小学科学湘科版五年级上册高效课堂资料《生活中的“好帮手”》习题1
五年级上册科学教学设计《2.1 生活中的“好帮手”》湘教版 (1)
五年级上册科学教学设计《2.1 生活中的“好帮手”》湘教版 (1)一. 教材分析《2.1 生活中的‘好帮手’》这一节内容主要让学生了解和认识生活中的一些日常工具和机械设备，如剪刀、锤子、螺丝刀等，以及它们的使用方法和作用。
同时，通过观察和分析，让学生初步了解这些工具和设备的工作原理，如杠杆原理、滑轮原理等。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经接触过一些简单的工具和机械设备，对于它们的使用方法有一定的了解。
但是，对于这些工具和设备的工作原理，学生可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生观察和分析，从而深入理解这些工具和设备的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解日常生活中常见的一些工具和机械设备，知道它们的作用和使用方法；初步了解杠杆原理和滑轮原理。
2.过程与方法：通过观察和分析，学生能够理解工具和机械设备的工作原理；通过实践操作，学生能够熟练使用这些工具和设备。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱生活，热爱科学的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解日常生活中常见的一些工具和机械设备，知道它们的作用和使用方法；初步了解杠杆原理和滑轮原理。
2.难点：让学生通过观察和分析，理解工具和机械设备的工作原理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受和体验工具和机械设备的作用和使用方法。
2.观察分析法：引导学生观察和分析工具和机械设备的工作原理。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，体验工具和机械设备的使用方法。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学工具和设备，如剪刀、锤子、螺丝刀等；准备好相关的教学PPT或教学课件。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，了解日常生活中的一些工具和机械设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引入本节课的主题。
例如，教师可以先示范使用剪刀、锤子、螺丝刀等工具，让学生观察和思考这些工具的作用和原理。
五年级上册科学课件-2.1 生活中的“好帮手”｜湘教版(一起) (共10张PPT)
问题二
打开 红酒、啤酒
问题三
将矿泉水从ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一楼搬到三楼
辘(lù)轳(lú)
指南车阅读 从简单的桔
槔(gāo)、辘(lù)轳(lú)到复杂 的起重机，从古老的马车到现 代的汽车、飞机，几千年以来， 人们为了提高工作效率，不断 地制造和改进工具。
湘教版小学科学五年级上册
生活中的“好帮手”
调 查记录表 班组
遇到的小问题 用什么方法解决 遇到的小问题 用什么方法解决
问题一
取出木板上的螺丝钉、图钉
说一说
1、哪些工具能把螺丝钉从木头里取出来？ 哪种工具做这件事最适用？为什么？
2、哪些工具能把图钉从木头里取出来？ 哪种工具做这件事最适用？为什么？
湘教版科学五上2.1《生活中的好帮手》说课稿
湘教版科学五上2.1《生活中的好帮手》说课稿一. 教材分析《生活中的好帮手》是湘教版科学五年级上册第二单元的第一课。
本节课主要围绕我们日常生活中常见的工具和机械进行展开，让学生了解和掌握这些工具和机械的原理和作用，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的工具和机械也有了一定的了解。
但是，学生对于这些工具和机械的原理和作用可能还没有深入的理解。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生通过观察、思考、实验等方法，深入了解这些工具和机械的原理和作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握常见工具和机械的原理和作用，能运用科学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、思考、实验等方法，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的情感态度，培养学生运用科学知识服务社会的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握常见工具和机械的原理和作用。
2.教学难点：让学生能运用科学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，帮助学生形象直观地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的工具和机械，引发学生对于这些工具和机械的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.探究：引导学生通过观察、思考、实验等方法，深入了解这些工具和机械的原理和作用。
3.分享：让学生分组讨论，分享自己对于这些工具和机械的理解和看法。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对于知识的理解。
5.拓展：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以采用流程图、思维导图等形式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从过程性评价和终结性评价两个方面进行。
五年级科学上册2.1生活中的好帮手课件1湘教版
调 查 搜 集
寻找生活中的“好帮手”调查表
生活中常见的小 徒手解决的 问题 感受
使用何种工具解 决问题（文字或 图片） 使用工具解 决问题的感 受
通过徒手解决问 题与使用工具解 决问题对比后发 现
拓展：其他“帮手”
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全自动洗衣机
从古至今人们陆地出行工具有哪些？
骑马、骑驴、骑牛出行
马车、牛车载人出行
自行车出行
摩托车、汽车出行
出 行 的 “帮 手”
畜力-马车
人力-自行车
蒸气动力-火车
新能源-汽车
体验“好帮手”的作用
用指甲刀剪指甲
商 场 的 手 扶 电 梯
超市用手动托盘搬运车搬运货物
寻找生活中的“好帮手”
你知道生活中还有哪些“好帮
第2单元 简单机械
1 生活中的 “好帮手”
板块：教学课件
体验“好Байду номын сангаас手”的作用
生活中总是会有各种难题，我们要如何解决呢？
体验“好帮手”的作用
木板
羊角锤
开瓶器
扳子
从古至今人们怎样洗衣服？
在河边用棒槌洗衣服
用搓衣板洗衣服
单缸洗衣机洗衣服
全自动洗衣机洗衣服
洗 衣 的 “帮 手”
棒槌 搓衣板
单缸洗衣机
手”吗？
认识“好帮手”
你们认识这些工具吗？
它们有什么用途呢？
如：扳手拧螺丝
寻找生活中的“好帮手”
为什么人们在生产、生活中要使用种类、 数量如此丰富的“好帮手”呢？
省时、省力、提高效率
古时候的“帮手”
湘教版五年级下册科学第五单元1《生活中的“好帮手”》
寻找生活中的“好帮手”
简单机械
说一说，人 们是使用了哪些 “好帮手”来解 决难题的？
借用木板搭成 斜面，使大油桶滚 动起来，省力。
简单机械
用开瓶器开汽 水瓶，省力。
用扳手拧开螺 帽，省力。
简单机械
用羊角锤取出 钉子，省力。
想一想
简单机械
你还知道哪些“好帮手”？ 它们能发挥什么作用？原因是什 么？请记录在活动手册中。
简单机械
1.用钉锤是否省力和钉锤顶住的地方可能 有关系？ 2.用钉锤是否省力和握把的位置有关系？
试一试其他“好帮手”，提出你的问 题，记录在活动手册中。
简单机械
与同学交流你使用“好帮手”的心得 和问题。
调查搜集
简单机械
调查搜集生活中的“好帮手”, 并且利用表格做好记录
任务
想法和感受
试一试，怎样能既方便又省力地拔出木 板上的钉子？
这样也不 好拔……
拔钉子要这 样撬动……
用钳(qián)子 也不好拔……
简单机械
小结
简单机械
用钳子拔不出来，很费力气。 用钉锤直接向上拔，也很费力气。 用钉锤撬时，要把钉锤 顶住了向后拔，握住钉锤把 的顶端比握下面更容易把钉 子撬出来。
对拔钉子的实验，你有什么疑问吗？ 还能提出什么问题？
湘教版五年级下册科学
第五单元 简单机械 1.《生活中的“好帮手”》
简单机械
井中汲(jí)水用辘(lù)轳(lu)， 给个支点撬(qiào)重物， 上山公路盘山修， 滑轮组合增力度。们有什么作用？
在生活中遇到过与下图类似的难题 吗？你是用什么方法能解决这些问题？
简单机械
五年级上册科学教案-2.1 生活中的“好帮手”｜湘教版 (2)
生活中的“好帮手”[教学目标]1、能说出我们生活中常用的工具。
能根据生活的需要正确地使用相关工具。
知道对工具的爱护和工具使用中的安全2、能够和同学们一起交流自己了解的常用工具的特点、使用方法和作用，并从别人的发言中了解更多的常用工具。
3、意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具，感知恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
[教学重点]意识到使用工具可以提高工作效率是本课的重点[教学难点]寻找生活中的其它“好帮手”，并猜想他们的作用是本课的难点[教学准备]日常生活上常用的工具、启瓶器等记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子；老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
[教学过程]一、谈话导入新课师：同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。
师：剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪指甲……）师：那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）学生回答（……）师：剪刀锤子都是我们生活中常用到的小工具，它们为我们带来了很多的便利，是我们生活中的“好帮手”(板课题)二、探究过程（一）、体验“好帮手”的作用师：在日常生活中常常会遇到一些问题，如：P20上图，看看有些什么问题，你认为可以怎样解决?学生看图，回答师：那么，我们完成一个具体的任务，出示(钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块)，目标：把图钉、铁钉、木螺丝钉都取下来，请同学们说说你会选择些什么工具会更加方便省力？为什么?学生说说选择这些工具的理由，(我认为用XXX取XX 好，因为----)讨论师：那我们实际做一做吧，注意要求：先徒手，再注意用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？，并作好记录(学生分组做)(二)、找找生活中常用的“好帮手”师：在日常生活中，我们还会有许多“好帮手”，如：1.我的卷笔刀2.你上学或旅行找了哪些“好帮手”代替步行？3.工人把油桶运上车找了什么“好帮手” 4.建筑工人是找什么“好帮手”把建筑材料运上高楼的？师：请同学们想一想你还知道那些“好帮手”，把它填写在P21表里学生汇报时，明确的肯定1、一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。
小学科学湘科版五年级上册高效课堂资料《生活中的好帮手》教案1
小学科学湘科版五年级上册高效课堂资料
生活中的“好帮手”
【教学目标】
1.能应用已学有的知识和经验，提出解决生活中带见问题的方法。
2.在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。
3.能对生活中简单的工具的作用提出猜想。
【教学重点】
认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它“好帮手”并猜想它们的作用。
【教学准备】
木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子……。
电子演示文稿
【教学过程】
1.教学导入
出示汽水瓶，如何将它打开？
出示钉有螺丝钉的木板，怎样取出这些钉子？
2.生活中工具的作用
（1）在我们的学习、生活中经常遇到类似难题，为了解决这些难题，使工作更有效，人们发明了很多工具，这些工具成为了人们的“好帮手”。
你还知道哪些“好帮手”，它们在实际生活中发挥了怎样的作用？
（2）分组讨论，完成表格。
我找到的好帮手
名称可以做哪些事情我猜想它能……
（3）全班交流。
（“注意倾听，补充发言”纪律保证效率，教师得加强组织引导）
在交流活动中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：
1。
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小学科学湘科版五年级上册高效课堂资料
《1 生活中的“好帮手”》习题
一、填空题
1、为了克服生活中的一些困难，提高工作（），人们发明了很多（）。
例如（）、（）、（）等。
2、我知道（）、（）是古代人民发明的工具。
3、工具是我们的好帮手，因为工具一般具有（）、（）或（）等作用。
4、在力的作用下能够绕固定点转动的（）叫杠杆；杠杆处于静止或（）的
状态叫杠杆平衡，杠杆的平衡条件是（）；当杠杆的动力臂比阻力臂（）时是费
力杠杆，但可省（）。
二、选择题
1、室内有一种装垃圾的桶，使用时用脚踩踏板，桶盖开启，松开脚时，盖由于受
到重力作用，而自动盖上，则开启盖子时，根据图中所示结构可知（）
A.桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆
B.桶中只有一个杠杆在起作用，且为费力杠杆
C.桶中有两个杠杆在起作用，且都是省力杠杆
D.桶中有两个杠杆在起作用，且一个是省力杠杆，一个是费力杠杆
2、在旗杆的上端装有一种简单机械，下列哪种机械适合（）
A.杠杆
B.定滑轮
C.动滑轮
D.轮轴
三、简答题
有10袋50kg的水泥想运往3楼使用，请你帮忙想想办法，如果你需要的设备都能
提供，请设计三种简单装置（只说名称）：
（1）__________________________________________________________________ （2）___________________________________________________________________ （3）___________________________________________________________________ 其中你觉得最好的是________种，原因是______________________________ ____
1。