(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第13课《东汉的兴亡》市优质课一等奖教案

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课题

第三单元

秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩

固

课时

安排

1

月日第13课东汉的兴亡

教学目标

了解光武中兴的主要内容，东汉衰败的史实等基础知识。

理解以“柔术”治天下和文治为主要特征的“光武中兴”对社会稳定和经济发展起了推动作用；官僚地主兼并土地、豪门世族跋扈、私人武装不断出现，东汉王朝逐渐走向衰败。

重点光武中兴是本课的教学重点。光武帝刘秀以“柔术”治天下，注重文治，汉王朝出现了中兴景象。

比较“光武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代盛世局面出现的共同原因，

难点

教学过程设计

集体备课二次备课一、温故知新

三分钟复习上节课重要知识点

二、导入新课

刘邦建立西汉之后，经过历代皇帝的励精图治，国家统一，

经济发展，社会稳定，出现了“文景之治”和汉武帝统治时期的

繁盛局面，但是到了西汉末年贫富分化，社会矛盾激化；特别是

在王莽篡权之后，实行了一系列不切实际的改革，引起社会混乱，

农民起义、军阀混战、民不聊生。这个时候正需要一位有作为的人安邦定国、重整朝纲，终于就出现了一个这样的人建立了东汉政权。本节课我们来学习第12课：东汉的盛衰

三、讲授新课

【自主预习】

1．光武中兴

(1)东汉的建立

西汉末年的社会问题，王莽篡汉，绿林、赤眉起义，刘秀借助农民起义的力量打败王莽，最后建立东汉情况。

(2)光武中兴（展示与刘秀同时代的冯衍有一段话描写当时的状况的材料）：

“祸拏未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴芜秽”，以致“匹夫僮妇，咸怀怨怒”。

——《后汉书·桓冯列传》

提出问题：汉光武帝对于面临的困境，他又采取什么样的政策巩固他的政权？

阅读材料，回答问题：汉光武帝统治后期，出现什么景象？

《后汉书·刑法志》载，在光武和明帝时期，人民免去了“兵革之祸”，而有“乐生之念”。光武以后的若干年内，“五谷登衍”，“蚕麦善收”，“吏称其官，民安其业”，出现了“天下安平”的景象。

解释“中兴”：一个朝代由衰落而重新兴盛，史称“中兴”。

教师归纳：治国理政要励精图治、以人为本，抓住国计民生中的关键，促进社会发展；还要重视教育、培养人才，注重文化软实力。

2．外戚宦官交替专权

过渡：光武中兴为东汉带来了繁荣的社会景象，然而东汉很快就开始走向衰落，究竟是什么原因导致了汉朝灭亡？

经计算，东汉皇帝即位时的年龄平均是9.5岁，他们的平均寿命是24岁。皇帝这么幼小，朝政如何处理？

展示《东汉外戚宦官交替专权示意图》。外戚宦官交替专权，导致朝政腐朽不堪，政治的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃。加上自然灾害频繁发生，社会矛盾激化，国家开始动荡不安，东汉末年(汉灵帝时)爆发了张角领导的黄巾大起义。

3．黄巾起义

请学生简单介绍黄巾起义的情况。

材料《后汉书·皇甫嵩》记载，黄巾起义爆发后，起义军“燔烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下响应，京师震动。”

想一想，为什么黄巾起义会得到天下响应？

【合作探究】

比较“光武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代中国盛世局面出现的共同原因。

四、课堂小结