中小学生学习动机团体辅导方案
小学团体辅导活动方案（共6篇）
小学团体辅导活动方案（共6篇）第1篇：团体辅导活动方案新生班级团体辅导活动方案一、参加人员及活动形式: （一）本科新生，以班为单位组织开展活动；研究生以年级或专业为单位组织开展活动。
（二）活动主持1人，助理1人：班主任和各班班级助理（若无班级助理则由学院安排高年级的班级心理委员代为组织）二、活动准备：（一）场地：教室或户外安静的草地（二）每人需带钢笔（三）习作一、歌词、心型小卡片（四）准备播放歌曲的设备（手机及扩音的小音箱）三、活动步骤：（一）开场白：自我介绍（二）热身：桃花朵朵开（三）熟悉：有缘来相识（四）心声：我的快乐与忧愁（五）分享：礼轻情意重（六）总结：相亲相爱一家人四、具体操作指导：（一）开场——主持人介绍目的：打破隔阂，时间：3分钟操作：由此次活动的主持人或指导者进行自我介绍；向成员介绍此次新生班级团体辅导活动的目的及内容。
.指导语：各位2014级的新同学，大家好！我是此次活动的主持人，我叫XXX，我来自XXX，我喜欢XXX，我的家乡在XXX，我是一个XXX的人。
今天由我作为主持人，带领大家一起进行“相亲相爱一家人”主题团体辅导活动，此次活动的目的，是为了促进大家相互了解，增强班级的凝聚力，促进师生间的沟通，帮助大家更好更快的适应大学生活，希望大家在今天的活动里拥有一个轻松、愉快的心情。
这是我的助理，请他来介绍以下自己。
操作要点：1.主持人的开场第一印象非常重要，自我介绍的目的主要展现主持人的个人魅力，也可以自我发挥，态度真诚、大方自然。
2.主持人的自我介绍的内容也是为同学提供示范，为后面的活动打下基础，所以希望主持人最好提前准备介绍的内容丰富，活泼。
（二）热身——桃花朵朵开目的：打破沉默、活跃气氛，增进班级凝聚力。
时间：5分钟操作:1.循环播放【歌曲1《桃花朵朵开》】2.全班同学手拉手围成一个圈站在一起，顺时针走动。
主持人站在圈子中间热情的向同学们提问：“桃花朵朵开”；同学回答“开几朵？”，主持人说：“开五朵”，同学们听到后要以五人为一组抱团，而落单的同学就要一起展示才艺，表演节目。
学习动机团体辅导方案
学习动机团体辅导方案一、活动目的：1.增强学生的学习动机和目标意识；2.提升学生对学习的信心；3. 激发学生的学习动机；4.使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础。
二、活动契约：1．团体成员之间保守秘密，尊重每位成员的隐私；2.每个成员坦率真诚地与其他团体成员进行交流，不掩饰自己的真实情感；3．参加团体活动时，每个成员需集中注意力,不做任何与活动无关的事；4．每个成员必须尊重他人，仔细倾听，不随意打断别人的发言，不对他人进行人身攻击；5．活动中成员之间广泛交流，避免只与自己喜欢的团体成员沟通的现象等。
三、活动准备：在活动前，进行团体活动分组，每组10-15人；每个小组围成一圈，并选出一个小组长。
四、活动流程：㈠热身活动：微笑握手1. 活动目的：⑴感受团体心理成长的特殊氛围；⑵让每位成员感受到自信带来的快乐。
2. 活动时间：10 min3. 活动过程：主持人：“今天的你与以前的你是不一样的，你今天心情愉快，积极乐观，自信，让我们团体中的每个人都感受到今天这个不一样的你。
请你面带微笑，和周围的人亲切的握握手，打个招呼。
”主持人引导大家争取与每一位成员握握手。
4.活动分享：这样的活动会让人感觉到周围的人对待我们的态度其实并不是我们平时认为的那样差，大家都很好；其实每个人的心中都有一个不一样的自己，如果我们努力做，就可以做到那个不一样的自己，做一个自信的人。
㈡主体活动：活动一：大检查——检查学生内部动机1．活动目的：让学生了解自己目前的学习兴趣，进而为培养学生的内部动机做准备。
2. 活动时间：30 min3.材料准备：白纸、笔4. 活动过程：⑴主持人：“下面请大家拿出准备的质纸和笔，准备写下以下几个问题的答案。
”问题如下：①你的学习兴趣如何？②你乐于学习的学科一定是你感兴趣的吗？③你不乐于学习的学科一定是你不感兴趣的吗？④你最喜欢哪一门学科？为什么？⑤你有没有不感兴趣或缺少兴趣的学科？为什么？⑥对你喜欢和不喜欢的科目，你最大的不同感受是什么？⑦你在课外学习活动中，感兴趣的有什么？⑵各小组成员逐个分享自己填写的内容，并由小组长小结各组的答案，与全体同学分享。
中小学生学习动机团体辅导方案
1 / 4学生学习动机团体辅导方案XX XXXX XXXXXX XX XXX【活动背景】学习动机，实际上就是学生为什么而学习，是推动学生学习的动力，会影响学生的努力程度，从而影响学生的学习效率以及学习成绩。
在现如今的社会当中，经济高速发展，科技发达，学生受到社会的各个因素的影响，许多本应简单的为什么学习，为什么而学习的问题变得越来越模糊，越来越复杂了！今对这个问题进行探索，深化大家对学习的认识。
【活动主题】明确学习动机意义及分类了解动机与学习效率与成绩的关系能够解决学习动机的相关问题【活动目的】改观中小学生对学习动机的认识，提升学生的学习的积极性，加强学生学习与教学管理的联系，提升学生的学习兴趣，最终要达到良好的学习氛围，提高学生素质与学习成绩。
【活动安排】一．热身活动1.爬山的故事（故事讲叙）对于爬山，许多人都是有感悟的。
爬山是一个非常苦的过程，爬山的道路是曲折的，通向山顶的道路上充满着许多未知的危险。
在以前的时候，什么都不发达，在山上那是一个未知的地方，爬山上山更是一个极其危险的活动，然而那一座座的山却有着更多的人去探索，有其原因，那就是那座山对于人们是那么有吸引力是山上那本身就神奇的地方和山上美丽的风景。
对于在现在的社会，依然有那么多人去爬山，虽然会简单许多，但依然会艰苦。
又是什么促进2 / 4着人们去爬山的？依然是那美丽的风景。
那只有亲身经历才会感到的美丽风景，只有爬上山才会感到那份刻骨铭心的感动。
山路上的那些曲折在达到山顶的时候早已经忘却到九霄云外了。
故事感悟：爬山的人们，明明知道爬上那座山是一件不简单的事，但是从一开始，就不会有人因为爬山的艰难而放弃着什么，知道那儿很艰难，却依然努力地向上爬，不为别的，就为了山顶的那一片美丽的风景。
这个是目标的力量，那是信念的力量，是动机驱使的人不断向前进的。
如果是我们的任意一个人，如果那座山上没有哪些我们喜爱的风景或是其他我们所喜爱的东西，我们又会不会辛苦的爬山呢？如果是山上没有我们喜爱的事物，但是由于各样的原因我们又必须去山上，我们上山的热情会变化吗，上山的速度又会不会变化呢？这些问题是大家要思考的问题。
小学团体辅导活动方案
小学团体辅导活动方案一、活动目的和背景随着社会的发展和教育改革的推进，小学生的学习负担逐渐加重，心理压力也越来越大。
为了帮助小学生更好地面对学习和生活中的挑战，提高其学习成绩和心理健康水平，提议组织小学团体辅导活动。
本文档旨在制定小学团体辅导活动方案，为组织者提供具体的指导和实施步骤。
二、活动内容和方式2.1 活动内容该团体辅导活动主要包含以下内容：1.学习技巧辅导：教授小学生一些高效的学习方法和技巧，培养他们的学习能力，包括如何制定学习计划、如何做好笔记、如何解决学习中的难题等。
2.心理健康辅导：通过讲座、小组讨论等方式，引导小学生认识自己的情绪，帮助他们理解和应对负面情绪，提高自我调节能力，培养积极向上的心态。
3.社交技巧培训：通过角色扮演、游戏等形式，教授小学生社交技巧，帮助他们学会与他人沟通、合作和解决问题，提高人际关系能力。
2.2 活动方式该团体辅导活动的方式主要包括以下几种：1.课堂讲授：组织专业人士为小学生讲授学习技巧、心理健康知识和社交技巧等内容。
2.小组讨论：根据小学生的年级和兴趣爱好，将他们分成小组进行讨论和互动，促进他们之间的交流和学习。
3.游戏和角色扮演：通过游戏和角色扮演等活动，让小学生在轻松愉快的氛围中学习和练习学习技巧和社交技巧。
三、活动流程3.1 活动准备阶段在开展团体辅导活动前，需要进行以下准备工作：1.确定活动时间和地点。
2.制定活动计划，明确活动目标和内容。
3.邀请专业人士担任辅导员，提前与他们进行沟通和安排。
4.准备辅导资料，包括课件、手册等。
3.2 活动实施阶段具体的活动实施流程如下：1.开场介绍：主持人介绍活动目的和流程，并简要介绍辅导员。
2.学习技巧辅导：由专业人士进行学习技巧辅导，讲解高效学习方法和技巧，并配合实例和练习。
3.心理健康辅导：由心理专家进行心理健康辅导，通过讲座和小组讨论等方式，教授小学生如何管理情绪和处理压力。
4.社交技巧培训：通过游戏、角色扮演等活动，进行社交技巧的培训和练习，帮助小学生提高人际交往能力。
中小学团体辅导方案
中小学团体辅导方案一、团体辅导背景在中小学阶段，学生们面临着学业压力、人际关系、家庭环境等多方面的挑战，容易产生各种心理问题和困扰。
为了帮助学生更好地应对这些挑战，促进他们的身心健康发展，开展团体辅导活动具有重要的意义。
二、团体辅导目标1、增强学生的自我认知，帮助他们了解自己的兴趣、优点和不足。
2、提升学生的情绪管理能力，学会应对焦虑、愤怒、沮丧等负面情绪。
3、培养学生的人际交往技巧，提高沟通能力和合作意识。
4、增强学生的自信心和抗挫折能力，勇敢面对困难和挑战。
三、团体辅导对象具体学校名称的中小学生，以班级为单位进行团体辅导。
四、团体辅导时间和地点1、时间：每周具体时间，每次辅导时长为时长。
2、地点：学校的心理健康教育活动室或宽敞的教室。
五、团体辅导领导者由学校的心理健康教育教师担任领导者，必要时可邀请校外专业心理咨询师协助。
六、团体辅导的理论基础1、认知行为理论强调认知、情绪和行为之间的相互关系，通过改变学生的不良认知和行为模式，来改善他们的心理状态。
2、社会学习理论认为个体通过观察和模仿他人的行为来学习和改变自己的行为。
3、团体动力学理论关注团体成员之间的相互作用和影响，以及团体的凝聚力和动力对个体的改变作用。
七、团体辅导的流程和内容1、第一阶段：热身与建立信任（1-2 次辅导）简单的自我介绍和互动游戏，如“大风吹”“名字接龙”等，让学生们迅速熟悉彼此。
制定团体规则，如尊重他人、保守秘密、积极参与等。
2、第二阶段：自我探索（2-3 次辅导）通过绘画、写作等方式，让学生描绘自己的优点、梦想和目标。
进行“我的自画像”活动，引导学生从不同角度认识自己。
3、第三阶段：情绪管理（2-3 次辅导）讲解情绪的种类和产生的原因。
教授情绪调节的方法，如深呼吸、积极的自我暗示、合理宣泄等。
进行情景模拟，让学生练习应对不同情绪情境。
4、第四阶段：人际交往（3-4 次辅导）讲解人际交往的原则和技巧，如倾听、表达、尊重差异等。
小学团体辅导实施方案
小学团体辅导实施方案一、前言。
小学生是教育的重点对象，他们的学习习惯和学习方法的养成对于未来的学习生涯至关重要。
因此，开展小学团体辅导活动，对于提高学生学习成绩、培养学生的学习兴趣和学习能力具有重要意义。
为了有效实施小学团体辅导活动，特制定本实施方案，以期为广大小学生提供更好的学习支持。
二、目的。
本实施方案的目的在于通过团体辅导活动，帮助小学生建立正确的学习观念，提高学习效率，增强学习兴趣，培养学习能力，提高学习成绩。
三、实施内容。
1. 制定详细的学习计划。
在团体辅导活动中，首先要制定详细的学习计划，包括每周的学习内容、学习目标、学习方法等。
学习计划要具体、可行，能够引导学生有条不紊地进行学习。
2. 设计多样化的学习活动。
团体辅导活动要设计多样化的学习活动，包括课堂讲解、小组讨论、作业辅导、学习游戏等。
通过多样化的学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 强化学习能力培养。
在团体辅导活动中，要重点培养学生的学习能力，包括阅读能力、写作能力、思维能力、解决问题的能力等。
通过有针对性的训练，提高学生的学习能力。
4. 做好学习成绩跟踪和评估。
团体辅导活动要做好学习成绩的跟踪和评估工作，及时发现学生学习中存在的问题和困难，采取有效措施加以解决，确保学习成绩的提高。
四、实施步骤。
1. 制定团体辅导活动计划。
根据学生的实际情况和学习需求，制定团体辅导活动的具体计划，包括学习时间安排、学习内容安排、学习活动安排等。
2. 确定团体辅导活动的形式和内容。
根据学生的年级和学科特点，确定团体辅导活动的形式和内容，包括课堂讲解、小组讨论、作业辅导、学习游戏等。
3. 组织实施团体辅导活动。
按照计划和内容，组织实施团体辅导活动，确保学生参与度和学习效果。
4. 进行学习成绩跟踪和评估。
定期对学生的学习成绩进行跟踪和评估，及时发现问题，采取有效措施加以解决。
五、实施要求。
1. 专业师资支持。
团体辅导活动要有专业的师资支持，确保教学质量。
学习团体辅导计划书
学习团体辅导计划书一、目的和背景在当今社会，学习团体辅导已经成为学生学习的重要方式之一。
通过学习团体辅导，学生们可以在互相激励和帮助的氛围下，提高学习效率，增强学习动力，培养合作意识和团队精神。
为了提高学生的学习效果，本学校决定开展学习团体辅导计划，旨在帮助学生提高学习水平，提高学习成绩，提高学习兴趣，培养学生的学习能力和合作精神。
二、实施计划1. 计划时间本学校学习团体辅导计划将于每周五下午3点30分至5点30分进行，共计2个小时。
辅导时间为1个学期，共16周，为期4个月。
2. 辅导内容（1）高效学习方法团体辅导将主要针对学生的学习方法进行指导，通过分享高效学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率，提高学习成绩。
（2）专题辅导根据学生的学习情况和需求，选择不同的学科进行专题辅导，主要包括语文、数学、英语等重要学科的学习方法和知识点。
（3）综合能力培养团体辅导将注重培养学生的综合能力，包括思维能力、学习能力、表达能力、合作能力等。
3. 辅导方法（1）小组学习在学习团体辅导过程中，采用小组学习的方式，每个小组成员都有自己的任务和责任，通过小组合作学习，促进各个学生相互交流、共同学习，促进团队合作。
（2）导师指导学习团体辅导将邀请有经验的老师担任导师，在辅导过程中给予学生指导和帮助，激发学生学习兴趣，帮助学生解决学习问题。
（3）互助互补学习团体辅导将鼓励学生之间相互帮助和互相补充，根据每个学生的学习特长和优势，相互帮助，实现共同进步。
4. 辅导成果检验学习团体辅导计划将在每个月进行一次成果检验，对学生的学习情况、学习态度和学习成绩进行评估，及时调整辅导计划，提高辅导效果。
三、预期目标1. 提高学习成绩通过学习团体辅导，帮助学生提高学习效率和学习方法，提高学习成绩，全面提升学生的学术能力。
2. 增强学习兴趣通过分享学习经验和学习方法，激发学生对学习的兴趣，从而提高学习积极性。
3. 培养合作精神学习团体辅导将通过小组学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。
学习动机团体辅导方案
四.合理分配时间 (15’)
折纸游戏
拿出印有0-100刻度的纸条分发给学生，现在你手上的长纸条代表你长 长的一生。
（1）你现在多少岁？假如13岁，请将13个格子折到后面去，因为这些 时间已经逝去。
（2）假设你60岁退休，所以再请你折下去40个格子。 （3）一天24小时中假设我们每天睡觉8小时，三餐合计1小时。休闲运
按比例加以分割（画在个人的纸上）。 （3）成员报告自己的时间分配表，比较自己与他人的不同，在小组内讨论。 （4）小组成员一起讨论，绘制一张理想的时间馅饼。
分享： 在这个活动中，你有什么感受，请与大家分享。
四.合理分配时间 (15’)
讨论：
1. 在你理想的生活安排中，哪些是你生活的重心? 2. 你对目前的状态满意吗？ 3. 你希望能花更多时间在哪里？ 4. 你希望减少时间花在哪里？ 5. 你能不能采取行动，以改变你目前的生活馅饼，使
1.
跳蚤的故事
分享环节：请大家交流分享一下你对这个故事的感想
2.
故事感悟
提问环节：跳蚤还能跳出这个杯子吗？大家认为跳蚤还能跳出这个杯子吗？
3. 不做自我设限的跳蚤
提问环节：
1) 如果你已经为人父母，当你的孩子正在学习走路时你会给他几次机会允许他 摔倒？
2) 你会在他跌倒十次之后，让他改坐轮椅吗？（为什么？） 3) 还是只给他二十次学走的机会，若还学不会走路就要他放弃？ （为什么？）
它更接近理想中的生活馅饼? 6. 打算如何采取行动？
五.学习经验分享 (10’)
（活动：头脑风暴）
活动程序：
1. 团体成员每人至少写出自己在学习中存在的一个 问题，一条经验，越多越好。
2. 每位成员在小组中交流自己的经验和问题，共同 分享经验，并讨论每位成员的问题的解决方法。
学生团体辅导活动方案5篇
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小学团体辅导活动方案
小学团体辅导活动方案一、活动背景近年来，小学生学业负担逐渐加重，心理压力逐渐增大。
为了帮助小学生们调整心态，提高学习动力，学校计划组织小学团体辅导活动。
本文档旨在提供一个具体的活动方案，帮助学校顺利开展此项活动。
二、活动目的1.帮助小学生们建立正确的学习态度和价值观。
2.提高小学生们的团队合作与沟通能力。
3.培养小学生们的自信心和解决问题的能力。
三、活动内容3.1. 活动主题本次活动的主题为“共同学习，快乐成长”。
通过特定的学习活动，激发小学生们的学习兴趣，让他们在快乐中成长和进步。
3.2. 活动形式1.组织小学生们参加各类团队游戏，如拓展训练、趣味竞赛等。
2.安排小学生们进行小组合作学习，共同解决问题和完成任务。
3.组织小学生们进行主题讨论和展示，鼓励他们互相分享学习经验和成果。
3.3. 活动流程活动共分为三个阶段，具体如下：阶段一：活动准备1.组织活动的目的、主题和规则，并向全体小学生宣传。
2.邀请专业辅导员、心理教师和志愿者加入活动指导团队。
3.准备活动所需的器材和道具，确保活动场地的安全性。
阶段二：活动开展1.开场仪式：组织小学生进行集体舞蹈、朗诵等小演出，增加气氛。
2.团队游戏：组织各类团队游戏，鼓励小学生们相互合作、竞争，激发团队精神。
3.小组合作学习：根据小学生的兴趣和年级特点，安排小组合作学习活动，并引导他们共同解决问题。
4.主题讨论和展示：组织小学生们进行主题讨论和展示，鼓励他们展示自己的学习成果和经验。
阶段三：活动总结1.撰写活动总结报告，记录活动过程和成果，并对活动进行评估。
2.组织小学生们进行活动总结分享会，让他们对活动进行回顾和反思。
3.表彰优秀团队和个人，并给予奖励和鼓励。
四、活动评估4.1. 评估指标1.参与度：参与活动的小学生比例。
2.活动效果：小学生们在活动中的学习动力和合作能力的提升情况。
3.学生反馈：收集学生们对活动的评价和建议。
4.2. 评估方法1.参与观察：活动指导团队成员对小学生们的参与情况进行观察和记录。
团体辅导活动方案小学
团体辅导活动方案小学
一、活动目标
1.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.增强学生的自信心和责任心。
3.引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、活动内容
1.团队建设游戏
通过一些团队建设游戏,培养学生之间的默契和协作能力。
如"生存游戏"、"盲人导航"等。
2.角色扮演
让学生分组扮演不同的角色,体验不同角色的感受,培养换位思考的能力。
如"一天老师"、"一天家长"等。
3.主题讨论
围绕一些热点话题,引导学生进行讨论,培养学生的批判性思维和表达能力。
如"网络沉迷"、"校园暴力"等。
4.心理测试
通过一些心理测试,帮助学生了解自己的性格特征和潜能,从而确立合理的自我期望。
如"自我认知测试"、"职业兴趣测试"等。
5.励志故事分享
分享一些励志人物的故事,激发学生的斗志和追求。
如"陈景润的故事
"、"张铠麟的故事"等。
三、活动时间
每周一次,每次2小时。
四、活动地点
学校多功能厅或教室。
五、活动对象
小学四至六年级学生。
六、活动评价
通过学生的参与度、反馈和心得体会,评估活动效果,并持续优化活动方案。
小学生团体心理辅导活动方案三篇
小学生团体心理辅导活动方案三篇篇一：团体心理辅导活动方案活动目的：1、帮助学生认识到时间的重要性；2、培养学生有序地生活。
辅导重点：什么时间完成什么事，做到生活有规律。
辅导难点：建立时间的概念活动形式：团体辅导活动时间：1节课辅导年级：小学一年级学生辅导内容与步骤：导入调查吃早餐情况：今天吃了早餐的同学请举手，没吃的举手。
辅导员肯定：保质保量吃早餐的行为对儿童身心发育很重要。
引出话题：为什么不吃早餐呢？是没有时间吗？引出故事——小松鼠“聪聪”与小松鼠“笨笨”步骤小结：从小学生的实际生活入手，自然而亲切，为下一环节“讲故事”张本。
一、听一听讲故事前，辅导员提醒同学：故事讲完以后，会有许多问题要问同学们。
如果你专心地听了故事，就能够回答问题。
你正确回答了问题，将成为今天的“专心宝贝”。
随着故事情节的发展，播放幻灯片。
小松鼠“聪聪”与小松鼠“笨笨”在一个森林里，小松鼠聪聪与小松鼠笨笨各自住在同一棵大树的两个树洞里。
他们常常相约一起玩耍。
在九月份的一天，他们遇到了经验丰富，知道很多很多事情的绵羊伯伯。
绵羊伯伯告诉他们，“今年的冬天将比往年来得早。
你们不要贪玩了，早些准备过冬的粮食吧，不然，会饿死的。
”笨笨只想着玩，它可不愿意相信绵羊伯伯说的话。
在过去大约都是到了十一月才会下雪，现在才九月份，因此笨笨仍然把大部分时间花在玩耍和睡觉上，没有去储存粮食，为过冬做准备。
而它的好朋友聪聪却不这样想的，也不这样做的。
在秋天的森林里，到处都是松鼠爱吃的食物。
聪聪每天都会花一些时间收集硬壳果做过冬的粮食，甚至在玩耍时，聪聪也会留意寻找硬壳果。
因为食物太丰富了，这样做一点也不困难。
因此，在聪聪家里硬壳果慢慢多了起来。
刚到十月，聪聪就已经有足够的食物可以过冬了。
笨笨见聪聪这么忙，经常取笑它说：“聪聪你真傻，不知道玩，就知道收集硬壳果。
”聪聪一点都不理会笨笨说的话，继续收集硬壳果。
在十月快结束的一天，天气突然变得寒冷起来。
天空刮起了呼呼的北风，还纷纷扬扬下起了大雪。
中小学生团体心理辅导活动方案（通用5篇）
中小学生团体心理辅导活动方案中小学生团体心理辅导活动方案（通用5篇）为有力保证活动开展的质量水平，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的中小学生团体心理辅导活动方案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
中小学生团体心理辅导活动方案1在这个特殊的假期，每一位学生不仅要面对严峻疫情所带来的心理冲击，还要应对在线学习的挑战。
复学以后，如何加强中小学生心理健康教育，实现学生的心理“复位”，是摆在所有学校和每一位心理健康教师面前的首要任务。
一、组织机构成立学校心理健康教育领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，学校专兼职心理老师、行政人员和班主任共同参与、制定学校心理健康工作计划并明确分工和职责。
复学后建立三级预防机制，在心理健康教育、心理辅导和危机干预三个方面协同开展，系统推进。
二、紧抓契机，开展生命教育辅导不经历生死，难以真正理解生命的可贵和价值。
在这次抗疫战争中，无数医护人员、民警、防控人员和志愿者，冒着生命危险，奋战抗击在一线，成为最美“逆行者”，生动体现着伟大的民族精神和社会主义核心价值观，这一切都深深感动着包括所有学生在内的全国人民的心。
经历过这样的全民战疫之后，学生对生与死的体验深刻，这正是引导学生思考、探寻人生意义的窗口期，是青少年学生人生意义辅导的大课堂。
通过开展有关生命意义的心理健康教育，引导中小学生探索生命的本质，理解生命的价值，珍爱生命，将生命中的爱和潜能充分展现出来。
三、营造积极心态，提升防疫抗疫的正能量传染病疫情迅速蔓延和发展的不确定性，给广大中小学生带来了恐慌情绪。
当前，中小学生的积极心态对自身健康和疫情防控都具有十分重要的意义。
一方面，积极平和的心态可以提高自身的免疫力，增强对病毒的抵抗力。
研究表明，情绪状态可以直接影响人体的免疫系统，情绪低落、忧郁，会导致免疫功能的下降。
培养学生内部动机,提升专注力的团体辅导方案
培养学生内部动机,提升专注力的团体辅导方案
以下是一个可能的团体辅导方案，旨在培养学生内部动机，提升专注力。
这个方案包括了一系列的活动和练习，以帮助学生认识到自己的内在动力，提高他们的自我意识和自我调节能力，并培养他们的专注力和耐心。
团体辅导方案：培养学生内部动机，提升专注力
目标：帮助学生认识到自己的内在动力，提高自我意识和自我调节能力，培养专注力和耐心。
活动一：动机探索（20分钟）
引导学生思考自己的兴趣爱好和目标，并讨论这些目标和兴趣如何激发他们的内在动力。
让学生分享自己的动机故事，并讨论这些故事对他们行为的影响。
活动二：自我观察和反思（30分钟）
引导学生观察自己的日常行为和习惯，并反思这些行为和习惯如何影响他们的专注力和学习效果。
通过引导性问题和角色扮演，帮助学生认识到自己的情绪和思维模式，以及如何调整自己的心态和行为。
活动三：专注力训练（30分钟）
通过练习如冥想、深呼吸和专注力游戏等活动，帮助学生提高自己的专注力和抗干扰能力。
引导学生学习如何制定计划和设置目标，以帮助他们更好地管理时间和任务。
活动四：团队合作和反馈（30分钟）
通过团队合作游戏和任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
通过反馈和评价，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。
总结：在团体辅导结束时，引导学生总结自己的收获和感受，并鼓励他们在日常生活中应用所学到的知识和技能。
同时，也要提醒学生保持积极的心态和持续的努力，以实现自己的目标和梦想。
学习动机团体心理辅导
我的未来不是梦学习动机团体心理辅导【活动目的】本活动是针对一些缺乏学习动机和目标意识的高中生而设计的。
我校学生基础较差，部分学生对学习失去信心，麻木于学业失败状态，不敢尝试，不愿意付出努力，自控能力差，缺乏战胜困难的勇气和信心。
因此，在期中考试后对这部分学生进行激发学习动机的团体心理辅导，恢复学生对学习的信心，使他们懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，并学习一些如何达到目标的具体方法。
【活动准备】音箱、音乐、玻璃杯1个、笔20支、书签若干、白纸20张、复印资料若干份【活动过程】一、热身游戏二、跳出你心中的高度1、跳蚤的故事我们都知道，跳蚤的弹跳力是惊人的。
把跳蚤放在桌子上，一拍桌子，跳蚤会立即跳起，高度甚至可以超过其身高的400倍。
跳蚤堪称世界上跳得最高的动物！但是，在实验室里的跳蚤，却让我们看到了另外的情形。
心理学家用跳蚤做过有趣的实验。
把一只跳蚤放进一个玻璃杯里，发现跳蚤立即轻易地跳了出来。
又重复几遍，结果还是一样。
接下来实验者再次把这只跳蚤放进杯子里，不过这次放进后立即在杯子上加一个玻璃盖，嘣”的一声，跳蚤跳起来又重重地撞在玻璃上。
跳蚤十分困惑，但它不会停下来，因为跳蚤的生活方式就是跳” 一次次地跳一次次被撞，连续多次后，它开始根据盖子的高度来调整自己所跳的高度。
再一阵子以后呢，发现这只跳蚤再也没有撞击到这个盖子，而是在盖子下面自由的跳动。
一天后，实验者开始把这个盖子轻轻拿掉，跳蚤不知道盖子已经去掉了，它还在原来的高度继续地跳。
三天以后，这只跳蚤还在那里跳。
一周以后，这只可怜的跳蚤还在玻璃杯里不停地跳着一一其实它已经无法跳出这个玻璃杯了。
分享环节：请大家交流分享一下你对这个故事的感想。
2、故事感悟跳蚤跳不出杯子，并非它已丧失了跳跃的能力，而是由于一次次撞到玻璃罩的经验，让它习惯了，麻木了，认为自己已经不可能再跳出杯子。
更可悲的是，即使玻璃罩已经不存在了，它却连再尝试的勇气都没有了。
玻璃罩已经在潜意识里罩住了跳蚤的心。
小学生团体心理辅导活动方案
小学生团体心理辅导活动方案【活动目的】本活动旨在通过团体心理辅导，帮助小学生认识自我，增强团队合作意识，提升情绪管理能力，以及培养积极乐观的生活态度。
【活动对象】小学三至六年级学生【活动时间】2024年5月20日 14:00-16:00【活动地点】学校多功能教室【活动准备】1. 心理辅导老师1-2名，负责活动的引导和监督。
2. 活动所需材料：彩色笔、纸张、音乐播放设备、游戏道具等。
3. 活动场地布置，营造温馨、安全的环境。
【活动流程】1. 开场介绍（14:00-14:10）- 心理辅导老师介绍活动目的和流程。
- 鼓励学生积极参与，建立信任感。
2. 热身活动（14:10-14:30）- 通过“名字接龙”等简单游戏，让学生相互认识，打破陌生感。
3. 自我认识环节（14:30-15:00）- 引导学生通过绘画、写作等形式表达自己的特点和感受。
- 分享环节，鼓励学生勇敢表达自己。
4. 情绪管理训练（15:00-15:30）- 通过情景模拟，教授学生识别和管理自己的情绪。
- 角色扮演，让学生实践情绪调节技巧。
5. 团队合作游戏（15:30-15:50）- 设计团队合作游戏，如“盲人方阵”、“信任背摔”等，增强团队协作能力。
6. 总结分享（15:50-16:00）- 学生分享活动感受和收获。
- 心理辅导老师总结活动要点，鼓励学生将所学应用到日常生活中。
【注意事项】1. 确保活动过程中学生的安全。
2. 尊重每个学生的个性和隐私，避免强迫分享。
3. 活动结束后，收集学生反馈，以便不断优化活动内容。
【结束语】通过本次团体心理辅导活动，我们希望每位学生都能在自我认识、情绪管理和团队合作方面有所收获，培养健康的心理状态和积极的社交能力。
期待大家在未来的学习和生活中，能够运用今天学到的知识和技能，不断成长和进步。
谢谢大家的积极参与，我们下次活动再见！。
小学生团体辅导方案
小学生团体辅导方案1. 引言小学生团体辅导是指以小学生为对象，通过团队的形式开展的一种教育辅导活动。
它旨在促进小学生的全面发展，提高他们的学业水平、增强他们的社交能力和团队合作能力。
本文档将介绍一个针对小学生的团体辅导方案，包括活动目标、活动内容、方法与评估。
2. 活动目标小学生团体辅导的活动目标主要包括以下几个方面：•提高学生的学习技巧和学习动力；•培养学生的自觉性和自律性；•培养学生的团队合作能力和沟通能力；•培养学生的创新思维和解决问题的能力；•丰富学生的兴趣爱好和提升综合素质。
3. 活动内容小学生团体辅导的活动内容可以根据学生的年级和需求进行调整。
以下是一些建议的活动内容：3.1 学科教育通过团体辅导的方式，可以进行各学科的知识点复习和深化。
可以组织小组竞赛、知识问答、小组讨论等活动形式，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
同时，还可以通过集体讨论和合作解决问题的方式培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3.2 社交能力培养通过团体辅导的活动，可以帮助学生提高社交能力和团队合作能力。
可以开展小组合作项目，让学生互相协作、共同完成任务，培养他们的沟通、合作和分工能力。
此外，还可以组织一些团队活动，如户外拓展、团队游戏等，加强学生之间的相互了解和信任。
3.3 兴趣爱好培养除了学科教育和社交能力培养，团体辅导还可以提供各种丰富多样的兴趣爱好培养活动。
可以开设音乐、美术、舞蹈、体育等方面的兴趣小组，让学生在个人兴趣的发展中得到成就感和快乐。
同时，还可以组织一些课外活动，如观影、实地考察、参观博物馆等，丰富学生的知识和视野。
4. 活动方法小学生团体辅导活动可以采用多种方法和教学手段。
以下是一些常用的活动方法：4.1 小组合作学习将学生分成小组，每个小组由几名学生组成。
在学习过程中，鼓励学生之间相互合作、共同学习、共享资源。
可以设计一些小组合作任务，让学生通过讨论、合作完成任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
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学生学习动机团体辅导方案
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【活动背景】
学习动机，实际上就是学生为什么而学习，是推动学生学习的动力，会影响学生的努力程度，从而影响学生的学习效率以及学习成绩。
在现如今的社会当中，经济高速发展，科技发达，学生受到社会的各个因素的影响，许多本应简单的为什么学习，为什么而学习的问题变得越来越模糊，越来越复杂了！今对这个问题进行探索，深化大家对学习的认识。
【活动主题】
明确学习动机意义及分类了解动机与学习效率与成绩的关系能够解决学习动机的相关问题
【活动目的】
改观中小学生对学习动机的认识，提升学生的学习的积极性，加强学生学习与教学管理的联系，提升学生的学习兴趣，最终要达到良好的学习氛围，提高学生素质与学习成绩。
【活动安排】
一．热身活动
1.爬山的故事（故事讲叙）
对于爬山，许多人都是有感悟的。
爬山是一个非常苦的过程，爬山的道路是曲折的，通向山顶的道路上充满着许多未知的危险。
在以前的时候，什么都不发达，在山上那是一个未知的地方，爬山上山更是一个极其危险的活动，然而那一座座的山却有着更多的人去探索，有其原因，那就是那座山对于人们是那么有吸引力是山上那本身就神奇的地方和山上美丽的风景。
对于在现在的社会，依然有那么多人去爬山，虽然会简单许多，但依然会艰苦。
又是什么促进着人们去爬山的？依然是那美丽的风景。
那只有亲身经历才会感到的美丽风景，只有爬上山才会感到那份刻骨铭心的感动。
山路上的那些曲折在达到山顶的时候早已经忘却到九霄云外了。
故事感悟：爬山的人们，明明知道爬上那座山是一件不简单的事，但是从一开始，就不会有人因为爬山的艰难而放弃着什么，知道那儿很艰难，却依然努力
地向上爬，不为别的，就为了山顶的那一片美丽的风景。
这个是目标的力量，那是信念的力量，是动机驱使的人不断向前进的。
如果是我们的任意一个人，如果那座山上没有哪些我们喜爱的风景或是其他我们所喜爱的东西，我们又会不会辛苦的爬山呢？如果是山上没有我们喜爱的事物，但是由于各样的原因我们又必须去山上，我们上山的热情会变化吗，上山的速度又会不会变化呢？这些问题是大家要思考的问题。
联系动机与效率与成果成绩的关系，再思考这类的问题。
2.自己的一天（活动）
这是一个由小组进行的活动，小组小成员自
己思考自己的一天，在一张纸上面记录下来自己
在学校一般情况下的一天的活动。
以流水线的形
式写下来，包括吃饭，上课，休息，休闲游戏等。
分别记录大概花掉的时间，接下来每个人对自己
的一天进行图示分析，画出饼形图，包括一天花
掉时间的各个事情，以及比例，如右图例。
图例写好之后，由组长汇总，随机分发给小组成员，不可以自己拿自己的。
接下来就是由小组成员一次对手中的纸上面的内容进行关于在学校学习动机方面上的评价。
各自认真虚心的听从评价。
活动要求：所有学生参加，准备纸和笔以及画图工具，活动时间分别为10分钟和15分钟。
二．主题活动
1. 重新认识学习动机
活动人数要求10-20人，主要流程为：第一步，以一组学生为对象，由组长主持，给予小组成员5分钟思考时间。
在这段时间内大家主要思考从小学到初中高中以及现在的学习，是为了什么而学习，为了什么学习到现在甚至是到老。
还有一个需要思考的问题是从小到大老师以及父母是怎么说我们是需要学习的，为什么我们离开不了学习，这对我们的成长以及未来都有什么作用。
第三个就是学生考虑从小到大我们的认识有没有变化，老师及父母的教育有没有变化。
没有变化就省略，有变化的话就考虑一下为什么思想会转变，试图考虑一下原因。