二年级__音乐《早上好》
人音版小学二年级音乐上册(简谱)早上好
1
Mor-ning 啊，早上好， Mor-ning 啊，早上好， 唻 唻 唻唻 唻 ，唻唻唻唻唻 唻。
2
❖歌曲介绍：
《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、 2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍 两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止 符因与译词的
感受音乐的节奏：
大家拍手、踏脚感受歌曲节拍，三拍子 时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一 拍拍手，后一拍拍一下腿。
5
❖结语：
最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可 以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
希望大家在每天早上的上学路上就唱着 这首歌来上学了。
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7
谢 谢！
8
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
小学二年级音乐《早上好》教案
15
3
5
学唱歌曲
多练习掌握不好的地方
请同学上台表演节目
作业
设计
（3）说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）
三、新授
1、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
2、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
3、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）
6、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
四拓展、
1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）
2
5
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听音乐进教室
观看电脑课件
听音乐打节奏
复听音乐
3/4、2/4）
随老师进行演唱
、学唱歌曲
提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿.
5、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
教
学
二年级上册音乐课《早上好》教案
二年级上册音乐课《早上好》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《早上好》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生用自然的嗓音歌唱，注意音准和节奏的正确。
3. 引导学生通过歌曲表达对他人的友好和关爱。
二、教学重点：1. 学会歌曲《早上好》。
2. 掌握基本的音准和节奏。
三、教学难点：1. 音准的准确性。
2. 节奏的稳定性。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他电子琴乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生放松身心。
b. 引导学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
2. 新歌学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《早上好》，让学生初步感受歌曲的美妙。
b. 教师逐句教唱歌曲，注意音准和节奏的正确。
引导学生用自然的嗓音歌唱。
c. 分组练习，让学生相互交流、合作，共同提高。
3. 练习与展示（10分钟）：a. 教师引导学生进行集体练习，注意音准和节奏的准确性。
b. 学生个别展示，教师及时给予指导和鼓励。
c. 全体学生集体演唱，巩固所学内容。
4. 课堂小结（5分钟）：a. 教师总结本节课学生的表现，给予肯定和鼓励。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5. 课后作业：a. 学生回家后，向家人演唱所学歌曲《早上好》。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求，更好地为下一节课做好准备。
六、教学拓展（5分钟）：1. 教师引导学生进行音乐游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
2. 学生分组进行歌曲创作，以《早上好》为模板，创作属于自己的歌曲。
3. 各组学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、学习和交流。
七、课堂评价（5分钟）：1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，关注他们的学习态度、参与程度和演唱水平。
二年级音乐上册教案 2《早上好》
第一课《问声好》第一课时一、教学目标1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演2、引导学生在学习中评价自己，评价他人，逐步形成一定的竞争氛围3、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达对生活的热爱，知道同学之间的团结友爱二、教学重点学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演三、教学难点1、歌曲中变换拍子处的读拍、演唱2、反复记号的掌握与应用四、教学准备：多媒体五、课时：一课时六、教学过程1、导入：（1）天亮了，大公鸡都叫我们起床了（取用课本第三页发声练习进行发声练习，然后根据本练习曲加入其他小动物名称继续练声）。
（2）、同学们，小动物都已经醒来了，我们要赶快动身上学了2、新课教学：1、同学们，我们早上在路上、学校见到老师、同学是怎么打招呼的？谁能告诉我（你说、你说）（学生回答：您好，早上好等），现在让我们听听歌曲里的小朋友是怎样向老师、同学们问好的。
(生答)、师说:让我们一起来学习《早上好》这首歌曲，板书《早上好》。
老师唱一遍，同学们注意聆听。
2、《早上好》是一首乌干达民歌，歌曲由二部分组成，第一部分、3/4拍，两乐句;第二部分2/4，仍为二乐句。
歌曲表达乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
现在，我们先来学习歌曲的第一部分3/4拍，，共4小节。
现在，老师带领大家跺脚感受歌曲节拍，同学们看清楚老师是怎么做的（老师示范），请同学们跟着老师做。
刚才呀，老师是用这样的方式来感受、表现三拍子的，方式有好多种，同学们你们会用什么方式来感受、表现三拍子的呢？（老师举例三拍子的表现方式）下面，请同学们跟着琴声完整演唱遍歌曲。
(取用多种形式多唱几遍，指出不对的地方)。
学唱歌曲时教师提问为什么歌曲要唱两遍？（提示反复记号的作用）七、拓展延伸分两组，一组顺时针，一组逆时针边唱歌边走，音乐停后，相遇的两个人互相问好，并且握手。
八、总结总结今天学习的内容，说说自己的收获，鼓励大家在每天早上上学路上就可以唱着这首歌来上学了。
人音版音乐二年级上册第1课演唱《早上好》说课稿
人音版音乐二年级上册第1课演唱《早上好》说课稿一. 教材分析《早上好》是人音版音乐二年级上册的第一课，也是本学期的第一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了新的一天开始的喜悦。
歌曲共两句，旋律重复出现，易于学生记忆和学唱。
歌词中涉及到日常生活中的问候语，符合二年级学生的认知水平。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，通过上学期的学习，他们对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。
同时，二年级学生的学习积极性较高，对新事物充满好奇，适合进行音乐学习。
但部分学生可能对音乐的学习方法还不够了解，需要教师进行引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《早上好》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，表达对生活的热爱。
4.培养学生与人合作的意识，增强团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《早上好》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及用欢快的情绪演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.采用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
3.运用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.运用情感教学法，引导学生表达对生活的热爱，用欢快的情绪演唱歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师以热情饱满的情绪演唱歌曲《早上好》，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：教师讲解歌曲的旋律、歌词，让学生跟随教师学唱。
3.分组练习：学生分组，进行歌曲练习，相互纠正、互相鼓励。
4.游戏教学：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
5.情感引导：教师引导学生表达对生活的热爱，用欢快的情绪演唱歌曲。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《早上好》为主题，突出歌曲的重要知识点，如旋律、歌词等。
板书要求简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
小学音乐《早上好》教学设计
小学音乐《早上好》教学设计一、教材分析《早上好》是一首乌干达民歌，歌曲为C大调，节拍为两拍子和三拍子的变拍子。
歌曲为两部分组成。
第一部分三拍子，由完全重复的两个乐句构成，优美抒情。
第二部分旋律两拍子，是变化重复的两个乐句。
歌曲表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪，表现乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
二、教学目标1.高兴地演唱歌曲《早上好》，用歌声与他人问好。
2.在识读歌谱、律动、表演等教学活动过程中，用模仿、练习、合作等方式学习歌曲，准确完整演唱歌曲。
3.准确演唱变拍子的歌曲。
三、教学重点《早上好》的演唱。
四、教学难点1.变拍子的准确演唱。
2.边唱边律动。
五、教学过程一、聆听导入1.节奏游戏。
创设情境，听旋律感受变拍子的节拍特点。
2.师:同学们，我们早上在路上在学校里遇到同学遇到老师是怎么问好的?学生:“早上好”“老师您早”“你好”等等。
二、学唱歌曲1.第一遍聆听歌曲，做三拍子与两拍子的交替动作。
总结歌曲由两种拍子组成，是一首变拍子的歌曲，歌曲的名字叫《早上好》，是一首鸟干达歌曲。
2.第二遍聆听歌曲，听听歌曲里是怎样问好的？3.第三遍聆听歌曲，分析歌曲的演唱顺序。
4.教师出示歌曲三拍子部分的歌谱，师生一起演唱歌谱。
(1)教师范唱。
(2)教师启发学生在休止符处用自己的方法来提示准确演唱(3)演唱歌谱。
(4)演唱歌词。
5.教师出示歌曲两拍子部分的歌谱，师生一起演唱。
(1)教师范唱。
教师与学生一起练习前十六分音符后附点八分音符的节奏型。
(3)演唱歌谱。
(4)演唱歌词。
6.教师出示完整歌谱，师生分组演唱。
三、表演歌曲请学生上台走一走歌曲。
注意三拍子和二拍子的区别。
可以将部分学生分两组形成小圆圈，按课本右下“走”的方式，边唱边走。
四、小结同学们以后在早上或路上遇见老师、同学，要主动打招呼，向老师同学问好，也可以回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈听。
二年级《早上好》
举手回答
同学做动作表现
学生模仿教师
全体起立举手做动作
教学设计续页
教学流程
教师活动
学生活动
C想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
2.集体演奏
a用木鱼给音乐伴奏示范
b讲解重拍区别
c示范空拍节奏处的打击方法
d集体演奏
三.歌曲教学
1.初听歌曲
a完整地聆听歌曲。
3.听唱法，表演法
教
学
流
程
教师活动
学生活动
一.组织教学
师生问好
二.问答导入
同学们，谁来说说水是什么声音的？
那谁能来用你们的圣体乐器来告诉老师和我们的小朋友呢？
好，那我们来听听这个音乐中你会发现什么？
1.聆听《森林水车》
a、完整聆听全曲。
乐曲中你仿佛听到了是么声音？
学给同学们听一听。
b、复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
教学设计首页
授课时间：
2012
年
9
月
5
日
课题
问声好--《早上好》
总
2
课时第1来自课时教学目
标
1.感受关于大自然的音乐，知道同学之间团结友爱
2.能看课本说出课本中体现的内容动脑为歌曲编创歌词
3.有感情表演唱《早上好》，聆听《森林水车》
教
学
分
析
重点
难点
方法
1.有感情的唱准空拍
2.四三拍与四四拍的变换的初步认识
b歌中唱出了哪些内容？
你想和小燕子说什么？
2.复听歌曲
教师示范唱
人音版音乐二年级上册第一课早上好(教案)
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中感受音乐的美妙，提高他们对音乐的情感表达能力。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。
2. 教学软件：运用音乐教学软件，进行节奏练习、音高训练等，帮助学生提高音乐技能。
- 演唱
- 节奏练习
- 情感表达
3. 音乐情感的理解和表达
- 情感体验
- 歌声表达
- 生活联系
4. 音乐创作和创新的培养
- 小组讨论
- 创新想法
- 改进方向
5. 音乐合作和团队意识的培养
- 分组演唱
- 团队精神
- 合作意识
6. 音乐教学方法与手段的应用
- 互动式教学
- 体验式教学
- 情境教学
7. 音乐教学资源的使用
八、课堂
1. 课堂评价：
在提问环节，我通过提问学生对歌曲的理解和感受，了解他们对音乐的情感表达和理解能力。大部分学生能够较好地理解和表达歌曲的情感，但也有部分学生在表达上略显欠缺。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地引导学生从生活的角度去感受音乐，让他们在歌唱中找到情感的共鸣。
2. 作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置的课后作业中，我要求学生撰写一篇关于歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。通过批改作业，我发现大部分学生的作业完成质量较高，能够较好地梳理歌曲的结构和特点。他们的作业中展现出了对歌曲的深入理解和独特见解，这让我感到很欣慰。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。
二年级__音乐《早上好》
欣赏《森林水车》
• 听完音乐，你想到了什么？心情是什么样 的？
• 音乐旋律优美，充满着生机，让人心情愉பைடு நூலகம்快。
为儿歌编创节奏，边拍边念
2/4 X X | X X X | X X | X X X | 早 晨 ，到学 校 我 问 老师 好。 X X X X｜ X X X | XX XX | X - |
老师 说我 有礼 貌， 对我 眯眯 笑。
课堂小结
• 通过歌曲和欣赏课的学习，希望同学们能 够热爱音乐，热爱我们的生活，感受大自 然的声音，珍惜今天幸福的生活！
• 作业：回去复习唱会《早上好》
• 跟老师读：morning
聆听歌曲
听完歌曲，谈谈你的感想？ 1.《早上好》是一首乌干达民歌，是一首外
国民歌。 2.全曲音乐欢快，初步感受两拍子和三拍子
的节奏变化。表达了小朋友热爱生活的感 情。
手脚互动，打节奏
2/4拍： 第一拍跺脚，第二拍拍手。 3/4拍 ：第一拍跺脚，第二拍拍手，第三拍 拍腿。
发声练习
1=C 2/4
3 2 3 4| 5 - | 5 6 |5 - |
（师） 公 鸡 唱
歌
WO WO WO
5 6 5|5 6 5| 5 6 |5 - |
(生） WO WO WO WO WO WO WO WO WO
2020/6/20
• 每天早上见到老师，小朋友都要打 招呼，你知道英语的“早上好”怎 么说吗？
二年级上册音乐教案-1《早上好》 ︳人音版 (五线谱)
《早上好》教学目标:1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。
教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；（2）自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。
2、难点：（1）歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；（2）反复记号的掌握与应用；（3）歌曲中2/4拍字处的演唱。
教具准备：电子琴、电脑、课件、录音机、磁带教学过程:一、歌唱的形式师生互问好。
师：“请站好！”生：“站好了！师：“同学们好！”生：“老师您好！”师：“请坐好！”生：“坐好了！”二、发生练习。
《公鸡唱歌wo wo wo 》三、学唱歌曲1、师：“每天早上，小朋友见到老师或是同学都会说什么？”生：“早上好！”师：“那英语的早上好怎么说呢？”师：“goodmorning”。
好了，现在我们就来学习新歌——《早上好》。
2、教师弹琴范唱，学生聆听。
感受歌曲唱了些什么。
生：morning ，请说声早。
“唻唻唻”。
师：同学们真棒，听到了主要的歌词内容。
3、现在请同学们打开书，翻到《早上好》这首歌，再次聆听教师范唱歌曲，感知歌曲的旋律。
师：现在请同学们说一说你在听歌的时候发现了什么特别的地方？引导学生发现歌曲的规律：两部分都要唱两遍。
为什么要唱两遍呢？（反复记号的作用）。
同学们还发现了什么？前面部分是3/4，后面部分是2/4。
4、感受歌曲节拍。
师：同学们，待会儿我们一边拍手，一边演唱歌曲。
现在老师来表演唱一次。
复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。
5、边打节拍边学唱歌曲。
6、师生合作表演。
四、创造表现1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。
三拍子时顺时针走，二拍子时逆时针走。
（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，尽量让每一组都上来表演一次）2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。
二年级上册音乐课《早上好》教案
二年级上册音乐课《早上好》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《早上好》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用自然的声音演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生与他人合作演唱的能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点：1. 学会歌曲《早上好》。
2. 培养学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音符。
2. 学生如何用自然的声音演唱歌曲。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他电子琴。
3. 歌谱。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，准备进入学习状态。
2. 新歌导入（5分钟）教师播放歌曲《早上好》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师引导学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生唱错的音符。
在学唱过程中，教师可适时讲解一些歌唱技巧，如如何用自然的声音演唱、如何把握音高等。
4. 分组演唱（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表进行演唱。
演唱过程中，教师注意观察学生的表现，并对每组进行评价。
5. 歌表演（5分钟）教师邀请几名学生上台，用动作表演歌曲《早上好》。
其他学生观看并评价表演者的表现。
6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《早上好》所要传达的礼貌待人的价值观。
教师提出一些拓展任务，如让学生回家后向家人演唱歌曲，或邀请家长参加学校的音乐活动等。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习情况进行小结，对学生的表现进行表扬和鼓励。
教师提醒学生课后继续练习歌曲，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括课堂纪律、学唱积极性等。
2. 评价学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏、发音等方面的表现。
3. 关注学生在分组演唱和歌表演中的团队协作能力和创造力。
4. 搜集家长和学生的反馈意见，了解课后练习的情况。
二年级音乐《早上好》
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导
入
一、律动导课
（一）听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
(二)出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
学法：
律动法
观看法
新
授
二、 学唱歌曲《早上好》
（一）歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）
（二）表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演玩后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
二年级音乐《早上好》教学设计
课题
《早上好》
课型
唱歌综合课
总课时数
1
主备教师
预授时间
9月7日～9月9日
教
学
目
标
知识能力
学会歌曲《早上好》，做发声练习，初步掌握“WO”的演唱口形。
过程方法
用听唱法学习歌曲，注意唱好三拍子和二拍子的节拍变化。
情感态度价值观
1.学会歌曲《早上好》并做到有表情地边唱边表演；
2.掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。
（一）感受歌曲
1.听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
2.复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节
早上好(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何通过演唱表达情绪。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲的演唱实践。学生将尝试不同的演唱形式，体验集体协作的乐趣。
其次，课堂时间安排上，实践活动和小组讨论的时间相对紧张，有些学生可能没有充分展示自己的机会。为了更好地提高课堂效果，我需要在时间分配上做出调整，确保每个学生都能有足够的时间参与和展示。
最后，教学反思让我意识到，音乐教育不仅仅是教授歌曲和技巧，更重要的是引导学生感受和表达情感。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的音乐审美和情感表达能力，使他们能够在音乐的世界中找到快乐和自我成长。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《早上好》这首歌曲。我发现，通过提问的方式导入新课，确实能够激发学生的兴趣和好奇心。大家在回答问题时，表现出了对日常问候习惯的思考，这为后续的学习打下了良好的基础。
在新课讲授环节，我注重了歌曲旋律和节奏的讲解，让学生们能够更好地把握音乐的核心元素。通过案例分析，学生们对音乐如何表达情感有了更直观的认识。在重点难点解析中，我发现学生们对节奏的稳定性掌握得还不错，但部分学生在旋律的准确性上仍需加强练习。
4.引导学生用不同的演唱形式表现歌曲，如独唱、齐唱、分组唱等。
5.结合歌曲内容，进行简单的舞蹈动作创编，培养学生的肢体协调性和创造力。
6.了解歌曲背景，让学生知道歌曲是一首富有活力的早晨问候曲，传递正能量。
二、核心素养目标
《早上好》教案核心素养目标：
1.提升学生音乐审美能力，通过学唱《早上好》，感知音乐旋律的优美和节奏的明快，培养学生的音乐鉴赏素养。
早上好(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
《早上好》教案的核心素养目标主要包括：1.培养学生的音乐审美能力，通过学唱和欣赏不同类型的歌曲，引导学生体验音乐的美感，提高音乐鉴赏能力；2.强化学生的音乐表现力，通过歌唱、音乐游戏和创编活动，让学生在实践过程中展现个人情感和创造力；3.培养学生的团队协作能力，在集体活动中，学会与他人配合，提高人际交往和社会适应能力；4.增强学生的文化理解，通过学习歌曲背后的寓意，使学生了解和尊重多元文化，培养跨文化沟通意识。这些核心素养目标与新教材要求相契合，有助于全面提升学生的音乐素养和综合素质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词表达这三个重点。对于难点部分，如音准和大跳音程的把握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与问候语相关的实际问题，如如何在不同的场合使用问候语。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。这个游戏将演示如何在集体活动中运用音乐节奏和合作。
早上好（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《早上好》教案，选自人音版（2023）音乐二年级上册第三章《音乐与生活》。本节课主要包括以下内容：1.歌曲学唱：《早上好》，引导学生用正确的姿势、呼吸和音准演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯；2.歌曲欣赏：《太阳出来喜洋洋》，让学生感受歌曲中的节奏、旋律和情感，提高音乐欣赏能力；3.音乐游戏：以《早上好》为背景音乐，进行音乐游戏活动，培养学生的音乐节奏感和合作精神；4.创编活动：引导学生运用简单的节奏和旋律，创编以“问候”为主题的短句，激发学生的创造力和表现力。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养和实际操作能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
二年级上册音乐教案-1 《早上好》 ︳人音版 (五线谱)
早上好教学目标1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学方法讨论法、体验、模仿、探究、合作……教学准备：手风琴、课件、打击乐器养成教育训练点引导学生学会简单的编创，并能友好的合作。
教学过程一、问话导入1．师：同学们，我们早上在路上在学校里遇到同学遇到老师是怎么问好的？”学生会回答：“早上好”“老师您早”“你好”等等。
２．律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
二、寓教于乐1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，（三拍子8小节；踏脚，拍手，拍肩）(二拍子8小节，踏脚，拍手)。
提问：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍学生跟着做，心里默唱。
3. 学生听音小声跟唱。
4.师生接唱练习，纠正错误。
5.歌曲熟悉后，可以将部分学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.用不同的节奏练习巩固歌曲。
７.指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
三、创造表现编创与活动：1.这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
2.教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。
3.歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
4.歌谣可以读成这样的节奏：4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手）XX X XX X | XX XX XX XX | X XX |小鸟说早早早，你为什么背上小书包。
（拍手）５.学生唱一唱６.分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
二年级上册音乐教案第一单元《早上好》人音版(简谱)(2023秋)
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、歌曲《早上好》的旋律和节奏，以及如何用简谱表达问候。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用音乐表达情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
2.教学难点
-歌曲旋律的掌握：对于二年级学生来说，歌曲中的旋律线条可能存在一定的难度，如旋律的升降、长音等，需要教师耐心指导，帮助学生逐步掌握。
-简谱知识的运用：简谱中的音符和节奏对于初学者来说较难理解，教师需要通过生动形象的比喻和示例，让学生更好地理解和应用。
-音乐听辨能力的培养：学生在辨识音高和节奏方面可能存在困难，教师可以通过游戏、互动等方式，激发学生的兴趣，提高其音乐听辨能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《早上好》这一单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们每天早上是如何向家人、朋友和老师问好的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中表达问候的方式。
最后，通过这次教学，我认识到教学反思的重要性。在今后的工作中，我将不断总结经验，针对学生的实际情况调整教学策略，以期提高音乐教学效果。
3.培养学生对音乐的听辨能力，能听出并模仿歌曲中的音高、节奏；
4.了解歌曲背景，培养学生热爱生活、尊敬师长的情感；
5.鼓励学生参与音乐创作，尝试为歌曲编创动作和简单的和声。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案第一单元《早上好》人音版（简谱）（2023秋）
本节课的核心素养目标为：
1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《早上好》，培养学生积极向上的生活态度，增强对美好生活的向往，培养尊敬师长、关爱他人的良好品质；
二年级上册音乐教案-早上好｜人音版(简谱)(2023秋)
然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生对于简谱的应用还存在一定的疑惑。这提醒我，在今后的教学中，需要更加细致地解释和演示简谱的用途，确保每位学生都能跟上课程的进度。
同学们，今天我们将要学习的是《早上好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用音乐来表达问候的情况？”（如早上遇到同学或老师时唱歌问好）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐问候的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
在新课讲授过程中，我尝试用简单明了的语言解释简谱的基本概念，并通过案例分析让学生们看到简谱在实际中的应用。我发现，通过具体的歌曲例子，学生们更容易理解抽象的乐理知识。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动手实践，这样的互动式学习让他们更加投入。我也观察到，有些小组在讨论时非常活跃，但也有一些小组在分享成果时显得有些害羞。我意识到，在未来的教学中，应该更加注重鼓励那些较为内向的学生，帮助他们建立自信。
（2）合唱协调：在合唱过程中，学生需要学会协调自己的声音与他人，保持音准和节奏的一致。
举例：采用声部练习、集体视唱等方法，培养学生的合唱协调能力。
（3）音乐情感表达：二年级学生对音乐情感的理解和表达较为困难，需要引导和激发。
举例：通过讲解歌曲背景、分析歌词情感，帮助学生理解歌曲所表达的情感，并尝试用歌声表达。
3.培养学生团队合作精神，通过合唱形式，提高学生的音乐表现力。
4.引导学生关注生活，学会用音乐表达问候，培养良好的社交礼仪。
人教版小学音乐二年级上册《早上好》教案
人教版小学音乐二年级上册《早上好》教案教材分析：《早上好》是人教版第三册第一课《问声好》里的一首儿童歌曲，3/4、2/4变换节拍。
旋律级进，抒情、活泼，富有动感。
歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格,表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。
设计理念：二年级的学生以形象思维为主，比较好动。
本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“问声好”为主线，课堂内容突出趣味性，关注学生的主体参与性。
教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。
教学目标：1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。
教学重点、难点： 1、重点：（1）学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；（2）自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。
2、难点：（1）歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；（2）反复记号的掌握与应用；（3）歌曲中2/4拍字处的演唱。
教具准备：电子琴、电脑、课件、录音机、磁带教学过程：一、情境导入听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来,为学生创设音乐课堂的气氛教师：播放《上学歌》学生：在歌声中进入教室并欣赏歌曲教师：同学们好学生：老师好。
教师：我们在优美的歌声中迎来了我们今天的音乐课，刚才同学们听到的这首歌叫？学生：《上学歌》教师：上学我们第一件事要干什么呢？（出示幻灯片，让同学们看看图片上的同学在干什么）学生：上学第一件事要打招呼。
教师：每天早晨见到老师都要打招呼，那么你知道英语的“早上好”怎么说吗?下面带着我们的问题来聆听《早上好》这首歌曲。
二、寓教于乐1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、感受节拍（1）听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
（2）复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。
二年级音乐早上好教案
二年级音乐早上好教案本文是（）教案频道为大家整理的《二年级音乐早上好教案》，供大家学习参考。
二年级音乐早上好教案篇一：第一课早上好教学设计1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。
教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；（2）自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。
2、难点：（1）歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；（2）反复记号的掌握与应用；（3）歌曲中2/4拍字处的演唱。
教具准备：电子琴、电脑、课件、录音机、磁带教学过程一、情境导入听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
二、寓教于乐1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、感受节拍（1）听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
（2）复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。
（3）说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
（3/4、2/4）3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。
是什么在起作用？（反复记号的作用）6、学唱歌曲提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿.7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。
特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
三、创造表现1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。
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（师） 公 鸡 唱 歌
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(生）
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音乐 二年级 人民音乐出版社
《早上好》
• 每天早上见到老师，小朋友都要打 招呼，你知道英语的“早上好”怎 么说吗？ • 跟老师读：morning
为儿歌编创节奏，边拍边念
2/4 X X | XX X | X X | XX X | 早 晨 ，到学 校 我 问 老师 好。 XX X X ｜ X X X | XX XX | X - |
老师 说我 有礼 貌， 对我 眯眯 笑。
课堂小结
• 通过歌曲和欣赏课的学习，希望同学们能 够热爱音乐，热爱我们的生活，感受大自 然的声音，珍惜今天幸福的生活！ • 作业：回去复习唱会《早上好》
• 听完音乐，你想到了什么？心情是什么样 的？ • 音乐旋律优美，充满着生机，让人心情愉 快。
走进《水车》
• 水车是欧洲农村里最 常见的大型灌溉工具， 它整体为圆形，周围 装有许多水车，用水 力或风力牵引，在我 国南方农村也有这种 水车，作曲者一日到 森林里游玩，看到水 车后萌发了创作欲望， 即兴写成。
聆听歌曲
听完歌曲，谈谈你的感想？ 1.《早上好》是一首乌干达民歌，是一首外 国民歌。 2.全曲音乐欢快，初步感受两拍子和三拍子 的节奏变化。表达了小朋友热爱生活的感 情。Fra bibliotek脚互动，打节奏
2/4拍： 第一拍跺脚，第二拍拍手。 3/4拍 ：第一拍跺脚，第二拍拍手，第三拍 拍腿。
欣赏《森林水车》