说明文阅读复习公开课教学案----8k
说明文阅读复习公开课教学案----8k
说明文阅读专题复习学案九年级语文备课组主备：一、复习目标：1、了解中考说明文常见题型，提高说明文阅读和应试能力。
2、学会概括说明内容。
3、准确辨别说明方法，学会分析其作用。
4、熟练掌握品味说明文语言特点的方法。
5、领会科技说明文所体现的科学思想及精神。
二、复习重点与难点：学习重点：了解中考说明文常见题型，提高说明文阅读和应试能力。
学习难点：通过本课的复习提高学生说明文阅读和应试能力。
三、学习过程：（一）、导入新课：1、了解中考说明文常见题型，提高说明文阅读和应试能力。
2、学会概括说明内容。
3、准确辨别说明方法，学会分析其作用。
4、熟练掌握品味说明文语言特点的方法。
5、领会科技说明文所体现的科学思想及精神。
（二）说明文常识再现1.类型按说明对象:-----------.------------. 按语言特点:------------.------------.2.顺序3.结构4.常用说明方法5.语言特点（三）、常见题型1、说明对象及特征(说明内容)2、说明方法的辨别及作用3、品味说明文的语言特点4、说明顺序的判断5、综合素质考察（四）说明文阅读方法指导1、说明对象及特征(说明内容)（前提：先仔细阅读文章或段落内容）①概括全文说明内容,要抓住说明对象及特征。
先从标题入手,再抓各段总括句和中心句。
②.概括段落说明内容,先找各段总括句和中心句，如没有再阅读概括.(注意标志性的词语,如:总之,因此,所以,一句话等.)例如:《苏州园林》说明对象是：苏州园林。
其特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
2、说明方法的辨别及作用举例子、打比方、列数字、分类别、作比较、下定义、画图表、摹状貌、引言论、作诠释解题方法：①.明确方法②.分析作用（抓住关键词＋扣住说明内容）实战演练：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。
①．凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。
②．石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。
说明文阅读复习教案
说明文阅读复习教案一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 提高学生对说明文的理解和分析能力二、教学内容1. 说明文的概念和特点解释说明文的定义探讨说明文的目的和作用分析说明文的特点，如事实性、逻辑性、条理性等2. 说明文的阅读方法和技巧快速浏览全文，抓住主题和关键信息细读重点段落，理解论据和论证过程分析作者的观点和态度三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点和阅读方法2. 案例分析法：分析具体说明文实例，引导学生运用阅读技巧3. 小组讨论法：分组讨论问题，促进学生互动和思维碰撞四、教学准备1. 教学PPT：制作包含说明文概念、特点和阅读方法的PPT2. 说明文实例：准备几篇不同主题的说明文供分析使用3. 问题清单：准备一系列针对说明文阅读的问题，供学生思考和讨论五、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的概念和重要性2. 讲解：详细讲解说明文的特点和阅读方法3. 实例分析：分析给出的说明文实例，引导学生运用阅读技巧4. 小组讨论：学生分组讨论问题，分享自己的观点和思考6. 作业布置：布置相关的说明文阅读练习，要求学生运用所学技巧进行阅读和分析六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作和分享观点的能力。
3. 阅读练习：收集学生的阅读练习作业，评估他们对说明文的分析和理解能力。
七、扩展活动1. 学生可以选择一篇自己感兴趣的说明文进行深入研究，制作PPT并在班级分享。
八、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的适用性。
根据反思结果，调整教学计划和方法，以提高教学效果。
九、家庭作业1. 阅读指定的一篇说明文，并完成阅读理解练习。
2. 选择一篇自己感兴趣的说明文，进行深入阅读，准备课堂分享。
十、课程资源1. 说明文阅读教材和指导书，提供系统的阅读方法和技巧。
说明文专题复习教案（高三复习）[共五篇]
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说明文专题复习教案（高三复习）[共五篇]第一篇：说明文专题复习教案(高三复习)说明文专题复习教案教学目标：1、了解并掌握说明文的有关知识。
2、掌握说明文的阅读方法和说明方法在文中的作用。
3、学会分析说明文语言的科学性和文学性。
教学重点难点1、辨析说明方法及其作用。
2、体会说明文语言的科学性和文学性。
课型：复习课教学手段：多媒体教学过程：一、导入回顾高中学过的说明文《说数》、《南州六月荔枝丹》、《走向21世纪的机器人》、《自然笔记》二、把握考点首先，我们就了解说明的内容，把握说明对象的特征。
那么如何把握呢？（一）、说明对象的特征，把握说明内容1、文章的题目即明确特征2、从文中开头的语句找出事物的特征3、从文中概括、提炼出事物的特征4、结合文题，抓中心句【真题演练】2015年高考上海卷语段一第6小题6.综览全文，概括理论模型的特点。
（4分）【答案示例】从文中看，理论模型的特点有：一、理论模型不同于其表示的对象，但两者易于混淆；二、理论模型与其表示的对象之间具有结构上的特定相似性；三、理论模型需要一套基于专业知识的约定来构建和解释；四、理论模型是不完美的，主要体现在不完整、不精确两方面。
评分说明：一个特点1分。
第一个特点中的“易于混淆”、第三个特点中的“基于专业知识的约定”，是理论模型区别于地图的特征，须明确写出才可给分。
2009年高考上海卷语段六第26小题26.联系全文，概括桂的功用。
（不超过12字）（2分）【参考答案】桂能入药，又可食用。
（各1分）（二）、理清说明的条理，明确说明的顺序明确了对象,抓住了特征，一篇好的说明文，还要安排好说明顺序，使用什么说明顺序，要看说明对象。
在阅读时要抓表示说明顺序标志的关键性的词语 A、时间顺序 B、空间顺序 C、逻辑顺序(三)了解说明方法及其作用 1.常用的说明方法有哪些？举例子分类别列数字作比较引资料下定义打比方列图表『(2017年考纲)（二）阅读社科类现代文1.理解（3）理解图表，用文字解释图表，完成图文转换。
说明文阅读》复习教案
说明文阅读》复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固说明文的定义、特点和写作技巧。
2. 提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。
3. 培养学生运用说明文知识进行实际阅读和写作的能力。
二、教学内容1. 说明文的定义与特点2. 说明文的写作技巧3. 说明文阅读的理解和分析方法4. 说明文实例分析5. 练习与运用三、教学过程1. 回顾说明文的定义与特点a. 引导学生回忆说明文的定义，强调说明文的目的和功能。
b. 讨论说明文的特点，如事实性、逻辑性、简洁性等。
2. 复习说明文的写作技巧a. 回顾说明文的结构，包括引言、主体和结论部分。
b. 讲解说明文的写作技巧，如选用恰当的说明方法、合理安排材料等。
3. 学习说明文阅读的理解和分析方法a. 引导学生关注说明文中的关键信息，如定义、原因、举例等。
b. 教授如何分析说明文的逻辑关系和论据，提高阅读理解能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点和写作技巧。
2. 案例分析法：分析具体的说明文实例，引导学生理解和应用相关知识。
3. 练习法：通过练习题和小组讨论，巩固所学内容，培养学生的实际阅读和写作能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的积极参与程度，评估学生的理解程度。
2. 练习题完成情况：评估学生在练习题中的表现，检查他们对说明文阅读技巧的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和合作能力。
教学反思：本节课通过回顾和复习说明文的定义、特点和写作技巧，帮助学生巩固已学知识。
通过实例分析和练习题的运用，提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答疑问。
通过教学评估，了解学生的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、教学内容1. 说明文阅读的策略2. 说明文中的概念解释3. 说明文中的举例与证据4. 说明文的结论与意义5. 综合练习与讨论七、教学过程1. 引导学生了解说明文阅读的策略a. 讲解如何快速捕捉说明文的主题和结构。
说明文阅读复习的教学教案
说明文阅读复习的教学教案一、教学目标1. 理解说明文的定义和特点2. 掌握说明文的阅读技巧3. 提高学生对说明文的理解和分析能力二、教学内容1. 说明文的定义和特点2. 说明文的阅读技巧3. 说明文实例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点和阅读技巧2. 案例分析法：分析说明文实例，让学生更好地理解说明文的特点和阅读技巧3. 互动讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的理解能力四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学的说明文知识，为新课的学习做好铺垫2. 讲解说明文的定义和特点：详细讲解说明文的定义、特点，让学生充分理解说明文的概念3. 讲解说明文的阅读技巧：介绍说明文的阅读技巧，引导学生掌握正确的阅读方法4. 实例分析：分析说明文实例，让学生更好地理解说明文的特点和阅读技巧5. 课堂练习：让学生运用所学的阅读技巧，自主阅读一篇说明文，并进行简要分析6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的阅读范围五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度2. 课堂练习：评估学生对说明文阅读技巧的掌握程度，以及他们对说明文的理解和分析能力3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对说明文阅读的理解和应用能力六、教学资源1. 说明文阅读材料：选取难度适中、内容丰富的说明文供学生阅读和分析。
2. 参考书籍：提供相关的参考书籍，供学生查阅和拓展知识。
3. 多媒体教学设备：用于展示说明文阅读材料和实例，增强教学效果。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握说明文的定义、特点和阅读技巧，能够正确理解和分析说明文。
2. 教学难点：引导学生运用阅读技巧，深入理解说明文的内容和结构。
八、教学计划1. 课时安排：本教案共需10课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：第1-2课时：讲解说明文的定义和特点第3-4课时：讲解说明文的阅读技巧第5-6课时：分析说明文实例第7-8课时：课堂练习和讨论第9-10课时：总结与拓展，布置课后作业九、课后作业1. 阅读一篇说明文，并运用所学的阅读技巧进行分析和总结。
说明文阅读复习的教学教案
说明文阅读复习的教学教案一、教学目标1. 回顾和巩固说明文的基本概念和特点。
2. 提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提升阅读素养。
二、教学内容1. 说明文的概念与特点：说明文的定义，说明文的结构，说明文的语言特点等。
2. 说明文阅读技巧：如何快速捕捉说明文的主要信息，如何理解说明文的逻辑关系，如何分析说明文的论据和论证等。
3. 说明文实例分析：选取一些经典的说明文进行详细分析，让学生通过实例掌握说明文的阅读方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点和阅读技巧。
2. 案例分析法：分析经典说明文实例，让学生通过实例理解说明文的阅读方法。
3. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的阅读心得和体验。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含说明文概念、特点、阅读技巧等内容的PPT。
2. 说明文实例：选取一些经典的说明文，以便进行案例分析。
3. 学生作业：提前布置相关作业，了解学生对说明文的掌握程度。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式回顾说明文的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解说明文的定义、结构、语言特点和阅读技巧，让学生明确说明文阅读的要求。
3. 案例分析：分析经典说明文实例，让学生通过实例掌握说明文的阅读方法。
4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和体验，互相学习、交流。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调说明文阅读的重点和技巧。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对说明文阅读的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，检查他们对说明文阅读技巧的掌握情况。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和交流技巧。
七、教学拓展1. 推荐阅读：向学生推荐一些优秀的说明文作品，让他们在课后进行阅读，进一步拓展阅读视野。
中考说明文阅读复习教案
中考说明文阅读复习教案一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 提高学生对说明文的理解和分析能力4. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 说明文的阅读方法和技巧3. 说明文实例分析4. 练习题和答案解析三、教学过程1. 导入：介绍说明文的概念和特点，引起学生的兴趣2. 讲解：讲解说明文的阅读方法和技巧，引导学生主动思考3. 实例分析：分析一篇说明文，让学生实践所学阅读方法和技巧4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识和技能5. 答案解析：解析练习题的答案，帮助学生理解和纠正错误四、教学资源1. 说明文阅读指导PPT2. 说明文实例文本3. 练习题和答案解析文档五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和思考情况2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估学生的理解和分析能力3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向六、教学策略1. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，增强课堂互动性。
2. 实例分析：通过分析具体的说明文案例，让学生了解说明文的结构和特点。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成阅读任务，培养学生的合作能力。
4. 反思总结：引导学生进行反思总结，归纳阅读方法和解题技巧，提高学生的自主学习能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握说明文的阅读方法和技巧，提高对说明文的理解和分析能力。
2. 教学难点：理解和运用说明文的结构和语言特点，解决阅读过程中的问题。
八、教学计划1. 第1-2课时：介绍说明文的概念和特点，讲解阅读方法和技巧。
2. 第3-4课时：分析说明文实例，让学生实践阅读方法和技巧。
3. 第5-6课时：设计练习题，让学生巩固所学知识和技能。
4. 第7-8课时：解析练习题答案，帮助学生理解和纠正错误。
5. 第9-10课时：进行小组合作阅读，培养学生的合作能力和交流能力。
说明文阅读复习课堂教学设计详案
说明文阅读复习课堂教学设计详案新乡市三中李玲玲一、教学目标：1、复习有关说明文的一些知识。
2、学会运用说明文的答题技巧做题。
二、教学重点、难点：学会运用说明文的答题技巧做题。
三、教学设计意图：在教师的启发点拨下，学生通过练习，探究，再练习，以实现教学目标。
四、教学过程：（一）、复习说明文基础知识今天，我们上一节复习课，说明文阅读指导。
首先，老师想先了解大家对说明文基础知识的掌握情况，咱们来一个小型的知识竞答，不用举手，在你听到问题后，用最快的速度，最大的声音把你的答案告诉大家，看谁回答的正确，声音宏亮，准备好了么？请听题1、根据说明对象及目的的不同，说明文可以分为：根据说明语言的风格，说明文可以分为：2、常见的说明顺序：3、请你说出常见的说明方法：4、说明文语言突出的特点是：大屏幕显示答案：1、事物说明文和事理说明文平实说明文和生动说明文2、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序3、举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作引用4、准确科学，生动形象结合课文复习以上知识点。
小评：过渡：大家不仅要记住这些知识点，还要知道他们是如何体现在中招试题上的，老师通过对近年来中招试卷的分析，将说明文的命题角度大致上划分为六个方面：师读：1、把握说明对象的特征2、辨别说明方法并分析其作用3、体会说明文语言的准确性4、判断说明顺序5、理清文章结构6、综合素质的考查。
（学生读）（二）、把握说明对象的特征本节课，我们重点复习前三个方面的知识，先看第一点，把握说明对象的特征，说明对象的特征就是这个事物区别于其他事物的显著标志，这个命题点其实就是考查大家对文章内容的理解及概括能力，表现在中考试题中，通常情况下，有以下几种出题形式：例如，在2005年河南中考试卷《钧瓷》中，是这样问的：从全文看，钧瓷与其他瓷器相比最突出的两个特点是什么？这个出题方式直接问你说明对象的特征，而在2005年北京市海淀区中考试卷的说明文段《话说海淀》中换了问法，选文第一段主要说明了什么内容？无论怎么问，其实都是在考查你对说明对象及特征的把握，想要准确的答出这些题目，老师这里有两个技巧教给你: 1、寻找中心句法2、抓关键词概括法要想寻找到中心句，就必须知道什么是中心句。
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案优秀教案
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。
3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。
二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。
三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。
2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。
二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。
2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。
三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。
2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。
四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。
五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。
2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。
2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。
一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。
2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。
二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。
2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。
3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。
4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。
三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。
说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。
2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。
说明文阅读复习教案
《说明文阅读复习教案》一、教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固说明文的阅读技巧与策略。
2. 提高学生对说明文结构、特征和语言表达的理解能力。
3. 培养学生的批判性思维和信息提取能力。
4. 增强学生对说明文阅读的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 回顾说明文的基本特征，如事实性、客观性、逻辑性等。
2. 复习说明文的常见结构，如总分总、总分、分总等。
3. 分析说明文的语言特点，如准确性、简洁性、严谨性等。
4. 探讨如何提取关键信息和进行有效推理。
5. 通过练习和讨论，巩固上述阅读技巧。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学模式，鼓励学生提出问题并寻找答案。
2. 通过小组合作和讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞。
3. 利用案例分析和实例解读，帮助学生深入理解说明文的阅读方法。
4. 采用定期的自我评估和同伴评估，提高学生的自我监控和反思能力。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的练习作品和小组讨论报告，进行定期的评价。
3. 通过问卷调查或访谈了解学生对说明文阅读的认知和态度变化。
4. 结合学生的期末考试成绩，综合评估学生在说明文阅读方面的进步。
五、教学资源：1. 说明文阅读材料，包括文章、图表、视频等。
2. 教学指导手册和阅读策略手册。
3. 小组讨论指南和评估表。
4. 辅助教学工具，如投影仪、计算机等。
六、教学步骤：1. 导入：通过引入一个有趣的说明文话题，激发学生的兴趣，引导学生思考说明文的特点和阅读方法。
2. 回顾：让学生回顾已学过的说明文知识和阅读技巧，通过举例或小测验进行巩固。
3. 自主学习：学生自主阅读一篇说明文，尝试运用已学的阅读技巧，并记录下自己的理解和感悟。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己阅读的说明文，分享理解，互相提问和解答，促进深入思考。
5. 总结与反思：引导学生总结自己在阅读说明文中的收获和不足，提出改进措施，为今后的阅读打下坚实基础。
七、教学活动：1. 阅读理解练习：设计一些针对说明文的阅读理解题目，让学生通过练习加深对说明文阅读技巧的理解和应用。
《说明文阅读专项复习》教学设计
《说明文阅读专项复习》教学设计教学目标：1.学习掌握说明文方法及作用的答题方法。
2. 学习掌握说明文语言赏析的答题方法。
教学重点、难点：学会运用说明文的答题方法做题。
课前准备：教师准备：多媒体课件及相关阅读资料。
学生准备：课前预习发的资料——说明文阅读基础知识，巩固并掌握。
教学过程：（一）直接导入新课这节课我们来进行说明文阅读专项复习（二）明确目标同学们看到的是近五年泰安市中考关于说明文出题的情况。
通过这近几年的中考，谁来说说说明文都考查哪些方面呢？高分值高频率的考点在哪里呢？明确：说明方法及作用和说明文语言这两点是中考的重点也是今天复习的重点。
（三）说明方法及作用1.巩固说明方法及作用在我们初二已学过了，平时考试也有涉及，请同学们看手中资料，复习巩固这十种说明方法及作用，给大家2两分钟时间读背巩固，一会提问。
2.检测接下来请同桌两人为一组互提，听老师要求：一人说方法，一人说作用，提3-4个后互换。
3.师查点拨①哪个同学来展示一下。
好，你来说列数字的说明方法及作用。
②谁接着来说说作诠释和下定义？明确：下定义：准确简明地说明了......的......特征；作诠释：解释说明......通俗易懂地说明了......的......特征。
③谁知道作诠释和下定义有什么区别？明确区别：下定义：A是B，B是A。
作诠释：A是B，B不一定是A。
师点拨：生成其它物质的变化是？生：化学变化。
师：化学变化是？生：生成其他物质的变化。
师：这是？生：下定义师：燃烧是化学变化。
化学变化是燃烧吗？生：不一定。
师：这是？生：作诠释设计意图：简单的例子胜过抽象的解释，学生更易掌握。
4.小试牛刀屏幕展示:①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
②苏州园林于北京园林不同，极少使用彩绘。
③“板块构造”理论很快为地质界几乎所有问题提供了了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等。
①首先我们来一起判断说明方法?明确：依次是打比方、作比较、举例子。
②我们一起来做第一个说明方法的作用,注意运用刚才读背的答题方法。
说明文阅读复习的教学教案
说明文阅读复习的教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的定义、特点和结构。
2. 培养学生快速阅读和理解说明文的能力。
3. 提高学生分析和评价说明文的能力。
4. 培养学生运用说明文知识进行写作的能力。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构：引言、本体、尾声3. 说明文的常用表达方式：描述、解释、举例、比较、引用4. 说明文的语言特点：准确性、简明性、条理性5. 说明文的写作技巧：选材、组织、表达三、教学过程：1. 课堂导入：回顾说明文的定义和特点，引导学生回顾已学知识。
2. 讲解说明文的结构：引言、本体、尾声，通过具体例子进行分析。
3. 分析说明文的常用表达方式：描述、解释、举例、比较、引用，并结合实例进行讲解。
4. 讲解说明文的语言特点：准确性、简明性、条理性，引导学生注意这些特点在阅读中的运用。
5. 总结说明文的写作技巧：选材、组织、表达，并进行案例分析。
四、课堂练习：1. 阅读一篇说明文，分析其结构、表达方式和语言特点。
2. 选取一个说明文主题，运用所学的写作技巧，编写一篇简短的说明文。
五、课后作业：1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 阅读两篇说明文，分析其结构、表达方式和语言特点，写在作业本上。
3. 结合所学内容，修改和完善自己的说明文作品。
教学评价：1. 课堂练习和课后作业的完成情况。
2. 学生对说明文知识的掌握程度。
3. 学生阅读和分析说明文的能力。
4. 学生写作说明文的能力。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究说明文的特征。
2. 使用案例分析法，通过具体文章解析说明文的结构和语言特点。
3. 实施小组讨论法，鼓励学生互动交流，共同分析、评价说明文。
4. 运用写作指导法，为学生提供说明文写作的技巧和方法。
七、教学资源1. 说明文阅读材料：选取不同主题和风格的说明文供学生阅读。
2. 说明文写作模板：提供不同类型的说明文模板，帮助学生进行写作练习。
说明文阅读复习的教学教案
说明文阅读复习的教学教案一、教学目标1. 回顾和巩固说明文的定义、特点和结构。
2. 提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。
3. 培养学生运用说明文写作技巧的能力。
二、教学内容1. 说明文的定义与特点2. 说明文的结构与要素3. 说明文的阅读策略4. 说明文的写作技巧5. 说明文阅读练习与分析三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
2. 互动法：引导学生进行讨论和提问，提高学生的参与度。
3. 案例分析法：分析说明文阅读实例，帮助学生理解和掌握阅读策略。
4. 练习法：提供说明文阅读练习，让学生运用所学知识和技巧进行阅读和分析。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含说明文定义、特点、结构和写作技巧的PPT。
2. 说明文阅读材料：准备一些说明文文章，用于讲解和练习。
3. 说明文阅读练习答案：准备练习题的答案和解析。
五、教学过程1. 导入：简要回顾说明文的定义和特点，激发学生对说明文阅读的兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的结构和要素，引导学生理解说明文的写作技巧。
3. 阅读策略讲解：介绍说明文阅读的策略和技巧，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 案例分析：分析说明文阅读实例，让学生运用所学知识和技巧进行阅读和分析。
5. 练习：提供说明文阅读练习，让学生独立进行阅读和分析，巩固所学知识。
6. 答案解析：讲解练习题的答案和解析，帮助学生纠正错误和提高解题能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置相关的说明文阅读作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论和提问中的积极参与程度，了解他们的理解和掌握情况。
2. 阅读练习评估：评估学生在阅读练习中的表现，包括理解能力、分析能力和解题技巧。
3. 作业评估：检查学生作业的完成情况，评估他们对课堂内容的掌握和应用能力。
七、教学拓展1. 引导学生阅读更多的说明文文章，提高他们的阅读广度和深度。
说明文阅读复习公开课教学案----8k
说明文阅读专题复习学案九年级语文备课组主备：柴淑琴一、复习目标：1、会分析说明文标题的作用及妙处。
2、准确辨别说明方法，学会分析其作用。
3、熟练掌握品味说明文语言特点的方法。
二、复习重点与难点：学习重点：目标123学习难点：通过本课的复习提高学生说明文阅读和应试能力。
三、学习过程：（一）、导入新课：（二）、说明文阅读中考要求1、分辨说明的对象，明确事物的特征；2、会筛选、提取关键信息；3、能够明确说明顺序；4、会辨识文章中的说明方法理解其作用；5、能够结合具体语境品味说明文的语言；6、能够利用文本说明道理，解决生活中的实际问题。
（三）、说明文常识再现1.类型按说明对象: 、按语言特点: 、2.顺序：3.结构：4.常用说明方法：5.语言特点：（四）说明文阅读方法指导1、说明文标题的作用？答题格式：文章以________为题，内容上，指出了文章的说明对象是________，并指出其特征是_______。
表达上，运用了_______的方法______，吸引读者阅读文章。
方法技巧：①比喻、拟人、化用诗句、成语，生动、新颖，增添文章的趣味性。
②问句形式，设置悬念激发读者的思考和阅读兴趣。
③话题新颖，超出人们认知常识。
④引用热门话题，贴近生活。
实战演练：2、说明方法的辨别及作用举例子:列举了××的例子，具体真切地说明了事物的××特点。
分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。
列数字:列举了××的数据，具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
作比较：通过××与××进行比较，突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
打比方：把××比作××，生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
说明文阅读复习教学设计
说明文阅读复习教学设计教学设计：说明文阅读复习一、教学目标：1.了解说明文的定义和特点；2.掌握说明文的阅读技巧；3.提高学生对说明文的理解和分析能力；4.锻炼学生的阅读和写作能力。
二、教学重点和难点：重点：掌握说明文的阅读技巧，提高对说明文的理解和分析能力。
难点：分析说明文的结构和内容，了解不同类型的说明文。
三、教学过程设计：1.引入（5分钟）老师通过展示一些说明文的标题和配图，引发学生对说明文的兴趣，并了解学生对说明文的理解程度。
2.知识讲解（15分钟）1）说明文的定义和特点：-说明文是以描写其中一种现象或者事物的特点、特征、性质为主要目的，通过事物的表象和现象加以分析、解析和说明，使读者对此有一个更为透彻的认识。
-说明文的特点是客观、客观表达主题主要是通过事实的描写，而不是以个人情感和评价为主。
2）说明文的阅读技巧：-了解结构：说明文一般分为引言、主体和结论三个部分，学生要了解每个部分的功能和作用。
-抓住要点：学生在阅读说明文时，要通过快速阅读找到每个部分的关键句子或关键信息，以便对整篇说明文进行理解和分析。
-善用重点句：说明文通常有一些重点句子，学生要通过重点句子来理解和把握其中的概念、原理、方法等内容。
3.教学实践（30分钟）2）小组讨论：学生分成小组，每组选择一篇说明文进行阅读和讨论，分享自己的理解和分析。
3）小组展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们选择的说明文的结构和内容，其他同学可以提问或补充。
4.概括总结（10分钟）老师对学生的表现进行总结和点评，提出阅读说明文的要点和技巧。
五、课堂作业（15分钟）1）要求学生选择一篇他们感兴趣的说明文进行阅读和分析，写出自己的阅读笔记，包括结构和内容的概括。
2）学生互相交换阅读笔记，并提出自己的建议和意见，相互补充和改进。
3）下节课学生要准备对自己选择的说明文进行口头报告，并写一篇关于说明文阅读技巧的反思心得。
六、教学反思通过本次教学，学生对说明文的理解和阅读技巧有了较大提高。
说明文阅读复教学教案
说明文阅读复教学教案一、教学目标：1. 学生能够理解说明文的定义和特点。
2. 学生能够分析说明文的结构和写作手法。
3. 学生能够提取和概括说明文中的主要信息。
4. 学生能够运用说明文的写作技巧进行写作练习。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点：介绍说明文的概念，解释说明文的主要特点，如客观性、条理性和准确性等。
2. 说明文的结构：讲解说明文的常见结构，包括引言、主体和结论部分，并举例说明。
3. 说明文的写作手法：介绍说明文的写作手法，如分类、比较、举例等，并分析其作用和效果。
5. 写作练习：学生根据所学内容，进行说明文的写作练习，培养写作技巧。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解说明文的定义、特点、结构和写作手法。
2. 案例分析法：教师展示实例，分析说明文的写作技巧和特点。
3. 练习法：学生进行说明文的阅读和写作练习，教师进行指导和评价。
四、教学步骤：1. 导入：教师通过提问或引入实例，引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 讲解：教师讲解说明文的定义、特点、结构和写作手法，并结合实例进行分析。
3. 练习：学生进行说明文的阅读练习，提取和概括主要信息，并尝试运用所学的写作手法进行写作。
4. 反馈：教师对学生的练习进行评价和指导，指出优点和改进之处。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极程度和参与情况。
2. 阅读理解能力：通过练习题检测学生对说明文主要信息的提取和概括能力。
3. 写作能力：通过写作练习评价学生的说明文写作技巧和表达能力。
六、教学目标：1. 学生能够识别和分析说明文中的概念和定义。
2. 学生能够理解说明文中的专业术语和数据。
3. 学生能够运用批判性思维评价说明文的内容和结构。
4. 学生能够通过说明文进行有效的信息交流。
七、教学内容：1. 说明文中的概念和定义：讲解如何在说明文中清晰地定义概念，并举例说明。
2. 专业术语和数据的使用：介绍如何在说明文中正确使用专业术语和数据，强调其准确性和可信度。
说明文阅读复习教案
“说明文阅读复习教案”一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固说明文的阅读技巧与策略。
2. 提升学生理解说明文文本的能力，加强信息提取和分析能力。
3. 通过练习，增强学生对说明文特征的辨识，如事实陈述、定义解释、比较分析等。
4. 培养学生批判性思维，能够对说明文内容进行评价和提出合理见解。
5. 提高学生流畅性和准确性的口语表达，以及清晰的书面表达能力。
二、教学内容1. 说明文的定义与特点解释说明文的概念强调说明文的目的和作用分析说明文的基本特点：事实性、逻辑性、条理性和客观性2. 说明文的结构介绍说明文的常见结构：引言、主体和结论分析各个部分的功能和写作要点3. 说明文的阅读策略快速浏览与细致阅读的策略重要信息标记与提取方法如何把握全文的主旨和局部细节4. 说明文中常用的表达方式描述、解释、定义、分类、比较、举例等表达方式分析各种表达方式在说明文中的运用和效果5. 批判性思维在说明文阅读中的应用识别作者的观点和立场分析和评估论据的有效性提出合理的质疑和自己的见解三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、结构和阅读策略。
2. 互动讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享阅读体验和批判性思考。
3. 案例分析法：提供具体的说明文样本，让学生进行分析讨论。
4. 实践练习法：设计阅读练习题，巩固所学阅读技巧。
5. 反馈与评价：通过口头提问或书面作业，给予学生反馈和评价。
四、教学准备1. 说明文阅读材料：选择适合学生水平的说明文文章。
2. 阅读练习题：设计针对性的练习题，帮助学生巩固阅读技巧。
3. 教学工具：投影仪、白板、教学PPT等。
五、教学进程1. 第一课时：介绍说明文的概念和特点。
2. 第二课时：讲解说明文的结构和阅读策略。
3. 第三课时：分析说明文中常用的表达方式。
4. 第四课时：探讨批判性思维在说明文阅读中的应用。
5. 第五课时：综合练习与反馈评价。
六、教学评估1. 形成性评估：在教学过程中，通过口头提问、讨论参与度、练习答题等情况，及时了解学生的学习进度和理解程度，给予即时反馈。
说明文阅读复习教案
说明文阅读复习教案一、教学目标：1. 回顾和巩固说明文的阅读技巧和策略。
2. 提高学生对说明文结构、特征和语言表达的理解。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特征2. 说明文的结构和常见元素3. 说明文的阅读策略4. 批判性思维和分析能力的培养5. 实践练习和讨论三、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、特征、结构和阅读策略。
2. 案例分析法：分析具体说明文例文，引导学生理解和应用相关概念。
3. 小组讨论法：分组讨论和分析说明文，促进学生互动和合作。
4. 实践练习法：提供说明文阅读练习，让学生运用所学知识和技巧。
四、教学准备：1. 说明文阅读材料：准备一些说明文文章，用于讲解和练习。
2. 教学PPT：制作PPT课件，展示相关概念和例文。
3. 分组安排：将学生分成小组，方便进行讨论和练习。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的概念，引发学生对说明文阅读的兴趣。
2. 讲解说明文的定义和特征：讲解说明文的定义，解释其特征和作用。
3. 分析说明文的结构：介绍说明文的常见结构，如引言、主体和结论，并给出具体例文进行分析。
4. 阅读策略讲解：介绍说明文阅读的策略，如快速浏览、重点阅读和批判性思维。
5. 实践练习：提供一篇说明文阅读练习，让学生运用所学知识和技巧进行阅读和分析。
6. 小组讨论：学生分组讨论和分析说明文，分享自己的理解和观点。
8. 布置作业：布置相关的说明文阅读作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和讨论等。
2. 练习完成情况：检查学生完成阅读练习的情况，包括理解内容、分析能力和批判性思维的运用。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、分享观点和沟通交流等。
七、教学拓展：1. 说明文写作练习：鼓励学生尝试写作说明文，提高他们的写作能力和表达能力。
2. 说明文展览：组织学生展示自己选择的说明文，并分享其阅读体会和理解。
说明文阅读复习教案
说明文阅读复习教案一、教学目标：1. 帮助学生复习和巩固说明文的阅读技巧和策略。
2. 提高学生对说明文结构、特征和表达手法的理解。
3. 培养学生分析和评价说明文内容的能力。
4. 增强学生对说明文阅读的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特征2. 说明文的结构：引言、主体和结论3. 说明文的表达手法：描述、解释、举例、比较等4. 说明文的语言特点：准确性、简洁性、逻辑性5. 说明文的阅读策略：快速浏览、重点阅读、批判性思考三、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、特征、结构和表达手法。
2. 互动讨论法：引导学生分析和评价说明文内容，进行小组讨论。
3. 案例分析法：分析具体说明文案例，让学生深入理解说明文的阅读技巧。
4. 练习法：设计阅读练习题，让学生巩固所学知识和技能。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含说明文阅读复习内容的PPT。
2. 说明文阅读材料：准备一些说明文文章，用于案例分析和练习。
3. 阅读练习题：设计一些阅读练习题，检验学生对说明文阅读的掌握程度。
五、教学过程：1. 导入：简要回顾说明文的定义和特征，激发学生对说明文阅读的兴趣。
2. 讲解说明文的结构：引言、主体和结论，引导学生理解说明文的组织方式。
3. 分析说明文的表达手法：描述、解释、举例、比较等，让学生学会识别和理解这些手法。
4. 讲解说明文的语言特点：准确性、简洁性、逻辑性，帮助学生提高阅读理解能力。
5. 介绍说明文的阅读策略：快速浏览、重点阅读、批判性思考，引导学生运用这些策略进行阅读。
6. 案例分析：分析具体说明文案例，让学生深入理解说明文的阅读技巧。
7. 小组讨论：让学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和体会。
8. 阅读练习：让学生完成阅读练习题，巩固所学知识和技能。
9. 总结和反馈：对学生的阅读练习进行点评和反馈，总结说明文阅读的重点和难点。
10. 布置作业：布置相关的阅读作业，让学生进一步巩固说明文阅读技巧。
说明文阅读复习的教学教案
说明文阅读复习的教学教案一、教学目标1. 回顾和巩固说明文的定义、特点和结构。
2. 提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。
3. 培养学生运用说明文写作技巧的能力。
二、教学内容1. 说明文的定义与特点2. 说明文的结构与要素3. 说明文的写作技巧4. 说明文阅读策略5. 说明文练习与评价三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析经典说明文案例，引导学生理解说明文的特点和写作技巧。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和写作经验。
4. 练习法：设计相关的练习题，巩固所学内容。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生回顾说明文的定义和特点。
2. 讲解：详细讲解说明文的结构和写作技巧，结合经典案例进行分析。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和写作经验。
4. 练习：设计相关的练习题，让学生运用所学的说明文写作技巧进行写作。
5. 评价：对学生的练习进行点评，给予反馈和建议。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 练习作品：评估学生在练习中的写作技巧运用情况和理解能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教学进行改进。
六、说明文阅读策略1. 教学目标让学生掌握说明文阅读的基本策略。
培养学生快速捕捉关键信息的能力。
提高学生理解和评价说明文内容的能力。
2. 教学内容说明文阅读的步骤与技巧关键词和信息的快速捕捉判断信息真实性和重要性的方法3. 教学方法讲授法：介绍阅读说明文的步骤和技巧。
实践法：学生运用所学技巧阅读实例，教师指导。
讨论法：学生分组讨论阅读心得和遇到的问题。
4. 教学步骤阅读示范：教师展示如何阅读说明文，强调关键步骤。
学生实践：学生独立阅读指定说明文，尝试捕捉关键词。
讨论交流：学生分享阅读体验，讨论如何判断信息价值。
5. 教学评价阅读理解测试：评估学生对说明文内容的理解程度。
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说明文阅读专题复习学案
九年级语文备课组主备：柴淑琴
一、复习目标：
1、会分析说明文标题的作用及妙处。
2、准确辨别说明方法，学会分析其作用。
3、熟练掌握品味说明文语言特点的方法。
二、复习重点与难点：
学习重点：目标123
学习难点：通过本课的复习提高学生说明文阅读和应试能力。
三、学习过程：
（一）、导入新课：
（二）、说明文阅读中考要求
1、分辨说明的对象，明确事物的特征；
2、会筛选、提取关键信息；
3、能够明确说明顺序；
4、会辨识文章中的说明方法理解其作用；
5、能够结合具体语境品味说明文的语言；
6、能够利用文本说明道理，解决生活中的实际问题。
（三）、说明文常识再现
1.类型
按说明对象: 、按语言特点: 、
2.顺序：
3.结构：
4.常用说明方法：
5.语言特点：
（四）说明文阅读方法指导
1、说明文标题的作用？
答题格式：
文章以________为题，内容上，指出了文章的说明对象是
________，并指出其特征是_______。
表达上，运用了
_______的方法______，吸引读者阅读文章。
方法技巧：
①比喻、拟人、化用诗句、成语，生动、新颖，增添文章的趣味性。
②问句形式，设置悬念激发读者的思考和阅读兴趣。
③话题新颖，超出人们认知常识。
④引用热门话题，贴近生活。
实战演练：
2、说明方法的辨别及作用
举例子
分类别
列数字
作比较
打比方
下定义
作诠释
画图表
摹状貌
引用
解题方法：①.明确方法②.分析作用（抓住关键词＋扣住说明内容）
实战演练：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。
①当今医学界也已经成功地利用声音治疗疾病。
俄罗斯生物学家运用声音渐次减弱现象获得的数据证明，森林里树木摇摆的声音对降低病人血压的疗效胜过任何药物。
而音乐对疾病的疗效也是广为人知的。
专家发现，胃肠道具备音符“fa”的共振频率。
音符“do”能够治疗牛皮癣，而“si”“so”和“do”的和声对肿瘤病患者有效。
②．深圳市投巨资建成亚洲最大的园博园太阳能光伏电站，每年发电100万千瓦时，而且与市电并网。
从环保效益看，按照目前我国火电厂的煤耗，园博园电站每年可节省标准煤约384吨，减少粉尘排放约4.8吨，减少灰渣排放约101吨，减少二氧化碳排放约170吨，减少二氧化硫排放约7.68吨，是真正的无污染绿色
能源，意义非同一般。
2008年北京“绿色奥运”场馆的部分用电，也许将由太阳能发电来提供
③．这样制成的食用薄膜,其强度、抗老化性能和可塑性等都比早先使用的“米纸”强百倍。
④、雪兔是世界上跑得最快的野生动物之一，奔跑时犹如离弦之箭，速度可达50千米/小时，顷刻间它就消失得无影无踪。
(五)真题测试
山西刀削面
刀削面是山西人民日常喜食的面食，因其风味独特，驰名中外。
刀削面全凭刀削，因此得名。
用刀削出的面叶，中厚边薄。
棱锋分明，形似柳叶;入口外滑内筋，软而不粘，越嚼越香，深受喜食面食者欢迎。
它同北京的打卤面、山东的伊府面、河南的鱼焙面、四川的担担面，同称为五大面食名品，享有盛誉。
刀削面对和面的技术要求较严，水、面的比例，要求准确，一般是一斤面三两水，打成面穗，再揉成面团，然后用湿布蒙住，饧半小时后再揉，直到揉匀、揉软、揉光。
如果揉面功夫不到，削时容易粘刀、断条。
刀削面之妙妙在刀功。
刀，一般不使用菜刀，要从特制的弧形削刀。
操作时左手托住揉好的面团，右手持刀，手腕要灵，出力要平，用力要匀，对着汤锅，嚓、嚓、嚓，一刀赶一刀，削出的面叶儿，一叶连一叶，恰似流星赶月，在空中划出一道弧形白线，面叶落入汤锅，汤滚面翻，又象银鱼戏水，煞是好看，高明的厨师，每分钟能削二百刀左右，每个面叶的长度，恰好都是六寸。
吃面前，能够参观厨师削面，无异于欣赏一次艺术表演。
刀削面的调料(俗称"浇头"或"调和")，也是多种多样的，有番茄酱、肉炸酱、羊肉场、金针木耳鸡蛋打卤等，并配上应时鲜菜，如黄瓜丝、韭菜花、绿豆芽、煮黄豆、青蒜末、辣椒面等，再滴上点老陈醋，十分可口。
11.山西人喜食刀削面是因为其具有的特征。
(2分)
12、指出下列句子的说明方法并分析其表达作用，(4分)
⑴面叶落入汤锅，汤滚面翻，又象银鱼戏水，煞是好看。
⑵高明的厨师，每分钟能削二百刀左右，每个面叶的长度，恰好都是六寸。
13.选文画线句中的“一般”不能去掉，为什么?(2分)
14.除刀削面之外，山西还有很多的地方特产，请写出你熟悉的一种特产名称，并至少采用一种说明方法简要介绍其特点。
(不少于50字，5分)
特产：
特点：。