教师如何编写导学案(新)

教师如何编写导学案

导学案是推进我校高效课堂教学取得实效的重要举措，是决定我校课堂改革成功与否的关键环节，是体现教师教学思想和教学方法的载体，是学生自主学习的工具和梯子。但是随着我校课堂教学改革的逐步推进，怎样编写出高效、实用的导学案已成为教师最为困惑的问题，也是影响课堂教学改革能否顺利推行、学生自主学习能力培养能否达成的关键环节。

在一年多导学案的编制中，遇到了很多问题，有理论上有盲区，有操作有困难，导学案的编制质量不高。而我校目前使用的导学案存在着一定的问题，一是不能贴近教材，编写的内容与教材关系不大；二是不能贴近学生，有的导学案就是教案，还有的导学案就是学生练习的罗列。三是操作性不强，与教师的备课脱离，为“导学案”而“导学案”的现象比较严重。本学期初李校长给我《教师如何编写导学案》一书，通过学习，我明白了导学案的内涵、导学案编写的意义，导学案编写的原则、编写环节、编写的要求、导学案的使用，给了我一次重要的学习机会。下面就导学案的编写，浅谈如下：

一、导学案释义

导学案是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案。

“导” ：导读、导学、导思、导练、导讲。

“学”：学生，学习。课堂教学“以学生为主体” ；学生学习“以自主学习为前提，以合作展示为动力，以梳理探究为升华，以高效学习为目的”。

“案”：方案。导学案是用于帮助和引导学生自主学习、合作探究、展示讲评的学习方案。

二、导学案编写的基本原则

1、主体性原则：导学案设计应充分体现我校课改理念，必须以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，必须信任学生，注意留给学生时间，让学生自主发展，做学习的主人，使导学案真正成为指导学生学习的工具和梯子。

2、探究性原则：使用导学案的目的是培养学生自主学习的能力，导学案的编制要有利于学生的“导”，即“导学、导思、导练、导讲。”在“导”中进行探究学习，从而激发学生思维，让学生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦。因此，导学案要力求做到“知识问题化，问题层次化，内容精致化，导学精炼化。”

3、课时性原则：导学案的容量，一般情况一期导学案为一课时内容，因此需要教师根据实际的授课计划，分课时编写导学案，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有计划地完成学习任务，最大限度地提高课堂教学效益。

三、导学案编写的基本环节

1、课标解读

知识目标：学生学习后要了解、掌握、运用的公式、概念、要点等。

能力目标：通过学习学到了哪些能力。

情感目标：仔细挖掘蕴藏在学习材料中的道德情操、审美情趣和个人发展目标。目标要简洁、准确、清晰、全面，以知识目标、能力目标为主。

2、重点、难点：观察学生的认知水平、知识背景，预测可能会出现的难点，根据考纲、课程标准，确定重点，提醒学生重点应掌握的问题，激发学生克服困难、解决问题的信心。

3、知识链接：（预习检测或复习旧知）把本节课内容放在该学科整个初中学习过程中，以往哪些知识为本节打下铺垫，本节又为以后的学习作了哪些准备。

4、学法指导：包括课堂上学生要重点看的课文中的关键词句、图片等，学习方法、记忆方法、理解角度、理论活用等活动方式的指导及疑难问题的索引、提示，是对学生自我学习的重要指导。

5、学习过程：这一环节对于教师来说主要是设计问题，导学案问题设计要有层次，有逻辑，有内在的关联，解决前一个问题又是解决下一个问题的前奏，学生在解决一个一个小问题中，自然过渡到解决重点问题，锻炼了学生的思维，逐步教会学生思考问题，解决问题的方法。题目设置要分四个层次：即A 、B 、C、D级，以A 、B级为主，适当C级，少量D级。即关注大多数的同时，照顾优秀学生和学困生的学习需求。

6、知识图解：本项内容是学生对本节课所学知识、方法、规律的总结，在完成教学任务后进行，由学生自己总结完成，可以以知识树的形式呈现，也可进行纠错整理。

7、堂清检测：选择合适的题目检测课堂学习效果，题量控制在选择题3—5个，简答题2个，时间6—10分钟。

8、感悟收获：教师写本节课的教学反思，学生把每学一个知识点，做一道题都要进行反思，总结得失，写在导学案上。

四、导学案编写的基本要求

1、容量要求：16开纸

，正反两面，页眉要编写名人名言以激励学生，页脚注明页码。剩余部分可介绍一些课外知识，拓展学生的视野。

2、知识问题化：根据学生的认知特点，教学内容的结构特点，精心设计问题。

3、问题层次化

问题设计应分为四个等级

A级：识记类内容，要求学生在课前时间必须解决。（由学生自主独立完成）

B级：理解级，要求学生能把新知识与原有知识和生活挂钩，形成融会贯通的衔接。（由学生合作学习完成）

C级：应用级，学以致用，能解决例题和习题。(由学生合作探讨完成)

D级：拓展级，要求学生能把所学知识与生活经验或现代科技联系起来，求助资料、同学、老师、网络等工具以生成新的东西，达到视野上的开阔；知识上的提升；能力上的升华。

4、难度要求：每份导学案的难度应保持独学至少能完成40—60%，互学至少能完成60—80%的内容。

五、导学案的编写、实施流程

1、提前一周进行，周一组会由备课组长根据下一周的教学进度、课时来分配编写任务，周四前备课组集中讨论，由备课组长审核、定稿。

2、上课前教师应会根据学情预测和学情调查进行复备。

3、应提前一天下发给学生进行预习，确保学生预习效果。

4、导学案采用电脑打印，按要求做到统一规范。

六、导学案的管理

1、每单元结束后，备课组装订一份交年级组备案，同时将电子文本保存,保存时注明年级科目与标题。

2、年级组要将导学案作为教学常规内容定期检查。

3、学校领导推门听课将导学案作为必查内容之一。

4、每学期结束时学校要对导学案进行评比，并将评比结果记入教学业绩中。