幼儿园大班美术《蚂蚁的家》教案模板范文
蚂蚁的家美术教案6篇
蚂蚁的家美术教案6篇蚂蚁的家美术教案篇1设计意图：在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画，而中班的'幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。
由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。
让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。
活动目标：1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。
2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。
2、蚂蚁图片。
活动过程：一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。
二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。
知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。
通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。
三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。
(1) 个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。
(2) 教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。
四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。
(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分(2)印完后要擦干净。
五、展示作品，体验成功的乐趣。
活动反思：活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。
寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
蚂蚁的家美术教案篇2【活动设计】这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。
自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。
幼儿大班美术课教案《蚂蚁的家》
幼儿大班美术课教案《蚂蚁的家》一、教学目标：1. 帮助幼儿了解蚂蚁的生活习性和建造蚁穴的特点。
2. 激发幼儿的观察和想象力，培养他们对大自然的兴趣。
3. 锻炼幼儿的动手能力和创造力，提高他们的美术表现力。
4. 培养幼儿团队合作的意识，提升他们的社交技能。
二、教学准备：1. 《蚂蚁的家》绘本或图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等美术用具。
3. 美术教具和材料：彩色卡纸、彩色粘纸、颜色笔等。
三、教学过程：1. 导入活动：教师出示《蚂蚁的家》绘本或图片，引导幼儿观察，询问他们了解蚂蚁的家吗？蚂蚁住在哪里？是不是洞穴？为什么他们选择住在洞穴里？2. 基础知识讲解：2.1 导入讲解：教师简单讲解蚂蚁的生活习性和建造蚁穴的特点，引导幼儿了解蚂蚁为什么选择住在洞穴里。
2.2 合作探究：教师请幼儿分小组，在座位上通过动手示范，利用沙土、水等材料合作建造一个小小的蚂蚁穴，鼓励幼儿团队合作，培养他们的动手能力和创造力。
3. 美术创作：3.1 创作准备：教师发放彩色纸、剪刀、胶水等美术用具，让幼儿准备好材料。
3.2 创作过程：教师向幼儿示范，引导幼儿根据自己的想象，利用彩纸和剪刀剪出蚂蚁家的形状，然后利用胶水将它们粘贴在彩色纸上，最后使用颜色笔为蚂蚁家添加颜色和装饰。
鼓励幼儿自由发挥，展示自己的创造力和美术表现力。
3.3 创作分享：幼儿完成作品后，教师组织幼儿依次分享自己的作品，让每个孩子都有机会展示和发表自己的观点，提高其社交技能和表达能力。
4. 教学总结：教师引导幼儿回顾学习内容，总结所学的知识和技能，再次强调蚂蚁的生活习性和建造蚁穴的特点，并对幼儿进行肯定和鼓励。
5. 课堂延伸：5.1 拓展活动：教师鼓励幼儿在户外观察和寻找蚂蚁，例如在操场或花坛等地方，让幼儿亲身感受蚂蚁的生活。
5.2 家庭互动：教师布置作业，让幼儿回家与家长一起探讨蚂蚁的生活习性，并绘制一幅关于蚂蚁生活的画作。
四、教学评估：通过观察幼儿的参与程度、表现和作品完成情况来评估他们的学习情况。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁的家》
幼儿园大班美术教案《蚂蚁的家》一、教学目标1.让幼儿了解蚂蚁的生活习性，培养对小生物的兴趣。
2.培养幼儿的创造思维能力，让幼儿通过绘画了解生物的细节特征。
3.让幼儿学习使用色彩、线条、形状等元素进行表现，提高幼儿的绘画技能。
4.培养幼儿的细心、耐心、专注、观察和表达能力。
二、教学准备画纸、彩笔、画板、橡皮擦、水杯、毛巾等。
三、教学过程1. 创设情境教师可以先讲一个小故事：有一只蚂蚁找了一个小小的角落做了它自己的家，家中有好多小小的房间，像一个小小的城堡，类比成小蚂蚁的家。
在讲述故事的过程中，教师可以提示幼儿一些有关的问题，如：小蚂蚁是怎样生活在它的城堡中的呢？它是怎样建造房间的？这些问题可以激发幼儿对蚂蚁的好奇心，引导幼儿走进这个话题。
2. 观察和感受老师可以让幼儿看一些关于蚂蚁的图片，引导幼儿进行观察和感受。
同时，可以引导幼儿讨论蚂蚁的特点，如：蚂蚁的身体上有哪些特殊的标志？蚂蚁在建造它的家时，是如何运送小石头的？这些问题都能够激发幼儿的好奇心和发现感。
3. 调动想象老师可以引导幼儿借鉴故事中的元素，自由发挥进行想象。
如：你喜欢画什么样的小蚂蚁家庭？它们的城堡是在哪里？是长得什么样子？这些问题可以给幼儿很大的想象空间，让幼儿发挥创意。
4. 创作让幼儿使用自己的想象，画出他们心中的小蚂蚁家庭，与其玩伴分享。
5. 展示和评价让幼儿将自己的作品进行展示，欣赏各式各样的作品，老师可以引导幼儿开始了解艺术品的欣赏，并进行基本的评价。
例如，询问幼儿绘画的过程及其感受，或向幼儿提出一些问题，如蚂蚁的家庭是如何建造的？蚂蚁在哪里可以找到建造城堡的材料？四、教学总结通过这堂课程，幼儿对小蚂蚁家庭的建造有了一些基础的了解，并运用自己的想象和创造能力画出了自己心中的想象。
同时，他们也因为和其他同学分享而对自己的成果感到兴奋，开心和自豪。
在未来的课堂学习中，需要引导幼儿思考更多的问题，帮助他们更好地了解自然环境，并提高其艺术创造能力。
幼儿大班美术课教案《蚂蚁的家》
幼儿大班美术课教案《蚂蚁的家》一、教学目标1.培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
2.通过绘画活动，让幼儿了解蚂蚁的生活习性及蚂蚁的家。
3.培养幼儿的美术创作能力，提高他们的审美意识。
二、教学内容1.让幼儿了解蚂蚁的基本特征、生活习性以及蚂蚁的家。
2.引导幼儿运用绘画技巧，表现蚂蚁的家。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蚂蚁的家，并能用绘画的方式表现蚂蚁的家。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蚂蚁的家。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蚂蚁的图片，引导幼儿观察蚂蚁的特征。
（2）教师提问：你们知道蚂蚁的家是什么样子吗？蚂蚁的家在哪里？2.讲解蚂蚁的家（1）教师简要介绍蚂蚁的家，包括蚂蚁的家在哪里、蚂蚁的家有什么特点等。
（2）教师展示蚂蚁的家的图片，让幼儿观察并描述蚂蚁的家的特点。
3.绘画活动（1）教师发放绘画材料，引导幼儿创作蚂蚁的家。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题给予指导。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蚂蚁的家。
4.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品。
（2）教师组织幼儿互相评价，给出建议和鼓励。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察自然，发现生活中的美。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对蚂蚁的家有了更深入的了解，绘画能力也得到了提升。
在活动中，教师应更加关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的指导和支持。
同时，教师还应引导幼儿在创作过程中发挥想象力，培养他们的创新意识。
1.幼儿作品1：画面中的蚂蚁家是一个巨大的城堡，周围有许多树木和花草，画面色彩丰富，富有想象力。
2.幼儿作品2：画面中的蚂蚁家是一个地下宫殿，蚂蚁们正在忙碌地搬运食物，画面生动有趣。
3.幼儿作品3：画面中的蚂蚁家是一个充满科技感的未来城市，蚂蚁们驾驶着飞行器，画面富有创意。
通过本次教学活动，幼儿对蚂蚁的家有了更深刻的认识，绘画能力得到了锻炼，同时也激发了他们对自然和生活的热爱。
幼儿大班美术课教案《蚂蚁的家》
幼儿大班美术课教案《蚂蚁的家》一、课程目标：1. 培养幼儿的艺术兴趣及创造性思维，在绘画中懂得观察和发现，提高绘画技巧和感知能力。
2. 通过绘画，发展幼儿的语言表达能力和想象力，培养其美好情感体验和审美情趣。
二、教学内容：本次美术课主题为《蚂蚁的家》。
三、教学过程：1. 导入（1）唤起幼儿的兴趣教师通过播放一段视频或讲故事《蚂蚁的家》，简单介绍蚂蚁的生活，并问幼儿是否知道蚂蚁的家是什么样子的，让幼儿对蚂蚁的家感到好奇和兴趣。
（2）热身练习让家长和幼儿一起站在教室的一角，观察课堂中的事物，然后让他们回到课室里去，画出他们记忆中的教室。
2. 正文（1）教学目标通过观察图片，让幼儿了解蚂蚁的家和它们生活的方式，并通过绘画表达自己的思想和感受。
（2）讲解绘画的基本知识教师简单地介绍绘画工具和它们的用途，如颜料、画笔、色纸、水彩笔等，同时向幼儿展示不同材料能够表现出来的色彩和效果，让幼儿了解不同的材料、颜色和不同的用法。
（3）进行绘画活动给幼儿提供蚂蚁的家的图片，并让幼儿自己动手绘画。
教师可以为他们提供一些提示，例如画蚂蚁爬行的痕迹等，鼓励幼儿们发挥自己的创造性思维和艺术想象力。
3. 总结让幼儿展示他们的绘画作品，并询问每个人对自己绘画作品的感受，让他们感受到自己的作品的价值和重要性，同时向他们展示其他幼儿的作品，让他们了解其他同学的绘画技巧和创作思路。
四、教学评价：本节美术课主题为《蚂蚁的家》，通过讲故事和观察图片活动，让幼儿更深入地了解蚂蚁的家的结构和生活方式，同时通过绘画活动的开展，培养他们的艺术兴趣、创造性思维和审美情趣。
本次教学活动结束后，教师可以评估幼儿的表现和绘画作品，同时可以在下一次课上继续探讨蚂蚁的生活和其他生物的生活习性，并通过设计绘画活动来使幼儿继续发挥自己的创作能力。
蚂蚁的家大班美术教案6篇
蚂蚁的家大班美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班美术课教案《蚂蚁的家》
幼儿大班美术课教案《蚂蚁的家》教学背景本次美术课针对幼儿大班的学生，设计主题为《蚂蚁的家》。
通过绘画活动，让幼儿了解蚂蚁的生活习性，加深对小动物的认识，并提高幼儿观察、想象、表现的能力。
教学目标1.了解蚂蚁的生活习性，提高对小动物的认识。
2.运用所学的绘画知识，画出蚂蚁在草地上的家。
3.发挥孩子的创造力，进行自由创作。
教学重点1.认知蚂蚁的生活习性，加深对小动物的认识。
2.运用画笔、颜料等工具，配合教师的示范，画出蚂蚁在草地上的家。
教学准备1.画纸、颜料、画笔、毛巾等素材。
2.课件或图片资料，引导学生了解蚂蚁的生活习性。
教学过程第一步：引入教师可以使用图片或者课件显示蚂蚁的家，激发幼儿的好奇心和兴趣。
然后进行简短讲解，告知幼儿蚂蚁的家通常建在土堆下、石缝里或草丛中，一些蚂蚁甚至是可以抢到其他昆虫的巢穴居住，让幼儿尝试想象一下草地上的蚂蚁是怎么生活的。
第二步：示范画蚂蚁家在引入后，教师可以进行蚂蚁家绘画的示范。
先让孩子熟悉用画笔、颜料等基本工具。
然后，展示如何画家中的草堆、沙土等细节。
家的周围可以留出适当的空白，用于安设树枝、叶子等。
最最重要的，是想象一下蚂蚁在这个家里的生活过程，比如说在草花边迎接蜜蜂，或者在草堆旁闹肚子等。
第三步：自由创作示范完毕后，让每个幼儿自由创作，并可以有多种不同的表现方式。
鼓励孩子展示出自己的想象力，或者借鉴别人的思路，不局限于原有的资料和数据。
同时，可以引导一下孩子物品之间的关系，比如巢穴和工蚁的关系、树枝和落叶的关系等。
第四步：互相展示幼儿创作完毕后，可以逐一展示给同学们看，并让他们谈论他们的作品，分享他们的创造经验和思路。
可以与家长沟通，邀请他们出席活动，为孩子营造一个赞美与欣赏的社会氛围，激发和培养孩子的创造力和信心。
教学总结通过本次美术课，幼儿们了解到蚂蚁的特点和生活习性，并对草地上蚂蚁家的建筑和相互关系也应有了新的认识。
在自由创作环节中，孩子们展现了他们个性化、多样化的表现和创造，这不只是一次绘画的活动，也是一次启发孩子思想的有趣的体验。
大班优质美术教案《蚂蚁的家》
大班优质美术教案《蚂蚁的家》教案标题：《蚂蚁的家》教案目标：1. 培养学生观察和表达能力，提高学生对蚂蚁生活方式、家园的兴趣。
2. 培养学生绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生合作与分享的精神。
教学准备：1.《蚂蚁的家》相关的图片和故事书。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
3. 尺子和铅笔。
教学流程：引入活动：1. 与学生一起回顾蚂蚁的生活方式和家园。
2. 引导学生思考问题：蚂蚁的家是什么样子的？怎样才能画得比较好呢？示范与指导：1. 准备一张白纸，用铅笔画出一只蚂蚁的家的简单轮廓。
2. 让学生观察示范，了解蚂蚁家的基本形状和特征。
3. 引导学生运用指导词语描述蚂蚁家的特点，如：窝的形状、通道的多少、窝的材料等。
4. 鼓励学生在纸上用铅笔画出自己想象中蚂蚁家的轮廓。
自由创作：1. 给每位学生发一张彩色纸，鼓励他们用自己喜欢的颜色和材料绘画蚂蚁家的外观。
2. 学生可以根据自己的想象增加更多的细节，如窝的纹理、花园、其他小动物等。
3. 鼓励学生在绘画中发挥创意，表达自己对蚂蚁家的理解。
合作分享：1. 学生完成绘画后，邀请学生将自己的作品展示给其他同学欣赏。
2. 学生可口头描述自己绘画的思路和创意。
3. 鼓励学生互相欣赏、学习和交流，分享彼此的绘画经验。
总结反思：1. 引导学生回顾整个绘画过程，总结自己在画蚂蚁家时感到最困难和最有趣的地方。
2. 鼓励学生分享自己在绘画过程中的收获和感受。
教学延伸：1. 引导学生用绘画的方式画出蚂蚁家的平面图，加强对蚂蚁家的空间结构的理解。
2. 鼓励学生合作进行绘画，共同完成一幅大型的蚂蚁家画作。
大班美术课教案《蚂蚁的家》含反思
大班美术课教案《蚂蚁的家》含反思一、教学目标1.让幼儿了解蚂蚁的生活习性。
2.提高幼儿的绘画能力，让幼儿能够通过绘画表达情感与想法。
3.培养幼儿的观察力和细节观察能力。
二、教学内容1.蚂蚁的生活习性和生活环境。
2.通过绘画表达对蚂蚁生活的感受以及自己对于家的理解。
三、教学准备1.黑板、粉笔、彩色笔、彩色画笔等。
2.展示图纸（可打印或制作）。
3.蚂蚁模型（可使用塑料蚂蚁模型或者其他形式的模型）。
四、教学步骤1. 导入环节通过问答的形式，让幼儿们了解蚂蚁的基本情况和生活习性，让他们感受到蚂蚁这种小生物的与众不同之处。
导入问题：“大家知道我们今天要学习什么吗？”“是！蚂蚁！”“那么，蚂蚁都生活在哪里呢？”“是！在地下！”“对，蚂蚁喜欢住在哪里呢？”“是！在蚂蚁窝里！”2. 感性体验环节展示蚂蚁的模型，并通过展示蚂蚁的生活环境图，让幼儿们更加深入的了解蚂蚁的生活台帐和环境。
同时也提供给幼儿展示自己对蚂蚁环境的想象力。
3. 绘画创作环节通过展示蚂蚁家、蚂蚁窝、蚂蚁们的生活场景，鼓励幼儿用自己的绘画能力表达对于蚂蚁生活和自己家庭生活的情感和想法。
可以自由发挥，完成属于自己的艺术作品。
4. 展示和分享环节在大家完成绘画之后，鼓励幼儿们分享自己的作品，并表达自己的观点和想法，增强幼儿们的艺术交流能力。
五、教学反思通过本次课的教学，让幼儿们了解到蚂蚁的生活习性，提高了幼儿的绘画能力和表达能力，增强了幼儿的观察力和细节观察能力。
在今后的教学中，需要更多的关注幼儿的个体化发展，鼓励幼儿们具有独创性，创造性。
同时也要发散教学方式，以丰富的形式满足幼儿对于美术创作的需求，从而实现更好的教学效果。
大班优质美术教案《蚂蚁的家》
大班优质美术教案《蚂蚁的家》一、教学目标1.了解蚂蚁的生活习性和家园特点。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3.培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、教学重难点1.教学重点：了解蚂蚁的家，学会用绘画的方式表现蚂蚁的家。
2.教学难点：运用丰富的色彩和线条，表现出蚂蚁家的特点。
三、教学准备1.教具准备：蚂蚁的图片、蚂蚁家的模型、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
2.环境准备：宽敞的教室、整洁的桌面。
四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道蚂蚁吗？蚂蚁住在哪里呢？生：蚂蚁住在地下、树上、石头下面……师：今天我们就来学习蚂蚁的家，看看它们的家是什么样的。
2.感知体验师：请小朋友们观察蚂蚁的图片，说说你们看到了什么？生：我看到蚂蚁在搬家、蚂蚁在挖洞、蚂蚁在找食物……师：那你们知道蚂蚁的家是什么样的吗？生：蚂蚁的家是地下洞穴、有很多房间、有隧道……3.讲解蚂蚁的家师：蚂蚁的家叫做蚁穴，它们会在地下挖洞，建造出一个个房间和隧道。
每个房间都有不同的用途，比如存放食物、孵化幼虫、休息等。
师：现在请小朋友们拿出手中的模型，观察蚂蚁的家，看看它们是如何建造蚁穴的。
4.绘画创作师：下面请小朋友们用绘画的方式表现蚂蚁的家。
你们可以用水粉、彩笔等材料，画出你们想象中的蚂蚁家。
生：（绘画过程中，教师巡回指导，给予鼓励和建议）5.展示评价师：现在请小朋友们展示你们的画作，大家一起来欣赏。
生：（展示画作，教师引导其他学生进行评价）师：通过今天的学习，我们知道了蚂蚁的家是如何建造的，也学会了用绘画的方式表现蚂蚁的家。
希望你们在今后的生活中，能够关爱小动物，保护大自然。
五、作业布置1.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起观察蚂蚁的家，用照片或绘画的方式记录下来。
2.下节课我们将进行蚂蚁的家主题分享，请准备好你们的观察记录或画作。
六、教学反思1.本节课通过观察、讲解、绘画等环节，让学生了解了蚂蚁的家，培养了学生的观察能力和动手能力。
幼儿大班美术课教案《蚂蚁的家》
幼儿大班美术课教案《蚂蚁的家》一、教学目标1.了解蚂蚁的生活习性，培养探究、观察、发现问题的能力。
2.学习和掌握以线条为主的创造技巧，提高幼儿的手工创作能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容•蚂蚁生活的环境与特点；•线条元素的基本构成；•以线条为主的创作技巧三、教学过程1. 热身阶段（10分钟）•和小朋友们打招呼，询问小朋友们的近况。
•让小朋友们互相介绍自己的名字，并感受集体的温暖和欢乐。
2. 导入阶段（10分钟）•教师播放有关蚂蚁的视频或读一篇有关蚂蚁的小故事，并用简单的语言介绍蚂蚁的生活习性。
3. 学习阶段（20分钟）1.教师示范如何以线条为主的创作技巧，并要求幼儿们一起画一个蚂蚁的巢穴，提醒小朋友们应注意利用线条来刻画出蚂蚁生活的环境和特点。
2.让幼儿们分成小组，展开小组活动，共同合作创作蚂蚁的巢穴画作，并在过程中引导幼儿参与讨论，思考自己的创作思路。
3.时刻观察小朋友们的合作情况，引导他们互相帮助、分享彼此的想法，并及时给予鼓励和肯定。
4. 展示阶段（10分钟）•各小组展示自己的作品，其中每个小朋友都要进行表扬和鼓励。
5. 总结阶段（10分钟）•让小朋友们谈谈自己在这次活动中的感受，分享自己的收获和体会。
•教师对幼儿们的作品进行点评，并强调每个小朋友都是一个独一无二的艺术家。
四、教学方法•情境教学法•合作学习法•体验式教学法五、教学评价•评价幼儿们的作品和团队合作，注重过程性评价。
•强调作品在幼儿创造、表达能力和团队作业能力方面的作用。
六、教学要求•建立幼儿独立思考、乐于探究的意识。
•正确理解幼儿创造的意义。
•引导幼儿享受学习中的探险乐趣。
蚂蚁的家教案6篇
蚂蚁的家教案6篇蚂蚁的家教案篇1设计思路户外散步时，两名幼儿看着鱼池内的蚂蚁，就蚂蚁会不会游泳的问题发生争论。
他们的争论引来了好奇的同伴。
为满足孩子们探究蚂蚁的欲望，生成了科学活动“蚂蚁会游泳吗”。
活动目标1．喜欢阅读有关蚂蚁的图画，能仔细观察画面。
2．积极参与对蚂蚁的实验，能主动观察并寻找答案。
3．愿意将自己的观察和探索进行描述，认读汉字“蚂蚁”“游泳”。
活动准备1．有关蚂蚁的图画书，字卡“蚂蚁”“游泳”。
2．蚂蚁，小碗、水，放大镜、树叶、纸。
活动过程一、蚂蚁会游泳吗1．导人。
出示字卡“蚂蚁”“游泳”并说：蚂蚁到底会不会游泳呢?今天我们做一个小实验。
2．实验开始。
每组发一些小蚂蚁，每人拿一个小碗(里面装着水)，请幼儿把蚂蚁放进小碗里。
借助辅助工具进行探索(放大镜、叶子、纸等)。
3．第一轮探索活动。
(实录)邓文远：我的小蚂蚁在淘气呢。
(小蚂蚁在水里扭动身体)尧尧：快看，我的蚂蚁会潜水，它在水底爬呢。
宋朝阳：蚂蚁身体分三节，有六条腿，它的嘴像什么?眼睛在哪里，有没有睫毛?胡扬：我的蚂蚁不动了，快死了，我要放它出来。
胡扬的一番话，似乎提醒了小朋友，有人把蚂蚁碗里的水倒掉了。
4．第二轮探索活动。
(实录)老师：蚂蚁在碗里，水能倒掉。
如果蚂蚁掉在湖中、海里怎么办呢?咱们还是想想办法，帮助水里的蚂蚁逃生好吗?子玉：刚才我看见小蚂蚁爬上了叶子，往水里放些叶子吧，小蚂蚁不会累，也不会淹死了。
随后孩子们开始找叶子往水里放。
还有人放小石头(让蚂蚁在上面休息)、放纸、放木棒等。
李佳桐：老师，我找到一个好办法，把一根长些的小棒放在小碗中，棒的一头在水里、一头在外面，蚂蚁顺着棒往上爬就死不了了。
孩子们精神抖擞地再次进入救助蚂蚁的奋战中。
5．讨论。
(1)蚂蚁到底会不会游泳?(2)你是怎样救助小蚂蚁的?讨论中有的小朋友问：蚂蚁的家在哪里呢?二、阅读活动(小组活动)教师：是啊，小蚂蚁的家在哪里?它们还有哪些奥秘?咱们读一读有关蚂蚁的书好吗?1．读书。
大班美术活动教案蚂蚁的家
大班美术活动教案蚂蚁的家一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿大班美术教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为“蚂蚁的家”。
通过该内容的学习，让幼儿了解蚂蚁的生活习性和蚂蚁窝的结构特点，培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和蚂蚁窝的结构特点，培养幼儿对自然生物的关爱。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁窝的结构特点及其表现方法。
教学重点：观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿对自然生物的关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁窝图片、蚂蚁模型、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过多媒体展示蚂蚁搬运食物的场景，引导幼儿观察蚂蚁的特点和生活习性。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）展示蚂蚁窝图片，引导幼儿观察蚂蚁窝的结构特点。
（2）教师讲解蚂蚁窝的结构，如：入口、通道、巢室等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范如何用画笔和水彩颜料描绘蚂蚁窝。
（2）讲解绘画过程中的注意事项，如：颜色搭配、线条流畅等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上描绘蚂蚁窝，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿相互交流、分享绘画心得。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《蚂蚁的家》2. 内容：（1）蚂蚁的生活习性（2）蚂蚁窝的结构特点（3）绘画步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚂蚁窝。
2. 答案：根据课堂上所学内容，发挥想象力，描绘出自己心中的蚂蚁窝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们在绘画过程中的困难，以便于针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外观察活动，深入了解蚂蚁的生活习性。
幼儿大班美术课教案《蚂蚁的家》
幼儿大班美术课教案《蚂蚁的家》教案名称：《蚂蚁的家》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
3. 引导幼儿表达对蚂蚁家庭的理解和感情。
教学准备：1. 《蚂蚁的家》的图片或绘本。
2. 纸张、颜料、笔、刷子等绘画工具。
3. 蚂蚁、家庭、草地等的相关图片或海报。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引入蚂蚁家庭的话题，让幼儿回答一些问题：- 蚂蚁是什么样的小动物？- 蚂蚁生活在哪里？- 蚂蚁是怎样建造自己的家庭的？2. 观察与讨论（10分钟）展示《蚂蚁的家》的图片或绘本，让幼儿仔细观察，然后引导幼儿发表自己的观察和想法：- 你们看到蚂蚁家庭了吗？- 蚂蚁的家是什么样子的？- 蚂蚁的家在哪里？是什么材料建造的？3. 绘画活动（20分钟）根据观察和讨论的内容，提供绘画材料，让幼儿使用自己的想象和创造力画一幅蚂蚁家庭的画像。
鼓励幼儿多样化的表达蚂蚁家庭的特点和细节。
4. 展示与分享（10分钟）让每个幼儿向大家展示自己的绘画作品，鼓励他们介绍自己画的蚂蚁家庭的特点和想法。
可以引导他们回答一些问题：- 你画的这个蚂蚁家庭在哪里？- 你画的蚂蚁家庭有哪些特点？- 你为什么选择这样画蚂蚁家庭？教学延伸：1. 播放和讨论与蚂蚁家庭相关的动画片或纪录片。
2. 制作蚂蚁家庭的手工模型，让幼儿动手参与建造。
评估方法：观察幼儿绘画活动的表现，包括他们的观察力、创造力和表达能力。
也能通过幼儿的口头表达来评估他们对蚂蚁家庭的理解和感情。
教学反思：在这个课程中，通过观察、讨论和绘画活动，幼儿能够更好地了解蚂蚁家庭的特点和建造过程。
同时，也提高了幼儿的观察力、创造力和表达能力，培养他们的绘画兴趣和想象力。
然而，教案中的活动应根据幼儿的年龄、兴趣和特点进行适当调整，以更好地达到教学目标。
幼儿大班美术课教案《蚂蚁的家》
幼儿大班美术课教案《蚂蚁的家》教学目的•了解蚂蚁的生活习性和生存环境，并培养对大自然的敬畏心理；•发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的美感和美学意识；•锻炼幼儿的动手能力和操作技巧，并促进其语言表达能力的提高；•增强幼儿的集体意识和协作精神，培养幼儿的良好习惯和品德素质。
教学内容•画一只蚂蚁的家，熟悉画画的基本用具和操作方法•手工制作蚂蚁家的材料，放置和摆放方法•组团完成蚂蚁家的创作和展示，提高幼儿的表现及方案执行水平教学步骤1.热身环节（5分钟）在班级内聚集幼儿，通过问答的方式了解蚂蚁的习性以及生态环境，通过把生活中的种种元素与蚂蚁的生活进行对比，从而满足幼儿好奇心和学习欲望。
2.观察绘画（10分钟）在课堂上，老师向幼儿讲解拟人化的绘制方法，引导幼儿让他们观察一份附加了蚂蚁的家的白纸上面。
并且问孩子们用画笔，蜡笔，彩色铅笔以及颜料画出一只漂亮的小蚂蚁的家。
3.制作蚂蚁家的材料（20分钟）在这一环节，老师将用大量的手工添加模式进行引导。
通过让孩子们分别把一些纸团和草薇放进一个小盒子里做成蚂蚁家，类似“小房子造”一样的方法操作。
孩子们在制作过程中体验手工制作的乐趣，同时练习手指的灵活性以及感性认识和解释轻重缓急的能力。
4.团队协作（15分钟）在教室内，老师让幼儿分成2-3组，分别进行小组讨论并让他们设计一个完整的蚂蚁家。
每一组必须有至少一个主要的主色调，每个人都能够参与到制作中。
通过完成每组自己的项目，提高幼儿的团队协作能力，加强他们的自律性和互相间的交流沟通。
5.展示成果（10分钟）老师将会让每一组的孩子，上台把制作过程和最终展示情况进行展示。
同时老师可以向孩子们了解更多关于这个并不那么显眼但是生物等级十分重要的小物种——蚂蚁。
在讲解蚂蚁的生活和美妙之处的同时增强每个幼儿对生命简单而重要的敬畏心。
教学反思通过这样一次美术教学活动，幼儿们获得了制作蚂蚁家的经验并深入了解了这种昆虫的生活和生存环境。
大班美术蚁的家教案【含教学反思】
大班美术蚁的家教案【含教学反思】前言在大班探究活动中，一簇蚂蚁简直万不离一。
在这样的情况下，我们便将“大班美术蚁的家”这个题材与孩子们的探究活动整合在一起，以期在孩子们的脑海中留下深刻印象，发展出孩子们的过程性能力。
教学目标1.让孩子们发现蚂蚁和家的联系；2.提高孩子们的观察力和感知力；3.发展孩子们的创新思维，激发孩子们的美术兴趣。
教学环节第一步：观察诱发在教学过程中，先让孩子们观察图中家的各个部分，引导孩子们发现这个家是由若干个部分构成的，涉及到的是对单一事物的整体性理解，为下一环节的学习打好基础。
第二步：美化加工教师布置任务：要求孩子们加工自己的家，让蚂蚁住得更舒适。
这样，孩子们会慢慢发现居住环境的必要性和对环境的改善意识。
第三步：展示交流等到孩子们完成自己的家后，我们让孩子们在班级里分享自己的作品，并且在分享时激励孩子们发言，让孩子们自己进行展示交流，从而发展孩子们的交流能力。
第四步：教学点拨1.引导孩子们发现生活中美妙的事物，从中获取灵感；2.向孩子们介绍画画的基本方法，如选题、设色等；3.让孩子们发扬创意，发挥自己的想象力。
教学资源老师准备的素材教师需要准备的材料有：画板、画桶、大号画笔、修正液、油画棒、水粉棒、彩色纸、绘图纸。
孩子们的自带素材孩子们在家制作时需要准备的材料有：玉米饼干盒、颜料、剪刀、胶水。
反思总结在整个教学过程中，我主要做了三方面的工作：一是搭建起整个教学框架，提出明确的教学目标和教学环节，并严格按照教学时间进行授课；二是通过课前资料准备加工、教学介绍等环节，凸显主题，为教学做好铺垫；三是在教学过程中，注意孩子们的思维发展，鼓励他们积极参与、做得好的地方给予表扬和肯定，给予他们自信心，在课堂中提升了其学习的兴趣和积极性。
总而言之，教学的本质就是教师引领孩子们的主体性发展，将孩子们指导到学习的更高层次。
只有根据孩子们的实际需求，合理布置教学环节，才能够更好地发展孩子们的创新思维。
幼儿中班美术《蚂蚁的新家》教案
幼儿中班美术《蚂蚁的新家》教案幼儿中班美术《蚂蚁的新家》教案（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺整理的幼儿中班美术《蚂蚁的新家》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿中班美术《蚂蚁的新家》教案篇1活动目标1.学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。
2.培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。
活动准备1.图片：蚂蚁的特征，蚂蚁窝。
2.幼儿用画纸，画笔。
活动过程一、谜语导入1.图片：蚂蚁教师：老师带来一副图片，但是你要先猜一个谜语，猜对了，老师就给你看。
身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。
（蚂蚁）现在我们来看看小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？2.幼儿观察蚂蚁教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
二、了解蚂蚁的生活习惯1.你们知道蚂蚁喜欢吃什么吗？2.讨论：蚂蚁是怎样找食物？3.教师：小蚂蚁的家被雨水冲坏了，你们想帮助小蚂蚁建一个新家吗？三、幼儿绘画1.观察画面：蚂蚁的家2.现在请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧！让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。
（1）用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家.（2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。
（3）在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。
鼓励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。
四、展示作品请幼儿介绍自己给蚂蚁建的新家。
幼儿中班美术《蚂蚁的新家》教案篇2活动目标：探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。
尝试与同伴合作探索，体验探索过程的乐趣。
活动准备：幼儿自制的“蚂蚁的家”。
小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。
碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。
活动过程：讨论邀请蚂蚁的办法。
我们已经为蚂蚁造了美丽的新家，想邀请蚂蚁来住。
你准备到哪里去找蚂蚁呢?假如蚂蚁躲在家里不肯出来，你有办法请蚂蚁出来吗?幼儿自由结伴，商量用什么办法、材料和工具去寻找蚂蚁。
大班美术课教案《蚂蚁的家》含反思
【活动目标】1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂蚁的家。
2、进展幼儿的想象力和对空间的表现力量。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
【活动预备】1、课件-蚂蚁的生活习性2、图片-蚂蚁窝3、图画纸，油画棒。
【活动过程】一、引起爱好师：小伴侣，你们知道蚂蚁生活在什么地方吗?它们的家是什么样子的呢?二、引导幼儿观看主要蚂蚁的特征。
1、出示图片，请幼儿观看。
蚂蚁是什么样子的?它生活的地方是什么样子的。
2、观看后，师生争论。
三、交代要求，幼儿操作，老师指导。
1、老师：现在我们来画蚂蚁的家，先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的，它们在干什么。
在想想它们住在哪里，把这个地方画出来，还要画出地上和地下是怎样连接的。
2、提示幼儿画之前，先想好如何构图。
3、幼儿作画，老师巡回指导，提示幼儿将主要角色画在纸的中间，留意添画与主题有关的事物，鼓舞幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
四、评价作品，结束活动。
鼓舞幼儿与邻座的小伴侣相互观赏并叙述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
教学反思：孩子们学习乐观性高。
但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。
分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。
蚂蚁的家美术教案通用
蚂蚁的家美术教案通用蚂蚁的家美术教案(篇1)活动目标1.学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2.加对绘画活动的兴趣。
活动过程（一）以变魔术的形式引题激趣1.教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。
2.出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。
）3.师：我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。
4.将范画贴在黑板上说：变变变！（迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）5.你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。
（二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁1.观察小蚂蚁，提问：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）2.师幼共同：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
下面我们就来“变”小蚂蚁。
3.我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）（三）幼儿练习，教师指导1.鼓励幼儿大胆作画。
2.鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
3.鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。
4.鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
（四）幼儿相互欣赏，结束语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？蚂蚁的家美术教案(篇2)1、通过活动使幼儿了解汽车的组成部分，鼓励幼儿进行大胆的涂色。
2、帮助幼儿建立遵守交通规则的安全意识。
3、培养幼儿学习英语的兴趣。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
1、小熊玩具、小汽车玩具、汽车步骤图。
一、音乐游戏活动。
1、师：今天，我带来了一位新朋友，我们一起同它打个招呼好吗？（出示小熊玩具）教学英语单词：bear2、（出示小汽车）师：这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词：car3、师幼共唱英文歌曲《The lit tow Car》边唱边做动作：模仿司机开车的动作，车轮转动的动作，小汽车的嘀嘀声。
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幼儿园大班美术《蚂蚁的家》教案模板范文.docx
【活动目标】
1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂蚁的家。
2、发展幼儿的想象力和对空间的表现能力。
【活动准备】
1、课件-蚂蚁的生活习性
2、图片-蚂蚁窝
3、图画纸，油画棒。
【活动过程】
一、引起兴趣
师：小朋友，你们知道蚂蚁生活在什么地方吗?它们的家是什么样子的呢?
二、引导幼儿观察主要蚂蚁的特征。
1、出示图片，请幼儿观察。
蚂蚁是什么样子的? 它生活的地方
是什么样子的。
2、观察后，师生讨论。
三、交代要求，幼儿操作，教师指导。
1、教师：现在我们来画蚂蚁的家，先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的，它们在干什么。
在想想它们住在哪里，把这个地方画出来，还要画出地上和地下是怎样连接的。
2、提醒幼儿画之前，先想好如何构图。
3、幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
四、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。