说明文阅读复习教案
中考说明文阅读复习教案祝壮
中考说明文阅读复习教案（一）【教学目标】1. 理解说明文的概念和特点。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。
3. 提高学生对说明文内容的分析和理解能力。
【教学内容】1. 说明文的概念和特点2. 说明文的阅读方法和技巧3. 说明文案例分析【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾小说的阅读方法和技巧，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，我们之前学习了小说的阅读方法，说明文的阅读方法和小说有什么不同呢？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材，了解说明文的概念和特点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解说明文的概念和特点，强调说明文的主要任务是说明事物的特征、本质和规律。
2. 教师讲解说明文的阅读方法和技巧，如关注、、说明对象、说明顺序等。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示说明文案例，学生分组讨论，分析案例中运用了哪些说明方法。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对说明文阅读方法和技巧的理解。
2. 学生分享自己的学习收获，教师点评并鼓励。
【课后作业】1. 阅读一篇说明文，运用本节课学到的阅读方法和技巧进行分析。
2. 写一篇关于说明文阅读方法的感悟文章。
中考说明文阅读复习教案（二）【教学目标】1. 掌握说明文的常见说明方法。
2. 提高学生对说明文内容的理解和分析能力。
【教学内容】1. 说明文的常见说明方法2. 说明文案例分析【教学过程】一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，引导学生回顾说明文的概念和特点。
2. 提问：同学们，上节课我们学习了说明文的概念和特点，说明文有哪些常见的说明方法呢？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材，了解说明文的常见说明方法。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解说明文的常见说明方法，如分类别、下定义、举例子、列数据等。
说明文阅读复习教案
说明文阅读复习教案一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 提高学生对说明文的理解和分析能力二、教学内容1. 说明文的概念和特点解释说明文的定义探讨说明文的目的和作用分析说明文的特点，如事实性、逻辑性、条理性等2. 说明文的阅读方法和技巧快速浏览全文，抓住主题和关键信息细读重点段落，理解论据和论证过程分析作者的观点和态度三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点和阅读方法2. 案例分析法：分析具体说明文实例，引导学生运用阅读技巧3. 小组讨论法：分组讨论问题，促进学生互动和思维碰撞四、教学准备1. 教学PPT：制作包含说明文概念、特点和阅读方法的PPT2. 说明文实例：准备几篇不同主题的说明文供分析使用3. 问题清单：准备一系列针对说明文阅读的问题，供学生思考和讨论五、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的概念和重要性2. 讲解：详细讲解说明文的特点和阅读方法3. 实例分析：分析给出的说明文实例，引导学生运用阅读技巧4. 小组讨论：学生分组讨论问题，分享自己的观点和思考6. 作业布置：布置相关的说明文阅读练习，要求学生运用所学技巧进行阅读和分析六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作和分享观点的能力。
3. 阅读练习：收集学生的阅读练习作业，评估他们对说明文的分析和理解能力。
七、扩展活动1. 学生可以选择一篇自己感兴趣的说明文进行深入研究，制作PPT并在班级分享。
八、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的适用性。
根据反思结果，调整教学计划和方法，以提高教学效果。
九、家庭作业1. 阅读指定的一篇说明文，并完成阅读理解练习。
2. 选择一篇自己感兴趣的说明文，进行深入阅读，准备课堂分享。
十、课程资源1. 说明文阅读教材和指导书，提供系统的阅读方法和技巧。
说明文专题复习教案（高三复习）[共五篇]
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说明文专题复习教案（高三复习）[共五篇]第一篇：说明文专题复习教案(高三复习)说明文专题复习教案教学目标：1、了解并掌握说明文的有关知识。
2、掌握说明文的阅读方法和说明方法在文中的作用。
3、学会分析说明文语言的科学性和文学性。
教学重点难点1、辨析说明方法及其作用。
2、体会说明文语言的科学性和文学性。
课型：复习课教学手段：多媒体教学过程：一、导入回顾高中学过的说明文《说数》、《南州六月荔枝丹》、《走向21世纪的机器人》、《自然笔记》二、把握考点首先，我们就了解说明的内容，把握说明对象的特征。
那么如何把握呢？（一）、说明对象的特征，把握说明内容1、文章的题目即明确特征2、从文中开头的语句找出事物的特征3、从文中概括、提炼出事物的特征4、结合文题，抓中心句【真题演练】2015年高考上海卷语段一第6小题6.综览全文，概括理论模型的特点。
（4分）【答案示例】从文中看，理论模型的特点有：一、理论模型不同于其表示的对象，但两者易于混淆；二、理论模型与其表示的对象之间具有结构上的特定相似性；三、理论模型需要一套基于专业知识的约定来构建和解释；四、理论模型是不完美的，主要体现在不完整、不精确两方面。
评分说明：一个特点1分。
第一个特点中的“易于混淆”、第三个特点中的“基于专业知识的约定”，是理论模型区别于地图的特征，须明确写出才可给分。
2009年高考上海卷语段六第26小题26.联系全文，概括桂的功用。
（不超过12字）（2分）【参考答案】桂能入药，又可食用。
（各1分）（二）、理清说明的条理，明确说明的顺序明确了对象,抓住了特征，一篇好的说明文，还要安排好说明顺序，使用什么说明顺序，要看说明对象。
在阅读时要抓表示说明顺序标志的关键性的词语 A、时间顺序 B、空间顺序 C、逻辑顺序(三)了解说明方法及其作用 1.常用的说明方法有哪些？举例子分类别列数字作比较引资料下定义打比方列图表『(2017年考纲)（二）阅读社科类现代文1.理解（3）理解图表，用文字解释图表，完成图文转换。
说明文阅读复教学教案
说明文阅读复教学教案第一章：说明文阅读的重要性1.1 说明文的特点解释说明文的概念和特点，如事实陈述、逻辑推理、详细解释等。
强调说明文在学术和日常生活中的重要性。
1.2 说明文阅读的技巧介绍如何快速浏览和理解说明文的主旨和结构。
强调细节理解和推理能力的培养。
第二章：理解说明文的结构和语言2.1 说明文的结构分析解释说明文的常见结构，如引言、主体和结论。
通过例子演示如何分析说明文的结构。
2.2 说明文的语言特点介绍说明文中常用的专业术语和定义。
强调理解比喻、类比等修辞手法的重要性。
第三章：分析和评估说明文的论点3.1 识别和分析论点解释如何识别说明文中的主要论点和支持论据。
通过例子演示如何分析论点的合理性和有效性。
3.2 评估论点的可信度和逻辑性介绍如何评估说明文中论点的可信度和逻辑性。
强调批判性思维和判断能力的重要性。
第四章：提高阅读理解能力4.1 预读和扫读技巧介绍如何使用预读和扫读技巧来提高阅读理解速度。
通过练习和例子演示这些技巧的实际应用。
提供练习题，帮助学生练习这些技巧。
第五章：实践和应用5.1 说明文阅读练习提供一系列说明文阅读练习，涵盖不同主题和难度。
指导学生如何运用之前学到的技巧来理解和分析这些练习文章。
5.2 小组讨论和分享组织学生进行小组讨论，分享他们对说明文阅读的理解和经验。
提供讨论题目，鼓励学生互相学习和交流。
第六章：说明文中的数据和图表分析6.1 数据的识别与理解介绍说明文中常见数据和图表类型，如统计图表、流程图、曲线图等。
解释如何准确识别和理解数据和图表所传达的信息。
6.2 数据和图表的分析技巧教授学生如何分析数据和图表的准确性、可靠性和相关性。
通过实例演示如何将数据和图表信息与说明文文本相结合进行深入分析。
第七章：批判性思维与说明文阅读7.1 批判性思维的定义与重要性探讨批判性思维在说明文阅读中的作用，包括质疑、评估和分析等。
强调批判性思维对于提高阅读理解和分析能力的重要性。
说明文阅读》复习教案
说明文阅读》复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固说明文的定义、特点和写作技巧。
2. 提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。
3. 培养学生运用说明文知识进行实际阅读和写作的能力。
二、教学内容1. 说明文的定义与特点2. 说明文的写作技巧3. 说明文阅读的理解和分析方法4. 说明文实例分析5. 练习与运用三、教学过程1. 回顾说明文的定义与特点a. 引导学生回忆说明文的定义，强调说明文的目的和功能。
b. 讨论说明文的特点，如事实性、逻辑性、简洁性等。
2. 复习说明文的写作技巧a. 回顾说明文的结构，包括引言、主体和结论部分。
b. 讲解说明文的写作技巧，如选用恰当的说明方法、合理安排材料等。
3. 学习说明文阅读的理解和分析方法a. 引导学生关注说明文中的关键信息，如定义、原因、举例等。
b. 教授如何分析说明文的逻辑关系和论据，提高阅读理解能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点和写作技巧。
2. 案例分析法：分析具体的说明文实例，引导学生理解和应用相关知识。
3. 练习法：通过练习题和小组讨论，巩固所学内容，培养学生的实际阅读和写作能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的积极参与程度，评估学生的理解程度。
2. 练习题完成情况：评估学生在练习题中的表现，检查他们对说明文阅读技巧的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和合作能力。
教学反思：本节课通过回顾和复习说明文的定义、特点和写作技巧，帮助学生巩固已学知识。
通过实例分析和练习题的运用，提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答疑问。
通过教学评估，了解学生的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、教学内容1. 说明文阅读的策略2. 说明文中的概念解释3. 说明文中的举例与证据4. 说明文的结论与意义5. 综合练习与讨论七、教学过程1. 引导学生了解说明文阅读的策略a. 讲解如何快速捕捉说明文的主题和结构。
说明文阅读复习的教学教案
说明文阅读复习的教学教案一、教学目标1. 理解说明文的定义和特点2. 掌握说明文的阅读技巧3. 提高学生对说明文的理解和分析能力二、教学内容1. 说明文的定义和特点2. 说明文的阅读技巧3. 说明文实例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点和阅读技巧2. 案例分析法：分析说明文实例，让学生更好地理解说明文的特点和阅读技巧3. 互动讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的理解能力四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学的说明文知识，为新课的学习做好铺垫2. 讲解说明文的定义和特点：详细讲解说明文的定义、特点，让学生充分理解说明文的概念3. 讲解说明文的阅读技巧：介绍说明文的阅读技巧，引导学生掌握正确的阅读方法4. 实例分析：分析说明文实例，让学生更好地理解说明文的特点和阅读技巧5. 课堂练习：让学生运用所学的阅读技巧，自主阅读一篇说明文，并进行简要分析6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的阅读范围五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度2. 课堂练习：评估学生对说明文阅读技巧的掌握程度，以及他们对说明文的理解和分析能力3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对说明文阅读的理解和应用能力六、教学资源1. 说明文阅读材料：选取难度适中、内容丰富的说明文供学生阅读和分析。
2. 参考书籍：提供相关的参考书籍，供学生查阅和拓展知识。
3. 多媒体教学设备：用于展示说明文阅读材料和实例，增强教学效果。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握说明文的定义、特点和阅读技巧，能够正确理解和分析说明文。
2. 教学难点：引导学生运用阅读技巧，深入理解说明文的内容和结构。
八、教学计划1. 课时安排：本教案共需10课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：第1-2课时：讲解说明文的定义和特点第3-4课时：讲解说明文的阅读技巧第5-6课时：分析说明文实例第7-8课时：课堂练习和讨论第9-10课时：总结与拓展，布置课后作业九、课后作业1. 阅读一篇说明文，并运用所学的阅读技巧进行分析和总结。
说明文阅读复习的教学教案
说明文阅读复习的教学教案一、教学目标1. 回顾和巩固说明文的基本概念和特点。
2. 提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提升阅读素养。
二、教学内容1. 说明文的概念与特点：说明文的定义，说明文的结构，说明文的语言特点等。
2. 说明文阅读技巧：如何快速捕捉说明文的主要信息，如何理解说明文的逻辑关系，如何分析说明文的论据和论证等。
3. 说明文实例分析：选取一些经典的说明文进行详细分析，让学生通过实例掌握说明文的阅读方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点和阅读技巧。
2. 案例分析法：分析经典说明文实例，让学生通过实例理解说明文的阅读方法。
3. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的阅读心得和体验。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含说明文概念、特点、阅读技巧等内容的PPT。
2. 说明文实例：选取一些经典的说明文，以便进行案例分析。
3. 学生作业：提前布置相关作业，了解学生对说明文的掌握程度。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式回顾说明文的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解说明文的定义、结构、语言特点和阅读技巧，让学生明确说明文阅读的要求。
3. 案例分析：分析经典说明文实例，让学生通过实例掌握说明文的阅读方法。
4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和体验，互相学习、交流。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调说明文阅读的重点和技巧。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对说明文阅读的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，检查他们对说明文阅读技巧的掌握情况。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和交流技巧。
七、教学拓展1. 推荐阅读：向学生推荐一些优秀的说明文作品，让他们在课后进行阅读，进一步拓展阅读视野。
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案优秀教案
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。
3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。
二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。
三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。
2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。
二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。
2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。
三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。
2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。
四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。
五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。
2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。
2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。
一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。
2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。
二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。
2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。
3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。
4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。
三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。
说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。
2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。
说明文阅读复习教案
《说明文阅读复习教案》一、教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固说明文的阅读技巧与策略。
2. 提高学生对说明文结构、特征和语言表达的理解能力。
3. 培养学生的批判性思维和信息提取能力。
4. 增强学生对说明文阅读的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 回顾说明文的基本特征，如事实性、客观性、逻辑性等。
2. 复习说明文的常见结构，如总分总、总分、分总等。
3. 分析说明文的语言特点，如准确性、简洁性、严谨性等。
4. 探讨如何提取关键信息和进行有效推理。
5. 通过练习和讨论，巩固上述阅读技巧。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学模式，鼓励学生提出问题并寻找答案。
2. 通过小组合作和讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞。
3. 利用案例分析和实例解读，帮助学生深入理解说明文的阅读方法。
4. 采用定期的自我评估和同伴评估，提高学生的自我监控和反思能力。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的练习作品和小组讨论报告，进行定期的评价。
3. 通过问卷调查或访谈了解学生对说明文阅读的认知和态度变化。
4. 结合学生的期末考试成绩，综合评估学生在说明文阅读方面的进步。
五、教学资源：1. 说明文阅读材料，包括文章、图表、视频等。
2. 教学指导手册和阅读策略手册。
3. 小组讨论指南和评估表。
4. 辅助教学工具，如投影仪、计算机等。
六、教学步骤：1. 导入：通过引入一个有趣的说明文话题，激发学生的兴趣，引导学生思考说明文的特点和阅读方法。
2. 回顾：让学生回顾已学过的说明文知识和阅读技巧，通过举例或小测验进行巩固。
3. 自主学习：学生自主阅读一篇说明文，尝试运用已学的阅读技巧，并记录下自己的理解和感悟。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己阅读的说明文，分享理解，互相提问和解答，促进深入思考。
5. 总结与反思：引导学生总结自己在阅读说明文中的收获和不足，提出改进措施，为今后的阅读打下坚实基础。
七、教学活动：1. 阅读理解练习：设计一些针对说明文的阅读理解题目，让学生通过练习加深对说明文阅读技巧的理解和应用。
说明文阅读复习的教学教案
说明文阅读复习的教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的定义、特点和结构。
2. 培养学生快速阅读和理解说明文的能力。
3. 提高学生分析和评价说明文的能力。
4. 培养学生运用说明文知识进行写作的能力。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构：引言、本体、尾声3. 说明文的常用表达方式：描述、解释、举例、比较、引用4. 说明文的语言特点：准确性、简明性、条理性5. 说明文的写作技巧：选材、组织、表达三、教学过程：1. 课堂导入：回顾说明文的定义和特点，引导学生回顾已学知识。
2. 讲解说明文的结构：引言、本体、尾声，通过具体例子进行分析。
3. 分析说明文的常用表达方式：描述、解释、举例、比较、引用，并结合实例进行讲解。
4. 讲解说明文的语言特点：准确性、简明性、条理性，引导学生注意这些特点在阅读中的运用。
5. 总结说明文的写作技巧：选材、组织、表达，并进行案例分析。
四、课堂练习：1. 阅读一篇说明文，分析其结构、表达方式和语言特点。
2. 选取一个说明文主题，运用所学的写作技巧，编写一篇简短的说明文。
五、课后作业：1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 阅读两篇说明文，分析其结构、表达方式和语言特点，写在作业本上。
3. 结合所学内容，修改和完善自己的说明文作品。
教学评价：1. 课堂练习和课后作业的完成情况。
2. 学生对说明文知识的掌握程度。
3. 学生阅读和分析说明文的能力。
4. 学生写作说明文的能力。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究说明文的特征。
2. 使用案例分析法，通过具体文章解析说明文的结构和语言特点。
3. 实施小组讨论法，鼓励学生互动交流，共同分析、评价说明文。
4. 运用写作指导法，为学生提供说明文写作的技巧和方法。
七、教学资源1. 说明文阅读材料：选取不同主题和风格的说明文供学生阅读。
2. 说明文写作模板：提供不同类型的说明文模板，帮助学生进行写作练习。
说明文阅读复习教案
说明文阅读复习教案说明文阅读复习教案作为一名教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的说明文阅读复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、复习目标：1、划分说明文层次，分析层与层之间的联系，概括层意。
2、理清说明的顺序。
3、抓住说明事物的特征，理解文章所说明的事理。
4、分析文章所运用的说明方法及其作用。
5、体会说明文简洁、准确的语言特点。
二、说明文阅读的相关知识点：（一）说明文的分类：1、依说明对象与目的：事物说明文、事理说明文。
2、依说明语言、表达方式：平实说明文、生动说明文。
（二）说明事物要抓住特征：特征是这一事物区别于其他事物的标志。
（三）说明方法及作用1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、作诠释、打比方、摹状貌、下定义、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
说明文阅读复习的教学教案
说明文阅读复习的教学教案一、教学目标1. 回顾和巩固说明文的定义、特点和结构。
2. 提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。
3. 培养学生运用说明文写作技巧的能力。
二、教学内容1. 说明文的定义与特点2. 说明文的结构与要素3. 说明文的阅读策略4. 说明文的写作技巧5. 说明文阅读练习与分析三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
2. 互动法：引导学生进行讨论和提问，提高学生的参与度。
3. 案例分析法：分析说明文阅读实例，帮助学生理解和掌握阅读策略。
4. 练习法：提供说明文阅读练习，让学生运用所学知识和技巧进行阅读和分析。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含说明文定义、特点、结构和写作技巧的PPT。
2. 说明文阅读材料：准备一些说明文文章，用于讲解和练习。
3. 说明文阅读练习答案：准备练习题的答案和解析。
五、教学过程1. 导入：简要回顾说明文的定义和特点，激发学生对说明文阅读的兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的结构和要素，引导学生理解说明文的写作技巧。
3. 阅读策略讲解：介绍说明文阅读的策略和技巧，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 案例分析：分析说明文阅读实例，让学生运用所学知识和技巧进行阅读和分析。
5. 练习：提供说明文阅读练习，让学生独立进行阅读和分析，巩固所学知识。
6. 答案解析：讲解练习题的答案和解析，帮助学生纠正错误和提高解题能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置相关的说明文阅读作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论和提问中的积极参与程度，了解他们的理解和掌握情况。
2. 阅读练习评估：评估学生在阅读练习中的表现，包括理解能力、分析能力和解题技巧。
3. 作业评估：检查学生作业的完成情况，评估他们对课堂内容的掌握和应用能力。
七、教学拓展1. 引导学生阅读更多的说明文文章，提高他们的阅读广度和深度。
说明文阅读复习教学设计
说明文阅读复习教学设计教学设计：说明文阅读复习一、教学目标：1.了解说明文的定义和特点；2.掌握说明文的阅读技巧；3.提高学生对说明文的理解和分析能力；4.锻炼学生的阅读和写作能力。
二、教学重点和难点：重点：掌握说明文的阅读技巧，提高对说明文的理解和分析能力。
难点：分析说明文的结构和内容，了解不同类型的说明文。
三、教学过程设计：1.引入（5分钟）老师通过展示一些说明文的标题和配图，引发学生对说明文的兴趣，并了解学生对说明文的理解程度。
2.知识讲解（15分钟）1）说明文的定义和特点：-说明文是以描写其中一种现象或者事物的特点、特征、性质为主要目的，通过事物的表象和现象加以分析、解析和说明，使读者对此有一个更为透彻的认识。
-说明文的特点是客观、客观表达主题主要是通过事实的描写，而不是以个人情感和评价为主。
2）说明文的阅读技巧：-了解结构：说明文一般分为引言、主体和结论三个部分，学生要了解每个部分的功能和作用。
-抓住要点：学生在阅读说明文时，要通过快速阅读找到每个部分的关键句子或关键信息，以便对整篇说明文进行理解和分析。
-善用重点句：说明文通常有一些重点句子，学生要通过重点句子来理解和把握其中的概念、原理、方法等内容。
3.教学实践（30分钟）2）小组讨论：学生分成小组，每组选择一篇说明文进行阅读和讨论，分享自己的理解和分析。
3）小组展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们选择的说明文的结构和内容，其他同学可以提问或补充。
4.概括总结（10分钟）老师对学生的表现进行总结和点评，提出阅读说明文的要点和技巧。
五、课堂作业（15分钟）1）要求学生选择一篇他们感兴趣的说明文进行阅读和分析，写出自己的阅读笔记，包括结构和内容的概括。
2）学生互相交换阅读笔记，并提出自己的建议和意见，相互补充和改进。
3）下节课学生要准备对自己选择的说明文进行口头报告，并写一篇关于说明文阅读技巧的反思心得。
六、教学反思通过本次教学，学生对说明文的理解和阅读技巧有了较大提高。
中考说明文阅读复习教案及练习
中考说明文阅读复习教案及练习一、教学目标1. 让学生掌握说明文的基本特点和常见结构。
2. 提高学生对说明文主题的提炼和理解能力。
3. 培养学生的阅读说明文的习惯和技巧。
二、教学内容1. 说明文的概念与特点2. 说明文的常见结构3. 说明文主题的提炼与理解4. 说明文的阅读技巧5. 说明文练习题解析三、教学过程1. 说明文的概念与特点：通过讲解，让学生了解说明文的定义、特点及作用。
2. 说明文的常见结构：分析常见的说明文结构，如总分总、总分、分总等，让学生掌握其特点及运用。
3. 说明文主题的提炼与理解：教授如何从文章中提炼主题，理解作者的观点和态度。
4. 说明文的阅读技巧：引导学生运用阅读技巧，快速捕捉文章重点信息，提高阅读效率。
5. 说明文练习题解析：分析历年中考说明文阅读题目，教授解题思路和方法。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解说明文的基本概念、特点、结构等知识点。
2. 运用案例分析法，分析说明文阅读题目，让学生在实践中掌握阅读技巧。
3. 开展小组讨论，让学生分享阅读心得，互相学习，提高阅读能力。
五、教学评价1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 练习题完成情况：评估学生在练习题中的表现，检验学生对知识的运用能力。
3. 课后反馈：收集学生的学习心得和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学资源1. 教材：中考语文阅读理解教程2. 辅助材料：历年中考说明文阅读真题及答案3. 教学工具：PPT、黑板、投影仪4. 在线资源：相关说明文阅读的学习网站和文章七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，教学设备齐全2. 座位安排：学生分组坐，方便讨论和互动3. 教学氛围：轻松、愉快，鼓励学生提问和发表见解八、教学进度安排1. 第1-2周：说明文的概念与特点2. 第3-4周：说明文的常见结构3. 第5-6周：说明文主题的提炼与理解4. 第7-8周：说明文的阅读技巧5. 第9-10周：说明文练习题解析九、课后作业1. 每节课课后布置相关的说明文阅读练习，让学生巩固所学知识。
说明文阅读专项复习教学案
说明文阅读专项复习教学案（一）一、复习目标1.使学生明确考试要求。
2.了解说明文的相关常识。
3.掌握阅读说明文的技巧、方法、要求。
4.进行实例演二、考点分析1．一般说来，说明文的考点包括如下几点：⑴说明内容（说明对象及相关特点）⑵说明顺序⑶说明方法及其作用⑷说明语言的准确性及生动性⑸联系实际的拓展三复习说明文的相关常识1.定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。
2.与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点；记叙文以生动的记叙和描写为主。
3.分类：(1)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。
(2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。
4.说明特征：所谓特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。
5.说明顺序：说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。
说明顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。
6.说明方法：说明方法帮助人们把事物特征说清楚。
说明文的说明方法主要有：(1)下定义：是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。
(2)分类别：是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。
(3)作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。
(4)列数字：是用数字说明事物特征的一种说明方法。
(5)举例子：是列举有代表性的恰当的事例进行说明。
(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。
(7)作比较：将同种与不同种事物加以对比与类比，以突出其特征。
7.说明语言：说明文中语言的最基本特征是准确性。
主要是指在说明事物及事理时能准确地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受。
在准确的前提下，可呈现两种风格：一个是平实，另一为生动。
所谓平实，即语言具有准确、简洁、通俗的特点。
8.说明文的基本结构特点：说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式：(1)并列式；(2)连贯式；(3)递进式；(4)总分式；四、方法、技巧、要求指导1.把握说明事物的特征：事物特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。
说明文复习课的教学设计范文（通用5篇）
说明文复习课的教学设计说明文复习课的教学设计范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的说明文复习课的教学设计范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
说明文复习课的教学设计1教学目标：培养学生写说明文的基本能力，说明文写作指导。
（形式：列提纲、写作、修改）教学重点：写作教学难点：写作教具：胶片（1张）教学设想：前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识，并且学生进行了片断练习。
通过练习发现学生在写说明文方面有所进步，为了趁热打铁，提高基本的能力，我准备在此再进行一次大作文指导。
其基本步骤是：（1）讲述片断作文的缺点，引入新课。
（2）出示作文题目，《我们的教室》，并分组讨论"我们的教室"应向读者介绍的内容，小学四年级语文教案《说明文写作指导》。
（3）写作。
（4）交换修改。
教学过程：一、回顾上次片断作文，导入新课：优点：（1）基本上合符了说明文的要求，不再象过去一样写成记叙文。
（2）并且能够综合地运用几种说明方法。
缺点：（1）介绍事物不能抓住事物的特征。
（2）缺乏条理性。
（3）在运用作比较的说明方法时，过多地叙述了用来作比较的事物，给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。
二、出示题目出示练习题目：《我们的教室》三、让学生尝试着列提纲，其中提纲内容应包括如下方面：1．你想介绍我们教室的哪些方面。
2．在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。
3．按照怎样的顺序。
四、教师根据学生的提纲，给学生作写作提示：教师应强调以下几点：（要求幻灯显示）1．关键是要说明其整体上的特征。
包括形状上、结构上的特征。
2．建筑物占有空间，其构造的各个部分都有一定的位置。
因此，在介绍整体特征后，要按照一定的空间顺序有序地展开说明，如由远到近，由外到内，由前到后，由上到下等。
说明文阅读复习教案
“说明文阅读复习教案”一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固说明文的阅读技巧与策略。
2. 提升学生理解说明文文本的能力，加强信息提取和分析能力。
3. 通过练习，增强学生对说明文特征的辨识，如事实陈述、定义解释、比较分析等。
4. 培养学生批判性思维，能够对说明文内容进行评价和提出合理见解。
5. 提高学生流畅性和准确性的口语表达，以及清晰的书面表达能力。
二、教学内容1. 说明文的定义与特点解释说明文的概念强调说明文的目的和作用分析说明文的基本特点：事实性、逻辑性、条理性和客观性2. 说明文的结构介绍说明文的常见结构：引言、主体和结论分析各个部分的功能和写作要点3. 说明文的阅读策略快速浏览与细致阅读的策略重要信息标记与提取方法如何把握全文的主旨和局部细节4. 说明文中常用的表达方式描述、解释、定义、分类、比较、举例等表达方式分析各种表达方式在说明文中的运用和效果5. 批判性思维在说明文阅读中的应用识别作者的观点和立场分析和评估论据的有效性提出合理的质疑和自己的见解三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、结构和阅读策略。
2. 互动讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享阅读体验和批判性思考。
3. 案例分析法：提供具体的说明文样本，让学生进行分析讨论。
4. 实践练习法：设计阅读练习题，巩固所学阅读技巧。
5. 反馈与评价：通过口头提问或书面作业，给予学生反馈和评价。
四、教学准备1. 说明文阅读材料：选择适合学生水平的说明文文章。
2. 阅读练习题：设计针对性的练习题，帮助学生巩固阅读技巧。
3. 教学工具：投影仪、白板、教学PPT等。
五、教学进程1. 第一课时：介绍说明文的概念和特点。
2. 第二课时：讲解说明文的结构和阅读策略。
3. 第三课时：分析说明文中常用的表达方式。
4. 第四课时：探讨批判性思维在说明文阅读中的应用。
5. 第五课时：综合练习与反馈评价。
六、教学评估1. 形成性评估：在教学过程中，通过口头提问、讨论参与度、练习答题等情况，及时了解学生的学习进度和理解程度，给予即时反馈。
说明文阅读复习教案
说明文阅读复习教案一、教学目标：1. 回顾和巩固说明文的阅读技巧和策略。
2. 提高学生对说明文结构、特征和语言表达的理解。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特征2. 说明文的结构和常见元素3. 说明文的阅读策略4. 批判性思维和分析能力的培养5. 实践练习和讨论三、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、特征、结构和阅读策略。
2. 案例分析法：分析具体说明文例文，引导学生理解和应用相关概念。
3. 小组讨论法：分组讨论和分析说明文，促进学生互动和合作。
4. 实践练习法：提供说明文阅读练习，让学生运用所学知识和技巧。
四、教学准备：1. 说明文阅读材料：准备一些说明文文章，用于讲解和练习。
2. 教学PPT：制作PPT课件，展示相关概念和例文。
3. 分组安排：将学生分成小组，方便进行讨论和练习。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的概念，引发学生对说明文阅读的兴趣。
2. 讲解说明文的定义和特征：讲解说明文的定义，解释其特征和作用。
3. 分析说明文的结构：介绍说明文的常见结构，如引言、主体和结论，并给出具体例文进行分析。
4. 阅读策略讲解：介绍说明文阅读的策略，如快速浏览、重点阅读和批判性思维。
5. 实践练习：提供一篇说明文阅读练习，让学生运用所学知识和技巧进行阅读和分析。
6. 小组讨论：学生分组讨论和分析说明文，分享自己的理解和观点。
8. 布置作业：布置相关的说明文阅读作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和讨论等。
2. 练习完成情况：检查学生完成阅读练习的情况，包括理解内容、分析能力和批判性思维的运用。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、分享观点和沟通交流等。
七、教学拓展：1. 说明文写作练习：鼓励学生尝试写作说明文，提高他们的写作能力和表达能力。
2. 说明文展览：组织学生展示自己选择的说明文，并分享其阅读体会和理解。
说明文阅读复习教案
说明文阅读复习教案一、教学目标：1. 帮助学生复习和巩固说明文的阅读技巧和策略。
2. 提高学生对说明文结构、特征和表达手法的理解。
3. 培养学生分析和评价说明文内容的能力。
4. 增强学生对说明文阅读的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特征2. 说明文的结构：引言、主体和结论3. 说明文的表达手法：描述、解释、举例、比较等4. 说明文的语言特点：准确性、简洁性、逻辑性5. 说明文的阅读策略：快速浏览、重点阅读、批判性思考三、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、特征、结构和表达手法。
2. 互动讨论法：引导学生分析和评价说明文内容，进行小组讨论。
3. 案例分析法：分析具体说明文案例，让学生深入理解说明文的阅读技巧。
4. 练习法：设计阅读练习题，让学生巩固所学知识和技能。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含说明文阅读复习内容的PPT。
2. 说明文阅读材料：准备一些说明文文章，用于案例分析和练习。
3. 阅读练习题：设计一些阅读练习题，检验学生对说明文阅读的掌握程度。
五、教学过程：1. 导入：简要回顾说明文的定义和特征，激发学生对说明文阅读的兴趣。
2. 讲解说明文的结构：引言、主体和结论，引导学生理解说明文的组织方式。
3. 分析说明文的表达手法：描述、解释、举例、比较等，让学生学会识别和理解这些手法。
4. 讲解说明文的语言特点：准确性、简洁性、逻辑性，帮助学生提高阅读理解能力。
5. 介绍说明文的阅读策略：快速浏览、重点阅读、批判性思考，引导学生运用这些策略进行阅读。
6. 案例分析：分析具体说明文案例，让学生深入理解说明文的阅读技巧。
7. 小组讨论：让学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和体会。
8. 阅读练习：让学生完成阅读练习题，巩固所学知识和技能。
9. 总结和反馈：对学生的阅读练习进行点评和反馈，总结说明文阅读的重点和难点。
10. 布置作业：布置相关的阅读作业，让学生进一步巩固说明文阅读技巧。
说明文阅读复习的教学教案
说明文阅读复习的教学教案一、教学目标1. 回顾和巩固说明文的定义、特点和结构。
2. 提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。
3. 培养学生运用说明文写作技巧的能力。
二、教学内容1. 说明文的定义与特点2. 说明文的结构与要素3. 说明文的写作技巧4. 说明文阅读策略5. 说明文练习与评价三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析经典说明文案例，引导学生理解说明文的特点和写作技巧。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和写作经验。
4. 练习法：设计相关的练习题，巩固所学内容。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生回顾说明文的定义和特点。
2. 讲解：详细讲解说明文的结构和写作技巧，结合经典案例进行分析。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和写作经验。
4. 练习：设计相关的练习题，让学生运用所学的说明文写作技巧进行写作。
5. 评价：对学生的练习进行点评，给予反馈和建议。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 练习作品：评估学生在练习中的写作技巧运用情况和理解能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教学进行改进。
六、说明文阅读策略1. 教学目标让学生掌握说明文阅读的基本策略。
培养学生快速捕捉关键信息的能力。
提高学生理解和评价说明文内容的能力。
2. 教学内容说明文阅读的步骤与技巧关键词和信息的快速捕捉判断信息真实性和重要性的方法3. 教学方法讲授法：介绍阅读说明文的步骤和技巧。
实践法：学生运用所学技巧阅读实例，教师指导。
讨论法：学生分组讨论阅读心得和遇到的问题。
4. 教学步骤阅读示范：教师展示如何阅读说明文，强调关键步骤。
学生实践：学生独立阅读指定说明文，尝试捕捉关键词。
讨论交流：学生分享阅读体验，讨论如何判断信息价值。
5. 教学评价阅读理解测试：评估学生对说明文内容的理解程度。
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说明文阅读复习（教案）
教学目标：
一、掌握说明文的一般知识。
二、学会阅读一般的说明文。
教学时间：二课时
第一课时
内容：复习说明对象及其特点，说明顺序。
一、指明本课的教学内容：
复习说明对象及其特点，说明顺序。
二、用问答式复习说明文的有关知识。
1、什么是说明文？说明文以什么表达方式为主？
说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。
2、常见的说明文有几种类型？本册课文中有哪几个单元哪些课文是说明文？
A、事物（形状、构造，发展变化）
B、事理
第一单元1-5课，第三单元10-14课，第五单元19-21课。
3、阅读说明文一般要抓住几个方面？
A、指明说明对象及其特点，
B、理清说明的顺序，
C、掌握说明的主要方法，
D、体会语言的准确性。
三、复习阅读说明对象及其特点、说明顺序的方法。
1、说明事物必须抓住事物的特点。
什么是事物的特点？
事物的特点是事物相互区别的标志。
2、指出《中国石拱桥》、《核舟记》、《隆冬话竹》、《活板》、《宇宙里有些什么》的说明对象及其特点。
A、《中国石拱桥》：中国石拱桥：历史悠久、分布很广、大小不一、形式多样。
B、《核舟记》：核舟：体积小、雕刻内容多、技艺巧。
C、《隆冬话竹》：竹子：外形典雅、气质刚劲。
D、《活板》：活板印刷：活。
E、《宇宙里有些什么》：宇宙：物质的、无穷无尽的、运动发展的。
3、怎样把握说明对象的特点？以《活板》、《动物尾巴的功能》、《隆冬话竹》为例说明。
A、题目：《活板》：活。
B、首段：《动物尾巴的功能》：动物的尾巴形状万千，妙用无穷。
C、关键词句：《隆冬话竹》：外形典雅，气质刚劲。
4、怎样指出文段或文章的说明中心（主要内容）？
如：《宇宙里有些什么》第12—17段（P169—170）的主要内容。
说明宇宙是无穷无尽的。
方法：说明中心=说明对象（宇宙）+特征（无穷无尽）
注意：如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。
如：《向沙漠进军》第五段（P100）的说明中心。
抵御风沙袭击的方法是培植防护林，培植草皮。
5、我们学过的说明顺序有哪几种？每种还有哪些小类？以学过的课文为例说明。
⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
如《核舟记》：头—舱—尾—背。
⑵时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，如《活板》：唐—宋—升死；《中国石拱桥》：古—今。
⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物的内在联系。
A、先总说后分说：总—分：《向沙漠进军》第4、6段；
分—总：《宇宙里有些什么》第3—6段；
总—分—总：《中国石拱桥》第5段赵州桥，《核舟记》全文，
《电子计算机的多种功能》全文。
B、先主要后次要：《向沙漠进军》第5段。
C、先原因后结果：《中国石拱桥》第9段。
D、由现象到本质：《什么是生态平衡》。
E、由性能到功用：《隆冬话竹》。
F、由一般到特殊：《隆冬话竹》第9段竹子的种类。
G、由整体到局部：《中国石拱桥》第6段卢沟桥。
注意：⑴时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。
⑵空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。
6、划分段落、层次，概括段意、层意。
⑴把握该段（篇）说明的中心和重点，分析思路。
⑵概括要全面，要抓住重点，语言要简洁，格式为：说明了什么。
⑶划分标准要统一，或按时间或按空间或按逻辑。
如，总分总结构分三层，总分、分总结构为两层。
四、课外练习。
第二课时
内容：复习说明方法，说明性语言的特点。
一、复习上节课学过的知识及学到的方法，指明本节课的教学内容。
复习说明方法，说明性语言的特点。
二、复习说明方法。
1、本册学过的说明方法有哪些？请举例说明。
⑴下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。
如等边三角形是三边都相等的三角形。
（如银河系的定义169页、生态平衡的定义122页）
⑵举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。
（如说明中国石拱桥的特点课文举了赵州桥、卢沟桥，《隆冬话竹》第二段，为了说明竹子对中国文化的贡献，作者举了许多巧妙地提到了竹的成语，《电子计算机的多种功能》第4-7段。
）
⑶分类别：按一定的标准，不能有从属或交叉关系，要把集合中的所有内容都分完。
如人分为男人、女人。
（如《宇宙里有些什么》中第3-5段大、小、中恒星，《向沙漠进军》中第4段游击战、阵地战，《电子计算机的多种功能》第二段分类。
）
⑷打比方：用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说得深入浅出、具体生动。
石拱桥的桥洞成弧形，作者把它比作什么？（虹）《向沙漠进军》沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，把风沙比作沙漠逞强施威的武器，把水当作征服沙漠的武器。
《宇宙里有些什么》第2、9、12段。
⑸作比较：用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面。
《宇宙里有些什么》密度小：比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多，《电子计算机的多种功能》第
5、6段。
⑹列数据；从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法。
竹子的种类95页，赵州桥、卢沟桥的长度、宽度，恒星的表面温度。
⑺引言论：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
《中国石拱桥》中引用张嘉贞、张族的话，《隆冬话竹》引用苏轼、李白的诗句。
2、这些说明方法有何标记？
⑴下定义：……是……，这就是……，叫……。
⑵分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。
⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。
⑷打比方：像、是、当作，就是比喻。
⑸作比较：而、比……和……两种东西比。
⑹列数字：数词，概数、确数。
⑺引言论：引用，标记是引号。
3、这些说明方法有何作用？
共同的作用是说明事物的特征，但各自有不同的特点：如打比方：形象生动；列数字：准确；举例子、作比较：通俗、具体；引言论：印证；分类别；条理清楚。
注意：说明方法一般用三个字表达，不要与修辞方法、表达方式混淆，表述要规范。
四、复习说明性语言的特点。
1、说明性语言的特点：准确，体现在修饰、限制性的语言运用，同义词的选择上。
如课文104页第二、三题，172页第三题。
2、方法：⑴修饰、限制性语言：用删除法，去掉有什么不好？
大拱的两肩上，各有两个小拱。
不能删去，该词说明了什么，如删去有什么不好。
⑵同义词的选择：用置换法，换了有什么不好？
它的运动也是无穷无尽的（茫无涯际）。
辨别同义词的细微差别，如词义、搭配、范围、感情色彩等方面。
五、说明文的阅读探究能力。
说明文的阅读探究主要是对信息的处理。
1、数据分析：《祖国的大豆》运用数据分别说明了什么？
2、图表阅读：⑴看清图表；⑵从图上找规律；⑶用简洁的文字表达。
六、课外练习。