部编新人教版二年级语文下册《推荐一部动画片》教学设计教案
二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》说课稿(部编版)
二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》说课稿（部编版）一、说教材教材从说和听两方面方面对于学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面要求认真听，了解别人讲的内容。
这是在一年级，培养学生“大胆说、认真听"基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生说“清楚、听明白”的具体化及能力的提升。
二、说教学目标1.能把自己感兴趣的动画片内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
三、说教学重难点教学重点：讲述的片段要能吸引人且做到语速适中。
教学难点：学生在交流过程中能完整的推荐精彩片段，学会倾听他人推荐，逐步培养学生良好的交际习惯。
四、说学情二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每一个孩子的最爱，在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。
五、说教法学法通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
六、说教学过程（一）、动画激趣，引出话题1.播放多部动画片的整合视频。
（也可出示动画人物图片）2.交流激趣，打开思路引导交流：动画片真好看，小朋友们都喜欢。
你喜欢哪些动画片？喜欢动画片里的什么呢？3.引出交际话题：今天我们就来学习怎样“推荐一部动画片”。
（板书：推荐一部动画片）4.理解“推荐”的含义。
提问：推荐与聊聊有什么不一样呢？交流中引导理解：推荐是将最吸引人的地方介绍给别人，让别人也喜欢，也想去看。
（二）、样例示范，了解方法1.观看推荐样例视频。
引语：有个同学要向大家推荐一部动画片，我们一起去看看他是怎么推荐的呢？大家可要看仔细，听清楚了哦！2.师生交流，梳理要点。
（1）引导交流：视频中的这个同学推荐的是什么动画片？听了他的推荐，你知道了什么？（2）教师根据学生交流信息，提取关键点，相机板书。
要点一：用一两句话说说对这部动画片的感觉（有趣、好玩）。
（相机板书：说印象）要点二：说说最吸引我的动画人物。
推荐一部动画片 》教学设计
推荐一部动画片》教学设计教学设计：推荐一部动画片教材分析：推荐一部动画片》是部编版二年级语文下册第八单元口语交际的内容，要求学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。
在推荐的过程中，要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象，还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。
这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力的提升。
学情分析：二年级学生思维活跃，求知欲望强烈，但他们的口语表达能力还有待于提升。
他们喜欢看动画片，对于自己喜欢的动画片乐意和同学交流，但是他们在观看动画片时更多地是关注美丽的画面、人物的语言，独特的人物造型等，还不太会和同伴介绍里面的人物特点和故事片断，这和他们的年龄特点和认知水平有关，所以要想成功推荐一部动画片需要教师借生动活泼的教学语言和情境加以引导。
教学目标：1.能把自己喜欢的一部动画片介绍给同学，注意说话速度，能让别人听清楚；2.能认真倾听，了解别人讲的主要内容。
教学重点：向他人推荐自己印象深刻的动画片。
教学难点：推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。
教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：课前收看自己看的动画片教学过程：一、闯关游戏，戏说动画片1.师：孩子们好！你们喜欢看动画片吗？2.生：喜欢3.师：说说你看了哪些动画片？4.生：（自由回答）5.师：看来孩子们都喜欢看动画片，看的动画片也很多，下面我们就来玩个闯关游戏，戏说动画片吧。
（板书：动画片）6.第一关：说片名。
7.（课件出示混合动画视频，让学生说出片名）8.师：请看视频，说出这部动画片的片名。
（板书：片名）9.学生说出片名，相机引导把话说完整。
如：这部动画片的片名是（）。
10.过渡：恭喜你们通过第一关，下面我们进入第二关“说人物”。
（板书：说人物）11.第二关：说人物12.课件逐句出示文字角色特点，让学生猜出是哪个人物。
部编本人教版二年级语文下册口语交际一部动画片
与同学分享你最喜欢的动画片。
注意说话的速度，让别人听清楚。认真听，了解别人讲的内容。
2.说一说：小组交流自己喜欢的动画片，可以讲讲其中的人物或精彩片段。讲的同学声音要洪亮，表达要清楚，听的同学可以提问，互相补充。
3.评一评：小组派代表上台讲述，全班评出最佳推荐员。
主持人：我知道动画片既能丰富大家的业余生活，又能增长见识，深受同学们的欢迎。今天，每个人都选出自己最喜欢的动画片，推荐给同学们，希望每个人都踊跃发言。
萱萱：我要推荐的动画片是《多啦A 梦》，它的主人公机器猫我特别喜欢。他是一只来自未来世界的猫型机器人。它用它那神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决了各种困难。
杨帆：我喜欢的动画片是《哪吒闹海》。哪吒是我国古代神话传说的人物之一。他本领高强，勇欢的动画片是《喜洋洋与灰太狼》。其中喜羊羊是我最喜欢的卡通人物，因为他是青青草原羊村的小英雄，机智勇敢、积极向上、充满正义。
部编本人教版·二年级语文下册
口语交际：推荐一部动画片
推荐一部动画片
❋交际内容 本次口语交际的内容是推荐一部动画片，把自己印象最深的一部动画片推荐给大家，可以讲这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。
❋交际指导
1.想一想：回忆自己看过的动画片，选出自己记忆最深刻的一部，想好要推荐的理由。
口语交际《推荐一部动画片》教案
口语交际《推荐一部动画片》教案一、教学目标1.让学生学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片。
2.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.增进学生对动画片的了解和兴趣。
二、教学内容1.介绍一部自己喜欢的动画片。
2.说明推荐该动画片的原因。
3.邀请他人一起观看该动画片。
三、教学过程1.导入：教师向学生展示一部有趣的动画片片段，引起学生的兴趣。
2.讲解：教师向学生讲解如何推荐一部动画片，包括介绍动画片的基本信息、说明推荐原因和邀请他人观看。
3.示例：教师给出一个示例，示范如何推荐一部动画片。
4.练习：学生分成小组，每组选择一部动画片，进行推荐练习。
每个学生都要有机会进行推荐，其他学生要认真倾听并给予反馈。
5.展示：每个小组派代表向全班展示他们推荐的动画片。
其他学生要认真倾听，并给予掌声和鼓励。
6.总结：教师对学生的表现进行总结和评价，强调口语交际的重要性和技巧。
四、教学评价1.学生能够流利地介绍一部动画片，并说明推荐原因。
2.学生能够邀请他人一起观看动画片，并得到积极的回应。
3.学生能够认真倾听他人的推荐，并给予积极的反馈。
五、教学建议1.鼓励学生多看动画片，增加对动画片的了解和兴趣。
2.提供一些口语交际的技巧和策略，帮助学生更好地进行推荐。
3.创造一个轻松和鼓励的课堂氛围，让学生敢于开口表达。
六、教学延伸1.学生可以写一篇关于推荐动画片的作文，进一步巩固口语交际的能力。
2.学生可以参加学校的动画片推荐活动，与其他学生分享自己喜欢的动画片。
3.学生可以邀请家长一起观看推荐的动画片，增加亲子互动的机会。
通过本节课的学习，学生将能够学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片，并能够邀请他人一起观看。
这将有助于培养学生的口语表达能力和听力理解能力，同时增进学生对动画片的了解和兴趣。
一、导入环节导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的关键时刻。
教师可以选择一部具有代表性的动画片片段，确保其内容健康、积极，符合学生的年龄特点和兴趣爱好。
人教(部编版)二年级下册第八单元口语交际推荐一部动画片完美版教案
口语交际:推荐一部动画片【教学目标】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
3.能够具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。
在互动中,学会与人交流,态度自然大方,语言规范文明,发展合作精神。
【教学重难点】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、课前活动:组织学生观看动画片《猫和老鼠》。
二、导入。
(课件)1.刚才看的动画片的名字叫《猫和老鼠》,从同学们的表情中,我能感受到大家一定非常喜欢看动画片,对吗?那谁能告诉老师,你为什么喜欢看动画片?动画片给你带来了什么?2.你们喜欢看哪些动画片呢?3.在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?给大家推荐一部动画片吧。
出示课题。
三、猜动画片。
(课件)1.下面我们来玩个游戏,我先考考大家,看看你们是不是对动画片都很熟悉。
老师有一些动画片的图片,请你们派一位代表上台来猜。
代表上台面向大家,可以请下面的同学提示,提示的同学把特点说清楚又尽量不带有动画片的名称,看谁提示得高明。
2.如果他(她)猜得好,应该怎样夸他(她)?如果下面的同学提示得好,应该怎样感谢他(她)?猜得对,提示得好,奖励一朵小红花,否则,罚唱一首关于动画片的歌。
3.游戏开始。
四、畅谈动画片。
1.课前我们欣赏了动画片《猫和老鼠》,我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣,谁能把这种乐趣和大家来分享一下?同桌先交流一下。
2.交流。
(1)指出交流的要求:认真听,了解别人讲的内容。
注意说话的速度,让别人听清楚。
(2)指名说。
如果他说出了你所讲的内容,就点头或微笑表示赞成,如果还有要补充的,可以举手告诉老师。
(3)师生共同评议。
3.你们一定还看过很多动画片吧,选择你最喜欢看的一部,讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。
4.上台交流。
(在同学说的时候,说得好的你可以点头或微笑表示肯定,说得不好的,等他(她)说完你可以补充。
二年级下册语文教案“推荐一部动画片”教案设计人教部编版
二年级下册语文教案：“推荐一部动画片”教案设计（人教部编版）一、教学目标1. 让学生通过观看动画片，提高学生的观察能力和审美能力。
2. 培养学生主动探究、积极思考的习惯，激发学生对语文知识的兴趣。
3. 引导学生从动画片中汲取正能量，树立正确的价值观。
4. 培养学生运用所学知识进行口头和书面表达的能力。
二、教学内容1. 观看一部具有教育意义的动画片。
2. 分析动画片的主题、角色、情节等元素。
3. 讨论动画片中所蕴含的道德观念和人生哲理。
4. 学习动画片中的优美语句和精彩对白。
5. 指导学生进行口头推荐和书面推荐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察能力、审美能力、表达能力。
2. 教学难点：引导学生从动画片中提炼主题，进行口头和书面推荐。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片视频文件。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的内容和目的，激发学生的兴趣。
2. 观看动画片：播放一部具有教育意义的动画片，要求学生认真观看。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论动画片的主题、角色、情节等元素。
4. 课堂分享：每组选派一名代表进行分享，其他组员补充。
5. 教师点评：教师对学生的分享进行点评，引导学生提炼动画片中的道德观念和人生哲理。
6. 学习优美语句：教师挑选动画片中的精彩对白和优美语句，与学生一起欣赏和学习。
7. 口头推荐：教师指导学生运用所学知识，进行口头推荐。
六、板书设计1. 推荐一部动画片2. 教学内容：观看、讨论、分享、学习、推荐3. 教学重点：观察能力、审美能力、表达能力4. 教学难点：提炼主题、口头和书面推荐七、作业设计2. 家长参与：学生与家长一起观看一部动画片，共同讨论并完成一篇推荐文章。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法的适用性。
3. 家长反馈：家长对课堂教学的意见和建议，学生的表现。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。
第八单元《口语交际：推荐一部动画片》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册(部编版)
第八单元《口语交际：推荐一部动画片》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册（部编版）教学目标：1. 学会使用常用推荐语句，尝试更多的表达方式。
2. 学会描述动画片的内容和特点，表达自己对动画片的看法和喜欢程度。
3. 学会听取他人推荐并表达自己的意见，提升口语交际能力。
教学重难点：1. 推荐语的应用2. 描述动画片的内容和特点3. 听取推荐并表达意见教学准备：1. PPT课件2. 一部优秀的动画片（如《疯狂动物城》、《你的名字》等）3. 学生用的过程记录表教学过程：Step 1 热身环节（10分钟）1. 教师出示几张图片，让学生描述图片中的内容和特点，引导学生谈论自己喜欢或不喜欢的图片并表达原因。
2. 教师提供几句常用的推荐语句，复习学生已学的表达方式，如：“我推荐这部电影给你”，“这是一部非常好的电影，你一定会喜欢”，“我认为这是一部值得一看的电视剧”，“我向你推荐一个非常感人的故事书”等。
Step 2 学习重点（20分钟）1. 教师介绍一部优秀的动画片，让学生观看，带领学生探究动画片的内容和特点。
2. 学生需用过程记录表记录自己观看到的内容和特点，如人物形象、情节、音乐、气氛等。
3. 学生口头表述自己观看到的内容和特点，并表达自己喜欢或不喜欢该部动画片的原因。
4. 教师引导学生注意表达方式和相应的语言技巧，如形容词、副词、比喻和引用名言等。
Step 3 交流环节（20分钟）1. 小组讨论环节：教师把学生分成小组，让他们分享自己看过的动画片并表达自己的推荐意见，其他组员听取推荐并表达自己的意见，增加学生的交流机会，提升口语表达能力。
2. 整体交流环节：每个小组的代表向全班介绍他们所推荐的动画片，并简述推荐原因。
Step 4 语音语调训练（10分钟）教师带领学生练习口语语音语调，引导学生注重语音语调的准确性与适度性。
Step 5 课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学的口语交际和语言技巧，帮助学生回顾所学的内容。
部编版二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计及范文精选
部编版二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计及范文精选篇一：教学目标：1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.通过口语交际中的推荐、倾听、评价，增强口语交际能力。
3.初步进行连贯地说一段话的训练，注意说话的速度，要让别人听清楚。
教学重点：能把自己感兴趣的内容说清楚，注意说话的速度，要让别人听清楚，初步进行连贯地说一段话的训练。
教学难点：通过口语交际中的推荐、倾听、评价，增强口语交际能力。
一、激趣导入（板书动画片）同学们你们喜欢看动画片吗？你最喜欢的一部动画片是什么？好的东西应该拿出来和大家一起分享，让更多的人喜欢他，这就是推荐（板书推荐）。
谁有勇气现在就试着向大家推荐你最喜欢的一部动画片？谁来？有请你，仔细听他是怎么推荐的？觉得推荐的怎么样？从他的推荐中，你们知道了（片名，…………）那你还想知道这部动画片的那些方面？这样看来，推荐动画片还真得讲究方法呢！这节课我们就一起走进推荐一部动画片。
（板书一部）二、了解推荐方法，尝试推荐请大家翻到课本的111页，（课件）请同学们大声自由朗读本次口语交际要求，思考应该怎么推荐，倾听，评价，并进行勾画，或补充。
推荐一部动画片，应该从那些方面说？……有补充的吗？……这样看来，向人推荐一部动画片可以说说……那么别人说的时候，我们应该怎么听？……我会听要做到……别人说完之后，我们可以进行评价，怎么评价？从那些方面评价？现在我们对推荐一部动画片有了更深的了解，老师给大家带来动画片《西游记》中三打白骨精的一个片段，请认真观看，根据提示推荐给大家。
（有孩子说到孙悟空的可以出示例子）他推荐的怎么样？有什么建议？（强调说话注意声调，语速等；说的是不是精彩，有什么不足？）小结：同学们，推荐一部动画片可以先说印象，再说说人物，或者片段，最后鼓励大家一起来看。
三、小组合作运用推荐方法我们身边动画片可多了，《西游记》、《熊出没》、《大耳朵图图》、《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》、《葫芦娃》等等，选取一部你最喜欢的动画片，运用刚才的推荐方法，小组内讨论交流，然后汇报。
部编版语文二年级下册《推荐一部动画片》课件
大招来了
写作秘籍
1、动画片名称，
添加标题
推荐的 理由
添加标题
你喜欢看的动画片有哪些？ 为么喜欢？
写作秘籍
2、介绍内容（总） +有趣情节（分）
什么事主要故事情节呢？
动画片里最吸引你的那一部分内容的介绍。
可是，一部动画片，很多都是几十集，甚 至上百集，这么多的内容
己赚更多的钱但每一次都没有成功,为什么呢?因为 有熊大熊二兄弟俩的阻拦。记得有一集的情节是:光 头强正在砍树,熊大熊二看见了,连忙跑过去
谁能概括说一说你推荐的动画片呢？ 你发现它的特点了吗？
总说特点
简单两三句话概括，说清楚具 体的人物和发生的事情就好了。
分说：介绍动画片中自己印象最为深 刻的一个情节，或者说挑选其中一个 最精彩、有趣的故事进行详细地描述。
“保护森林,人人有责”,我很支持熊大熊二的做法,所以我很喜欢看 这部动画片。
我喜欢的动画片—《西游记》
”唐僧骑马咚啦个咚,后面跟着个孙悟空。孙悟空,跑得快,后面跟着个 猪八戒。猪八戒,鼻子长,后面跟着个沙和尚…...”一听到这首儿歌,我就想 起了小时候看过的《西游记》。
《西游记》一共有52集,讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟保护 从东土大唐来的唐僧去西天取经,他们一路上经历了九九八十一难,最终取 得真经的故事。
动画听力考试现在开始
01 02 03
《熊出没》真有趣
每个周末的下午六点,我和妹妹总会守在电视机前,等待一部好看的 动画片,它的名字叫《熊出没》,里面的主人公有熊大、熊二,还有光头 强,他们演出了一集集有趣的故事。
光头强是个伐木工人,总想砍森林里的树来让自己赚更多的钱但每 一次都没有成功,为什么呢?因为有熊大熊二兄弟俩的阻拦。记得有一 集的情节是:光头强正在砍树,熊大熊二看见了,连忙跑过去“光头强,住 手!不许砍树!”光头强听见叫声,转过头一看是熊大熊二他们,连忙拿起 靠在树边的猎枪,对准他们射击,熊大熊二赶紧转身往回跑。光头强见 状立刻去追,边追边射,熊大熊二边跑边躲,直到跑了很远,光头强的子弹 全射完了,熊兄弟俩就走过来,狠狠地把光头强打了一顿,然后把他扔到 了山下。熊大熊二就是这样想尽一切办法来阻拦光头强砍树的。
部编版小学语文二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计
部编版小学语文二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计（共1课时）【教材分析】《推荐一部动画片》是统编教材二年级下册的第四次口语交际课，引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象深刻的推荐给大家。
教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面要求说话速度要适中，能让别人听清楚；听的方面要求认真听，了解别人讲的内容。
“说清楚”首先要学生明白“说什么”挑选一部让学生印象最深的动画片。
其次明确“怎么说”本次口语交际强调在交际时要注意语速，说的不快也不慢，才能让别人听清楚。
“听明白”要求学生在二上“记住主要信息”基础上“了解别人讲的内容”，指的是听的学生能了解对方推荐动画片时主要讲了什么内容，最感兴趣的是什么。
以上要求不仅需要在本次交际活动中落实，还要引导在日常语文学习和生活交际中多加注意，以培养学生良好的交际习惯。
【教学目标】（一）向同学推荐一部印象最深的动画片，能把对动画片的印象、主要人物或者小故事说清楚。
（二）注意说话的速度，不快也不慢，让别人听清楚。
（三）认真听个人和小组的推荐，了解别人讲的内容，乐于表达自己的感受。
【教学准备】（一）教师准备：1.提前录制视频，作为样片2.做好课前调查，了解学生最爱的动画片，分发小组合作单3.提前准备精美卡片作为奖品（二）学生准备：回家看一集自己最喜爱的动画片【教学过程】板块一读教材明要求1.师生对话，初次到学校，有什么好去处想推荐给老师？原来推荐就是介绍美好的事物和人，并希望对方接受。
2.联系生活，说说别人向你推荐过什么?发现推荐很有用。
回想他们是如何推荐的。
小结：推荐是一种美好的分享，快乐的传递。
3.打开课文自读，说说你获得哪些信息？明确所学内容，推荐一部印象最深的动画片，说说动画片留下的印象及最吸引的人物或故事片段。
（明确说和听的要求）4.抢答游戏互动：动画大搜索，利用音乐+文字+图片多形式激发孩子兴趣，发现口语表达的难点，需要一些技巧。
板块二看样片学妙招1.老师的学生来支招，观看样片。
统编版二年级下册语文教案《口语交际推荐一部动画》
语交际推荐一部动画》•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程实施•学生参与与互动目•教学效果评价与反馈•课程延伸与拓展录01课程介绍与目标培养学生自信、有条理地进行口语表达的能力。
引导学生学会倾听，尊重他人观点，并能进行简单的应对。
通过口语交际实践，提高学生的语言组织能力和思维逻辑性。
口语交际课程目标推荐动画选材原则选择具有积极向上、健康有益的思想内涵的动画片。
动画片应具有较高的艺术水准，包括画面、音乐、配音等方面。
动画片内容应适合二年级学生的年龄特点和认知水平。
动画片应蕴含一定的教育意义，有助于学生的成长和发展。
思想性艺术性适龄性教育性知识目标能力目标情感目标态度目标教学目标与要求01020304让学生了解动画片的基本特点和推荐标准。
培养学生观察、思考、表达的能力，使其能够有条理地推荐一部动画片。
激发学生对优秀动画片的喜爱之情，培养其审美情趣。
培养学生认真倾听、尊重他人、积极表达的良好交际习惯。
02教学内容与方法选择适合二年级学生观看、具有教育意义的动画作品。
动画内容选择动画特点分析动画主题和价值观简要介绍所选动画的故事情节、角色设定、美术风格等。
阐述动画所传递的积极主题和价值观，如友谊、勇气、坚持等。
030201动画内容简介及特点分析指导学生认真倾听他人的推荐，理解并尊重他人的观点。
倾听技巧教授学生清晰、有条理地表达自己的看法，包括喜欢或不喜欢的原因。
表达技巧培养学生面对不同意见时，能够礼貌、理性地回应和交流。
应对不同意见口语交际技巧指导观看动画片段小组讨论全班分享教师点评与总结观看、讨论与分享环节设计组织学生观看精选动画片段，激发学生对动画的兴趣。
每组选派代表在全班面前分享小组讨论成果，锻炼学生的公众演讲能力。
分组让学生讨论动画内容，分享各自的观点和感受，提高口语表达能力。
对学生的表现进行点评，总结口语交际中的优点和不足，提供改进建议。
03教学过程实施导入新课，激发兴趣播放经典动画片段选择学生熟悉的经典动画片段进行播放，如《黑猫警长》、《葫芦娃》等，唤起学生的共鸣和兴趣。
部编版二年级下册语文推荐一部动画片教案
部编版二年级下册语文《推荐一部动画片》教案教学目标：掌握叙述的条理性，注意速度。
说话时抓住主要情节和主要人物。
敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话，同学之间合作交流。
教学重点：掌握叙述的条理性，注意速度。
说话时抓住主要情节和主要人物。
教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话，同学之间要合作交流。
教学时间：课时。
教学过程：一、图片导入出示各种动画片的图片。
播放音乐：猫和老鼠展示猜猜看游戏。
预设：谁的脸上有块疤？谁的头上金箍咒？谁来自未来世界？谁喜欢吃棒棒糖？谁能喷火？谁的头大又大？请同学们根据提示猜出动画人物，依次出示图片：灰太狼、孙悟空、机器猫、小呆呆、火娃、大头儿子。
同学们还可以继续相互游戏，了解动画人物。
谈话导入：这些有趣的动画片在我们的生活中时时处处可见，同学们喜欢吗？二、互动交流出示课本要求。
在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。
说话要求。
分小组进行。
说一说你要推荐哪一部动画片。
最吸引你的人物是谁？最吸引你的故事片段是怎样的？说话指导。
准备资料。
确定内容。
学会聆听。
小组交流。
分小组进行。
怎样推荐动画片，小组进行交流分享。
学生自由表述。
小组分享。
预设：说话要有礼貌。
先说出动画片的名字。
要说清楚故事情节和主要人物。
要说得吸引人。
老师领学。
老师进行一个推荐示范。
学生准备说话：学生自由表述。
大家讨论还应该注意哪些问题。
三、我的练场练习话题：推荐动画片。
要介绍推荐名字。
吐字清楚，要有礼貌。
不要说得太快，没让大家听清楚。
练习话题：推荐《猪猪侠》。
练习话题：推荐《大耳朵图图》。
练习话题：推荐《葫芦娃》。
展示交流：小组成员上台展示自己如何推荐动画片。
我的总结。
推荐动画片：备：提前准备好推荐用的资料。
说：说一说你推荐的内容、主要人物、故事情节、推荐理由等。
部编版小学二年级下口语交际：推荐一部动画片
口语交际
推（tuī）荐（jiàn）一部动画片
交际内容
本次口语交际的内容是推荐一部动画片，把自己印象最深的一部动画片推荐给大家，可以讲这部动画片给你留下了怎样的印（yìn）象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段（duàn）。
交际指导
1.想一想：回忆自己看过的动画片，选出自己记忆最深刻的一部，想好要推荐的理由。
2.说一说：小组交流自己喜欢的动画片，可以讲讲其中的人物或精彩片段。
讲的同学声音要洪亮，表达要清楚；听的同学可以提问，互相补充。
3.评一评：小组派代表上台讲述，全班评出最佳推荐员。
部编版二年级语文下册 口语交际《推荐一部动画片》(一等奖创新教学设计)
部编版二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》（一等奖创新教学设计）部编版二年级语文下册二年级口语交际《推荐一部动画片》【正文】一、教材分析《推荐一部动画片》是部编版二年级语文下册第8单元的口语交际，引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深刻的推荐给同学。
教材插图呈现了部分中国经典动画片，有《大闹天宫》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒闹海》等，可以调动学生的生活积累，借以激发学生的交流兴趣。
教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。
这是在一年级培养学生“大胆说、听明白”的具体化能力上的提升。
“说清楚”首先要让学生明确“说什么”，需要学生挑选一部自己印象最深的动画片，说说留给自己的印象，也可以谈谈这部动画片里的人物或者故事片段。
教师需要在交际前对学生进行调查，进行初步了解。
其次，要明确“怎么说”：本次口语交际强调在交际时要注意语速，说得不快也不慢，才能让别人听清楚。
“听明白”对学生在二上“记住主要信息”的基础上，提出更高要求——“了解别人讲的内容”，指的是听的同学能了解对方推荐动画片时主要讲了哪些内容，最感兴趣的是什么。
以上要求不仅需在本次交际活动中落实，还要引导在日常语文学习及生活交际中多加注意，以逐步培养学生良好的交际习惯。
二、教学目标1.向别人推荐一部动画片，把自己感兴趣的内容说清楚，并注意说话的速度。
2.能认真倾听，了解别人讲的内容。
三、教学重点把自己感兴趣的一部动画片推荐给他人。
四、教学难点能把推荐的内容说清楚，让人听明白。
五、教学准备多媒体课件六、教学过程一、激趣导入，揭示课题（导语）师：孩子们喜欢看动画片吗？今天，就让我们一起推开动画王国的大门吧！1.看片段说片名（播放动画片段）2.聊聊喜欢的动画片（出示海报）3.揭示课题【设计意图:通过动画视频、海报图片直观地激发学生的学习兴趣，在与教师的互动聊天中拉近师生的距离，创设轻松、和谐的交际氛围，为接下来的交际互动作好铺垫。
《推荐一部动画片》教案
讨论不同类型动画片的优缺点
学生分组讨论，分析不同类型动画片的优缺点，如幼儿动画、青少年动 画、成人动画等。
学生举例说明各类动画片的代表作品及特点，如幼儿动画《天线宝宝》 简单易懂，青少年动画《火影忍者》热血励志，成人动画《辛普森一家 》幽默讽刺等。
教师总结各类动画片的优缺点，并引导学生正确选择适合自己的动画片 。
故事情节与角色分析
故事情节
《天空之城》讲述了一个发生在遥远未来的 故事，主人公希达和帕祖在寻找传说中的天 空之城拉普达的过程中，揭示了人类与自然 和谐共生的深刻道理。
角色分析
希达和帕祖是两个性格迥异的角色，他们在 冒险过程中相互扶持、共同成长。此外，影 片中还有众多鲜明的人物形象，如勇敢的空 军飞行员、神秘的拉普达居民等。
03
动画片推荐：《龙猫》
影片背景及作者简介
影片背景
《龙猫》是由著名动画导演宫崎骏执 导的一部动画电影。该电影讲述了两 个小女孩在乡间遇到神秘生物龙猫和 它的朋友们，共同经历一段奇妙的冒 险之旅的故事。
作者简介
宫崎骏，1941年出生于日本东京，是 日本动画电影的代表性人物之一。他 的作品以细腻的画面、深刻的情感和 独特的想象力而著称，多次获得国际 大奖。
艺术风格与特点展示
艺术风格
《天空之城》采用了宫崎骏标志性的手绘动画风格，画面细腻、色彩丰富，充满了浓郁 的东方美学韵味。同时，影片还融合了现代科技元素，打造出独特而富有想象力的未来
世界。
特点展示
影片中运用了丰富的镜头语言和视觉特效，如壮观的飞行场景、细腻的人物表情刻画等 ，为观众带来沉浸式的观影体验。此外，影片的配乐也十分出色，既有激昂的交响乐，
故事情节
千寻一家迷路，误入灵界，千寻被迫在一个神秘魔法水屋工 作，遇到了种种奇特灵物和人物。她通过勇敢、善良和智慧 ，逐渐揭示了灵界的秘密，并成功救回了自己的父母。
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推荐一部动画片
教学目标：
1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。
教学过程：
一、课件导入，激发兴趣
1、启发谈话，播放课件：
每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么动画片吗?
(利用情境图，播放他们的对话)
文文：乐乐，你爱看什么动画片？
乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。
你呢？
文文：我喜欢看《熊出没》。
2、创设情境,激发欲望：
师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？
（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。
）师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？
3、揭题读题:推荐一部动画片
二、出示内容，学生交际：
过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗?
1、课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。
2、同桌交流，引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。
3、下位找好朋友或老师交流。
4、利用课件，示范采访
师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。
）
5、学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。
师：电视台的小记者也来我们教室采访了!
(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。
）
小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？
引导嘉宾用上因为……,所以……。
的句式回答问题。
6、颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。
三、小组讨论,合作交流：
过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！
1、播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？
（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。
）
2、指名交流，发表见解。
3、四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适?
4、自由选择伙伴互相交流，互相帮助。
5、全班交流。
四、课堂总结，拓展延伸：
1、展示作品，学生绘画。
这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。
)
2、让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。
3、把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。
板书设计：
推荐一部动画片
理由充分
说话时注意语速，让别人听清楚。