说明文教案
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案（公开课）第一章：说明文概述一、教学目标1. 让学生了解说明文的定义和特点。
2. 使学生掌握说明文的结构和要求。
3. 培养学生对说明文的阅读和写作兴趣。
二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在解释说明事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等。
2. 说明文的特点：客观、准确、清晰、逻辑性强。
3. 说明文的结构：引言、本体、说明、结论。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和结构。
3. 案例分析：分析优秀说明文案例，让学生体会说明文的表达方式。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，总结说明文的特点和结构。
2. 搜集一篇自己喜欢的说明文，分析其写作技巧。
第二章：说明文写作技巧一、教学目标1. 让学生掌握说明文的写作技巧。
2. 培养学生运用说明文表达事物的能力。
二、教学内容1. 说明文的语言要求：准确、简洁、生动。
2. 说明文的写作方法：分类别、比较、举例、引用等。
3. 说明文的表现手法：图表、图片、动画等。
三、教学过程1. 讲解：详细讲解说明文的写作技巧，包括语言要求、写作方法和表现手法。
2. 案例分析：分析优秀说明文案例，让学生体会说明文的写作技巧。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，总结说明文的写作技巧。
2. 运用所学技巧，修改和完善自己之前的说明文作品。
第三章：说明文阅读与分析一、教学目标1. 让学生掌握说明文的阅读方法。
2. 培养学生分析说明文的能力。
二、教学内容1. 说明文的阅读方法：快速阅读、细致阅读、批判性阅读。
2. 说明文分析要点：内容主旨、结构层次、写作技巧。
三、教学过程1. 讲解：详细讲解说明文的阅读方法和分析要点。
2. 案例分析：分析优秀说明文案例，让学生体会说明文的阅读与分析方法。
3. 课堂练习：让学生阅读一篇说明文，并进行分析。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，总结说明文的阅读与分析方法。
教案什么是说明文？
4个月猫需要注意什么卫生养猫是一个需要花费精力和时间的过程，包括对猫进行卫生保健。
对于4个月大的小猫而言，卫生尤为重要，因为它们的免疫系统还在发育阶段，容易受到感染。
下面是养护4个月猫卫生的一些注意事项。
1. 定期洗澡：根据猫的需要，每个月为其洗澡一次是比较合理的频率。
选择专门为猫设计的温和洗发水，注意避免让水进入猫的耳朵和眼睛。
在洗澡前，先用棉球蘸水轻轻擦拭猫的耳朵和眼睛。
2. 梳毛：每天对猫进行梳毛可以帮助去除掉杂质和减少脱毛。
选用质地柔软的梳子，以避免对猫造成皮肤刮伤。
梳毛的过程也可以帮助提高与猫之间的亲密度。
3. 牙齿护理：猫的牙齿是身体健康的重要组成部分。
使用适合年龄的牙刷和牙膏为猫刷牙，以预防口腔问题的发生。
此外，一些专门的牙齿护理零食也可以帮助保持猫的口腔健康。
4. 持续呼吸道清洁：猫容易嗜舔自己的毛发，尤其是脱毛时更为频繁。
这会导致毛球进入猫的胃部或肠道，引发消化不良或呕吐。
为了预防毛球症，可以每周给猫喂食一些去毛球的猫粮，或者用特定的草药产品，如猫草，来促进猫通过呕吐的方式将毛球排出。
5. 猫砂盆的清洁：猫砂盆是猫的卫生间，需要保持干净和卫生。
每天清理猫砂盆，将猫排泄物和尿液及时清理出去，并更换新的猫砂。
定期进行整体的猫砂盆清洁，用温和的肥皂水仔细清洗猫砂盆，确保没有异味和细菌滋生。
6. 定期驱虫：猫容易受到跳蚤、蛔虫等害虫的侵扰，尤其是年幼的小猫更容易感染。
每月使用针对不同害虫的驱虫药物进行预防，可以帮助猫远离外部寄生虫，并保持身体健康。
7. 充足的饮水：猫对于饮水需要比较高，保证猫充足的水分摄入对于维持猫的身体健康十分重要。
定期清洗猫咖啡因容器和喝水碗，确保其干净、无菌。
8. 室内环境清洁：猫在探索环境时会接触到地板、家具以及其他物品，所以要保持室内环境的清洁和卫生。
定期清洁地板和家具，避免猫食用有害物品。
此外，还要确保室内通风良好，保持空气新鲜。
9. 家庭成员的卫生：猫是一个爱清洁的动物，但为了保证家人的健康，每天要确保与猫互动前后洗手。
说明文公开课教案
说明文公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解说明文的定义和特点，明确说明文的目的和作用。
2. 培养学生阅读和理解说明文的能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 引导学生运用说明文的写作技巧，提高他们的写作水平。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和要素3. 说明文的写作技巧4. 说明文的阅读和理解5. 说明文的实践练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：说明文的定义、特点、结构和要素，以及说明文的写作技巧。
2. 教学难点：说明文的写作技巧和阅读理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和要素，以及说明文的写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型说明文案例，让学生深入理解说明文的特点和写作技巧。
3. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力。
4. 实践练习法：让学生动手写作说明文，及时反馈并进行指导。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点、结构和要素，以及说明文的写作技巧。
3. 案例分析：分析典型说明文案例，让学生深入理解说明文的特点和写作技巧。
4. 互动讨论：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力。
5. 实践练习：让学生动手写作说明文，及时反馈并进行指导。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，以及对说明文的理解程度。
2. 写作练习：评估学生在实践练习中写的说明文的结构、内容和语言表达等方面。
3. 课后作业：布置相关的说明文阅读和写作作业，以巩固所学知识和技能。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的说明文教材，提供丰富的学习材料。
2. 案例文章：收集各类说明文文章，作为案例分析的材料。
3. 写作纸张和文具：为学生提供写作所需的纸张和文具。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍说明文的定义和特点2. 第二课时：讲解说明文的结构和要素3. 第三课时：讲解说明文的写作技巧4. 第四课时：分析典型说明文案例5. 第五课时：互动讨论和实践练习九、课后反思：在课后，对本次公开课的教学效果进行反思，思考学生的学习情况、教学方法的运用以及教学进度的安排等方面，以不断提升教学水平。
小学说明文阅读指导教案
小学说明文阅读指导教案第一章：认识说明文一、教学目标1. 让学生了解说明文的定义和特点。
2. 培养学生对说明文的阅读兴趣。
二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，它通过对事物、现象、原理等进行说明，使读者了解和掌握有关知识。
2. 说明文的特点：客观、清晰、条理、生动。
三、教学活动1. 引导学生阅读一篇简短的说明文，让学生体会说明文的特点。
2. 学生分享自己对说明文的看法，讨论说明文的价值和意义。
四、作业布置1. 让学生选取一篇自己感兴趣的说明文进行阅读，并简要总结文章内容。
第二章：说明文的阅读策略一、教学目标1. 让学生掌握说明文的阅读策略。
2. 培养学生快速获取和理解说明文信息的能力。
二、教学内容1. 说明文的理解：通过预测文章内容，判断文章主题。
2. 说明文结构的把握：了解说明文的引言、和结尾部分，掌握各部分的功能和特点。
3. 关键信息的提取：关注文章中的定义、特点、原因、作用等关键信息。
三、教学活动1. 教师示范阅读一篇说明文，引导学生关注、结构和关键信息。
2. 学生分组讨论，总结说明文阅读的策略。
四、作业布置1. 让学生运用所学的阅读策略，阅读一篇说明文，并提取文章中的关键信息。
第三章：说明文的语言特点一、教学目标1. 让学生了解说明文的语言特点。
2. 培养学生准确理解说明文语言的能力。
二、教学内容1. 说明文的语言特点：准确、简明、生动、严谨。
2. 说明文中的专业术语和比喻、拟人等修辞手法的运用。
三、教学活动1. 分析一篇说明文的语言特点，让学生体会说明文语言的魅力。
四、作业布置1. 让学生选取一篇说明文，分析并总结文章的语言特点。
第四章：说明文的信息图表化一、教学目标1. 让学生学会将说明文中的信息图表化。
2. 培养学生运用图表提高说明文阅读效果的能力。
二、教学内容1. 图表的种类：流程图、表格、图示等。
2. 图表在说明文中的应用：直观展示事物特点、对比数据等。
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案（公开课）章节一：说明文概述1. 理解说明文的定义和特点2. 掌握说明文的结构与要素3. 了解说明文的写作目的和作用教学步骤：1. 引入说明文的定义和特点，引导学生理解说明文的概念。
2. 分析说明文的结构与要素，如引言、主体、结论等。
3. 讲解说明文的写作目的和作用，如提供信息、解释事物、阐述原理等。
章节二：说明文写作技巧1. 掌握说明文的写作技巧2. 学会使用恰当的词汇和句式教学步骤：1. 介绍说明文写作技巧，如清晰、简洁、逻辑性强等。
2. 教授如何使用恰当的词汇和句式，如使用定义、分类、比较等。
章节三：说明文实例分析1. 分析说明文实例2. 学习实例中的写作技巧和特点3. 进行实例讨论和思考教学步骤：1. 提供一个说明文实例，引导学生进行分析。
2. 分析实例中的写作技巧和特点，如结构、语言表达等。
3. 组织学生进行实例讨论和思考，分享自己的观点和理解。
章节四：说明文写作实践1. 进行说明文写作实践2. 培养学生的写作能力和思维能力3. 给予学生反馈和指导教学步骤：1. 给学生提供写作任务，要求编写一篇说明文。
2. 引导学生进行写作实践，培养学生的写作能力和思维能力。
3. 给予学生反馈和指导，如指出优点和不足，提供改进建议等。
章节五：说明文修改与完善1. 学习说明文修改技巧2. 掌握完善说明文的方法3. 提高说明文写作质量教学步骤：1. 介绍说明文修改技巧，如检查逻辑性、语言表达等。
2. 教授如何完善说明文，如增加细节、修正错误等。
3. 强调修改和完善的重要性，以提高说明文写作质量。
章节六：说明文中的定义与解释1. 学习如何在说明文中有效地给出定义2. 掌握解释复杂概念的技巧3. 练习编写定义和解释性的段落教学步骤：1. 讲解在说明文中给出定义的重要性，并示范有效的定义方法。
2. 分析如何解释复杂概念，强调使用易懂的语言和比喻。
3. 给学生提供练习题，让他们编写定义和解释性的段落，并提供反馈。
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案（公开课）第一章：说明文概述1.1 说明文的定义解释说明文的概念，强调其目的和功能引导学生理解说明文与其他文体的区别1.2 说明文的特点介绍说明文的结构和常见特征，如清晰的条理、准确的事实和详细的信息举例说明说明文的典型例子，如科普文章、使用说明、产品介绍等1.3 说明文的价值和作用探讨说明文在传递知识、解决问题和提高理解方面的作用引导学生思考说明文在日常生活中的应用和重要性第二章：说明文的结构和写作步骤2.1 说明文的结构介绍说明文的常见结构，如引言、主体和结论强调每个部分的作用和重要性2.2 写作步骤引导学生思考如何选择合适的主题和收集相关资料2.3 写作技巧介绍说明文的写作技巧，如使用恰当的词汇、保持语言简洁明了、使用图表和示例等举例说明并让学生进行实践第三章：说明文的语言和表达3.1 说明文的语言特点强调说明文需要使用准确、清晰和客观的语言引导学生注意避免使用模糊、夸张或主观的词语3.2 说明文的表达方式介绍说明文中常见的表达方式，如描述、解释、比较和对比等举例说明并让学生进行实践3.3 说明文的逻辑性强调说明文需要有清晰的逻辑结构引导学生注意段落之间的过渡和连接词的使用第四章：说明文的案例分析4.1 案例分析提供一篇说明文的案例，让学生分析其结构和写作技巧引导学生思考如何改进文章的表达和逻辑性4.2 学生练习让学生编写一篇简短的说明文，可以选择一个日常生活中的物品或现象进行介绍提供反馈和建议，帮助学生提高写作能力4.3 小组讨论学生分组，互相分享自己的说明文作品引导学生进行讨论和评价，互相学习和借鉴第五章：总结和提升5.1 总结回顾本节课的重点内容，强调说明文的特点、结构和写作技巧引导学生总结自己在写作过程中的收获和体会5.2 提升提出进一步提高说明文写作能力的建议，如多阅读、多练习和多反思鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养对说明文写作的兴趣和热情第六章：说明文中的举例和数据应用6.1 举例的重要性强调在说明文中使用举例的重要性，以增加说服力和清晰度引导学生学会从实际生活中寻找合适的例子6.2 数据的应用介绍在说明文中使用数据的方法和技巧，如选择可靠的数据来源、处理和分析数据等引导学生学会使用数据来支持论述和增强说服力6.3 实践练习提供学生练习机会，让他们在说明文中运用举例和数据指导学生如何将例子和数据有机地融入到文章中，使其更具说服力第七章：说明文中的图表和图片使用7.1 图表和图片的作用介绍在说明文中使用图表和图片的目的，以提高文章的可读性和吸引力引导学生认识图表和图片在传达信息方面的优势7.2 图表和图片的类型介绍常见的图表和图片类型，如柱状图、折线图、饼图、照片等引导学生学会选择合适的图表和图片来表达自己的观点7.3 实践练习提供学生练习机会，让他们在说明文中运用图表和图片指导学生如何有效地结合图表和图片，使其与文章内容相得益彰第八章：说明文的修改和润色8.1 修改的意义强调修改和润色说明文的重要性，以提高文章质量引导学生认识到修改是写作过程中不可或缺的一环8.2 修改的方法介绍修改说明文的方法，如检查事实准确性、逻辑关系、语言表达等引导学生学会自我审查和修改文章，提高自我修正能力8.3 润色的技巧介绍润色说明文的技巧，如调整语序、优化词汇、运用修辞等引导学生学会使文章更加生动、简洁和有吸引力第九章：说明文的评价和反馈9.1 评价的标准介绍说明文评价的标准，如内容准确性、逻辑性、表达清晰度等引导学生学会根据评价标准来分析和评价他人的作品9.2 反馈的方式介绍给予他人反馈的方式，如表扬优点、提出建议、鼓励改进等引导学生学会constructively 评价他人的作品，以促进共同进步9.3 实践练习安排学生互相评价和反馈说明文作品指导学生如何给予有效、客观和鼓励性的反馈，提高评价能力第十章：总结和拓展10.1 总结回顾本节课的重点内容，强调说明文的写作技巧和评价方法引导学生总结自己在写作和评价过程中的收获和体会10.2 拓展提出进一步提高说明文写作和评价能力的建议，如多阅读、多练习、多交流等鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养对说明文写作和评价的兴趣和热情重点和难点解析六、说明文中的举例和数据应用：在这个环节中，学生需要理解举例和数据在说明文中的重要性，并学会如何有效地运用它们来支持论述。
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案（公开课）第一章：说明文概述1.1 说明文的定义解释说明文的概念，强调其目的和功能引导学生理解说明文与其他文体的区别1.2 说明文的特点介绍说明文的主要特点，如客观性、条理性和逻辑性通过实例分析，让学生识别说明文的特征1.3 说明文的结构讲解说明文的常见结构，如引言、主体和结论引导学生掌握如何构建清晰的说明文框架第二章：选择合适的话题2.1 话题的选择标准探讨选择合适话题的原则，如兴趣、熟悉度和相关性让学生思考如何选择一个具有说明价值的topics2.2 研究背景强调研究背景的重要性，指导学生搜集相关资料教授学生如何评估和整合已有资料2.3 确定说明目的指导学生明确说明文的写作目的，如传授知识、解决问题等帮助学生设定明确的写作目标第三章：收集和组织信息3.1 信息收集方法介绍各种信息收集方法，如观察、调研和采访教授学生如何有效地搜集所需信息3.2 信息整理技巧讲解如何对收集到的信息进行分类、筛选和整理引导学生学会利用图表、列表等工具组织信息3.3 创造性地使用信息指导学生如何创造性地使用收集到的信息，如比较、分析、推理等让学生理解如何将信息转化为有价值的论述第四章：写作说明文4.1 明确说明文类型讲解不同类型的说明文，如过程说明、对象说明和定义说明等引导学生根据话题和目的选择合适的说明文类型4.2 写作过程中的注意事项强调说明文写作中的要点，如准确、清晰和简洁等教授学生如何避免常见的写作错误4.3 说明文的风格和语言探讨说明文的风格和语言特点，如客观性、精确性和逻辑性指导学生运用恰当的词汇和句式表达第五章：修改和润色5.1 自我审查强调自我审查的重要性，指导学生检查内容、结构和语言等方面教授学生使用自查表或同伴评审来提升作品质量5.2 修改和润色技巧讲解如何修改文章中的错误和不当之处，如语法、拼写等引导学生关注文章的流畅性和吸引力5.3 反馈和改进强调接受反馈和改进的重要性，鼓励学生向他人寻求建议教授学生如何根据反馈进行有效修改和提升第六章：说明文的开头与结尾6.1 引人入胜的开头引导学生实践不同的开头技巧，选择最适合的话题和目的6.2 结尾的重要性强调结尾对于说明文的的重要性，回顾整篇文章并给出结论教授学生如何总结全文，强化主要观点第七章：使用恰当的例证和数据7.1 例证的类型介绍例证的不同类型，如事实、数据、引言和anecdotes 让学生学会选择和运用恰当的例证来支持论述7.2 数据的使用讲解如何使用数据来增强说明文的说服力引导学生掌握数据搜集、分析和呈现的方法第八章：逻辑性与连贯性8.1 逻辑性分析强调说明文中逻辑性的重要性，讲解如何构建逻辑性强的文章教授学生使用逻辑图或流程图来检查文章的逻辑性8.2 保持文章连贯性讲解如何保持文章的连贯性，包括过渡句的使用和段落间的衔接引导学生实践连贯性技巧，使文章读起来流畅第九章：多样化的表达与风格9.1 使用多样的表达方式强调在说明文中运用不同的表达方式，如描述、比较、对比等教授学生如何灵活运用各种表达方式来丰富文章内容9.2 塑造独特的风格讲解如何塑造独特的写作风格，包括语言选择、叙述角度等引导学生实践不同的风格，形成自己的写作特色第十章：评估与反思10.1 评估标准讲解评估说明文的标准，如内容准确性、逻辑性、表达清晰度等让学生理解如何自我评估和改进作品10.2 同伴评审强调同伴评审的重要性，讲解如何进行有效的评审引导学生学会给出建设性的反馈，并接受他人的建议10.3 反思与成长强调写作过程中的反思的重要性，回顾自己的写作过程和成果教授学生如何从写作中学习和成长，不断提升写作能力重点和难点解析一、说明文概述（第一章）难点解析：理解说明文与其他文体的区别，掌握说明文的目的和功能。
说明文作文教案
说明文作文教案主题：怎样写一篇有效的说明文教学目标：1.了解说明文的特点和结构；2.掌握写作说明文的基本方法和技巧。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.引入话题：请学生谈谈说明文是什么，并举例说明说明文的应用领域。
2.导入例子：给学生展示一篇说明文，并请学生分析其中包含的特点和结构。
二、讲解说明文的特点和结构（20分钟）1.特点：说明文是一种客观、理性、科学的写作方式，通过事物的原理、特点、组成、操作等方面进行说明和解析。
说明文一般采用实际案例或举例来说明概念、原理、操作等内容，具有很强的针对性和实用性。
2.结构：说明文的结构一般包含以下几个部分：引出主题：简要介绍要说明的内容。
背景信息：提供有关事物的历史、定义、分类等背景知识。
详细说明：逐步阐述事物的特点、原理、组成部分等。
举例说明：通过实例或案例来进一步说明和解释。
总结归纳：简明扼要地总结所说明的内容，强调重点。
三、写作说明文的基本方法和技巧（30分钟）1.确定主题和目标：明确说明文的主题和目标，明确要说明的内容和要传达的信息。
2.收集和筛选资料：通过资料搜索、实地调查等方式，收集和筛选与主题相关的信息和材料。
3.编写提纲：根据收集到的资料和信息，编写说明文的提纲，明确各部分的内容和结构。
4.逻辑清晰：说明文的内容应该清晰、连贯，有条理地阐述事物的特点和原理。
在写作过程中，要注意逻辑关系和过渡词的使用，确保文章的连贯性。
5.简明扼要：说明文追求简明扼要的原则，尽量用简洁的语言表达清楚要说明的内容。
同时，要避免冗长的叙述，以免让读者产生疲劳。
四、练习和总结（20分钟）1.练习：请学生根据给定的主题，写一篇说明文。
可以选择学生感兴趣或熟悉的事物作为主题，如手机、电脑、交通工具等。
2.总结：请学生总结写说明文的要点和技巧。
鼓励学生分享自己的写作经验和心得体会。
五、作业布置（5分钟）请学生完成剩余的练习题，并以小组形式互相交流和讨论优缺点。
六、板书设计说明文的特点：- 客观、理性、科学说明文的结构：- 引出主题- 背景信息- 详细说明- 举例说明- 总结归纳七、教学反思本节课设计了一种通过导入、讲解、练习及总结的方式来教授说明文的基本方法和技巧。
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案（公开课）第一章：说明文概述1.1 说明文的定义解释说明文的概念，强调其目的和功能。
引导学生理解说明文与其他文体的区别。
1.2 说明文的特点介绍说明文的主要特点，如客观性、逻辑性、条理性和生动性。
通过示例让学生识别和体会这些特点。
1.3 说明文的价值强调说明文在传递知识、解释现象和培养思维能力方面的重要性。
激发学生对说明文的兴趣和写作动力。
第二章：说明文写作准备2.1 确定说明对象讲解如何选择和确定说明对象，强调对象的特定性和说明的价值。
学生进行小组讨论，提出自己感兴趣的说明对象。
2.2 收集相关信息指导学生如何搜集与说明对象相关的资料和信息。
强调信息来源的可靠性、多样性和全面性。
2.3 分析说明目的和受众引导学生思考说明文的写作目的和目标受众。
讨论如何根据目的和受众调整写作风格和内容。
第三章：说明文结构与逻辑3.1 基本结构分析介绍说明文的常见结构，如引言、主体和结论。
强调每个部分的作用和要求。
3.2 逻辑关系构建讲解如何在说明文中建立清晰的逻辑关系。
通过示例让学生练习运用逻辑连接词和过渡句。
3.3 组织与布局引导学生关注说明文的组织和布局，以提高可读性和理解性。
讨论如何合理安排段落和章节。
第四章：说明方法与表达技巧4.1 常见说明方法介绍说明文中常用的方法，如定义、分类、比较、举例等。
通过示例让学生理解和运用这些方法。
4.2 表达技巧训练讲解如何在说明文中运用修辞手法和形象语言。
学生进行写作练习，尝试运用不同的表达技巧。
4.3 精确性与简洁性强调说明文中的精确性和简洁性要求。
引导学生如何编辑和修改自己的作品，以提高表达效果。
第五章：写作实践与评价5.1 写作练习布置针对性的写作任务，让学生实践所学的知识和技巧。
提供写作指导和反馈，帮助学生改进作品。
5.2 同伴评价与自我评价组织学生互相评价和自我评价，以提高写作能力。
引导学生关注作品的逻辑性、条理性和表达效果。
5.3 作品展示与反思邀请学生展示自己的作品，并进行反思和讨论。
小学语文说明文教案
小学语文说明文教案【篇一：小学语文说明文教学设计的探讨】小学语文说明文教学设计的探讨小学语文教材中有不少常识性课文，这些课文均包含了一定的科学知识，涉及天文、地理、历史、动植物、地质、科技尖端等各个方面。
这些课文大部分是说明文。
说明文是说明事物的文体。
作者在说明事物时往往通过因果、连锁、比较、分合等逻辑关系来构思组篇，揭示事物间联系，说明事物的特征、功用、成因、结构等，结构严密，逻辑性强，既是对学生进行辩证唯物主义教育的好教材，也是培养学生思维能力和认识能力的范文。
但教师在教学中常常将说明文上是科学常识课，忽视了语文课程的基本特性，以至于迷失了语文的自我。
课堂干瘪瘪，枯燥乏味，成了这类课教学的通病。
如何教好说明文，让说明文的教学充满情趣，充满语文味，笔者在这方面进行了探索和尝试。
一、把握说明文的教学目标教学说明文，关键是要弄清说明文的教学目标。
说明文有两类教学目标：1.-般教学目标。
即识字写字、学句写句、朗读默读、把握课文主要内容等。
这是教学任何一篇课文要完成的教学目标，教学说明文也不例外。
2．特殊教学目标。
即学会阅读、写作说明文这种特殊的文体。
课程标准对高年级的说明文教学提出了如下明确要求：“阅读说明文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
”这句话对说明文的教学提出了两点要求：一是能抓住要点，二是了解文章的基本说明方法。
【篇二：说明文阅读教案】明士教育格式化备课备知识课题: 说明文阅读考点分析备课人：曾宇明课型：一对一备课时间:2011-6-14科目：语文本备课适合学生：初二【篇三：说明文教案设计】说明文复习资料1、分别指出下列各文段所采用的说明顺序。
（1）、大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
（）（2）、早在3000多年前，我国就有了文字。
这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫甲骨文。
说明文写作教学教案
说明文写作教学教案一、教学目标1. 让学生了解说明文的特点和结构，明确说明文的写作要求。
2. 培养学生运用说明方法，清晰、有条理地表达事物的特征和事理。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 说明文的概念与特点2. 说明文的结构与类型3. 说明方法及其运用4. 说明文写作技巧5. 实战演练与评价三、教学重点与难点1. 重点：说明文的特点、结构、写作方法及实战演练。
2. 难点：如何运用恰当的说明方法，使说明文更具条理性和生动性。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点、结构和类型，以及说明方法的运用。
3. 示范：以一篇优秀的说明文为例，分析其写作技巧和亮点。
4. 练习：让学生分组讨论，选取一个事物进行说明，尝试运用所学的方法和技巧。
5. 点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
五、教学评价1. 学生对说明文概念和特点的理解程度。
2. 学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 学生实战演练中的创新意识和表达能力。
教学资源：1. 优秀说明文范文。
2. 说明文写作相关资料。
3. 课堂练习纸。
教学时间：1课时（45分钟）六、教学准备1. 收集一系列说明文范文，涵盖不同主题和风格。
2. 准备说明文写作的参考资料，包括写作技巧和常见错误分析。
3. 设计一份详细的课堂练习，包含不同难度的说明文写作任务。
4. 准备评价标准，以便在学生写作后进行有效反馈。
七、教学过程1. 复习：回顾上一节课的内容，通过提问检查学生对说明文基本概念的理解。
2. 案例分析：选取一篇学生不太熟悉的说明文进行深入分析，讨论其结构、风格和说服力。
3. 写作技巧讲解：重点介绍如何使用恰当的词汇、句式和逻辑链来增强说明文的清晰度和连贯性。
4. 小组讨论：学生分组，讨论如何将所学技巧应用于自己的写作练习中。
5. 写作练习：学生根据课堂讨论的内容，完成一份短篇说明文写作任务。
说明文作文教案,说明文作文教案范文
说明文作文教案，说明文作文教案范文一、教学内容本节课选自《初中语文》八年级上册，具体内容为第四单元的“说明文写作”。
详细内容包括说明文的定义、特点、写作方法和技巧，以及如何运用这些方法写出一篇优秀的说明文。
二、教学目标1. 理解说明文的定义和特点，掌握说明文的写作方法和技巧。
2. 能够运用所学知识，独立完成一篇说明文的写作。
3. 培养学生的观察力和表达能力，提高学生的写作素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用说明文的写作方法和技巧进行具体写作。
2. 教学重点：说明文的定义、特点以及写作方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的事物，引出说明文的定义和特点。
2. 新课导入：讲解说明文的定义、特点，以及写作方法和技巧。
3. 实践情景引入：以“我的学校”为例，让学生运用说明文的写作方法和技巧进行描述。
4. 例题讲解：分析一篇优秀的说明文作文，讲解其写作方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生以“我的家乡”为主题，运用所学知识进行说明文写作。
6. 互动环节：学生互相交流、讨论写作心得，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 说明文的定义、特点2. 说明文的写作方法和技巧3. 实践情景引入：我的学校4. 例题讲解：优秀说明文作文分析5. 随堂练习：我的家乡七、作业设计1. 作业题目：以“我最喜欢的季节”为主题，写一篇说明文。
答案：例文：我最喜欢的季节——春天春天，是一年四季中最美的季节。
它象征着生机、希望和活力。
春天来临，万物复苏，大地披上了一层嫩绿的新装。
春天的特点在于温暖、湿润和多彩。
在这个季节里，阳光明媚，气温逐渐升高，雨水充沛，植物开始生长，鲜花盛开，整个世界变得五彩斑斓。
1. 抓住事物的特点，进行具体描绘。
2. 运用恰当的说明方法，如：分类说明、比较说明、举例说明等。
3. 语言表达要清晰、准确、生动。
《说明文作文指导》精品教案共3篇
《说明文作文指导》精品教案共3篇《说明文作文指导》精品教案1《说明文作文指导》精品教案随着时代的发展，写作已经成为人们生活中必不可少的技能之一。
而写作的方式也在不断地改变，其中说明文作为一种常用的写作方式，也越来越受到人们的喜爱。
本文将为大家介绍一份《说明文作文指导》精品教案，帮助大家更好地掌握写作技巧和方法。
一、教学目标：通过本课程的学习，让学生掌握说明文的写作方法和技巧，提高他们的写作能力。
二、教学重点：1.了解说明文的定义和特点；2.学习说明文的写作格式和结构；3.掌握说明文常用的写作技巧；4.通过实例分析，了解说明文的具体写作步骤。
三、教学内容：1.说明文的定义和特点说明文是一种旨在解释说明某种事物、过程或理论的文字，它通常有明确的主题和明确的写作目的，以简明的语言传递信息。
说明文的特点主要包括：a.内容丰富、具体明确；b.核心思想明确；c.逻辑性强、结构清晰；d.语言简明、准确。
2.说明文的写作格式和结构说明文通常分为三个部分：导言、正文和结论。
a.导言：主要介绍文章的主题和写作目的，引起读者的兴趣和好奇心。
b.正文：主要叙述事物、过程或理论的具体内容，并对其进行解释说明。
c.结论：总结全文，突出主旨，再次强调文章的核心思想。
3.说明文常用的写作技巧说明文的写作需要注意以下几个方面：a.选题：选择一个好的题目，能够引起读者的兴趣和好奇心，同时确保自己熟悉并掌握所要叙述的内容。
b.语言：使用准确、简明的语言，注意用词的规范性和严谨性，排除歧义，精确表述。
c.逻辑：文章论据、论点、论证过程逻辑严密、紧密相连、合乎逻辑思维和语言规范。
d.结构：说明文是一种中规中矩的文体，结构严谨，需要把握好每个部分内容的比例，字数的掌控等。
4.说明文的具体写作步骤写说明文时需要注意以下几个步骤：a.理清写作目的和思路，选好题目，确定主题。
b.进行材料搜集和整理，确保所要叙述的内容真实、准确。
c.进行初步的提纲制定，确定各个部分的内容和比例，有粗体、小标题等可以更好的帮助排版。
说明文作文教案模板及范文
教学目标：1. 理解说明文的定义和特点。
2. 掌握说明文的基本结构和写作技巧。
3. 能够独立撰写一篇结构清晰、内容丰富的说明文。
教学重点：- 说明文的定义和特点- 说明文的基本结构- 说明文的写作技巧教学难点：- 如何使说明文既准确又生动- 如何合理安排说明文的逻辑顺序教学准备：- 课件或黑板- 相关说明文范文- 写作练习材料教学过程：一、导入- 提问：同学们，你们知道什么是说明文吗？- 引导学生思考说明文的特点和用途。
- 简要介绍说明文在日常生活和学习中的重要性。
二、新课讲解1. 说明文的定义和特点- 定义：说明文是以说明为主要表达方式的文章。
- 特点：客观性、准确性、科学性、条理性。
- 通过实例分析，让学生理解说明文的特点。
2. 说明文的基本结构- 标题：简洁明了，概括文章主题。
- 引言：引出说明对象，引起读者兴趣。
- 正文：详细说明对象的特点、功能、用途等。
- 结论：总结全文，强化说明重点。
- 注释：如有需要，可添加注释解释专业术语。
3. 说明文的写作技巧- 选择合适的说明方法：如举例、比较、分类等。
- 运用生动的语言：在保持客观的基础上，适当运用修辞手法。
- 注意逻辑顺序：使文章条理清晰，便于读者理解。
三、范文分析- 选择一篇优秀的说明文范文，带领学生分析其结构、语言和表达方式。
- 引导学生思考：作者是如何运用说明文的特点和技巧来阐述主题的？四、写作练习- 学生根据所学知识，独立完成一篇说明文写作。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂小结- 回顾本节课的重点内容。
- 强调说明文写作的重要性。
六、课后作业- 完成一篇关于自己感兴趣的物体的说明文。
- 要求：结构完整，语言通顺，内容充实。
范文：标题：手机的发展与影响引言：随着科技的飞速发展，手机已经成为我们生活中不可或缺的伙伴。
本文将简要介绍手机的发展历程及其对我们生活的影响。
正文：1. 手机的发展历程- 20世纪80年代，手机开始进入市场，当时手机体积庞大，价格昂贵。
说明文写作教案
说明文写作教案【篇一：作文_说明文_教案】作文说明文教案胡老师教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
教学过程一、创设情景，激发兴趣1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？3、游戏激趣“猜物品名称”。
（1）宣布游戏规则（2）生生互动，猜一猜物品名称。
（3）小结：猜中或猜不中的原因。
教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点4、在推荐物品中体验生活，建构文源1今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.二、指导观察①熟悉“商品”。
对你的“商品”进行全面了解。
从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。
②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
1、明确推荐要求（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。
（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
（3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。
（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。
2．小组推销①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
②认真聆听同学们的建议，合理采纳。
3．班级特卖场①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案（公开课）章节一：说明文概述1. 教学目标：了解说明文的定义、特点和作用。
掌握说明文的结构和常见写作手法。
2. 教学内容：说明文的定义和特点说明文的结构和要素常见写作手法和技巧3. 教学过程：导入：通过举例介绍说明文的概念，引发学生兴趣。
讲解：详细讲解说明文的定义、特点和作用，引导学生理解。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受说明文的魅力。
课堂练习：让学生尝试编写简短的说明文，巩固所学知识。
章节二：说明文写作技巧1. 教学目标：掌握说明文的写作技巧，提高写作水平。
2. 教学内容：选择恰当的说明方法合理安排说明顺序运用恰当的修辞手法3. 教学过程：讲解：详细讲解说明文的写作技巧，引导学生掌握。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受写作技巧的重要性。
课堂练习：让学生尝试运用所学技巧编写说明文，巩固所学知识。
章节三：说明文语言表达1. 教学目标：学会使用准确、简洁、生动的语言表达说明文内容。
2. 教学内容：说明文语言的特点提高语言表达能力的技巧3. 教学过程：讲解：详细讲解说明文语言的特点和重要性，引导学生关注。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受语言表达的魅力。
课堂练习：让学生尝试运用所学技巧进行语言表达，巩固所学知识。
章节四：说明文实例分析1. 教学目标：学会分析说明文实例，提高鉴赏能力。
2. 教学内容：分析说明文实例的方法和技巧培养说明文鉴赏能力3. 教学过程：讲解：详细讲解分析说明文实例的方法和技巧，引导学生掌握。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受说明文的魅力。
课堂练习：让学生尝试分析说明文实例，巩固所学知识。
章节五：说明文写作实训1. 教学目标：提高学生说明文写作能力，培养写作兴趣。
2. 教学内容：说明文写作方法和步骤实训题目和指导3. 教学过程：讲解：详细讲解说明文写作方法和步骤，引导学生掌握。
实训指导：给出实训题目，引导学生进行说明文写作。
作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
2024年说明文教案(含多场景)
说明文教案(含多场景)教案说明文教案一、教学目标1.让学生了解说明文的定义、特点和分类。
2.培养学生阅读说明文的能力，提高他们的阅读理解水平。
3.教会学生如何分析说明文的写作方法和技巧。
4.引导学生运用说明文的写作方法，进行写作实践。
二、教学内容1.说明文的定义和特点（1）客观性：说明文以客观事实为基础，用事实说话。
（2）条理性：说明文内容条理清晰，层次分明。
（3）准确性：说明文用词准确，数据可靠。
（4）通俗性：说明文语言通俗易懂，便于读者理解。
2.说明文的分类（1）事物说明文：介绍具体事物的形状、结构、功能等。
（2）事理说明文：阐释事物之间的联系和规律。
（3）程序说明文：介绍操作步骤、方法等。
3.说明文的写作方法和技巧（1）选材：选择具有代表性、典型性的事物或事理进行说明。
（2）组织结构：采用总分、递进、并列等结构，使文章条理清晰。
（3）表达方式：运用定义、描述、比较、分类、举例等手法，使说明更加生动、具体。
（4）语言运用：使用准确、简洁、通俗的语言，增强文章的表达效果。
三、教学步骤1.导入新课：通过提问、图片展示等方式，激发学生对说明文的兴趣。
2.讲解说明文的定义和特点：结合实例，让学生了解说明文的基本概念和特点。
3.分析说明文的分类：通过阅读不同类型的说明文，让学生了解其分类及特点。
4.讲解说明文的写作方法和技巧：结合实例，分析说明文的写作方法和技巧。
5.学生实践：布置写作任务，让学生运用所学知识进行说明文写作。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和理解能力。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评价其写作水平。
3.单元测试：通过单元测试，检验学生对说明文知识的掌握程度。
五、教学资源1.教材：语文课本、配套练习册。
2.辅助材料：相关说明文阅读材料、图片、视频等。
3.教学设备：多媒体设备、投影仪等。
六、教学建议1.注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
说明文复习课的教学设计范文（通用5篇）
说明文复习课的教学设计范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的说明文复习课的教学设计范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
说明文复习课的教学设计1教学目标：培养学生写说明文的基本能力，说明文写作指导。
（形式：列提纲、写作、修改）教学重点：写作教学难点：写作教具：胶片（1张）教学设想：前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识，并且学生进行了片断练习。
通过练习发现学生在写说明文方面有所进步，为了趁热打铁，提高基本的能力，我准备在此再进行一次大作文指导。
其基本步骤是：（1）讲述片断作文的缺点，引入新课。
（2）出示作文题目，《我们的教室》，并分组讨论"我们的教室"应向读者介绍的内容，小学四年级语文教案《说明文写作指导》。
（3）写作。
（4）交换修改。
教学过程：一、回顾上次片断作文，导入新课：优点：（1）基本上合符了说明文的要求，不再象过去一样写成记叙文。
（2）并且能够综合地运用几种说明方法。
缺点：（1）介绍事物不能抓住事物的特征。
（2）缺乏条理性。
（3）在运用作比较的说明方法时，过多地叙述了用来作比较的事物，给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。
二、出示题目出示练习题目：《我们的教室》三、让学生尝试着列提纲，其中提纲内容应包括如下方面：1．你想介绍我们教室的哪些方面。
2．在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。
3．按照怎样的顺序。
四、教师根据学生的提纲，给学生作写作提示：教师应强调以下几点：（要求幻灯显示）1．关键是要说明其整体上的特征。
包括形状上、结构上的特征。
2．建筑物占有空间，其构造的各个部分都有一定的位置。
因此，在介绍整体特征后，要按照一定的空间顺序有序地展开说明，如由远到近，由外到内，由前到后，由上到下等。
五年级作文教案说明文
五年级作文教案说明文教学目标：1. 让学生掌握说明文的写作特点和结构。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 提高学生写作兴趣和自信心。
教学内容：1. 说明文的概念与特点2. 观察与思考3. 说明文的结构与要素4. 说明文的写作技巧5. 作文修改与评价教学准备：1. 教学PPT2. 作文素材3. 作文评价标准教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文类型，如记叙文、议论文等。
2. 提问：什么是说明文？说明文有什么特点？3. 学生回答，教师总结。
二、讲解说明文的特点与结构（10分钟）1. 讲解说明文的定义、特点和作用。
2. 讲解说明文的结构：引言、本体、证据、结论。
3. 举例说明说明文的写作实例。
三、观察与思考（10分钟）1. 教师出示作文素材，引导学生进行观察。
2. 学生思考，教师提问：如何将这些素材写成说明文？3. 学生回答，教师指导。
四、说明文的写作技巧（10分钟）1. 讲解说明文的写作技巧：条理清晰、语言准确、举证有力。
2. 学生练习运用写作技巧进行写作。
五、作文修改与评价（5分钟）1. 学生互相交换作文，进行修改。
2. 教师出示作文评价标准，引导学生自评、互评。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过讲解、实践和评价，让学生掌握了说明文的写作方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的写作兴趣和自信心。
要引导学生多读多写，积累写作素材，提高写作能力。
六、说明文写作实践（10分钟）1. 教师出示一个主题，例如：“介绍一种动物”，要求学生现场写作。
2. 学生进行写作，教师巡回指导。
3. 写作结束后，学生互相交换作文，进行修改。
七、作文展示与评价（5分钟）1. 教师选取几篇作文进行展示，让学生评价其优缺点。
2. 教师针对每篇作文进行点评，给予肯定和建议。
3. 学生对自己的作文进行总结和改进。
八、说明文写作拓展（10分钟）1. 教师出示一个较复杂的主题，如：“介绍一种科技产品的发展历程”，要求学生进行写作。
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案(公开课)第一章：说明文的基本概念1.1 说明文的定义解释说明文是一种以说明、解释为主的文章体裁，旨在阐述事物的性质、特点、功能、原理等。
强调说明文在传达信息、普及知识、引导读者理解事物方面的重要性。
1.2 说明文的特点分析说明文的主要特点，如客观性、准确性、条理性、简洁性等。
通过例子展示不同特点在说明文中的具体运用。
第二章：说明文的结构与要素2.1 说明文的结构介绍说明文的常见结构，包括引言、和结尾三部分。
强调部分是说明文的核心，包括事物的具体介绍和解释。
2.2 说明文的要素讲解说明文中必备的要素，如说明对象、说明内容、说明方法等。
通过实例分析，让学生了解各要素在说明文中的作用和重要性。
第三章：说明文的语言与表达3.1 说明文的语言特点强调说明文语言的准确性、简洁性和客观性。
分析说明文中常用的专业术语和定义，以及如何正确使用它们。
3.2 说明文的表达技巧介绍说明文中常用的表达技巧，如比较、分类、举例、引用等。
通过实例分析，让学生学会运用不同的表达技巧来阐述事物。
第四章：说明文写作的注意事项4.1 明确说明对象和目标读者强调在写作之前要明确说明的对象和目标读者，以便更有针对性地进行写作。
通过实例分析，让学生了解不同对象和读者对说明文的影响。
4.2 确保内容的准确性和可靠性讲解如何确保说明文中信息的准确性和可靠性，如进行充分的调查和研究。
强调引用权威资料和数据的重要性，以及避免抄袭和错误信息的必要性。
第五章：说明文写作的实践与评价5.1 说明文的写作实践提供一些具体的说明文写作练习，让学生进行实际操作。
鼓励学生在写作过程中积极运用所学的知识和技巧。
5.2 说明文的评价与修改介绍说明文评价的标准和方法，如内容准确性、语言表达等。
强调修改和完善说明文的重要性，以及如何进行有效的自我修改和同伴互评。
第六章：说明文的类型与范例6.1 不同类型的说明文介绍常见的说明文类型，如产品说明书、操作手册、科普文章、地图说明等。
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说明文阅读复习教案
学习目标：
1、复习说明文的一般常识。
2、掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。
教时：一课时
教学内容：
一、说明文的一般常识
1、什么是说明文？说明文的目的是什么？
说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求说明事物的形状构造性质功能等或阐明事理的文章。
目的是给人以知识。
2、常见的说明文有几种类型？
A、根据说明对象的不同分为事物说明文和事理说明文。
B、根据说明语言的不同特点分为平实性说明文和生动性说明文（也叫文艺性说明文）。
3、阅读说明文要抓住几个方面？
A、指说明文对象及其特点。
B、理清说明的顺序。
C、掌握说明的主要方法。
D、体会语言的准确性。
4、说明事物必须抓住事物的特点，什么是事物的特点？
事物的特点是事物相互区别的标志。
是一事物区别另一事物的本质属性。
5、指出《中国石拱桥》、《核舟记》、《苏州园林》的说明对象及其特点。
A、《中国石拱桥》：中国石拱桥：历史悠久、结构坚固、形式优美。
B、《核舟记》：核舟：体积小、雕刻内容多、技艺巧。
6、我们学习过的说明顺序有哪几种？每种还有哪些小类？以学过的课文为例说明。
（1）空间顺序：说明事物的形状、构造、多是建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外东西南北中等。
如《核舟记》：头—舱---尾---背。
《故宫博物院》由南到北的空间顺序。
（2）时间顺序：说明事物的发生发展变化，多在事物的发展变化。
比如说明一件物品的制作过程。
（3）逻辑顺序：说明事理，多在说明事物的内在联系。
如《大自然的语言》
逻辑顺序具体包括：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、
一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
）注意：（1）时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。
（2）空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北等。
（3）同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。
7、常见的说明方法有哪些？请举例说明。
（1）下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。
如等边三角形是三边相等的三角形。
（2）举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。
（3）分类别：按一定的标准，不能有从属或交叉关系，要把集合中的所有内容都分完。
如人分为：男人、女人。
（4）打比方：用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说的深入浅出，具体生动。
（5）作比较：用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面。
（6）列数字：从数量上说明事物特点，最准确、最有说服力的方法。
（7）引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语。
（8）作诠释：局部、某一方面的特征介绍。
(9)摹状貌：对事物的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
（10）配图表:使说明更简明直观。
注意：
1.说明方法一般用三个字表达，不要与修辞手法、表达方式混淆，表述要规范。
2.下定义和作诠释常采用“某某是什么”的语言形式。
形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字前后的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。
“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。
由此可以辨别，前一句是下定义，后一句是作诠释。
）
8、这些说明方法有何作用？共同的作用是说明事物的特征。
A、作比较：能够更加突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。
B、下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。
C、配图表：能够直观形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了地认识，便于比较和记忆、理解。
D、举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。
E、分类别：使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。
F、打比方：能够想象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。
G、列数字：能把说明对象的特点说明的更准确无误，令读者更信服。
H、作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。
二、复习说明性语言的特点。
1、说明语言的特点：准确，严密。
体现在修饰、限制性的语言运用，同义词的选择上。
2、方法：（1）、修饰、限制性的语言：用删除法，去掉有什么不好？
（2）、同义词的选择：用置换法，换了有什么不好？
典型试题：
“在我国福建、台湾、广东、海南部分滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木”“部分”一词能否删去为什么？
答：不能，“部分”一词从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语言的准确性和科学性。
方法：1表态：不能删。
2定性（什么上的限制）+解词或解释句子。
3若删去，句子意思就成了…不符合实际。
4、ⅩⅩ词体现了说明文语言的准确性、周密性。
事例解析：
例①：“作为中国馆区的主体建筑，中国国家馆总建筑面积大约2.7万平方米”一句中“大约”一词有何作用？
【“大约”表示估计，更切合实际的说明了中国国家馆的总建筑面积，“大约”一词这体现了说明文语言的准确性】
例②：分析“我国的石拱桥几乎到处都有”一句中“几乎”一词能否去掉，为什么？
【不能去掉。
因为“几乎”表示程度，是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。
去掉后，意思就太绝对了，不够准确．体现了说明文语言的准确严密性】例③：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘，句中的“极少”能否删去？为什么？
【不能删去，因为“极少”一词表范围，说明使用彩绘很少。
如果删去，就表示全部，
不符合实际。
“极少”一词体现了说明文语言的准确性】
三. 试试你的身手
1、分别指出下列各文段所采用的说明顺序。
（1）、大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
（）（2）、早在3000多年前，我国就有了文字。
这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫甲骨文。
……正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的，起先，人们把文字写在竹子木版上，这些竹片或木片叫做简或牍，……春秋末期，还出现了写在绸子上面的书。
这种书叫帛书……
（）
（3）、死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高，据统计，死海水里含有多种矿物质；有134.5（4）亿吨氯化钠；有63.7吨氯化钙，有20亿吨氯化钾，另外还有溴、锶等……（）
2、分别指出下列各文句所使用的说明方法。
（1）、我国石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样有许多惊人的杰作。
其中最著名的是当推河北省赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
（）
（2）、永定河上的卢沟桥，桥长235米。
由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，16米到21.6米。
桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
（）
（3）、松鼠是一种片漂亮的小动物，它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机智。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。
（）
（4）、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
（）
（5）、烧开水
洗茶壶
洗水壶洗茶叶泡茶（）
洗茶杯
拿茶叶
（6）、风沙的进攻主要有两种方式。
一种可以称为“游击战”狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击愈强。
一种可以称为“阵地战”就是风推动沙丘，缓缓前进。
( )
（7）、缩微图书保存和使用都很方便，如果把一万种每种15万字的书放在一块儿，它的总量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
( )（ ) （8）、绿色开花植物通过庞大惊人的根系，大力吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线---茎，源源送入叶子里。
叶子就是一个食品加工厂，在阳光下，一面排出氧气和蒸腾水分，一面吸入大量的二氧化碳。
（）。