类的事发生。 作为一名小学生,我们怎样才能保护我们的家园呢?我认为, 作为一名小学生,我们怎样才能保护我们的家园呢?我认为,要从 小事做起,从我做起。 首先,保护我们周围的环境,讲究卫生, 小事做起,从我做起。 首先,保护我们周围的环境,讲究卫生,不乱扔 废弃物,不乱倒垃圾,爱护花草树木,保持校园环境干净整洁。 其次, 废弃物,不乱倒垃圾,爱护花草树木,保持校园环境干净整洁。 其次, 保护我们周围的环境,建立“绿色环保”少年岗,植树造林, 保护我们周围的环境,建立“绿色环保”少年岗,植树造林,控制土地 沙漠化,扩大绿地面积。 再次,制止滥砍滥伐,保护植被,防风固沙, 沙漠化,扩大绿地面积。 再次,制止滥砍滥伐,保护植被,防风固沙, 保护野生动物,合理开发利用水资源。 只有每个人都齐心协力, 保护野生动物,合理开发利用水资源。 只有每个人都齐心协力,齐抓共 才能使明天的家园,变得更加美丽。 管,才能使明天的家园,变得更加美丽。
爱护地球 保护环境 我看过两篇文章:《只有一个地球》 我看过两篇文章 《只有一个地球》和《宇宙生命之谜》. 宇宙生命之谜》 通过阅读这两篇文章,我知道地球的资源正在被人类逐步破坏 我知道地球的资源正在被人类逐步破坏, 通过阅读这两篇文章 我知道地球的资源正在被人类逐步破坏 包括:森林资源的破坏 水资源的破坏,矿产资源的破坏及大气 森林资源的破坏,水资源的破坏 包括 森林资源的破坏 水资源的破坏 矿产资源的破坏及大气 资源的破坏等.如果人类在破坏下去 我们将别无去处.为了保 如果人类在破坏下去,我们将别无去处 资源的破坏等 如果人类在破坏下去 我们将别无去处 为了保 护我们可爱的地球,我设计了一套保护地球资源的方案 我设计了一套保护地球资源的方案:(1)大 护我们可爱的地球 我设计了一套保护地球资源的方案 大 量植树造林,绿化荒山 保护花草树木.(2)保护水资源 各类工厂 绿化荒山,保护花草树木 保护水资源,各类工厂 量植树造林 绿化荒山 保护花草树木 保护水资源 排放的污水需经过处理才可排放,并且节约用水 并且节约用水.(3)有节制的 排放的污水需经过处理才可排放 并且节约用水 有节制的 开采矿产资源.(4)少量排放汽车尾气 保护大气层 防止紫外线 少量排放汽车尾气,保护大气层 开采矿产资源 少量排放汽车尾气 保护大气层,防止紫外线 侵入.(5)合理利用开发土地资源 合理利用开发土地资源. 侵入 合理利用开发土地资源 作为少先队员,我们更应该节约用水 爱护身边的花草树 作为少先队员 我们更应该节约用水,爱护身边的花草树 我们更应该节约用水 保护生态平衡,使我们可爱的地球 千秋万世,运转不停 木,保护生态平衡 使我们可爱的地球 千秋万世 运转不停 造福 保护生态平衡 使我们可爱的地球,千秋万世 运转不停,造福 于人类,造福于我们的子子孙孙啊 造福于我们的子子孙孙啊! 于人类 造福于我们的子子孙孙啊
精彩开头
我的家乡紫云堂是一个美丽、幽静的山村, 我的家乡紫云堂是一个美丽 、 幽静的山村 , 在地 图上虽然找不到它的名字,但是, 图上虽然找不到它的名字 , 但是, 它却像一颗明珠镶 嵌在我的心里, 嵌在我的心里, 我在它的怀抱里度过了幸福美好的童 年。 社会不断地在进步, 科学技术不断地提高, 社会不断地在进步 , 科学技术不断地提高 , 人 们的生活越来越好, 们的生活越来越好 , 我们的社会小区生活也有了很 大的提高。 大的提高。 我的家乡不仅生活变了,人也变了, 我的家乡不仅生活变了,人也变了,环境也发生 着很大的变化呢! 着很大的变化呢! 地球正在呼吁人们: 朋友们,快保护环境吧! 地球正在呼吁人们:“朋友们,快保护环境吧!”
几年后的家乡
我在沉睡中,突然,我被一辆车抢走了,愿来, 我在沉睡中,突然,我被一辆车抢走了,愿来,这辆车是时光老 人变的。 人变的。 我看到100年后的地球,树木郁郁葱葱;河水清澈见底;小溪叮 年后的地球, 我看到 年后的地球 树木郁郁葱葱;河水清澈见底; 叮咚咚的唱着歌;来到了森林,动物们又蹦又跳,叶子新鲜娇嫩, 叮咚咚的唱着歌;来到了森林,动物们又蹦又跳,叶子新鲜娇嫩, 空气甜润诱人;来到小溪边,撩起一口水,那水又干净,又纯净。 空气甜润诱人;来到小溪边,撩起一口水,那水又干净,又纯净。 我们来到城市,花儿欣然怒放;人们正在给花儿浇水, 我们来到城市,花儿欣然怒放;人们正在给花儿浇水,正在给小 草施肥。来到大海里,小鱼欢蹦乱跳;小虾东张西望; 草施肥。来到大海里,小鱼欢蹦乱跳;小虾东张西望;仿佛在 :"大海好美啊 大海变得比以前美丽多了!" 大海好美啊! 说:"大海好美啊!大海变得比以前美丽多了!" 来到山庄,看见树木的叶子,一个个湿润润的, 来到山庄,看见树木的叶子,一个个湿润润的,一定是刚下过 雨吧!人们也不再砍树木了,有的人还在种树,当然变得很美, 雨吧!人们也不再砍树木了,有的人还在种树,当然变得很美,人 们也不砍树木烧饭了,都是用一个个不污染器. 们也不砍树木烧饭了,都是用一个个不污染器.汽车也不会在冒烟 飞机也不会污染天空了,大自然也宁静了。 了,飞机也不会污染天空了,大自然也宁静了。 江河奔流不息,河水碧波荡漾,让人们觉得这是多么美好, 江河奔流不息,河水碧波荡漾,让人们觉得这是多么美好,让 人们觉得大自然是不能破坏的,水也要珍惜的。我敢猜测, 人们觉得大自然是不能破坏的,水也要珍惜的。我敢猜测,几百年 后的地球,一定会比我想象的更加美好,雄伟,华丽。而且, 后的地球,一定会比我想象的更加美好,雄伟,华丽。而且,我们 人类一定会开心,地球妈妈也一定会眉开眼笑的,这样多么美好, 人类一定会开心,地球妈妈也一定会眉开眼笑的,这样多么美好, 多么壮观,多么的让人类自豪。 多么壮观,多么的让人类自豪。