中班科学教案教案《制作冰花》
幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》及教学反思[推荐5篇]
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幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》及教学反思中班科学领域教案《制作冰花》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心，通过实验操作，知道冰是由水变来的，学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》含反思教案吧。
活动目标：1.通过实验操作，知道冰是由水变来的。
学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。
2.认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动资源准备：1.教师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。
2.按小组准备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。
3.幼儿读本人手一册。
活动过程：建议一、导入活动：观察连线游戏。
1.师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢?2.教师点击多媒体第一页。
(1)师:小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧!(2)师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击尝试对不对，一起做出判断。
二、多媒体观察游戏。
1.教师点击多媒体第二页。
(1)师:：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢?(2)师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同?2.感受活动--冷冷的冰。
(1)教师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉?(2)引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。
3.教师点击多媒体第三页。
(1)师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧!(2)点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。
看看这匹高头大马，晶莹剔透，好像要跑起来了。
《制作冰花》中班科学领域教案
《制作冰花》中班科学领域教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“制作冰花”。
通过实践活动，让学生了解和掌握冰花的形成原理和制作方法。
二、教学目标1. 让学生了解冰花的形成原理，知道水在低温下会凝固成冰。
2. 培养学生的动手操作能力，学会制作简单的冰花。
3. 培养学生的观察和表达能力，能够描述冰花的特点。
三、教学难点与重点教学难点：冰花形成原理的理解。
教学重点：冰花的制作过程及观察描述。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花样品、冰箱、显微镜、投影仪。
2. 学具：水、盐、色素、吸管、杯子、铁丝、手套、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示冰花的图片，引导学生观察冰花的外观特征，激发学生对冰花的兴趣。
2. 讲解冰花形成原理（5分钟）通过讲解，让学生了解水在低温下会凝固成冰，形成冰花。
3. 示范冰花制作过程（10分钟）1）将水、盐、色素混合，搅拌均匀。
2）将混合液倒入杯子，插入吸管。
3）将铁丝放入混合液中，使其表面均匀沾上混合液。
4）将沾有混合液的铁丝放入冰箱冷冻层，等待凝固。
4. 学生动手制作冰花（15分钟）学生按照示范步骤，分组进行冰花制作。
5. 观察和描述冰花（5分钟）学生观察自己制作的冰花，用语言描述其外观特征。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 冰花的形成原理2. 冰花的制作步骤3. 观察和描述冰花七、作业设计1. 作业题目：制作冰花，并描述其外观特征。
2. 答案：学生制作的冰花外观特征描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生动手操作环节较为顺利，但部分学生对冰花形成原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他低温下的凝固现象，如雪花的形成、河面的结冰等。
重点和难点解析1. 教学难点：冰花形成原理的理解。
2. 教学过程：示范冰花制作过程和学生的动手操作。
3. 作业设计：作业题目的深度和答案的准确性。
中班科学制作冰花教案【含教学反思】
中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第三章《大自然的秘密》中的第二十节《制作冰花》。
详细内容包括：了解冰花的形成原理，探索自然界中冰花的特点，动手制作冰花，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 了解冰花的形成原理，知道冰花是水在低温下凝固成固态的过程。
2. 通过观察和动手制作，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，提高观察力、动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：冰花形成原理的理解。
教学重点：观察、动手制作冰花，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花模型、PPT、视频、冰箱、实验材料等。
2. 学具：手工材料（彩纸、胶水、盐、绳子）、剪刀、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放冰花视频，引导幼儿观察冰花的特点，激发兴趣。
邀请幼儿分享观察到的冰花现象，讨论冰花的形成原因。
2. 知识讲解（10分钟）讲解冰花的形成原理，引导幼儿了解水在低温下凝固成固态的过程。
展示冰花模型，让幼儿更直观地理解冰花的结构。
3. 例题讲解（5分钟）出示制作冰花的步骤图，引导幼儿观察并讲述制作过程。
讲解制作冰花的注意事项，提醒幼儿注意安全。
4. 动手制作（10分钟）分组进行制作，幼儿在教师指导下完成冰花制作。
鼓励幼儿相互交流，分享制作过程中的发现和乐趣。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的语言描述冰花的制作过程，巩固所学知识。
组织幼儿进行观察，比较冰花作品，提高观察力。
邀请部分幼儿分享自己的冰花作品，讲述制作过程。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 制作冰花2. 内容：冰花的形成原理制作冰花的步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰花现象，与家长分享你的发现。
2. 答案：根据观察到的冰花现象，描述其特点及形成原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解冰花的形成原理，培养观察力和动手能力。
《制作冰花》中班科学领域教案
《制作冰花》中班科学领域教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《物体的变化》，详细内容为“制作冰花”。
通过该活动，学生将了解水在低温下凝固成冰的自然现象，探索简单科学原理，并亲手制作冰花，培养动手能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解冰的形成原理，掌握制作冰花的基本方法。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察和描述冰花变化过程，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的好奇心，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解冰的形成原理，制作冰花的过程。
教学重点：冰花的制作方法，观察冰花变化过程。
四、教具与学具准备教具：冰花样品、冰箱、实验材料（水、容器、线、盐、铅笔等）。
学具：每组一份实验材料，记录本，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入1.1 展示冰花样品，引导学生观察并描述冰花的特点。
1.2 提问：“你们知道冰花是怎么形成的吗？”2. 例题讲解2.1 讲解冰的形成原理，引导学生了解物体由液态变为固态的过程。
2.2 演示制作冰花的方法，强调注意事项。
3. 随堂练习3.1 学生分组，每组按照老师的方法制作冰花。
3.2 学生观察冰花形成过程，并记录在记录本上。
4. 小结与讨论4.1 各小组分享制作冰花的经验，讨论冰花形成过程。
4.2 教师点评，强调冰花制作的关键步骤。
六、板书设计1. 冰的形成原理2. 制作冰花的步骤3. 冰花的特点七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，尝试用不同的容器和材料制作冰花，观察冰花的变化。
2. 答案：根据实验结果，描述冰花的变化过程，并解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动手能力强，但对冰的形成原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他物质在低温下的变化，如水的蒸发、凝固等，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 冰的形成原理的理解。
2. 制作冰花的步骤和注意事项。
中班科学制作冰花教案【含教学反思】
中班科学制作冰花教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次教学，使学生能够：•了解水的状态变化规律；•了解水的冻结过程；•探究制作冰花的实验方法；•提高学生综合动手实验、观察、思考和表达能力。
2. 教学准备2.1 教学设备•实验室材料：水、小杯子、冷冻机、枯枝叶子等；•其他材料：黑板、粉笔、教材、课件等。
2.2 教学环境•教室和实验室。
•注意温度适宜和通风。
2.3 教学过程•前期准备：教师根据教学目标准备好所需设备和材料。
在教学班中的设置可以是教师或者课程助理的角色，根据实际情况确认。
•在教室讲授水从液态到固态的过程，以及冰花的概念。
•阐述使水变成冰的条件和方法。
•引种冰花实验的制作方法及实验注意事项，让同学们动手制作，并观察、记录、分析实验结果。
•教师总结实验要点，展示实验结果，反思教学过程，梳理教学策略。
3. 教学过程3.1 水的状态变化规律•回顾一下水的三种状态：液态、气态、固态。
重点讲解液态到固态的过程。
介绍冰的概念。
3.2 冰花实验制作•让学生接触大自然中的枯枝叶子，并向他们提问：这些叶子为什么会结成冰花？•分析叶子表面产生的水汽凝结为冰晶的原因。
•介绍实验制作方法：取一小杯水，放到冷冻机中，待其温度降低到-5℃左右时，取出水杯，用口呼吸或用一个枯枝抽动水面，可以看到水杯内出现了很多美丽的冰花，这是因为水分子在冻结时形成了冰晶。
•指导学生操作实验，观察冰花产生的情况。
3.3 实验记录和总结•让学生观察、记录并表示自己的实验结果，例如冰花的形状、大小、数量。
•教师引导学生就实验结果进行归纳、总结。
•教师总结实验的过程、实验结果和实验原理，并教育学生多与大自然接触，多思考大自然的奥妙。
4. 教学反思•教学过程设计可充分调动学生的求知欲望和好奇心，在探究科学知识的过程中激发学生的浓厚兴趣。
•针对这次教学的情况，教师应对冰花的制作方法加以讲解，减少学生实验过程中的失误，以确保实验的顺利进行。
•教学过程中，教师向学生提问的方式需要引导学生不断地提出自己的问题，在实验过程中寻找答案，从而构建自己的科学知识。
中班科学制作冰花教案【含教学反思】
中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为制作冰花。
通过该活动，让幼儿了解冰的特性，探索自然界中冰的现象，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解冰花的制作过程，掌握制作冰花的基本方法。
2. 通过观察和动手操作，让幼儿了解冰的特性，培养幼儿对自然现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿表达和分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点难点：冰花制作过程中，水与盐的比例控制。
重点：了解冰的特性，掌握冰花制作的基本方法。
四、教具与学具准备教具：冰花制作材料（水、盐、色素、容器、线等）、PPT、实验器材。
学具：冰花制作材料、画笔、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述冬季故事，引导幼儿关注冬季的冰花现象。
展示冰花图片，让幼儿观察冰花的形状和颜色。
2. 制作冰花（10分钟）讲解制作冰花的方法，强调水与盐的比例控制。
演示制作过程，指导幼儿动手操作。
3. 例题讲解（5分钟）提问：为什么盐能降低水的凝固点？解释盐水的凝固点低于纯水，所以加盐的水更容易结冰。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿自己尝试制作冰花，观察不同比例盐水的结冰效果。
引导幼儿记录实验结果，分享自己的发现。
邀请幼儿展示自己的冰花作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 冰花制作方法准备材料：水、盐、色素、容器、线等。
制作步骤：1. 水与盐按比例混合。
2. 加入色素。
3. 将混合液倒入容器。
4. 用线吊起容器，放入冰箱冷藏。
2. 盐水的凝固点盐水凝固点低于纯水，加盐的水更容易结冰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个漂亮的冰花，记录实验过程和结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了冰花制作的基本方法，了解了冰的特性。
在活动中，注意引导幼儿观察和记录实验结果，提高幼儿的表达和分享能力。
但在活动中，部分幼儿对比例控制不够准确，需要进一步加强个别指导。
《制作冰花》中班科学领域教案
《制作冰花》中班科学领域教案一、教学内容二、教学目标1. 知道冰是由水在低温下凝固而成的，理解冰花的概念和形成过程。
2. 能够通过实际操作，掌握制作冰花的基本方法，培养动手操作能力。
3. 喜欢探索科学现象，提高对自然界物质变化的好奇心和求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：理解冰花形成的过程，掌握制作冰花的技巧。
教学重点：观察冰花的特点，培养幼儿对自然界物质变化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花模具、冰箱、水、色素、盐、滴管、观察盒等。
2. 学具：每组一份冰花模具、水、色素、盐、滴管、观察盒。
五、教学过程1. 实践情景引入播放冬季雪景视频，引导幼儿观察雪花的形状，激发兴趣。
提问：你们知道雪花是怎么形成的吗？今天我们要自己动手制作美丽的冰花。
2. 例题讲解讲解冰花的概念和形成过程，让幼儿了解冰是由水在低温下凝固而成的。
展示冰花模具，介绍制作冰花的方法。
3. 制作冰花将水倒入冰花模具，加入适量色素，搅拌均匀。
将冰花模具放入冰箱冷冻层，等待凝固。
观察冰花形成的过程，让幼儿了解冰花的特点。
4. 随堂练习指导幼儿用盐和滴管在冰花上作画，观察冰花的变化。
让幼儿用自己的话描述冰花的特点和制作过程。
提问：你们还知道哪些自然界中的物质变化现象？激发幼儿对自然界的好奇心。
六、板书设计1. 制作冰花的步骤倒水加色素搅拌均匀冷冻观察2. 冰花的特点七、作业设计1. 作业题目：制作冰花，观察并记录冰花的变化。
答案：冰花会在低温下逐渐凝固，形成美丽的图案。
2. 拓展作业：与家长一起探索自然界中的其他物质变化现象，如水的蒸发、植物的落叶等。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践操作，让幼儿了解了冰花的概念、形成过程和制作方法。
在活动过程中，要注意引导幼儿观察冰花的变化，培养他们的观察力和思考能力。
课后，教师可鼓励幼儿继续探索自然界中的物质变化现象，激发他们对科学的兴趣。
同时，针对幼儿的操作情况，教师应进行个别指导，提高他们的动手能力。
中班科学领域教案《制作冰花》
中班科学领域教案《制作冰花》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容为第一课时“制作冰花”。
通过本节课的学习，让幼儿了解冰花的形成原理，掌握制作冰花的基本方法，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解冰花形成的原理，知道水在低温下会凝固成冰。
2. 学会制作简单的冰花，培养幼儿动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。
三、教学难点与重点难点：冰花制作过程中，水与花瓣的融合技巧。
重点：冰花形成原理，以及制作方法。
四、教具与学具准备教具：冰花成品、PPT、实验材料（水、花瓣、盐、碗、冰箱等）。
学具：每组一份实验材料，包括水、花瓣、盐、碗、冰箱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冰花图片，引导幼儿观察冰花的特点，激发幼儿兴趣。
提问：孩子们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？2. 探索冰花形成原理（10分钟）讲解冰花形成的原理，让幼儿了解水在低温下会凝固成冰。
提问：为什么水会变成冰花呢？3. 制作冰花（10分钟）分组进行制作，教师示范制作方法，幼儿跟随操作。
步骤：a. 在碗中加入适量的水。
b. 将花瓣放入水中。
c. 加入适量的盐。
d. 将碗放入冰箱冷藏室。
e. 等待冰花形成。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示自己的冰花作品，互相交流制作经验。
提问：孩子们，你们知道冰花是怎么形成的吗？六、板书设计1. 制作冰花材料：水、花瓣、盐、碗、冰箱步骤：加水→加花瓣→加盐→冷藏→等待2. 冰花形成原理：水在低温下凝固成冰七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰花作品，并描述其特点。
2. 答案：描述特点：冰花晶莹剔透，花瓣形状清晰可见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：a. 课后让幼儿观察生活中的冰花现象，拍照记录，并与同伴分享。
b. 邀请家长参与冰花制作，增进亲子关系，提高幼儿对科学的兴趣。
幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》含反思
幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的水》，详细内容为制作冰花。
通过制作冰花的实践活动，让幼儿了解水在不同温度下的变化，培养幼儿的观察力、动手能力以及创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水在低温下会结冰的特性，认识到自然界中冰的存在。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察和创新能力，提高幼儿合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿热爱生活、探索自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水在低温下结冰的原理。
教学重点：培养幼儿动手能力、观察力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：冰花样品、冰箱、水、容器、色素、绳子、剪刀、胶水、吸管等。
学具：每组一套制作冰花的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示冰花样品，引导幼儿观察冰花的特点，让幼儿猜一猜冰花是怎么来的。
2. 讲解制作冰花的方法（5分钟）（1）向幼儿讲解水在低温下会结冰的原理。
（2）介绍制作冰花的材料及步骤。
3. 制作冰花（15分钟）（1）教师示范制作冰花的过程。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 观察冰花变化（15分钟）5. 例题讲解（5分钟）讲解一道关于冰花的例题，引导幼儿思考冰花的形成原理。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿回答例题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 制作冰花的步骤2. 冰花形成的原理3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的冰花，记录下来冰花的变化过程。
2. 答案：冰花的变化过程：水→结冰→冰花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作冰花的实践活动，让幼儿了解了水在不同温度下的变化，培养了幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的观察记录，及时给予指导，同时，可以引导幼儿探索其他自然界中的冰现象，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：水在低温下结冰的原理。
幼儿园中班科学领域精品教案《制作冰花》含反思
幼儿园中班科学领域精品教案《制作冰花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙自然界》，具体内容为《制作冰花》。
我们将详细探讨冰花形成原理，通过实践操作，让孩子们亲手制作属于自己冰花，培养他们观察力、动手能力和科学素养。
二、教学目标1. 让幼儿解冰花形成原理，认识到自然界中物质状态变化。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们沟通能力。
三、教学难点与重点重点：冰花形成原理和制作方法。
难点：如何让幼儿理解物质状态变化以及冰花形成条件。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、冰花模型、实验器材。
2. 学具：彩纸、吸管、盐、水、容器、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带孩子们到户外，观察自然界冰花现象，引导他们思考：为什树枝上会有冰花？冰花是怎形成？2. 讲解冰花形成原理（5分钟）返回教室，通过PPT展示冰花形成过程，让幼儿解到水在低温下会结冰，形成美丽冰花。
3. 制作冰花（15分钟）将幼儿分组，每组发放制作冰花材料。
详细讲解制作过程，并示范操作。
步骤如下：a. 将彩纸剪成小片，用吸管串起来。
b. 在容器中倒入适量水，加入适量盐，搅拌均匀，降低水冰点。
d. 将冰花放入冰箱冷冻层，等待结冰。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们根据讲解和示范，动手操作，制作自己冰花。
孩子们展示自己冰花作品，分享制作过程中心得体会。
六、板书设计1. 冰花形成原理2. 制作冰花步骤3. 物质状态变化：液态→固态七、作业设计1. 作业题目：观察家中冰花现象，记录下来并与家人分享。
答案：冰花是在低温条件下，水蒸气直接凝华在物体表面形成。
2. 作业题目：思考还有哪些物质在低温下会发生变化？答案：如水蒸气凝华成霜、雪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们解冰花形成原理，提高他们动手能力和观察力。
但在教学中，对冰花形成条件讲解还需进一步加强，以便让幼儿更好地理解。
幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》含反思
幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理变化》，详细内容为制作冰花。
通过本节课的学习，让幼儿了解自然界中冰的形成过程，掌握制作冰花的基本方法，培养幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 了解冰的基本特性，知道冰的形成过程。
2. 学会制作冰花的基本方法，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿观察、发现、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：冰花的制作方法。
重点：冰的形成过程及其特性。
四、教具与学具准备教具：冰花样品、PPT、冰花制作材料（水、花瓶、盐、绳子、彩色纸等）。
学具：每组一份冰花制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示冰花样品，引导幼儿观察冰花的外观。
（2）让幼儿触摸冰花，感受冰的特性。
2. 讲解冰的形成过程（10分钟）（1）通过PPT展示冰的形成过程。
（2）讲解冰的特性，如透明、坚硬、易融化等。
3. 制作冰花（15分钟）（1）讲解制作冰花的方法。
（2）示范制作冰花的过程。
（3）幼儿分组制作冰花，教师巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解如何将冰花挂起来。
（2）示范挂冰花的方法。
（3）幼儿动手练习挂冰花。
（1）让幼儿分享制作冰花的经验。
（2）展示各组制作的冰花，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 制作冰花的步骤。
2. 冰的特性。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰花，并和家人分享制作过程。
2. 答案：（1）准备材料：水、花瓶、盐、绳子、彩色纸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在制作冰花的过程中，注意引导幼儿观察冰花的形成过程，培养他们的观察能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同的材料制作冰花。
（2）开展家庭作业，让幼儿与家人共同完成冰花制作，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察和感受。
2. 冰的形成过程的讲解。
3. 制作冰花的步骤和指导。
4. 例题讲解与随堂练习的挂冰花方法。
2024年中班科学制作冰花教案【含教学反思】
2024年中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为制作冰花。
通过该活动，让幼儿了解水的凝固现象，探索冰花的形成过程。
二、教学目标1. 了解水的凝固现象，知道冰花是由水变成的。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解水的凝固现象，掌握制作冰花的方法。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花成品、水、盐、色素、绳子、容器、漏斗等。
2. 学具：每组一份制作冰花的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察冰花成品，激发幼儿兴趣。
提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么形成的呢？”2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍冰花的制作方法，强调水的凝固现象。
演示制作冰花的过程，让幼儿观察并了解。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行制作冰花的操作，教师巡回指导。
帮助幼儿掌握制作方法，解答幼儿的疑问。
每组展示制作的冰花，让幼儿互相欣赏、评价。
邀请幼儿分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 制作冰花的步骤：1）准备容器，倒入水。
2）加入适量盐和色素。
3）将绳子放入水中，使其完全浸泡。
4）将容器放入冰箱，等待凝固。
5）取出冰花，晾干。
2. 水的凝固现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰花，并记录制作过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师在课后要反思本次活动的组织与实施，关注幼儿在活动中的参与度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起制作冰花，增强亲子关系。
开展以“冬天里的有趣现象”为主题的系列活动，让幼儿了解更多关于冬天的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 教学过程中幼儿的操作指导和疑问解答；5. 板书设计的逻辑性和易懂性；6. 作业设计的实际操作性和记录要求；7. 课后反思的内容和拓展延伸的可行性。
中班科学制作冰花教案【含教学反思】
中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学教材《科学探索》第五章第二节，主题是“制作冰花”。
本节课主要内容是通过制作冰花，让幼儿了解冰的性质，探索冰的融化过程，并培养幼儿的观察和操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对冰的性质感兴趣，激发他们探索冰的融化的欲望。
2. 让幼儿通过制作冰花的过程，培养他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿观察和描述冰融化过程的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过制作冰花，了解冰的性质和融化过程。
难点：让幼儿能够观察和描述冰融化过程，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：冰块、水、杯子、颜料、画纸、铅笔。
学具：每个幼儿一份，包括冰块、水、杯子、颜料、画纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿一个冰块，观察冰块的形状和颜色，并描述出来。
2. 讲解教材内容：讲解冰的性质，冰的融化过程，以及如何制作冰花。
3. 操作演示：教师演示如何制作冰花，包括如何将冰块放入杯子，加入颜料，然后将冰块放在画纸上，待冰融化后，画纸上会留下冰花的形状。
4. 幼儿操作：让每个幼儿按照教师的演示，自己制作冰花。
5. 随堂练习：让幼儿观察自己制作的冰花，描述冰融化的过程，并用铅笔记录下来。
六、板书设计板书制作冰花板书内容：冰的性质：冰是透明的，硬邦邦的。
冰的融化过程：冰块放入杯子，加入颜料，冰块融化后，画纸上会留下冰花的形状。
七、作业设计作业题目：制作冰花的过程和冰的性质。
作业答案：制作冰花的过程是先将冰块放入杯子，加入颜料，然后将冰块放在画纸上，待冰融化后，画纸上会留下冰花的形状。
冰的性质是透明的，硬邦邦的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对冰的性质和融化过程有了更深入的了解，他们在制作冰花的过程中，动手操作能力得到了锻炼。
同时，他们也能够观察和描述冰融化过程，语言表达能力得到了提升。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他材料制作冰花，比如棉花、沙子等，让他们探索不同材料的冰花制作过程和效果。
幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》含反思
幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》含反思教案班级：中班科目：科学课题：制作冰花教学目标：1. 了解冰的性质及形态。
2. 把握制作冰花的方法并体验制作过程。
3. 开发想象力，培育制造本领。
教学内容：1. 冰的形态和性质。
2. 制作冰花。
教学准备：1. 手电筒2. 盐3. 植物的小枝条4. 盛水的碗教学过程：一、导入1. 用手电筒照射一下班里的冰镜子，察看它的形状和特点。
让孩子们说说他们看到了什么。
2. 引发同学对冰的探究讨论，提问“你们喜爱冰吗？你喜爱吃冰吗？”3. 老师告知孩子们今日要做一个奇妙的试验，让大家来看看怎么样制作冰花。
二、呈现1. 准备一个碗，里面盛满水，然后在水面上撒些盐，让一些盐开始溶化。
然后把植物小枝条放在水面上，静静地等待一会儿。
2. 通过察看水中的植物小枝条，孩子们可以看到一些有趣味的冰晶，这就是冰花。
让孩子们动手把冰花移开，看看冰层有何变化。
三、讨论1. 引导孩子们讨论冰的性质和形态，问问他们是否知道，为什么在水上撒盐会产生冰花。
2. 老师解释，盐可以使水的温度降低，从而形成冰花。
四、同学试验1. 让同学本身动手，制作冰花。
老师可以准备好一些植物小枝条，让孩子们自由发挥。
给他们供给充足的时间和材料。
2. 让孩子们每个人制作出本身的冰花，然后把它们拿出来呈现。
五、评价1. 让孩子们把本身制作的冰花带回家，让家长也有机会参加到孩子的学习中来。
2. 对于孩子们的表现，老师可以依据孩子们的实际制作情况进行评价和激励。
六、反思本次课程教学内容具有很强的实践性。
在学习过程中让孩子们通过实际操作，在探究过程中发觉问题，思考问题，解决问题，提高了他们的本领。
同时，为了使得孩子们在把握学问的同时，也可以把学到的学问运用到实践中去，老师在课堂教学中予以了较大的发挥空间，让孩子们积极参加到试验中。
这样设计，既激发了孩子们的学习爱好，也能够以娱乐的方式完成教学目标。
反思得到的启示是，要重视实践与应用的本领，多让孩子在实际应用中体验学问的乐趣，从而使孩子对学习感到更有趣味。
中班科学领域教案《制作冰花》
中班科学领域教案《制作冰花》
教学目标：
1. 学生能够理解冰花的形成原理。
2. 学生能够制作出自己的冰花模型。
3. 学生能够观察并描述冰花模型的形状和结构。
教学准备：
1. 铝水杯或玻璃杯
2. 开水
3. 温度计
4. 冷冻器或冰箱
5. 图片或视频展示冰花的形态
教学过程：
步骤一：引入
1. 引导学生思考：在冬天，我们经常能看到很漂亮的冰花，你们知道冰花是怎么形成的吗？
2. 展示冰花的图片或视频，引起学生的兴趣。
步骤二：讲解
1. 讲解冰花的形成原理：冰花是在空气中的水蒸气在接触到冷凝核上凝结形成的。
冷凝核可以是尘埃、细菌、花粉等微小的颗粒。
2. 说明制作冰花的过程：我们可以利用冷凝核和水蒸气的原理，制作出冰花模型。
步骤三：实践
1. 学生们可以自行选择一个冷凝核，可以是铝水杯或玻璃杯。
2. 将温水倒入杯中，注意温度要适度。
3. 将杯子放入冷冻器或冰箱中，等待一段时间。
步骤四：观察
1. 取出冷藏的杯子，观察杯子内是否有冰花形成。
2. 学生们可以用放大镜或显微镜观察冰花的细节。
3. 让学生们描述冰花的形状和结构。
步骤五：总结
1. 让学生们回顾制作冰花的过程，并总结冰花形成的原理。
2. 学生们交流彼此制作的冰花模型的观察结果。
拓展活动：
学生们可以尝试用不同温度的水制作冰花，比较不同温度下冰花的形态差异。
同时，学生们还可以观察真实的冰花，用相机拍摄下来，制作一个小册子或展板展示冰花的多样性。
2024年中班科学制作冰花教案【含教学反思】
2024年中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《天气的变化》，详细内容为制作冰花。
通过制作冰花，让幼儿了解水的三态变化，认识冰的形成过程，激发幼儿对自然现象的好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿掌握冰花制作的基本方法，培养动手操作能力。
2. 帮助幼儿理解冰的形成原理，提高观察和思考能力。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成原理，冰花制作方法。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花成品、实验器材、PPT。
2. 学具：彩纸、盐、绳子、水、碗、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰花成品，引发幼儿兴趣。
2. 讲解冰的形成原理，让幼儿了解水的三态变化。
3. 介绍冰花制作方法，并进行演示。
4. 幼儿动手操作，教师巡回指导。
5. 例题讲解：如何制作一朵漂亮的冰花。
6. 随堂练习：幼儿自己动手制作冰花，教师点评。
六、板书设计1. 冰花制作方法a. 准备材料b. 制作步骤c. 注意事项2. 冰的形成原理a. 水的三态变化b. 冰的特点七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的冰花。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在操作过程中，部分幼儿对冰花制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的冰现象，如冰冻、融化等，让幼儿在实践中进一步了解冰的特性。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料制作冰花，发挥创意。
重点和难点解析1. 冰的形成原理2. 冰花制作方法3. 幼儿动手操作能力培养4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 作业设计和课后反思详细补充和说明：一、冰的形成原理1. 利用PPT展示水变成冰的动态过程，让幼儿直观地了解冰的形成。
2. 通过实验，让幼儿观察水在低温下逐渐凝固成冰的现象，加深对冰形成原理的理解。
中班科学领域教案《制作冰花》
中班科学领域教案《制作冰花》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《制作冰花》。
本节课详细内容为：带领幼儿探索冰的形成过程，通过实践操作，使幼儿了解并掌握冰花的制作方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成过程，理解冰花是由水在低温下凝固而成的。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：冰花制作过程中，水的凝固现象及其原理。
重点：掌握冰花的制作方法，培养幼儿观察、思考、创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花样品、冰箱、冰格、水、色素、盐、绳子、胶带等。
2. 学具：每组一份冰格、水、色素、盐、绳子、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示冰花样品，让幼儿观察并讨论冰花的特点。
（2）引导幼儿思考：冰花是如何形成的？为什么会有不同的颜色？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解冰的形成过程，介绍冰花制作原理。
（2）演示冰花制作方法，强调注意事项。
3. 制作冰花（15分钟）（1）分组进行制作，每组按照学具清单准备材料。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（3）幼儿完成冰花制作，将作品放入冰箱。
4. 观察与讨论（10分钟）（1）取出冰花作品，让幼儿观察冰花的变化。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用自己的话复述冰花的制作过程。
（2）针对冰花制作过程中的问题，进行解答和指导。
六、板书设计1. 制作冰花2. 内容：（1）冰的形成过程（2）冰花制作方法（3）冰花制作原理七、作业设计1. 作业题目：制作属于自己的冰花，并记录制作过程。
2. 答案：（1）准备材料：冰格、水、色素、盐、绳子、胶带等。
（2）制作步骤：参照课堂演示进行制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对冰花制作表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对冰花制作原理理解不够深入，需要加强个别指导。
中班科学制作冰花教案【含教学反思】
中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物理变化》，详细内容为制作冰花。
通过实践活动，让幼儿了解和掌握冰的形成过程，以及简单科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，知道冰是由水在低温下凝固而成的。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：冰的形成过程及其原理。
重点：让幼儿通过实际操作，了解冰的特性，并掌握制作冰花的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花模具、冰箱、水、色素、绳子、剪刀等。
2. 学具：每组一份冰花模具、水、色素、绳子、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察冰花，引发兴趣。
提问：“你们知道冰花是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（5分钟）讲解冰的形成过程及原理。
演示制作冰花的方法。
3. 制作冰花（10分钟）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
引导幼儿观察冰花的变化，记录实验结果。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿回答问题：“冰是由什么变成的？冰花是怎么制作的？”教师点评，给予鼓励和指导。
回顾本节课所学内容，强调冰的形成过程和制作方法。
拓展话题：讨论冰的其他应用，如冰雕、冰灯等。
六、板书设计1. 冰的形成过程2. 制作冰花的步骤3. 冰的其他应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰花，并观察其变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了冰的形成过程和制作冰花的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：结合生活实际，让幼儿了解冰的其他应用，培养他们的科学素养。
同时，组织冰雕、冰灯等活动，提高幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。
3. 制作冰花环节的幼儿操作指导和安全管理。
4. 随堂练习的提问策略和教师的即时反馈。
中班科学制作冰花精品教案【含教学反思】
中班科学制作冰花精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第三章《奇妙的水》中的第三节“水的三态——冰”。
详细内容围绕冰的形成原理、特性以及冰花制作过程，结合实践活动，让学生在动手操作中学习科学知识。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解冰的形成原理，掌握冰花的基本制作方法。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，激发学生探究科学的兴趣。
3. 情感目标：培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：冰的形成原理和冰花制作方法。
教学重点：培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、冰花模具、冰箱、剪刀、胶水等。
学具：冰花模具、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示冰花图片，引导学生观察冰花的特点，激发学生兴趣，引出本节课主题。
2. 新课导入（10分钟）：讲解冰的形成原理，引导学生思考冰花是如何形成的。
3. 实践操作（10分钟）：分组进行冰花制作，教师示范并指导学生操作。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自主完成冰花制作，教师巡回指导。
6. 例题讲解（10分钟）：结合冰花制作过程，讲解相关科学原理。
7. 课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调冰花制作方法和科学原理。
六、板书设计1. 冰的形成原理2. 冰花制作方法3. 科学原理七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的冰花，并记录制作过程。
2. 答案：学生根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让学生在动手制作冰花的过程中学习科学知识。
在教学中，要注意引导学生观察、思考，提高学生解决问题的能力。
2. 拓展延伸：引导学生探索冰的其他用途，了解冰在生活中的应用，激发学生探究科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践操作中学生的动手能力和解决问题的能力培养。
2. 冰的形成原理和冰花制作方法的讲解。
3. 作业设计中的学生自主记录和反思。
幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》含反思
幼儿园中班科学领域教案：制作冰花一、教学目标1.让幼儿认识冰花是由水结晶形成的自然现象。
2.通过制作冰花的过程，培养幼儿的观察、探究能力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成制作冰花的任务。
4.增强幼儿的安全意识，让他们了解使用刀具时需要小心谨慎。
二、教学准备冰箱、暖水壶、电动风扇、盐、喷壶、剪刀/刀具、棉线。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示冰花的图片或视频，让幼儿了解冰花的形态和产生原因，引导幼儿对冰花产生兴趣。
2. 实验操作（25分钟）1.将盐放入喷壶中，并加入少量的水，摇匀作为喷雾液。
2.将纸张剪成合适大小，在上面涂抹一些盐水。
3.将涂有盐水的纸张放入冰箱，等待数小时，直至纸张变硬。
4.取出纸张，并利用剪刀或刀具在纸张中心部位切出一个小孔，将纸张竖立起来。
5.将准备好的暖水倒入容器中，将冰花置于容器中，再开启电动风扇。
6.观察冰花的生成过程。
3. 教师引导（10分钟）教师通过引导幼儿回顾制作过程和观察到的现象，让幼儿自主探究冰花生成的原因。
同时，教师也可以向幼儿解释冰花形成的科学原理。
4. 总结（5分钟）教师对本次活动进行总结，让幼儿回忆本次活动过程，分享自己的感受和收获。
四、教学反思本次活动让幼儿通过操作和观察，探究了制作冰花的过程，加深了幼儿对冰花这一自然现象的了解。
同时，本次活动也提升了幼儿的动手能力、合作意识和安全意识。
值得注意的是，使用刀具时需要教师提前做好安全提示，确保幼儿正确使用刀具。
此外，由于制作冰花的过程需要等待一定时间，活动时间可能较长。
因此，教师需要合理安排时间，保持幼儿的专注度。
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中班科学教案教案《制作冰花》
活动目标：
1.通过实验操作，知道冰是由水变来的。
学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。
2.认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。
活动资源准备：
1.教师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。
2.按小组准备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。
3.幼儿读本人手一册。
活动过程：建议
一、导入活动：观察连线游戏。
1.师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢?
2.教师点击多媒体第一页。
(1)师：小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧!
(2)师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击尝试对不对，一起做出判断。
二、多媒体观察游戏。
1.教师点击多媒体第二页。
(1)师：：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢?
(2)师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同?
2.感受活动--冷冷的冰。
(1)教师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉?
(2)引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。
3.教师点击多媒体第三页。
(1)师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧!
(2)点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：
小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。
看看这匹高头大马，晶莹剔透，好像要跑起来了。
这是用冰块雕刻的房子，里面装上五颜六色的霓虹灯，一闪一闪，你觉得好看吗?
现在小朋友知道了吧，冬天不仅有雪，还有冰灯可以让我们欣赏呢，有机会，让爸爸妈妈带我们去看美丽的冰灯吧!
三、观察实验活动。
1.欣赏冰花。
(1)教师出示制作好的冰花请幼儿欣赏。
(2)请个别幼儿来描述冰花的样子--颜色、形状、摸上去的感觉。