小学语文排列、排序方法及练习
小学语文句子排列顺序实用技巧+专项练习题
小学语文句子排列顺序实用技巧+专项练习题1、排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
2、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
参观的地点或转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
3、句子排列顺序技巧4、句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
小学语文句子排序方法及技巧
小学语词句子排序方法及技巧1、给叙事短文的句子排序在平时生活中，时时刻刻我们都会碰到很多事情，叙事的文章，就是把作者感觉最深的事，有条理地用文字表达下来。
叙事离不开记述文的六因素，即：时间、地址、人物、事件发生的因由、经过、结果。
排序的方法是什么？第一，要读懂每一句话；其次，要想想短文写了一件什么事；而后，依据记述文的六因素，找出短文中事件发生的时间、地址、主要人物，以及事件发生的因由、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就简单多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们快乐地在紫竹院公园里游乐。
（）他们一同把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他顺手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好心思地址点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整齐，不要随处乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上边的句子，想想，每句话的意思你能否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的因由是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你依据提示给上边错杂的句子排序。
读一读你排好的次序，和老师的同样吗？【答案】 2、4、1、7、 3、6、 52.给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或许动物进行描绘的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描绘的“物”进行仔细、有序地察看。
排序的方法是什么？第一，要认识状物短文一般的写作次序是如何的；其次，再读懂每一句话；而后，确立短文是写静物仍是写动物；最后，依据写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远眺望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎轻轻发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最漂亮感人的，要数四时海棠的花朵了。
小学三年级语文句子排序实用技巧(附练习题及答案)
小学三年级语文句子排序实用技巧（附练习题及答案）排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
1时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
小学语文三年级上册排序题汇总
小学语文三年级上册排序题汇总排序题,是我们考试中的严重失分点，必须全面加强。
以下是一些排序题的简单训练，家长可以跟孩子一起来做做看~三年级语文排序训练题排序题做题方法：（1）首先，确定第一句和最后一句。
用排除法确定。
其次，看清句子与句子之间的连接，相邻句子之间可能会有共同的词语或其他衔接词。
最后，一定要把排好顺序的整段话多读几遍，不通顺的地方再作调整。
(2)做排序题还有一些好方法，如“按照事情的发展顺序”排序，找到事情的起因、经过和结果；“按照地点的转移”排序；“按照逻辑关系”排序等等。
1（）它的嘴扁扁的，整个身子又宽又扁。
（）身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的，脚趾之间有蹼相连。
（）这对小瓷鹅多可爱啊！（）头扭到后面，弯的像座拱桥。
（）你看右边的那一只，头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。
（）从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。
2（）我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。
（）昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。
（）鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种风味。
（）原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！（）这是从什么地方吹来的呀？（）今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。
3（）解放后，我国茶叶的产量、质量都有了很大幅度的提高。
（）可以预言，今后我国茶叶生产将会有更大的发展。
（）目前，我国茶叶产量居世界第二。
（）唐朝陆羽是世界上最早的“茶叶专家”。
他著的《茶经》，从采茶、制茶到包装都有详细的描写，就连用什么水泡茶也很有研究。
（）我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺。
（）后来，宋徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为20条，可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。
（）解放前，我国茶叶产量很低，大量茶园荒芜。
分析：这段文字采取“总分”的结构，以“我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺”开头，后文是按照时间的先后顺序记叙的，从“唐朝”到“宋朝”到“解放前”、“解放后”、“目前”，再到“今后”。
小学语文句子排序方法及技巧
小学语文句子排序方法及技巧1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
小学语文叠词及小学语文句子排序实用技巧(附练习题及答案)
叠词的主要形态１．AA式：天天、看看、样样、红红２．AAB式：毛毛雨、洗洗手、刷刷牙、写写字３．ABB式：眼巴巴、水汪汪、凉丝丝、亮堂堂４．AABB式：高高兴兴、认认真真、三三两两、滴滴答答５．ABAB式：一个一个、雪白雪白、飞快飞快、漆黑漆黑６．A－A式：看一看、试一试、热一热、猜一猜７．A了（一）A式：看了看（看了一看）、试了试（试了一试）、摸了摸（摸了一摸）、拍了拍（拍了一拍）８．A呀／啊A式：唱呀唱、游呀游、走呀走、读啊读９．A着A着式：说着说、着数着数着、跳着跳着、哭着哭着１０．A里AB式：糊里糊涂、傻里傻气、娇里娇气、罗里罗嗦此外，还有AABC式：（楚楚动人）BCAA式：（风雪茫茫）ABAC式：（一举一动）叠词的作用使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切；使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。
词和词常常可以叠起来用，如：干干净净，收拾收拾，白花花等，这样的词用在文句中很有表现力，使语言充满音乐的和谐美和节奏美。
小学阶段叠词分类大全AA的大大的、胖胖的、美美的、黑黑的、热热的、甜甜的AABB挨挨挤挤、安安静静、安安稳稳、白白净净、斑斑点点、蹦蹦跳跳、病病歪歪、抽抽搭搭、匆匆忙忙、大大方方、大大落落、大大小小、滴滴答答、端端正正、断断续续、躲躲闪闪、方方面面、方方正正、沸沸扬扬、纷纷攘攘、纷纷扬扬、风风光光、风风火火、风风雨雨、干干净净、高高大大、高高兴兴、工工整整、鬼鬼祟祟、浩浩荡荡、轰轰烈烈、红红火火、欢欢喜喜、恍恍忽忽、浑浑噩噩、家家户户、结结巴巴、进进出出、兢兢业业、开开心心、磕磕绊绊、口口声声、哭哭啼啼、快快乐乐、拉拉扯扯、来来去去、老老少少、老老实实、磊磊落落、林林总总、零零落落、陆陆续续、忙忙碌碌、明明白白、模模糊糊、暖暖和和、漂漂亮亮、飘飘洒洒、飘飘悠悠、平平安安、婆婆妈妈、七七八八、千千万万、亲亲热热、勤勤恳恳、轻轻细细、卿卿我我、清清白白、清清楚楚、热热闹闹、认认真真、日日夜夜、三三两两、三三五五、善善恶恶、生生世世、实实在在、是是非非、说说笑笑、斯斯文文、堂堂正正、痛痛快快、偷偷摸摸、吞吞吐吐、拖拖拉拉、歪歪扭扭、歪歪斜斜、弯弯曲曲、完完全全、完完整整、唯唯诺诺、文文静静、稳稳当当、熙熙攘攘、嘻嘻哈哈、心心念念、形形色色、羞羞答答、秀秀气气、絮絮叨叨、洋洋洒洒、摇摇摆摆、摇摇晃晃、影影绰绰、郁郁葱葱、原原本本、圆圆满满、战战兢兢、遮遮掩掩、整整齐齐、重重叠叠、严严实实、来来往往、确确实实、舒舒服服、多多少少、许许多多、花花绿绿、仔仔细细、马马虎虎、酸酸甜甜、平平常常AABC比比皆是、彬彬有礼、楚楚动人、楚楚可怜、多多益善、咄咄逼人、格格不入、缓缓驶过、斤斤计较、井井有条、侃侃而谈、历历在目、恋恋不舍、落落大方、闷闷不乐、默默无言、窃窃私语、滔滔不绝、头头是道、心心相印、欣欣向荣、栩栩如生、炎炎烈日、奄奄一息、洋洋得意、摇摇欲坠、源源不断、跃跃欲试、沾沾自喜、振振有词、蒸蒸日上、孜孜不倦、比比皆是、彬彬有礼、勃勃生机、楚楚动人、蠢蠢欲动、喋喋不休、格格不入、耿耿于怀、斤斤计较、侃侃而谈、历历在目、恋恋不舍、落落大方、缕缕白云、面面俱到、窃窃私语、姗姗来迟、滔滔不绝、娓娓动听、欣欣向荣、栩栩如生、循循善诱、洋洋得意、摇摇欲坠、芸芸众生、阵阵波涛、振振有词、蒸蒸日上、惴惴不安、谆谆教导ABAB安排安排、按摩按摩、帮助帮助、比划比划、比试比试、彼此彼此、碧蓝碧蓝、布置布置、尝试尝试、打扮打扮、打扫打扫、打探打探、打听打听、叮咚叮咚、锻炼锻炼、放松放松、分析分析、讽刺讽刺、感受感受、沟通沟通、鼓励鼓励、糊弄糊弄、活动活动、活跃活跃、火红火红、检查检查、交流交流、搅和搅和、教训教训、教育教育、开心开心、考虑考虑、考验考验、了解了解、练习练习、凉快凉快、溜达溜达、暖和暖和、品尝品尝、漆黑漆黑、切磋切磋、轻松轻松、清理清理、清醒清醒、热闹热闹、商量商量、思考思考、体验体验、瓦蓝瓦蓝、乌黑乌黑、鲜红鲜红、享受享受、孝敬孝敬、欣赏欣赏、休息休息、修理修理、羞辱羞辱、学习学习、雪白雪白、研究研究、娱乐娱乐、整顿整顿、整理整理、琢磨琢磨、讨论讨论ABAC百发百中、多灾多难、多姿多彩、活龙活现、可歌可泣、全心全意、群策群力、十全十美、先知先觉、有声有色、再接再厉、真心真意、知己知彼、自吹自擂、自给自足、自生自灭、自说自话、自言自语、自尊自爱、自作自受、作威作福★不B不C不多不少、不干不净、不好不坏、不慌不忙、不明不白、不偏不倚、不破不立、不清不楚、不屈不挠、不三不四、不上不下、不声不响、不死不活、不痛不痒、不闻不问、不依不饶、不长不短、不折不扣★大B大C大吵大闹、大红大绿、大吉大利、大起大落、大是大非、大喜大悲、大鱼大肉、★无B无C无边无际、无情无义、无穷无尽、无日无夜、无声无息、无时无刻、无休无止、无依无靠、无缘无故、★一B一C一草一木、一朝一夕、一点一滴、一举一动、一模一样、一上一下、一生一世、一天一夜、一五一十、一心一意、一砖一瓦、一字一句★又B又C又说又笑、又大又红、又香又甜、又松又软、又唱又跳、又哭又闹、又高又大、不知不觉、又大又圆、又细又长、又白又胖、又大又多★A来A去游来游去、飞来飞去、走来走去、跑来跑去、跳来跳去、说来说去、写来写去ABB白皑皑、白花花、白晃晃、白茫茫、白胖胖、沉甸甸、滴溜溜、恶狠狠、干巴巴、孤零零、骨碌碌、光秃秃、汗津津、黑洞洞、黑乎乎、黑漆漆、黑压压、黑黝黝、红扑扑、红通通、红彤彤、红艳艳、黄灿灿、黄澄澄、急匆匆、金灿灿、静悄悄、蓝幽幽、懒洋洋、乐呵呵、冷冰冰、凉飕飕、亮晶晶、亮堂堂、乱哄哄、乱糟糟、绿茵茵、绿油油、慢腾腾、慢吞吞、毛茸茸、毛绒绒、暖烘烘、暖洋洋、胖嘟嘟、胖乎乎、蓬松松、齐刷刷、气乎乎、轻飘飘、清凌凌、热乎乎、热腾腾、傻乎乎、湿漉漉、水灵灵、水汪汪、酸溜溜、甜蜜蜜、雾朦朦、喜洋洋、喜盈盈、喜滋滋、香喷喷、响当当、笑哈哈、笑呵呵、笑眯眯、笑嘻嘻、笑吟吟、笑盈盈、兴冲冲、羞答答、一簇簇、一颗颗、阴沉沉、阴森森、硬梆梆、圆溜溜、脏兮兮、皱巴巴、美滋滋、凉冰冰、紫莹莹、红润润、挠痒痒ABCB出尔反尔、大错特错、大书特书、得过且过、见怪不怪、将错就错、将计就计、就事论事、口服心服、似懂非懂、讨价还价、听之任之、应有尽有ABCC白发苍苍、白雪皑皑、北风呼呼、波光粼粼、财源滚滚、沧海茫茫、炊烟袅袅、春风习习、大腹便便、大名鼎鼎、大雪纷纷、得意洋洋、风尘仆仆、风度翩翩、金光闪闪、可怜兮兮、来势汹汹、凉风习习、劣迹斑斑、流水淙淙、怒气冲冲、气喘吁吁、气势汹汹、千里迢迢、清香袅袅、秋风习习、热气袅袅、人才济济、人海茫茫、神采奕奕、生机勃勃、生气勃勃、硕果累累、逃之夭夭、晚风习习、微波粼粼、文质彬彬、无所事事、雾气腾腾、喜气洋洋、相貌堂堂、小心翼翼、信誓旦旦、形色匆匆、兴致勃勃、野心勃勃、衣冠楚楚、疑虑重重、阴风阵阵、忧心忡忡、忠心耿耿含反义词半信半疑、此起彼落、大材小用、东倒西歪、恩将仇报、房前屋后、积少成多、口是心非、南辕北辙、前呼后拥、驱寒取暖、声东击西、天高地阔、同甘共苦、头重脚轻、先人后己、眼高手低、有头无尾、争先恐后、左顾右盼很多同学对句子排序这类题型很苦恼，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手。
小学语文句子排序技巧大全
亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。 （ ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵
了。 （ ）四季海棠真是美丽极了！
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【提示】
1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意 思你是否读懂了。
2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的 是花。作者先概括写了花 。
例3 （ ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠
地飞起来。 （ ）晋察冀边区的北部有一条还乡河。 （ ）河边有个小村庄。 （ ）把村子里几十家小房屋都罩在柔软
的芦花里。 （ ）芦花开的时候，远远望去，黄绿的
芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 （ ）河里长着很多芦苇。
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【提示】 1.读一读上面的句子，想一想，每句话的
3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？ （作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我 们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的 特点。） 4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一 读你排好的顺序，和老师的一样吗？
3. 给写景短文的句子排序 写景的短文，是以描述地理环境、
山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美 的享受。可以按观察的顺序写，可以按 时间的推移顺序写，可以按空间顺序写， 还可以按景物的不同类别来写。排序的 方法是什么？弄清作者是按什么顺序写 的，再排序。
意思你是否读懂了。 2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文
写的是的景色。 3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些
？ 4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句
放在前面还是后面好？ 5.根据提示给上面错乱的句子排序。读一
读你排好的顺序，和老师的一样吗？
4. 给写人的短文的句子排序 写人的短文，就是以人物描写为主的
小学语文句子排序方法及技巧
小学语文句子排序方法及技巧1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
小学语文排序题方法技巧
小学语文排序题方法技巧方法一：抓典型句子。
典型句指起始句、结尾句、过渡句等把下面几个句子组成语意连贯的一段话排序正确的一组是：1、每一种话语体系都代表特定的视界。
2、我们说了上千年的古话说了上千年的洋话被迫形成了一种优势：说洋话古人说不过我们;说古话洋人可说不过我们。
3、用洋人的视界看古事用古人的视界看洋事都可能看到当事人看不到的东西。
4、这是一个巨大的创新空间。
5、我们可以有两个视界两个视界既有重合之处又有独到之处。
6、更何况还有他们何曾见过的中国新事。
7、创新来源于新发现或者看到了新东西或者看到了旧东西的新空间。
解析：2是起始句导入话题;7是结尾句总领全段;而4中这6中更有明显承接作用分别承接6、3。
先抓住这些典型句然后再整合语段顺序能较轻松的得出答案：2153647。
方法二：抓局部顺序。
先抓住相邻句子顺序形成几个小组然后再整合成合理的语段顺序填入横线处的句子与上下文衔接最恰当的一组是()遍布华夏的古村落作为乡土建筑的精华。
承载着丰富的历史文化信息对中国人的价值观念生活方式的形成产生深刻的影响。
1、却辉映着辉煌的过去2、鲜明的折射出中国悠久的历史3、具有很高的文物价值4、它们看似陈旧5、生动的展现着中华民族文化的丰富多样6、成为了了解中国文化和历史的一个重要窗口A、413625B、256143C、352641D、641325解析：从局部语序看41为一小组526为一小组而四个选项中只有C项按这两个排列：352641故选C。
方法三：抓逻辑顺序。
逻辑顺序指话题的统一语言的衔接照应等注意下列句子相互间用语的逻辑照应把它们组合成语意连贯的一段话。
(只添序号)1、窗子和门的根本分别决不仅仅是有没有人出来进去。
2、我们都知道门和窗有不同的作用。
3、窗子有时也可作为进出口用譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。
4、譬如从赏春一事来我们不妨这样说：有了你我们可以出去看;有了窗我们可以不必出去。
5、当然门是造了让人进出的。
小学语文二年级下册总复习之排列句子顺序
小学语文二年级下册总复习之排列句子顺序句子排序做题方法：（1）把所有句子都读一遍，思考这个段落讲了什么内容（2）从句子中找出关键词，思考段落可以按照什么顺序排列(时间顺序、方位顺序、空间顺序、事情开展顺序、逻辑顺序、从整体到局部：局部又可以从上到下，从外到里、地点的转移：从近到远，从下到上……)（3）最后，按照顺序读一读，边读边思考段落是否合理。
〔时间顺序〕1、〔〕夏天，向日葵开花了，金灿灿的。
〔〕没过几天，嫩嫩的小芽就钻出地面。
〔〕春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。
〔〕向日葵越长越高，我得抬头来看它。
〔〕种子在地里悄悄地发芽。
〔〕秋天，向日葵的籽成熟了，一颗颗真饱满。
2、〔〕纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。
〔〕中午凛冽的寒风刮了起来。
〔〕黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，〔〕清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。
〔〕寒风呼呼地刮了整整一个下午。
3、( )要是下起蒙蒙细雨，日月潭好似披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
( )清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
( )中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
( )无边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
4、〔〕上午，兔子向公鸡借篮子，公鸡说："我自己要用，不借。
" 〔〕这时，兔子、鸭子都跑来帮助公鸡抢修屋顶。
〔〕黄昏，突然刮起了大风，下起了大雨。
公鸡家的屋顶被风吹掉了，它急得又叫又跳。
〔〕下午，鸭子请公鸡帮助挑水。
公鸡说："我要休息，不去。
"〔〕公鸡和兔子、鸭子是邻居。
〔〕风停了，雨住了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，脸一下子红了。
5、〔〕所以它在墙上爬。
〔〕黄昏，我在壁虎经常出现的地方守候着。
〔〕为什么壁虎能在墙上爬呢？〔〕一会儿，壁虎出来了，我捉住一只，用夹子把它夹起来一看，原来壁虎脚上不光有倒钩，还有吸盘。
〔〕我想，可能它的爪子上有倒钩。
〔事情开展顺序〕1、〔〕这时候，熊哥哥骑着自行车来了。
四年级语文句子排序方法与训练(含答案)
四年级语文句子排序方法与训练（含答案）1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
统编版小学语文排序题解题方法和专题训练题(含答案)
统编版小学语文排序题解题方法后有语句排序专题练习题（含答案）解题步骤：第一步：粗读顺序错乱的句子，了解其大致内容，明确其文体。
第二步：细读这些句子，按照不同文体的写作顺序，对它们进行排序。
可以先试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再根据相关的提示词把小组句子连成大组句段。
排序技巧：首先确定第一句，第一句一般都会出现对象或者事由，接着代词（你，我，他，她，它，你们，我们，他们，她们，它们，咱们，这里，那里等）开头的句子一般都往前排。
后一句出现的内容，在前一句会有照应或者伏笔，要注意抓住一些提示语和关键词。
第三步：将连成的段落读一读，如果有不通顺或者语意不畅达的再作与一些细微的调整。
记人：①通过叙述一件事情来写人：按事情发展的顺序，按时间先后的顺序②单纯介绍描述一个人：按时间先后的顺序，按总分或总分总的顺序。
题目1（3）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
（5）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
（1）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（4）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（2）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
题目2（6）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。
（2）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。
（1）这天，雷锋因公出差上了火车。
（4）一些旅客不住地招呼他：“同志，你看累得满头大汗，快歇歇吧！”（5）“我不累。
”（3 他又看到列车员很忙，就帮助拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。
叙事：按照事情发展的顺序，按时间先后的顺序题目3（2）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。
（4）开始，我怎么也捉不到。
（3）第二天，我们准备好了网罩，向树下跑去。
（5）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（1）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了—知了—”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！（6）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
小学语文高频考点句子排序复习专题(附练习及答案)
小学语文高频考点句子排序复习专题（附练习及答案）一般排列顺序的类型：1、时间的顺序有的几个句子虽然打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语就可以正确排列句子。
2、方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等之类的方位词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3、事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，我们自然就可以按照事情发展的顺序来排列了。
4、参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如?看完了某某，我们又来到了某处?之类的话语，这又是我们排列的顺序方法。
以上是一般的方法，但并不是孤立运用的，要结合起来，有时会同时出现几种提示，有时所给的提示不是很明显，只要我们认真阅读，多读几遍，读懂了，自然就会找到排列的顺序。
1（）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。
（）银杏树又叫白果树。
（）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。
（）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。
（）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。
（）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。
2（）他又说道：?我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。
?（）相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。
我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
（）我知道这是对我的批评，也是对我的希望。
（）他说道：?这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。
小学二年级语文句子排序技巧附练习题(含答案)
小学二年级语文句子排序技巧附练习题（含答案）一、排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
二、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
一般可以从这几方面找：1、时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
2、方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3、事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4、参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
三、句子排序练习题1、（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
小学语文句子排序的方法与技巧
小学语文句子排序的方法与技巧句子排序是指把多个句子正确组合，构成一篇文章。
为了使句子之间衔接自然，让文章具有一定的连贯性及逻辑性，排序句子时要遵循一定的原则：1、以中心句子为中心，以此为基础，组织、连接相关的句子。
2、联系上下文，使衔接自然。
3、把各个段落的句子按一定的顺序排序，充分体现文章的主旨。
4、把同一段落的句子按逻辑关系排序，使段落内部完整、通顺。
二、句子排序的基本方法1、采用时间顺序法进行排序。
时间顺序法是按发生的先后顺序把句子排序，常用于描述发展过程、个人经历等文章中。
2、采用因果关系法进行排序。
因果关系法是按照事件的因果关系因什么而发生，其结果如何等把句子排序，常用于调查报告、科普文章中。
3、采用重要程度法进行排序。
重要程度法是按句子的重要程度把句子排序，常用于提出皮革、指出规律等文章中。
4、采用抽象概括法进行排序。
抽象概括法是得出一个总体的原则、理论，然后针对总体原则、理论抽取例子，把句子排序，常用于宣传文章、教育文章中。
三、应用示例下面举例说明如何把句子按一定的顺序组合成一篇完整的文章： 100年前，中国人口很少，人口过少会造成国家粮食短缺，面临绝境。
为了解决这个问题，中国政府在1949年通过《计划生育法》，鼓励实行节育，限制新生儿数量，以“独生子女”为宗旨的政策，尽可能压低中国的出生率，这个政策是中国政府人口政策的核心，也是中国解决“危机”的关键。
因此，只有把“节育”作为国家战略，落实计划生育政策，控制人口数量，才能确保我们的国家走向繁荣昌盛。
以上就是句子排序的原则与方法以及应用示例，通过学习，让我们的语文文章更加准确，有条理、通顺，让我们的作文更加精彩绝伦。
小学语文句子排序方法及技巧
小学语文句子排序方法与技巧1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以与事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
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小学语文排列、排序方法及练习小学语文排序方法把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们接着往下看吧。
排列句子——巧妙四招§第一招－－按事情发展的顺序排列§第二招－－按时间先后顺序排列§第三招－－按空间推移的顺序排列§第四招－－按先总述后分述的顺序排列一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁” 这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
三、按先总述后分述的顺序排列有这么一个习题：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
排列的顺序为：2、3、1、4。
四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
譬如：（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
句子排序五法第一法：粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
第二法：细读找顺序。
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。
如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
第三法：精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。
（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
第四法：朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？第五法:品读活运用。
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
【练一练】1．( )这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。
( )鱼的生长跟气候有直接的关系。
( )于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。
( )秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。
( )有的科学家叫它“生长圈”。
( )春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，张得快。
2．( )小溪的一边是果园。
春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
( )田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。
( )溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。
( )山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
( )一条小溪从我们村里流过。
( )小溪的另一边是田野。
如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
3． ( )几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。
( )三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。
( )要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。
( )几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。
( )刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。
4． ( )到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。
( )所以，人们叫它瓶子树。
( )在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。
( )雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。
( )这时，一棵棵树就像查慢红花的大花瓶。
5．( )雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。
( )忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
( )满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。
( )闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。
( )渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。
6．( )开始，小花苞穿着绿色的外衣。
( )又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们展开笑脸。
( )几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。
( )现在，月季花一开满花坛，他们争奇斗艳。
( )春天来了，月季花长出了一个个花苞。
7． ( )碧溪河从村前流过。
( )村后是一望无际的桑园。
( )我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
( )河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
( )春天，桑树抽出新芽，整个就像绿色的海洋。
8． ( )他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。
( )于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。
( )1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。
( )牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。
( )当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，同天上的彩虹完全一样。
9．( )球场上正进行着激烈的足球赛。
( )这是为什么呢？全场观众呆住了。
( )这时，球滚到了荣志行的脚下。
( )这掌声比进任何一个球都要更响亮，更热烈。
( )可是他没有射门，却轻轻一踩，停住了脚。
( )顿时，“呼啦”一片掌声响起来。
( )接着，观众看到荣志行弯下身去扶那个倒在地上的后卫。
10、（）相传，有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。
（）他吩咐学生拿水来注入欹(qī)器实验，果然和他说的一样。
（）久而久之，欹(qī)器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也不只局限于放在座位的右侧了。
（）庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子，孔子说：“这是欹器，是用来盛酒的。
当它空腹时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。
当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。
” （）最初的座右铭，是一种叫做欹(qī)器的祭器。
（）后来，孔子也请人做了一个欹(qī)器置于座位右侧，用来提醒自己要谦逊，不骄傲，不自满。
11、（）当声波震动耳鼓时，振动就被传导到基底膜。
（）蝙蝠飞行时利用它特有的喉头产生高频率的超声波，通过口或鼻孔向外发出。
（）蝙蝠的耳很特殊，其耳蜗内有基底膜。
（）超声波遇到物体后反射回来，又被蝙蝠的耳朵接收。
（）刺激膜上的神经细胞，使神经元产生电脉冲，从而眼神经纤维传递到大脑。
（）蝙蝠据此判定目标及其距离：是食物，捕食之；是障碍，躲避之。
12、（）就在这春光明媚、花开草长的季节，那些无名的野花也默默地出现了，悄悄地把色彩和芬芳送给人们。
（）千千万万个劳动者，他们不正是开放在祖国大地上的无名之花吗？（）我喜欢无名之花，那些生长在大自然中叫不上名的野花。
（）在春风刚刚吹过的大地上，各种名贵的花都竞相开放了，纷纷炫耀自己的姿色。
（）看到这普普通通的无名花，我想到在平凡岗位上工作的人们。
（）小草也顶破泥土，挺出地面，舒展腰肢，焕发青春。
13、（）所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。
”（）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗？（）在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
（）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳丝。
（）它那轻盈婆娑的树姿，那迎内摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。