部编版三年级上册语文23《带刺的朋友》优秀课件.ppt
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部编版三年级上册语文《带刺的朋友》PPT教学电子课件
23 带刺的朋友
第 2 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高 明，能够用上“先、接着、然后、最后” 说说刺猬 偷枣的过程。（重点）
2.学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪 明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。（难点）
让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的？
我会写
cōng
聪明 聪
结构：左右
音序：C 部首：耳
书写指导：左窄右宽，
组词：失聪 耳聪目明
“耳”上横和下边的提两
造句：读书能使我们变得更聪明。 边出头，右边要紧凑。
我会写
偷枣 偷
结构：左右 音序： 组词：小偷 偷偷摸摸 造句：小时候我经常到这儿来偷枣。
书写指导：右上边“人” 要舒展，下边一横要短， “月”和“刂”要写窄。
“钦佩”说明小刺猬的表现 让我对他产生了敬重佩服之情， 由衷地赞叹：聪明的小家伙，
偷枣的本事可真高明啊！
“蹑手蹑脚”表现出“我”的小心谨慎，丝毫不愿 惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有 伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水 沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了秋天的一个晚上亲眼看到刺猬 偷枣的过程，不由得钦佩起它聪明的事。
我会写
cì
带刺 刺
结构：左右
音序：C 部首：刂
组词：鱼刺 悬梁刺股
造句：这棵树枝带刺。
书写指导：左边中间是“ ”， 要扁，横折要带钩，中竖要长， 撇舒展。
三年级上册语文课件23带刺的朋友人教(部编版)
《乌鸦喝水》：通过乌鸦口渴找水喝、想办法喝水、喝到水的故事，表现了乌鸦聪明机智的形象。
《龟兔赛跑》：运用了寓言故事的手法，通过乌龟和兔子赛跑的故事，告诉人们不要骄傲自满、轻视他人，要坚持不 懈地努力才能取得成功。
类似情节的故事推荐
《小刺猬背果子》 《刺猬智斗老虎》 《刺猬和兔子赛跑》 《刺猬和青蛙打赌》
课堂互动
针对课文的提问与回答
提问：什么是带刺的朋友？
提问：带刺的朋友有哪些 特征？
提问：带刺的朋友在课文 中起到了什么作用？
提问：课文中带刺的朋友 与其他动物有什么不同？
回答：带刺的朋友指的是 刺猬，它们身上长满了尖
尖的刺。
回答：带刺的朋友通常比 较胆小，但也有一些刺猬
比较勇敢。
回答：带刺的朋友在课文 中起到了吸引读者的作用， 同时也帮助传达了一些信
请同学们根据本 节课所学知识， 思考并回答以下 问题：如果你是 这个“带刺的朋 友”，你会怎么 做？
请同学们在课后 阅读一篇与本节 课所学内容相关 的文章或故事， 并写下自己的读 后感。
针对拓展内容的作业与练习题
请同学们阅读《带刺的朋友》原文，并回答以下问题：文章中出现了哪些人物？他们分别有什么特点？ 请同学们根据文章内容，分析作者想要表达的主题思想。 请同学们结合自己的生活经验，谈谈对“带刺的朋友”这个题目的理解。 请同学们在课后搜集一些与“带刺的朋友”相关的资料，并进行整理和归纳。
外貌特征
通过具体事例， 展现了小刺猬 的聪明才智和
机警灵活
运用侧面描写， 通过“我”的 观察和感受， 突出了小刺猬
的特点
语言生动有趣， 符合三年级学 生的阅读习惯
和认知水平
课文的语言特色
生动形象的描写：课文中运用了丰富的形容词和动词，使得描写更加生动形象，如“圆圆的月 亮”、“静静地挂”、“亮晶晶的”、“弯弯的”、“轻轻的摇摆”、“仿佛在呼喊”等。
《龟兔赛跑》：运用了寓言故事的手法，通过乌龟和兔子赛跑的故事，告诉人们不要骄傲自满、轻视他人，要坚持不 懈地努力才能取得成功。
类似情节的故事推荐
《小刺猬背果子》 《刺猬智斗老虎》 《刺猬和兔子赛跑》 《刺猬和青蛙打赌》
课堂互动
针对课文的提问与回答
提问：什么是带刺的朋友？
提问：带刺的朋友有哪些 特征？
提问：带刺的朋友在课文 中起到了什么作用？
提问：课文中带刺的朋友 与其他动物有什么不同？
回答：带刺的朋友指的是 刺猬，它们身上长满了尖
尖的刺。
回答：带刺的朋友通常比 较胆小，但也有一些刺猬
比较勇敢。
回答：带刺的朋友在课文 中起到了吸引读者的作用， 同时也帮助传达了一些信
请同学们根据本 节课所学知识， 思考并回答以下 问题：如果你是 这个“带刺的朋 友”，你会怎么 做？
请同学们在课后 阅读一篇与本节 课所学内容相关 的文章或故事， 并写下自己的读 后感。
针对拓展内容的作业与练习题
请同学们阅读《带刺的朋友》原文，并回答以下问题：文章中出现了哪些人物？他们分别有什么特点？ 请同学们根据文章内容，分析作者想要表达的主题思想。 请同学们结合自己的生活经验，谈谈对“带刺的朋友”这个题目的理解。 请同学们在课后搜集一些与“带刺的朋友”相关的资料，并进行整理和归纳。
外貌特征
通过具体事例， 展现了小刺猬 的聪明才智和
机警灵活
运用侧面描写， 通过“我”的 观察和感受， 突出了小刺猬
的特点
语言生动有趣， 符合三年级学 生的阅读习惯
和认知水平
课文的语言特色
生动形象的描写：课文中运用了丰富的形容词和动词，使得描写更加生动形象，如“圆圆的月 亮”、“静静地挂”、“亮晶晶的”、“弯弯的”、“轻轻的摇摆”、“仿佛在呼喊”等。
部编版新教材三年级语文上册23课《带刺的朋友》课件
斑斑驳驳
想一想小刺猬是怎样偷 枣的。
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍 旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝丫……
挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧 诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
刺猬偷枣的动作？ 爬
刺猬是怎样爬的？ 诡秘
说明了什么？
说明刺猬偷枣非常小心谨慎。
爬
摇
掉
归
这只小刺猬先 爬树摇枣 ， 接着落地归枣，再 打滚扎枣 ， 最后驮枣快跑，它偷枣的本领 可真 高明 。
体会作者对小刺猬的 感情。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 可是，它住在什么地方呢？离儿远不远？窝里还有 没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰 望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。
我还没弄清楚怎么回事，树上那个家伙 就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重 呢！
小刺猬为什么从树上掉了下来？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上 树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐 个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着， 归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身 子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背 的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3320:33:257.14.2020Tuesday, July 14, 2020
小刺猬爬上树干嘛呢？
后来，那个东西停住了脚，兴 许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响， 红枣噼里啪啦地落了一地。
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用 力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地 落了一地。
最新部编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》课件
我会认
zǎo chán huǎn yà
cè jiān
枣馋缓讶 测 监 监
huǎng wù zhú zhā cōng
恍 悟逐 扎聪
我会写
监
jiān （监督） jiàn （监生）
zhā （扎营） 扎
zā （扎辫子）
刺（刺猬） 忽（忽然）
枣（红枣） 乎（圆乎乎）
颗（颗粒） 暗（昏暗）
伸（伸展） 聪（聪明） 腰（弯腰）
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 刺猬偷枣的技术高超，所以作者“暗暗钦佩”。
课文讲解
要求：朗读第5~10自然段。 思考：小刺猬的“高明”具体表现在哪里？
刺猬“用力摇晃”，是为了让枣落到地上。 刺猬“径直”掉下来，是为了节省时间。 刺猬“就地打了一个滚儿”，是为了让枣都扎在刺上。 刺猬“驮着满背的枣”跑了，是怕被人发现。 刺猬“偷枣”敏捷、聪明、灵巧。
人教版小学语文三年级
23 带刺的朋友
（第一课时）
手
引入新课
在我们多彩的童年生活中，肯定有许多朋友。有的给你精神上的 鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣……在我 们今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位带刺的朋友。
引入新课
“带刺的朋友”是谁呢？ 刺猬。 文章的标题表明作者对刺猬怎样的态度？ 喜爱刺猬，作者把刺猬当作了自己的朋友。
课文讲解
要求：默读第2~4自然段。 思考：“我”为什么非常惊讶？
“我”是如何猜测的？
在朦胧的月光下，“我”发现枣树旁有个圆 乎乎的东西，正缓慢地往树上爬，感到疑惑。
是猫，还是别的什么？
归纳总结
本文叙述了小刺猬爬上枣树、摇 晃树枝，重重摔下、归拢散枣、打滚 扎枣、驮枣逃跑的“偷枣”的故事， 抒发了作者对小刺猬的喜爱之情。
部编三年级上册语文《23带刺的朋友》课件公开课(16)
请你用上描写小刺猬偷枣动作的词语， 按照一定的顺序讲一讲它偷枣的过程。
提示：可以用上“首先——接着——然后——最后”表 示顺序的词语。
学习提示：
1.自主默读描写小刺猬偷枣的语句 （课件中刷红的部分）思考：句中 除了描写了小刺猬的动作还写了什 么？
2.合作讨论，各组选一名代表发言。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在了它 的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。
聪明小的刺小猬东偷西枣，的偷本枣事的可本真事高可明真啊·高！·明啊！
作业：
1.积累文中描写生动句子
2.写小片段
这篇课文选在宗介华的散文《带刺的朋友》，课文除了写小刺猬偷枣还写了它击 退大黑狗的事，请预测一下你刺猬一家是如何击退大老黑的，学着本文的写法写一写。 下节课我们交流：
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。 我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家 子出来散步了！ 突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的大黑狗——大老黑来了。我刚想叫 住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。————————————————————
学习提示：
1.自主默读描写小刺猬偷枣的语句 （课件中刷红的部分）思考：句中 除了描写了小刺猬的动作还写了什 么？
2.合作讨论，各组选一名代表发言。
※那个东西一定没有发现我在监视它。
平淡
※我还没弄弄清楚是是怎么回事，树上那个家伙就噗的 亲近 一声掉了下来。
※我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 喜欢
部编版教材 三年级上册 第七组课文
23.带刺的朋友
吴爱娟 延庆区小丰营中心小学
秋天，枣树上挂满 了一颗颗红枣儿，风儿 一吹，轻轻摆动，如同 无数颗飘香的玛瑙晃来
三年级上册语文课件23带刺的朋友(人教部编版)
● 教学目标设定 ● 知识与能力：了解本课生字词的读音和含义，理解课文内容，体会作者的情感。 ● 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维能力。 ● 情感态度与价值观：引导学生体会作者对小动物的喜爱之情，培养学生的爱心和保护动物的意识。 教学目标设定
● 教学目标设定 ● 知识与能力：掌握本课生字词的读音和含义，理解课文内容，体会作者的情感。 ● 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维能力。 ● 情感态度与价值观：引导学生体会作者对小动物的喜爱之情，培养学生的爱心和保护动物的意识。 教学目标设定
诡计：狡猾的计策。
刺猬：一种哺乳动物， 身上长满了刺。
枣：一种水果，可以食 用。
掉：掉下来。
引诱：诱导，Βιβλιοθήκη 引。聪明：智力发达，理解 能力强。
句子结构与修辞手法 重点词语与含义 句子在文中的作用 引导学生理解句子蕴含的情感
● 知识与能力：掌握本课生字词，理解课文内容，体会作者的情感。 ● 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维能力。 ● 情感态度与价值观：引导学生体会作者对小动物的喜爱之情，培养学生的爱心和保护动物的意识。 教学目标设定
课堂互动：通过提问、讨论等方式与学生互动，增强学生的参与感和互动性。
课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高学习效果。
针对本课重点知识设计练习题 形式多样，包括选择、填空、判断等 难度适中，适合三年级学生的水平 及时反馈，让学生知道自己错在哪里
回顾本课重点内容 总结归纳所学知识 引导学生思考并回答问题 布置作业及拓展延伸
难点：理解课文中的 重点语句和段落，体 会作者的情感表达。
● 教学目标设定 ● 知识与能力：掌握本课生字词的读音和含义，理解课文内容，体会作者的情感。 ● 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维能力。 ● 情感态度与价值观：引导学生体会作者对小动物的喜爱之情，培养学生的爱心和保护动物的意识。 教学目标设定
诡计：狡猾的计策。
刺猬：一种哺乳动物， 身上长满了刺。
枣：一种水果，可以食 用。
掉：掉下来。
引诱：诱导，Βιβλιοθήκη 引。聪明：智力发达，理解 能力强。
句子结构与修辞手法 重点词语与含义 句子在文中的作用 引导学生理解句子蕴含的情感
● 知识与能力：掌握本课生字词，理解课文内容，体会作者的情感。 ● 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维能力。 ● 情感态度与价值观：引导学生体会作者对小动物的喜爱之情，培养学生的爱心和保护动物的意识。 教学目标设定
课堂互动：通过提问、讨论等方式与学生互动，增强学生的参与感和互动性。
课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高学习效果。
针对本课重点知识设计练习题 形式多样，包括选择、填空、判断等 难度适中，适合三年级学生的水平 及时反馈，让学生知道自己错在哪里
回顾本课重点内容 总结归纳所学知识 引导学生思考并回答问题 布置作业及拓展延伸
难点：理解课文中的 重点语句和段落，体 会作者的情感表达。
统编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》优秀课件
拓展发散
《带刺的朋友》——击退黑狗
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时 现，像是在捉迷藏。
我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从 草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！
突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的大黑 狗——大老黑来了。我刚想叫住它，大老黑已经向那 几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩
23 带刺的朋友
小货郎，
猜谜语：刺猬
（打一动物）
不挑担，
背着针，
满地窜。
地里走， 沟里窜， 捎着针， 忘了线。
猜谜语：刺猬
（打一动物）
刺猬 国家二级保护动物，主要生活于 山林、草丛、平原、农田中，也到城郊农村 菜园中活动。刺猬的适应性很强，对环境要 求不高，昼伏夜出。它会爬树，还会游泳。 它是大型的食虫动物，主食昆虫和蠕虫，有 时也吃瓜果。
偷枣过程
爬树摇枣 （往树上爬，爬向老树杈，爬向 伸出的枝条，用力摇晃）
落地归枣 （掉了下来，爬来爬去，归拢） 打滚扎枣 （打了一个滚儿，扎在背上） 驮枣逃跑 （驮着，跑去了）
本事高明
看不清楚
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透 过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。
月光穿过树梢照射在地面上的样子
环境朦胧、安静,会选时机——聪明
成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似 的。大老黑很快掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。
爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处 下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”我追上大老 黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。
⑤连续用3个问句，表明“我”心里更 好奇 了，
对这只小刺猬有了无比浓厚的兴趣。
快速浏览课文，找一找：“我”对小刺 猬有哪些不同的称呼？
人教部编版.《带刺的朋友》PPT 优秀课件
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口罗不是。
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
身体好像毛栗子 背着长针偷果子 无论天晴下雨时 穿着蓑衣过日子
刺猬
人教版语文三年级上册
最新统编人教版语文三年级上册《带刺的朋友》精品教学课件
cè
监
组词：监视 太监 监守自盗
jiān
讶
组词：惊讶
yà
字词乐园
悟
组词：恍然大悟 觉悟
cè
逐
组词：逐个 追逐 逐渐
jiān
恍
组词：恍然大悟 恍惚
yà
字词乐园
聪
组词：聪明 失聪 耳聪目明
cōnɡ
扎
组词：扎住 挣扎 安营扎寨
zhā
词语解释
玛瑙：一种玉石，有各种颜色，质地坚硬， 可用来做贵重的装饰品。
第一句简明扼要，第二句相比第一句描写更诱人，它运用比喻手法既写出了红枣的数量多、颜色鲜艳诱人，同时又为引出刺猬偷枣的情节做铺垫。
重点解析
请大家浏览课文，找找那一句话对刺猬偷枣做出了评价？
聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！
重点解析
爬
缓慢
诡秘
小心谨慎
重点解析
快
连续不断的爆裂、拍打等的声音。
后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“辟里啪啦”地落了一地。
运用
在使用动词时，要根据语言环境选择合适的动词，如：“雨点（ ）在玻璃上发出‘啪啪’的响声”一句中，应用“打”不能用“落”。因为“打”的力气比“落”大，只有“打”才能发出“啪啪”的声音。
板书设计
用力摇树
逐个归枣
打滚扎枣
驮枣快跑
本事高明
偷枣
课堂练习
2.把下面的句子补充完整。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。句子把 比作 。
偷枣用到的动词
概括偷枣过程
再“跳树归枣”
最后“驮枣快跑”
然后“ 打滚扎枣”
监
组词：监视 太监 监守自盗
jiān
讶
组词：惊讶
yà
字词乐园
悟
组词：恍然大悟 觉悟
cè
逐
组词：逐个 追逐 逐渐
jiān
恍
组词：恍然大悟 恍惚
yà
字词乐园
聪
组词：聪明 失聪 耳聪目明
cōnɡ
扎
组词：扎住 挣扎 安营扎寨
zhā
词语解释
玛瑙：一种玉石，有各种颜色，质地坚硬， 可用来做贵重的装饰品。
第一句简明扼要，第二句相比第一句描写更诱人，它运用比喻手法既写出了红枣的数量多、颜色鲜艳诱人，同时又为引出刺猬偷枣的情节做铺垫。
重点解析
请大家浏览课文，找找那一句话对刺猬偷枣做出了评价？
聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！
重点解析
爬
缓慢
诡秘
小心谨慎
重点解析
快
连续不断的爆裂、拍打等的声音。
后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“辟里啪啦”地落了一地。
运用
在使用动词时，要根据语言环境选择合适的动词，如：“雨点（ ）在玻璃上发出‘啪啪’的响声”一句中，应用“打”不能用“落”。因为“打”的力气比“落”大，只有“打”才能发出“啪啪”的声音。
板书设计
用力摇树
逐个归枣
打滚扎枣
驮枣快跑
本事高明
偷枣
课堂练习
2.把下面的句子补充完整。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。句子把 比作 。
偷枣用到的动词
概括偷枣过程
再“跳树归枣”
最后“驮枣快跑”
然后“ 打滚扎枣”
三年级上册语文课件-23 带刺的朋友
它平常总喜欢喊着“喵呜喵呜”
的口号，在庭院里窜来窜去，不
是撞翻了爷爷的花盆，就是爬上
树，躲在茂密的树叶间，有时候
还躺在台阶上，懒洋洋地晒太阳
。
枣熟——飘香的玛瑙
爬树摇枣
带刺的朋友
偷枣
落地归枣 ￩———打滚扎枣 驮枣快跑
高明
心生钦佩、喜爱
课文记叙了作者观察刺猬偷枣这件事，字里行间 表现出作者对刺猬的喜爱之情，激发我们爱护动物， 与动物和谐共处的愿望。 你见过哪些有趣的小动物？该怎自宗介华
的散文《带刺的朋友》，原文
除了写刺猬偷枣，还写了小刺
猬一家的很多故事。找来读一
读，然后和同学交流你对小刺
猬有了哪些新的印象。
示例：读完原文，我对小刺猬有了许多新的印 象。刺猬为了躲过寒冷的冬天，会在洞里冬眠。这 时候，它们的血液循环和呼吸都特别慢。刺猬一旦 发现有人到了它的住处，就会搬家。刺猬身上的刺 是它们的护身法宝，连老虎都没法呢！惊蛰过后， 刺猬从冬眠中醒来，身体瘦削，就会外出捕食田鼠、 昆虫。
（
兴许 ）：也许；或许。 （ 恍然大悟 ）：形容突出醒悟，一下子全明白了。 （ 钦佩 ）：敬重佩服。
（
高明 ）：（见解、技能）高超。 （ 蹑手蹑脚 ）：形容走路的脚步放得很轻。
“带刺的朋友”指的是 刺猬 。 偷枣的过程 爬向老树杈、枝条 打滚、扎枣、驮着 枣跑 停脚“摇”树 落地爬来爬去， 把枣归拢
●读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有 什么不同，从中体会“我”的情感变化。
◇那个东西一定没有发现我在监视它。 ···· ◇我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗 ···· 的一声掉了下来。 ◇我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真 ··· 高明啊！
部编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》优秀PPT课件
我会写
刺枣颗忽乎暗 伸匆沟聪偷追腰
词语表
红枣 摆动 如同 无数 新月 后院 忽然 圆乎乎 赶忙 墙根 注视 暗暗 兴许 清除 活动 劲头 匆匆 散落 归拢 水沟 急火火 聪明 本事 高明 好奇心 弯腰 黑洞洞
词语解释
【眼馋】看见自己喜爱的事物极想得到。 【朦胧】文中指月光不明。 【斑斑驳驳】指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
偷枣过程： 爬摇掉归滚扎驮跑
说话练习：
刺猬这小东西，偷枣的本事真高明啊！先
，
再
，然后
,接着___________，
最后
。
看看“我”对刺猬的称呼，体会“我”的感情：
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃 吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
“我”不清楚它到底是什么,心中非常惊讶、疑惑。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗 的一声掉了下来。听得出，摔得还很重呢！
刺猬偷枣
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘 地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧， 树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙就噗的一 声掉了下来。
刺猬偷枣
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一 起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那 堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣， 向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找 是哪一句，用线画出来。
聪明的小东西，偷枣 的本事可真高明啊！
默读第2—10自然段： 按照顺序找出刺猬偷枣的语句，读一读，并圈出
它偷枣的动作。以“小刺猬偷枣本事真高明啊！”为 头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。
人教版三年级上册语文PPT《带刺的朋友》
2.有感情地朗读课文，初步感知文意，了解课文内容。
字词检查
zǎo chán huǎn yà
cè jiān
枣 馋 缓讶 测 监
huǎng wù zhú zhā cōng
恍 悟 逐扎 聪
学习会写字
cì
带刺
刺
结构：左右 音序：C 部首：刂 组词：鱼刺 悬梁刺股
书写指导：左边中间是“ ”， 要扁，横折要带钩，中竖要长， 撇舒展。
hū
忽然
忽
结构：上下 音序：H 部首：心 组词：忽地 忽高忽低
书写指导：两部分都要扁 一些，上边横折钩的折稍 向左收。
学习会写字
hū 圆乎乎 乎
结构：独体字 音序：H 部首：丿 组词：胖乎乎 异乎寻常
书写指导：首笔是短横撇， 第四笔是长横，末笔是竖 钩。
学习会写字
Hale Waihona Puke àn暗暗暗
结构：左右 音序：A 部首：日 组词：暗号 柳暗花明
xìng（兴趣）
注意加点字 的读音！
读一读：我国倡导的促进全人类的兴. （xīng）旺发达的“一带一路”
建设，吸引了来自五湖四海的客商，很多人都有来中国投
资的兴. （xìng）趣。
词语解析
【玛瑙】：一种玉石，有各种颜色，质地坚硬，可用来做贵 重的装饰品。
【朦胧】：主要指月光不明;不清楚、模糊。
【诡秘】：（行动态度等）隐秘不易捉摸。
第二部分（第2-5自然段）：具体写小刺猬偷 枣的过程。
总结课文
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到作者
对刺猬的喜爱之情。
课后作业
1.照样子，写词语。 1）急火火（ABB式） __圆__乎__乎__ _冷__冰__冰___ 2）噼里啪啦（拟声词） 稀__里__哗__啦__ _叮__叮__咚__咚_
字词检查
zǎo chán huǎn yà
cè jiān
枣 馋 缓讶 测 监
huǎng wù zhú zhā cōng
恍 悟 逐扎 聪
学习会写字
cì
带刺
刺
结构：左右 音序：C 部首：刂 组词：鱼刺 悬梁刺股
书写指导：左边中间是“ ”， 要扁，横折要带钩，中竖要长， 撇舒展。
hū
忽然
忽
结构：上下 音序：H 部首：心 组词：忽地 忽高忽低
书写指导：两部分都要扁 一些，上边横折钩的折稍 向左收。
学习会写字
hū 圆乎乎 乎
结构：独体字 音序：H 部首：丿 组词：胖乎乎 异乎寻常
书写指导：首笔是短横撇， 第四笔是长横，末笔是竖 钩。
学习会写字
Hale Waihona Puke àn暗暗暗
结构：左右 音序：A 部首：日 组词：暗号 柳暗花明
xìng（兴趣）
注意加点字 的读音！
读一读：我国倡导的促进全人类的兴. （xīng）旺发达的“一带一路”
建设，吸引了来自五湖四海的客商，很多人都有来中国投
资的兴. （xìng）趣。
词语解析
【玛瑙】：一种玉石，有各种颜色，质地坚硬，可用来做贵 重的装饰品。
【朦胧】：主要指月光不明;不清楚、模糊。
【诡秘】：（行动态度等）隐秘不易捉摸。
第二部分（第2-5自然段）：具体写小刺猬偷 枣的过程。
总结课文
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到作者
对刺猬的喜爱之情。
课后作业
1.照样子，写词语。 1）急火火（ABB式） __圆__乎__乎__ _冷__冰__冰___ 2）噼里啪啦（拟声词） 稀__里__哗__啦__ _叮__叮__咚__咚_
部编版三年级语文上册23.带刺的朋友(教学课件)
可以看出“我”对小刺猬的好奇和喜爱之情。
刺猬偷枣
爬 诡秘 摇 用力 掉 噗的一声 归拢 匆匆
聪明 高明
朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几 遍，体会生动的语言。
课文第5-10自然段是描写刺猬偷枣的，作者 按照事物发展顺序，通过细节描写展现刺猬的聪明 形象。
以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用 自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
那个东西一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
示例：称呼变化：那个东西——那个家伙——小东西 从这些称呼变化中可看出作者对小刺猬越来越亲密，越来越喜爱的情感变化。
这篇课文节选自宗介华的 散文《带刺的朋友》，原文 除了写刺猬偷枣，还写了小 刺猬一家的很多故事。找来 读一读，然后和同学交流你 对小刺猬有了哪些新的印象。
写了刺猬爬树、摇枣。 说明刺猬偷枣非常小心谨慎。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家 伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺 重呢！
小刺猬是不小心掉 下来的吗？
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然 后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都 扎在它的背上了。立刻，他的身子“长”大了一圈。也许是 怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿， 急火火地跑去了……
第七单元
23 带 刺 的 朋 友
身体好像毛栗子， 背着长针偷果子。 无论天晴下雨时， 穿着蓑衣过日子。
谜底：刺猬
zǎo
红枣
yà
惊讶
cōng
聪明
zhú
逐渐
huǎn
缓慢
zhā
扎针
chán méng lóng
刺猬偷枣
爬 诡秘 摇 用力 掉 噗的一声 归拢 匆匆
聪明 高明
朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几 遍，体会生动的语言。
课文第5-10自然段是描写刺猬偷枣的，作者 按照事物发展顺序，通过细节描写展现刺猬的聪明 形象。
以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用 自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
那个东西一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
示例：称呼变化：那个东西——那个家伙——小东西 从这些称呼变化中可看出作者对小刺猬越来越亲密，越来越喜爱的情感变化。
这篇课文节选自宗介华的 散文《带刺的朋友》，原文 除了写刺猬偷枣，还写了小 刺猬一家的很多故事。找来 读一读，然后和同学交流你 对小刺猬有了哪些新的印象。
写了刺猬爬树、摇枣。 说明刺猬偷枣非常小心谨慎。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家 伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺 重呢！
小刺猬是不小心掉 下来的吗？
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然 后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都 扎在它的背上了。立刻，他的身子“长”大了一圈。也许是 怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿， 急火火地跑去了……
第七单元
23 带 刺 的 朋 友
身体好像毛栗子， 背着长针偷果子。 无论天晴下雨时， 穿着蓑衣过日子。
谜底：刺猬
zǎo
红枣
yà
惊讶
cōng
聪明
zhú
逐渐
huǎn
缓慢
zhā
扎针
chán méng lóng
小学语文人教版(部编)三年级上册《23带刺的朋友》课件公开课
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家 伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺 重呢！
刺猬从树上掉下来是为了做什么呢？
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个 归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜 怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背 上了。立刻，它的身子“状元成才路 长”大了一圈。也 许是怕被人发现吧状元成才路 ，它驮着满背的红枣，向 着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
称呼的变化
那个东西：陌生，语气平淡 那个家伙：现我在监视它。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家
伙就噗的一声掉了下来。
···
·
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本
···
事可真高明啊！
以“小刺猬偷枣的本事真高明” 为开头，用“先……接着……再…… 最后……”的句式，讲一讲刺猬偷枣 的故事。试着用上生动的语言。
状元成才路 状元成才路
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的 本事可真高明啊！
表达了作者对这只小刺猬的喜爱之情
作者对小刺猬有哪些不同的称呼？ （那个东西）一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上（ 那个 家伙 ）就噗的一声掉了下来。 我暗暗钦佩：聪明的（小东西），偷枣的 本事可真高明啊！
我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一 个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
那个东西一定没有发现我在监视它，仍 旧诡秘地爬向老树杈，又状元成才路 爬向伸出的枝条 …… 隐秘地、悄悄地 状元成才路
状元成才路
状元成才路
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用 力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地 落了一地。 红枣落地状的元成才路 声音大，数量多
推荐书目《带刺的朋友》， 课后找来 读一读，然后和同学交流你对小刺猬有了 哪些新的印象。
状元成才路 状元成才路
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家 伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺 重呢！
刺猬从树上掉下来是为了做什么呢？
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个 归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜 怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背 上了。立刻，它的身子“状元成才路 长”大了一圈。也 许是怕被人发现吧状元成才路 ，它驮着满背的红枣，向 着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
称呼的变化
那个东西：陌生，语气平淡 那个家伙：现我在监视它。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家
伙就噗的一声掉了下来。
···
·
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本
···
事可真高明啊！
以“小刺猬偷枣的本事真高明” 为开头，用“先……接着……再…… 最后……”的句式，讲一讲刺猬偷枣 的故事。试着用上生动的语言。
状元成才路 状元成才路
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的 本事可真高明啊！
表达了作者对这只小刺猬的喜爱之情
作者对小刺猬有哪些不同的称呼？ （那个东西）一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上（ 那个 家伙 ）就噗的一声掉了下来。 我暗暗钦佩：聪明的（小东西），偷枣的 本事可真高明啊！
我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一 个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
那个东西一定没有发现我在监视它，仍 旧诡秘地爬向老树杈，又状元成才路 爬向伸出的枝条 …… 隐秘地、悄悄地 状元成才路
状元成才路
状元成才路
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用 力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地 落了一地。 红枣落地状的元成才路 声音大，数量多
推荐书目《带刺的朋友》， 课后找来 读一读，然后和同学交流你对小刺猬有了 哪些新的印象。
部编语文三上第二十三课《带刺的朋友》课件第2课时
课堂小练
按照课文内容，用恰当的动词填空。 那个东西停住了脚，兴许是在用力（摇晃 ）吧。 红枣噼里啪啦地（落 ）了一地。 把散落的红枣逐个（归拢）到一起，然后就地打了一个滚儿。 它（ 驮着）满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地（跑）去了……
课堂作业新设计】
一、给加点字选择正确的读音。
眼馋（chán cán）
）的本事可
真高明啊！
1.看拼音，把文中的词语补充完整。
2.请用文中的句子概括上文的主要内容。
3.正确朗读。 “聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”要读出
的语气。
课后作业
观察小猫爬树的情景，写下这个过程。
兴许（xīnɡ xìnɡ） 着急 （zhe
zhā）
扫兴（xīnɡ xìnɡ） 怎么着（zhe
zhā）
二、说说下列词语的近义词。
惊愕（ ） 诡秘（
）
本事（ ） 清楚（
）
兴许（ ） 径直（
）
朦胧（ ） 钦佩（
）
zháo） zቤተ መጻሕፍቲ ባይዱáo）
扎针（zā 扎辫子（zā
三、重点段落品析。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它
缓慢（hǎn huǎn）
恍然（huǎng guāng） 聪明（cōng chōng）
二、比一比，组词语。
枣（ ） 棵（ ） 匆（ ） 缓（
束（ ） 颗（ ） 沟（ ） 暖（
三、照样子写词语。
1.晃来晃去：
2.一举一动：
3.一颗颗：
刺猬（cì chì） 偷枣（tōu toū）
） ）
一、圈出下列带点字的正确读音。
拓展延伸
关于刺猬的小知识
枯枝和落叶堆是刺猬最喜欢的冬 眠场所。它们用小树枝和杂草来营造 冬眠的巢穴。有时它们的巢穴有50厘 米的隔层。冬眠中的刺猬会偶尔醒来， 但不吃东西，很快又入睡。冬眠的刺 猬如果过早地醒来会被饿死。
《带刺的朋友》优秀课件
在教授知识的同时，也要注重实践，让学生能够 真正地了解和掌握知识。
对未来的展望
完善课程设计
在未来的教学中，可以进一步完善课程设计，增加更多的内容和 知识点。
推广生态教育
希望能够在未来的教学中推广生态教育，让更多的学生了解自然、 爱护动物、保护环境。
提高教学质量
通过不断学习和实践，提高自己的教学质量，为学生提供更好的学 习体验。
05
写作技巧分析
叙事手法
01
02
03
倒叙
通过倒叙手法，先展示刺 猬偷枣的场景，再逐渐回 溯到更早之前，让故事更 加引人入胜。
细节描写
对刺猬偷枣的过程进行了 细致入微的描写，让读者 仿佛身临其境，感受到刺 猬的机警和聪明。
情感渲染
通过描绘刺猬与主人公之 间的互动，让读者对刺猬 产生情感共鸣，更加关注 故事的发展。
知识拓展
介绍刺猬的生活习性和特点， 让学生更加深入了解这一动物 。
课程导入
介绍《带刺的朋友》的作者和 背景，引导学生进入故事情境 。
互动讨论
组织学生分组讨论故事情节、 角色特点和主题思想，鼓励他 们发表自己的看法。
课程总结
回顾课程内容，总结故事主题 和价值观，引导学生思考如何 在生活中践行这些品质。
总结词
人与自然的关系是《带刺的朋友》中深层次的隐喻主题，通过故事情节的展开，引发读者对人与自然和谐共生的 思考。
详细描述
故事中，主人公与自然环境中的动物和植物建立了亲密的联系。这种联系不仅体现了人与自然的和谐共生，还暗 示了人类应该尊重自然、保护环境。这一主题引导读者反思人类与自然的关系，倡导人与自然的和谐共生。
该作品深受儿童喜爱，对于培养 孩子们的阅读兴趣和习惯具有积 极意义。
对未来的展望
完善课程设计
在未来的教学中，可以进一步完善课程设计，增加更多的内容和 知识点。
推广生态教育
希望能够在未来的教学中推广生态教育，让更多的学生了解自然、 爱护动物、保护环境。
提高教学质量
通过不断学习和实践，提高自己的教学质量，为学生提供更好的学 习体验。
05
写作技巧分析
叙事手法
01
02
03
倒叙
通过倒叙手法，先展示刺 猬偷枣的场景，再逐渐回 溯到更早之前，让故事更 加引人入胜。
细节描写
对刺猬偷枣的过程进行了 细致入微的描写，让读者 仿佛身临其境，感受到刺 猬的机警和聪明。
情感渲染
通过描绘刺猬与主人公之 间的互动，让读者对刺猬 产生情感共鸣，更加关注 故事的发展。
知识拓展
介绍刺猬的生活习性和特点， 让学生更加深入了解这一动物 。
课程导入
介绍《带刺的朋友》的作者和 背景，引导学生进入故事情境 。
互动讨论
组织学生分组讨论故事情节、 角色特点和主题思想，鼓励他 们发表自己的看法。
课程总结
回顾课程内容，总结故事主题 和价值观，引导学生思考如何 在生活中践行这些品质。
总结词
人与自然的关系是《带刺的朋友》中深层次的隐喻主题，通过故事情节的展开，引发读者对人与自然和谐共生的 思考。
详细描述
故事中，主人公与自然环境中的动物和植物建立了亲密的联系。这种联系不仅体现了人与自然的和谐共生，还暗 示了人类应该尊重自然、保护环境。这一主题引导读者反思人类与自然的关系，倡导人与自然的和谐共生。
该作品深受儿童喜爱，对于培养 孩子们的阅读兴趣和习惯具有积 极意义。
部编版·统编教材人教版小学三年级语文上册《带刺的朋友》示范课 ppt课件
带刺的朋友
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹
mǎ nǎo
，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，
chán
看着就让人眼馋。
mǎ nǎo
玛瑙
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一
mǎ nǎo
吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去
chán
，看着就让人眼馋。
zhuǎ
爪
zhuǎ
爪
zhuǎ
爪
zhuǎ
zā 他想了想，就扎了一只风筝。《纸船与风筝》
zhā “刺、钻” 扎手、扎针
扎
zā “捆、系” 扎风筝、扎小辫
整体感知
本文主要写的是刺猬（谁）在一个月夜（什么时间）， 在（什么地方）后院的枣树旁，（干什么）偷枣 的故事。
_一__个__月夜(时间）我在_后_ 院___ (地点) 看小刺猬偷枣。
默读2——10自然段
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然 后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都 扎在它的背上了。
它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑 去了……
聪明的小东西，偷枣的本 事可真高明啊！
请以“小刺猬偷枣的本事真 高明”为开头，用自己的话讲讲 刺猬是怎样偷枣的。
按顺序画出小刺猬偷枣的句子 并圈出表示动作的词。
我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见 一个圆乎乎的东西，正缓慢地 往树上 爬……
那个东西一定没有发现我在监 视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又 爬向伸出的枝条……
那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作 响，红枣噼里啪啦地落了一地。
树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺 重呢！
爪
阅读提示：
（1）读一读：自由朗读课文， 注意读准字音，读通句子。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹
mǎ nǎo
，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，
chán
看着就让人眼馋。
mǎ nǎo
玛瑙
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一
mǎ nǎo
吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去
chán
，看着就让人眼馋。
zhuǎ
爪
zhuǎ
爪
zhuǎ
爪
zhuǎ
zā 他想了想，就扎了一只风筝。《纸船与风筝》
zhā “刺、钻” 扎手、扎针
扎
zā “捆、系” 扎风筝、扎小辫
整体感知
本文主要写的是刺猬（谁）在一个月夜（什么时间）， 在（什么地方）后院的枣树旁，（干什么）偷枣 的故事。
_一__个__月夜(时间）我在_后_ 院___ (地点) 看小刺猬偷枣。
默读2——10自然段
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然 后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都 扎在它的背上了。
它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑 去了……
聪明的小东西，偷枣的本 事可真高明啊！
请以“小刺猬偷枣的本事真 高明”为开头，用自己的话讲讲 刺猬是怎样偷枣的。
按顺序画出小刺猬偷枣的句子 并圈出表示动作的词。
我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见 一个圆乎乎的东西，正缓慢地 往树上 爬……
那个东西一定没有发现我在监 视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又 爬向伸出的枝条……
那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作 响，红枣噼里啪啦地落了一地。
树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺 重呢！
爪
阅读提示：
（1）读一读：自由朗读课文， 注意读准字音，读通句子。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“圆乎乎的东西” 指的是什么？
说一说
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧 诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
“那个东西”指 的是什么？
说一说
那个东西一定没有发现我在监视它， 仍旧 诡秘地爬向老树杈，又 爬向伸出的枝条……
“诡秘”是什么意思？为 什么说它诡秘地爬？
说一说
完成偷枣的第 一步——爬树
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真 高明啊！
体会情感
找出作者对刺猬的称呼的变化的词语，再读一 读相关语句，体会作者的情感。
人教版 语文 三年级 上册
23 带刺的朋友
第一课时
看到此情此景，你有何感受？
想象一下,接下来可能 会发生怎样的故事？
走近作者
生平简介： 宗介华，北京人。 1948年出生。 1997年毕业于北 京继续教育学院中文系。现为中国作家协会会员、中国科普作家 协会会员、中国儿童文学研究会名誉会长、中国五洲教育培训中 心主任。他特别擅长撰写儿童文学作品，为少年儿童提供了更多， 更优质的儿童文学作品。 文学成就： 电影文学剧本《傻大洋与精二洋》获 1992年全国儿童读物奖，长篇小说《太 阳花》获 2001年文化部蒲公英儿童读物奖金奖。 主要作品： 长篇小说《太阳花》《金银花》《山猴子》；中短篇小说集《宗介华含谜小 说选》《爸爸您姓什么》等；散文集《访苏的足迹》《会飞的伙伴》；报告文学集《成才之 谜》；中短篇科学童话集《马戏团里的不速之客》等。
它又慢＿慢＿地活动起来了，它匆匆地＿爬＿来爬去，把
散＿落的红枣 逐个归拢到一＿起＿，然后＿就地打了一个＿滚＿儿，
最后 驮着红枣跑＿了＿。抓紧时间，提高效率
抓紧时间， 迅速逃离
抓紧时间， 全面收获
说一说
说说刺猬是怎样运枣的？
它又慢＿慢＿地活动起来了，它匆匆地＿爬＿来爬去，把 散＿落的红枣 逐个归拢到一＿起＿，然后＿就地打了一个＿滚＿儿， 最后 驮着红枣跑＿了＿。
认一认
第一组
zǎo
chán
huǎ
yà
cè
jiā
枣 馋 n缓 讶 测 监n
huǎng wù
zhú
zhā
cōng
恍悟 逐扎聪
认一认
第一组
枣馋 缓讶测 监
恍悟 逐扎聪
认一认
第一组
zhā 扎花
扎 zā 扎皮带
zhá 挣扎
你知道“扎”的另外 读音吗？
认一认
mǎ nǎo
玛瑙
mì
g诡uǐ 秘
qīn pèi
挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。 也许；或许。 后来，那个东西停住了脚， 兴许是在用力摇晃 吧，树枝 哗哗作响 ，红枣 噼里啪啦 地落了一地。
“哗哗作响”“噼里啪啦”这两个象声词写出了 小刺猬偷枣时的第二步——摇晃树枝使枣落地， 体现出小刺猬很有办法。
说一说
想象刺猬用力“摇晃”的情景，说说这是一 只怎样的小刺猬？
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢!
人教版 语文 三年级 上册
23 带刺的朋友
第二课时
读一读
摆动 赶忙 匆匆
如同 无数 新月 忽然
墙根 注视 暗暗 兴许
散落
急火火 聪明 高明
请你选用其中的词 语简要地说说文章 的内容。
学习要求
一、带着问题自己浏览课文读并勾画。 1.找找哪一句话对刺猬偷枣做出了评价，请用横线将它画 出来，并在旁边写写你感受到了什么？ 2.找找刺猬偷枣的动作，在文字下面加个小圆圈。 二、想好后先和小组同学说一说。
想一想
说说课文写了刺猬朋友的一件什么事？ 课文写了一天晚上小刺猬诡秘地爬上枣树偷枣的全
过程。它先爬上枣树晃动树枝使枣掉落，然后跳下树来 就地打滚，用背上的刺扎枣，最后成功地驮着满背的枣 跑了。
想一想
刺猬为什么要偷枣？ 秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如
同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
如果你是这只小刺猬，你在摇晃枣树的时候， 会想些什么呢？
说一说
自学第 8～10自然段，说说刺猬是怎样运枣的？ 它又慢＿慢＿地活动起来了，它匆匆地＿爬＿来爬去，把 散＿落的红枣 逐个归拢到一＿起＿，然后＿就地打了一个＿滚＿儿， 最后 驮着红枣跑＿了＿。
你觉得它的运枣过程高明在哪？
说一说
自学第 8～10自然段，说说刺猬是怎样运枣的？
钦佩
第二组
méng lóng
朦胧
bān bān
斑 斑 驳驳
chà
树杈
p
pū
噼ī 里啪啦 噗的一声
qū
驱使
ni ni
è蹑手è蹑脚
读一读，记一记
带刺
红枣
暗暗
伸出
聪明
偷枣
无数颗 匆匆 追到
忽然 水沟 弯腰
说一说，连一连
眼馋
监视
诡秘
兴许
钦佩
驱使
斑斑驳驳
恍然大悟
用找近义词的方法或查找工 具书，理解词语的意思。
说一说
我暗暗钦佩 ：聪明的小东西，偷枣的本事可 真高明啊！
这简短几行字表现了 作者怎样的情感？
说一说
刺猬偷枣高明，所以作者暗暗钦佩，那么刺 猬究竟是怎样偷枣的呢？
先看两张图片，看完后再找找刺猬偷枣的过
程，把相关语句用“
”画下来。
说一说
说一说
我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆 乎乎的东西，正 缓慢地往树上爬……
连一连
诡秘 兴许 眼馋 监视 驱使 恍然大悟 钦佩 斑斑驳驳
看见自己喜爱的事物极想得到。 从旁严密注视、观察。 隐秘不易捉摸。 也许，或许。 敬重佩服。 推动。 植物阻挡阳光而产生的光斑。 一下子明白过来。
想一想
课文可以分几部分？每部分分别写了什么内容？ 第一部分(第1自然段)：写秋天的枣树上挂满了红枣。 第二部分(第2～10自然段)：写刺猬偷枣的过程。 第三部分(第11、12自然段)：写了刺猬溜走后作 者对刺猬的赞叹与好奇。
学习要求
1.自由朗读课文，读准字音，读顺句子，标出自然 段序号。 2.默读课文，想一想：课文写了刺猬朋友的一件什 么事？ 3.先自己学习，然后和小组同学讨论交流。
认一认
zǎo
枣树
cè
猜测
zhú
逐个
第一组
chán
眼馋
huǎ
n缓 慢
yà
惊讶
jiā
n监 视
huǎng wù
恍然大悟
zhā
扎在
cōng
聪明
这段运用了什么修辞方法？ 主要写了什么？
想一想
刺猬为什么要偷枣？ 秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如
同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
想一想
刺猬为什么要偷枣？ 秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如
同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
这句话用了比喻的修辞方法。既写出红枣的数量多、 色彩艳，又写出了红枣香气诱人，为下文刺猬偷枣做铺垫。
说一说
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧 诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
“那个东西”指 的是什么？
说一说
那个东西一定没有发现我在监视它， 仍旧 诡秘地爬向老树杈，又 爬向伸出的枝条……
“诡秘”是什么意思？为 什么说它诡秘地爬？
说一说
完成偷枣的第 一步——爬树
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真 高明啊！
体会情感
找出作者对刺猬的称呼的变化的词语，再读一 读相关语句，体会作者的情感。
人教版 语文 三年级 上册
23 带刺的朋友
第一课时
看到此情此景，你有何感受？
想象一下,接下来可能 会发生怎样的故事？
走近作者
生平简介： 宗介华，北京人。 1948年出生。 1997年毕业于北 京继续教育学院中文系。现为中国作家协会会员、中国科普作家 协会会员、中国儿童文学研究会名誉会长、中国五洲教育培训中 心主任。他特别擅长撰写儿童文学作品，为少年儿童提供了更多， 更优质的儿童文学作品。 文学成就： 电影文学剧本《傻大洋与精二洋》获 1992年全国儿童读物奖，长篇小说《太 阳花》获 2001年文化部蒲公英儿童读物奖金奖。 主要作品： 长篇小说《太阳花》《金银花》《山猴子》；中短篇小说集《宗介华含谜小 说选》《爸爸您姓什么》等；散文集《访苏的足迹》《会飞的伙伴》；报告文学集《成才之 谜》；中短篇科学童话集《马戏团里的不速之客》等。
它又慢＿慢＿地活动起来了，它匆匆地＿爬＿来爬去，把
散＿落的红枣 逐个归拢到一＿起＿，然后＿就地打了一个＿滚＿儿，
最后 驮着红枣跑＿了＿。抓紧时间，提高效率
抓紧时间， 迅速逃离
抓紧时间， 全面收获
说一说
说说刺猬是怎样运枣的？
它又慢＿慢＿地活动起来了，它匆匆地＿爬＿来爬去，把 散＿落的红枣 逐个归拢到一＿起＿，然后＿就地打了一个＿滚＿儿， 最后 驮着红枣跑＿了＿。
认一认
第一组
zǎo
chán
huǎ
yà
cè
jiā
枣 馋 n缓 讶 测 监n
huǎng wù
zhú
zhā
cōng
恍悟 逐扎聪
认一认
第一组
枣馋 缓讶测 监
恍悟 逐扎聪
认一认
第一组
zhā 扎花
扎 zā 扎皮带
zhá 挣扎
你知道“扎”的另外 读音吗？
认一认
mǎ nǎo
玛瑙
mì
g诡uǐ 秘
qīn pèi
挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。 也许；或许。 后来，那个东西停住了脚， 兴许是在用力摇晃 吧，树枝 哗哗作响 ，红枣 噼里啪啦 地落了一地。
“哗哗作响”“噼里啪啦”这两个象声词写出了 小刺猬偷枣时的第二步——摇晃树枝使枣落地， 体现出小刺猬很有办法。
说一说
想象刺猬用力“摇晃”的情景，说说这是一 只怎样的小刺猬？
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢!
人教版 语文 三年级 上册
23 带刺的朋友
第二课时
读一读
摆动 赶忙 匆匆
如同 无数 新月 忽然
墙根 注视 暗暗 兴许
散落
急火火 聪明 高明
请你选用其中的词 语简要地说说文章 的内容。
学习要求
一、带着问题自己浏览课文读并勾画。 1.找找哪一句话对刺猬偷枣做出了评价，请用横线将它画 出来，并在旁边写写你感受到了什么？ 2.找找刺猬偷枣的动作，在文字下面加个小圆圈。 二、想好后先和小组同学说一说。
想一想
说说课文写了刺猬朋友的一件什么事？ 课文写了一天晚上小刺猬诡秘地爬上枣树偷枣的全
过程。它先爬上枣树晃动树枝使枣掉落，然后跳下树来 就地打滚，用背上的刺扎枣，最后成功地驮着满背的枣 跑了。
想一想
刺猬为什么要偷枣？ 秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如
同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
如果你是这只小刺猬，你在摇晃枣树的时候， 会想些什么呢？
说一说
自学第 8～10自然段，说说刺猬是怎样运枣的？ 它又慢＿慢＿地活动起来了，它匆匆地＿爬＿来爬去，把 散＿落的红枣 逐个归拢到一＿起＿，然后＿就地打了一个＿滚＿儿， 最后 驮着红枣跑＿了＿。
你觉得它的运枣过程高明在哪？
说一说
自学第 8～10自然段，说说刺猬是怎样运枣的？
钦佩
第二组
méng lóng
朦胧
bān bān
斑 斑 驳驳
chà
树杈
p
pū
噼ī 里啪啦 噗的一声
qū
驱使
ni ni
è蹑手è蹑脚
读一读，记一记
带刺
红枣
暗暗
伸出
聪明
偷枣
无数颗 匆匆 追到
忽然 水沟 弯腰
说一说，连一连
眼馋
监视
诡秘
兴许
钦佩
驱使
斑斑驳驳
恍然大悟
用找近义词的方法或查找工 具书，理解词语的意思。
说一说
我暗暗钦佩 ：聪明的小东西，偷枣的本事可 真高明啊！
这简短几行字表现了 作者怎样的情感？
说一说
刺猬偷枣高明，所以作者暗暗钦佩，那么刺 猬究竟是怎样偷枣的呢？
先看两张图片，看完后再找找刺猬偷枣的过
程，把相关语句用“
”画下来。
说一说
说一说
我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆 乎乎的东西，正 缓慢地往树上爬……
连一连
诡秘 兴许 眼馋 监视 驱使 恍然大悟 钦佩 斑斑驳驳
看见自己喜爱的事物极想得到。 从旁严密注视、观察。 隐秘不易捉摸。 也许，或许。 敬重佩服。 推动。 植物阻挡阳光而产生的光斑。 一下子明白过来。
想一想
课文可以分几部分？每部分分别写了什么内容？ 第一部分(第1自然段)：写秋天的枣树上挂满了红枣。 第二部分(第2～10自然段)：写刺猬偷枣的过程。 第三部分(第11、12自然段)：写了刺猬溜走后作 者对刺猬的赞叹与好奇。
学习要求
1.自由朗读课文，读准字音，读顺句子，标出自然 段序号。 2.默读课文，想一想：课文写了刺猬朋友的一件什 么事？ 3.先自己学习，然后和小组同学讨论交流。
认一认
zǎo
枣树
cè
猜测
zhú
逐个
第一组
chán
眼馋
huǎ
n缓 慢
yà
惊讶
jiā
n监 视
huǎng wù
恍然大悟
zhā
扎在
cōng
聪明
这段运用了什么修辞方法？ 主要写了什么？
想一想
刺猬为什么要偷枣？ 秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如
同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
想一想
刺猬为什么要偷枣？ 秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如
同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
这句话用了比喻的修辞方法。既写出红枣的数量多、 色彩艳，又写出了红枣香气诱人，为下文刺猬偷枣做铺垫。