小学二年级语文教案《校园里的画》
语文教案设计：校园里的画
语文教案设计：校园里的画一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的校园里的画面，认识校园的美。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对校园美的感知。
（2）运用小组讨论的方式，培养学生的合作与表达能力。
（3）通过写作练习，提升学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱校园的情感，增强校园主人翁意识。
（2）培养学生学会欣赏美、创造美的能力。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：运用课文中的描写方法，创作出富有想象力的校园画面。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 校园图片。
4. 作文纸。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示校园图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享他们对校园美的感受。
2. 学习课文：（1）让学生跟随课件或黑板上的课文，一起朗读。
（2）讲解生字词，让学生理解并掌握。
（3）引导学生通过课文描述，想象校园里的画面。
3. 课堂练习：（1）分组讨论：请学生们结合自己的校园生活，讨论他们眼中的校园美。
（2）每组派代表分享讨论成果，鼓励其他同学发表意见。
4. 创作练习：（1）请学生们以“我眼中的校园”为主题，进行绘画或写作练习。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 课后作业：完成以“我眼中的校园”为主题的绘画或写作作品，下节课进行分享。
教学反思：本节课通过图片展示、课文朗读、生字词学习、小组讨论和创作练习等多种教学手段，让学生们积极参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣。
在创作练习环节，学生们充分发挥自己的想象力和观察力，创作出富有特色的校园画面。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 组织一次校园写生活动，让学生们亲自走进校园，观察和感受校园的美。
《校园里的画》语文教案
《校园里的画》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《校园里的画》的主要内容，认识生字词，掌握词语的正确运用。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观学生感受校园生活的美好，培养对校园的热爱之情，学会欣赏身边的美好事物。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够流畅地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.2 教学难点学生能够正确运用课文中的词语，描述自己身边的美好事物。
第三章：教学准备3.1 教学材料课文《校园里的画》全文，生字词卡片，黑板，粉笔。
3.2 教学环境教室，多媒体设备。
第四章：教学过程4.1 导入新课教师简要介绍课文《校园里的画》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习学生自读课文，遇到生字词做好标记，不懂的地方可以向同学或老师请教。
4.3 合作探讨学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟，分享自己身边的美好事物。
4.4 讲解与提问教师针对课文内容进行讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。
4.5 课堂练习学生运用课文中的词语，描述自己身边的美好事物，提高表达能力。
4.6 总结与拓展教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现身边的美好。
第五章：课后作业学生回家后，背诵课文《校园里的画》，抄写生字词，家长签字确认。
第六章：教学评估6.1 课堂表现评估教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，及时给予鼓励和指导。
6.2 课后作业评估教师检查学生课后作业的完成情况，关注生字词的掌握情况和作文的质量。
6.3 学生自我评估学生对自己在课堂上的学习表现和课后作业的完成情况进行自我评价，反思学习过程中的不足。
第七章：教学反思7.1 教师教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的接受程度，以及是否达到了预期的教学目标。
7.2 学生学习反思学生对自己的学习过程进行反思，考虑学习方法的有效性，对课文内容的理解程度，以及是否完成了学习目标。
《校园里的画》语文教案
《校园里的画》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《校园里的画》。
（2）理解课文内容，了解校园里的画面特点和作者的观察角度。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会从不同角度观察和描述事物，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱校园、保护环境的感情。
（2）培养学生学会欣赏美、创造美的能力。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《校园里的画》。
2. 理解课文内容，了解校园里的画面特点和作者的观察角度。
三、教学难点：1. 学会从不同角度观察和描述事物。
2. 培养学生热爱校园、保护环境的感情。
四、教学准备：1. 课文《校园里的画》的幻灯片或黑板。
2. 画笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室周围的环境，提问：“你们看到了什么？有什么感受？”（2）邀请学生分享他们在校园里的所见所闻。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文《校园里的画》。
（2）学生跟读，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文内容：（1）教师提问：“课文描述了校园里的哪些画面？作者是如何观察的？”（2）学生讨论，回答问题。
4. 分析与讨论：（1）教师引导学生从不同角度观察和描述校园里的画面。
（2）学生分享自己的观察和描述，互相交流。
5. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一个校园里的画面进行观察和描述。
（2）学生用画笔和画纸将所观察的画面绘制出来。
6. 展示与评价：（1）每组学生展示自己的绘画作品，并分享观察和描述的过程。
（2）教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
7. 总结与反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结观察和描述事物的方法。
（2）学生分享自己的学习收获和感受。
8. 作业布置：（1）学生回家后，用所学的方法观察和描述家庭周围的环境，绘制一幅画作。
（2）写一篇关于校园里的画的小作文。
六、教学拓展：1. 邀请校园画家或美术老师来课堂分享他们的绘画技巧和创作心得。
小学二年级语文校园里的画教案营造生动的画面,培养表达能力
小学二年级语文校园里的画教案营造生动的画面，培养表达能力一、教学目标1、通过画画的形式让学生发挥自己的想象，创造美丽的画面，并通过语言去表达自己的想法。
2、让学生学会认真观察，捕捉景物的特征，提高他们的想象能力和表达能力。
3、培养学生对于美学的感知能力，让他们在审美方面有一定的涵养。
二、教学过程1、教师引导学生通过观察校园的植物、建筑等景物进行创作。
一开始请学生用一分钟的时间，闭上眼睛，去回忆校园中的一个风景，同时也让他们想一想如何用语言去表达这个回忆。
2、让学生用手画出这个风景，并让他们进行互动评估。
教师可以指导学生使用色彩、线条、光影等手法来表达自己心目中的风景。
3、教师可以从学生的作品中选出优秀的作品来进行欣赏和评比。
在选出来的优秀作品中，教师可以引导学生用语言，让他们尝试去形容自己作品中的优点，或是通过分析其他同学的作品，去发现不同的特点。
4、让学生在作品上标注自己的名字，并进行展示，让其他同学进行点评。
在点评的过程中，教师可以给予一些指导意见，帮助他们将语言表达的能力提升到更高的层次。
5、让学生将自己创作的作品进行汇总，通过它们的表现力、想象力和布局组成，围绕学生所在班级的风景，组成一个新的作品。
三、教学重难点1、教师要提高对学生的指导水平，帮助他们将自己固有的想法进行表达。
2、难点是如何让学生表达出自己的想象和表现力的同时，也需要能让其他同学正确理解。
四、教学成果通过教学活动，学生们可以学会如何发挥自己的想象，用自己的语言表达出来，激发创作灵感，增强审美能力，强化美学知识的学习，同时也更好的感受到校园的美丽。
在教学活动中，不仅能够提高学生的语文素养，还能让他们感受到更多的快乐和乐趣，培养他们的表达能力和想象力，从而让他们真正成为活跃和自信的思想者。
《校园里的画》语文教案
《校园里的画》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《校园里的画》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解校园里的画的特点和创作方法。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过绘画表达自己对校园生活的感受。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱校园生活，关注身边的美。
（2）培养学生学会用心去感受生活中的美好事物。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《校园里的画》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过观察、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）通过绘画表达自己对校园生活的感受。
三、教学准备：1. 课文《校园里的画》的课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或实物。
3. 绘画工具（如彩笔、水粉等）和画纸。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察校园里的画，引发学生对课文的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对校园里的画的感受和看法。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《校园里的画》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，学生跟读并学习其含义。
（2）学生通过组词、造句等方式，灵活运用生字词。
4. 理解课文内容：（1）教师引导学生讨论课文内容，理解校园里的画的特点和创作方法。
（2）学生分享自己对课文的理解和感受。
5. 绘画练习：（1）教师出示与课文相关的图片或实物，引导学生进行观察和想象。
（2）学生根据自己的观察和想象，进行绘画创作。
五、作业布置：1. 抄写生字词，并造句。
2. 用自己的话描述校园里的画的特点和创作方法。
3. 画一幅自己心目中的校园里的画，并写上简短的说明。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 生字词掌握评价：通过造句、组词等方式，检查学生对生字词的掌握情况。
校园里的画小学二年级语文教案
教案名称：校园里的画教学内容：小学二年级语文《校园里的画》教学目标：1.通过学习小说，了解校园里的画所体现的美与生活；2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的细心观察和思考能力；3.培养学生欣赏美的能力，激发学生的创造力与想象力。
教学重点、难点：1.了解校园里的画的美与生活；2.提高学生的阅读理解能力和观察能力；3.培养学生欣赏美的能力、激发想象力。
教学用具：教材、黑板、图片、学生练习本教学过程：一、导入（课堂开始，以调动学生兴趣）1.引导学生回想一下他们在学校里见过的不同的画，例如教室里的画、操场上的画等。
2.引导学生讨论这些画带给他们的感受和思考。
二、展示与感受（通过图片展示，激发学生对校园里的画的感受）1.展示一幅描绘学校门口的画，检查学生对画的观察能力，让学生用自己的话说出画中的细节。
2.展示不同场景的校园画，让学生通过观察和描述，感受画中的美与生活。
三、课文学习1.指导学生读课文标题，根据标题猜测故事的大致内容。
2.朗读课文，引导学生注意每一个场景的描述和情感描写。
3.分段理解，帮助学生理解文章的意思。
四、课文分析1.引导学生分析文章的结构：①第一段：对故事主要情节的总结；②第二段：对故事人物和环境的描写；③第三段：给出故事发生的时间和地点；④第四段：对故事进行了详细的描写；⑤第五段：对画中的人物进行了解释。
五、课文阅读与理解题1.布置阅读题：根据课文内容回答问题。
①这位画家画了哪些画?②这些画里有哪些人物?③画中的风是什么样的?④画中的天是什么样的?⑤描述你心目中的校园画。
2.让学生相互交流与讨论答案。
六、总结1.提问学生回顾校园里的画中的细节和情感描写，总结画中体现的美与生活。
2.引导学生思考：我们如何才能在生活中发现更多美的事物和细节？七、课堂延伸1.布置任务：要求学生在下一次上课前找到一幅自己最喜欢的校园画，并用自己的话描述出画中的细节和感受。
2.鼓励学生在课后与家长、朋友分享自己喜欢的校园画。
二年级语文《校园里的画》备课教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“校园、画、墙、窗、角、园、池、桥、边、花、草、树”等12个生词。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第2自然段。
（3）理解课文内容，了解校园里画的特点。
2. 过程与方法：（1）通过看图、读文、讨论，理解课文内容。
（2）通过多种阅读形式，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活，发现生活中的美，激发学生创造美的热情。
二、教学重点：1. 正确认读生词，理解词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
三、教学难点：1. 理解“校园里画的特点”。
2. 有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
四、教学准备：1. 生词卡片。
2. 多媒体课件。
五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们的校园美吗？校园里有哪些美丽的景色？（2）出示课文插图，让学生欣赏，引出课题。
2. 学习课文（1）自读课文，注意生字的读音。
（2）认读生词。
（3）理解课文内容，了解校园里画的特点。
3. 朗读感悟（1）让学生闭上眼睛，想象校园里的美景。
（2）指名学生朗读第2自然段，注意读出对校园美景的赞美之情。
（3）全班同学一起朗读第2自然段，体会课文的意境。
4. 背诵课文（1）让学生默读第2自然段，准备背诵。
（2）指名学生背诵第2自然段。
（3）全班同学一起背诵第2自然段。
5. 课堂小结这节课，我们学习了课文《校园里的画》，了解了校园里画的美丽景色。
希望大家在校园里能发现更多的美，创造更多的美。
六、教学拓展：1. 让学生用自己的话描述一下校园里的美景。
2. 邀请校园里的画家，让他们带来自己的作品，让学生们欣赏、学习。
七、作业设计：1. 回家后，让学生向家人介绍课文《校园里的画》的内容。
2. 让学生画一幅自己校园里的画，明天带来展示。
八、课后反思：1. 这节课的教学目标是否达到？2. 学生在课堂上的参与度如何？3. 教学方法是否适合学生？九、教学评价：1. 对学生的朗读、背诵情况进行评价。
二年级语文《校园里的画》优秀备课教案范文
二年级语文《校园里的画》优秀备课教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生对校园生活的热爱和欣赏美的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对校园生活的兴趣。
（2）培养学生通过阅读理解课文内容的能力。
（3）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对校园生活的热爱，增强校园文化认同感。
（2）培养学生欣赏美、创造美的能力，提高审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生对校园生活的热爱和欣赏美的能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，培养学生欣赏美的能力。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过展示图片、视频等，让学生身临其境地感受校园生活，激发学习兴趣。
2. 讨论法：分组讨论，让学生在互动中思考、学习。
3. 实践法：引导学生将所学生字词运用到实际情景中，提高运用能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示校园图片，引导学生谈论自己对校园生活的认识和感受。
（2）引入课文《校园里的画》，告诉学生今天要学习一篇关于校园生活的文章。
2. 朗读课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读。
（2）学生分组讨论，理解生字词的含义。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生谈论对课文内容的理解。
（2）学生回答问题，教师点评并讲解。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
（2）引导学生谈谈对校园生活的热爱和欣赏美的能力。
小学二年级语文《校园里的画》教学
小学二年级语文〈〈校园里的画》教学设计教案〈〈校园里的画》写了我”和卡佳在黑板上比画画斗智的故事，所画的内容本身又白成一个故事。
下面就是我给大家带来的小学二年级语文〈〈校园里的画》教学设计教案，希望能帮助到大家！小学二年级语文〈〈校园里的画》教学设计教案一教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课12个生字，四字格下面的双横线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3. 通过看图和学文，使学生了解同学之间要互帮互助、互信互爱，从小培养良好的行为品质。
教学过程一、猜谜引题，出示图画，设问揭题1. 在学习之前，教师出示谜语：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊，”进行猜谜活动。
（谜底：画）2. 谈话揭题：学校里的画究竟是什么样子的呢？（出示课文中的两幅插图）现在让我们一起来学习，欣赏这两幅校园里的画”教师板书课题）。
【说明：利用学过的古诗〈〈画》导出课题，使学生在头脑中形成画的表象，从而激发学生学习的兴趣。
】3. 学生读准生字词，读通课文，整体感知课文。
（l）读准板、弹、恳”的前鼻音，炸”的翅舌音，思”的平舌音以及多音字血”的音。
(2) 注意夸、戈U、救、串”的间架结构以及笔顺，指导书写练习。
(3) 学生白由朗读课文，做到：读准字音，读通课文。
【说明：读准字音，读通语句是读懂课文的前提】二、观察插图，运用比较，培养能力1. 依文看图，训练观察能力。
(1)教师范读课文，学生观察图画。
(2)分别指导学生观察这两幅图画。
提问：想一想谁在画画儿，都画了什么画？【说明：从图入手，使学生从画面上初步了解故事的大意,从整体上感知了课文的主要内容。
引导学生看图说话，不仅有助于学生语言表达能力的提高，也有助于学生初步感知课文内容。
】2. 缘图悟文，强化学法指导。
(1) 看图找段：①指名朗读第四、五白然段，思考：卡佳和我”在黑板上分别画了一些什么图画？②让学生围绕这段内容回答，从而理清写作顺序：卡佳画一艘军舰一一我”画炸弹炸军舰，水兵们都落水一一卡佳救起”被炸的水兵，坐上小船驶向岸边一一我”画鲸鱼张开大嘴吃水兵。
小学二年级语文校园里的画教案
小学二年级语文校园里的画教案一、教学目标1.通过观察校园里的景物，激发学生对生活的热爱和对大自然的赞美之情。
2.培养学生运用语言文字进行描绘、表达的能力。
3.培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学重点1.引导学生观察校园里的景物，发现美的存在。
2.指导学生运用语言文字进行描绘、表达。
3.培养学生合作学习、分享交流的能力。
三、教学难点1.如何让学生在观察中感受到美的存在。
2.如何引导学生运用语言文字进行描绘、表达。
四、教学过程第一课时（一）导入1.老师出示一张校园风景图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这张图片给你什么感觉？（二）课文学习1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.老师带领学生一起朗读课文，理解课文内容。
3.学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
4.老师提问：课文中的小作者为什么说校园里的画很美？请大家结合课文内容谈谈自己的看法。
（三）小组讨论a.课文中描绘了哪些校园里的景物？b.这些景物给你什么感受？c.你觉得校园里的画为什么很美？2.各小组汇报讨论成果，老师进行点评。
（四）课堂小结2.鼓励学生在生活中多观察、多描绘、多表达，发现美的存在。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上一节课我们学习了关于校园里的画的课文，你们还记得课文中的内容吗？（二）写作指导1.老师出示一篇例文，引导学生观察例文的写作结构和表达方式。
2.老师讲解写作要点，如：描绘景物的顺序、运用生动的语言、表达自己的情感等。
3.学生进行课堂练习，描绘一幅校园里的画。
（三）小组合作1.学生分成小组，合作完成一幅校园里的画。
2.小组内部分工合作，共同完成画作。
3.各小组展示画作，分享创作心得。
（四）课堂小结第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容，提问：同学们，我们已经学习了如何描绘校园里的美景，你们有没有发现身边的其他美景呢？（二）实践活动1.学生分组进行校园景物摄影比赛，拍摄美丽的校园景色。
二年级语文《校园里的画》备课教案范文
二年级语文《校园里的画》优秀备课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的想象力，培养观察力和表达能力。
（2）运用小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱校园，珍惜美好时光的情感。
（2）教育学生学会欣赏美，发现美，创造美。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与表达。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与运用。
（2）对课文内容的理解和想象。
三、教学准备1. 教学材料：课文《校园里的画》，生字词卡片，图片，黑板，粉笔。
2. 教学设备：投影仪，电脑，音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示校园图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 生字词学习（1）学生自读生字词，理解词义。
（2）教师通过卡片展示生字词，引导学生认读和记忆。
4. 朗读练习（1）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
五、作业布置1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
3. 画一幅自己喜欢的校园画，并写上原因。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作表现等，给予相应的评价。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
七、拓展活动1. 组织学生进行校园写生活动，让学生亲身体验校园的美好，激发他们的创作热情。
2. 举办校园绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对校园的热爱和想象。
在本节课中，学生通过学习课文《校园里的画》，了解了校园的美好，学会了欣赏和表达。
通过生字词的学习和朗读练习，提高了学生的语文素养。
希望学生能够将所学应用到实际生活中，发现和创造更多的美。
二年级语文《校园里的画》备课教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《校园里的画》。
（2）理解课文内容，体会校园里的画的美。
（3）学习生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对校园里的画的兴趣。
（2）运用多种教学手段，帮助学生理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对校园文化的热爱。
（2）培养学生对美的感知和欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，体会校园里的画的美。
（3）学习生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解和感悟。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示，激发学生对校园里的画的兴趣。
2. 互动式教学法：运用多种教学手段，帮助学生理解课文内容。
3. 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片。
4. 小组讨论记录表。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示校园里的画的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对校园里的画的感受。
2. 学习课文：（1）让学生跟随课件或黑板上的课文，一起朗读。
（2）讲解生字词，让学生理解并能够灵活运用。
（3）通过互动式教学，帮助学生理解课文内容。
3. 小组讨论：（1）将学生分成小组，让他们讨论课文中的画给他们带来的感受。
（2）每个小组填写小组讨论记录表。
（1）邀请小组代表分享他们的讨论结果。
（2）引导学生思考：如何用自己的方式来表达美。
（3）作业布置：让学生用自己的方式，创作一幅校园里的画。
六、教学反思：在本节课中，学生对课文《校园里的画》的内容有了深入的理解，他们能够正确地朗读课文并灵活运用生字词。
通过小组讨论，学生表达了自己对校园里的画的感受，展示了他们的合作意识和创造力。
在教学过程中，我能够运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，并帮助他们理解课文内容。
小学二年级下学期《校园里的画》(精选优质公开课获奖教案教学设计10篇)
小学二年级下学期《校园里的画》（精选优质公开课获奖教案教学设计10篇）2022-12-15小学二年级下学期《校园里的画》（精选10篇）小学二年级下学期《校园里的画》篇113、校园里的画（二课时）执教者：泉州市通政小学黄绿红第一课时（略）1、学习本课12个生字新词，知道课文有7个自然段。
2、阅读课文，知道课文讲的是一件什么事，初步了解文中人物“我”“卡佳”其人其事。
第二课时教学目的1、通过故事情节展开想象，体会人物的内心活动。
2、理解“不服气、得意、诚恳”，体会故事中“我”的情绪变化过程。
3、学习卡佳与同学友好相处，不记前嫌的好品质及“我”有错就改的好品质。
教学内容课文教学重点朗读课文，理解课文内容，懂得要虚心学习别人长处，待人宽容友好。
教学准备1、生字卡片2、课文插图教学过程一、复习1、复习字词2、读课文3、课文讲了一件什么事？二、学习课文1、指出学习目的，出示本节课要解决的问题：（1）我是怎么认识卡佳的？（2）我怎样和卡佳较量画画，结果怎样？2、解决问题（1），学习一、二、三段。
A根据学生表达情况，读一、二、三段。
B从刚才这几段中，我们可以了解到些什么情况？卡佳是新来的、我的画不错、卡佳画的也不错等等C再读一、二、三段。
3、解决问题（2），学习四、五、六、七段。
A引入问题（2），读四、五、六、七段。
B看图，从图中找出卡佳和我，并从人物的动作中体会内心活动，引入读（第四段），体会“不服气”。
（表演）C如果你画了一幅这么漂亮的画，被别人破坏了，你会怎么办？（谈话引入，学生自由发言后学习五、六、七段）[1]卡佳怎么处理这件事呢？指名读第五段。
你能想想看，卡佳当时心里怎么想的呢？（讨论）[2]我为什么有点生气？你能说说当时我心里想些什么呢？引读第五段最后两句，体会我当时的得意心情。
[3]自由读第六段。
讨论理解“下午，我看见黑板前聚集了很多同学，他们说着，笑着。
”说什么？笑什么？（再读第六段）[4]你佩服卡佳吗？（自由表达）学习第七段，体会卡佳的好品质。
《校园里的画》语文教案
《校园里的画》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《校园里的画》。
（2）理解课文内容，了解校园里的画面特点和作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会从细节中感受课文所描绘的校园美景，提升审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱校园、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《校园里的画》。
2. 理解课文内容，体会作者的表达手法。
三、教学难点：1. 感受课文所描绘的校园美景，提升审美能力。
2. 培养学生热爱校园、保护环境的意识。
四、教学准备：1. 课文《校园里的画》全文。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察校园里的美景，引发学生对课文的兴趣。
（2）板书课题《校园里的画》，引导学生思考校园里的画有什么特别之处。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，感受课文中描绘的校园美景。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）分组朗读课文，加强语气和情感的把握。
3. 理解课文（1）讨论课文中所描绘的校园画面，引导学生从细节中感受作者的表达手法。
（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 欣赏与表达（1）让学生发挥想象，描绘自己眼中的校园美景。
（2）选取优秀作品进行展示，分享自己的感受和创作心得。
（2）布置作业：背诵课文《校园里的画》，观察校园里的美景，写一篇作文。
六、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
七、作业设计：1. 背诵课文《校园里的画》。
2. 观察校园里的美景，写一篇作文，题目为《我眼中的校园》。
八、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：评价学生作文的质量，包括内容、表达、创新等方面。
九、课程拓展：1. 组织学生进行校园美景摄影比赛，展示校园之美。
2. 邀请校内艺术家进行讲座，引导学生从艺术角度欣赏校园美景。
人教版小学二年级下册语文《校园里的画》教案三篇
人教版小学二年级下册语文《校园里的
画》教案三篇
篇一
教学目标
1．学会本课12个生字和由生字组成的词语。
认识3个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，知道虚心学习别人长处、待人宽容友好是一种美德。
教学步骤
第一课时
（一）谈话导入
同学们，你们喜欢画画吗？
在一个校园里有一块供同学们画画的黑板，在这里发生了一个非常有趣的故事，让我们一起去看看吧！
（二）初读课文，整体感知
1．看看黑板前同学们在干什么？
2．自由读课文：
（1）画出生字，读准音。
（2）标出自然段。
（3）读通顺。
3．检评：
（1）读生字。
（2）读课文。
4．课文讲了一个什么故事？
（三）讲读第l－3自然段
1．自由读第l－3自然段。
2．用文中的话来形容“我”和卡佳的画。
“我”——“老师和同学们都夸我画的好。
”
“卡佳”——“画得跟真的一样。
”
3．你觉得哪个更好些？
4．两位都是画画高手，实在难分上下，下面咱们就一起去看看他俩的比赛吧！
（四）细读分析第4－6自然段
1．自由读第4－6自然段。
2．讨论：这次画画大比拼中，“我”和卡佳各画了几次？各画了什么？
画出示意图：
3．请同学们读第4自然段。
卡佳画了什么？“我”画了什么？“我”为什么这样做？（引导学生把“我”想的说出来）
4．请同学们读第5自然段。
卡佳又画了什么？“我”怎么应对的？“我”心里怎么想的?
5．最后卡住又画了什么？“我”会怎么想？
6．请同学们读第6自然段。
二年级语文《校园里的画》备课教案范文
本文将为大家分享一份来自老师们手中的优秀备课教案，该教案所涉及的教材为二年级语文《校园里的画》。
该教案简明清晰，设计巧妙，旨在帮助学生们更好地理解文本内容，锻炼阅读能力与情感表达能力，具有一定的实践价值和参考意义。
一、教学内容1. 课文阅读2. 彩纸剪纸活动二、教学目标1. 能够熟读《校园里的画》课文2. 能够识别和理解文中常用汉字3. 能够感受文章所传达的情感4. 能够用学过的知识点进行思考并进行合理的表述和交流5. 能够通过彩纸剪纸活动锻炼手眼协调能力和动手能力三、教学重难点1. 教学重点：帮助学生理解及感受文中的情感，使其更好地阅读文本。
2. 教学难点：对于部分学生而言，特别是语文基础较为薄弱的学生，在理解部分词语和短语方面可能存在比较大的难度，在教学过程中需要根据不同情况制定不同的教学策略。
四、教学方法1. 演示法2. 探究法3. 互动式教学法五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张大型校园地图，询问学生哪几个地方是学校内独具特色的地方。
2. 学习课文（25分钟）教师指导学生朗读整篇文章，并询问学生所掌握的关键词语。
在学生对文章有一定的基础理解情况下，教师可以根据学生的学习能力，适时出示一些较为复杂的词汇，进行讲解和解释。
例如：“秀美”“颜色”等。
3. 图像信息记忆（15分钟）分别用两张图片来展现文章中所描绘的路径，让学生根据观察图片完成语句的填空。
4. 彩纸剪纸活动（30分钟）教师将提前准备好的彩纸分配给每个学生，并提供相应的剪刀与胶水。
通过提供不同颜色的彩纸、各种不同形态的细节元素，引导学生根据自身想象力和创造力，按照自己的想法剪出自己理想中的“校园画”。
5. 结束（5分钟）教师带领学生回顾当天所学知识，总结安排下一次的学习内容。
六、学生评价1. 学生们兴致勃勃地参加彩纸剪纸活动，其中不仅仅是为了剪出想象中的“校园图画”，更有将自己的想法用手中的剪子和彩纸叫做实际作品的乐趣。
2. 学生在课堂上的阅读和思考能力得到了一定的提高，而且对于一些常用的汉字提升了更深层次的认识。
《校园里的画》教学设计方案
《校园里的画》教学设计方案清晨的阳光透过窗帘，洒在备课桌上，我的思绪随着笔尖在纸上跳跃。
关于《校园里的画》的教学设计方案，在我的脑海中逐渐浮现。
一、教学目标1.让学生通过观察、体验，发现校园中的美。
2.培养学生运用绘画、摄影等艺术形式表现校园生活的能力。
3.提高学生的审美意识，激发学生对生活的热爱。
二、教学准备1.纸张、画笔、相机等绘画、摄影工具。
2.校园风景图片、视频资料。
3.校园地图。
三、教学过程1.导入“同学们，你们有没有发现，我们的校园就像一幅美丽的画卷？今天，我们就来画一画我们心中的校园。
”我拿起一支粉笔，在黑板上画出一个简单的校园轮廓。
2.观察与体验“现在，请大家分成几个小组，分别去校园的不同角落进行观察。
你可以选择你喜欢的地点，用心去感受那里的美。
记住，要用你的眼睛去发现，用你的心去体会。
”学生们兴奋地走出教室，奔向校园的各个角落。
我则在教室里准备了一些绘画、摄影工具，等待他们回来。
3.分享与讨论“同学们，你们观察到了什么？请把你们的发现分享给大家。
”我回到教室，学生们已经陆续回来。
“我发现操场的草地特别绿，就像一块绿色的绒毯。
”“我发现教学楼的窗户设计得很漂亮，阳光照进来，像一幅画。
”“我发现校园里的花坛里有各种各样的花，颜色搭配得很和谐。
”学生们纷纷发言，我记录下他们的想法。
4.创作与展示“现在，请大家根据自己的观察和体验，选择一种艺术形式，把你们心中的校园画出来。
可以是绘画，也可以是摄影。
”学生们拿起画笔、相机，开始创作。
我则在旁边给予指导和鼓励。
“同学们，你们的作品都很有创意，展现了校园的不同美。
现在，请你们谈谈创作过程中的感受。
”“我觉得绘画让我更仔细地观察校园，发现了很多以前没注意到的细节。
”“摄影让我学会了如何捕捉瞬间的美，我觉得很有成就感。
”四、教学延伸1.组织学生参观校园艺术展览，欣赏更多关于校园的作品。
2.邀请艺术家进行讲座，分享创作经验和心得。
3.开展校园摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园的美。
最新小学二年级语文《校园里的画》教学设计教案
最新小学二年级语文《校园里的画》教学设计教案《校园里的画》写了我和卡佳在黑板上比画画斗智的故事,所画的内容本身又自成一个故事.下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《校园里的画》教学设计教案,希望能帮助到大家!小学二年级语文《校园里的画》教学设计教案一教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文.2.学会本课12个生字,四字格下面的双横线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语.3.通过看图和学文,使学生了解同学之间要互帮互助、互信互爱,从小培养良好的行为品质.教学过程一、猜谜引题,出示图画,设问揭题1.在学习之前,教师出示谜语: 远看山有色,近听水无声.春去花还在,人来鸟不惊, 进行猜谜活动.(谜底:画)2.谈话揭题:学校里的画究竟是什么样子的呢?(出示课文中的两幅插图)现在让我们一起来学习,欣赏这两幅校园里的画(教师板书课题).【说明:利用学过的古诗《画》导出课题,使学生在头脑中形成画的表象,从而激发学生学习的兴趣.】3.学生读准生字词,读通课文,整体感知课文.(l)读准板、弹、恳的前鼻音, 炸的翅舌音, 思的平舌音以及多音字血的音.(2)注意夸、划、救、串的间架结构以及笔顺,指导书写练习.(3)学生自由朗读课文,做到:读准字音,读通课文.【说明:读准字音,读通语句是读懂课文的前提】二、观察插图,运用比较,培养能力1.依文看图,训练观察能力. (1)教师范读课文,学生观察图画.(2)分别指导学生观察这两幅图画.提问:想一想谁在画画儿,都画了什么画?【说明:从图入手,使学生从画面上初步了解故事的大意,从整体上感知了课文的主要内容.引导学生看图说话,不仅有助于学生语言表达能力的提高,也有助于学生初步感知课文内容.】2.缘图悟文,强化学法指导.(1)看图找段:①指名朗读第四、五自然段,思考:卡佳和我在黑板上分别画了一些什么图画?②让学生围绕这段内容回答,从而理清写作顺序:卡佳画一艘军舰我画炸弹炸军舰,水兵们都落水卡佳救起被炸的水兵,坐上小船驶向岸边我画鲸鱼张开大嘴吃水兵.③教师总结:通过他们两个人的所作所为,你知道了什么?(3)品词诵读:要理解自然段中语句的意思,必须要理解重点词语的含义,以词义贯穿句义.①图文结合,形象理解词语: 不信服、救起、生气等.可以教学生看插图解释生气、救起,还可以联系上下文理解不信服,变抽象为形象.②诵读指导:在读第四自然段中的说实话可是时语气强调得要重些,表示我的心虚; 拿起朗读时语速要快,强调我的妒忌心; 一个个读时语速要慢些,表示我的得意.【说明:本课的插图再现了卡佳针对我在校园的一块黑板上画的两幅画而作的修正图画.这里图文对照,一方面示范了图文结合方式的多样性,既有从图到文的顺向结合,又有从文到图的逆向结合,还有图文同步进行的双向结合,这不仅培养了学生的观察、想象、理解能力,也使教学方法更趋炎活,不断地激发学生的阅读兴趣;另一方面注重了图文结合的可操作性,克制了图文结合的笼统性、肓目性.】3.自学第六、七自然段.要求:①回顾学习第四、五自然段的方法:看图找段、读文析句、品词诵读;②依照这个方法进行自学.【说明:教学不仅传授学科知识,还应帮助学生学会学习.这里,教师放手让学生运用所学到的知识、方法、技巧独立阅读、思考、批注、钻研、揣摩、质疑、切磋,能使学生主动获取知识,培养学生的自读能力.】三、联系实际,发散思维,续编故事1.朗读表演(分角色有感情地朗读,分组竞赛朗读,集体朗读).让学生戴上头饰表演课文的主要情节,加深理解.2.复述故事:指名让学生练习用自己的语言看图简要地解说课文内容.【说明:运用朗读表演,可以使学生在各种形式的读中理解、感知、玩味课文内容.读熟了,文章的语言就进入到了学生的语言里.通过读,可以吸收、咀嚼、消化文章中的种种表达方法,将文章的语言内化成为自己的语言,从而形成语言储备.】3.续编故事,发展思维:卡佳看到我满脸不高兴的样子,是怎么想的?怎么做的?【说明:教学中续编故事,可以使学生进一步注意文中两个人物的内心活动、神态表情怎样,有什么样的语言和举动,为学习描写人物打下基础,同时也培养了学生的想象力、发明力和求异思维能力.】小学二年级语文《校园里的画》教学设计教案二知识目标1.学会本课生字,认识艘、岸、鲸3个字.2.理解课文内容,使学生懂得同学之间应该团结友爱,互相帮助,尤其对待新同学更要热情友好.3.通顺、连贯地读好长句子.能力目标培养学生的想象能力和表达能力.德育目标通过学习懂得同学之间应该团结友爱、相互学习.教学重点理解我和卡佳所画的画各自不同的含义.教学难点想象我和卡佳的心理语言.教学方法引导学生读、想、说、谈四结合突破重难点.教学准备生字新词卡片、幻灯片第一课时一、启发谈话提问:说说,校园里都有什么?(校园里有操场.同学们在操场上踢球.校园里有动物园地.同学们饲养了很多种小动物.校园里有植物角,那里的植物有观叶的,有观花的,五颜六色的好看极了)二、导人新课今天,我们学习新的一课.板书课题《校园里的画》.校园里的画在什么地方?校园里的画是谁画的? 都画了些什么? 我们带着这些问题来学习这一课.1.教师范读课文.2.初读课文,了解课文的大概意思.(1) 借助汉语拼音读准字音,难读的词和句子,尤其是长句.要多读几遍.按标点符号的停顿读课文.(2) 边读边标出自然段,写出序号.3.检查学习情况.(1) 认读生字新词卡片.黑板炸弹救起愉快一串诚恳意思夸佳划血(2) 认读要求认识的字词卡片.艘爆鲸指名读、开火车读、分组读.(3) 指名试读课文.按自然段每人读一段.提问:这一课说的是谁和谁的事? 他们的爱好是什么?( 这一课说的是我和卡佳的事.他们都喜欢画画儿.)从哪些句子中知道我喜欢画画儿,而且画得不错? 读一读第一、二自然段. 学生练习小声读、指名读、齐读.二、作业练习熟读课文.第二课时一、复习检查1.认读字词卡片.2.指名分自然段读课文.二、学习课文,指导朗读1.学习第三自然段,默读课文.提问:读了这一自然段,你知道了什么?(读了这一自然段,我知道卡佳用彩色粉笔在黑板上画了一群动物,而且画得很像真的.)指导朗读:读的时候,注意把长句子读好.指名读、齐读.2.学习第四自然段.( 投影复合片军舰、火蹿)指名读第四自然段.提问:谁在画画儿,都画了些什么?(卡佳用粉笔画了一艘军舰, 我在军舰上画了一个个炸弹爆炸的火球,水兵都掉进了诲里.) 指导朗读:读的时候,要把我不服气的语气读出来,还要读好长句子.教师范读、指名读、齐凑.3.学习第五自然段.( 幻灯片小船和大鲸)默读第五自然段,想想,第二天上午,谁又画了什么? 看了他们的画儿,你有什么想法?理解救起、血盆大口等词.(第二天上午,卡佳画了掉进河里的水兵坐在一条条小船里,向岸边划去; 我画了一条大鲸张开血盆大口向小船扑去,好像要吞掉小船.看了他们画的画儿, 我觉得卡佳出于好心,救起了水兵,让他们坐上了小船,准备上岸. 我故意画一条大鲸扑向小船,像要吃掉小船. 我对卡佳不友好, 我太骄傲了,总跟卡佳过不去.这样做不对, 同学之间应该团结友爱.)指导朗读:读的时候,要读出卡佳的善意和我故意与卡佳作对的傲慢的语气.教师范读、指名读、分组读.4.学习第六自然段.(幻灯片化险为夷的过程)默读第六自然段.边读边想,下午谁又画了什么?理解聚集、愉快等词.指名读课文.提问:下午谁又画了什么?同学们说着、笑着,他们在说什么,(下午,卡佳画了水兵都骑在大鲸的背上,大鲸愉快地向岸边游去,大鲸的后面还拖着一串小船.同学们在说,卡佳的想象太丰富了,她可真有办法呀! 本来都为水兵捏了一把汗,怕他们被大鲸吞吃掉,可没想到,卡佳的画笔让水兵都骑在大鲸的背上了,卡佳真好!)指导朗读:要读出卡佳的聪明、智慧,她把原来的紧张气氛化解了,使人松了一口气.看了她的画儿,感觉心情舒畅,她的想象实在太丰富了.教师范读、指名读、齐读.5.学习第七自然段.学生自由读,想一想,佳佳和我是怎样做的? 找出有关句子读一读.理解诚恳、不好意思等词.提问:从什么地方看出卡佳态度十分诚恳?( 我几次为难卡佳,她都不生气、不计较,反倒劝我别生气了,主动要和我和好,一起画画儿,从这儿看出卡佳的态度十分诚恳.)指导朗读:要读出卡佳的诚恳态度和我由满脸不高兴到不好意思的内心变化.教师范读课文、指名读、齐读.三、总结提问读了这篇课文,你想到了什么? (启发学生畅所欲言)(读了这篇课文,我想同学之间应该团结友爱;发现同学的优点应该虚心学习,克服自己的缺点;我还想到了,对新来的同学要热情,要多关心他们,帮助他们,接近他们,和他们交知心朋友.我想到我是认识了自己的做法是不对的,从卡佳的谈话中看出我心里非常惭愧,他会改好,也会与卡佳成为好朋友的.)教师总结:同学们说得都很好.的确,同学之间要团结友爱,互相帮助,对待新同学更应该热情,处处关心他们,接近他们,亲近他们.看到同学的进步和取得的成绩要为他们高兴,向人家学习,同学在起要成为好朋友、好伙伴.小学二年级语文《校园里的画》教学设计教案三教学目标1.学会本课12个生字和由生字组成的词语.认识3个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.理解课文内容,知道虚心学习别人长处、待人宽容友好是一种美德.教学步骤第一课时(一)谈话导入同学们,你们喜欢画画吗?在一个校园里有一块供同学们画画的黑板,在这里发生了一个非常有趣的故事,让我们一起去看看吧!(二)初读课文,整体感知1.看看黑板前同学们在干什么?2.自由读课文:(1)画出生字,读准音.(2)标出自然段.(3)读通顺.3.检评:(1)读生字.(2)读课文.4.课文讲了一个什么故事?(三)讲读第l-3自然段1.自由读第l-3自然段.2.用文中的话来形容我和卡佳的画.我老师和同学们都夸我画的好.卡佳画得跟真的一样.3.你觉得哪个更好些?4.两位都是画画高手,实在难分上下,下面咱们就一起去看看他俩的比赛吧!(四)细读分析第4-6自然段1.自由读第4-6自然段.2.讨论:这次画画大比拼中, 我和卡佳各画了几次?各画了什么?画出示意图:3.请同学们读第4自然段.卡佳画了什么? 我画了什么? 我为什么这样做?(引导学生把我想的说出来)4.请同学们读第5自然段.卡佳又画了什么? 我怎么应对的? 我心里怎么想的?5.最后卡住又画了什么? 我会怎么想?6.请同学们读第6自然段.7.你觉得卡佳是个什么样的孩子?你更喜欢谁?为什么?8.同桌分角色表演.(五)朗读指导本课内容符合儿童生活,富有情趣.适合朗读和复述.教学时,先采取多种形式让学生把字音读正确,把句子读通顺.然后,重点指导朗读4 7自然段,读出绘画较量的有趣,读出我的情绪变化,读出卡佳态度的诚恳.在充分读的基础上,让学生讲一讲这个故事.第二课时(一)有感情朗读全文(二)学习生字1.读下列生字词.(1)黑板夸卡佳炸弹划去救起血盆大口愉快一串诚恳意思(2)一艘爆炸大鲸2.分析记忆字形.记忆字形时注意下列字:夸:下面是亏,不是丂.佳:左边是亻,右边是圭,是两个土字.可与娃、蛙比较异同.恳:上部是艮,不是良.3.交流识记生字方法.4.指导书写.本课生字中,下列字比较难写,应重点指导:救:左宽右窄.左边是求,注意左边第三、四笔是点、提,第五笔是短撇,第六笔要把捺变成点. 血:独体字,上面的撇要写得立起一些,末笔横要写得长一些,托住上边.愉:左窄右宽,左边要注意笔顺,右边笔画较多,注意不要少中间短横.(三)完成课后第2题1.组词:佳( ) 炸( ) 救( ) 思( )挂( ) 作( ) 球( ) 想( )2.选字填空:3.填上合适的词:-( )黑板一( )军舰一( )小船一( )炸弹一( )大鲸一( )动物相关文章:1.二年级语文《乡下的孩子》精品教学设计教案2.小学二年级语文《标点符号的争吵》教学设计范本三篇3.小学二年级语文《蜗牛的奖杯》经典教学设计教案4.小学二年级语文《村居》优质教案范文三篇5.小学二年级《雪趣》语文精选教案示例。
小学语文：《校园里的画》教学设计-教学教案
小学语文：《校园里的画》教学设计－教学教案教学目标1、能正确、流利有感情地朗读课文2、学会本课生字，理解由生字组成的词语3、能过看图和学文，使学生了解同学之间要互帮互助，互信互爱，从小培养良好的行为品质。
教学重点1、学习生字，新词2、默读课文，把握课文内容教学难点理解课文内容，懂得待人宽容友好的道理。
教学过程一、猜谜引题，出示图画，设问揭题1、在学习之前，教师出示谜语：“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人去鸟不惊，”进行猜谜活动。
（谜底：画）2、谈话揭题：学校里的画究竟是什么样子的呢？（出示文中插图）现在让我们一起来学习，欣赏这两幅“校园里的画”（教师板书课题）3、学生准生字词，读通课文，整体感知课文（1）读准生字词（2）学生自由朗读课文，做到：读准字音，读通课文二、观察插图，运用比较，培养能力1、依文看图，训练观察能力（1）教师范读课文，学生图画（2）分别指导学生观察这两幅图画。
提问：想一想谁在画画儿，都画了什么画？2、缘图悟文，强化学法指导（1）看图找段：①指名朗读第四五自然段，思考，卡佳和“我”在黑板上分别画了一些什么图画？②让学生围绕这段内容回答，从而理清写作顺序：卡佳画一艘军舰→“我”画炸弹军舰，水兵们都落水→卡佳“救起”被炸的水兵，坐上了小船驶向岸边→“我”画鲸鱼张开大嘴吃水兵。
③教师总结：通过他们两个人的所作所为，你知道了什么？（3）品词诵读：要理解、自然段中语句的意思，必须要理解重点词语：“不服气”，变抽象为形象②诵读指导：在读第四自然段中的“说实话”“可是”时语气强调得要重一些，表示“我”的心，虚；“拿起”朗读朗读进语速要快，强调“我”的嫉妒心。
3、自学第六七自然段。
要求：①回顾学习第四五自然段的方法：看图找段，读文析句，品词诵读；②依照这个方法进行自学。
三、联系实际，发散思维，续编故事1、朗读表演（分角色有感情地朗读，分组竞赛朗读，集体朗读）让学生戴上头饰表演课文的主要情节，加深理解。
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小学二年级语文教案《校园里的画》
1、学习本课12个生字新词，知道课文有7个自然段。
2、阅读课文，知道课文讲的是一件什么事，初步了解文中人物我卡佳其人其事。
第二课时
教学目的
1、通过故事情节展开想象，体会人物的内心活动。
2、理解不服气、得意、诚恳，体会故事中我的情绪变化过程。
3、学习卡佳与同学友好相处，不记前嫌的好品质及我有错就改的好品质。
教学内容
课文
教学重点
朗读课文，理解课文内容，懂得要虚心学习别人长处，待人宽容友好。
教学准备
1、生字卡片
2、课文插图
教学过程
一、复习
1、复习字词
2、读课文
3、课文讲了一件什么事？
二、学习课文
1、指出学习目的，出示本节课要解决的问题：（1）我是怎么认识卡佳的？
（2）我怎样和卡佳较量画画，结果怎样？
2、解决问题（1），学习一、二、三段。
A根据学生表达情况，读一、二、三段。
B从刚才这几段中，我们可以了解到些什么情况？卡佳是新来的、我的画不错、卡佳画的也不错等等C再读一、二、三段。
3、解决问题（2），学习四、五、六、七段。
A引入问题（2），读四、五、六、七段。
B看图，从图中找出卡佳和我，并从人物的动作中体会内心活动，引入读（第四段），体会不服气。
（表演）
C如果你画了一幅这么漂亮的画，被别人破坏了，你会怎么办？（谈话引入，学生自由发言后学习五、六、七段）
[1]卡佳怎么处理这件事呢？指名读第五段。
你能想想看，卡佳当时心里怎么想的呢？（讨论）
[2]我为什么有点生气？你能说说当时我心里想些什么呢？引读第五段最后两句，体会我当时的得意心情。
[3]自由读第六段。
讨论理解下午，我看见黑板前聚集了很多同学，他们说着，笑着。
说什么？笑什么？（再读第六段）
[4]你佩服卡佳吗？（自由表达）学习第七段，体会卡佳的好品质。
A 出示卡佳的话，指导读。
说说读懂了什么？（理解诚恳）
B 自由表达。
（可联系旧知《骆驼和羊》）
C 小结：虚心学习别人长处，待人宽容友好。
４、齐读全文。
三、巩固练习
1、课文填空
新来的卡佳画画画的很好，她先在黑板上画了一群（），又画了一艘（），引起了我的不服气，于是我一次次地破坏，可卡佳却（），主动与我（）。
这让我感到（）。
也说明卡佳是个（）的好孩子。
2、课后练习。