2020年幼儿园数学教研组教研工作总结范文
数学教研活动幼儿总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育的质量，我园于近期开展了数学教研活动。
本次教研活动以幼儿为主体，旨在通过实践活动，让幼儿在游戏中感受数学的魅力，提高幼儿的数学素养。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中感受数学的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助教师了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进教学方法。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育水平。
三、活动内容1. 数学游戏：通过设计有趣、富有挑战性的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高数学能力。
2. 数学活动：组织幼儿进行数学实践活动，如测量、分类、排序等，让幼儿在实际操作中感受数学的应用。
3. 数学故事：讲述数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力，培养幼儿的数学思维。
4. 数学经验分享：教师分享自己在数学教育中的经验和心得，促进教师之间的交流与合作。
四、活动过程1. 游戏环节：教师组织幼儿进行“找朋友”、“数数比赛”等游戏，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
2. 活动环节：教师组织幼儿进行测量、分类、排序等活动，让幼儿在实际操作中提高数学能力。
3. 故事环节：教师讲述《数鸭子》、《小熊过桥》等数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力。
4. 经验分享环节：教师们纷纷分享自己在数学教育中的经验和心得，如如何激发幼儿兴趣、如何设计游戏、如何引导幼儿思考等。
五、活动成果1. 幼儿在游戏中表现出浓厚的兴趣，积极参与数学活动，数学素养得到提高。
2. 教师们通过本次活动，更加了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进了教学方法。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了数学教育水平。
4. 幼儿园数学教育氛围更加浓厚，为幼儿的全面发展奠定了基础。
六、活动反思1. 教师要关注幼儿的兴趣，设计富有挑战性的数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。
2. 教师要注重幼儿的实践操作，让幼儿在实际操作中感受数学的应用，提高数学能力。
幼儿园数学教研组教研工作总结
幼儿园数学教研组教研工作总结幼儿园数学教研组教研工作总结(11篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起来学习写总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是店铺为大家收集的幼儿园数学教研组教研工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学教研组教研工作总结1随着新年的即将到来，本学期的工作也基本结束。
在教科研的工作方面，我们付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。
根据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。
多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。
现总结如下园本教研活动开展情况教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展需要优秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究型的教师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动：1、开展读书活动幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。
让每位教师认真阅读，要求教师每月至少摘记两篇。
通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。
本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供教师借阅；教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。
2、托幼教育衔接研讨活动托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。
但到了幼儿园以后，换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。
小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。
2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕：（1）幼儿的行为习惯（2）幼儿的动手能力（3）幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。
有关幼儿园教师数学教研总结4篇
有关幼儿园教师数学教研总结4篇有关幼儿园教师数学教研总结4篇活动已经圆满收场了，想必你会开拓了视野，一定有不少可以总结的东西吧。
那要怎么写好活动总结呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教师数学教研总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教师数学教研总结1在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜有忧。
幼儿教师的职业是琐碎的，细小的。
但我热爱我的职业。
在工作中，我对每一件事情都认真负责，现将这学期的工作总结如下：一、在保教工作上，我力求从每一件小事做起，耐心细致。
我班小朋友刚进园时，大部分自理能力都很差。
吃饭很多幼儿都要喂，刚开始时我是一边喂，一边耐心的讲一些吃饭的小故事给他们听，后来就鼓励他们自己吃，教他们正确的吃饭姿势。
我班没有几个小朋友会自己擦屁股，我手把手的一个个教，当然我是看特殊情况或天气情况，有时候也尽量让小朋友自己的事情自己做，鼓励他们。
对小朋友微小的进步给予肯定与表扬。
让他们体验成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。
每天对每个小朋友的健康牌记在心里。
留意他们的精神状况，该多喝点水的就多提醒一下，该休息的就让他(她)休息等等。
对生病的小朋友细心照顾，带在身边方便照顾与给予关心。
心怡对婆婆说："我生病时，老师跟我讲了好多悄悄话，还亲我呢!"她婆婆后来笑着告诉我。
我也笑了，孩子的笑容，家长的笑容使我们再苦再累也是觉的甜的呀!二、不同的教育方法，仔细观察，发掘小朋友的优点。
我们班的姚宇，平时比较好动，调皮，爱理不理。
但他对画画很有兴趣，涂色涂的特别好。
我就从画画这方面对他引导与教育。
我力求尊重每个小朋友，根据本班的实际情况制定教育计划，认真备课。
我努力让每一位小朋友都有发言的机会。
多数用游戏的方式进行各项教育，让他们在游戏中愉快学习。
养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格。
我平时多鼓励小朋友多方面的发展。
在平时活动的时候，有时候我会放一些古典音乐给小朋友听，让他们学会欣赏。
幼儿园数学教研活动总结6篇（2）
幼儿园数学教研活动总结6篇(2)幼儿园数学教研活动总结篇3新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。
本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力，全面提升幼儿园教育教学质量。
本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。
一、开展分层培训，提高师资队伍素质。
教师是《纲要》的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。
因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。
本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高。
(一)夯实基础，锻造新生力量。
一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮助新教师尽快适应教师的岗位。
1、基础理论培训其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等;其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。
2、基础课型研讨以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学能力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学内容，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。
我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新教师进行较为细致全面的培训和指导，鼓励新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参与，共同提高。
幼儿园数学教研活动总结6篇
幼儿园数学教研活动总结6篇我园数学教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
下面是店铺为大家整理的幼儿园数学教研活动总结，欢迎阅读!幼儿园数学教研活动总结篇1教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。
本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。
我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。
通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。
现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：幼儿早期阅读是一个新的课题。
面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。
之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。
如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是中(一)班的张萃老师和大(三)班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。
第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。
比如：中(三)班顾荣老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。
数学教研活动小结幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育质量，培养幼儿的数学思维能力和实践操作能力，我们幼儿园开展了为期一个月的数学教研活动。
本次活动以《幼儿园数学教育指导纲要》为指导，旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨数学教育的有效策略，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 学习和掌握幼儿园数学教育的基本原则和方法。
3. 培养教师观察、分析、评价幼儿数学能力的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育质量。
三、活动内容1. 学习《幼儿园数学教育指导纲要》本次活动首先组织教师学习《幼儿园数学教育指导纲要》，使教师明确幼儿园数学教育的目标、内容、方法和评价标准。
2. 探讨幼儿园数学教育的基本原则和方法教师们围绕幼儿园数学教育的基本原则和方法展开讨论，分享了各自在教学实践中的经验和感悟。
主要包括以下几个方面：（1）尊重幼儿的兴趣和需要，关注幼儿的个体差异。
（2）创设丰富的数学活动环境，提供多样化的数学操作材料。
（3）注重幼儿的动手操作和实际应用，培养幼儿的数学思维能力。
（4）注重幼儿的数学学习过程，关注幼儿的学习体验。
3. 观摩优秀数学教育活动案例教师们观摩了优秀数学教育活动案例，分析了案例中教师的教学设计、活动组织、幼儿参与情况等，从中汲取经验，为自身教学提供借鉴。
4. 教师教学反思教师们结合自身教学实践，反思了在数学教育中存在的问题和不足，提出了改进措施。
5. 交流与分享教师们围绕数学教育中的热点问题展开讨论，分享了各自的教学经验和心得，共同提高数学教育质量。
四、活动成果1. 教师对幼儿园数学教育的认识有了明显提高，明确了数学教育的重要性。
2. 教师掌握了幼儿园数学教育的基本原则和方法，能够更好地开展数学教育活动。
3. 教师观察、分析、评价幼儿数学能力的能力得到提升。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了数学教育质量。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，内容丰富，形式多样，充分调动了教师参与活动的积极性。
幼儿园全园数学教研总结(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
数学作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象能力以及解决问题的能力具有重要意义。
为了提高我园数学教育质量，促进教师专业成长，我园于近期开展了全园数学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体研讨、实践探索、反思总结等方式，提升教师对数学教育的认识，丰富数学教育手段，提高数学教学质量。
二、活动过程1. 集体研讨（1）主题选择：在活动开始前，教研组长组织全体数学教师围绕“如何提高幼儿园数学教育质量”这一主题进行讨论，确定教研方向。
（2）案例分析：教师们针对实际教学中的典型案例进行分析，找出问题所在，并提出改进措施。
（3）经验分享：邀请有经验的教师分享数学教学的成功经验，为其他教师提供借鉴。
2. 实践探索（1）教学观摩：组织教师观摩优秀数学教学活动，学习先进的教学理念和方法。
（2）教学设计：教师根据观摩活动，结合自身教学实际，进行数学教学设计。
（3）课堂实践：教师将教学设计应用于实际教学，不断调整和完善教学方法。
3. 反思总结（1）教学反思：教师针对课堂实践中的问题进行反思，找出教学中的不足，并提出改进方案。
（2）经验交流：教师分享在实践探索过程中的心得体会，共同探讨数学教育的有效途径。
（3）成果展示：将优秀教学案例、教学设计等进行展示，为全园教师提供参考。
三、活动成果1. 教师对数学教育的认识得到提高，对数学教育的重要性有了更深刻的理解。
2. 教师的教学技能得到提升，能够运用多种教学方法进行数学教学。
3. 数学教学活动质量得到提高，幼儿在数学方面的学习兴趣和积极性明显增强。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
四、活动反思1. 教研活动组织形式较为单一，可以尝试引入更多元化的研讨方式，如线上研讨、专家讲座等。
2. 教研内容与实际教学结合不够紧密，需要进一步关注教师在实际教学中遇到的问题，有针对性地开展教研活动。
幼儿园数学教研组教研工作总结(8篇)
幼儿园数学教研组教研工作总结（通用8篇）幼儿园数学教研组教研工作总结篇1一、活动概况数学教研组是本学期区刚刚成立的，考虑到各幼儿园的数学教材、教师的年龄层次、教学阅历以及对数学教学的认知各异，所以本学期，数学组的研讨内容是“在了解幼儿园数学目标和内容的根底上，学习目标的制定和集体教学的开展。
”重点是知道集体数学活动的根本构造，和操作材料的设计。
在教学中关注幼儿的思维活动，准时更新教学策略，促进组员在数学教育教学领域的专业成长。
本学期共活动5次。
头尾两次是在第五幼儿园，主要内容是沟通规划、总结以及学习了“幼儿园数学活动的内容和目标”。
期中，分别在五幼、春晖、沿河几家幼儿园开展了三次观摩研讨活动，感谢这三家幼儿园对我们教研活动赐予的支持。
二、回忆1、理论学习沈瑜教师分三次进展了理论微型讲座。
通过ppt为教师们展现了幼儿园各年龄段数学教学的目标和内容。
针对每项内容列举了多种操作活动，图文并茂的形式，使教师们更易理解和把握，大家都觉得受益匪浅。
2、观摩研讨活动本学期共进展了三次观摩研讨。
首先感谢担当讨论课的几位教师，正是他们的英勇和努力，才让我们有时机学习研讨，并从中有所收获。
第一次观摩的是五幼唐蓉教师的中班活动《7以内数目等量与不等量的分类》和香山路幼儿园郇敏教师的小班活动《小兔子的一家》。
这两节活动虽然都是分类活动，但一节是数量的分类，一节是物体特征的分类。
两节活动让我们分别感受到了数学活动分组操作和集中教学的优势。
中班的活动中幼儿自由选择操作内容，既学习了新学问又满意了自主操作的愿望。
小班的活动贯穿嬉戏情节，幼儿在教师的引导下学习了颜色的分类。
整个活动过度自然，情趣盎然。
孩子们的积极性很高。
其次次观摩的是五幼慎立莉教师的中班活动《小熊请客》和回民幼儿园王晓婷教师的小班活动《感知4以内数量》。
这两节活动都是有关“数和量”的。
其中，中班活动教师制作了白板课件，利用课件幼儿可以直接操作验证结果，既好玩又有用。
幼儿园数学教研总结(实用3篇)
幼儿园数学教研总结（实用3篇）1.幼儿园数学教研总结第1篇时间过得真快，一学期工作结束了，本学期我在《纲要》精神的指导下，认真实施了本班的数学教学方案。
大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段，抽象思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，因而教师在设计和组织活动时应注意为幼儿创设蕴含数量关系的具体情景，提供具有典型意义的操作材料，将物体的数量、形状特征、事物之间的数量关系鲜明地凸现出来，帮助幼儿在具体情况和材料的支持下理解抽象的数学知识。
本期我担任幼儿班大班的数学教学。
本班孩子们都很活跃、聪明，各有千秋。
数学是一门提高幼儿反应能力，加强思维敏捷的学科。
在实施过程中，我认真落实各项实验活动，较好的完成了本期实验任务，取得了一定的成效。
本学期的数学主要内容是：认识数字0——10；10以内的分解组合和加减法；认识正方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形；学着根据物品大小、颜色、形状等找到排列规律；复习相邻数、序数、单数和双数；学会区分正方体、长方体、圆柱体以及球体；1——50的计数。
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。
以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
课程教学过程中我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。
通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。
并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
教研幼儿数学活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。
数学作为幼儿启蒙教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、空间感知能力、问题解决能力等方面具有重要意义。
为了提高幼儿数学教育的质量，我园于近期开展了幼儿数学教研活动，现将活动总结如下。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿数学教育的认识，明确数学教育在幼儿发展中的重要作用。
2. 通过集体教研，分享和交流幼儿数学教育经验，提高教师的教学水平。
3. 优化幼儿数学教育课程，提高幼儿数学学习的兴趣和效果。
三、活动内容1. 数学教育理论学习本次教研活动首先组织教师学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于数学教育的内容，使教师对幼儿数学教育有了更深入的了解。
同时，还学习了国内外先进的幼儿数学教育理念，拓宽了教师的教育视野。
2. 数学教育活动案例分享活动中，各年级组分别分享了各自年级组的数学教育活动案例。
案例涵盖了数学认知、数学操作、数学游戏等多个方面，为教师提供了丰富的教学参考。
3. 数学教育课程研讨针对幼儿园现有的数学教育课程，教师们展开了热烈的讨论。
大家结合幼儿的年龄特点和认知水平，提出了许多改进意见和建议，旨在优化课程内容，提高教学效果。
4. 数学教育观摩活动为了使教师们更好地了解和掌握数学教育的方法和技巧，我园组织了数学教育观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀数学教育课例，学习了优秀教师的教学经验。
四、活动成果1. 教师对幼儿数学教育的认识得到了提高，明确了数学教育在幼儿发展中的重要作用。
2. 通过案例分享和课程研讨，教师们积累了丰富的幼儿数学教育经验，提高了教学水平。
3. 幼儿园现有的数学教育课程得到了优化，更加符合幼儿的年龄特点和认知水平。
4. 幼儿对数学学习的兴趣得到了提高，数学学习效果得到了明显改善。
五、活动反思1. 教师在数学教育教学中应注重幼儿的主体地位，充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学教育中获得发展。
幼儿园数学教研组总结模板4篇
幼儿园数学教研组总结模板4篇幼儿园数学教研组总结模板4篇总结需要注意及时性，及时记录所学内容，以防遗忘或淡忘。
总结也可以促进自我认知，更好地认识自己的学习风格和习惯。
下面就让小编给大家带来幼儿园数学教研组总结，希望大家喜欢!幼儿园数学教研组总结1紧张而又忙碌的九月即将结束。
现将本月工作做个总结。
孩子第一次离开家，都有特别浓厚的依恋情绪，想着入园的头几天，孩子们倚在门口盼亲人的情景，心里总是感慨万千。
鼓励和表扬也是稳定孩子情绪的好方法，表扬上幼儿园不哭闹的孩子，让其他孩子模仿，对有进步的孩子摸一摸、抱一抱、笑一笑等亲密的爱抚工作，把孩子依恋家人的情感转移到老师的身上。
一个月下来，我发现哭闹的孩子少了，乐意来上幼儿园的孩子多了，入园情绪有了明显的进步，目前只有个别幼儿还没有完全的适应，但也只是刚进教室的那一刻。
本月开学初召开了一次家长会，将这学期教育教学工作向家长们简单地介绍，将孩子在园期间的情况跟家长们说说。
提醒家长今后如何配合教师工作。
我们每天都会与家长交流沟通，向他们报孩子在园表现情况及情绪变化，了解孩子在家情况，听取家长的建议和意见改进工作方法。
在今后的工作中，我们三位老师会继续积极配合，按计划进行，把班级各项工作做好。
小班9月份工作小结时光匆匆，充满希望的九月在孩子们的喧闹声中结束了，回顾这个月，我想就自己的工作情况做以下总结。
一.开学前我跟班上的两位老师进行了家访：通过家访我们了解到本班幼儿情况本班幼儿共27人，男孩：12人，女孩：15人，有4名幼儿是新入托。
大部份幼儿都是上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，但因为孩子们都放了一个漫长的暑假，因此在回幼儿园的情绪上都有不同的变化、不稳定。
首先我们先稳定幼儿情绪，让孩子喜欢上幼儿园。
我们每天都跟孩子们介绍幼儿园的情况，带他们到幼儿园周围走走，让他们去玩玩，在平时我们常常表扬独自上幼儿园不哭不闹的孩子，让其他孩子模仿，对有进步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等亲密的爱抚动作，把孩子的依恋家人的感情转移到老师的身上。
幼儿园数学活动教研总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园数学教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园数学活动的质量，促进幼儿数学素养的提升，我园于近期开展了幼儿园数学活动教研活动。
本次教研活动旨在探讨幼儿园数学活动的有效策略，提高教师的专业素养，为幼儿提供更好的数学教育。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 探讨幼儿园数学活动的有效策略，提高数学活动的质量。
3. 培养教师的专业素养，提高教师的教育教学能力。
4. 促进幼儿数学素养的提升，为幼儿的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 数学教育的重要性本次教研活动首先对数学教育的重要性进行了深入探讨。
教师们认识到，数学教育不仅仅是传授数学知识，更重要的是培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象力、问题解决能力等综合素质。
2. 幼儿园数学活动的有效策略（1）创设情境，激发幼儿兴趣教师们一致认为，创设情境是激发幼儿兴趣的关键。
在数学活动中，教师可以结合幼儿的生活经验，设计富有生活气息的情境，让幼儿在情境中感受数学、体验数学。
（2）注重操作，培养幼儿动手能力操作是幼儿学习数学的重要途径。
教师们提出，在数学活动中，要注重幼儿的动手操作，让幼儿通过亲自动手来感受数学、理解数学。
（3）游戏化教学，提高幼儿学习积极性游戏化教学是幼儿园数学活动的重要手段。
教师们认为，在数学活动中，可以设计各种游戏，让幼儿在游戏中学习数学，提高学习积极性。
（4）关注个体差异，因材施教每个幼儿都是独一无二的，教师们强调，在数学活动中，要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在数学活动中得到充分的发展。
3. 教师专业素养提升（1）加强理论学习，提高教育教学能力教师们认识到，要提升专业素养，必须加强理论学习。
在教研活动中，教师们共同学习了《幼儿园数学教育指导纲要》等文献，提高了教育教学能力。
（2）开展教学反思，提升教学效果教师们纷纷表示，要积极开展教学反思，不断总结经验，改进教学方法，提升教学效果。
幼儿园数学教研总结范文（精选6篇）
幼儿园数学教研总结范文（精选6篇）幼儿园数学教研总结范文（精选6篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此好好准备一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园数学教研总结范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园数学教研总结1世界著名的教育家蒙台梭利指出：“教师的职责是提供材料，观察、了解、帮助幼儿自己去探索。
”国内外一些幼儿教育专家们也普遍认为智力起源于动作。
“幼儿学习的基本活动模式是操作学习。
”动手操作使幼儿在学习中由机械被动变为积极主动，为幼儿能自主地发现知识、探索知识起着重要的作用。
数学操作材料提供应选用生活化的材料，幼儿熟悉的，在这学期第一次教研现场中，我所提供的材料幼儿接触的少，所以兴趣不浓厚，于是在后来的数学活动中我选择了如吸管，串珠，雪花片，几种幼儿常见的豆子作为操作材料。
材料选择的原则：层次性原则俗话说的好，五根手指都有高低，那么在班上幼儿的个体差异也是存在的，所以教师在提供材料时应考虑幼儿不同发展水平，选择不同的材料供幼儿摆弄。
如之前所上得《比较长短》，刚开始只提供了两根不同长短的吸管让幼儿摆放，随后逐步提供了三根吸管，在最后幼儿操作板时，根据幼儿不同能力不同发展水平为幼儿提供全成品、半成品供幼儿操作。
趣味性原则根据幼儿心理发展的特点和规律，教师在完成某一教育目标时设计，提供的材料力求做到角度不同，充分多样，使其具有一定的趣味性，以满足幼儿反复练习操作的需要。
如在上豆子分类，为幼儿提供几种常见的豆子供幼儿操作，幼儿根据自己喜欢的豆子将豆子分类装在瓶子里，并且装完之后再音乐中和瓶宝宝一起跳舞，幼儿非常感兴趣。
自主性原则相对知识的学习与掌握，教师更应注意幼儿思维发展的主动性，自主性的培养。
数学活动中要为幼儿提供不同花样不同类型的操作材料，并鼓励幼儿自由选择，自由结伴和独立思考，独立操作。
幼儿园数学教研组教研工作总结范文3篇
幼儿园数学教研组教研工作总结范文3篇幼儿园数学教研组教研工作总结120xx-20xx学年度其次学期是园内数学教研组开展的第一学期，本学期，加强幼儿园数学学科教研工作的治理，从数学认知领域的理论学习入手，深化数学教育教学，不断更新教育观念，提升组内教师专业素养，教师虽然都是工作5年以下的新教师，但教师们的态度很积极，在家学习时自觉性很强，小组活动中能积极发表自己的想法，获得了自己的专业成长。
一、本学期开展的详细工作：1、加强理论学习，提高数学教学素养。
教师们利用抄长假期“停课不停学”自主进展了线上学习，学习内容为江苏教师教育网讲座《江苏省学前儿童数学活动网络培训》，并做好相关的学习笔记，6月12日在沟通活动中大家积极发言，共同探讨，大家对数学领域的核心阅历“集合与模式”、“数概念运算”、“图形与空间”、“比拟与测量”有了根本了解。
同时，在已熟知《指南》科学领域的根底上，线下自学《3-6岁儿童学习与进展指南》案例式解读，读懂每条要求，读懂每个案例，能将案例结合要求一起理解，并在相互沟通中提高数学教学素养。
20xx年6月23日，数学组教师们沟通共享了《指南》案例式解读中“数学认知”方面的内容，教师们先在家进展自学，再在一起绽开争论。
书中各种真实的案例和详实的解读，让教师们对幼儿数学认知的学习与进展有了更多的熟悉。
2、学习区数学教研组先进阅历，了解已有的讨论成果，起到借鉴和启发的作用。
6月12日组内成员一起学习区数学组关于《幼儿数学认知力量的进展与培育》讲座，做好学习笔记，进一步加深对《指南》科学领域数学认知方向的理解。
此讲座依托《指南》，从“幼儿数学认知力量进展与培育的`讨论背景”、“幼儿数学认知力量进展与培育标准与内容”、“幼儿数学认知力量进展与培育的教育建议”、“幼儿数学认知力量培育课程与区角活动的关系”四方面进展了深入学习。
3、开展沙龙共享，以案例为载体，深化理论学习效果。
6月26日，数学组教师开展了数学案例解读沙龙，这是教师们在本学期3次有关“数学认知”理论学习中的实践，他们结合自己带班中的实例，对幼儿的行为和水平进展解读。
幼儿园数学教研组总结范文(31篇)
幼儿园数学教研组总结范文（31篇）幼儿园数学教研组总结范文（通用31篇）幼儿园数学教研组总结范文篇1一、试题分析1、试卷的结构和内容分布本次期末考试的试卷总分120分。
（1）试题类型：填空题8题24分，选择题8题24分，解答题5大题72分共120分，考试时量120分钟。
（2）试题分布：有理数20分，代数式20分，图形的欣赏与操作10分，一元一次方程30分，一元一次不等式30分，数据的收集与描述10分。
2、试卷特点等方面：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
有利于良好习惯和正确价值观形成。
其具体特点如下：（1）强化知识体系，突出主干内容。
（2）考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
本册前部分的重点内容――有理数，在试卷中通过选择题求、填空题求、补充的条件，独立的、及一元一次方程的解、和一元一次不等式的应用等形式得到了广泛的考察。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的.知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
如生活中常遇到的中国银行的图标，判断是不是轴对称图形。
再如同学们上科学课利用放大镜观察蜗牛与现实中的蜗牛是属于什么变换，而最后一题的捐助问题也体现了在试卷中进行德育教育等。
（3）重视各种能力的考查，重视数形结合。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
数学教研活动总结幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育质量，促进幼儿数学认知能力的发展，我园于近期开展了一系列数学教研活动。
本次活动以“幼儿园数学教育策略与方法”为主题，旨在通过集体教研，提升教师对数学教育的认识，优化数学教育活动的设计与实施。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 探讨幼儿园数学教育策略与方法，丰富教师的教学手段。
3. 培养教师观察、分析、反思的能力，提高数学教育活动的有效性。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 数学教育理论知识学习活动开始，我们邀请了数学教育专家对幼儿园数学教育的理论知识进行讲解，包括数学教育的概念、目标、内容、原则等。
通过学习，教师们对幼儿园数学教育有了更深入的了解。
2. 数学教育案例分享教师们结合自身教学实践，分享了多个数学教育案例，包括数学活动的设计、实施、评价等环节。
通过案例分享，教师们相互借鉴、学习，拓宽了教学思路。
3. 数学教育策略与方法研讨针对幼儿园数学教育中的常见问题，教师们展开了热烈的讨论。
大家围绕以下主题进行研讨：（1）如何激发幼儿学习数学的兴趣？（2）如何将数学教育融入幼儿一日生活中？（3）如何设计富有创意的数学活动？（4）如何有效评价幼儿的数学学习成果？4. 数学教育实践活动为了将教研成果应用于实践，我们组织教师开展了数学教育实践活动。
教师们根据研讨内容，设计了一系列数学活动，并在班级中进行实施。
活动结束后，教师们对活动效果进行了反思和总结。
四、活动成果1. 教师对幼儿园数学教育的认识得到提高，明确了数学教育的重要性。
2. 教师掌握了多种数学教育策略与方法，丰富了教学手段。
3. 教师观察、分析、反思的能力得到提升，数学教育活动的有效性得到提高。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
五、活动反思1. 教研活动内容丰富，形式多样，有利于提高教师的专业素养。
2. 教师参与度高，研讨氛围浓厚，有利于促进教师之间的交流与合作。
幼儿园数活动教研小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园教育越来越重视数学活动的开展。
数学活动是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能够帮助幼儿掌握基本的数学概念和技能，还能培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力。
为了提高幼儿园数学活动的质量，我们开展了此次数活动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学活动的认识，明确数学活动在幼儿教育中的重要性。
2. 探讨幼儿园数学活动的有效策略，提高数学活动的趣味性和实效性。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高数学活动的教学质量。
三、活动内容1. 数学活动理论探讨在此次教研活动中，我们首先对幼儿园数学活动的理论进行了深入探讨。
通过学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，教师们明确了数学活动的目标、内容和实施方法。
同时，我们还对国内外先进的数学教育理念进行了交流，如建构主义、游戏化教学等。
2. 数学活动案例分析为了更好地理解数学活动的实施，我们选取了几个典型的数学活动案例进行分析。
通过分析案例，教师们发现了一些在数学活动中常见的问题，如活动目标不明确、活动内容不符合幼儿年龄特点、活动形式单一等。
针对这些问题，教师们提出了相应的改进措施。
3. 数学活动设计与实践在案例分析的基础上，教师们分组进行了数学活动的设计与实践。
每组教师根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计了一节具有趣味性和挑战性的数学活动。
在实践过程中，教师们注重观察幼儿的表现，及时调整活动内容和方法，确保活动效果。
4. 数学活动反思与总结在活动结束后，教师们对所设计的数学活动进行了反思与总结。
大家认为，在数学活动中，教师应注重以下几个方面：（1）明确活动目标，确保活动内容与幼儿年龄特点相符。
（2）创设有趣的活动情境，激发幼儿的学习兴趣。
（3）采用多种教学方法和手段，提高幼儿的参与度。
（4）关注幼儿的个体差异，实施差异化教学。
（5）加强家园合作，共同促进幼儿数学能力的发展。
四、活动成果通过此次数活动教研活动，我们取得了以下成果：1. 教师对幼儿园数学活动的认识得到了提高，明确了数学活动在幼儿教育中的重要性。
幼儿园数学组教研活动总结
幼儿园数学组教研活动总结幼儿园数学组教研活动总结（精选11篇）在经历了一个丰富多彩的活动后，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，有了这样的机会，要好好记录下来。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是店铺为大家整理的幼儿园数学组教研活动总结，希望对大家有所帮助。
幼儿园数学组教研活动总结篇1本学期，我园以《纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》为理论指导，以课程游戏化建设为目标，结合我园省级课题开展相关教科研活动。
现对我园本学期教科研工作做如下小结：一、本学期教科研工作的基本情况本学期是我园课程游戏化项目开展的第二年，是江苏省“十二五”规划课题开题后的第二年，也是我接手教科研工作的第二个学期，但是在园级领导的指导下，在所有教师的配合下，我园教科研工作顺利进行着。
二、课程游戏化推进总结本学期，我园与兴宁幼儿园结成课程游戏化帮扶对象，邀请兴宁幼儿园课程游戏化领导小组来我园交流指导，认真听取领导小组意见并根据我园具体情况进行改变调整。
排所有班主任前往兴宁幼儿园进班对比学习，发现本班的不足，安排部分老师去清水亭幼儿园、秣陵幼儿园等课程游戏化开展较好的幼儿园观摩学习。
我们根据课程游戏化的先进理念，对班级空间布置进行了调整，充分合理的利用班级的空间资源，对班级环境布置进行了重新的规划，尽可能让环境发挥出最大的教育功能。
我们引导教师正确理解课程游戏化理念中的“弹性时间”，并在实践工作中科学运用。
三、课题开展情况总结本学期，我们每月召开一次课题组核心成员会议，共同商讨课题研究的方向。
通过业务学习的机会发动全体教师搜集整理了主题活动背景下早期阅读活动内容，并整理成我园的主题电子资源库，方便教师更好的开展主题背景下的早期阅读活动和主题相关活动，为课题的顺利开展打下良好基础。
我们在资源库中每个主题选取3~4篇早期阅读绘本教学活动，安排在每周的下午活动时间。
本学期，我们结合四月份“快乐分享，读书相伴”的读书月主题，开展了家长、教师、幼儿的一些列阅读活动。
幼儿园数学组教研总结（通用5篇）
幼儿园数学组教研总结（通用5篇）幼儿园数学组教研总结（通用5篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的幼儿园数学组教研总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园数学组教研总结1生活是数学的源泉，生活中的数学无时不有，无处不在。
为此，《幼儿园教育指导纲要(试行)》就明确指出，数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”数学教育的内容是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”依据《纲要》的精神，本学期我们对幼儿数学教学的生活化进行了初步的研究。
首先，我们将将数学渗透在幼儿在园的各个生活环节中。
充分挖掘幼儿在园每一个生活环节中的数学教学资源，是数学教学生活化的重要途径。
比如，吃点心、水果时，将分配的主动权交给幼儿，可以帮助他们主动地获得计数、等分等数学经验；午餐时让幼儿比较碗、勺的数量，或者让他们来分发碗、勺、筷等餐具，能帮助他们理解和领会物与物以及数与物之间的一一对应关系；上下楼梯时，引导幼儿边走边计数楼梯的级数，可以让他们练习顺数或倒数……第二，让数学从幼儿生活的周围环境中展开。
幼儿园里的花草树木、商店里琳琅满目的物品、马路上鳞次栉比的建筑物……这些幼儿熟悉的生活环境都是幼儿学习数学的好教材。
我们平时有意识地指导幼儿观察各种物体所处的位置、距离远近、房屋的造型，等等。
诸如此类利用幼儿周围环境中的事物对幼儿进行分类、排序、认识形体和空间测量等数学知识的感知，不仅可以帮助幼儿从中吸取数学的经验，同时还可以运用已获得的相关知识解释未知的世界。
第三、创设生活化的数学教育室内环境。
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( 工作总结 )
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2020年幼儿园数学教研组教研
工作总结范文
Model paper on teaching and research work summary of Kindergarten Mathematics Teaching and
research group in 2020
2020年幼儿园数学教研组教研工作总结范
文
一、活动概况
数学教研组是本学期区刚刚成立的，考虑到各幼儿园的数学教材、教师的年龄层次、教学经验以及对数学教学的认知各异，所以本学期，数学组的研讨内容是“在了解幼儿园数学目标和内容的基础上，学习目标的制定和集体教学的开展。
”重点是知道集体数学活动的基本结构，和操作材料的设计。
在教学中关注幼儿的思维活动，及时更新教学策略，促进组员在数学教育教学领域的专业成长。
本学期共活动5次。
头尾两次是在第五幼儿园，主要内容是交流计划、总结以及学习了“幼儿园数学活动的内容和目标”。
期中，分别在五幼、春晖、沿河几家幼儿园开展了三次观摩研讨活动，感
谢这三家幼儿园对我们教研活动给予的支持。
二、回顾
1、理论学习
沈瑜老师分三次进行了理论微型讲座。
通过ppt为老师们展示了幼儿园各年龄段数学教学的目标和内容。
针对每项内容列举了多种操作活动，图文并茂的形式，使老师们更易理解和掌握，大家都觉得受益匪浅。
2、观摩研讨活动
本学期共进行了三次观摩研讨。
首先感谢承担研究课的几位老师，正是他们的勇敢和努力，才让我们有机会学习研讨，并从中有所收获。
第一次观摩的是五幼唐蓉老师的中班活动《7以内数目等量与不等量的分类》和香山路幼儿园郇敏老师的小班活动《小兔子的一家》。
这两节活动虽然都是分类活动，但一节是数量的分类，一节是物体特征的分类。
两节活动让我们分别感受到了数学活动分组操作和集中教学的优势。
中班的活动中幼儿自由选择操作内容，既学习了新
知识又满足了自主操作的愿望。
小班的活动贯穿游戏情节，幼儿在老师的引导下学习了颜色的分类。
整个活动过度自然，情趣盎然。
孩子们的积极性很高。
第二次观摩的是五幼慎立莉老师的中班活动《小熊请客》和回民幼儿园王晓婷老师的小班活动《感知4以内数量》。
这两节活动都是有关“数和量”的。
其中，中班活动老师制作了白板课件，利用课件幼儿可以直接操作验证结果，既有趣又实用。
小班的活动依旧以集中教学为主，孩子们在贴一贴、数一数、说一说的游戏过程中学习了手口一致点数4以内数量，并能说出总数。
“糖果回家”的游戏巩固了幼儿按标记分类的能力。
第三次观摩的是双闸幼儿园迟雯倩老师的大班活动《理解正方体的空间组合（数积木）》和奥体艺术幼儿园徐谦老师的中班《谁藏起来了》。
这两节活动都是有关“空间和形体”的。
其中第一节大班活动，老师巧妙地利用了ppt课件，清晰地展示了被遮挡的正方体，帮助幼儿轻松的理解了重难点。
第二节活动虽然在选材上有些欠妥，但教师的活动组织有条有理，教态亲切和蔼，幼儿参与度高，课堂
教学效果较好。
每次观摩结束后，老师们分组对活动进行了评析。
大家各抒己见，在思维的碰撞中更清晰了数学活动设计和组织的本质，那就是关注孩子的发展。
总之，观摩活动让大家收获颇多。
三、收获
1、提供了“逻辑关系”、“数和量”及“空间和形体”三部分的活动案例6节，为同区姐妹们提供了可供参考的数序教学资源。
2、通过执教老师的设计思想和活动反思及听课老师的观摩评析，老师们对幼儿园的数学教学更加自信了。
知道了数学教学目标的制定、活动的结构形式以及操作活动的设计等。
3、通过观摩讨论，老师们对一些数学概念更加清晰，例如：分类、排序和排列、模式等。
四、展望
通过本学期的活动，组员也慢慢熟悉起来。
本着“我参与我成长”的宗旨，下学期，我们征集了全体组员的建议，将在以下几个方面开展活动。
1、加强理论学习。
通过微型讲座或推荐书籍的方式进行理论培训。
推荐《幼儿园数学教育》和《给幼儿教师的101条建议——数学教育》两本书，帮助教师系统地学习幼儿数学教育的基本理论、目标内容、活动设计与组织及各部分的概念能，结合实际反思教学行为。
2、研讨数学集体教学之后的区域延伸如何开展（如：区域的内容设置、操作材料的设计制作、区域的指导等）。
3、观看市组老师上课的视频，就教学过程的组织进行研讨。
XXX创意设计
Your Name Design Co., Ltd.。